我的地理老師作文合集6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我的地理老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的地理老師作文1
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——題記
平凡才獨特，老師這個職業少有人從事，卻必不可少，它平凡而高貴。
畢淑敏在她的作品中寫到：“水，空氣，陽光，鮮花，筆”是她人生中難以取捨的東西，對於我來説，這五樣中一定會有“老師”。適學年齡，必定少不了老師的陪伴與栽培。
“停，大家聽我説，這西南季風會影響響……”。瞧，這是一節地理課，可別愁，地理課可有趣了。有高高的鼻樑，圓臉，顯得特別可愛，樸實的笑容。這就是我們的地理老師。也是我們的部長。
剛入高一時，我對每一位任課老師都很好奇，尤其是地理老師，因為我喜歡地理課，覺得它很神奇。第一堂地理課，“他一步一個腳印”地走進教室，左手夾着幾本教輔用書，穩穩當當地走到講台。原來是我們部長，他姓段，我的第一印象覺得他是一個非常負責的人。
在段老師的課上，並沒有那麼枯燥乏味，他總是把老實的地理課硬是給上的生龍活虎溢彩光流。某日，他在講氣旋反氣旋時，一幅清晰的圖像乾淨利落的擺在了黑板上，一個帥氣的轉身優雅的將粉筆頭擲出三丈以外，好像在説：“誰有想法”就在這短短的幾分鐘，我們便得到了一種美的享受，同學們認真地聽着他講解，整個教室極為安靜，偶爾會聽到同學爭辯的聲音。
對於作業，他很認真，對質量和書寫嚴格要求。一次地理課，他邁着沉重的步伐走進教室，臉上沒有微笑，一臉嚴肅，而且一語不發，把作業“啪”的一聲拍到講桌上，頓時，教室裏沒有一個説話，靜的針落到地上也聽得見，他用眼睛嚴厲地瞪着我們，然後開始訓斥我們：“對於前天的作業，我提出批評……”我坐在座位上，心裏很不舒服，他是我們的部長，有許多工作要做，我不知道他是否像其他老師一樣，為學生熬夜批改作業，我也不知道他是否將自己的家當做了第二工作室，但我可以肯定的是，他愛他的學生們，也為他的學生們全心全意的付出了。
三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。用這句至理名言來形容老師最好不過了。
老師是一個平凡的職業，但是一個受人尊敬的職業。我理想中的地理老師，我遇見了，在我眼裏，他高大，威武，在他人眼裏，他和藹，可親。
教師，是陽光下最崇高的職業，我一心銘記：一日為師，終身為父。
我的地理老師作文2
剛升入國中，我們便接觸了一位幽默、愛笑、盡職、熱愛同學，有時還會發脾氣的陳俊恩老師。他是一位年輕帥氣的小夥子。
陳老師給我們上的第一堂地理課幾乎是笑着度過的，看着我們笑，陳老師也情不自禁地笑。“這是我第二次上講台,有點緊張，第一次是考教師時。好了，好了，都別笑了。”話音剛落，陳老師又笑起來。
時間一長，陳老師不再緊張、不再害羞地笑，並且逐漸變得幽默起來。
隨着悦耳的鈴聲，同學們急匆匆地進了班。我們看見陳老師把需要板書的內容已寫在黑板上,班裏熱鬧得像炸開了鍋。上課了，但同學們大多還在説着、笑着。這時，陳老師表情嚴肅地一聲“上課”，立即把大家給震住了，教室裏頓時鴉雀無聲。“老師好！”“同學們好！”然後，他向同學們深深地鞠躬。
沒安靜多久，班裏又熱鬧起來。於是，陳老師猛地把經緯儀往課桌上一摔，既嚴肅又幽默地説：“同學們，你們要低調!”這可逗得我們鬨堂大笑。我們理解的是不張揚，而陳老師説的是聲音低的意思。過了一會兒，班內再次熱鬧起來，陳老師好像真的生氣了，一腳把講桌踹到班門口，然後拿起一個拖把杆子指着我們説：“為什麼一上我的課，班裏就這麼亂呢？”幾位同學回答:“你跟我們的關係多鐵呀！”
