關於讀書的作文錦集八篇

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的讀書的作文8篇，希望對大家有所幫助。

讀書的作文 篇1

在一個格外晴朗的星期天，我在家裏悶得慌，就給媽媽打了個電話，問媽媽我應該幹什麼呢？媽媽説：“你沒事幹去圖書館看看書去吧”。

我來到圖書館，心想我喜歡看什麼書？應該看哪本？我轉過來轉過去，左思右想。哎，過了好大一會兒，我總算找到我喜歡的一本書了。這本書的名字叫《西遊記》，這個書名一定會有很多人熟悉吧，可是我就不怎麼熟悉它，那我可要從第一頁開始好好讀。

哦，原來是這樣！一頁，兩頁，三頁，我像一匹餓狼貪婪地讀着，我的腰真酸吶，不得不趴在桌子上讀。我越往後看，就越想看看後面的。我看得真是津津有味，如痴如醉呀！有很多在書館的人都誇我呢，我謙虛地説：“這有什麼啊，我們是國小生，我們就應該多讀一些課外書的。”

一天，兩天，我只要一有時間就在圖書館讀書，除了讀《西遊記》，我還讀了《愛的教育》、《笑貓日記》、《國小生獲獎作文大全》……還讀了很多很多呢！

通過這樣的閲讀，我才知道了讀書是一件多麼有樂趣的事情，我們應該多讀書，這樣才能長見識，長大以後才能有出息。同學們，吃飯很重要，讀書也很重要哦！

讀書的作文 篇2

高爾基説過“讀書是人類進步的階梯，多讀課外書學習就會突飛猛近。一本書一是看完就算了，正如孔子所説，”温故而知新，多讀書對人自身有着很大的好處，對作文成績也會提高。

今年我讀六年級，六年級也是整個國小部最重要的一個年級，因此我每天早晨都要起來讀語文，英語。隨便拿一篇學過的文章，我就已經讀了不下五遍，這使我成績突飛猛進。不過，只是語基在突飛猛進，而作文成績卻不如以前，而在語基的部分中的課文知識題，我也是想不出來，這使我意識到了，我只讀課內書的缺點，使我課外知識量嚴重不足，也不能説這一期一本書都沒看，這學期到現雖然我有看書，但看的都是科普類的，這又讓我明白了一個道理，只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的，必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才釀出蜜來。倘若在一處所得就非常有限枯燥了。

在五年的時侯，有一段時間我經常看書，一開始並不是很想看，但看着看着就不知不覺地被書裏的故事情節給迷住，看完一章還想看下一章，就像更看電影一樣，每當考度的時侯，每一次作文我都能寫好，我也不知道為什麼，只不過我知道我只是跟平常一樣，寫寫作文，也不知道為什麼作文成績正所為“讀書破萬卷下筆如有神。”

今後我一定要多讀課外書，但也不能只看一類的書，從而養成晚上看課外書的習慣，早晨朗讀課內書的習慣，我堅信我的成績一定會好起來的，也許還能改變我的思想改變我的人生。

讀書的作文 篇3

書籍是人類進步的階梯，像一泓清泉，一縷晨曦，一絲月光，舒心、温暖而柔和。在我的心裏，書是我心裏的家園；是我精神的寄託，所以我把讀書當作一種快樂

讀書也是一種美的享受。讀書，會讓你像走進仙境一般，讓你的童年生活更加富有色彩，讀書陶冶了我的情操，減輕了我的疲勞，忘掉了我的煩惱。這閲讀就如同品茶，味道大抵相同，不同的也就是品“茶＂之人的心情不同罷了。心裏是甜的，“茶水”便如同蜂蜜一樣濃滑香甜：心裏是苦的，那“茶水＂便生澀難嚥。當然，我們也要把讀書融入生活：在課堂之中，把閲讀當成學習；在課外，把閲讀當成休閒。如果我們能做到這些，那麼就可以在閲讀中增長知識，從而昇華人格。

