理解老師作文5篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的理解老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敬愛的老師：

您好！

老師，如果我是一滴水，那麼您就是大海；如果我是雲朵，那麼您就是天空；如果我是一片樹葉，那麼您就是一棵大樹。老師，我想對您説一聲：“您辛苦了”！

老師，我想對您説：是您給了我學習的信心，是您給了我生活的勇氣，給了我奮發圖強的動力。我記得有一次，在背書的時候，我怎麼也背不到，然後我的心情就非常的緊張，臉直髮紅，然後老師就走過來問我，是怎麼呢？我緊張的跟老師説：老師，我是因為沒有背到書，沒有完成今天的任務。然後老師親切的對我説：沒事，你只要認認真真地去完成任務，一定要多讀多記，你一定會很快的完成任務，然後我就按照老師教給我的方法。不一會兒，我就完成了任務。老師您在默默的鼓勵我，帶着我走過一個又一個的日子。

老師，在學校您是一直的陪着我們學習，您陪我們的時間比父母陪我們的還要長。但是，我們都知道老師已瞭解了我們。我們不知道您對我們的評價是什麼，但您在我們心中的印象是這樣：您每天早早來到教室，檢查我們的家庭作業，對於有的學生不懂的地方個別輔導，這時我們多麼希望您歇歇啊！

老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利；講台上您舉起了別人，卻奉獻了自己。您是辛勤的園丁，培養着無數朵美麗的花朵，批改着堆積如山的作業，您多麼辛苦，您多麼無私。我想真誠地對您再一次説：“老師您辛苦了”！

老師，雖然我不是您最出色的學生，但您是我最敬愛的老師。心中的老師，您的愛令我感動，讓我學會感恩！老師，我永遠謝謝您，默默地祝福您。

祝您身體健康

工作順利！

此致

敬禮！

您的學生：xxx

在錯綜複雜的生活中，人與人之間難免產生一些隔閡。因此，相互之間的理解顯得格外重要。那天發生的事使我對這句話有了更深刻的體會。

“張老師”六年級組唯一的男老師。剛升入六年級就聽上屆的學哥學姐們説張老師超狠，超嚴厲，簡直像發威的老虎。我和張老師學習快一年之久。我不否認他們的話。不過，我覺得他們錯了，而且是大錯特錯。張老師雖然外表嚴厲，但是在內心深處他愛我們。他寧願為我們付出他的一切就像慈祥的父親，他也是棵大樹，我們全班37名學生就是枝丫；他是河水，我們就是在清澈的河水裏生長的小魚；他更是太陽，我們無時無刻不再允吸着楊過的營養，感受着愛的温暖。

碰——

門被他厚實的手掌撞開了，使本來就因為英語成績沒考好的我們來了嚴重的一擊。放在牆角的凳子好像成了您的出氣筒，“砰砰砰”被踹了好幾腳。

“哼，哼屁股坐正了，身子別歪着，我把成績讀一下，楊樂樂60，張鑫64......每當讀到和我名字口型差不多偶是我的心都會強烈的顫動丁琦，92全班最高分.”我不禁擺出了V的造型。

整堂課上張老師都非常嚴肅，甚至又説出了“吃人飯不拉人屎，那臉當屁股”等罵人的話，可見他為我們全班10多個不及格的同學而懊惱，時間一點點在流失。“鈴鈴鈴”的上課鈴聲再次敲響，“看第十小題，誰知道是怎麼做？”哎，又沒下課，誰還有心情上好課呢？全班鴉雀無聲，都給我做好了，我看誰在趴桌子上，像個什麼樣子，這幾句話可讓沒精打采的我們又重振雄風（能怎嘛辦，害怕老師唄！）張老師忍着口乾舌燥的痛苦一遍一遍又一遍知道我們聽明白弄懂了。

在午休的時候也可謂是爭分奪秒，一刻也不停息，一道道難題讓我們頭暈目眩兩腿發軟。“怎嘛辦啊，誰讓我們是畢業班呢？肩上揹着考上重點中學的擔子呢？

其實，我漸漸發現以前我的觀點是錯誤的，張老師並不是工作狂而是因為他疼愛他的孩子，想讓我們一個個都出類拔萃全都考上號學校。感激的心在我的心中播下種子，張老師真想對您説句對不起，因為對您的不理解一次次錯怪了您。

真的，張老師您是我見過最棒的老是，您會留心觀察每一個同學的學習，幫助他改正錯誤，你會像慈父一樣，為我們裝訂掉落的書頁，您會為了使同學弄懂一個問題，口乾舌燥的講上五六遍......

