老師，老師作文15篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的老師，老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有人説，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。有人説，老師是辛勤的園丁，給我們澆水施肥。我認為老師是一艘小船，帶我們去遨遊知識的海洋。

在我的印象中，以前教我一年級的温老師給我的印象最深刻。她個子矮矮的，胖胖的，年齡已經非常老了。有一次，我考試沒考好，只考了七十多分，我滿臉不高興的走在回家的路上，温老師看到了。她就鼓勵我説沒關係，一次沒考好沒關係，一個人的一生不可能沒有一點困難，也不可能事事順利。一個人，不經歷一點磨難，怎麼會知道成功的喜悦。我想了一下，感覺老師説的對，臉上又恢復了笑容。時間飛逝，很快，我們和藹可親的語文老師温老師最後還是退休了。

但我還是記住了老師的教悔。如果不經歷風雨，怎麼會出現彩虹。如果沒有巖石的阻擋，怎麼會濺起美麗的浪花。一個人如果沒有碰到過堅難，怎麼會面臨成功？一個人如果失敗了，而不敢去承認錯誤，這才是真正的失敗！我一定要認真學習，為祖國的建設出一份力！

四年級:喬振皓

姚老師是我的數學老師，她是給我影響最深的人.她不僅像辛勤的園丁那樣，每天為我們這些小樹苗修枝.剪葉.施肥.澆水，讓我們長成一棵棵茁壯的小樹；還像蠟燭那樣，燃燒自己，照亮了別人.她是多麼令我敬佩.

記得那是一節數學課，零聲響後，姚老師還沒來到教室，班裏異常混亂.班長小明站了起來説：“安靜，今天姚老師生病了，這節數學課你們就各自自習吧”

班長小明話音剛落，姚老師就拖着沉重的腳步來到教室.她微笑地説：同學們，對不起，老師來晚了.‘‘“老師，您的病......‘‘“你看，我不是好好的嗎？‘‘可是，老師臉色蒼白，嘴脣乾裂，顯然發着高燒.

“我們繼續學習應用題......‘‘老師吐出的每一個字，每一句話仍是那麼清晰響亮.根本看不出她是帶病上課.

正當我們靜聽得津津有味時，幾顆豆大的汗珠從老師那和善的臉頰流下.接着，老師的聲音低下來了，頭也低下來了，好象在看教案.透過頭髮間的空隙，我看見姚老師雙眼緊閉，眉鎖緊閉.顯然，痛苦正在無情地折磨着她.猛然間，老師抬起了頭，繼續講課.我被驚呆了.

老師啊老師，您為了我們能茁壯的成長，您付出了多少心血，我敬佩您!

周老師是五年級一班的語文老師，她是一個負責的老師。為了讓我們更好的理解，每課堂上都自己做課件，課件的背景配上相應的風景等，所講的內容非常充實，使我們在不知不覺中學到了許多知識，講題也比較到位。老師批改作業十分認真仔細，能夠及時指出同學們容易出錯的地方，並讓同學們加以注意。針對我們寫作水平比較薄弱，周老師精心挑選了許多課外讀物，讓我們閲讀，以提高寫作能力。為了鍛鍊同學們的語言的表達能力和勇氣開展了“課前三分鐘”這項有意義的活動，並增長了同學們的課外知識。

周老師對每個同學的要求都十分嚴格。我也被老師批評過，因為我寫的字太難看了。周老師説漢字是世界上最古老的文字之一，漢語是世界上最豐富、最優美、最富表現力、最有魅力的語言。漢字不同於其他國家的拼音文字，它的獨特性決定了它必將長期存在。因此我們要學好漢語，寫好漢字。她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。

老師您是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮他人的蠟燭，在自己崗位上默默無聞地奉獻着，我為您點贊。

