【精華】考題作文3篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的考題作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、課堂導入

命題作文是小升中考試中最常見的形式，主要包括全命題和半命題兩種，還有一種較為特殊的自命題作文。

如何在小升中考試讓作文脱穎而出？今天，我們就一起走進小升中作文備考策略及範文賞析的世界。

二、複習預習

複習

命題作文是小升中考試中最常見的形式，主要包括全命題和半命題兩種，還有一種較為特殊的自命題作文。

那麼作文考題都有哪些分類？如何寫好命題作文？命題形式都有哪些？大家先回顧一下，平時都是如何寫作文的，並將你的寫作思路和大家分享一下，看看誰的方法好，好在哪裏。

三、知識講解

知識點1 命題形式

命題作文是小升中考試中最常見的形式，主要包括全命題和半命題兩種，還有一種較為特殊的自命題作文。 如何寫好命題作文？

一、弄清楚命題作文的限制和要求。命題作文往往對文章的內容進行了限制，並提出了要求。因此，審題時先要弄清楚作文題目有哪些限制，哪些要求。一般來説，命題作文限制的有體裁、時間、地點、數量和敍述的對象及其關係等，弄清楚了這些，也就好確定作文的選材範圍。

1、體裁。對國小生而言，一般是以練習寫記敍文為主。我們在審題的時候，還應該將其分類，看清楚是屬於“寫人、寫景、記事、狀物”，還是屬於“日記、書信”之類的。如《我的老師》就是寫人的；《看日出》是寫景的；《難忘的一件事》是記事的；《荷花》是狀物》的。日記和書信的區別就比較明顯了。

2、時間。如《課間十分鐘》，選材的範圍就是下課後和上課前所發生的趣事和進行的活動；《家鄉的傍晚》時間範圍指定得很具體，是“傍晚”；《國慶節見聞》時間就是國慶節。

3、地點。如《公園一角》的地點就是“公園”，而且是公園裏的一部分“一角”。《校園新風》所寫的人和事應該是校園內發生的而不是校園外發生的；《瞻仰烈士陵園》地點就是“烈士陵園”。

4、數量。如《難忘的暑假生活二三事》，寫的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《難忘的一個人》記敍的主要人物是一個，而不是兩個或三個。

5、敍述的對象及其關係。如《我的同學》和《我和我的同學》，這兩個題目都是寫人與人之間的同學關係，但是前一個題目敍述的對象是“同學”，而後一個題目敍述的對象卻是“我”和“同學”。《我愛語文課本》敍述的對象是“我”和“語文課本”，關係是人和物。當然，命題作文限制的體裁、時間、地點、數量、敍述的對象及其關係，並非每個作文題目都有，或有其一，或有其二，或有其三。

二、審題時，分析題目的關鍵詞語，扣住“題眼”，確定中心。題目的關鍵詞語，就是作文題目的“題眼”。“題眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點。

1、作文題目是一個詞語，題目即為“題眼”。如《媽媽》、《春遊》、《荷花》等，寫作文的時候就要抓住“題眼”，弄清楚是寫人、寫事、還是寫景，然後展開聯想，確定中心，完成作文。

2、題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，題眼就是“課間”、“可愛”、 “難忘”、“驕傲”。

3、作文題目中的動詞一般是“題眼”。如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節億王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛”、 “瞻仰”、“憶”。我們寫作文之前，如果能夠扣住“題眼”，寫作文時就能把握文章的中心，不致於出現偏題、跑題，甚至“下筆千言，離題萬里”的現象了。

他們説，我的心總是漂浮不定的。

月亮能否也有許多哀愁，卻灑着一地温柔。晚風微起，蟬蟲齊鳴，坐在書桌前的我，默默地放下筆，輕歎了一口吻，望着掛在空中皎潔的月亮，墮入沉思。

轉到新的學校，進入了一個陌生的環境，心中依然生出了一種別樣的情愫，昔日的同窗師友已不在，我不知道我還能不能據守當初與他們的商定。

臨別間，他們對我説的話，依稀迴盪在耳邊。“會遺忘我們嗎？”

“不會的！”

