(經典)實用的學習的作文

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的學習的作文6篇，歡迎大家分享。

學習的作文 篇1

我有許許多多的學習用品，但我最喜歡的是我的學習枱燈 ─ 一盞精緻的無輻射護眼枱燈！

這盞枱燈外形美觀、小巧。它有一個圓形的紫色底座，底座上有一隻可愛的小東北虎。小東北虎神氣活現地站在那兒，象是對大家説：“我是百獸之王，你們看我多威風！”

這盞漂亮枱燈的功能有很多。除了無輻射，不會對眼睛造成傷害,它還有防跌倒自動斷電的.功能。有一次，我在寫作業時不小心把它碰倒了，枱燈馬上不亮了。我嚇了一跳，還以為被摔壞了呢。我趕緊把它扶起放好，它又亮了起來。我充滿了疑惑，再把它拿起，它滅了。再放下，又亮了。我仔細地看了又看，終於發現了它的祕密：原來底部有一個可以自動斷電的安全按鈕啊！

就是這盞可愛的小枱燈每個晚上陪伴着我，我在它柔和的燈光下快樂地讀書、認真地寫作業。我有個心願：希望在這盞枱燈的幫助下，我的學習成績能更上一層樓！

學習的作文 篇2

高高的個子，橢圓的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，時常散發出智慧的光芒。又白又嫩的臉蛋上襯着一張櫻桃小嘴，腦後紮了一個小辮子，活像個布娃娃。她就是值得我學習的一個人——劉文慧。

劉文慧的成績名列前茅。有一次，我們考試時，我用了很短的時間就寫完了，然後就覺得沒事幹了。我的眼神四處瞟，看見劉文慧也寫完了，之後她就認真仔細的檢查，檢查了一遍又一遍。我心想：這麼簡單地題，還用檢查嗎？直到老師説收試卷的時候，才停止。而我呢？一直玩到老師收試卷。到了第二天，老師念成績的時候，她考了一百分，而我只考了八十九分，我在心裏暗暗佩服她。

她不僅學習好，而且很樂於助人。

有一次，我放學回家，突然下起了大雨，我想該怎麼辦呢？這時一聲熟悉的聲音傳來“我把傘借給你吧。”我回頭一看，是劉文慧。説着她就把傘遞給了我。我非常感謝她，疑惑的問：“那你呢？”“我還有一把舊傘的。”她笑着説。我高興地接過傘，連聲道謝。

看，這就是我的同學，她的謙虛仔細，助人為樂，都值得我學習。

？的.橋面，看上去很危險，但我告訴自己不能半途而廢。我鼓勵了自己一下，就毅然決然的踏上了橋，但我的腳還是軟，走不動路了。我艱難的站起來慢慢的向前移動，終於踏過了橋。我的後背都已經滿是汗水了。

啊！這次“探險”讓我記憶猶新，因為它是對我勇氣的一次考驗。

學習的作文 篇3

有人説他發現了蝸牛的祕密，有人説他發現了蚯蚓的祕密，有人説他發現了毛毛蟲的祕密，而我發現了學習的方法。

最近有一些考試，在考語文的.時候，我總是有一些知識不會。儘管我背了寫，寫了背，還是不會。一次上課，在學“照”的時候我用上了加一加，減一減的方法，當我在寫這個字的時候，我突然發現一個神奇方法——把字變成動畫片存到腦子裏該多有趣呀！我想着，想着，把“照”字變成了動畫片，這個動畫片是：一個“日”本人拿着一把“刀”，殺了一“口”人，留下四滴血。還有“鳴”字：一隻小“鳥”張“口”鳴叫。這個方法真好玩，我越想越覺得有趣，不一會兒就把老師安排的生字全記住了。後面老師又要我背誦課文，我又想，這個方法能不能用來背課文呢？試一試就知道了。

我一邊讀課文一邊在腦海裏想和課文內容一樣的動畫片，不一會兒就把課文背出來了。這個方法真神奇，後來我又找來古詩和其它課文實驗，結果發現，用這個方法學習很有效，不管是什麼都能被我變成動畫片輕鬆地裝在腦子裏。不但如此，這個方法還可以讓你在考試的時候得到高的分數。

這是我發現的學習方法。關於學習，你有沒有發現什麼好的方法？如果發現了，請寫下來和大家一起分享分享。

學習的作文 篇4

我們是五年級的國小生了，還有一年的時間就要離開母校，去自己理想的中學了。每位父母都希望自己的兒女考上南外、玄外啊，可是那些都只是夢想而已，所以大家都面臨着升學的苦惱。