我們的何老師，叫我們語文課，從我進班級以後，認識了何老師，我就很喜歡和老師，老師留着一頭長髮，她心地善良，和藹可親。對我們也很好。我們班上的同學都很喜歡她。

我們有時候很貪玩，課堂上不想認真聽講，總盼望着趕緊下課到校園裏玩，老師上課喜歡提問問題讓我們回答，而我總是不認真，每次站起來都回答錯，何老師並沒有因此生我的氣罰我站講台，反而很和藹地鼓勵我，在我答不出問題的時候總是在一旁提醒，為我化解難題，我覺得心裏很對不起和老師，從此以後，我很認真的聽課，不再那麼貪玩，每一次當我站起來回答問題的時候，我都會看到老師那一雙鼓勵的眼神，讓我心裏很温暖。

老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。老師為使同學們在學習上能有所進步，為此免費為我們班上的同學在課餘時間補習功課，每次我們去她們家中讓老師補課，她都會熱情地為我們做飯，切水果，如果我們又不懂的地方她都會耐心地講解。

我喜歡我們的何老師，希望她能夠一直教我們。親愛的何老師，我們以後會認真的學習，不再貪玩了。

光陰似箭，我國小即將畢業了。六年級的國小生活，有很多難忘的事；忘不了，我們在校運會上一起吶喊加油；忘不了，我們結下的師生情誼。最難忘的，就是班主任郭增強老師對我的鼓勵。

郭老師，您還記得嗎？一年級的時候，我膽子小，上課時不太敢舉手回答問題。有一次上語文課，您突然叫我回答問題，我心裏很緊張，結結巴巴的説出了答案，您馬上大聲説：“回答正確！如果能流利地説就更好了。”説完，您微笑着看我，示意我再説一次。在您鼓勵的目光下，我重新流利地説了一次。您笑着點頭，説：“很好！請坐下！”我高興的坐下，心裏感到無比輕鬆。

下課後，你把我叫到教室外的走廊一角，小聲問我：“義璐，你知道答案，為什麼不舉手呢？”我説：“我怕答錯。”聽了我的話，您摸了摸我的頭，温柔地説：“不要怕，你舉手了，老師就知道你動腦筋了。如果你答錯了，老師也可以糾正啊。”從此我上課總是積極舉手發言。

郭老師，您的鼓勵，成了我學習的動力，激勵着我好好學習，天天向上。

如今，我們就要分別了。郭老師，我想告訴您：您的鼓勵，將使我受益終生。謝謝您，老師！再見了，老師！我講帶着美好的記憶，去書寫新的篇章！

我的老師姓方，叫方婷婷。很好聽的一個名字吧!我們大家都叫她方老師。她既是我們的班主任，又是我們的語文老師。她有一雙明亮有神的大眼睛，對於我這樣小眼睛的女生來説，甭提有多羨慕了。她戴着一副眼鏡，一看就是博學多才的人。她挺直的鼻樑下有一張櫻桃小嘴，不過當我們上課調皮搗蛋的時候，訓起我們來時，嗓門卻不小，鏗鏘有力。

方老師平時對我們要求很嚴格。有一次，她讓我們回家背誦課文，我忘了沒背，結果第二天我背不出來，老師用尺子打了我手心幾下，雖然當時有點疼，但我一點都不記恨老師，因為我知道老師是為我們好，是我沒有按時完成老師佈置的作業，沒按時完成作業，就應該受到相應的懲罰，從那以後我每天都能按時玩成作業了。方老師講課也非常有意思，課堂氣氛很活躍，上課的同時她常常能講一些頗有風趣的話，笑的我們前仰後合。在方老師的悉心教導下，我的語文成績一直都還不錯，全班的語文成績也都不錯，這都歸功於我們敬愛的方老師了!

我喜歡這個老師，我希望她永遠當我們的老師。教師節要到了，祝方老師節日快樂!也祝所有的老師節日快樂!

