【實用】國小學作文600字集合九篇

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的國小學作文600字9篇，歡迎閲讀與收藏。

老舍先生曾經説過：“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”的確，現在世間的一切，哪一樣不是勞動創造出來的呢？勞動創造了我們的生活和我們美麗的家園，有了它，我們就有了一切。

我是個生活在養尊處優環境中的人，從來沒有真正努力地勞動過。但是經過了那次以後，我便開始為生活而勞動。

那是一個烈日炎炎的中午，火熱的太陽像一個巨大的火球般無情地熾烤着大地。人們都躲在室內享受着空調的涼爽。偶爾幾個行人也都抵不住那份酷熱，紛紛來到樹下乘涼。我也像往常一樣，吃着冰棍，開着電風扇，悠閒得享受着那一份愜意。可我還是覺得有些酷熱難耐，便跑到窗口，想尋找一絲涼意。無意間，幾個身影映入了我的眼簾。他們頭戴一頂草帽，穿着短衣短褲，正在田間不停地勞動着。只見他們不時地停下手，時而抹着臉上的汗水，時而用手抖動着貼在後背上的衣服。他們雖然汗流浹背，但卻沒有向無情地太陽屈服，依然保持着他們的工作進度。我心想：這麼熱的天氣，他們怎麼會受得了呢？試想前一天，媽媽叫我把鞋子拿到外面曬一曬，我剛走到外面，就被一股熱氣給趕了回來。可此時，我望着眼前那幾個堅強的身影，不禁感到一陣臉紅，一股敬佩之情油然而生，恍忽間感覺他們是那麼的莊嚴，那麼的偉大。他們正在為自己的生活而勞動着，而自己平時卻從來不把他們辛勞後得來的成果放在眼裏，從未體會過他們耕種糧食時的苦與累。望着他們，我感覺自己是那麼的渺小，在模糊的視線中，他們的身影漸漸擴大……

是的，勞動是生命的源泉，勞動是生活的使者，勞動是人生的指明燈。幸福的生活從哪裏來，要靠勞動來創造，人生的快樂從哪裏來，要靠勞動來創造！讓我們都做一個熱愛勞動的人吧！

在每一個人的人生道路上都會有一些機遇出來阻撓，我相信絕大部分的人都是選擇成功和輝煌。而我，卻寧願選擇一次夢想，一次奮鬥。

我曾經看到過這樣一則故事。在一個寒冷的冬天早晨，在一個温暖的屋子裏面，一個小女孩坐在書桌前，看着窗外飛舞的雪花陷入了沉思，她自言自語的説：“多好啊！我真希望自己有一天也能像那些叔叔阿姨們一樣，登上南極啊！對這成為我的一個夢想吧。”於是，有了這樣一個夢想之後，小女孩還為自己列了一張夢想清單，算起來一共有108項內容，之後這個小女孩一直都為這張夢想清單做出了超乎常人的想象的努力。揹着一塊重重的石頭去爬山，在寒冷的冬天裏大口大口的嚼食冰淇凌，讓自己的腸胃適應冰冷。

漸漸的，在不知不覺的時光流逝中，這個小女孩長大了，這時果真如她十二歲那年預言的那樣，她真的登上了南極，她真的成了一名南極探險家，她真的看見了南極的皚皚白雪，可愛的小企鵝，南極變幻莫測極光，探險了南極多年以來的都沒有被發現的祕密，她真的成就了她自己人生中的第一次輝煌。走的時候，她把她十二歲時寫下的那張夢想清單鄭重的埋在了南極聖潔的白雪之下，她相信南極神聖的白雪會為她永遠保存這張夢想清單．當她帶着許多關於南極的祕密回到她的家鄉挪威時，挪威的人們都親暱的稱呼這為勇敢的女士——白色精靈，她就是第一個登上南極的女孩子---列温·阿文絲。

也許有人會問，列温·阿問絲為什麼能持之以恆的為她這個看似渺茫的夢想作努力呢？其實，只要你選擇好自己的夢想，你這時已經成功了一步；你再持之以恆地為那份夢想做努力做奮鬥，這時你就已經成功的一大半；你再有一顆勇敢堅定的心，你這時可以説是完全成功了。

你的夢想是什麼？為自己的夢想做努力吧！不是有一句話説的好嗎：海闊憑魚躍，天高任鳥飛，大地這麼廣闊，只要你有自己的夢想你就可以在這一片大地上自由自在地飛翔，只要你為你的.夢想努力再努力，你何愁不會成功呢！

