實用的敍事優秀作文8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的敍事優秀作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
敍事優秀作文 篇1
課間，我竟發起呆來。思緒穿越時間的隧道，停在那個快樂，無煩惱屬於自己的世外桃源——童年。
一個身影從模糊逐漸清晰。穿着富有“鄉土氣息”的男孩套裝，一個切切實實的假小子。也許當時認為女孩子太矯情，太愛哭了，害怕與她們交往，所以我的玩伴全是男孩。片段以快慢不同的韻律在腦海中掠過，卻不由自主地選擇性停留在某些片段，感受它的絲絲韻味。
穿梭田園。“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……”我哼着小曲，手裏拿着爺爺編織的菜籃子，裏面放着一把歷經十幾個春秋的老鐮刀。來到剛收割完的田園上，這時田園還是瀰漫着稻穀和泥土的清香。但這些並不是我所關注的，我的任務只有一個，就是收“豬草”，所謂的“豬草”不過是有着幾朵小黃花的草，性味苦（我偷吃過）。我慢條斯理地收割着，不久籃子裏就過半了，我伸了伸腰身，站起來，只見前面圍着一羣孩子，我閉着眼睛都能猜出他們在幹嘛。叉着小腰走了過去。“石頭，起來！我要玩會兒。”我毫不客氣地説。石頭很識趣地讓了個位置，沒錯，“賭豬草”，玩法很簡單，在這個“賭場”上幾乎每次都能看見我的身影，因為這樣太賺了，我看着那個變得滿而沉甸的菜籃子，卻並不急着回家。
不久，便聽到石頭朝我喊：“喂，快過來！這裏有情況！”我立馬走過去，很配合地來到老鼠的洞門前拿着袋子放在洞口等着，分工合作，他們在那邊用稻草生煙，煙順着洞口到達老鼠窩，在煙的驅動下，老鼠不得不從另一個洞口逃跑。“噗通一隻，噗通兩隻。”我笑着喊道，拿起袋子，把袋子封好，扔給了石頭，我對老鼠並不太感興趣。石頭連聲感謝我。我拿起沉甸甸的籃子，準備動身回家。此時一聲吶喊劃破天空，震盪着整個田園間：“妹！快回來吃飯了！”奶奶霸氣的聲音，我也給了一箇中氣十足的回聲給她，便跑着回去了……
小巷裏，是另一番風味。過家家，是必不可少的。在我家的小巷玩，必須自帶工具，收集瓦塊、“榨油果”、食物，模擬了一條簡單的街道。叫賣聲絕不比菜市場小，惹來大人的.忍俊不禁。身為“一家之主”的我，需要給他們做上美美的一頓，在各種攤檔上選購食材，然後“烹飪”，就這簡簡單單的過家家能讓這小巷一天都充滿歡聲笑語。到了九月、十月更為熱鬧，大傢伙、小傢伙都出動了，俗話説：“九月九黃蜂圍，十月十黃蜂成堆跌。”這又成了我們不可割捨的樂事，把塑料袋改成捕網，一撈便有收穫，把它們放在瓶子裏。我能分清麻的和黃的，更喜歡用手捉。對於那些黃的卻只是“可遠觀而不可褻玩焉”，把它們放在手中，它們一定有種肉在砧板上的感覺吧。小心取出它的蜂蜜，放進口中，清甜的滋味瞬間融化在口腔中，成為童年必備的美味。剩下的給老爸用來泡酒，全身是寶，來不及感歎。
“同桌，上課了！”一陣很不和諧的聲音把我拉回現實，收拾好思緒。結束了這段匆忙的童年之旅，繼續我的高中旅程。
童趣，對於現在來説甜得太膩，只能將它放進過去的回憶盒中，永藏！
敍事優秀作文 篇2
蛋蛋是個調皮的小男孩，是東風國小四年級的學生，他呀，在教室裏可真坐不住，這不， 陳 老師在上面講課，他就把手放進課桌裏，玩起了積木遊戲。
看到蛋蛋不認真聽課， 陳 老師可生了氣，心想：好啊你，還翻了天了？在我的課上也會走神，看我怎麼收拾你！ 陳 老師面帶微笑地對蛋蛋説：“蛋蛋，你認真聽課了嗎？”沒想到蛋蛋連頭也不抬，説：“聽了。”“你下課到我辦公室來。” 陳 老師立刻變了臉。