張老師您的精神無時無刻不再感動着我，淨化着我，教育着我。

理解是一種美德，理解是一種愛撫，理解是一種安慰。張老師還有一個月，我會發奮學習，不負您的眾望的。

最後我呼籲：我們要理解老師，理解父母，理解每一個疼愛你的人。

人生中，往往有無數個第一次，這些事往往總能使我們感悟，有所收穫。而像國小到國中，有很多對新事情的理解，而這次“第一次”使我難以忘懷。

軍訓，一個陌生而熟悉的詞。只要經歷過，都會説這是一條艱難之路。但我在煎熬之後，便是滿滿的收穫。

我們的班主任是十分嚴厲。僅從她的外表就能看出了，一張一本正經的臉沒有一點親合力，總擺出一幅“老教師有經驗”的架子，鼻樑上透過閃着光的眼鏡，一雙滿是閃光的'眼睛總是會瞪着你，微微發白的頭髮披散在肩上。

烈日炎炎，太陽如一個冒着熊熊大火的球，用熾熱的光烤着你，露在外面的皮膚頓時感到火辣辣的，不久就大汗淋漓。我大病初癒，感到有些不適，再加上這樣的雙重打擊，頓時體力全無，感覺這是一場折磨，一場煎熬，慢慢的，手也沒了力氣，腿也直髮軟，變得腰痠背痛。

我堅持不下來了，看着一個個其他班的同學應聲倒下，我走到班主任面前，想要跟她請假，可是迎來了她的冷臉相對，用冰冷的聲音拒絕了我，還批評我了許久。

我對她的印象越來越差，一點都沒有同情心，不近人情成了我對她的代名詞，每當看到她板着的臉，畏懼總會如狂風般襲來，生怕再次被批評一頓，但沒有想到在她那威嚴的外表之下，竟能藏着這麼一顆温柔而細膩的心。

舍友發燒了，我們都十分擔心她。之後，她如同破門而入，以往那佈滿兇光的臉瞬間變成柔和之色，就連語氣都成了關切的聲音，我根本沒有想到她會這樣。

而當我們班成為標兵班一等獎時，我不禁想起了她，和她那嚴厲的訓斥。她不僅僅是讓我擁有集體榮譽感，還讓我有堅持不懈的精神。當站到講台上想感謝和讚美她時，她卻消失在了人海中，她原來是去幫助我們檢查有沒有落下東西……

第一次理解她，使我難以忘懷……

我的生活中，總是被各種不同的愛包圍着。我所感受的父愛，好似困難中的一把枴杖，幫助我找好重心，支撐起一片希望的原野。而母愛則像冬夜裏的棉絲被，當我瑟瑟發抖時，貼心的温暖使我安然入睡。

那麼什麼樣的愛，才是不一樣的愛啊？在我的語文老師那裏，我找到了答案…… 升入國中，我對自己的成績很是自信，然而接踵而來的考試失利，令我痛心不已。不過我的語文成績始終名列前茅，這使我稍感平衡，彷彿在黑暗中看到了一絲曙光。於是，我對語文產生了濃厚的興趣，常常學習到深夜。

可是，我依稀感到語文老師對我並不是很滿意，這不滿就像一團烏雲籠罩在我心頭，久久不能散去。隨着時間的推移，這烏雲的體積還在不斷地增加，於是，一系列的事情發生了…… 我清楚地記得，七年級下學期語文分數公佈後，我拿下了語文單科年部第13的好名次，理所應當的成為了語文尖子生，當時自己特別開心。講評課上，我滿心歡喜地認為這次一定會改變我在語文老師對我的印象，沒準還會表揚我呢！可事實恰恰相反，老師在進行一系列的褒貶之後，似乎終於想到了我。沒有直接點名字，但是我覺得那是在説我，大概意思是：有些同學不想表揚他，因為表揚之後他會沾沾自喜，孤芳自賞，分數高不能代表知識沒有盲點。這也不合乎常理啊，沒有肯定至少給點鼓勵，怎麼還挫傷我的自尊心啊，整節課我是失望加失落。 轉眼間到了八年級，我憋着一股勁，又拿到了語文單科年部第9的好名次，我按捺不住內心的喜悦，興奮的心情溢於言表，心想：我總算為自己爭了一口氣。放學後語文老師把我叫到了辦公室：“你的學習態度不端正，比起其他同學要差很多，而且上課有時和同學説話、笑，如果依舊這樣，你的這次成績，是你第一次考入年部前10名，同時也是最後一次，走吧”。

