有趣的一次實驗作文(10篇)

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的有趣的一次實驗作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一張紙用手對摺最多能對摺幾次？你思考過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案……

“鈴、鈴……”上課鈴響後，小桔燈的燈燈老師帶着神祕的微笑走進了教室。對我們説：“今天，我們來做一個小實驗。”同學們有的問老師道：“是什麼實驗？還有的同學推測到是不是煮雞蛋的實驗？”燈燈老師見我們這麼激動，便對我們説：“那我們先看幾道小題。”老師給我們看了幾道題，如：海馬是在爸爸肚子裏出生的是對的嗎？……接着老師就給我們拋來了一個大疑問：“一張紙用手對摺，對摺次數會不會超過9次？”老師剛説完，同學們又議論起來，有的説可以，有的説不可以，老師便對我們説：“口説無憑，接下來，我們就來實驗一下，同桌兩人一組，一人當記錄員，還有一人當摺紙人。”

我的同桌直接拿了一張紙，用手對摺，只是輕輕捏了一下，好像很自信，很快就把第一遍對摺好了。當她折到第三四次的時候，就覺得不對勁了，只見紙變得又小又厚，我察覺到她的心裏有一絲不安，我用手摸了一下，紙已經變得很硬了。接着她開始折第五次，折第五次時，她非常用力，彷彿如果紙不對摺過去她就要把它吃掉似的。第六次時，她心裏的小人終於爆發了，直接用手捶了起來，心裏也隨之憤怒了起來，把我嚇了一大跳。這時，紙已經變得像一塊小磚一樣硬。到了第七次，哎呀！她無論怎麼捶，怎麼壓，紙都不能再對摺下去了。於是，我得出了結論：“將一張紙用手對摺，對摺次數不會超過9次”，這句話是對的。

通過這次實驗我非常開心，因為我知道了有些事情看起來簡單，但做起來難，有些事情口説無憑，只有親身實驗才能得到結果，如果要驗證一件事的真偽，要去大膽求證，通過不斷的驗證去證明，這真是一次有趣的實驗！

星期天，媽媽問我：“你相信紙鍋能把水燒熱麼？”我搖搖頭不相信的説：“怎麼可能呢？如果紙鍋放在火上，紙鍋就會燒着的！不然，紙鍋破了，水也會被澆滅的！”媽媽説：“如果你要是不相信，那麼我們來做個實驗吧！”

媽媽先用卡紙做了一個紙鍋，然後拿來鐵架把摺好的紙鍋放在架子上，盛上半“鍋”冷水，這些都準備好後，再用點燃的蠟燭在紙鍋下來回轉動嗎，讓紙鍋均勻受熱。

不一會兒，紙鍋開始冒煙了，我尖叫起來：“不好了，不好了，紙鍋冒煙啦！”我着急的看着媽媽説：“快點，快點！紙鍋燒着了！”可是媽媽一點也不着急，它不慌不忙地説：“你來摸摸紙鍋裏的的水！”我伸出手，摸了摸，驚訝的説：“咦？還真的是熱的，太神奇了！”

我用不解的眼光望着媽媽，説：“水怎麼是熱的呢？而且紙鍋怎麼沒燒着呢？”媽媽不慌不忙的吹滅蠟燭，把紙鍋裏的水到掉，然後拿紙鍋的底部對着我，果然，紙鍋的底部一點也沒有燒壞。

媽媽問：“你知道這是問什麼麼？”我搖搖頭。媽媽説：“因為紙鍋裏的水是冷的，蠟燭燃燒所產生的熱量都被紙鍋裏的冷水吸收了，所以紙鍋不會燒壞的！”

我聽了恍然大悟，説：“那以後，我們野炊的時候就可以帶紙鍋做飯了！”媽媽開心的説：“如果你不想餓肚子，還是帶鐵鍋吧！”

聽別人説：“一個生雞蛋無論用你多大的力氣，雞蛋都捏不破。”我想：“一個生雞蛋的殼很薄，我一定能捏破它。”於是，我回到家後，拿出一個生雞蛋，準備證實這句話究竟對還是不對？

我把雞蛋放在手心上，我想，只要我輕輕一捏，它就會粉身碎骨。我滿不在乎地輕輕一捏，但是雞蛋紋絲不動，我傻傻地盯着雞蛋，呆了。我想：“是因為我力氣不夠大吧。”我只好再來一次，我把雞蛋放在手心上，使勁，使勁，一定能捏破的。我的臉脹得通紅通紅的，像蘋果一樣。可是，雞蛋還是完好無損。它好像在説：“我穿着鎧甲呢！隨你怎麼用力氣，就是捏不破我。”這時候，我的手在一直髮抖，我決定再次全身的力氣來捏它。反覆捏了幾次就是沒有破。看着雞蛋它彷彿在傲慢地説：“投降吧，你已經輸了。”最後，我只好以失敗告終。

