老師的眼神作文（精選52篇）
在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的老師的眼神作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的眼神作文 篇1
眼神來啦，小心眼睛是心靈的窗户，那麼“眼神”是什麼，你知道嗎？讓我來告訴你吧，“眼神”呀，是幾把鋒利無比的“刀子”。眼神來啦，你可要小心哦！
先説“第一把刀”，那就是政教主任的眼神：、她主管全校學生的紀律和衞生工作。她是一位年近五十的女老師，但總是精神抖擻她的眼神犀利得連地縫都藏不住一根針。如果她的眼神遠遠地向你射過來，你可要小心啊，你得時刻提醒自己：腳步輕一點、慢一點，表現好一點。否則？哼，後果你自己想去吧。
再説“第二把刀”，那就是英語老師會“騙人”的眼神。就連平時天不怕地不怕、勇於發言的我，一到英語課就蔫兒了。雖然經歷過無數次痛苦的折磨，可是“江山易改，本性難移”，我總愛在沒人舉手的時候站起來回答問題。“選C：”我自信地説。英語老師那高深莫測的眼神慢慢從試卷上移到我的身上：“確定選C？”“呃……選A！”看着老師臉上漸漸浮起的笑容，我心中暗喜：“小命保住了。”“C是正確答案。”我暈！
“第三把刀”當然是我們班主任那凌厲的眼神。眼鏡片的後面，一雙水汪汪的大眼睛，經過凹透鏡的折射，這眼神甭提有多凌厲了，簡直是“殺氣騰騰”的。上課的時候，他一邊畫着“軸對稱”圖形，一邊用眼角的餘光掃射全班。突然，他那雙大大的眼睛從鏡片上方放出一道刀光，直射到最後一排正在摳指甲的小A身上，大家也都屏氣凝神，齊刷刷地把目光投向小A。突然的寂靜讓小A不知所措，緊張得都不知道該把手放哪兒了。唉，小A啊小A，誰讓你溜號兒了呢？
我們的語文老師則屬於“笑裏藏刀”型，那眼神就像是一把温柔的刀。你別看他平時總是笑眯眯的，眼睛裏沒有任何“殺機”，不過你可別大意，那温柔的眼神一旦“殺”起人來可不見一點血光！他的口才極好，知識淵博，簡直是上知天文，下知地理，説古道今，讓你聽得如痴如醉。你就跟着他的眼神走吧，無形的刀氣已經徹底粉碎了你的精神意志，而你還渾然不覺。好驚豔的刀！
呵呵，怎麼樣？這幾把“刀”夠厲害的吧？
噓……眼神來啦，小心！
老師的眼神作文 篇2
時間如同沙漏裏的沙子，一點一點漏光，卻不留一絲痕跡。在記憶中，一直保存着一個人的眼神，縱使已經過去了很長時間，但是隻要一回想起來，仿若就發生在昨天。
六年級的我們，換了老師。原以為國小生活的最後一年，會充溢着劍拔弩張[注： 劍拔出來了，弓張開了。形容氣勢逼人，或形勢緊張，一觸即發。]的氣氛，老師也會格外的嚴厲，沒想到班主任老師卻是那麼的和藹可親[注： 和藹：和善。態度温和，容易接近。]。她的臉上時常帶着一抹笑容，讓人感覺甜甜的，暖暖的。她對每一個學生都很關切，特別是她的一雙眼睛，總是帶着笑意望向每一個人，仿若是遇見了多年未見的故友一般，讓人感到一種格外的温馨。
從國小一年級開始，上課時我總是屬於沉默一族的，特別是語文課上，我很少發言。在一堂語文課上，老師在和大家討論一個問題，要求從課文中找出一個句子來回答。不知怎的，就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來，讀了一個句子。讀完後，我忐忑不安[注： 忐忑：心神不定。心神極為不安。]地站着。耳邊傳來同學們的質疑聲，此刻聽來卻是如此的刺耳。我頓時覺得臉上火辣辣地燒了起來，站也不是，坐也不是，內心倍受煎熬。這時老師寬容的聲音傳來：“説錯了沒關係，讓你們發言的目的就是讓你們説出內心的真實想法，促進交流。如果你一直不説出來，也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因為回答錯誤而不好意思。”我抬頭望向老師，她正以鼓勵的目光注視着我。我的心莫名地平靜下來，也不感覺那麼壓抑了。從那以後，我開始喜歡上了語文，上課發言也積極了。看似是老師的一番話開導了我，實則卻是老師的眼神打動了我，改變了我。
都説眼神是心靈的窗口，那麼眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時隔兩年，但是隻要一回想起老師的眼神，我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠……
老師的眼神作文 篇3
憶夢，轉眸，往事浮上心頭。
——題記
眼睛，可以説是人身體上最乾淨、明亮的部位，它可以帶你看盡這世間的美好。然而，那一瞬，我的眼睛卻只有那雙眸，那雙淨澈、帶着“温柔”眼神的眸子。
剛入學的情景，許多記憶現已模糊，唯一記憶猶新的，是郝老師那一瞬間的“温柔”。我小時候是個羞怯的男生，上課不敢舉手，不太願意説話，缺少朋友的我那時突然覺得，自己需要別人的肯定……直到二年級，我才敞開了心扉，只是因為那一個眼神：熟悉的鈴聲已經響起，我如往常一般，靜候老師的到來。“同學們，今天我們來上一堂特別的課，那就是——評選一名優秀的班幹部。看看誰是勇者？”話音剛落，我就低下了頭，因為我覺得自己沒有那個膽量與能力。不一會兒，已經陸續有人上台演講了。我抬頭望了望郝老師，發現她正用鼓勵、肯定的眼神看着我。我臉“騰”地燒了起來，把頭垂得更低了。
時間，十分漫長。我，依舊沉默不語。
突然，我像下了很大決心似的，剛要舉手，卻又被心中的懦弱給擊敗。為什麼自己就是邁不開那一步？難道我真就……再次抬頭望向郝老師，看着她面帶微笑地看着講台上的同學，臉上洋溢着激動與讚賞，那是我可望而不可及的啊！似乎感覺到我的注視，見她笑靨如花，眼中期待甚濃地朝着我看，而後貝齒輕啟：“機會總是會給那些勇者，看看誰能把握！”這番話，讓我內心了明，自己需要勇氣，而這就是助我前進的動力。我充滿自信地舉起了手，大步向講台邁去。“我要競選勞動委員……”台下是一片熱烈的掌聲，而最讓我動容的，是我觸到她的一雙眸。那雙眸，顯得如此温柔，彷彿在看自己的孩子在一夜之間長大。心中無法掩飾的，流露出來的温柔，觸動了我的心。當然，温柔是一瞬的，更多的是對我未來的期待與讚賞。在掌聲臨落之際，我突然發現，我迷上了那種温柔。
從那之後，我變得逐漸開朗起來，並懂得了把握機會。在競選班長、學校主持人時，我又看到了那雙眸中的温柔，我渴求那種温柔，因為它讓我受益匪淺。也許，以後我會要求的更多、更高……
紅塵滾滾煙浪銷，武動乾坤脂紅顏。君臨天下千里尋，耐尋妙曼紅楓林。而我需要的，是她眸中的温柔……
老師的眼神作文 篇4
我見過許多的眼神：調皮的、文靜的，堅強的、温柔的，鼓勵的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿了無窮的勇氣；有的如口渴時候的一杯甘露，滋潤着你的心田；有的卻像一根皮鞭，鞭笞着你，又如一口警鐘，警示着你。在眾多的眼神裏，我認為最美的，莫過於老師的眼神了。
難忘老師那鼓勵的眼神。
邵老師，您還記得嗎？那一次作文評講課上，您讓寫得好的同學，到講台前朗讀自己的作文，那一次剛好有個我。我一直是個複雜的的矛盾組合體，説我膽小吧，你絕對不會相信。我很小的時候，就敢把各式各樣的蟲子，捏起，放在手上，看着它爬來爬去，看着媽媽有點畏懼的眼神，我總會來句：“你們女生，就會大驚小怪。”説我膽大吧，可是我很怕在人多的時候表現自己。
“楊方輝！”
我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子裏蹦來蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來，拿了了作文本，慢吞吞的走向講台，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默唸着：天靈靈，地靈靈，這一次千萬不要讀錯了。可是人算不如天算，一個最簡單的句子，我居然讀錯了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思，她默默的看着我，她的眼神充滿了鼓勵，彷彿在説：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一祕訣！”
我穩了穩自己情緒，平靜了下來。因為老師您的目光，已經像一縷温和的風，吹走了我頭頂上所有的烏雲。我又從容不迫的朗讀起來，抑揚頓挫，富有感情，沒有了先前的膽怯。
這時，班級裏響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的心，歡快起來，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡直是飛。因為，在老師和同學的鼓勵下，我成功的戰勝了自己！