那是暑假的一個陽關明媚，萬里無雲的下午。當時烈日當空，知了在樹上叫個不停，一切顯得如此安靜，如此和諧。百般無聊的我一次又一次的看着枯燥的課本，爸爸媽媽重複看着無聊的電視劇，個個都顯得無精打采的樣子。最後還是一向好動的妹妹打破了這夏日的寂靜，説：“反正現在大家都有空，不如我們進行一次演唱會怎麼樣！”妹妹的話引起了大家的興致，個個精神抖擻，舉手贊成。

第一個出場的是哥哥。 嘿，只見他身穿夾克衫，下穿牛仔褲，頭上還戴了頂休閒帽，再加上他那連女人看了都會嫉妒的魔鬼身材，簡直是酷斃了。哥哥唱的是《紅日》。哥哥清了清嗓子，開始大展歌喉。唉！為什麼哥哥長得那麼帥，嗓子卻像殺豬般的難聽呢？他剛唱一句，我們就大喊救命了。無奈，哥哥被迫下了“台”。

第二個出場的是妹妹。只見妹妹，上身穿着件娃娃衣，下身穿這條喇叭褲，頭上還紮了一個沖天炮。妹妹的這副模樣把我們逗得捧腹大笑，哥哥甚至笑得趴在地上了。言歸正傳，妹妹接下來唱的是《外婆的澎湖灣》。稚嫩的歌聲，可愛的動作，把我們帶入了一個童話般的世界，我們彷彿在妹妹的歌聲伴隨下在澎湖灣的沙灘上嬉戲玩耍，在夕陽下牽着外婆的手走在迷人的沙灘上；彷彿看見了湛藍的天空，起伏的海浪；彷彿在海風的懷抱中自由飛翔。直至整首歌唱完，我們才回過神來，馬上給予了雷鳴般的掌聲。

接下來到姐姐了。姐姐那媽媽的口脣膏，把小嘴塗地紅紅的，又在眼睛的周圍塗還一層層閃光粉，再把頭髮捲成古代裝，哇！一個漂亮的美眉就展現在我們眼前。姐姐不光長的漂亮，歌聲也不賴哦！姐姐唱的是《天空之城》，那婉轉的歌聲彷彿來自天邊，在寧寧夏日中分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無，似無似有。給人一種陶醉的感覺。

妹妹和姐姐都唱的那麼好，我也不甘墮落。輪到我時，我心急得連裝都沒化，馬上衝上“台”，準備大顯神威。“寧靜的夏天，天空中繁星點點，心裏頭……”呵呵，大家猜出來了吧，我唱的正是梁靜茹的《寧夏》。一曲下來，他們馬上給了我很多掌聲，我可高興了。

經過評委媽媽和爸爸的一番熱烈爭執後，結果終於出來了，姐姐第一名，第二名是妹妹，我得了第三名，哥哥是安慰獎。

就這樣，我們家的歡笑中度過一個愉快的下午。

一、基本情況安排

為了適應學生髮展的需要，在學校領導的安排下，結合本校情況，以3~6年級學生為對象，每班採用自主報名或班主任推薦的方式抽取2~3名學生，利用每週一下午課外活動時間進行國小生作文培訓，上課時間為1小時。

二、活動理念

以新時代、新風尚、新觀念的誘導提升學生品味；以積極、健康、向上的思想引領學生髮展；最終增進學生提取生活情感、表達內在理念、展現生活風采的能力，從質上提高學生的寫作水平。

三、預期目標

通過努力爭取讓學生在寫作方面達成以下三個階段性目標：“樂於表達→自由表達→學會表達”

四、教學預想

以聽、説、讀、寫等多方面能力為培養目標，從學生自身的需要與情感出發，從學生髮展的實際出發，從本校實際情（多數學生是進城打工子女，多數又都是留守兒童。）出發，我打算在教學中主要從以下幾方面努力：

（一）激發學生興趣。“興趣是最好的老師”，只有激發了學生的興趣，才能收到學生的心意，才能讓學生真正的參與到作文培訓中來。這就要求作文培訓要走進學生生活，多用學生身邊的人和事，讓學生感到親近可信，有親切感，學生才會用真感情來投入，才能真正實現作文培訓的目的。

（二）積累生活素材。常言説：“巧婦難為無米之炊”。教學中善於引導學生通過各種媒材瞭解、注意、觀察身邊的人和事，做生活的有心人，只有豐富了學生的形象庫，真到用時才能有所取。