在我不懂事時，見書如虎。就算父母怎麼説讀書好，我也不願拿起書讀，就算拿起來也就隨意地翻閲一下。可隨着時間的流逝，久而久之，我喜歡上了讀書，不管是什麼書，都會認真地讀。就這樣，我從書中知道了許多知識，也積累了不少好詞、好句和好段，我的作文水平也提高了不少。從這些有趣的故事中，我明白了母愛的偉大，父愛的深沉，友誼的重要……現在的我只要一有空，就會鑽進書的海洋，盡情遨遊。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀書會給你帶來許多樂趣，會豐富你的生活與世界，讓我們一起享受書的魅力，讀書的樂趣吧！

讀書的作文 篇4

從小到大，我讀過很多書。比如：《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《狐狸列那的故事》等。其中，我最喜歡的書有《三國演義》、《水滸傳》和《西遊記》。《三國演義》講到了劉備、關羽和張飛桃園三結義的故事，魏、蜀、吳三國的建立;而《水滸傳》中，則是宋江、吳用、花榮等英雄組成了梁山一百零八位好漢，除強扶弱、匡扶正義的故事;《西遊記》講述的是孫悟空一行四人歷經九九八十一難，取得真經的故事……

書的世界真的很有意思!除了這些古典名著，我也喜歡《一千零一夜》、《格林童話》、《名偵探柯南》等童話書。

記得剛剛懂事時，我不會讀書。在幼兒園裏，是老師讀書給我們聽;在家裏，是爸媽讀給我聽。漸漸地，隨着年齡的增長，我上了一年級，學會拼音後，就開始自已讀書了。

現在，只要一聽到“讀書”兩個字，我就會立馬奔向房間，沉浸在書的海洋裏，如同一隻快樂的小魚在大海中遨遊。

校園中，老師每年都會給我們舉辦一次“淘書樂”活動。那時候，我們開心極了!因為這樣的活動不但可以體驗買賣的樂趣，還可以分享別人有趣的書!

我愛這充滿知識芳香的書籍!

讀書的作文 篇5

從小到大，我喜歡看書。書，是我最好的朋友。

因為我家的書很多，我也有自己的書架，書架上的書也隨着時間的推移，不斷地豐富和退換。從連環畫到故事書到大百科，應有盡有。讀書給我帶來知識，帶來信息，但帶給我最多的'是快樂、是笑聲。

要問我為什麼喜歡看書，那得從我小時候説起，在我兩歲的時候，父母每天都上班，沒時間管我，就把我送到姥爺家，姥姥教我背謎語、唐詩，還老拿着書給我講故事，那時，我老是一邊聽，一邊想：這麼好聽的故事都是那個叫“書”的東西里寫的嗎？書那個東西一定很好看！漸漸地，我能看一些彩圖了，我又想，等我長大了，一定要認很多字，好好看那些很好看的書！就這樣，我喜歡上了看書！

三歲時，我上了幼兒園，幼兒園裏有許許多多的書，我可喜歡看了，加上媽媽和老師教我，慢慢地，我由只會聽故事變成能看懂一些複雜的圖畫和簡單的文字，我可以看拼音讀物了！記得我看《第九個傻瓜》，這本拼音讀物時，我吭吭唧唧讀了半個多小時，才看了一個自然段，但是卻看得美滋滋的，剛看完就找大人炫耀，直到上二年級，我學會了查字典，媽媽就不讓我看拼音讀物了。每當見到生字，我就去請教我的新朋友——字典，有時不認識的字，還經常問爸爸、媽媽。

現在，我長大了常常可以一天看一本一百多頁的書，一本名著，我用兩三天就能看完。看了《海倫·凱勒傳》，我學會了自強；看了《少年百科全書》，我知道了世界是那麼的奇妙……