啊，難忘老師那的鼓勵的眼神……
老師的眼神作文 篇5
她有一雙深邃的眼睛，雖小，但她的眼神卻飽含深情，怎能忘？怎能忘？
她的眼神是期待、是鼓勵。記得上個學期的校運會的集體項目開始時，她站在講台上，開玩笑道：“比賽輸贏沒關係！你們的師哥師姐體育還沒拿過第一呢-----在你們這個時候！”台下一片鬨笑，幾分鐘前的緊張早被拋到九霄雲外去了。她微笑着，微微傾斜了一下頭，凝視着我們每一個人，儘管眼睛變成了一條縫，但縫隙中透出來的眼神依舊飽含鼓勵，彷彿在説：“加油哦！孩子們！”那場比賽，我們班榮獲拔河和接力賽的”雙“第一。當我們“凱旋歸來”時，她的眼中充滿了欣喜。彷彿窗外池中的睡蓮，正優雅地舒展花瓣。
她的眼神是關切、是叮嚀。有一次段考成績出來了，我的排名退了二十多。當天的升旗禮結束後，她站在隊伍的首列，向後拋來尋找的急切目光。一步，一步，近了近了，我緊張地攥起了拳頭，幾滴冷汗濕答答的。果然，她還是走到了我前面，細聲詢問道：“這次考試怎麼了？”“我......""不着急，慢慢説。“”我覺得我不行了啊......"我就像個泄了氣的氣球。她卻笑了笑，輕輕拍了下我的肩膀，温柔地説：“傻孩子，怎麼就不行了呢？這不是挺好的嘛！你可以的！“我抬起頭，正巧看到了她的眼睛，那關切的眼神，彷彿在叮囑我：”繼續努力，只要勤奮。堅持，一次兩次的退步也沒什麼大不了的！“談話不長，但此刻的隻言片語勝過千言萬語啊！我彷彿看見了遠處樹梢上的露珠滴落在小水窪裏，濺起一束極小的”浪花“。
她的眼神是無私的、是奉獻。那天晚上，我們一家坐在電視機前，專心致志地收看一則關於她的報道。電視上，那位記者問她道：”您有什麼覺得遺憾的事嗎？“她愣了一下，答道：”大概是沒有什麼時間陪自己的女兒吧。早上上班了，她還沒起牀；等我下班到家時，她又早早睡了。她幾乎一點也不跟我親呢......"説到這，她哽咽了，匆忙中將眼淚抹掉，正是這一剎那，我清楚地看見，那是一位母親將時間都花在學生身上的無私奉獻的眼神。樹林裏，百靈為此歌唱！
她是我的張老師，那滿是愛的眼神，不能忘！願我們從會考考場上凱旋而歸之時，喚她一聲“母親！”
老師的眼神作文 篇6
我的老師有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡；在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠閃耀在我的心裏……
多少個傍晚，當萬家燈火熄滅時，老師桌上的枱燈依然亮着，發出不倦的光芒。每天都要批閲堆積如山的作業，多且不説，還令人頭疼，這對老師來説不得不是一種艱熬，那時老師的眼睛裏充滿了無奈與疲倦的眼神。
老師就像我們的好朋友，經常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。
老師，您還記得七年級下學期的前一段時間嗎？那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時的我來説都遙不可及。每當上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視着我，我彷彿看到了您的眼睛裏寫滿了失望。後來，您找我談心，就像一個朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來的那個優秀的我。當時，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼裏有充滿了希望與期待。回到家後，我好好的反省了一下自己，並下定決心刻苦學習。此後，我的成績一直保持優秀，您也露出了會心的笑容，您的眼裏也不乏高興和喜悦。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點，但我們卻不求上進，只顧着貪玩，您為此總會很苦惱。在本學期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節課的時間給我們講計算題，為的就是希望我們在考試時計算題不會丟分。可是，當晚自習您來檢查我們的計算題時，您真的是傷心透了。花了這麼長的時間來教我們計算題，結果全班只有十幾個同學能做全對，真的讓您很失望。那時，我似乎看到了您眼中的淚水，訴説着你的無奈與悲哀。
站在講台上，面對着我們這羣不聽話的學生，有時您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：“任風翻閲背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽邊凝重了教師魂……”或許，這只是一隻小曲，並沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的聖潔與偉岸。
老師的眼神作文 篇7
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。李商隱寫的《無題》，點出了人間最美的品質：無私奉獻。在我們身邊，就可見這樣的人，他們，就是啟迪我們一生的老師。
當我們還是充滿稚氣的小孩子，老師，就是指引方向的明燈；當我們在知識的海洋中遇到了大風大浪，老師，就是帶來光明的帆。然而，就在我記憶的深處，也有一個讓我難以忘懷的老師：樑老師。
就在年幼的我邁進着宏偉的校門時，就註定在這裏度過六年的國小生涯。面對這新的生活我既嚮往又不安，就是那時候，樑老師走進了我的生活。樑老師有一頭秀氣的短髮，一雙炯炯有神的眸子，臉蛋上雖然有歲月留下的痕跡，但是也有着讓我魂牽夢繞的笑容。那時的我是個一言不發的孩子，不太適應學校的生活，樑老師察覺到了我內向的性格，想找我好好談談。一縷縷柔和的陽光照在樑老師的黑髮上，顯得那麼耀眼。她微微一笑，一會兒便語重心長地説：黃蘇晴，春天的嫩芽是靠勇氣來到這世界孤注一擲的，膽小解決不了問題，在課堂上勇敢試一試，你會表現的很出色的。又是一個課堂，又是一個問題，老師的目光掃視全班，最終停留在我的身上，鼓勵的眼光彷彿在説：大膽一些，這裏就是展現你風采的舞台。我的手舉起又放下，膽怯地望着老師，我卻又從老師的眼神中得到了肯定，心中想着：我不能辜負了老師的期望。我毅然決然舉起手，破天荒地回答了問題。老師綻開了甜甜的笑，讚許地説：回答的不錯。從那以後，我每每看的老師的眼神，老師的笑，都會有莫大的鼓勵。徐徐春風吹過，老師的影子浮現在我的腦海中，慈祥的笑，温暖的眼，在記憶裏揮之不去。
老師，把一生的精力都奉獻在了這個職業，如同蔚藍的天空，把自己讓給雄鷹翱翔；如同浩瀚的大海，供魚蝦們嬉戲;老師，謝謝您。
老師的眼神作文 篇8
我的老師姓夏，高高的個子，胖胖的身材，有着一雙長滿了皺紋的手，別看她長相不佳，但是卻很負責任。
記得有一次，當我正在專心致志地做題時，她走到我的身邊拍拍我的肩，用手輕輕地托起我的頭，那雙黑寶石般的眼睛，彷彿在説：“三個一怎麼又忘了？”我立馬抬起了頭。
剛上學時，夏老師笑着對我們説：＂我不需要你們在課外做多少作業，但是上課必須認真聽講，我的眼神可是會‘吃人’的。”説完，故意拉着個臉，瞪起了眼睛，那眼神還真讓人害怕。從此，同學們在課堂上都集中精力聽講，勇於發言。
當我們考得好時，她的眼神似乎在讚揚我們；當我們犯錯時，她的眼神似乎在教訓我們；當我們遇到困難失去勇氣時，她的眼神似乎在鼓勵我們。
她的教學方法很獨特。開學第二個星期我就發現，她不着重於講書和ＰＰＴ，而側重於講她認為容易出錯的題目。正因為如此，我們班的平均分每次都很高。
但不但教學有方，而且對我們充滿了信心。
一天接近下課時，老師問了一個問題，和藹地説：“同學們，用‘花’來造個句子吧。”同學們爭先恐後地舉手發言，都説得很好。這時，老師的目光轉向了胡欣琪，那個默默躲在牆角，不善於説話，不討人喜歡的女孩。她慢慢地站起來，結結巴巴地説道：“韭菜會開花。”同學們笑成了一團。大家異口同聲地説：“只有傻子才會相信韭菜會開花。”過了幾天，老師帶來了一個盆子，裏面長着韭菜花，大家很驚訝。同時，也都紅起臉，很不好意思地向胡欣琪道歉。胡欣琪激動地流下了淚水，害羞地低下了頭。見到這一幕，老師欣喜地笑了。
這就是我們的老師，一個辛辛苦苦幫我們改作業，教我們習題，讓每個人都知道了知識的博大精深。
我的老師真是“捧着一顆心來，不帶半根草去。”
“十年樹木，百年樹人”，老師對我的教誨之恩我終生難忘。
老師的眼神作文 篇9
一個眼神讓你重拾信心，一個眼神讓你回心轉意，一個眼神讓你刻骨銘心，一個眼神……