雞蛋為什麼捏不破呢？我帶着好奇的心問爸爸，爸爸神祕地説，要想知道答案，就上網去查吧！我迫不及待地打開電腦上了網。原來，是這樣的，它能夠承受的壓力平均分散到各個地方。這種“薄殼結構”的原理，使建築師築起了人民大會堂和北京火車站。知道了這個原因，我手舞足蹈，高興極了。

通過這次有趣的實驗，我明白了生活中處處都有知識，只要我們去探索，去研究。就會獲得更多的知識。

一天，科學孫老師來上課，他拿着一把尺子和一些碎紙進了教室。

“今天，我要用一把尺子把紙片吸起來。”同學們懷疑地看着孫老師。“首先，先把尺子放在紙片的上方，然後再慢慢地靠近紙片。”孫老師一邊説一邊做。靠近紙片後，紙片並沒有吸起來。我想：哼哼，你這回糗大了，我看你怎麼收場。孫老師見沒吸起來，變換了另一種方法：在頭髮上摩擦，然後再去吸。這一回果然吸起來了，但又很快落了下去。“這肯定是電力不夠。”説着，孫老師又在頭髮上摩擦了幾下。這次終於吸起來了，並保持了20秒。

孫老師給我們做完示範後，便宣佈：“現在，你們可以自己試試。”同學們迫不及待的拿出了尺子和紙。我先用尺子在頭髮上摩擦了一下，然後放在了紙片上方，但它一點動靜也沒有，我又試了一次，我就在辮子上摩擦，然後又去試試，這一次，果然吸起來了。這些紙片有的像敦煌莫高窟壁畫上的飛天，漫天遨遊；有的像猴子撈月一樣一個接着一個；有的像毛毛蟲一樣在尺子上爬；有的聚在一起羣魔亂舞；有的像芭蕾舞演員一樣跳“芭蕾”；還有的風一吹過就像鵝毛大雪一樣飄落……有趣極了。

接着，孫老師又説他還有一個更好玩的實驗，他把要點告訴了我們：先用尺子在頭髮上摩擦，然後把水龍頭的水開成像細線一樣，然後把尺子靠近水，水就會隨着尺子的移動而移動。我們就照着孫老師説的去做，果然成功了。

通過這個實驗，我懂得了：只要是塑料的東西在毛衣或頭髮上摩擦後，就會產生靜電，就可以把紙片吸起來，這就是摩擦起電的現象。

這真是一次有趣的實驗！

叮叮叮……上課鈴聲打響了。沸騰的校園頓時變得安靜起來。科學課的李老師拿着課本走上講台，説：“同學們，今天下午我們按照基礎訓練上的活動來做一次實驗。”“做實驗室，太好了！”同學們的歡呼聲打破了校園的寧靜。

實驗開始了。只見老師拿着一張紙，把它撕成綠豆般大小的紙屑，均勻地撒在桌面上。然後拿着一把粉紅色的.槊料小尺子在衣服上來回摩擦，然後把尺子移到小紙屑的上方。這時，奇蹟出現了：小紙屑在桌子上跳起“舞”來。有的飛了起來，牢牢地粘在了小尺子上；有的連串粘在一起，搖搖欲墜；有的飛不上尺子來，就在桌面上跳動……同學們都伸長了脖子，看得目瞪口呆，張口結舌。大家正看得起勁時，小紙屑卻從小尺子上往下掉。你看，紛紛揚揚，像小雪花似的，可有趣了。最後只剩下幾顆比較小的粘在上面，同學們都覺得十分奇怪。老師問：“誰知道小紙屑為什麼會被尺子吸上去？”同學們紛紛議論，可還是沒有頭緒。唉！解鈴還需繫鈴人！除了老師，我們誰也不清楚。我們只好去請教老師。老師笑着説：“槊料板摩擦久後，會發生靜電，靜電可以把小紙屑吸上槊料板。但靜電消失後，小紙屑就會掉下來了。”哦，原來是這樣。我們好像撥開雲霧，見到藍天一樣。

