【必備】學習作文300字5篇

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的學習作文300字5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

星期六的傍晚，爸爸媽媽帶着我到虹悦城放鬆一下。

我們剛享受完一頓晚餐後，走着走着就來到了一個廣闊的溜冰場，我看見冰面上的孩子們滑得都那麼好，羨慕不已。我再三請求爸爸媽媽讓我去溜一次，最後他們同意了，我一蹦三尺高，立刻興高采烈地穿上溜冰鞋，上冰了。

一上冰，由於一時興奮就摔了個“狗啃泥”，我剛開始時，先扶着欄杆一步一步地向前滑着，感覺自己已經會了，我就不扶欄杆，獨自向前走去。我學着那些同學的樣子用心揣摩着，左腿一抬，右腿一蹬。慢慢地就掌握了技巧。開始很快滑，可是一開始又跌了一個跤。我心想：這學溜冰怎麼這麼難呀？媽媽看出了我的心思，語重心長地對我説：“我們做事不能因為一次失敗就輕易放棄，而是需要堅持才能成功。那些科學家做實驗，哪有一次就能成功的，都是通過無數次的失敗、總結經驗、對目標的執着與堅持。我聽完媽媽的話後，覺得很有道理，我一定要學好溜冰！經過多次的失敗，我找到了為什麼失敗的原因。後面，我越溜越好了，媽媽看見我溜的這麼好，也非常欣慰地笑了，我也很開心。

這次溜冰我不僅掌握了她的技巧，還懂得了一個深刻的`道理，那就是：堅持就是勝利者！

一個暑假過後我的同桌學習別提有多棒了，考試總是名列前茅，她也熱於助人，同學一有難題她就會細心地教那位同學，所以她人緣極好。她，就是我班的學習委員黃山芊。

山芊跟我很要好，我們倆的腦袋瓜子成天不停的轉，課堂上跟着老師的思路想，課餘時間跟着同學猜謎語、跳繩……多有趣啊！

有一次，老師發試卷，我拿起筆迅速填完了試卷，結果檢查一遍後，有一題，還沒填，我剛想填，可是，突然腦袋一空，我根本想不出來，不看不知道，一看嚇一跳，艾瑪，這題可整整6分！！！‘時間到！交卷！’老師一下令，同學們紛紛交了試卷，我也無奈，扣就扣吧！我去請教我的同桌，她呢，細心地教我，我一下子就懂了。

這次考試，她拿了100分，我佩服得五體投地。

和這樣學習好的同學成為了同桌，我的學習一定芝麻開花——節節高啦！

開學不久，老師把我們分成了學習小組，我的小組是第八小組，小組名稱是“快樂家族”，我是組長。

雖説老師給了我這個組長職位，但是我並不感謝老師對我的器重，倒覺得老師非常偏心，因為我的小組成績實在是太差了，恨不得做組員！

小組分好了，老師讓我們互相認識，我想：馬上的場面絕對非常尷尬，只能靠我帶頭介紹了！老師話音剛落，組員a就説：“我叫xxx，我……”我真的沒有想到他們不是我想的那樣性格內向，而是性格開朗的成員，我是心花怒放啊！輪到我介紹了，我介紹了自己過後，成員b就説：“大家都是好朋友了！讓我們為“快樂家族”而努力學習，為這個家族爭光吧！成員們連聲叫好，真的，我開始喜歡上這個學習小組了！

過了一個多月，我瞭解了我的組員們，同學a樂於助人，是個陽光男孩，同學b是個爽快的人，同學c有點內向，但是學習很好，做事非常細心。

有一次大掃除，同學xxx生病了，那位同學的工作誰都不想去幹，我的組員a直接對老師説：“我願意幫助xxx完成他的工作！”老師很高興，同學們都很驚訝！他的工作那麼多，竟然還來幫助別人，真的是太讓人敬佩了！

每一天揹着沉重的書包回到家，首先做的事就是做作業。有誰能體諒作為學生的我們呢？

家長一天總在我們的耳邊唸叨，老師一天總在給我們佈置作業，我多麼希望自己一夜間就變成大人，過着大人的生活。大人之所以想變成小孩，是因為他們不想那麼快的老去，而小孩之所以想變成大人，是因為小孩的壓力太大了。

如果大人能考慮我們小孩的壓力，那就不會讓我們一會兒上這個補習班，一會兒上那個補習班，我想問大人他們小時候是不是沒有得到過快樂？如果沒有，那他們就應該讓小時沒得到快樂的悲劇出現自己的後代身上嗎？

作為一個學生難道就不應該擁有自由嗎?為了學習我們就不能擁有自由嗎?為了學習家長就能夠把我們的自由扼殺嗎？為了我們的未來家長做了太多事，但最讓我覺得不行的就是把我們自由掌握在他們手裏！

也許“我不想成為學習奴婢”是所有學子的心聲吧！我只想給家長説：“各位父母，老師正拼命想辦法給我們減輕壓力，而您們正努力給我們施加壓力。我們不想成為“學習機器！”

因為壓力太大了，所以爸爸媽媽，我們不想成為學習奴婢或“學習機器！”

我不想做學習奴婢了！！！

今天我們學習了第九課《鯨》，我是這樣組織大家一起學習的：

1. 首先小班長（我）和大家一起學習生字和詞語。接着請大家選擇詞語進行造句。生字也請了部分同學到黑板上板書並告訴大家哪些地方書寫的時候應該特別注意。不懂的問題小班成員提出來後，我組織大家一起討論，最後達成了一致意見。

2. 再組織大家朗讀課文，提醒大家文章在介紹鯨的時候，使用了一些説明方法，請大家勾畫出相應的句子，做上相應的筆記，並做了交流。

3. 由我們部分小班長上台展示大家討論以後的收穫。老師根據我們的彙報做了相應的補充。

4. 小班長展示完畢後，老師還組織大家對小班長的表現進行了點評，讓我們更加清楚的認識到了自己的優缺點。

通過今天的學習使我們又一次感知了説明的方法，而且從句子中體會到這種表達的準確性。由於是自己動手找的動手記下的，記憶特別的深刻。