“鈴鈴鈴……”一陣悦耳的鈴聲讓同學們的心飛到教室外。“哦，演講比賽，你們説這次誰會是第一名啊，參賽的選手都會講什麼內容，好期待啊，就是……”同學們在一旁七嘴八舌的討論着，可我卻怎樣都平靜不下來，好緊張啊手也一直在顫抖着，真的好想哭啊。這時我的班主任走到我的身邊，拍拍我的肩膀，微微一笑，像在給我打氣、給我加油。對，就是這個眼神讓我想起去年的這一天，第一次參加演講比賽的我，心跳的好快，根本無法冷靜，也是因為這樣的一個眼神，我才堅持下去一直走到最後，頓時我感到充滿力量，我想我知道我應該怎麼做，因為我找到前進的方向。
輪到我，只見我邁着輕盈的步伐走上演講台，剛開始的時候，一切都進行的很順利，可眼看就要講過一半的時候，我竟然忘記下一句應該説什麼。天啊，這究竟是怎麼回事，我該怎麼辦，正當我不知所措時，我又一次看到班主任，他的眼神是那樣的祥和，真的好温暖讓我緊張的心一下子變得好平靜。我看一下演講稿，繼續講下去。我已經不再在乎名次，因為我為自己奮鬥過也努力過。
很快我的演講結束，我回到自己的座位上看到其餘的選手精彩的演講，淚水不禁濕潤我的眼睛。我哭我責怪自己怎麼可以這麼沒出息，怎麼可以把已經背的很熟的演講稿忘得一乾二淨。那一刻，我真的好想找個地縫鑽進去，再也不要出來，我覺得自己好丟臉，竟然犯這麼低價的錯誤。
就在我不經意間抬頭時，班主任已經站在我身邊，他微笑的看着我，語重心長地説：“我相信你，下次可以做的更好，只要為之奮鬥過我們就已經贏。”
這個眼神，這些話語，讓我感觸很深。讓我信心百倍，來迎接美好的明天。
就是這個眼神，一個讓我充滿信心、充滿積極、向上的眼神！
老師的眼神作文 篇10
老師，我讀懂了你那一刻的眼神，我用心靈翻譯出了你的眼語，不能保證沒偏差，因為你的眼神總會讓我的心漏跳一拍，一陣酸楚感襲遍全身。
08年的我已經在友誼面前發起了進攻，可在上課我就“瘋”不起來，或許是我以忘記了舉手這個動作，也許是我的手以無法去完成舉手這項“光榮的使命”每當你在課堂上發問，並用你那棕色的眼睛搜索着一隻隻手時，我總是希望不要和你對上眼睛。因為我知道一旦四目相對，“災難”非同小可，也許對您來説是失望，
但對我來説是莫名其妙的酸楚，酸到骨子裏，慚愧在心坎上。對於您來説，眼神可讀懂，可去實踐，可對於我來説懂不懂無所謂，因為我“永遠不可能”去完成它，腦中的壞天使阻止我，“控制”着我的動作。靠的，只是膽小這個藉口，我或許是太過分依賴了，踏上了它為我鋪設的羊腸小道。而善天使，或許以早早被我封印在心底了吧。對於被壞天使操控的我來説，舉手發言是個“光榮而不可侵犯”的任務。我曾經問過自己：為什麼不試着解除善天使的封印？讓它幫助我，控制我的手部動作？去打破“光榮而不可侵犯”的信念？答案是不太可能的，因為膽小。是膽小築成的錯，是膽小造成的後果。一個眼神，使膽小的我的心漏跳了一拍，那老師在講課時，同學對她的無數個眼神呢？如果是我豈不是當場暈到？
那個眼神，那個激勵的眼神，我至今也還記着，只是不想回憶，就好象那個善天使，那個可以激勵我舉手的善天使還沒被我解除封印。因為它象徵“神聖而不可侵犯”――
老師的眼神作文 篇11
老師，一位把知識帶給我們的人，在她的眼神裏，我們同樣能感受到她對我們點點滴滴的關愛。
老師的眼神，表示鼓勵。有一次考試，我知道了我那差成績，那難過的眼淚已在我的眼眶裏轉動。這時，老師投給我一個眼神，它讓我重燃信心，面對這一次的失敗，奔向下一次的成功。那就是：鼓勵的眼神。
老師的眼神，表示提醒。有一次上課，我不由自主的想起了一部動畫片，就走神了。突然，老師發現了我，並投給我一個眼神，它把我嚇了一跳，我連忙把注意力集中在課堂，不再走神。那就是：表示提醒的眼神。
老師的眼神，表示關愛。有一次我生病了，老師立刻緊張起來，問我電話號碼。當我把電話號碼告訴她時，她又投給我一個眼神，之後就立刻出去打電話了。我像一個木板一樣呆在原地，因為，我感到一股暖流流遍我全身;因為，她投給我一個鼓勵的眼神，所以，我被感動了;所以，我才像一個木板一樣呆在原地。
老師的眼神，有時表示鼓勵，有時表示提醒，有時表示關愛……我會被感動，你們呢?
老師的眼神作文 篇12
我們的語文老師，是個漂亮的年輕的老師。在張老師身上最特別的就是那雙炯炯有神的眼睛，老師發出温柔的眼神。
張老師的眼睛就像一個指揮家，無時無刻地指揮着我們，給我們指出一條正確的道路，她的眼睛又像一個教鞭，只要發現不良行為，用眼睛向那人一瞪，那個人就會知道錯，瞧!張老師無時無刻地提醒我們，給我們一些啟示，不過張老師也夠辛苦的，要照管我們四十八個調皮的孩子，有時十分疲勞。
記得有一次，那是在上學期的一天，寒風呼呼地吹，讓人感到刺骨的冷，我們班十分熱鬧，那是我們正在上公開課。有許多老師都來聽。因為張老師有些感冒，所以接連不斷地發出咳嗽聲，不過堅強的張老師還是忍住了，專心地給我們上課。下課鈴響了，我們站了起來，仰天長噓鬆了一口氣，正在這時，我看見張老師正一點一點地變矮，突然倒了下去，這時我們急了，一起衝了上來，把張老師圍得水泄不通，不知所措。這時只見謝主任快步上前，和其他老師一起將張老師抬到了醫務室，我們也一直送到了醫務室門口才離去。
張老師的眼神，時時刻刻都激勵着我學習，她那眼神就很我媽媽的一樣。
老師的眼神作文 篇13
我的老師有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡;在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠閃耀在我的心裏……
多少個傍晚，當萬家燈火熄滅時，老師桌上的枱燈依然亮着，發出不倦的光芒。每天都要批閲堆積如山的作業，多且不説，還令人頭疼，這對老師來説不得不是一種艱熬，那時老師的眼睛裏充滿了無奈與疲倦的眼神。
老師就像我們的好朋友，經常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。
老師，您還記得七年級下學期的前一段時間嗎?那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時的我來説都遙不可及。每當上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視着我，我彷彿看到了您的眼睛裏寫滿了失望。後來，您找我談心，就像一個朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來的那個優秀的我。當時，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼裏有充滿了希望與期待。回到家後，我好好的反省了一下自己，並下定決心刻苦學習。此後，我的成績一直保持優秀，您也露出了會心的笑容，您的眼裏也不乏高興和喜悦。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點，但我們卻不求上進，只顧着貪玩，您為此總會很苦惱。在本學期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節課的時間給我們講計算題，為的就是希望我們在考試時計算題不會丟分。可是，當晚自習您來檢查我們的計算題時，您真的是傷心透了。花了這麼長的時間來教我們計算題，結果全班只有十幾個同學能做全對，真的讓您很失望。那時，我似乎看到了您眼中的淚水，訴説着你的無奈與悲哀。
站在講台上，面對着我們這羣不聽話的學生，有時您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：“任風翻閲背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽邊凝重了教師魂……”或許，這只是一隻小曲，並沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的聖潔與偉岸。
您就像蠟燭，點燃了自己啟發了學生;您的眼神就像陽光，照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有着一種神奇的力量。當我驕傲的時候，是您的眼神使我慚愧;當我灰心喪氣的時候，是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時候，當我失去信心停止不前的時候，我彷彿又看見了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策着我、鼓勵着我，使我有了戰勝困難的信心和勇氣!
老師，我們永遠也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛!