來就來，蛋蛋可坐慣了辦公室，但他最討厭 陳 老師嘮叨了。他一進辦 公室陳 老師就嘮叨開了。什麼為班級榮譽呀，什麼校長要依成績來為每個老師發工資呀，真是煩透了。蛋蛋剛走， 陳 老師就去找吳校長，因為她實在是受不了蛋蛋的調皮了。
陳 老師剛辭職了幾天，就聽説蛋蛋學習特別認真，再也不在課堂上玩耍了，而且經常考第一。她想：蛋蛋怎麼能考得那麼好，他吃神仙藥了？ 陳 老師打聽了一下，原來是這樣：學校裏派了個叫林美的美女老師來教他們，蛋蛋在課上不受批評，成績越來越好。“唉，我的`教育方法真該改一改了。” 陳 老師歎了口氣。
原來平息鬧課風波的妙法還是老師的魅力所在呀！
敍事優秀作文 篇3
老一輩的人吶，性子就是比年輕人急。這不，春天還離得老遠，就張羅着迎春。
怎麼迎？用打的。
早早就用竹子做成牛的模樣，糊上一層又一層的報紙，又蓋上厚厚的泥，這泥牛啊，就做好了。待立春那天，家家户户都盛裝出席，將泥牛放在推車上，由三個青年男子推着走遍全村，這時，村民們只需領着家人，手裏拿着彩鞭，狠狠的往泥牛身上抽，抽掉黴運。
我倒也喜歡，熱鬧嘛！爺爺，手裏握了握彩鞭，狠狠的往泥牛身上抽，抽了一鞭後，便將鞭子給弟弟抽着玩去了。
這説起“打”字嘛！我到現在還不太明白，問奶奶，奶奶又説這是老一輩人傳下來的，具體的，她也解釋不清楚。我是這樣想的'：這牛也休息了一個冬天，全身是惰性，得好好的給它鬆鬆筋骨。但又不能真的狠狠的抽牛，所以，就做了這麼個假牛。那，這個“春”呢？應該是牛要開始幹農活了，農民要種糧食了，春天來了，農民們的春天也來了。所以稱“打春”。
這麼好玩的習俗，哪少得了孩子們。天空中飛的有假燕子，也有真燕子，其它睡眼惺忪的孩子都一躍而起，春天也是這麼一躍而起的吧！
睡眼惺忪的她，被這麼一打，這麼一鬧，醒了。山坡、河流、樹木……無不告訴人們，她醒了，她將帶領人們進入春天。萬物復甦，百鳥爭鳴，這，到是真正的熱鬧。她幫鳥兒找地方安窩，幫沉睡的草兒出頭……
就這麼，春天不負眾望的被“打”來了。
點評：這是一篇敍事散文。作者以“打春”為題，講述了自己在“打春”時節的見聞與感悟，內容完整，語言流暢自然，能夠抓住細節進行描寫，結構安排合理，立意淺顯而耐人尋味。
敍事優秀作文 篇4
過新年
過年啦！我懷着激動的心情早早的起牀了。今年我是在鄉下老家過年的，在那裏家家户户門口都掛着紅紅的大燈籠，門上貼着對聯，喜氣洋洋，爺爺家的大門上張貼着一付年畫，上面分別寫着“虎年吉祥，虎虎生威”，吃過早飯，我們舉行了鄉下特有的“謝年”儀式，爺爺説：“謝年就是感謝過去的一年大家倖幸福福，期盼新的一年更加風調雨順，五穀豐登，事業、學業蒸蒸日上”。謝年的時候，把雞、豬肉、水果等擺在祭奠桌上，點上蠟燭，倒上酒水，我把一串長長的鞭炮擺成一個大大的元寶形狀，在祭拜時，我心裏默默地想：‘過年啦，我又長大了一歲，我要變得更加懂事，好好學習，天天向上；我會做到的，我一定要做到……’ “砰啪”把我的思緒拉了回來，鞭炮聲震耳欲聾般在空中響了起來，一聲聲的炮竹代表一串串的`祝福……
“ 吃年夜飯嘍！”哇！只看見圓桌上擺了滿滿的菜，有魚、有豬肉、雞肉、鴨肉、牛肉、羊肉、對蝦、三鮮（這可是我奶奶親自做的）；有芹菜、青菜、筍、藕；還有八寶飯、西施豆腐羹……看到這麼多的美味佳餚,我口水已經流下來了,迫不及待的趕快坐下來拿起筷子往盤子裏夾菜,我們大家吃的津津有味,開心地聊着天,説着祝福的話語。爺爺奶奶，爸爸媽媽還給我發了壓歲包。
吃好年夜飯，我和小朋友一起玩着我們的遊戲，新年晚會開始，晚會節目豐富多彩，一個個節目都是那樣的精彩，我最喜歡的是小品《一句話的事》。直到新年的鐘聲敲響，我才慢慢的進入夢鄉！
過年真好，要是天天都是過年那該多好呀！我喜歡過年！
敍事優秀作文 篇5
