“0”的想象作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的“0”的想象作文，歡迎閲讀與收藏。

“0”的想象作文1

0（數字）

在數學中，零常用來表示無沒有等多種無意義的數比如1、0。但是在有些時候零的作用可是非常大的，比如在1000000這個數中零的作用就是佔位，如果沒有它那麼這個數就只能為零。

這個故事告訴我們，任何時候都不能把事情單一的認為好或壞，對或錯，有或無。

0（圓）

圓，是一種神祕的圖案。

正圓，橢圓，半圓，同心圓。它可以有兩條對稱軸，也可以有無數條對稱軸，兩條對稱軸比如，橢圓。

之所以橢圓只有兩條對稱軸，是應為它中間厚兩邊薄，不工整。而圓有無數條對稱軸就像人。一樣，把一碗水端平了。

這個故事告訴我們，做人要像圓一樣，公正，公平，當然不能像它有無數條對稱軸，那麼的花心。

0（字母）

在英語中，圓為元音字母，在單詞中它的發音很多，但是在某些單詞中它是不發音的，然而作為元音的它仍然在自己的崗位上雖然他並不發音。

這個故事告訴我們，任何時候都要堅守自己的崗位，即使你並不重要。

0在宇宙中有一種星體，名為黑洞，它是生命的禁區，吸引力異常之大，就連光都能被它輕易的吞噬，可想而知他有多麼的可怕，但是，有一些大膽的科學家提出假設，黑洞的後面是白洞，其中還連着蟲洞，如果可以利用就可以在宇宙中自由的穿梭。

黑洞，雖是生命的禁區，但也是人們嚮往的地方。

0，它是萬物周而復始的循環，也是人們無窮無盡的想像，它既是結束，又是開始，等待着我們的探索。

“0”的想象作文2

“0”，是一個起點。嬰兒剛生下的時候，就是一張純淨的白紙，你想要他（她）成為什麼樣的人，便在上面塗抹什麼樣的顏色。還有其他已能記事的人，當他（她）們想要做一件事時，起點，便是一片空白。有很多人在這片空白裏，加上了自己的努力和勤奮，讓自己成功。

“0”，是一種心靈的狀態，這世上有很多大人物，表面看上去風光無比，其實他們也有苦惱的時候，自己為何不能再進一步。一個較機靈的人，遇到停止，不再進步的門檻後，便去請教了一位智者。智者告訴他，想要進步，那就放棄過去。過去再怎樣輝煌，那也已經是過去了，你要做的，就是忘了過去，把心清空，當自己是一個從“0”開始的小人物，並吸取教訓，就有可能再取得進步。那個人沉默不語。回去後，他重新辦了一個公司，經過長期和不懈的努力，他成功了，因為他捨得拋棄過去，從“0”開始。

“0”，又是眼淚。人們激動時，難過時，眼睛進沙時，眼淚就自動流了下來，流盡了不平靜。激動高興時，眼淚流了下來，洗去了心中的忐忑，只餘開心與快樂。

“0”的想象作文3

朋友，你注意過一個特別的數字——“0”嗎？在我眼中，“0”首先是失敗，是一無所有、前功盡棄。

上個學期，我自認為是在很努力地學習，放學時去老師家寫作業，八點半回到家，讀英語讀到九點鐘睡覺。鼓足了勁兒準備在期末大考的時候一鳴驚人。可隨知，就在鯉魚跳龍門的節骨眼上，我卻回到了“0”的狀態。結果，出事了，期末考試我只得了個73。5和81。5。

不過，灰心喪氣之後，我又想，“0”是失敗，也是開始。都説失敗是成功之母，現在我只有從頭開始了！於是，媽媽督促我積累成語，老師要我多閲讀課外書，奶奶讓我做好作業自己檢查，我自己也做課外卷子練習……我真討厭“0”，所以我期待着“0”帶給我新的飛躍。

“0”也讓我想到了友誼。好朋友的兩隻小手拉在一起，成了一個“0”。不過偶爾，兩隻小手也會分開，那當然是鬧彆扭啦！我和黃程傑就有這樣的時候。那時，我氣了黃程傑，黃程傑就不理我了，兩隻小手也分開了。直到那天放學，黃程傑沒帶水，渴了，我把水瓶遞了過去。他説謝謝。我們小手又拉在了一起，兩隻小手又變成“0”了。真希望我和同學的友誼永遠是“0”。

“0”是皮球。

“0”是賽道。

“0”是無窮無盡的想象空間……

“0”的想象作文4

“叮鈴鈴”上課了，同學們都向教室跑去……老師指着黑板上的一個“O”説：“同學們，這是什麼？”我們都異口同聲地回答説：“這是O。”老師説：“對，我們這節課要説的就是‘O’的想象。”

小紅説：“‘O’可以想象成足球、籃球、乒乓球、枱球、排球、氣球、皮球、網球、綵球。”

小明説：“‘O’可以想象成蘋果、西瓜、梨子、荔枝、桂圓、龍眼、桔子、柿子、葡萄、桃子、草莓。”

小剛説：“‘O’可以想象成蛋糕、雞蛋、麪包、餅乾、巧克力、薯片、饅頭。”