老師的眼神作文 篇14
眼神是心與心交流的另一種方式。眼神傳遞一切話語，心靈接受一切鼓勵。——題記
似水年華從指間流過，無聲無息。記憶的天空中，閃爍着那熟悉的眼神。
三米長一米寬的講台，上面站着一位清純少女。她用清純悦耳的聲音念道：“請馬莉同學上台念她的佳作！”台下掌聲如雷，而我卻安穩如“泰山”得坐在位上一動不動，要知道，全班多少雙眼睛正盯着我呀！想到這兒，我不由自主地低下頭，不願上台，也沒有膽量上台。
掌聲又一次響起，臉上只覺一陣火燒。猛然抬頭，正對上老師那雙清澈無雜質的眼睛。那麼水汪汪，那麼像葡萄。她向我投來鼓勵的目光。剎那間，心與心得到了交流，似一束陽光射進心窩：“老師相信你能行！加油！”那眼神傳遞着一個又一個鼓勵，還告訴我：你能行，你能讀好這篇。猶豫片刻過後，我心中膽怯的一方被打敗了。我“唰”地站起來，大步流星地走上講台，大聲而又流暢地讀起了那篇……
讀完之後，我又一次抬起了頭，正迎上老師的眼神。心靈之扉無阻礙地敞開一道七彩霓虹架在我的心上，老師又投來一束讚許的目光。兩次心與心的交流，兩次眼神的傳遞，徹底改變了我。
一個眼神傳遞一個信念，一次心與心的交流讓我感悟許多。“光陰似箭，日月如梭”。記憶的天空中，閃爍着老師那熟悉的眼神，她還用眼神告訴我：相信自己能行，用信心和勇氣去面對，戰勝並超越自我，成功必然會向你招手！
老師的眼神作文 篇15
劉老師的眼神是嚴肅的。從開始教我們的第一節課起，她就是那麼嚴肅、嚴厲。每節課，她的眼神中總是流露出一副不可以打擾她上課的樣子，彷彿她全身的毛孔、細胞，都在用一種特殊的語言警告我們：上課要認真！不管她是背對着我們在黑板上寫字，還是伏案在講台上改作業，只要我們有一絲小聲音，她都會轉過身或抬起頭來，用她那足以震懾我們的眼神，盯着發出聲音的地方。這時，不認真的同學不由自主地全身起了雞皮疙瘩，渾身不自在。就這一眼，教室裏所有的同學便變得十分認真，她講哪看哪，不用提示就寫筆記，回答問題特別積極。這樣，我們的成績自然都提高了。三年多來，我們的家長無一不誇讚劉老師的教學效果好。
可有時，劉老師的眼神又是温柔的。劉老師喜歡教我們寫作文。每當上她的作文課時，我總會有很多驚喜。像前幾周，我寫了一篇關於大掃除的文章。其實那篇文章是我胡亂寫出來交上去湊數的。沒想到，那天的作文點評課，劉老師居然表揚了我。我一臉疑惑，為什麼呢？原來，是我的有些比喻句寫得還不錯。只見劉老師一邊讀着我文章中寫得好的部分，一邊朝我微笑。在劉老師的眼睛裏，我看見了只有母親才有的温柔與鼓勵，一鼓暖流流入我的心裏，同時，後悔與愧疚湧上我的心頭，我暗暗決定，以後的作文都要好好寫。
這就是我們心中有愛，眼睛有光的班主任劉老師。鼎鼎大名的劉歡老師。
老師的眼神作文 篇16
明亮的燈光照我路，老師的眼神亮我心。
——題記
每當想起您的眼神，我的心中總有一絲温暖閃過，正是您的眼神教導了我，鼓勵了我。
初遇之時，萬花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺後，抬眼便看到您那明亮的眸子，一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問。可不問倒好，一問糟糕，從此我成了您的語文課代表。
初為課代表的我，內心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時，您那滿是信任的眼神，我便不再推脱。
後來，您為鍛鍊我的能力，讓我上台講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席捲了來，但我幾經推脱您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那麼認真的去做一件事兒。不惜大費波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點未考慮到。
終於到了講課的時候，本已帶着盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶着鼓勵的眼神，一時之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最後的最後，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶讚揚的眼神，一股自豪感從我的心底生出。
細細算來，我倆已相識四年。這四年，我無數次看到您的眼神，鼓勵、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛並不大，但您那豐富的眼神卻永遠刻在我的心裏。
老師的眼神作文 篇17
每次看見化學老師的眼神，總會有幾分恐懼感，但這種恐懼感一直激勵着我們前進。
化學老師是我認為最嚴肅的老師，他的課上，很少有人搗亂。因為一旦被老師那掃描系統般的眼睛發現，下一秒來的就是一頓帶文藝氣息的責問。因為有了化學老師，每個同學的行為習慣都變得更加規範和良好。
在那節化學課上，由於鈴聲剛過，部分同學還未調整好狀態，這時，正在板書的化學老師猛然一回頭，開始用眼睛“掃描”着。教室裏瞬間鴉雀無聲，就是一根針掉在地上，也會聽得一清二楚。同學們一個個忐忑不安地拿着筆，低頭看着書，極其認真的樣子，但就算是這般堅硬的防禦力，也抵抗不了老師眼睛的攻擊力。老師緩緩地走到一位同學身邊，用一種莫名其妙的眼神盯着他，此時此刻，這位同學已經做好了“捱罵”的準備，果不其然，老師接着就開始了對那位同學的批評。回到講台上，還不忘再用眼神給這位同學一個回馬槍。當我們寫作業時，老師會在班裏來會轉悠，檢查作業，當老師用他那精準的眼神發現你的錯誤時，就會極其嚴肅地盯着你，讓你手足無措。
老師的眼神帶給我們的不僅僅是恐懼，還有一種激勵。
在一次寫作業時，老師依舊在班裏轉來轉去，當老師馬上要轉到我這裏時，我心裏異常緊張，祈禱不要看我的作業。但事與願違，老師停在了我的身邊，檢查着我的作業，接着就發現一處錯誤。但他竟沒有責罵，只是在錯的地方用手指戳了兩下，走到講台上，用一種特別的眼神看着我。從老師的眼神中，我看到老師對我的期望，又看到家長對我的期望，頓時我突然鬥志昂揚，想要發奮努力地學習，不辜負老師和家長的厚望。
老師的眼神，給了我學習的激情和力量，感謝老師對我們的負責和教導。
老師的眼神作文 篇18
老師的眼神，那種感覺，那種嚴肅，一直在我的記憶深處中游蕩，揮散不去，彷彿是一葉扁舟，飄在茫茫大海之中，雖然小，卻又是那麼真實。
上課鈴的聲響傳遍了學校，每一位學生都已回到座位上，等待老師來上課，我們班也不例外。突然，穿着一身紅衣的老師快速進入教室，那嚴肅的態度，使每一位學生都不禁將眼光集中到她的身上，她就是我們的班主任——陳老師。
“開始檢查作業。”陳老師一聲令下，全班迅速互相檢查作業，與此同時陳老師的目光掃過每一個學生的臉。目光掃到我的臉上，竟有種壓迫感使我全身一震，忍不住打了一個冷顫。那目光彷彿將我看了個頂朝天，腦子裏想的她好像全都能看透。
我的作業被同桌查到沒寫完，我心裏想：不好！昨天課外書看太久了，作文沒寫！可這已經晚了，陳老師早就站在了我的面前，在老師的眼神緊盯下，我原本編好的謊言怎麼也説不出口，支支吾吾地只好説出了真實情況。可意想不到的是，老師竟然沒有罵我，而是輕輕地對我説：“課外書，它姓課外，所以要寫好老師的作業才能去看課外書。”她的眼神是柔和的，使我心中的緊張一掃而空。聽了老師的話，我好像明白了什麼。
從那以後，老師的眼神深刻地印在了我的腦海裏，揮之不去。
老師的眼神作文 篇19
從小到大，我看過很多種眼神，但是有一位老師的眼神讓我終生難忘。