（三）豐富寫作語言。好的寫作語言是提升作文價值、情感的關鍵，是作文的重要表現形式。這就要求要引領學生從學習過的課文從去積累、從課外閲讀中積累、從日常的交談和電視廣播中去積累、從歸納中去積累，形成學生多思、多想、多看、多記的習慣，並將其轉換應用到寫作中，真正提高水平。（四）加強思維訓練。針對國小的特點，以記敍為主，讓學生提取、再現、加工生活細節，活躍形象思維。教學中可通過演講、朗誦等方式，提高學生對已有形象的再現能力。

（五）深化技巧訓練。專題指導，講練結合。引導學生從“題眼”入手，明確主旨，定格範圍，確定佈局和結構，再根據自己掌握的素材和豐富的語言把自己的思想感情表達出來，提高寫作水平。

北京最令我向往的是那古代龐大的建築羣―故宮，在我六歲時我就想去故宮遊玩了，可是一直沒有機會。正好今年暑假媽媽單位要去北京旅遊，我就趁着這個機會跟着媽媽去了趟北京。圓了自己心中的夢想。

穿過天安門，就來到了端門，再穿過午門就來到了故宮。首先映入我眼簾的是一個寬廣的“廣場”，據導遊説，這就是文武百官進行早朝的地方。走進去，彷彿進入了大會堂，大約能站800人左右。前面就是著名的太和殿，裏面金碧輝煌，金燦燦的寶座邊上立着兩隻活靈活現的丹頂鶴，兩邊還有四根被金龍環繞的大柱子，足足要兩人拉手才能環繞一圈。下面是從太湖底運來打磨過的太湖石，在中國這種太湖石非常珍稀，據説比黃金還貴重。我戀戀不捨地離開了太和殿，一邊走一邊參觀，各個宮殿的佈局都差不多，但都比不上前面的太和殿。

走着走着，我感到非常的疲憊了，這時一股清涼的風迎面吹來，我頓時精神一振，才發現我走進了御花園。大片大片的綠色植被讓人眼睛一亮，在外面蒸得我透不過氣來的熱風一下子逃走了，取而代之的是樹蔭帶來的清涼。石板兩旁都是茂盛的側柏，一座座假山上長滿了翠綠的植被，假山是太湖石壘起來的，至今已有三四百年的歷史，摸起來仍是那麼的光滑，可見古代工匠們花了多少心血進行打磨，拋光的啊！帝王的安逸生活是多少老百姓的艱辛換來的。帶着留戀不捨的心情我走出了故宮。

這個暑假令我印象最深的就是能去北京參觀故宮，因為它不僅圓了我心中的夢想，而且讓我感受到了故宮這件宏偉精美工藝品的魅力，更讓我感受到了古代工匠們精湛的技藝和辛勞。百姓的生活是貧困的，被壓迫在社會的最底層，深受剝削。而帝王將相們的生活是安逸的，是奢侈的。這故宮就是用老百姓的汗水和血水澆灌而成的，也是被壓迫被剝削的象徵，也是帝王統治階級生活的一個縮影。

大熊貓，在地球上已經生活了兩百多萬年了，是活化石，大熊貓。以前是以肉為主的雜食性動物。但由於季節，環境的變化，它開始慢慢吃素了，只是偶爾吃肉、魚。他是我國特有的動物。

大熊貓憨態可掬，非常可愛，很討人喜歡。它全身毛茸茸的，顏色黑白，最大的願望就是能照一張彩色照片。眼眶外是黑色的，像是熬夜造成的；它的臉是白色的；鼻子等器官都是黑色的；胸部呈白色；腹部毛是淡褐色；前爪後爪的毛黑色的，它的前爪除了有5個帶爪的指外，還有第六指呢。

大熊貓很會保護幼仔，但有時會不小心把幼仔壓死。大熊貓特別聰明，當它遇到危險時，會倚靠樹還擊，以免遭到敵人從後面偷襲。狼豺虎豹只能“望熊興歎”。

大熊貓的名字很好聽，不過中國很多人管它叫熊貓，其實它的真名叫大熊貓。大熊貓的幼仔不叫小熊貓，而叫小大熊貓。小熊貓是另外一物種，身體小巧玲瓏，它不及大熊貓的歷史久遠，沒經歷過大熊貓的所經歷的滄桑鉅變。現在大熊貓在四川省卧龍保護中心養殖，只剩下幾千只。目前，大熊貓已經被國家列為一級保護動物，但是還是有一些人偷偷獵殺。