這次的實驗不但有趣，而且還讓我明白了一個科學道理呢！

吃過蘋果的人肯定都知道削了皮的蘋果會變色，可這到底是怎麼回事呢？今天，我就向大家揭開蘋果變色的祕密。

今天中午，媽媽買了一袋蘋果，我可高興了，迫不及待的吃了一個，這被媽媽發現了，媽媽打了我一下手，説：“吃東西必須要洗手，要不然細菌就會跑到你肚子裏。”我趕緊放下那剩下的一點點蘋果，去洗手了，洗完手回來，我發現蘋果變成了褐色，這是怎麼回事呢？我拿着蘋果去問媽媽，媽媽只是説這是蘋果氧化了，具體什麼原因她自己也不知道。

我決心揭開蘋果變色的祕密，先將兩個蘋果削了皮，一個放在桌子上，一個放在鹽水裏，我坐在旁邊仔細的觀察着，漸漸地，那個放在桌子上的蘋果稍微有一點變色，而那個泡在水裏的卻沒有變色，為了讓桌子上的蘋果變色更加明顯，我決定把它們放一個晚上。

第二天早晨我起來一看，那個放在桌子上的蘋果已經完全變成了褐色，而且乾巴的不放的不成樣子了，放在鹽水裏的蘋果保留了原來的樣子和甜味。在鹽水裏的蘋果還是原來的甜味，放在桌子上的蘋果卻變味，變的很難吃，發麪，沒有了甜味。

根據“蘋果實驗”我終於揭開了蘋果變色的祕密：削了皮的蘋果和空氣接觸後會被氧化，而蘋果乾巴是因為它的水分被空氣吸走了。

原來，生活中處處有科學，只要我們細心的觀察，總能發現其中的祕密。

今天下午一上課，阮老師就給我們看了一幅圖，上面畫了一個人，悠閒地躺在碧藍的大海上看報紙。同學們當時很奇怪，人躺在海上為什麼不會沉下去呢？有知道的同學告訴我們那是死海，阮老師接着告訴我們：“死海的含鹽量很大，所以海水的浮力也很大，不會游泳的人在死海里也不會淹死。”同學們半信半疑，有的搖頭，有的擺手，阮老師打算帶我們做一個實驗，來證明她説得對。

阮老師先接了一杯水，往水裏放了一個雞蛋，雞蛋很快沉到了杯底。似乎是一個還沒睡醒的小娃娃，阮老師往杯子里加了點鹽，希望能夠喚醒雞蛋寶寶。但雞蛋紋絲不動，看來鹽還不夠多。

後來，符家旭出了個主意，可以用筷子攪一攪，讓鹽化開，阮老師採用了這個方法，並且快速攪動，可雞蛋在杯底打轉兒，就是不往上升，彷彿在説：“煩死了，再讓我睡會兒！”阮老師越攪越快，雞蛋跟着筷子一起轉動起來，慢慢地離開了杯底，浮到了杯子中央，教室裏一片歡呼，大家都為雞蛋浮起來而高興，可是一不攪動，雞蛋寶寶又回到杯底睡覺去了，真是一個賴牀的小寶寶呀！阮老師只好再往裏加了些鹽，只見這一次，阮老師只是輕輕地攪了幾下，雞蛋就自動浮到了上面，按也按不下去，看來這次它是睡足睡夠了。

現在，杯裏的水已經白得跟牛奶一樣了，我們挨個沾了一點，舔了一下，呀！呸！鹹死人了！

看來，鹽越多，水的浮力就會越大呀，這真是一次有趣的實驗課。

這周的科學課上，我們學習了《熱的良導體與不良導體》這一單元，其中，讓我最感興趣的，就是那有趣的一次試驗了。

還記得早在星期二，老師就告訴我們，下節課有節有趣的實驗，可他並不讓我們帶任何東西，這可讓我們感到奇怪極了。

那節讓我們激動不已的科學課終於來啦！上課了，老師拿出了一個倒“L”狀的鐵架子，然後再上面掛了撒個蠟環。我觀察了一下，第一個蠟環在鐵架子末尾約2釐米處，而後每個蠟環間隔3釐米。老師拿一盞酒精燈放在鐵架末端下面，然後問：“大家説，到底哪個蠟環先掉呢？”

同學們的積極性一下就被調動了，他們爭先恐後地搶着説：“第一個！”“第三個！”“第二個！”“一起掉！”……

老師示意讓大家安靜，他用打火機點燃了酒精燈，在那一瞬間，大家都安靜了，一個個睜大眼睛，屏住呼吸，地上連掉根針的聲音都聽得見。每個人都一動不動，可能現在唯一一個動着的就是那跳躍的火苗了。