那一次我們正在考試，我和同桌都一絲不苟地在寫，我們就像是和外界隔了一道厚厚的牆，一點聲音也打擾不到我們。教師裏雅雀無聲，靜的連一根針掉在地上都聽得見。所有人都在絞盡腦汁，冥思苦想。過了一會兒，我和同桌都考好試了，我們就開始聊起天來。我們説話的聲音就像蒼蠅一樣“嗡嗡嗡”。過了好久還沒有下課，我和同桌依舊一刻不停地聊着。突然，同桌不講話了，立刻低下頭看着試卷。我二丈和尚摸不着頭腦，就一直問同桌：“幹嘛呀？”同桌吞吞吐吐地説：“後……後面。”我聽了立馬把頭轉過去，發現老師一直呆在我們後面，默默地觀察我們。她的眼神非常兇惡，像一隻黑豹似的目不轉睛地盯着我，眼裏就像有一團熊熊烈火正在燃燒，透露出一絲“殺氣”。我看了就想見到非常可怕的東西似的，馬上又把頭轉過去了，心裏非常緊張，就像有一隻小鹿在裏面砰砰直跳。我心想：完了，完了！老師火冒三丈地説：“黃炫睿，你説什麼話！都考好了啊？考好了把試卷交上去！”我被説的抬不起頭來，只好心虛地看着試卷。
老師的這個眼神雖然很兇惡，但是警告了我，所以這個眼神十分難忘。
老師的眼神作文 篇20
這位老師對我沒有多餘的話，她是用眼神來與我對話的。
素質測試那天，這位老師在輪到我做坐位體前屈時，朝我微笑，這微笑的含義在鼓勵我要拿到滿分，我也忍不住嘴角上揚，我調整好呼吸，使勁往前一伸，太好了，27.3釐米，老師的鼓勵讓我擁有自信，我才能做的這麼好，超越了班裏一直第一的同學，老師謝謝你那有深刻道理的“對話”。
星期四放學，我要搞衞生，當我搞完衞生時，發現校門口沒有一個託管老師，哎！只能自己走回去了，一開始時走路，但後來想起，別的同學都開始寫作業了，比我做的快，我要超越他們，於是我逐漸加快步伐，變成了小跑。在快跑到泡泡教育時，我的目光被一位穿着藍衣服的大美女的背影吸引住了，心想這個背影真熟悉啊，是誰呢？哇，我看清楚了，是孔老師。因為我是“飛毛腿”嘴巴丫又跟不上腦袋，加上我跑得飛快，剛想叫老師好時，我已經跑遠了又剎不住車，但我清楚記得，老師的微笑看似一樣，但在我看來，卻迥然不同，孔老師不僅用眼神向我打招呼，還在用眼神告訴我：要講禮貌哦！
記得去年的某科目是孔老師監考的，那時，我就對孔老師有一份敬意，因為她的每一句話都像磁鐵一樣吸引着我，雖然算不上幽默，抽測那天，是數學，這位偉大的老師還特意跑到我們班，對我們説加油，在眼神中，我也看見了她慈祥的笑容中，是在鼓勵我們，祝我們考高分，在孔老師的鼓勵下，我們班是全年級好的考得最好的班級，這也多虧了孔老師呀！
是的，這位用眼神鼓勵我的老師就是我最喜歡的老師之一—孔老師。
老師的眼神作文 篇21
鼓勵是一杯龍井，當你鬥志消沉時，給你勇往直前的力量；鼓勵是一陣清風，當你滿頭大汗時，幫你拂去臉上的汗水，指引你前進的方向；鼓勵是一根枴杖，當你腳步蹣跚時，幫你找到重心，撐起一片天。
我自小就是一個膽小的孩子，缺乏自信心，不敢上課回答問題，害怕答錯了被同學們笑話。有時老師會點名讓我回答問題，我都總是緊張得説不出聲或者結結巴巴地回答，聲音小得只有自己能聽見。每當這個時候，同學們都會爆發出一陣笑聲，使我更加自卑了。
這天，語文課剛上了一半，語文老師就提出了一道難題，這道題把我們全班都難住了，頓時間鴉雀無聲。這時，我的手緩緩地舉起了但很快又縮回去了，心裏猶豫不決。我環視了一下四周，連小周、小凌等好學生都沒舉手，那我還舉手幹嘛？難道我可以跟班上的“權威”人物相提並論嗎？此時，我心中的兩個聲音天使與魔鬼爭吵起來了，天使説：“快舉手啊，你不是一直想要一個表現自己能力的機會嗎？現在機會來了，就要好好把握，錯過了這個村就沒這個店了！”魔鬼也馬上説：“別舉手了，看，全班都沒一個舉手的，你就不要丟人現眼了，萬一回答錯了怎麼辦？”時間在一分一秒地過去了，天使與魔鬼仍然在爭論不休。
正在這時，我發現了老師正在望着自己，這是種什麼樣的眼神啊！老師那帶着一絲血絲的眼睛望着自己。老師的眼神，猶如干涸沙漠裏的一片綠洲，滋潤着我乾枯的心靈；老師的眼神，猶如冬日裏的太陽，使我感到人間的温暖；老師的眼神，猶如夏日裏的清風，拂去我身上的汗水與悶熱。這眼神，好像在對我説：“小鄭，相信自己，你一定能行。”
於是，我鼓起勇氣，舉起了我顫抖的小手，老師點了我名，我站起來結結巴巴地回答了，雖然聲音小了點，回答得不好，但老師還是表揚了我。
經過了這個事情，讓我明白了，人一生會遇到許許多多的挑戰與困難，不要畏懼，鼓起勇氣地去試一試，不管多難，你也會成功的。
老師的眼神作文 篇22
鼓勵是一方廣袤的天空，包容着世間的一切。鼓勵是在一片皚皚的雪原上，遠方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無法忘記的老師那一個眼神，是多麼温暖啊！
有一天，在安靜的教室裏，老師在講台上繪聲繪色的講着，拿着粉筆在黑板上寫個不停，她一會用手比劃，一會用教棍指指點點，神采飛揚。課堂裏的同學們聽的津津有味，思緒完全被老師引領着，沉醉在知識的海洋……
就在課上到一半的時候，老師突然停下來，問了我們一個問題：“有誰知道《禮物》這一篇小説的中心思想？”，老師的問題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣，頓時讓教室炸開了鍋，議論紛紛，一分鐘，兩分鐘過去了，慢慢地討論聲音越來越小，直到教室靜的掉根針都可以聽到，依然沒有人舉手。
“誰來回答？”老師環顧四周。我遲疑了，很想站起來回答，卻又害怕答錯，心裏像十五隻吊桶打水——七上八下，把舉起的手放下來，我有點害怕心裏無法平靜，不敢站起來。
這時老師好像注意到了，把温和的目光投向我，我感覺那目光充滿着鼓勵，帶着温暖，帶着肯定，彷彿是一根枴杖，把我從泥潭裏往上拉。那目光像束光，把我點燃了，我像一個孤單行走在荒野上的旅人，聽到越來越近的駝鈴聲音，害怕不安一下消失了，大膽的舉起手，站起來説出了我真正想説的答案。
“回答的很好”老師露出了笑容，豎起了大拇指表揚了我，我平靜地坐下來。
沒錯，鼓勵是最強大的，它會温暖受傷的心靈，照亮迷途者前進的方向，點燃失敗者的新希望，重新站起來；它會讓人克服恐懼，去戰勝困難！我永遠不會忘記老師的那個眼神。
老師的眼神作文 篇23
你曾見過千萬雙眼睛，但你可曾理解過這千萬雙眼的眼神？在千萬雙中，刻骨銘心的，是老師的。
數學老師的眼神，總是那麼犀利。在課上，若是他提出問題，他不會讓舉手的同學回答，而是對着我們説：“看着我的眼睛，我看誰的眼神不夠堅定！”我們自然都抬頭盯着他，可又不敢直視太久——太耀眼。越不會，眼神越要堅定；越堅定，身體“垮”的越快。老師用書遮住自己“笑裏藏刀”的表情，使用“出其不意”的一擊點中了一名同學。我們只得為那位同學祈禱，可能那位同學就要成為“新一代站神”了。
“回眸一笑罰抄來”，這是形容英語老師的。英語課上，若是有人不專心聽課，老師便衝他微微一笑，之後，某人可能就被她那“嚴厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告：“此中獎者少則中幾十遍罰抄，多則上百哦。”
和藹的眼神，非語文老師莫屬了。眼睛裏放射出平易近人的光芒。這使我們也願意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望着你，耐心的聽你訴説。語文老師不會撒謊，每次想使用“出其不意”時，卻總是被他慈祥的目光“出賣”了。
班主任的眼神當然是最嚴厲的。每次開班會時，總是用嚴厲的目光看着我們。當有些同學某些地方做得不到位時，班主任便要“家法伺候”了。自習課時，不經意間會發現一雙眼睛在門後盯着你，沒錯，你已經“死”了。又是自習課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學——監控舉報了你。它有着偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過它的法眼。所以，莫調皮，好好學習是王道。
犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有“仁”；嚴厲的眼神，讓我們“遵紀守法”……這些眼神，造就了一個集體——班。
老師的眼神，助我成長。
老師的眼神作文 篇24
我們的語文老師——宋老師，她的眼睛會説話。比如，她生氣時，從不開口責罵同學，而是久久地凝望着這個同學，使他產生一種莫名其妙的羞恥感，以及承認錯誤的勇氣。