如此冷淡的話語，猶如一盆冷水潑在我身上，一向是我引以為豪的語文成績竟會被老師説得如此不堪。以往的種種浮現在我的眼前:萬家燈火熄滅之時，我仍在書桌前學習語文，困了，洗洗臉；渴了，喝一口水；餓了，咬一口麪包……想到這裏，委屈之心可想而知。我有些討厭我的語文老師了，而老師似乎也有所察覺。 幾天後，我去書店的路上意外地碰到了我的語文老師，我正猶豫着是否上前問好，老師卻先叫了我，我吞吞吐吐地從嘴裏蹦出幾個字：“老……老師好。”聲音小得恐怕只有我自己才知道説的是什麼。老師微微一笑，對我説：“去老師家坐坐怎麼樣？”面對老師的熱情，我竟不知如何是好，只能跟在老師的身後。

到了老師家我手足無措，不知道接下來該説什麼。老師遞過來一杯果汁，和藹地説：“你別緊張，我今天找你來不過是朋友之間的聊天。”我簡直難以置信，老師接着説到：“你是不是認為老師對你有偏見啊？我總是指出你的毛病，即使你考得好老師也沒有表揚你，還説你的學習態度比不上不如你的同學，你一定覺得委屈，甚至認為老師太刻薄了，是吧？”我被這突如其來的話語弄得一頭霧水，一時間無語。老師笑了：“其實我這樣做是因為老師發現你是一個很有個性的孩子，如果我用這種冷漠的語言刺激你，會讓你更清楚地認識自己，更紮實細緻地掌握基礎知識，這樣才能做常勝將軍。

但是，如果這種方式傷害了你，老師在這裏向你道歉，以後呢，如果你認為老師有什麼地方做得不好，儘管提出來，老師會及時地調整教育方式。”老師誠懇的話語感動了我，我的眼淚在眼圈裏打轉，我極力地控制自己的情緒…… 當我從老師家走出來時，悔恨的淚水再也忍不住了，後悔沒有勇氣為自己的幼稚向老師道歉。天下起了小雪，我漫無目的地追逐着雪花，無心注意周圍的一切，也沒有心情再去買書，滿腦子都是老師的話，老師的微笑。

雪花在我的臉上融化，和着淚水一起流淌…… 老師啊，學生理解您的用意了，因為我感受到了您那不一樣的愛，它不同於父愛的堅實，而又不同於母愛的悠長，那是一種博大而包含一切的愛——師愛。

老師，想起上學期，我就覺得很愧疚，因為我總是惹您生氣。看着您暴跳如雷的樣子，總是覺得您不應該這樣大發雷霆，您應該坐下來好好地談。

記得有一次，我上課講話，被點名去辦公室。下課了，我心不甘、情不願地到了您的辦公室。您叫我打電話給家長，讓家長來談話。這可是抓住了我的弱點，我最害怕這個了。我苦苦哀求讓您不要打電話，再給我一次機會，您沒有商量的餘地，一口拒絕了。我只好硬着頭皮打電話，當媽媽接電話時，我帶着哭腔説：“老師讓您來一趟！”然後快速掛了電話。媽媽來了，您毫不猶豫地把我的“罪行”一條條地列出來，儘管我在旁邊痛哭流涕，但無濟於事。您用輕蔑的眼神看着我，這一瞬間，定格在我的腦海中。您説：“你就是比較‘犟’，喜歡誇，但我偏不誇你。”聽了這些話，我很難過，這些話竟然出自您的口中，這件事就在我的認錯聲中結束了。

老師，我想對您説，其實您可以在我自控力差的時候提醒我一下，不要用那麼惡劣的態度對待我，我也有自己的苦惱，我也想做一個好學生，可就是控制不了自己，我也知道您很辛苦地教我們，只是您的方法得不到同學們的認可和喜歡，我想您一定也很無奈吧！

老師，我想對您説，在這一學期裏，希望我們都能互相理解，互相改進，讓我們的課堂能更生動、更有趣、充滿笑聲。