“啪！”第一了蠟環受不住高温的侵襲，終於融化並掉了下來，慢慢地，第二個，第三個也依次掉了下來。

“耶！”答對問題的人激動地叫了起來，答錯的人則一臉疑惑地望着老師。

老師告訴我們，之所以第一個蠟環先掉下來，是因為鐵是熱的良導體，它能迅速地散播熱量，而第一個蠟環離酒精燈最近，所以會第一個感受到熱量並融化掉。

老師還説，其實，科學是與生活分不開的，科學能造福於人類，它能改變大家的生活，改變一切。“只要留留心，處處皆學問”，正是如此。

呵，這節課我們不僅明白了科學知識，還明白了道理，好有趣的一節實驗課呀！

在前天，我偶然在一份科普雜誌上看到了一個很有趣的實驗：把龍蝦放到冰箱裏面冷凍1-3個小時，温度定在0℃，然後把它拿出來，用火給它暖暖，看會怎麼樣。

我自然而然地想：這作者是不是腦子壞了，這一凍肯定死了呀！還能怎樣。我抱着試一下的心理捉來了一隻大龍蝦，再拿來一根繩子和一個打火機，我照着報紙上的步驟開始了：首先把龍蝦用繩子紮起來，力量不能太小，要不然它會不老實，太大也許龍蝦就上天做天使去了，這隻龍蝦太大了，我怎麼也捆不好，而且還給它攻擊了一下，它那大鉗子威力太大，我手都破了。在我費了九牛二虎之力後，龍蝦終於乖乖就擒，我把它放進冰箱裏，後面一個小時裏我經常去看看，它在冰箱打滾、掙扎想逃，後來不動了。我心想：媽呀，龍蝦不會成了海鮮味冰棍了吧！會不會掛掛了，上小西天了呢？

又過了二十分鐘，我急不可待的取出了龍蝦，把繩子解開了，凍了這麼長時間的龍蝦早已沒了大將軍的威風，一動不動冰涼的，好像死了好久了。我用打火機慢慢“烤”它，可它一動也不動。我很急：不會吧，上帝憑證，我沒殺它，要怪就怪作者吧！這時龍蝦好像明白了我的心思動了，我激動的熱淚盈眶(誇張)，“大龍蝦活了！”

我的實驗成功了，我心中很高興，但我不明白為什麼龍蝦活了，終於我看到了雜誌上的解釋：龍蝦和螞蟻等動物在温度過低時會出現一種“假死”現象，不吃不喝一動不動，但温度如果太低，在0℃下，因為沒有洞穴的保護，龍蝦也會死。只要不低於0℃，用火烤或在太陽下曬一會兒，也會復活。

原來如此，大千世界無奇不有，只有我們想不到的，沒有大自然創造不了的，只要我們有一顆探索的心，下一個發現者就是我們。

現在上六年級的同學應該已經跟着我們的科學老師做過不少的實驗了吧，在這些實驗中有沒有你最喜歡的或者是印象最深刻的。上個學期的時候，老師帶領我們探索地球上的地質變化，帶我們做了實驗。名字叫“火山爆發”。在做實驗之前，課前老師要我們準備一些材料：土豆泥，番茄醬。

到了第二天上科學課的時候，老師先講了十幾分鐘的課，然後就開始教我們做實驗了。老師發給我們每個小組一個裝滿酒精的酒精燈，和一個小勺子。説要我們先鋪一層土豆泥，然後在中間挖個洞，把番茄醬倒進去，然後再蓋一層土豆泥。我們小組開始做了，把酒精燈點燃，放上小勺子，然後倒上土豆泥，挖一個洞，倒上番茄醬，最後蓋上土豆泥，做完這些事後，我們就靜觀其變，等待着奇蹟發生，我們先等了五分鐘，發現沒有變化，我心急了，對小組成員説：“怎麼還沒噴發呢？”這時候，老師走了過來，不急不慢的説：“不要急不要急，如果再過兩分鐘你們的火山還沒噴發，那你們的實驗就失敗了。老師走後，我們又耐心的等了兩分鐘，這事，一個奇怪的現象發生了，土豆泥你的番茄醬竟然奇蹟般的冒了出來，老師看見我們的番茄醬冒了出來對我們説：”你們的實驗成功了！“我們立刻歡呼起來，再看看別的組，有的沒成功，有的成功了，之後老師總結經驗，我們也明白了實驗沒成功的原因。原來，他們是土豆泥放得太多了，或番茄醬太少了，我們組就是這兩點做得好才成功的。

做完這個實驗後，我深有感觸，原來火山是因為地殼發生劇烈運動才導致地下的巖漿被擠出。這是我印象最深的一次試驗，你們有什麼實驗呢，一起發到博客上來跟我們分享吧。