記得那時我八歲，代表班級參加了一個經典誦讀大賽。我懷着必勝的信心，登上台，開始了激情洋溢的誦讀。雖然我做了充分的準備，發揮得也很不錯，但在獲獎同學的名單裏，並沒有我的名字。當時，我的心裏陰沉沉的。在回教室的路上，我垂着頭，大腦一片空白，雙腿也像灌了鉛似的。到了教室所在的那一層，我一眼便看到了守在班門口向外張望的老師。我走到她面前，有些羞愧，低着頭，不敢開口。老師歎了口氣，用手輕輕托起我的下巴，就在那一剎那，我讀懂了老師的眼神，她的眼裏分明充滿着失望；很快，這種失望又變成了憐愛，憐愛裏又夾雜着一種説不清、道不明的感情。“郭家妤，別太難過了，老師知道你已經盡力了，找出失敗的原因，爭取下一次獲得成功！”這時，老師的一句話讓我找回了自信，我高興地點點頭説：“知道了！”我的目光與宋老師的目光交匯在一起，我看到了老師會説話的眼睛，多出了一種東西，那叫欣慰。
第二次近距離觀察老師的眼神，是三年級暑假裏領取成績單的時候，那時我考了99分的好成績，位列全年級第一。當老師把我叫到辦公室去取試卷時，我還以為這是夢，宋老師拍拍我的肩，笑着説：“這次成績不錯，但不能驕傲，繼續努力吧！”她半眯着眼睛打量着我，眼裏是無盡的驕傲與自豪。接着，她又從辦公桌裏抽出一本作文書，整了整衣服，雙手捧着這本書，遞給我，眼裏彷彿在説：“郭家妤同學，本次考試成績優異，獎勵一本作文書，以資鼓勵。”我接過書，除了一聲“謝謝老師”，就什麼也説不出來了。
老師，我讀懂了您的眼神，更讀懂了您的心，您變化着的眼神，教給了我許多道理。我要謝謝您的眼神，更要謝謝您的一片心啊！
老師的眼神作文 篇25
開學第一天，所有同學都來到了學校，我們悄悄地猜測着我們班的新老師是誰，大家左一言右一語地討論着。忽然，一位女老師走進教室，她對我們做了一下自我介紹："同學們，我姓胡，大家可以叫我：胡老師。我將在這個學期裏，教大家語文。好，請同學們把書本翻開第一頁，好。同學們在這我先説一件事，我會觀察兩天同學們的上課表現，來評一些組長，好。現在進入書本中，把第一課自由讀一遍……"
下課了，大家都玩了起來，只有胡老師還在講台上，複習要給我們上的課，那時我在想胡老師好認真地為我們學習着想，我也要做一個像胡老師一樣對待什麼事都很認真的人。
上課了，大家都安靜地坐在座位上。胡老師剛來上課的時候，黑板沒有擦，胡老師説："今天是誰擦黑板？"同學們説："不知道"。"好，以後輪流擦黑板"。明天就是我擦黑板了，我早早就來了，把黑板擦乾淨以後，打開書，複習課本第二頁。讀着讀看，到八點鐘了，同學們都來了，胡老師也來了，到了上課的時候了，胡老師看見黑板乾乾淨淨，地面也乾乾淨淨，微笑地看了我一眼，我知道，那是在誇獎我，讓我永遠不能忘記。
我永遠不會忘了那個眼神，因為是那個眼神讓我有動力成了一名小組長，我非常感謝胡老師，是她那個小眼神讓我在以後的學習生活中有了動力，做什麼事都認認真真，努力去做到最好！
老師的眼神作文 篇26
她的眉毛下長着一雙炯炯有神的眼睛，身材偏瘦，她就是我的語文老師——陳老師。
記得有一次，陳老師正在講課，因為我覺得這篇文章十分簡單我就不怎麼聽，不知不覺就和後面的同學説起了話。不一會，她就發現我在説話，於是就停了下來，我立刻意識到陳老師已經發現了我，就立刻轉了過來，陳老師用她那嚴厲的眼神望着我，彷彿在警告我不要説話了。我立刻安靜了下來。
還記得有一次，因為家庭作業寫的十分亂，被陳老師叫到了辦公室。我已經做好了被批評的準備，走到了陳老師的面前後，她對我一笑，這彷彿是暴風雨來臨的前兆，老師用慈祥的眼神又望了我一眼，嚴厲的樣子頓時沒有了蹤影，眼前的陳老師對於我來説彷彿是一個温和的陌生人，她和藹地對我説：“你這次為什麼不寫好字，我不希望你繼續這個樣子下去。”説完，便叫我回了教室。
我雖然有許多教師，但陳老師令我最難忘，尤其是她的眼神。
老師的眼神作文 篇27
那一天一早，我和一個一起帶讀的同學在講台上帶讀。
我們快喊破了嗓子，可班裏卻沒有一個人理我們，他們自顧自地玩着，甚至有人還唱起了反調。
就在我們快“虛弱而死”時，門外傳來一陣腳步聲，班裏一半的人被震住了，原來李老師來了。他穿着一件黑外衣，提着包，霸氣十足的眼神掃視了全班一遍，班級頓時安靜許多，可還有幾個“犯罪分子”在無法無天，李老師放下包，眼睛生氣地“發射出一把把銀色利箭”，瞪着那些“犯罪分子”，那些有些自知之明的罪犯，賊眉鼠眼地瞄下李老師，結果被他狠狠地瞪了回去，畏畏縮縮地躲起來。吳某某還在興風作浪，李老師威嚴地走到他身邊，眼神中流露出異常生氣的兇光，那樣子就像是要吃了他似的，他用力一拍吳某某的桌子彷彿要把他震飛。眼神中的怒火頓時將吳某某吞噬。教室裏終於安靜下來。
李老師的眼神就是這麼有威懾力。
老師的眼神作文 篇28
我心中住着一位特殊的老師，她的眼神非常厲害，厲害得可以讓搗蛋的人馬上乖乖“投降”，我就稱呼這名老師為“眼神老師”。
有一次，我上課在“夢中散步”。老師發現了我的異常，她舉起粉筆，向我發射而來。可惜，老師“武”力不強，“流星粉彈”並沒有射中我。於是，老師不緊不慢地走到我發呆的地方，一個“眼神”飛過來。那眼神宛如一句無音的話語，直接震懾住了我。看見了老師的眼神後，我如夢初醒，馬上打起精神，認真聽講。
眼神老師的目光裏也藴含着絲絲温暖。有一次，我參加了美術大賽，第二場就出局了。我垂頭喪氣地走出門口，卻發現“眼神老師”站在門口，她用那透亮的大眼睛望着我。她的眼睛裏流露出一種似有似無的暖流，那暖流照亮了我心中垂頭喪氣的陰影，頓時讓我覺得身邊圍繞着一股春的氣息。那眼神，彷彿一句無聲的話語安慰着我：“沒事，這次失敗了，下次再來，如果下次不行就再來一次，失敗乃成功之母！”
有時“眼神老師”的眼神也能帶起全班的感情。有一次，我考了100分。發佈成績時，老師向我投來信任，讚美的眼神。隨之，班裏的人也向我投來同樣的目光，就這樣，我成為了全班的焦點。正當我驕傲，自滿的時候，老師又向我投來一個目光，彷彿在説：“驕傲使人落後，虛心使人進步。”這就是“眼神”老師，一位用眼神説話的老師。
老師的眼神作文 篇29
王老師是我們的班主任，她是一位和藹可親的老師，但她用眼睛一直教育着我們，今天我就來寫寫和萬老師的故事。
有一次，正在上語文課，老師正在講第四課我的“長生果”，但因為爸爸給我買了一本有趣的圖書，我好奇的更加迫不及待的想馬上看那本書，於是我便把書夾在桌縫裏，偷偷的看了起來。王老師發現我在上課的時候開小差，便用嚴厲的眼神看着我，彷彿在説：“快把書收起來，認真聽課”看到老師的眼神，我趕忙把書收了起來。
記得還有一次，老師在講走遍天下，舉例説明同學都以什麼為侶，有的同學以手機為侶，有的同學以畫板為侶，我想説以相機為侶，但又怕説不好，便把手舉起來又放了下去。老師發現了我的舉動，便用鼓勵的眼神看着我好像在説：“加油，不要怕，你能行”，於是我又一次舉起了手，站起來流利的回答了問題。
這就是老師的眼神，鼓勵，鞭策，嚴厲，卻伴我一生成長。
老師的眼神作文 篇30
世界上，有着各種眼神，但老師的眼神讓我歷歷在目。
在數學課上，老師經常用眼神來傳達批評和表揚，批評的眼神充滿着“殺氣”，表揚的眼神，有着陽光般的温暖。
在上課的時候，有一些同學上課會講一些悄悄話或做一些小動作，這時尖鋭的老師，為了給某些同學保留面子，就用眼神，盯着他們，這時，這些講悄悄話和做小動作的同學，只一秒就被老師“秒殺”！
下課的時候，同學打架，老師就得出面解決種種問題，有一些同學會互相説是對方的錯，可老師眼睛一瞪，做錯事的那位同學只好乖乖站在牆角了，這可真是“神眼”啊！
無論什麼時候，只要老師這“神眼一瞪”，無論再怎麼隱藏，也躲不過老師的絕招“神眼一瞪”！
老師的眼神就是這麼神，這可不是一般人能做到的哦！
老師的眼神作文 篇31
我們班的代班語文老師可是氣勢龐大，一個眼神就能讓一些同學嚇得直哆嗦。
一、上課講話
我們班陳某同學上課很愛講話，每當他講話時，老師都會突然停下來。教室裏很安靜，只有陳某的講話聲迴盪在整個教室。老師瞪了他一眼。那眼睛，雖然小，但可以感覺，老師眼裏好像飛出兩根針，扎到陳某的身上。陳某立刻不説話了，老師又重新開始上課。
二、沒寫作業
我們班的作業，每次總會有幾個同學沒完成。新老師這麼一來，大大“整治”了我們班的作業問題。
“你怎麼又沒寫作業？”木老師用鋒利的眼神看着我們班n多次沒寫作業的同學。