有時，陳老師也會在班裏唱唱歌活躍一下氣氛。為了讓我們更快、更準地記住國家名稱，他費了不少心思。比如陳老師編了一句歌詞“馬克斯不把夢中的你印在腦子裏”，這裏的“馬”指馬爾代夫、“克”指克什米爾地區、“斯”指斯里蘭卡、“不”指不丹、“把”指巴基斯坦、“夢”指孟加拉國、“你”指尼泊爾、“印”指印度。這樣一來，我們就可以把南亞所有的國家名稱輕而易舉地記下來。
正因為陳老師幽默，我們很喜歡他。每次在校園裏看見陳老師時，我們都會主動和他打招呼，陳老師也滿臉微笑地迴應我們。
陳老師很盡職。有一次幾位同學有問題想請教他，他便合理利用假期時間給這幾位同學免費補習功課。
正是因為這些，我們更喜歡陳老師了。在我們班舉行的“我最喜愛的老師”投票中，陳老師68票。漸漸地，我也喜歡上了陳老師，地理成績也一路攀升。
陳老師年齡比我們大10歲左右。同學們都説和地理老師之間沒有代溝，關係也越來越好，成了“鐵哥們兒”。
現在我們升入八年級，雖然陳老師不再教我們了，但我們都很懷念和陳老師在一起的美好時光。
我的地理老師作文3
20xx年9月，我進入益陽萬源雙語學校，就讀於國中部七年級1803班。在學校我認識了不少老師，但其中讓我印象最深刻的就是我的地理老師——曹國軍老師了。
曹老師是一個身材魁梧、皮膚黝黑的中年男人。他戴着一副眼鏡，長着標準的國字臉。他上課，從不拿課本，知識講解倒背如流，指導學生看書準確無誤，ppt講解生動有趣。不管到哪裏手裏都拿着一個地球儀，因為他是教地理的嘛。
曹老師非常愛開玩笑。有一次，我們正在學地球的認識。曹老師説，地球是一個兩極略扁，赤道略鼓的'不規則球體，就像“鹹蛋超人”的鹹蛋、還像你們爸爸的“啤酒肚”。全班同學聽到這個有趣的比喻都笑了起來，有的笑得肚子都疼了，有的笑趴在課桌上。
曹老師在教學中還會教我們一些記憶的技巧。他在一次上課時説：“地球的平均半徑是6371km，極半徑是6357km，赤道半徑是6378km，大家都懂了嗎？”這時，有一位同學説：“那麼多數字，怎麼記得住呀？”曹老師見狀，説道：“地球的平均半徑是多少啊？是'廬山起義'（6371）千米；極半徑是多少啊？是'廬山武器'（6357）千米；赤道半徑又是多少啊？是'廬山起爬'（6378）千米啊。”在一片一片的笑聲中，同學們都記住這些枯燥的數字。
曹老師愛開玩笑，對同學們也很好，但看到有同學上課不認真，也會着急。有一次，雷嘉上課時不認真，被曹老師發現了。曹老師就走到雷嘉身邊，輕輕地碰了他一下，提醒他注意課堂紀律。下課後，他又把雷嘉“請”進辦公室談話，分析貪玩的利弊及學習的重要性，雷嘉虛心地接受了，上課再也不搞小動作了。
曹老師愛寫新聞，在校園，在操場，在教室，曹老師經常舉起相起，留下師生美好的瞬間。發現學校的好人好事，學校開展的重大活動，曹老師能快速寫成新聞稿發表。班主任説曹老師9月份就寫教育新聞69篇，發表了132篇次。
作為曹老師的學生，表現好的同學，時常能得到他課堂上的表揚，有時還能在新聞裏點贊他的學生。據説曹老師還是一位國中地理教育的專家，是益陽市命題庫教師，經常參加全市會考命題。
曹老師就是這麼一位經驗豐富、風趣幽默而又不失嚴厲的人，你們喜歡這樣的老師嗎？
我的地理老師作文4
老師，你知道嗎？當你走進班級的那一刻，您的外貌讓同學們真正感受到了歲月的痕跡：長着幾根白色短髮的光腦袋，架着一幅年紀很大、上面都有些污垢的老花鏡，還有您粗糙得堪比樹皮的大手，無不訴説出您的飽經風霜……
您操着一口霍邱話，連説帶比劃地引入學習的知識，灌進我們的腦子裏。看着您期待我們能夠熱愛地理的眼神，我們完全能夠領會您的期望：努力學習地理，一切難題都會在我們的不懈努力中瓦解，我們班的地理成績一定會不斷提升。
一切似乎都很正常.......
