【必備】九年級作文8篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的九年級作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

假如有一天我們突然發現原來在這樣的時間，那裏生活着其實也是一種莫大的挑戰。

就好像一直以來我們所説的所有的一切都沒有什麼特別大的原因，但是你就像看笑話一樣的看着他們的人生和一個人演出。

只不過這些對於我們來説顯得特別微不足道。

那些我們説不清楚的故事，也許突然間就存在於生活當中，只是在某一個瞬間，你突然就覺得這些故事的老遠，從來都不是什麼問題。

在那樣的生活當中，其實每個人都有着自己追求的目標和永遠動力，但是這件事隨着具體條件的發生，還是變化的。

我們在此之前也能夠想象的到很多風景與我們現在所面對的疑問全部同。既然如此，那你又何必將這些所有的可能性都堆湊在一起呢？

還是説他們從來就沒有什麼共同語言，可以説出來這些話的含義。

只是在這樣一個莫名其妙的背景之下，你所做的每一件事情，其實都有自己的定力的。

地球誕生的時候，圍繞在它身上的都是繁茂的樹林，成片成片的綠色植被，各種各樣的物種在地球媽媽的愛護下繁榮生長，長江黃河的水也養育了我們每一代人。

地球媽媽與她的孩子們幸福快樂的生活着。但後來，誕生了人類，開始人類對地球媽媽很好，但經過時間的流逝，人類變得更加聰明，會造了許多東西，但他們忘記了最重要一點，那就是地球媽媽對人類的養育之恩。過度的開採樹木蓋房造紙讓地球媽媽失去了茂密的頭髮，變得光禿禿得了，一顆顆高大粗壯的樹木倒在了它們原來生長的地方，只剩下可憐的樹樁，許許多多的小動物失去了它們温暖舒適的家，後來又把小木房拆掉，蓋成高樓大廈。

這時，地球只剩下極少的樹木，工廠排出的廢氣搞得地球媽媽呼吸不暢。不但這樣，工廠排出的廢水吧地球媽媽的血液，生命的源泉給污染了，雖然地球五分之三是水，但97。5%是海水，只有2。5%的水可供人類飲用，可這2。5%的淡水又受到人類的污染，還剩多少水能供人類飲用？

還有人類的生活垃圾造成的污染，全世界人民不知每天得製造多少噸垃圾啊，人類又把垃圾隨地亂放，地球媽媽得了多大的皮膚病啊！

人類拔光了地球媽媽所有的牙齒——沒日沒夜的開採礦石，地球媽媽忍不住痛苦地呻吟。

你看那風沙肆虐的沙漠是媽媽的傷痕，咆哮肆虐的洪水、海嘯是媽媽的眼淚…地球媽媽傷心的哭了。

因為人類不愛惜地球，受到了乾旱，洪水，地震等自然災害造成的傷害，幸好人類知錯就改，人類開始植樹造林，沙漠漸漸變成了綠洲，一片片森林繁茂起來，許多珍稀動物在這裏快樂的生活。人們開始治理河流，咆哮的洪水被人類制服，一座座水電站為人類提供清潔能源……

漸漸地，在我們的呵護下，地球媽媽終於露出了難得的笑容，恢復了往日的生機。我們賴以生存的家園，我們對她好，她也總是以好回報我們。我們對她不好，她也是一張悲傷的臉。所以我們更應該善待地球，善待我們的家園。讓地球母親保持着愉悦的心情，時時都為我們微笑着！

人生是一場甦醒，甦醒是一種成長，亦是一場涅槃。

——題記

生命如一雙眼眸，當睜開的那一剎那，才清醒的認識世界和自我。生命如一顆聖果，需要不斷地甦醒方能煉成。

不羈的精神勝者

當他以一個流放罪犯的身份走來，他帶着官場和文壇潑給他的渾身髒水走來，他滿身僥倖又絕望走來之時他的確狼狽不堪。可後來就是在黃州，他明白，他甦醒了，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，何必執着於官場呢？他賦詩，作文、飲酒、暢遊，甦醒後的他在黃州完成了他的鉅作前後《赤壁賦》，也領略到了甦醒後的人生另一番境界。他即東坡也。