小方説：“‘O’可以想象成粘膠、車輪、電風扇、鈕釦、眼睛、彈珠、印章、園帽子、鼓面、碗、傘。”

這時，老師又對我們説：“‘O’還可以想象成什麼呢？”

小紅説：“‘O’還可以想象成大傘，在下雨時可以為我們遮風擋雨。”

小明説：“‘O’可以想象成吊燈，在夜晚可以給我們帶來光明。”

小剛説：“‘O’可以想象成麪包，在飢餓的時候可以給我們充飢。”

小方説：“‘O’可以想象成電風扇，在炎熱的夏天可以給我們陣陣涼風。”

這樣一節想象作文課就這樣進行着，每個同學都發揮着自己的想象力，這樣的作文課真是太有趣了！

“0”的想象作文5

0覺得自己太沒用了，因為他在正數之中是最小的一位。

“哪裏啊，你的作用可大了呢！”0的母親説道。接着，0的母親帶着他走到了負數位前，指着那些負數説：“你看，你可是這裏的大哥呢，這裏的數都比你小。”

“真的嗎？居然還有比我小的數！”0有點不敢相信。

0的母親又帶着他走進了語文和英語課本里，0在書中發現了自己的身影。在語文中，他扮演着“。”（句號），句號代表着一個故事圓滿結束，或者也可理解為一個故事的開始。要是沒有這個句號，讀者在讀故事時就很難分辨出哪個是舊的，哪個是新的'。0在英語中扮演着字母“O”，還有十一位字母都在他後面呢！

走出書本，0的母親帶着他回到現實世界，定眼一看，雞蛋、鐘錶、燈泡、餐具、月亮、太陽……連整個地球都是0呢！天啦，滿世界都是它的身影！

最後，0回到了數字中。“你看，人們睜眼就是你，閉眼還忘不掉你呢！當然了，每個數字都有自己的價值。”0聽完母親的話後，心裏美滋滋的，再也不覺得自己沒用了！而且，還暗暗發誓，要好好發揮自已的作用！

“0”的想象作文6

在數字王國裏，1和0本是好兄弟。一天，他們吵架了。

1搶先説：“我比你大。在1+0=1之中，我加了你，但結果是我。你根本就不起作用。”0聽了，很不服氣，馬上反駁：“在0x1=0中，你被我乘了，但結果還是我。我都不知道要你做什麼，你還敢説自己大？”1白了0一眼：“哼，在數字100上，要是沒有我，你這個什麼都沒有的0就算出現一萬次也是毫無意義！”0沒想到1竟然這麼説，想了一會兒，冷笑一聲：“嗬，好啊。今後的數字100，我不出現了。你就等着縮小一百倍，縮回你自己吧。看你有什麼能耐？”1被0那冷言冷語“刺”到了，氣急敗壞地，對0發起了人身攻擊：“你，你這個圓溜溜的混蛋！”“你這根破木棍！等着打光棍吧！”0也不是省油的燈，狠狠地回罵了1。

兩人爭得面紅耳赤，9實在看不下去了，開口打斷：“在數字王國裏，一位數誰最大？”“當然是你最大！”1和0異口同聲地回答。“是，一位數是我最大。但是，只要你們兩個站到一起，我立刻就變小了。”1和0聽了，分別瞥了對方一眼。“其實，我們數字，無所謂誰最大。只要我們團結在一起，就可以組成許多比我們自己大的數字。你們這爭吵，毫無意義。”

聽了9的這番話，1和0都慚愧得紅了臉。

“0”的想象作文7

傳説，在很遠很遠的Z8星雲，生活着一個部落，上面生活着跟地球人説的阿拉伯數字一樣的生物，所以，簡稱數字王國，國度裏有1，2，3，4，5，6，7，8，9......還有，他們都過着安居樂業的生活。

可是，有一天，它們平靜的生活被打破了，來自z10星球的英文帝國，開始侵略它們，儘管它們頑強抵抗，還是被捕了，它們過着不是人過的生活，它們都把希望寄託在聰明的0身上，可他卻想不出辦法來。

直到有一次，英文獄長走進監獄，突然0茅塞頓開，叫夥伴們把D給綁起來，然後叫曾經獲過拳擊冠軍的2把0左邊打平，就變成了，然後叫大力士6把真正的D拉成0，就這樣，0混出去了，他來到M24"星雲，那裏生活這愛好和平還強大的漢字帝國，0向國王説明來意，樂於助人的、善解人意的國王答應0，還熱情招待他，可0心裏清楚不能在這裏待去了，多1秒鐘，就可能會給祖國人民帶來災難於是變向國王請求快速出征，就這樣，國王自知道0是一個熱愛祖國的熱，被他感動了，為了成全他，馬上出征八十八萬大軍兵分2路，一路攻打英文帝國，就會人質，直逼首都；另一路，去救數字王國，趕走侵略者。因為漢字軍隊實在太厲害了，所到之處，勢如破竹，不到三個月，就勝利了，英文帝國不得不宣和、投降。漢字軍隊並沒計較，就撤回國，正是因為0，不但使數字王國得救了，還促進了數字王國與漢字王國的關係，所以數字王國人民把0當作恩人，他就排在第1位。