如果你要問我最喜歡的老師是誰？那肯定就是印老師了。印老師是我們二年級的語文老師，還是我們的班主任。

她就像親愛的媽媽一樣，關心我們，愛護我們。雖然印老師現在不在我們學校了，但是每次想起她，我心中就充滿了無限的感激之情。

印老師長着一頭烏黑髮亮的披肩長髮，可漂亮了，有時會紮成馬尾辮在腦後。印老師從來不打罵我們，但她的眼睛卻會説話，當我們犯錯誤的時候，她的目光是嚴厲的，好像在説：“你們昨天的作業怎麼寫得怎麼那麼差，橫不平，豎不直，東倒西歪，難看死了！”當我們默寫取得好成績的時候，她的目光又是慈祥和善的，好像又在説：“這次不少同學表現不錯，要是每個人都不錯就好了，還有幾個詞語我再講一下，下次繼續努力哦！”

我們跟印老師的關係很好，上課的時候她是我們的老師，下課的時候她是我們的朋友。課間時，她又會和我們一起鍛鍊，一起遊戲。同學們有什麼心裏話都可以跟她説，有什麼困難也都可以對她講，她肯定會幫助我們。有一次我因病缺課兩天，回到學校，她就利用下課休息的時間給我補課，一遍一遍耐心地講解，直到我弄懂了為止。 回想起二年級和印老師在一起度過分分秒秒，我只想對她説三個字：“謝謝您！”

最近，我們班換了一個非常嚴厲的老師，我們感覺節節課被罵，壓力非常大。所以，我和小曲、小任、小蓋在課下一起討論“什麼樣的老師是好老師”。

小曲説：“我覺得好老師應該是比較嚴厲的老師，但是這個老師太過兇了，甚至有時還説些不好聽的、對我們有傷害的話。”

我説：“我同意小曲的觀點，但是我認為好老師是上課風趣幽默，課堂氣氛比較活躍的老師。”

小任又説：“我覺得不留作業的老師就是好老師。”

我們聽了，一起衝他做了個鬼臉：“籲——就你愛偷懶，怪不得你的學習成績不咋地呢！”

小蓋接着説：“我覺得平易近人的老師才是好老師。”

我們紛紛點頭稱是，覺得小蓋説的有道理。

“那咱們舉例吧，你們覺得哪個老師比較好？”我問道。

這次小任搶先説：“我覺得數學老師好，作業留的少。”

小曲説：“我覺得語文老師好，非常負責任。”

我接着説：“我覺得音樂老師很好，講的有趣，又比較嚴厲。”

我們各抒己見、暢所欲言，發現我們的性格不同，喜歡的老師風格也自然不同，最後我們總結道：“其實每個老師都很好，只是他（她）們的教學方式和風格不同而已，嚴厲的老師也是希望我們可以更加進步，才會有很鐵不成鋼的激動情緒，我們要學會更加自覺自主的學習，不要讓老師更加辛苦！”

“叮鈴鈴……”上課鈴聲又歡快的響了起來。

洪老師是我們的地理老師，他長得瘦瘦的，頭髮高聳着，前面留了一簇尖尖的頭髮。乍一看，竟和我們的生物老師有幾分相似，我有幾次還把他倆弄混了呢。

第一節課，他就給全班同學來了個下馬威。他走上講台，便把講台上擺放的抹布、紙張全都丟到了地下，並且把兩條眉毛擰成一團，嚴肅地對我們説“我這個人有嚴重的潔癖，但凡與書本無關的東西放在講台上，我便會全部扔下去。而且在我課上，不允許一個人不聽課、打哈欠，否則我會用粉筆頭砸他。”説完，他便給我們示範了一遍，結果全班鬨堂大笑，因為他的準頭實在太差，瞄準黑板，竟砸到了地下。

看到我們笑成這樣，他話鋒一轉，説：“坐一，二兩排的同學有很大的安全隱患，因為我講課時的口水太多，容易濺到別人，所以我都會用書本遮住嘴説，這樣口水就會噴到我書本上去了。”全班又一次爆笑。不知不覺中，一節課就在笑聲中度過了。

你是不是認為我們沒有學到知識呢？那你可就大錯特錯了。他講的知識都編在笑話裏，我們聽後既開心，又把知識深深地記在了腦海裏。所以，我們地理學得非常輕鬆。

他特別愛吹牛，經常對我們説，他是“人見人愛，花見花開”的好老師，有一次他又告訴我們，他曾經寫過一篇論文，獲得過全國一等獎。一開始，我們以為他在吹牛，後來才知道，這是真的！從那以後，我對他特別尊敬。