這位精神智者在完成精神的突圍後，也得到了心靈的徹底甦醒。是甦醒後的不羈成就了他。

從容的落敗王子

曾有“體操王子”之稱的李寧先前是如此叱吒風雲。可就在那次奧運會上，他落敗而歸。也許當他跌倒在地的那一剎那，他就幡然甦醒，生命不可能是一場平滑順利的成長，總會有失與得，成與敗，。可他依然以最從容的微笑，告別了他一生摯愛的體育王國。在回國後，他走了一條沒有掌聲，沒有鼓勵的灰色人生甬道，可甦醒後的他，又以從容的姿態實現其創業之夢，他給了我們一份甦醒後的從容。

執着的斷翅蝴蝶

80後的美女作家安意如似是一隻斷翅的蝴蝶一般有着飛越滄海的執著。她也曾迷失過、沉淪過，可最終還是甦醒了。甦醒後的她執着的飛在文學滄海之上，她清醒認識到人生終歸是不完美的，此事古難全。可她也要盡情用這個世界給予的陽光在茁壯的枝椏上，開出明麗的花朵。她呈給我們一份甦醒後的執著。

在穿越並揭開生命迷離的面目之時，我們會迷失、會甦醒，會丟棄一些，也會得帶某些。如一份不羈、一份從容、一份執著。

總以為生命如一棵春草，年年歲歲，不斷甦醒，枯去了幼稚與偏激，也於青翠之中捧出一顆心靈的聖果，也就在那一刻，心靈的明眸也將亮起！

舒緩的歌曲，純淨的意象。音樂重來，人已不在，物是人非。

所有旋律輕和、節奏明快、辭藻略是豐富的曲目，我總是試着去聽。從初年開始，一直聽到現在。

起初去往北方的旅途總是充滿音樂。天空的藍是未經過滲透的藍，清新迷幻，自由自在，透徹一切，聽的歌也一樣。

幾乎忘記了曾經所有的曲目，現在只剩下零星的旋律，殘留在不停間斷着的顛簸的記憶裏。其餘的在搬遷或轉移中，遺失，流離。

那些靈透的音樂真像水滴一樣清澈，就好像幽暗叢林裏的一片深藍水窪。風很輕盈地把紅色的樹葉、粉色的絲瓣、白色的碎花吹落下來，漂浮在水面上，泛起漣漪，然後被流水帶走……這是柔和的音樂帶來的純粹而自然的意象，寂靜，有些温暖。

鋼琴的高音，伴隨着提琴和風笛。秋天，稍微有點清冷的天氣，不論行路還是靜坐，我都常聽。快奏酣暢淋漓，慢板迂迴柔緩。單純的節拍，卻有純粹的心情。那種高亢起來明亮尖鋭，低沉時候柔軟婉轉的行奏，像一條絲線，不斷的纏繞，又不斷的消解。

我不清楚音樂與文字生活的關係。有時房間裏空無一物，只有筆觸在空氣中游弋和敲擊的聲音。音樂且像流水一樣四處傾瀉。看着窗外曙光隱隱浮白，寫下的竟是文字，又是生活。

我被音樂變得懷舊，我把清澈的東西留在身邊，不論陳舊。我想它們可以陪着我一直過下去，使我保持清醒。直到音樂失去聲音，直到我意念模糊，直到每一條心的紋路都被温柔地覆蓋。填補。癒合。