閒來無事，我隨意從書架上抽出一本書，無論故事書、散文集、還是雜誌都行，再衝一杯熱乎乎的茶，找個光線不太暗也不太刺眼的角落，靜靜地，或坐或站或倚或靠，慢慢地去品味書中的樂趣，別有一番情調。偶爾，我會邊看書邊給書中人物配畫。日積月累，畫多了夾在書頁裏，便會讓笑聲浸透整本書。遇到好文章，當然要反覆閲讀，每讀一遍我們都會收穫與上一次不同的體驗，然後再根據朱熹的讀書方法反覆閲讀，或者把這篇文章摘抄下來，收入資料夾裏，那些優美的語句、華麗的辭藻，大大充實了我的資料庫，讀到快樂的文章時，我會大笑個不停，讀到悲傷的片段時，我也會哭得淋漓盡致，每到此時，我彷彿走進了作者的內心世界，無拘無束地與作者交流、探討。我也彷彿走進了作者構築的內心真誠的世界，體會主人公的喜怒哀樂，踏着作者的腳步，暢遊世界，領略各地的風土人情，並在讀書的時候，從中找出作者寫這篇文章是讓幹什麼的，再繼續把這個故事編下去，並從中找到作者用了怎樣的説明方法，修辭手法……

每讀一遍文章，我們都會收穫許多知識與道理，把所學到的摘抄下來，在寫作之中發揮出作用。

在夜深人靜時，回想起書中的情節，我或許會替書中的某個人物惋惜，或許會沉浸在快樂的笑聲裏，有時也會為那些悲慘的故事改個美好的結尾……我還有一個良好的習慣，那就是我從一篇文章，或是一本書中看完後寫出讀後感，這樣我覺得這樣不但可以豐富我們的大腦，而且還可以鍛鍊我們寫作能力。

就這樣我喜歡上了看書。

讀書的作文 篇6

我從小就喜歡看書，小時候識字不多，就看些漫畫書，字少，又好笑。慢慢長大後，我就接觸了越來越多的書，比如《西遊記》《十萬個為什麼》《海底兩萬裏》等等，這些書籍不僅培養了我的想像力，更豐富了我的課外知識，我猶如一隻飢餓的小蜜蜂，撲到知識的花園裏，不知疲倦地採集“蜂蜜”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在書的海洋裏，我不斷汲取着甜美的營養，用來提升自己的素養。

記得我曾看過這本《誠實的列寧》，它講述了列寧到姑媽家去玩，不小心打碎了花瓶，他誠實地承認了是自己打碎了花瓶，最後得到了原諒。這個故事發人深省，我雖然不是什麼壞孩子，可偶爾也會犯些小毛病，因為怕被家長罵，所以常常説謊，自從看了這篇文章後，我就為自己的行為感到羞愧，書籍教會了我很多東西，《西遊記》讓我體會到了古典名著的風采，《十萬個為什麼》幫我解答了很多難題，《海底兩萬裏》讓我學會了勇敢堅強……

讀書能夠給我們帶來無窮的樂趣，書真是我們的好朋友啊!

讀書的作文 篇7

記得剛走上“三尺講台”的我，對書是那樣的如飢似渴，我曾經與唐詩、宋詞為伴，我曾被李清照的婉約、李白的浪漫而折服；我曾經與巴金的《家》、《春》、《秋》為伴；我曾經與矛盾的《子夜》為伴；我曾經與夏洛蒂〃勃朗特和艾米莉〃勃朗特的《簡愛》和《呼嘯山莊》為伴；我曾經與瑪格麗特-米切爾的《飄》為伴。我為他們徹夜未眠，我和他們一起感悟人生的真諦。

可是，不知是曾幾何時，在日復一日的“傳道授業“中，在繁雜的班級事物中，我成為了一個匆匆的行者，我不再與讀書為伴，生活失去了詩意與激情，變得心浮氣躁。

漸漸的我感到害怕，害怕我語文課堂將失去色彩，變得黑白。於是我又重新拾起書本，走進書裏，感受着“前不見古人，後不見來着”的孤獨和“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的自信；領略着“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的豪邁氣概。享受書籍帶來的陽光、雨露，生活得到充實。讀書支撐着我的生命，我的生命因讀書而精彩，我的課堂也因為讀書而重新煥發光彩。