啊，我喜歡上地理課！

在一個秋高氣爽的日子，我背上我的小書包快樂的踏進了南京市宇花國小的校門。開學的第一天，，班主任呂培老師和數學王燕老師通過觀查，發現，我是一個非常好動，根本就坐不住的男生。於是，就和我爸爸談了第一次話，並從專業的角度對我存在的問題做了全面的分析，並就家校之間如何緊密協作和我爸爸做了很好的溝通。

轉眼間，國小一年級的學習就要結束了，平時爸爸媽媽工作忙，沒有很多時間關注我的學習和成長。我的許多不好的學習和生活習慣，都是呂老師和王老師耐心的不厭其煩的幫助改正。課堂上鼓勵我大膽發言。通過一年的學習我成熟了不少。學到了許多知識。雖然，我的'成績還不很理想，還有一些問題需要去努力改正，但我熱愛學習，相信在老師和爸爸媽媽的關懷和幫肋下，我會接下來的時間裏迎頭趕上的。

”長大後我就成了你”優美的旋律，唱出了老師的偉大和崇高，長大後也許我成不了你們，但我們以後的生活肯定會留下你們的印跡。

呂老師，王老師謝謝你們！

老師在大部分同學心中都是可怕的，令人討厭的，可在我原來的四(5)班裏有一位和藹可親的好老師，她就是李玲老師。

李老師長一張瓜子臉，長長的頭髮，她總喜歡披着頭髮，有一雙不大不小的眼睛，從他的眼裏發出智慧的光芒，説起話來滔滔不絕，她的身材不胖也不瘦。 為什麼説她是和藹可親？是因為她有一張仁慈的臉，對每位學生都有一張微笑的臉，他也不會對一點點小事而生氣。因此我們也用笑臉面對着她。 記着有一次，那是一個語文小測試。我一看試題非常簡單，就馬馬虎虎地寫了起來我把試卷交了上去。在等發下來一個大大的60分出現在我的眼前。我在上課的時候，李老師叫我下課去她的辦公室一下。下課了，我走在路上心裏就像十五個吊桶打水七上八下。到了辦公室，我走到李老師的辦公桌前，連頭都不敢抬一下，生怕老師會打我，一想到別的老師訓同學的樣子，我就害怕。可李老師不但沒批評我反而還對我説：“人生誰沒有做錯的時候呢？只要你努力就一定能達到你的目標。” 這句話深深地印在了我的腦海裏。

李老師的教誨之恩我終身難忘。

我現在已經上五年級了，遇到過許多老師。可給我印象最深刻的就是五（7）班的語文老師——劉彩雲老師。

劉老師給我的第一印象就是有一頭烏黑的亮發，一雙炯炯有神的大眼睛上雖然架着一副眼鏡卻掩蓋不了嚴厲和親切的睿智，走起路來是那麼剛柔有力。

劉老師很辛苦，她每天晚上要批改我們的作業，然後會把明天要上課的內容要提前備課，經常都要熬到深夜。為了祖國的下一代無怨無悔，任勞任怨。

劉老師對同學很友好。她每次走進教室都那麼的精神煥發，滿面春風地和同學們説：“同學們好”。上課時她講地那麼詳細，每講一句都會提出一個很有意義地問題叫同學們回答，讓我們覺得學習起來很輕鬆。

劉老師很關愛同學，有一次班上一位同學流鼻血，同學向劉老師彙報了，老師立刻趕到教室拿面巾紙給他檫血跡並叫他把頭仰起來，對我們和藹地説：“來，跟我一起把他扶到洗手間去清洗一下。”這時我們才發現老師身上都沾有血跡了，可老師一點也沒發覺。老師對我們就這樣無私地奉獻着。劉老師對我們像春天般的温暖，總是用笑臉相迎。班上許多同學都會調皮搗蛋，可劉老師總能用關心和愛護讓他們自覺地感到錯誤而積極地改正。

十年樹木，百年樹人！老師的一點一滴地滋潤着我們，在我們幼小的心田裏播下了文學的種子。

我要對劉老師和千千萬萬的老師説：“你們的辛苦我們永遠記在心裏，我們會用你們教的知識來創造更美好地明天！”