大熊貓從不主動攻擊其他動物，雖然他有十足的力量、龐大的身軀和靈活的身體。如果拿其他動物跟他相比，就會發現，驢子長得太醜，獅子頭太大，牛腿太細太短，和它那粗大的身軀毫不相稱，駱駝更是畸形，而最大的動物，大象只不過是一堆肉罷了。而馬，沒有經歷過4次冰河時期的滄桑鉅變，沒有經歷滅頂之災，經歷遠不如大熊貓。

1862到1874年一個法國教士在中國發現了大熊貓，他一開始把大熊貓叫黑白熊。但是由於人類出現，砍伐森林，獵殺熊貓，導致大熊貓的數量急劇下降，直到現在才禁止獵殺並提出要保護大熊貓。

我們現在處於一個和平的世界，難道我們要眼睜睜的看着這個可愛的動物成為歷史麼？所以説我們不能再獵殺那些瀕危的動物了，殺害他們就等於殺害我們自己，生物鏈的平衡需要他們，人類世界的和諧與歡樂更需要他們，保護他們是我們義不容辭的責任與使命！

第三節體育課，我們跑完步，在自由活動時，我和幾個同學就玩起了沙包。

我和劉德泰、袁子晨、李熙就商量玩扔“炸彈”的遊戲。遊戲規則是：每人有兩條命，除了扔“炸彈”的人，其他人都不能碰到沙包，否則就被扎死啦，遊戲規則講完了。上半場三局，由我和劉德泰負責扔“炸彈”，他倆站在我們倆箇中間，準備好了，現在要開始啦!

第一局：由我來投“炸彈”，我在心裏默默為自己打氣，一定要冷靜，不要着急，越着急越投不準，我要百發百中，先給他們來個下馬威，我穩了穩神，就深深地吸了口氣。對，我先耍耍他們，給他們來個假招式，然後用迅雷不及掩耳的速度去“炸”袁子晨。嘿嘿，就這麼辦!我自信的笑了笑。“接球啦!”我故意地大聲喊道，果真他們上了當，好!就是現在，我瞬間把“炸彈”投了過去，由於剛才的分神，等袁子晨發現去躲時，可惜已經來不及了，“砰”，他被“炸”到啦!我高興地向袁子晨招了招勝利的手勢，袁子晨無奈地攤攤手聳聳肩笑了笑。

第二局：由劉德泰投“炸彈”，他也學我的招式，因為有上次的教訓，他們已經注意了，不料弄巧成拙了，被李熙耍了一下，劉德泰不好意思地向我撇了撇嘴。我一邊給他加油一邊説：“劉德泰，千萬不要泄氣，保持冷靜!沒事的，你會百發百中的，為你再次投‘炸彈’加油哦!”劉德泰會心的一笑，自信的説：“放心吧!劉峯濤，我會努力的!這次不會讓他們這麼幸運了!”

第三局：還是由劉德泰投“炸彈”，這次有了我的加油和鼓勵，劉德泰露出信心倍增的表情，一副躍躍欲試的架勢。而我也在心裏默默為他祈禱：希望劉德泰這次成功，否則他一定很傷心!這時的劉德泰左蹦右跳，一會兒向左邊瞄準，一會兒又向右邊瞄準，弄得李熙左右犯難，不知該如何躲閃?他向左看看又向右看看，這時，“炸彈”像一顆流星猛地像李熙飛過去，躲閃，李熙已經來不及啦!“炸彈”結結實實地砸在李熙身上。劉德泰高興地揮着手跳來跳去。我也由衷地笑了起來。

在下半場開始前，又有好多同學加入到我們的隊伍來。我們稍微休息一下，繼續我們的下半場。

我的家鄉哈爾濱有一條美麗的八女投江，一年四季的景色總是那麼秀美。

春天來了！春風姑娘款款走來。慢慢的，慢慢的，松花江面上的冰開始融化了。不經意間，所有的冰兒一下子化成了江水，像一個久離家鄉的嬰兒，重新投入到母親的懷抱中。在母親的引領下，向着遠方奔流着，一路歡歌，一路笑語……江邊的小樹在春風的吹拂下，漸漸的，漸漸的，它們又回到了枝繁葉茂的青春年華……