我害怕失去卻又不得不扔掉很多東西。流離的生活讓人獨立也讓人無所依傍。

正如對物質的温暖依賴，失去音樂時，一切突然空白，彷彿白雪茫茫。

音樂重來，人已不在。讓旋律如水四處流瀉，看到自己平靜的容顏。只是意象。物是人非。

不同地點，不同天氣，我仰望星空，如夢的你，是否也在思念？

——題記

憶年少，相遇只是意外，你如何來到這個班級，我們一概不知。只是突然有一天，你闖入了我們的生活。從此，一個梳着大辮子的高個女孩，真正的融入到了這個集體中，融入了我們的一切，也融入了我們的記憶。

記得我們第一次説話，是我主動的邀請你出去玩。那時的我傻得一塌糊塗，而你也同樣天真無邪。我們之間便這樣建立了友誼。從那以後，你在我們之中不斷的創造快樂，也創造奇蹟，帶給我們驚喜，而你的聰明好學，也給我們做了一個很好的榜樣。

記得那時，我們一起去博物館觀察昆蟲標本，一起早早的出發又在同一時刻相遇，一起討論又一起填寫筆記；又記得我們一起下樓，我被一個高年級男生撞了一下，膝蓋流血，你同樣那樣的關切，扶我過去後，有些男生還揚言為我“報仇”……這些回憶，如同碎金一樣在人生道路上閃耀着，雖然有可能被風吹走，但至少現在還在。我不知道你是否記得，那個很早就戴眼鏡，傻得夠嗆的女孩，和與她一起的點滴。

後來，你成了我的後桌，我們的關係更近了，朝夕相處間，瞭解到你也是一個很幽默的女孩。還記得你對我説，你的頭髮要用魚缸來洗，因為太多了；還記得你對我説，你的父母一個單眼皮，一個雙眼皮，然後他們就拼命的把你的眼皮朝着兩個方向“拽”，所以造成了你眼皮的`“不單不雙”。現在想起來，我還會笑出來。我們好像冥冥之中有一些特殊的緣分，你基本總是在我的後面，無論排隊還是座位。

可是，就在某一個暑假結束後，我返校的時候，後面的座位卻是空的。我心生疑惑，也同時為你擔心——是不是生病了？私下打聽，才知道你轉走了，轉到了北京的學校，那樣繁華的城市，那樣出色的你，想着有些傾羨，卻又有些遺憾，那樣如夢般美妙的女孩，就這樣鑽進我的生活，又那樣消失了，毫無痕跡，只是那頭長髮，時常還在我的眼前飄揚，那些事情，那如花的笑，時常出現在我的眼前。

或許我們只是毫不相關的兩顆流星，在本屬於自己的軌道里和對方擦肩而過，一瞬相望，卻留下了永久的回憶，我回頭，試着尋找你的蹤跡。

常常想起你，不知為何總會“沉醉不知歸路”，或許是因為你的笑顏，已經給我留下了永久的印象。是什麼力量能夠讓李清照在夕陽落幕的時節“沉醉不知歸路”？我想，或許就是那份夢境般的感受，那份心境，那份回憶起來還充滿欣慰的經歷。

我很慶幸我曾遇到過你。巴黎陽光正好，中國卻一直月光；這邊下起微雨，那裏是否星光依舊？

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這句話最初是由著名教育家陳鶴琴老師提出的，本意是激勵自己和同行積極進取。可現在被一些教育管理者和官員廣泛使用，作為評價老師和學生的殺手鐗。但試問，是不是也可以説：沒有不好的老師，只有不會管理的校長；沒有醫不好的病人，只有不會治病的醫生；沒有打不贏的官司，只有不會辯護的律師……結論不言而喻。

首先，一個有先天不足的人是否被教好不能以正常人的標準來衡量。比如説，一個智力上有殘疾的孩子，長大後能生活自理，照顧好自己，再有一些知識和生活經驗，好好地生活，人們就會認為他很好了。但如果放到一個正常孩子的身上，他不知道會遭多少嘲笑和冷眼。再比如説，我們舉辦殘疾人奧運會，就是為了給殘疾人一個展示的機會，但如果以正常人的優秀標準來衡量，恐怕這些殘疾人運動員都不會來參加吧。人的先天資質各有不同，因此，很早以前孔子就提出了“因材施教”的理念，我們不能以單一的標準來衡量一個學生是否被“教好”。