當然，我也不例外。現在，大家都是高年級的學生，成績最容易下滑，媽媽説，我就屬於那種成績下降的學生。每天放學回到家，總是要在媽媽的嘮叨聲中度過。有一天，我們大家正在晚飯。爸爸説：“胡邵家姐姐考上了南外。你可要多向她學習呀！你看，每年那麼多人去報考，還要搖號，能有多少人能真正考上呢？”我説：“姐姐真是幸運啊！”其實，剛聽到爸爸的第一句話時，真的發自內心的為姐姐考上南外感到高興，可是每次爸爸都不放過這樣的機會，以哥哥姐姐的事例來讓我們向他們學習，爭取考上名校。我知道爸爸是為我們好，但是每次都打擊我的自信心。爸爸繼續又説：“姐姐不僅是靠運氣，還要靠實力。她在背後付出的.汗水該有多少呀！她不是天資聰穎，而是一點一點努力的。”爸爸似乎不太懂我的心思，還在那裏繼續講，要不是媽媽讓他止住，我不知道還要聽多久。爸爸的這些話就像是“緊箍咒”一樣，每講一遍我的壓力就增加一倍。可是，聽別人説壓力就是動力。為什麼壓力到我這就動不起來了呢？我問過母親一個很幼稚的問題，可是這道題我一直沒解開。我問母親：“成績對於我們學生而言真的很重要嗎？那我看你們以前那麼輕鬆、愉快，我們的擔子怎麼這麼重呢？”母親反問我：“你夢想的中學是哪一座啊？”“十三中啊。”“成績對於你們固然重要。有了好成績，你局可以上你夢想中學；沒有好成績，我看真的是做夢時考上的中學。”媽媽很風趣的回答了我的問題。

為什麼大人心裏想的總與我們不一樣呢？他們的童年真的很有童趣，也許我們的童年就是在補習班度過了一大部分。他們為什麼不能理解一下我們的壓力呢？

學習的作文 篇5

五月將至，春天已經接近了尾聲，我們也正式返校，開始了學習了。

整整兩週，經歷了開學的摸底考試，也檢驗出了同學們網課期間的學習成果—有很多同學網課不認真，成績不理想。

但是過去的已經過去，我們還是要調整好心態。既然網課的時候沒有學好，那就要盡力在這段時間把落下的知識補回來，反思自己的錯誤和問題所在，迎接馬上就要到來的月考。如果説摸底考試是為了檢驗網課期間的學習成果，同時讓同學們警醒起來，更好地投入到學習狀態中，那麼開學三週後的月考，可能就是讓同學們儘快在這三週內補上落下的知識，然後再將這段時間查漏補缺的成果進行檢驗吧。

可是同學們有沒有想過，為什麼網課學習了兩個月，大部分人的成績越來越落後，而僅僅是在校學習的兩個星期後，就會有很明顯的進步呢？

我認為網課與在校學習的差別主要是環境因素和心理因素的.影響。我們在生物學上都學過“生物，可以適應環境，環境能夠改變生物。”所以我們學習的環境十分重要，也許我們平時就適應了在家裏慵懶、放鬆、閒適的狀態，而在學校也習慣了那種緊張、認真、忙碌的學習狀態。人要適應環境的改變需要很長時間，當我們已經習慣了這種改變時，就能很快的調整狀態。因而我們在週末或者假期後，也就是開學時能夠很快的調整適應。然而網課就像是打破了這種平衡，讓我們能在家裏保持像在學校的一樣的狀態是很難的，一方面是對於環境改變的適應和狀態的調整，還有就是網課缺少了那種集體學習的氛圍和動力，也沒有了老師的督促和激勵。

這種消極的心理因素影響，也就是網絡學習的弊端所在：缺少自律、自覺性。

學習的作文 篇6

我在成長中有很多煩惱，從三年級起就有一個煩惱，就是寫作文。

星期三，我們的語文老師叫我們寫一篇作文，是關於寫童話的作文，我一聽，就像火山爆發一樣，禁不住的歎道：哎，又要寫這個該死的`作文了，怎麼辦啊？抄一遍，不行不行，老師發覺了我就慘了，還是乖乖地寫吧！回到家，我看了作文題發了呆，又用心地想着：寫什麼呢？怎樣才能寫好呢？我的腦子一片空白，這時我想到寫什麼了，一個熊出沒的故事。一個小時過去了，我把作文給了媽媽，媽媽一看，就把我的作文撕了。媽媽對我説：“你這不是童話，回房間重寫。”我垂頭喪氣地離開了。

回到房間，我也只好拿起草稿紙再寫。苦思冥想還是沒有下文。這時，我想如果寫作文我會先做什麼呢？我想到看幾本童話書。我看完了，靈光一閃，説：“我知道怎麼寫了。”這下速度快了不少，不到30分鐘，我的作文寫好了。我再一次拿給媽媽看，媽媽説：“兒子，有進步！懂得查閲資料。”

現在我終於記住寫作文的技巧：只要多看書，就可以寫好作文。