夏天來了！明媚的夏日裏，天空是多麼晴朗呀！美麗的八女投江，又是多麼令人神往呀！人們帶着垂釣的魚竿，帶着露營的篷帳，一起來到了松花江的沙灘上。沙灘旁的一朵朵鮮花又是那麼別具一格：花瓣由外向內捲曲，就像一個五彩斑斕的羽扇。微風輕拂，給人們送來了一陣陣幽香，沁人心脾。有的花兒燦然綻放，有的花兒含苞待放。你瞧，那朵小花兒的花蕊正羞澀地從花骨朵中鑽出呢。那花骨朵就像慢慢展開的笑臉一樣，訴説着自己無限的喜悦。蝴蝶來了，它們就像一個個舞蹈者，翩翩起舞，好像在訴説着松花江無限的魅力！你若站在鮮花旁，聞着花香，聽着江水那歡快的歌聲，看着孩子們在歡樂地嬉戲，你該是多麼地幸福呀！

秋天來了！八女投江上，好一派豐收的景象！漁民們微笑着，用力地拉着漁網，“譁”的一聲，漁船上，立即成了魚兒的世界！它們蹦啊，跳啊，與漁民的笑聲應和着，構成了一幅碩果累累的豐收圖！

冬天來了！忽如一夜冬風來，江面上一下子安靜了下來。四季常青的松柏像守衞松花江的衞士亭亭玉立着。皚皚的白雪覆蓋着整個江面。大地沒有了喧囂與煩躁，一切的一切，彷彿睡着了一般。忽然有一天，八女投江又一下子變成了冬泳者的樂園！雖然寒風刺骨，但也抵擋不住他們勇敢的精神堅強的意志！你瞧，他們進行着激烈的冬泳比賽呢！小孩子們在媽媽的引領下也來了！他們或是抽冰尜，快樂就在冰尜的轉動中了；他們或是滑冰刀，快樂就在冰刀的滑行中了……

我家鄉的八女投江如此之美，怎能不叫人流連忘返呢？

“今天，上課的時候一定要舉手回答問題，一定！”在上課前幾分鐘，我暗暗地下定決心。

“ 嗨，舉就舉唄，誰怕誰呀，不就是回答問題嘛！又有什麼可怕的”。我又故作輕鬆地想。

上課鈴響了，我的心不禁一怔。

張老師講課講着講着，突然提問：“哪位同學可以具有感情的把《翠鳥》這篇課文領讀一遍？”

教室裏靜得出奇，連針掉在地上的聲音都能聽見。我的心跳個不停，想舉手，又害怕，我偷偷地向四周掃了幾眼，有的同學低頭默默地坐着，有的同學擺弄手指，有的同學扯衣角，似乎根本沒把老師的話放在心上。只有肖苗等幾個同學，就是平時在班上愛舉手的同學把手舉起來了。“快舉手呀，別害怕”我的心裏暗暗催促着自己，我多麼希望有一個平時不愛舉手的人舉手起來。哪怕一個，只有一個，然而，沒有！

幾秒鐘過去了，張老師温和地説：“還有同學舉手嗎？大膽點，別害怕！”

這時，我無意識的動動胳膊，心又怦怦直跳起來。唉，不爭氣的東西，我自罵自己到。我不敢想象張老師眼裏充滿了什麼，我只知道，他的眼裏充滿了失望。

我想假如有很多同學舉手，我也會毫不猶豫的舉起手來。然而沒有，這讓我自己也很失望。我怎麼能有這種心理呢？怕什麼，不就是讀讀課文嘛，我暗地裏鼓勵自己。

我悄悄地把兩個胳膊放在桌子上，目光再次掃向四周，沒人注意，才緩緩舉起右手，舉得低低的，但我覺得是那麼的重，總覺得被什麼東西壓着。舉起手後我又慌忙地向四周掃視了一遍，忽然覺得我那舉起來的手，是一塊嶙峋的怪石，極不協調！當老師的目光越離我近時，我就越想把手放下。

正在我的心裏想得亂成一團的時候，張老師的目光直射到我這裏來的時候，我不由自主地放下了我那舉得低低的手。我使勁地埋着頭，再也不敢抬頭看一眼這個連同學們呼吸都能聽見的教室。

可能張老師沒有發現這個細小的動作，所以他沒有叫我。

下課時，我狠狠地打了一下我的胳膊，這不爭氣的胳膊，怎麼就舉不起來呢？正想回到剛才，把胳膊舉起來，可會不去咯。

唉，舉手真難！