是的只有教師自己有深度，才能讓我們的課堂有深度。每次讀到“上善若水”，心中就升騰起一種境界。這就是讀書的魅力所在，他讓思想把心填滿。蘇霍姆林斯基曾為孩子們被迫接受混亂、沒有邏輯順序、意思表達模糊不清的教師語言而深感痛惜和遺憾。作為教師，只有當我們聲情並茂朗讀課文時，在我們課堂上不在就課文講課文時，我們就是語文，就是教材。只有這樣我們才能在課堂中帶領學生走進知識的海洋去盡情暢遊。

我發現當我重新讀書之後，我發現我變了，我的課堂變了，我的學生更加的改變了。我和學生在閲讀積累中，讀得更起勁了，那不再是難學的語文了，而是師生之間溝通的橋樑了。書籍的力量真大呀！ 記得我所面對的這一羣農民工子女，我曾經認為他們的生活是那樣的無趣，他們只認識門前奔跑的那條街道，不認識專賣店，更別説能讀上一本課外書了。

讀書的作文 篇8

讀書有方法是非常重要的。每個人都有自己讀書學習的方法，我也不例外。

語文老師在課堂上教過的讀書的方法有好多。比如泛讀、速讀、序列讀、粗讀、背讀、想讀……其實，哪種讀書方法好，學習效果最佳，這要靠自己去摸索去嘗試。

我的讀書方法可以説是多種多樣。簡單的如細讀、略讀。細讀，是指仔細讀，認真理解。如果一字不漏地閲讀故事，就會發現，原來，有些句段裏面所寫的內容是話裏有話呢！略讀，一般是在時間緊迫時使用。先將要讀的內容瀏覽一遍，然後將重要的內容再讀一遍，把自己認為無關緊要的內容放一邊，這樣讀，整個故事的內容也就瞭解得差不多了，這就是老師説的整體把握。如果將來有時間，再次進行閲讀，將原本認為不是很重要的內容，裏面比較重要的地方再讀一讀，讀到幾乎完全理解為止。

我的讀書方法不止上面所講的，還有精讀、通讀、復讀、寫讀、選讀、跳讀等等方法。

精讀，與細讀差不多，但精讀卻要複雜一些。這種方法一般在時間充足、精力沛時（假期）使用。將一本好書翻來覆去地讀，將整篇故事內容理解得滾瓜爛熟，努力做到精益求精。

通讀，是指將兩篇或兩篇以上的文章同時進行略讀。一般是在時間不多時進行。經過通讀，文章內容就能略知一二，過後再慢慢細讀，這樣讀書，速度快，閲讀效率大大提高。

復讀，顧名思義，就是把內容反覆讀。反覆讀，你可能會覺得枯燥、乏味，但是孔子説：“温故而知新”，著名思想家、文學家福爾斯泰也説：“重讀一本好書，猶如老友重逢。”所以，只有反覆讀，才能學到知識，學得紮實。

將書中的好詞佳句或者十分重要的部分摘抄下來，就是寫讀。這樣讀書：一是方便積累知識；二是可以複習鞏固知識。古人説：“不動筆墨不讀書”，俗話説“好記性不如爛筆頭”，所以，我認為寫讀是最有用最有效的讀書方法。

選讀，人人都會做，這與略讀差不多。但這種讀法一般是用於不想讀太久，沒有耐心讀書的情況下。選讀要選擇自己認為最有用，最重要的地方讀，只要讀懂重要內容就可以了。這種讀法不用反覆進行。

跳讀，是在讀書過程中，如果遇到不理解的內容，可以先跳過去，讀到後面時，再前後內容對照來理解。這樣做，大體上能夠將原來不懂的內容弄懂。

我在語文老師的指導下，在閲讀興趣的引領下，積極進行課外閲讀，我從中學到了不少讀書方法，增長了知識。讀書，我不會認為是枯燥乏味的事，總是覺得每本書的故事內容都有意思，覺得每本書都是寶，不是草。其實，只要你去閲讀，你也會發現，每本書都會放射自己的光芒，都會給你智慧的啟迪、給你力量。