其次，一個人能否被教好，與他的家庭教育密切相關。教師在學生學習的過程中只是個必要條件，絕不是充分條件。一個人生下來第一眼見到的就是父母，從小生活的地方就是家庭，所以家庭教育是至關重要的。岳飛不受王佐之聘，岳母恐日後還有不肖之徒前來勾引岳飛，使得岳飛一時不慎做出不忠不義之事，毀了岳家英名，於是在岳飛背上刺了“精忠報國”四個大字。試想，倘若岳母是一個貪圖榮華富貴之人，為了私利任兒子違法亂紀，胡作非為，那麼即使老師多麼盡心盡力地教育，岳飛能成為一個偉大的愛國將領嗎？

一個人能否被教好，與他成長的大環境也息息相關。相信“孟母三遷”的故事大家都不陌生吧，孟子年幼喪父，他的母親為了能讓他有一個更好的學習生活環境，不辭辛勞，連續三次搬家。大家不妨想一想，假如孟父死後，孟母改嫁，留下孤苦伶仃的孟子，生活在一個骯髒、破敗、充滿謾罵和勢利的環境中，孟子會怎樣？還能成為後來的亞聖嗎？

學校教育不是萬能的，一個人能否被教好，受多方面因素的影響，老師只能在自己的責任範圍內盡最大的努力去教，教不教得好，不是他能説了算的。所以，我認為，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的説法是錯誤的。

一手握板，一手執筆，只聽筆尖“刷刷”地親吻着雪白的畫紙，在紙上畫出一道道深深淺淺、粗細有致的線條，將黑與白融到恰到好處。我笑了，我終於融入其中。

遙想那年初識你，單調素雅難歡喜。

初次來到這黑白格調的世界，更多的卻是不習慣，外面的世界五顏六色的，為什麼這裏如此單調。

老師，感覺是一貫的教風，在安排好位置後，便在前面開始了他的第一課，他好像從“素描”二字的解釋，講到素描的歷史，又講到自己為何熱愛素描。而深感乏味的我早已望着窗外靜靜地發呆，心裏止不住地想：這麼美的世界，哪能用黑白二字就描繪得出啊。

“刷刷刷”的聲音在我耳邊響起，這猶如樹葉與樹葉交錯在一起發出的響聲是從哪裏冒出來的呢？我一回神，只見那轉動的手腕上握着一支筆，輕輕畫着一絲絲線條。老師抬起頭，説他示範好了，讓我們試一試。我拿起筆，開始了我的畫作，就畫幾條線條不會很難吧。果不其然，沒一會兒我就畫滿了一張紙，我便欣然拿去給老師看，老師看了很滿意，我卻輕聲嘟囔了幾句：“全是黑與白，有什麼好看的。”老師笑了笑，説：“等你學的久了，你就會融入其中的。”我也回了他一個笑臉，點點頭，便跑回座位上繼續朝着窗外發呆。

熱愛彩色的我怎樣融於這黑白的世界。

陪你走過一年年，終於現在融入你。

素描學了一年又一年，畫的是越來越好了，然而對於素描的喜愛卻久久沒有提升。老師貌似也是看出了我的心思，那節課上，老師在教完我們新的畫作後，單獨把我叫了過去，説：“你不用完成那幅作品了，你試試這一幅吧。”説着老師拿出一幅色彩鮮麗的畫。“這…這是波提切利的《女神的饋贈》，這怎麼可能用素描畫得出來啊。”“試試吧，藝術都是相通的，殘缺的部分就要靠你的想象了。”“好吧，我試試。”我説完懷着疑惑又新奇的心回到位置上開始臨摹起來。