親愛的，我希望你永遠不要變！哪怕是自己吃虧了！哪怕被冤枉了，哪怕最後自己遍體鱗傷，一無所喲偶，沒有人看到你的所作所為，也請一定不要變！喜歡你心疼別人的樣子！那種負責人，那種無私，關心他人的你！永遠不要變！哪怕全世界沒有人再善良，我也支持你，我也愛你！
親愛的，喜歡你可以為了你愛的人表現出最堅強勇敢的以免！你可知道，這個星期宿舍出現了一直蟲子，沒人敢去趕走他，當時的我是多麼希望可以見到你！我想起了曾經我害怕的蟲子出現，即使你也很怕，但你依舊錶現出最為勇敢的以免去把他趕走！那個時候的你，很帥！
無論如何，在我心中，你用不變！
無論如何，請假，我愛你！
無論如何，請記住，不要變！
無論如何，請記住，要努力！要善良！
喜歡你可以為了我及他人放棄你所愛的.東西！很多時候，我都不想在你面前失信，我害怕會因為我的失信，從而失去你的善良！
喜歡你主動為家裏人做事的樣子！
喜歡在朋友及家人面前，永遠選擇站在家人這邊的你！永遠沒有被有意的利益而衝昏頭腦，背叛家人，讓家人傷心！
愛你，永安，不變！
但願你永不變！
敍事優秀作文 篇6
她，是我天天都會看到的人，她，是我最崇敬的人，她，是我最喜歡的人，她，更是我最在乎的人，當然這個人在我心裏的位置一定是最重要的了，這個人教會了我的一切一切，我想你們應該知道她是誰了吧，是的，她是我的母親，她即使我最愛的人也是我最崇敬的人，我敬佩她，我愛她。
母親是我最崇敬的'人，我屬於單親家族，我的父母很早就分開了，我跟了媽媽，也是這個原因讓我很佩服我的媽媽，我很崇敬她，小時候，我很不聽話，媽媽很嚴厲，老説我，當時的我心裏就在想“我為什麼會有一個這樣的媽媽啊！別人的媽媽從來就不打罵孩子，我的媽媽好壞啊！如果爸爸在就好了。”是啊，那是小時候，上國小了，不一樣了，更不愛聽媽媽的話了，我從來都不知道，在校學習的時候媽媽在幹嘛，我從來都沒有想過這些問題，5年級的時候我還是一樣的不懂事，但是比小時候好多了，上國中了，懂得多了，懂得孝敬了，懂得自立了，懂得乖巧了，就在那一次我更懂得了媽媽的苦了。
那天我閒着沒事幹，把自己的那一件件髒兮兮的衣服拿出來洗，開始我覺得好簡單好簡單，可是越洗越累，這時，媽媽來了，媽媽看到我在洗衣服，她對我説“你洗衣服幹嘛，快去學習，你媽媽還是有能力幫你洗衣服的，”我很難過剛想轉身就走時，媽媽突然把我拉住對我説“孩子，媽媽不是不讓你洗衣服，洗衣服鍛鍊自己很好，但是你現在學習太累了，所以媽媽怕累壞了你的身體，所以媽媽來給你洗。”這時我就在那一瞬間發現了一個東西，啊！媽媽那烏黑的秀髮上又多了幾根銀髮，是啊，媽媽為我付出的太多了，而我卻這樣回報她，在陽光的照耀下，媽媽顯得的勞累了許多，蒼老了許多，我忍不住了，鼻子一酸哭了，我跑到了自己的房間，在牀上大哭，忽然，我聽到了那輕輕的歎氣聲，是媽媽，我愛的媽媽，我最崇敬的媽媽。
敍事優秀作文 篇7
時光如白駒過隙，只是一眨眼的瞬間便從17歲跨進18歲的界限；就這樣很多個日日夜夜過去了，回頭望那些走過的路，眼睛突然就模糊了。
20xx高三的最後一年，內心有惶恐，有不安，但更多的是希冀。也許這一路上滿是挫折與泥濘，可我相信經過這場風雨的歷練，我會更加的成熟與睿智。站在夢想的邊緣，感覺希望就在不遠處，這樣子像極了孩童時躺在草地上半睜着眼睛看着天空，感覺月亮唾手可及。夢想呵，我懷揣着你走向20xx。
告別了20xx，也即將與我的高中生涯告別了，這段被無數淚水與汗水洗滌的路，我們該用怎樣的心態去走呢？高三的尾巴，要走的都走了，留下我們仍在夢想的邊緣做最後的掙扎。高中三年，有歡笑、有淚水、有掌聲、有嘲笑……我的朋友，你們都給我帶來了最美好的.時光，那麼以後的日子也定當如此，原本以為三年的時光很漫長，而今看來三年好像玩笑般的濃縮，三年一下就過去了。我自知這年的六月是個難忘的日子吧，它對我來説是另一種意義上的殊途同歸，就在十八年前的六月，我尚且還是襁褓中的嬰兒，剛剛來到這個世界，亦不知以後的人生道路。斗轉星移，十八年就這樣過去了。再不是那個相信童話裏吃了唐僧肉就能成為彼得。潘的孩童，再也不是那個汲着拖鞋玩泥巴的鼻涕蟲。我終於長大。