令人感到揪心的，是您在期會考試後病倒了，並在醫院進行了手術。那時的我們無不為您的病情而擔心：是輕微？是嚴重？我們不知道......不管怎樣，只是期望您那高大的身影再次出現在我們班的地理課上。
幾個月後，您出院了。這次您不能站很久，而是需要一把椅子支持着您的身體。看到疾病把您折磨成這樣，我想，要是我有時間，一定會把“時間”作為禮物送給您，那該有多好啊！您就會變得年輕力壯，有更多精力來哺育祖國的花朵。
時光飛逝，期末考試又迫在眉捷，我到辦公室問您“ 熱帶季風氣候特點”這一題。走進辦公室，第一眼看到的，是浩如煙海的書藉：《蘇格拉底和帕拉圖》、《時間簡史》、《幾何原本》......對我來説都是一些高深莫測的書。我不由得對您肅然起敬。俗話説“活到老學到老”。您曾講過，教完我們這一屆就退休了，可您仍在堅持學習，熱愛學習！我被您這種好學精神所感動，要是我有時間，我就會把“時間”作為禮物送給您，滿足您那顆永無止境，熱愛學習的心。您為我們做出了表率！
記得您在課上説過一句富含哲理的一句話：“活着就是為了練習死亡。”對呀，生死乃人之常情，何必懼怕死亡呢？“要看開一切事情，這樣我們的情感就會得到陶冶，到昇華......”我不禁為您開朗樂觀的心所打動。啊，地理老師！如果我有時間，我就會把“時間”作為禮物送給您，感謝您的教誨讓我受益匪淺。
為往聖繼絕學，為學生鋪上走向成功之門的地毯，是您的不懈追求。我們莘莘學子，在您的教育下，定會成為國之棟樑。
送給您時間小詩：
我若有時間，把它送給您。
把它拆開看，美好的回憶。
疾病又何妨，達觀看一切。
永遠不了斷，珍貴師生情！
我的地理老師作文5
開學已經幾個星期了，最使我難忘的是第一節地理課。
“叮叮叮……”清脆悦耳的上課鈴響了，同學們仍在教室裏吵鬧。那地理老師正拿着書弓着背從門外踏進來，他一看我們肆無忌憚的樣子卻沒有投來怪罪的眼光。
他大步走到講台，沒有説話，只是微笑着看着我們。這時候，每個同學都好像被貓逮着似的規規矩矩，也看着老師。
他不算黑，戴着一副眼鏡，嘴巴呈“Ｕ”字型，笑眯眯地，露出兩個酒窩。我覺得特別逗，因為一個大男人竟可以笑得這樣和藹可親，而且有一對可愛的小酒窩。
“好了，同學們都安靜下來。”他説，“我是你們的地理老師，名字叫張方。”他瞪大了眼珠子，又嘿嘿地笑道：“我這個人有個特點，就是講不準話。普通話、白話和客家話我都講不準。所以有時候我語病犯了你們不要怪我。”
聽到這的時候，同學們都笑了，説：“當然不會！”我覺得特別奇怪：明明“開場白”講得很好啊，為什麼還説自己有語病呢？
他摘下眼鏡，開始和我們介紹地理這門課程。
我解開了心中的疑惑，因為他竟把“土壤”一詞説成了“頭癢”。我一直納悶：“頭癢”是什麼東西？植物跟“頭癢”也有關係嗎？想了好久才恍然大悟是“土壤”。
他還手舞足蹈地模仿着世界各地不同習俗的人們，尤其是講到黑人為什麼跑得快的時候，把我笑得前仰後合——他一邊模仿着住在高原的黑人，跑得比兔子還要快百倍；一邊模仿着中國人，上個樓梯也累得氣喘吁吁。
