成長手冊作文

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的成長手冊作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書，如同在春日扁舟裏放歌；仲夏亭謝里的弄弦；深秋山林中的獨步；隆冬火堆旁的暢談，給人心靈與精神的享受。

從幼年的識字書，學齡前的連環畫，上學後的課本，課外的散文，科普書、歷史小説，書已經完全走進我的生活，再也不可缺少了。為什麼要讀書？曾經幼時的我，一直迷惑於這個問題。為了金錢嗎？為了名利嗎？為了虛榮富貴嗎？不，不是的，那自己究竟在為了什麼讀書？終於有一天，一個雄渾的聲音回答了我：為中華之崛起而讀書！是啊，為了我們這個飽經滄桑的民族的振興富強，為了我們這個古老文明的國家的繁榮昌盛，我們必須變得更強！有了方向的我讀起書來不再囫圇吞棗，而是認真吸取書中的精華和思想，將它“據為己有”。

書讀的越來越多，相對廣闊的視野與豐富的學識讓同學們對我刮目相看，沉浸在讚美聲中的我卻逐漸忘了那句最樸實又最有哲理的話：“謙虛使人進步，驕傲使人退步。”我開始沾沾自喜，每天在電視機前看得不亦樂乎，但隨着時間的推移，我開始察覺出有些不對勁，總覺得生活中彷彿少了些什麼，日子也過的十分空虛。終於有一天，無意間我看到書架上的書已經披上了一層淡淡的灰塵，彷彿在責怪我為什麼遺忘了它們。我恍然大悟，原來是少了這些呀。終於，書又回到了我的手中。經過這一“小別”，我和它的感情可真是“勝新婚”了。母親看到我的舉動，欣慰的笑了：“書是世上最奇妙的東西，讀得再多也不會厭倦，不過書中所寫的都是作者的思想，你僅是閲讀是不夠的，讀書的同時也應該自己思考，才能使自己更上一層樓！”

對呀，於是我開始思考：祥子的墮落當然有社會的原因，但他自己是否也有過失；黛玉如果不是那麼小肚雞腸，命運是否可以從此改變？格蘭特船長的兒女如果放棄了希望，還會有家人重逢之後喜極而泣的淚水嗎？讀《悲慘世界》時，我看到了社會的黑暗，但幸而，《湯姆叔叔的小屋》告訴我黑暗中也有光明，邪惡中也有正義……

我又開始學習與品讀。《三國演義》中諸葛亮的運籌帷幄；關羽的單刀赴會；曹操的陰險狡詐；周瑜的風流倜儻……《中華上下五千年》中的歷史事件同樣讓我痴迷，漢武帝，唐太宗，乾隆帝；秦磚漢瓦，魏晉風骨；三國鼎立，四面楚歌，七國爭霸……書，讓五千年來的悲歡離合在我眼前重現。

書，讓我在融融春日中看到了蓬勃的`希望；在炎炎夏日裏吹到了涼爽的清風；在瑟瑟秋日中嗅到了豐收的稻香；在皚皚冬日裏欣賞到了別樣的風情！

我一歲學會了走路，兩歲學會了説話。三歲我上幼兒園了！四歲我學會了筷子。五歲學會了自己看書！六歲上國小，我學會了背古詩，寫漢字。七歲我開始學拉丁舞、國畫。八歲我成為了中隊委，參加了拉丁舞錦標賽，還學會了吉他。九歲參加了學校的合唱社團。十歲我開始學着練軟筆字。十一歲參加了學校的合唱比賽，英語成績進步飛速，成了英語組長。

記得三歲那年我上幼兒園，由於我性格開朗，上幼兒園並沒有像其他小朋友一樣哭泣。我中午不愛睡覺，但幼兒園的範老師沒有批評我，而是用美圖秀秀和我一起做表情包，有豬八戒、小仙女、天使。豬八戒長着大大的耳朵和大大的鼻子；小仙女拿着魔法棒，頭上戴着王冠；天使全身散發着光芒，像太陽一樣！不久我養成了睡午覺的習慣。幼兒園的李老師十分有耐心，她教我們寫漢字和讀拼音，可我總是前鼻音後鼻音分不清楚，把“鏡子”讀成“金子”，惹得大家哈哈大笑。老師仍然耐心地教我拼音，我努力練習，一週後大家稱我為“拼音小公主”。

八歲時，我成為了中隊委，幫助班主任彙報班情況，督促檢查、維持紀律。有一次英語口語考試，我幫助老師維持課堂紀律，得到了老師的表揚。暑假我參加了山西省拉丁舞錦標賽並獲得了金牌，這是我人生中第一個獎牌，獎牌金光閃閃的，上面還寫着“一等獎”，同學們稱我“拉丁金牌大師”。

十一歲時，我愛上了畫國畫，教我們國畫的王老師十分温柔。王老師教我們如何用墨，如何調色，教我們臨摹名畫。我最歡臨摹《富春山居圖》。《富春山居圖》作者是元代畫家黃公望，為中國十大傳世名畫之一。這幅畫以浙江富春山為背景，畫面用墨淡雅，山與水的佈置疏密得當，墨色濃淡乾濕並用，極富於變化。我在臨摹《富春山居圖》時心情十分放鬆，像是身在浙江富春山。我用王老師教的豆瓣法和毛線法進行臨摹，受到了老師的讚揚。老師誇我手法生動有趣，濃淡乾濕運用得當，是一幅好畫，我被大家稱為“國畫能手”。

成長就像爬樓梯，越爬越高，越學越多，我們都在慢慢成長。