“我…我”那位同學被老師那眼神嚇得説不出來話來了。
三、考試不好
“你看看你們，這次才考了多少？”木老師氣洶洶地走上講台，手裏拿着一堆白白的試卷。木老師一邊報同學的名字，一邊用那猛虎兇惡的眼神看着拿考卷的同學。當老師報到我名字時，我走上講台，忽然間感到一股殺氣。全場下來，老師一直使用着這個“兇惡”的眼神。
我們的木老師雖然有時會嚴厲，但他的嚴厲給了我們很大的幫助。
老師的眼神作文 篇32
一剎那，我看到了老師，他的眼神中，透出了失望，至少我是這樣認為，“低級錯誤！”單單這四個字，好似一塊大石，重重地砸在我心上，使我的心千瘡百孔。
“唉！這種小錯誤也犯。”我已經對我自己無語了。“哈哈，錯了吧，我可是對的。”就連成績差的同桌都做對了，哎，待會兒，指不定木老也這麼説呀！這時，一股“哀傷”湧上心頭。
看着前面一個又一個的同學被訓，一股“悲壯感”迅速擴散開來。我懷着忐忑的心情，戰戰兢兢地往前走去，雙腿發軟，一顆顆豆兒大的冷汗順着我筆尖，慢慢往下流。我的眉毛擰成了疙瘩，心中不停地默唸：但願木老師心情好，別説我，別説我。
不幸的時候還是來了，當木老師翻到那頁時，我的心提到了嗓子眼，如同十五隻水桶打水——七上八下，又似一隻兔子在懷裏——上躥下跳，木老師的眉頭緊鎖，只見他轉過頭來，看了我一眼，眼神温暖而有犀利，對我説：“低級錯誤啊！”
我的心頓時麻木了，只好勉強咧開嘴，乾笑兩聲，拿着課堂作業本，呆呆地往座位上走，心中説不出什麼……
老師的一個眼神，可以救人於水火之中，也可以使人墜入十八層地獄，也許，沒有曾經的老師，可能就沒有今天的我。
老師的眼神作文 篇33
温潤的眼神輕撫少年們稚氣未脱的臉龐，其中的那分平靜與深沉掃去心上的浮躁不安，讓同學們的心靈逐漸沉澱下來，在老師的引領下，走入文學的殿堂，品味母語之丰采靈秀，博大精深。卓老師的眼神，不甚犀利，卻含着深度和温度，帶着我們在學習的道路上越行越遠。
持一卷書，握一杆筆，卓老師眉頭輕蹙着，額頭上微微顯出幾痕皺紋，眼鏡上，折射出智慧的光芒。“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”他有力地念誦着，磅礴的氣勢中卻裹挾了幾分悠長自然，既含着那份豪情寬闊，卻又帶着舊時老夫子講學的儒雅氣息。漢語在他的嘴中，美得動人心魄，美得攝人心魂，那墨的氣息，那詩的魅力，一絲一毫地顯露出來。
此刻，偶然抬眼，卻望見他眼中那閃動着的光芒，那對古典文學的熱愛，如火焰般熾熱地在他的眼中燃燒，奔突。他的眼神中，帶着幾分迷離和沉醉，仿若浸在那詩的意境中無法自拔，詩歌，於他是如此迷人，猶如杜康般有着醉人的力量，還帶着絲絲回甘；又似有幾分期許和堅定，希望讓我們也能感知到漢語之美，讓這美妙的文字，在我們的心靈中留下不朽的印記。
一詩讀畢，餘音繞樑，他這才從那如夢的境界中甦醒過來，並開始剖析鑑賞這首詩。他層層深入的講解，讓那詩的韻味仿若一瓣一瓣舒展開的花朵，淋漓盡致地展現出來。聽得正酣之時，他卻頓了一下，拋出一個有些許難度的問題，等待着我們的解答。此刻，他的眼神中温情柔和，含着動人的期待，如同園丁盼望着親手栽種的花朵綻放出旖旎的風姿和芳華，又含着包容和鼓勵，只願能夠讓每位同學都能積極思考，對與錯，在他的心中已然不再重要。
良久，一隻手兒緩緩揚起，他眼中的期許漸濃了。他靜靜地立着，嘴角微微上揚，臉上盪漾着笑意，聽着那位同學深思的結果。這時，他的眼神中，又添了幾分欣喜和淡淡的愉悦，仿若是一位農夫，站在秋日的金黃與燦爛之中，嗅着馥郁的甜香，心中激盪着收穫的喜悦，那些甜蜜的心緒，也在心間迴盪着。
老師的眼神，總透着閃亮的心意，傳達着真摯的情意，那份對我們的期許，如同一泓甘泉絲絲地潤澤着我們的心靈，鞭策着，激勵着我們不斷進步，不斷感受、品味那些意味綿長的文字，也不斷學習、體味那深厚而綺麗的漢語文化。那些至美的眼神，也將鐫刻在心間，永遠珍藏。
老師的眼神作文 篇34
我的語文兼班主任老師的額頭特別寬廣，寬廣得像一望無際的大草原，也像遼闊無邊的大海洋，再加上他那如蒲扇般的大耳朵，給我留下了無比深刻的印象，但讓我刻骨銘心的是他那雙能洞穿人的心靈的大眼睛，寬寬的大眼鏡下遮住了一雙深不可測的智慧的眼睛。高中三年裏，我難以忘懷的是他那令人捉摸不透的眼神。
在課堂上，他不時盯着同學們的一舉一動，但又忘情地把我們帶入課文的情景中去，讓我們身臨其境感受語文的無窮魅力。我清楚地記得他上詩人艾青的《大堰河，我的保姆》的情景，他深情並茂地為我們朗讀了一遍課文，把我們的感情帶到了詩中所描繪的`場景裏了。當他讀完的時候，坐在第一排的我分明看見他已經情不自禁了，在叫同學們選取最感人的章節朗讀的時候，他悄悄地摘下老花眼鏡，偷偷地用紙巾拭乾了淚水，可眼角依然泛着紅光。他用眼神微微地暗示我，我於是放聲地讀起來。
班裏有一個來自農村性格內向的男同學，可能是青春期躁動的緣故，鬼使神差地給下一個年級的一位長得十分漂亮的女生寫了一封信。有一天早讀，那個女生的班主任女老師氣急敗壞地跑到教室外叫出語文老師，瞪大燈籠似的眼睛，從很厚的鏡片裏露出兩道兇光：“你立即開除這個學生！否則，毀掉你一生的清名。你馬上要退休了，要保住你畢生換來的崇高榮譽。必須馬上開除！”
我們在教室裏都有些憤憤不平，大家七嘴八舌議論開了。語文老師側過頭，向同學們眨了眨眼睛。大家都面帶愠色，心裏詛咒那個蠻橫無理的“潑婦”。
可我看見語文老師輕輕地推了推眼鏡，微微笑道：“唐老師，我再調查一下事情的原委，給你一個回答。”她氣呼呼地揚長而去。
第二天正是週末，語文老師把這位同學叫到家裏叫師孃煮了可口的飯菜款待這位同學。後來這位同學説本想考軍校的，可他決心報考師範院校。這，無不是語文老師的人格魅力深深地影響了他的人生選擇。
我們班裏有一位同學一段時間以來，面色黝黑，毫無生氣。語文老師找到這位同學瞭解到他的家庭情況：父親長期酗酒，不顧家庭，母親無業，靠檢破爛維持生活，這位同學一度時間要放棄讀書。可這一切都讓語文老師發現了，他每月默默地資助這個同學幾百元，讓他的生活有了保障。
快要大學聯考了，老師就要離開他一生痴情迷戀的課堂。今天是最後一節語文課，老師低沉而又動情地説：“你們再看看書，我再看看你們。”
清脆的下課鈴聲響了，語文老師深邃的眼裏浸滿了淚水，緩緩地離開教室，腳步有些沉重。我們靜靜地站起來，目送他遠去的背影，連那個最不喜歡學習語文的搗蛋鬼眼裏都噙滿了淚花。
老師的眼神作文 篇35
看着試卷上熟悉的畫面，那個戴着眼鏡髮際線很高的中年人不就是您嗎，我的老師？昨天最後一節語文課，一向口才很好的您惜字如金，面對着正在緊張地做最後衝刺的我們，您輕聲説：“我再看看你們，你們再看看書。”
再看看我們，是想記住我們這三年的成長的模樣，還是因為離別的不捨？要我們再看看書，我知道，您是多麼期望我們能夠多一點知識，多一份學習的心！
聽着您的這句話，老師，那一刻，我真的不能看進去書了，因為滿腦子都是三年來與您一起走過的點點滴滴，那一刻，我抬起頭，深深地凝視着您，我只想好好地看看您，回想三年來您日漸升高的髮際線和日漸增多的白髮——因為我曾經的調皮，因為我們曾經的不上進，因為我們要我們一直成績優異……
看着這句話，這一刻，我更加深刻地體悟到“黯然銷魂者唯別而已”的深深意藴。這一刻，我能夠在考場上從容答題，這一刻，我能夠成為一名合格的高中畢業生，離不開您三年來的陪伴與教誨。人們説世界上真正無私地對你好的只有兩類人——父母和老師。是的，您一直巴不得能夠將畢生所學一股腦兒交給我們，巴不得我們成為社會有用之才國之棟樑，巴不得今後在人前人後自豪地誇耀有成就的我們……三年的廝守與陪伴，不捨的不止是您，也有我們。
記得您對我們説：“我願做你們生命中永遠無悔的渡人！”今天，我們即將由您渡到我們人生理想的彼岸，彼岸花開，是什麼的追求，也是您的期盼。今天，我們即將離別，結束痛並快樂的三年高中生活，離別可親可敬的您，我們會記住“你們再看看書”的囑託和期望，在我們走向社會的歷程中銘記、感恩，再出發！
彼岸花開，銘記。
銘記您的教誨，努力做的自己！記得大學聯考壯行會您説：“我人到中年不油膩，你們青春葳蕤自生光！”我們要延續青春葳蕤，就要隨時“再看看書”，生命不息，學習不止。只有學習，不斷地學習，才能不斷進步，不斷成就更好的自己。