他詼諧的樣子使教室裏傳出一陣陣鬨鬧的笑聲。我可真喜歡這個地理老師，在我的記憶中，從來沒有哪個老師是像他這麼“可愛”的。
從那以後，同學們每次上地理課都很開心。
上個星期他還幽默地跟我們開着玩笑——因為我們沒有答出他提的問題，他便指着窗外説：“同學們你們看看樓下那幾株竹子，看到了‘木有’？你們下課以後到竹子下面去看書。”我們四十多雙眼睛充滿着疑惑：看書為什麼還要到竹子下看？這時他從粉筆盒裏掏出一支粉筆，轉過身去在黑板上寫了一個“笨”字，説：“竹子下一本書，就是‘笨’嘛。”我們一聽，樂得哈哈大笑。有的同學還反駁起來：“老師，我們才不笨咧！”
這位老師的課給我最大的感受就是有趣。他好像有魔法，能吹去課堂的枯燥，帶來小丑一般的歡樂。雖然他的語病常犯，但如此有趣的老師，能不討學生的喜歡嗎？
我多麼希望張老師能一直教我們啊。
我的地理老師作文6
地理會考已經結束了，每每經過空無一人的地理老師辦公室門口，心中總會有幾分懷念，不過，更多的還是想起地理老師給我們上課的情景。
地理老師，就簡稱她“老地”吧，老地體型較胖，頭像一個圓滾滾的西瓜，不過裏頭全是“必考題”她時常穿梭於三棟樓之間，往往一手拿着水杯，一手拿着手提包，步伐小又塊，眉頭時常緊皺，嘴裏還不時地嘟囔着，透過她那炯炯有神的大眼睛彷彿可以看見祖國的名山大川……不過，全是考題，這位老地可是學校名人，出名於嚴謹的治學態度，也出名於暴脾氣，她的有趣事例數不勝數，且聽我娓娓道來。
“我這暴脾氣”
老地的暴脾氣可是全萊蕪聞名的！她那脾氣，一發就是火山爆發！驚天地！泣鬼神啊！
一次，她在我們班上課，有兩位學生交頭接耳，不小心被老地那如紅外線掃射儀的雙眼掃到了。老地邊説着話邊用手指着那倆學生，臉瞬間漲紅，大家都覺得大事不妙，説話聲戛然而止。老地狠指着那倆學生，瞪大瞭如雞蛋般大的眼，鼻息隨着心跳一次一次地噴着，她呲牙咧嘴，緊皺着眉頭，像要把人吃了似的。她“凶神惡煞”地對着那倆學生怒吼：“熊孩子！老師給你們付出那麼多，還不知足嗎！”嚇得我們大氣也不敢出。她隨後兩手捂着心口，又閉上雙眼，有氣無力地説：“哎呀，我這暴脾氣！氣死我了……”這暴脾氣，嚇死人不償命啊！
控制不住自己
老地容易激動，這也讓她尷尬了好幾回。
一次，她讓我們背題，她自己卻在講台上緊皺眉頭，兩手揮舞在空中，指頭還左右搖晃，嘴也不停地嘟囔着，她突然呈現出喜悦時，表情又沉重了下來，她兩眼死盯着前方，彷彿看着世界地圖，突然，她猛地一站，又一拍大腿，眉頭突然伸展，用力過猛導致板凳倒在了講台上，她突然用萊蕪話説了個“ok”全班都靜了下來，一臉茫然的望着她，而她，卻尷尬地笑着，她一笑，兩眼被腮上的肉擠成了兩道縫，又咧着大嘴，“嘿嘿”地笑着。
……直到現在，我才明白了老地兩年來為我們付出的一切，我未考好時她也曾激勵過我，現在她已不在學校了，我只想對她説：“辛苦了，老師！”