筆尖迅速在紙上舞動起來，我用心刻畫着每一個眼神，每一個紋路，每一個褶皺。素描所帶來的明暗的顯著與細節的突出也是其他藝術畫所無法帶來的，我漸漸陶醉於其中，甚至覺得用素描來完成這幅油彩壁畫更加有意境。不一會兒，我就畫好了令我自己滿意的畫作，我高興地拿去給老師看，老師笑了笑，很滿意。我突然感覺這個場面好熟悉，沒錯，五年前的那第一節素描課，好像就是這般場景，只是不同的是，五年前的我還不愛素描，而現在的我終於已經融入其中。

老師將我的畫作展示給其他同學看，在同學們的讚歎中，我笑了，因為我知道，我終於融入其中。

突然想起了第一節課上老師所説的，素描中，“素”從字面上指單純、直接和質樸、真實，“描”是指寫、畫、揮舞、臨摹、 寫生的意思，素描的定義是指用單色來描繪物體的形象，素描是一門關於認識和表現形的學問，是指導表達造型藝術的一種最基本的、辯證的、邏輯嚴密的思維方式，是一門獨立的造型藝術。是的，這就是素描，它不單調，反而，它是豐富多彩的。

我望着老師給我的那張《女神的饋贈》的圖片，猛地想到了餘秋雨在《文化苦旅》中寫的一句話：一切偉大的藝術，都不會只是呈現自己單方面的生命。它們為觀看者存在,它們期待着仰望的人羣。一堵壁畫,加上壁畫前的唏噓和歎息,才是這堵壁畫的立體生命。

我終於融入其中，融入素描，更融入於這源於生活卻高於生活的藝術。

現在這個高科技的時代，手機是必不可少的，它方便我們上網，有着種種用途，無聊的時候也可以玩個遊戲娛樂一下。可是，當世界變成全部人玩手機的時候，你是否還覺得重要。

一次，我放學到門口等爸爸來接我回家，我三十五分下課卻等到五十三分才來，之後我上車坐了一會，車子卻並沒有開動，我好奇地看過去，原來我爸爸正在用微信和他的朋友聊天。他不知道我回家吃飯後，就要睡午覺，之後起牀去學校，為了早些睡，應該關心一下我才行啊！為什麼不能回家再玩呢？難道這點時間也忍不了嗎？

回到家，發現媽媽也在那沙發上躺着玩手機，她居然説：“啊！你們怎麼那麼快回來啦？我還想着打完這場鬥地主後再告訴你們家裏沒米了要出去吃呢！”我聽完差點暈倒，一整天媽媽都在家，她昨晚肯定又是玩手機玩到三更半夜才睡覺，致使今天早上她睡懶覺了，早餐都是我自已去小賣部買個麪包吃的，就算睡懶覺也最多睡到八九點左右起來了，可她卻玩手機玩到現在！可憐的我剛爬完五樓又得下樓出去吃。

剛到飯店，媽媽就去問老闆有沒有WIFI，在吃飯的時候也邊玩手機邊吃飯，爸爸起碼好點吃飯不玩手機。吃完後，我回到家已經中午一點零八分了，我只能睡四十分鐘又得起牀去學校了。

不過我真的覺得我媽真的是個手機忠實粉絲了，不過我覺得還是應該跟媽媽講清楚，因為有一次在中秋節，我爺爺過世了，家裏只有奶奶、堂姐、堂弟、我弟、和我爸我媽，所以沒有之前那麼熱鬧了。在奶奶還在裏面炒一些調味料的時候，應該拿碗拿菜出餐桌了，而我媽媽卻躲在她以前的房間裏玩手機，最後當然還是我去拿碗筷的了，之後姐弟拿菜。

不過，吃完飯後，媽媽卻拿着她的手機給我們拍照或者和奶奶自拍，這次，媽媽的手機用對了，留下了這温馨又美好的時刻。

生活的方方面面也許都需要手機，但是不要讓手機控制我們，我們要控制手機。