【推薦】我的語文老師作文4篇

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我的語文老師作文4篇，歡迎大家分享。

我的語文老師作文 篇1

邱老師是我一、二年級的班主任，教語文。她的眼睛裏充滿了對我們的關愛，從老師的目光中，我找到了信心、堅強、不服輸。

上課了，老師大步流星地走進教室，她面帶笑容，和和氣氣地給我們上課，課堂上，我聲情並茂地朗讀，積極地舉手發言，總能得到老師那讚許的目光，一上她的課，就感覺到我就是生動的課文中的主人公。

平時，我非常愛看課外書，簡直就是個小書蟲，還很愛提問題呢！“這句古訓的意思我不知道？邱老師。”“哦，‘相逢好似初相識，到老終無怨恨心’講的就是人和人的交往不要太深，免得到老產生怨恨之心。”老師爽快地回答了我的疑問。“邱老師，盧布是什麼意思？．．．．．．”博覽羣書的邱老師總能解答我心中一個個的問號，把我心中的謎團講解地一清二楚。

一天，我心血來潮地問邱老師，“我想把我的作文登上學校的‘小百花’報，可以嗎？”老師充滿信心地對我説“可以的，只要你寫一篇好的作文，內容自己選擇，然後我們一起修改就可以投稿了。”通過我和老師共同的努力，作文終於登上了學校的`‘小百花’報，我真感激她呀！

現在邱老師雖然不再擔任我們的班主任了，我還是很想念她和我們一起渡過的快樂時光，我還要大聲地對邱老師説：“你永遠是我心中的好老師，我還是會跟着新班主任——王老師，好好學習，爭做‘四好少年’的，請您放心！”

我的語文老師作文 篇2

我的語文老師姓陳，也是現在我們的班主任。眨眼間陳老師已經帶我們一年了，我們都非常喜歡他。

陳老師的個子高高的，長着一頭五黑的頭髮，有一點卷卷的，很漂亮。陳老師有一雙明亮的大眼睛，總愛一眨一眨地閃耀着歡樂的温和的光，高高的鼻樑下，還有一張口若懸河的嘴，説起説來有條有理，使人心悦誠服。聲音也很洪亮，而且還很愛笑。

陳老師在上課的時候總愛説一句話：“大膽發言，回答錯了沒關係，同學們都是你堅強的後盾。”所以只要是陳老師上課同學們都敢大膽發言，但是我們都不敢走神。有一次老師正在講課的時候，我和同桌在説話，被老師給發現了。我害怕極了，心想這下完了。老師走到我們面前，拍了我們一下，沒有説話。不一會兒下課了，老師把我們叫到辦公室，耐心地説：“上課不要説話，還影響了別人的'同學聽講，記住了嗎？”我倆不敢看老師。老師説：“不用害怕，有錯就改，還是一個好學生，你們回去一人寫一份檢討書吧！”我從那以後上課注意聽講記好筆記，再也不敢説活了。

這就是我和藹可親的陳老師，我永遠愛我的陳老師。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！

我的語文老師作文 篇3

給我印象最深的是語文老師，她姓苗，有一雙炯炯有神的眼睛，矮矮的個子，時時刻刻都穿着一身中式的裙子和黑色的布鞋，雖然50多歲了仍然非常精神，説話的語氣也非常快，很威嚴，只要你一有什麼動作苗老師的火眼金睛都能查覺到。

在生活中苗老師也對我們非常的關愛、呵護，她就像奶奶，我們就像她的孫子、孫女一樣。

記得有一次，苗老師講了一個很重要的知識點，我上課講小話沒有專心聽，下課後苗老師叫我去她的'辦公室，我聽後心裏如十五個吊桶打水，七上八下，忐忑不安，苗老師嚴厲地對我説：呂俊毅你上課為什麼要講話？下節語文課講給大家聽聽！這時我緊張得連眼珠都不敢轉一下，於是苗老師對我説：這個毛病希望你能改正，罰你抄寫第20課，下去吧。聽了苗老師的話我下次一定不能上課講話了。應該專心聽課，不開小差。

還有一次我們學校舉行春遊活動去金殿遊玩，那天，天很熱，當我們從山下爬到山坡上時已經大汗淋漓，瓶子裏的水空空如也，渴得忍耐不住，苗老師看到我們又累又渴，於是就自費幫我們買了些水，瞧着我們喝水的拼命勁兒，情不自禁的笑了起來，這個時候的苗老師多麼和藹可親啊！

苗老師雖然退休了，可是我還記得她教我們的點點滴滴。

我的語文老師作文 篇4

那一年您給我的教誨，學生謹記，不敢忘卻，僅以此文懷念您——我親愛的尤老師。

三年前，我帶着滿心的憧憬踏進了國中的大門。九月一日，照例的開學日，第一堂課便是語文。鈴聲打響後，我死死地盯住了班門口。滿懷期盼地等待着第一位國中老師的到來。這時一個體形略胖，國字臉，小平頭的老師踏着穩重的步伐走進來了，那便是您，給人一種莊重又不乏幽默的感覺。您放下了手中的書，左手插着口袋，右手隨手捻起講桌上的一根粉筆，在黑板上刷刷寫下您的名字。兩個字豎着擺在黑板上，草書，龍飛鳳舞，這一切都給人一種隨意之感。接着的`一堂課，您高談闊論您對文學的認識，講得滿臉通紅，神采飛揚。可能是年齡的關係，那時的我對您的思想並不理解，內容也大抵忘卻了。只記得，那堂課後，我發現我的語文老師是個很博學的老師。

以後的每一堂課，我都認真地感受您的魅力。您最大的特點恐怕就是豎式板書了，從上自下，從右自左豎式板書讓我再一次體會到了您的個性，就像民國時代的書籍一樣，給我一種濃重的歷史積澱感與濃郁的文化氣息。

還記得每一次的面批或家長會，您總喜歡用一些“上不得枱面”的詞彙來形容各種人和事。記得有一次您叫我到辦公室面批，劈頭就是一句：“你這孩子挺有智商，咋就是沒頭腦呢?”我被這犀利的言語驚到了。只見您順勢把我拉到旁邊，指着卷子上的一處錯誤給我講解，分析我寫的有多不合理。講解完畢，我看着您大口大口喝水的模樣，又想起那些頗為犀利的言語，心中便沒有了刺痛感，取而代之的是一種別樣的温暖。那天我明白了我們愛着的語文老師也同樣在用他獨特的方式愛着我們……

然而，三百六十五個日日夜夜一晃而過，又是一年開學日，這天的語文課上再也沒有了豎式板書，再也沒有了犀利的言語，您轉去別班了，而我們對您的依戀，只得化在每次執着地還去找您看作文，等着您温柔地罵，化在無形中了。而我卻永忘不了您了……

一日為師，終生為父，我試着臨摹您的豎式板書，卻總畫不出個輪廓。只得在三年後的今天作下此篇，獻給深愛的您，深愛的尤老師。