這是肯定句，縱使萬事俱全，人事皆非，一切的一切都不再是最初的那個樣子，我也依舊不會的，這不是過度的自信，是自身油但是發的義務感知。自己當初肯定的那份一定要據守的幻想。

網上看到過這樣一句話：數學題很難，但我想帶媽媽去看遠方。

後來，也有人説過：數學題好難，媽媽，我們還是算了吧。我當時的心情是難以平復的，前路坎坷，我們最初據守的幻想，該不會如此易碎吧？這將多麼遺憾啊！

我想過歲月靜好的生活，後來才發現自己更傾向於激情與應戰，我想活成自己想成為的樣子，這是我不時所據守的幻想。

他們説我是不會堅持下去的，最終仍會被困於現狀，被迫於社會。歲月靜好，便是那最大的追求。

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”往常依舊是我的信念與目的，李白的不甘平凡，驕縱傲世是令我服氣的中央。

假如有人問我。對我來説，最重要的是什麼？我會答：據守！據守，是一個人完成目的的關鍵，沒有據守一切如浮雲。我的人生必需精彩，絕不可虛擲！

據守，也是一道考題。

隨時間退縮，剛剛步入屠園國小的我，童稚，天真。那時我五年級，不知道未來五年我的變化，現在想起來，這五年來我會永遠記住那段美麗的往事。

時光總是短暫而易逝的，它不會因為我們倆而猶豫地停步，所以，我腦海裏留下的只有五年以內的回憶了，只剩這些回憶了。縱使每天上學還能看到你，但，看到的只有你對別的人展開的'笑顏。

那時候，我已忘卻了熱忱，只剩滿心的淒寒，是你，是你內心深處的活潑開朗喚回了我。也許是因為涵吧，我們才玩到了一起。我沒有想過，之後的我們關係會好的似親姐妹一樣，形影不離。我們成了無話不聊的同學。室友。朋友。甚至是親人。那段日子，我過得好開心，活得好自由，即使沒有什麼人關注過我們，即使沒有過什麼事輪到過我們。記得有那麼一次，我們三個被夏雪。鄧純慧等一灘人所排斥。淚，無聲無息地從我的眼眶裏奔出。你只是在安慰着我和涵，一直沒有哭。晚上睡覺時，我聽到你小小的啼泣聲。這時，我才明白，你更需要安慰。我不知道自己那時發的什麼瘋，一直沒有安慰你，直到你小聲的對我説我把你捏疼了，我才發現，我一直緊攥着你的手。你是我的福星，我的知己，我與你三年無話不説，你我之間的事多多少少拋個眼神就知道。或許你現在不再記得這些細微的點點滴滴，但我記得，永遠記得!

你我的友誼支持了三年，可我卻不想放縱這段友誼逝去，讓它消失，我心痛，的是悔恨。懊惱。我當初為了你，留在了這個學校上國中，原來，到了頭，竟是一場空。我不奢求你能嘲笑的説一句“又沒人讓你留下來”，希望你心中也別做它想，只要記住別忘了我，即使，友誼，淡了;花，開了謝了;人，逐漸長大了。但最終卻是回憶美好，再也回不去了。

時間可以沖淡一切。包括朋友之間最純厚的友誼。時間的飛速前進，令我不再懂你的心思了，也無法再和你好無顧忌的談天説地，甚至我有時候都不敢正視你，就怕你一個“陌生”的眼神會見我徹底擊垮，讓我奔潰。沒有温暖，只有淡漠，那種冰冷的感覺你感受過嗎?有感受過嗎?

我終於明白，為什麼有些人，曾經那樣的親近，如膠似漆，分隔在倆地之後，卻漸漸淡了感情，因為遠距離的思念，解不了身邊的孤寂，代替説話的，只不過是這幾頁的書信。文字代替不了語言，無顧忌的談天説地，永遠勝過那些沒有靈魂，毫無生機的隻言片語。

有句話是距離產生美。我認為那時不可能的，至少友誼是不可能的友誼需要時間的培養，但更需要近距離的灌溉。每一個靈魂，都有屬於自己的瀟灑追求!知道麼?這追求可能是親情。友情。愛情，我卻獨獨把友情看重。

那段往事，既傷着我，又癒合着我。單純的朋友，我只想留下一點點，擁有一點點，一點就好。