星期五下午，上完最後一節課。我們懶洋洋地坐在座位上等待語文老師來佈置作業，然後放學。

老師走進教室，我們全部都懶洋洋地拿出家作本，準備記作業。老師如往常一樣，拿起語文書佈置作業：“今天的作業有：1、寫一則日記;2、複習今天的知識;3、讀16課三遍。”

記完這三樣作業，我習慣性地關上本子。我們的語文老師從來都只佈置三樣作業。“4、回家做一張卷子。”講台上又傳來老師佈置作業的聲音。

“什麼，怎麼會還有作業?!”懶洋洋的氣氛瞬間消失得無影無蹤。一時間教室裏炸開了鍋，大家議論紛紛。

“安靜，安靜。”老師一開口，教室立馬變得鴉雀無聲。

“5、寫一篇關於動物的作文;6、抄寫10句好詞好句;7、看一小時書;8、寫近、反義詞各20組……”

老師説着，我們在下面埋頭苦記。這，還是那個作業比別的班都少的老師嗎???

“10;11;12……”老師還在佈置。下面傳來一陣陣抱怨聲。可這並沒有讓老師停止。

“……;21——”

終於，有同學忍不住站起來求饒地説：“老師，麻煩你嘴下留情啊。”

老師壓壓手讓他坐下：“21——作業只用做前三道。”

“什麼?!”“啊——”那一刻我們不敢相信自己的耳朵。老師再次重複後，我們放聲歡呼起來。

這樣幽默的老師，你説，我們能不愛嗎?

老師，您是春蠶，默默奉獻出自己的一生；您是蠟燭，默默照亮着別人；您是春雨，悄悄地滋潤着小草。

——題記

淅淅瀝瀝的小雨，依舊下着。

我蜷縮着身子，驚恐地望着窗外的雨。這時，在這黑暗的時刻，您如太陽一般給了我温暖。您，我的老師啊，脱下自己的外套披在我身上。您知道嗎？其實您身上也只穿着一件單薄的襯衫啊。霎時間，一滴淚滴落。

我抬起頭，將淚水重新逼回眼眶。“還沒有人來接嗎？”您關心的問候着。那不温不火的話語在我心間流淌，不知為何，原來凍得瑟瑟發抖的我忽然就不冷了。“嗯。”我縮了縮身子，從來都沒跟您這樣近距離接觸過。知道嗎，老師？您外套上的味道，是我用盡一生卻怎樣也無法忘懷的，那是如太陽般的温暖。

“我送你回家。”您温和的話語在耳邊響起，我忽然就有了依賴。我知道，這句話的艱難。因為，老師啊，您還有孩子，那孩子極怕下雨的啊！老師！我的老師啊！

老師啊，您什麼時候才可以想起您那個小小的家，小小而又温暖的家。老師啊，您的孩子啼哭的時候，您在陪我們上早自習。現在，您也陪在我們身畔。

老師！老師！

一個暑假很快過去了,我們又走進了新的學年,同時也迎來了一年一度的教師節.我們學到的知識,都離不開老師的教導,都凝聚着老師的心血.

老師就像一位辛勤的園丁,用心血澆灌我們.為了我們的成長,為了我們能學到更多的知識,老師不知負出了多少汗水,而他們卻不求回報.我們做的每一本作業本,老師都是認認真真,仔仔細細地批改,晚上還要備課,直到深夜.

有一句詩寫得很好:"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹."老師就像春蠶,只為他人服務,卻絲毫不求任何回報,也從無怨言,還是認認真真地為人服務,這種無私奉獻的精神難道不值得敬佩嗎儘管你的學習成績很差,可老師不會放棄你,而會盡力幫助你,希望你能進步;雖然你的學習成績很好,老師也不會偏心於你,袒護你,而是各方面都嚴格要求你,希望你能更上一層樓.老師對每一位同學都是愛護的,平等的.

現在教師節又快到了,我們應該送什麼禮物給老師呢對!我們送給老師最好的禮物就是我們的進步.只有這樣,老師才會感到欣慰.在這金風送爽的9月裏,讓我們獻上對老師最真誠的祝福吧!