當20xx以成為過去，我們該用怎樣的姿態去緬懷呢？回想那些奮筆疾書的夜晚，那些耀武揚威的試卷背後，我們，一羣為理想為希望心碎的孩子又是因了怎樣的信念支撐下去的呢？寒窗苦讀十餘載，終於迎來了這一天。我們是如此的渴望優秀，渴望卓爾不羣。那麼，就讓我們肩並肩，全心全意為理想憤力向前。
當新年的鐘聲敲響時，我們就已走向了另一段旅程，20xx年的初雪來的比以往都早，看到雪花紛紛揚揚灑落的春天，象徵時候心中便想起一句話，一句一直很喜歡的話：“嚴冬既已至，春天亦不遠。”它是在昭示着春天即將到來麼？着希望、美好、温暖、重生。
20xx，夢想的曙光已經出現，我告訴自己這是新的起點，告訴自己用心去祈禱，祈禱明日的陽光明媚。20xx開始風雨兼程，執着勇敢迎接新的挑戰。因為我知道夢想就在不遠處。我一直堅信這是一次蜕變，儘管我不知道蜕變後的自己是蝴蝶還是蛾子，但我會努力，努力為之奮鬥。20xx的第一屢曙光照射在這熟悉的大地上，如此温馨。在這美好的時刻我更加堅定了心中的信念，20xx你我同在，20xx你我同行，20xx你我同進。
“夢想”很美好的字眼，那麼就讓我們在這舉國同慶的日子裏一起放飛夢想，迎接新的挑戰。記住“希望的翅膀已經長成，夢想的曙光亦在不遠方。”
敍事優秀作文 篇8
本學期，我校聯合縣進修學校、教研室開展了“研訓一體活動”，在這次活動中，我有幸執教了五年級下冊《自己的花是讓別人看的》這篇課文，課後，這節課也得到了校領導和各位專家、老師的好評，寫下一點兒收穫與同仁共勉。
如何讓語文課上得簡單，問題的設計要有學問。有時候，一個關鍵的問題，可以起到提綱挈領的效果。讀懂一詞，串聯全篇，而“奇麗、奇特”可以稱得上這篇文章的文眼，所以我從中心句入手，讓學生帶着問題讀，帶着問題思考，逐漸展開學習。怎樣讓學生在講讀課文中讀出層次，讀出感情呢？創設情景是一個很好的方法。情境教學是以生動形象的場景，激起學生的.學習情緒為手段，連同教師的語言、情感，教學的內容以及課堂氣氛組成為一個廣闊的心理場，作用於兒童的心理，從而促使他們主動積極地投入整個學習活動中，達到兒童整體和諧發展的目的。在這裏我首先讓學生抓住重點詞語“花團錦簇、奼紫嫣紅、花的海洋、應接不暇”等理解內容，帶着感受讀;然後結合想象讀,配樂讀,老師渲染引讀,觀看德國風光再讀,音樂聲中學生入情入境陶醉其中, 讀得也越來越好。以讀為本，學生熟能成誦，加上背誦環節，既體現了讀的時效，又積累了學生的語言。
“人人為我，我為人人”，這是和諧社會的美好境界。怎樣讓學生理解這句話，並受到薰陶教育呢？我首先從文本入手，讓學生結合課文內容理解，然後抓住“每一家都是這樣”體會德國人養花給別人看的行為是自發自覺的，是一種民族的行為，進而理解“多麼奇麗的景色”、“多麼奇特的民族”。然後讓學生結合生活實際來談什麼是“人人為我、我為人人”。走進文本，又走出文本，學生理解了內容，又受到了薰陶。最後送給學生們的一首詩，也更讓這一種境界在學生心中得到了情感上的昇華！
這節課也有幸得到了進修學校幾位專家的好評，邢主任理論的指導讓我受益匪淺、王主任洋洋灑灑地點評更讓我受寵若驚。寵驚之餘，是對各位專家所站高度和他們學識的敬重和欽佩……在他們面前，我真的還很弱小，需要在不斷學習中提升自己。
通過這次活動，我也學到了很多，同行教學中的機智、評論專家的風采都讓我記憶猶新……感謝進修校專家給予我的好評和指導，感謝學校給我這一次鍛鍊和成長的機會。我想，只要我肯努力，就一定還有更大的進步空間，我也會在今後的教育教學中，再接再厲，爭取上出更多精彩紛呈的課！