彼岸花開，感恩。
感恩您的無私，不斷傳遞您的奉獻精神！隨時記住“再看看你們”，然後“再看看您”“再看看你們”，將我自己的年華與才幹像您奉獻給我們奉獻給教育一樣奉獻給社會奉獻給國家。
彼岸花開，再出發！
帶上您的囑託與期盼，與青澀的昨天告別，與慈祥的您告別，以熟悉的母校為新起點，向着我們自己的人生路再出發，“再看看書”。當您渡船上的每一個“我”都抵達理想的彼岸，我們定會“再看看您”，看看您傳續給我的種子如何在彼岸絢爛開花！
銘記、感恩，再出發！
老師的眼神作文 篇36
一句話語，飽含多少關懷；一個眼神，凝聚多少難捨。
你再看看卷子，我再看看你；你再努力追逐夢想，我再好好守護着你們。這一幕飽含多少温情，又喚起多少人的感慨。如今社會，老師與學生的關係變得愈加僵硬，學生對老師的關係不以為意，冷漠甚至敵視更是讓人唏噓不已。是的，是時候，重喚尊師之道，再塑古今美風。
自古以來，中國就提倡“尊師重道”一説，“一日為師，終身為父”更是點破多少萬象。寒風撲面，雪堆滿腳，四肢僵硬不能動，但逢老師打坐養神，便恭敬等候在門外。待程頤醒時，白雪已堆滿楊時的腳。這個故事，被千年來傳頌了又傳頌，然而它飽含的情發酵的愈發濃烈。尊師重道，自古以來便是我們所推崇的，如今更是要撿拾這塊精神沃土，培育中國情懷。
然則如何重喚尊師之道，確實我們需要深究問題。尊師重道，則需喚醒學生感恩情懷，將學生漸漸僵化的內心鬆土。
“蠟炬成灰淚始幹”這是老師一生奉獻無私的寫照，然而不少學生卻忽視老師的好，與其作對。他們不知道的是，有多少老師為了他們的未來累倒在講桌上，為了他們放棄自己的生命，老師已將學生融入自己身體。他們冰冷的心將這一切美好關閉。像陽融化冰，似鋤鬆軟土，是的，我們就該重重喚師生之道，再塑古今美風。
一滴水往往洗滌不淨一片渾濁，尊師重道亦是如此。若想真正重喚尊師大道，則需整個社會一起努力。
不少令人寒心的事頻頻發生，家長的惡告聲，聲聲一片，鄙夷的眼神，處處皆是。這份神聖偉大的職業誰來理解！？老師將自己奉獻給教育，一棵樹搖動一片森林，一朵雲觸碰整片天空，一個靈魂喚醒一羣靈魂。社會給予的尊重，理解，支持，便是莫大的尊師重道。
教育早已啟動前進步伐，榮獲全國教書育人楷模稱號的於漪先生，卻在獲獎報告中，隻字未提成就，而是反思六十年的缺陷，失誤，言之諄諄，情之切切，就在她的手下，培養出無數青年才俊。是的，唯有將教育這片土地培育的愈加肥沃，開出的花朵才愈加驚豔。
重喚尊師之道，再塑古今美風。若干年後，只見那個美好如同“桃花源”的社會，屹立於世界東方。
老師的眼神作文 篇37
我有一位敬愛的老師，她就是我的班主任陳老師，一位漂亮而又聰明的老師。她白白的皮膚，清秀的臉龐上嵌着一雙大眼睛，笑起來會有一對小酒窩，十分可愛。她中等身材，不胖不瘦，喜歡扎一條馬尾辮，平日裏總是那麼親切。
我最喜歡的是陳老師的眼睛，瞧，她的眼睛會説話呢！每當我考試因粗心錯了不該錯的題目時，老師失望的眼神彷彿在説：“怎麼這麼粗心？這麼簡單的題目也會出錯！”當我做錯事情懊悔傷心時，她又會用鼓勵的眼神看着我，並微微點頭，好像在説：“老師相信你，一定行的，只要下次注意就行了！”取得好成績時，那閃閃發光的眼睛似乎在説：“你真行，你真棒！”可當有人上課走神時，她就會睜大眼睛緊緊地盯着我們，又像在説：“上課不認真聽講，錯過重要知識點就後悔莫及了！”我們大家意見不一時，她黯然失色的眼神似乎在説：“你們怎能不理解我呢？”
記得去年，我們去山東日照參加小記者活動，我的腳摔傷了，陳老師坐在我牀前整整守了一夜，因此她沒能看到海上日出，但她關切的眼神讓我感受到了濃濃的母愛。還有一次，我們班上的一位同學墨水潑在了身上，也是陳老師不怕髒，不怕累，一遍又一遍地幫忙清洗……
陳老師，在我心中，您是燈塔，照亮我們前進的道路；你是舵手，指引我們前進的方向；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是智慧的海洋，不斷向小魚們張開自己知識的胸懷！陳老師，我愛您！
老師的眼神作文 篇38
小時候，我幼小的心靈裏一直認為當個老師是很輕鬆自在的。時光流逝，慢慢長大，我也漸漸明白了，老師並不像我想象中的那麼簡單，那麼輕鬆。
我們要學會感恩老師。因為是老師，我們才能學到許許多多的知識；因為是老師，我們才知道要怎麼保護自己；因為是老師，才有了我們現在的成績。
俗話説得真好——“一日為師，終身為父”，老師就像我們的爸爸媽媽，無時不刻地關心我們的健康成長。在學校，就像在家裏，因為有了老師……
一年級的時候，言語不多的我，在老師的眼裏，卻是一個文靜內斂的小女孩。不過，我卻有一個缺點，就是膽小，所以，好朋友不是特別多。但現在的好朋友卻不比以前的少，為什麼會有這麼大的變化呢？完全來自老師的眼神鼓勵。
每次上課的時候，老師一提問，似乎都要望望我，那眼神帶着鼓勵，帶着渴望，帶着期盼。好像在説：“孫櫟，快，試試看，你一定行的！”那眼神讓我感到非常地感動，但好幾次我還是沒有勇氣舉起手來。
老師卻沒有放棄我，一如既往地在每一節課上向我投來鼓勵讚許的目光。終於有一次，我把手稍稍抬起，手掌微微向上豎起，老師非常高興地説：“孫櫟，你真棒，你來説説。”我興奮地站起來回答。回答完後，老師一個微笑的眼神，只聽見教室裏噼裏啪啦響起了一陣熱烈的掌聲。
以後的日子裏，每當我遇事退縮的時候，我的眼前就會閃現出老師那充滿希望，充滿鼓勵，充滿期待的眼神。於是，我就鼓起勇氣，揚起自信，我不是一個膽小如鼠的人！
“老師，您辛苦了，謝謝您！”這句話我不僅想對一位老師説，我還想對所有的老師説：
“謝謝你們！”
老師的眼神作文 篇39
我的班主任老師，一位和藹可親的老師，大大的眼睛，中等身材。老師的眼神好像會説話，她經常用各種眼神來批評我、鼓勵我、教育我……
記得有一次，我從同學那裏借了一個魔方，因為馬上就要還給同學，所以只好在一節班主任老師的課上偷偷玩。老師發現我的眼睛看着下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在玩魔方，就站在一旁靜靜地看着我。當時的我完全被魔方吸引住了，直到同桌捅了我一下，我才發現站在旁邊的老師。當時同學們的目光都投向了我，我的臉“唰”地一下紅了，低着頭準備接受老師的批評。可是沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在説：“上課不許玩魔方，請把魔方收起來。”我馬上把魔方收了起來。從那以後，我上課時在也不玩魔方了。
老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去可不困難，更加的自信。一次，期末考試的卷子發了下來，我沒考好，面對試卷我都不知道怎麼好了。這時老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我彷彿聽到了老師對我説：“沒關係，這次沒考試，下次好好努力考。”看到老師那鼓勵的眼神，我對自己有了信心。
我愛老師的眼神，更愛老師。
老師的眼神作文 篇40
今天發生了一件令我沮喪的事情——在今天下午的語文課要聽寫生字時，我找不到自己的聽寫本子了，我明明急着我把聽寫本早早準備好放在了桌子上了，可怎麼現在沒有了？
老師開始聽寫了我沒有辦法，只能從本上隨便撕下一張紙，老師聽寫完後，我心中大喜，這一次聽寫我竟然全會。交完後我就開始翻找自己的聽寫本，後來猛然想到自己可能把聽寫本和英語本一起交了。
我剛想拿起書看《狼》的課下注釋時，老師突然問：“這是誰的紙？”我一看便站起來説了聲：“我的。”便跑了前去，可是看看並沒有，我剛想問紙在哪時，發現老師正在用生氣的眼神瞪着我，瞬間嚇傻了我！
我那一刻感到後背發涼，腿也不自覺地發抖，好像有股寒流向我逼近，我感覺那短短的幾秒鐘好像被擴大了幾百倍，彷彿一個世紀一樣。後來我瞥見地上有一團紙，就明白為什麼了。
於是，我給老師説我聽寫本的去向後低下頭等着老師的處罰，可老師並沒有罰我，只是讓我撿起那團可憐的紙回座位上，開始提《狼》了。等輪到我回答時，我根本不敢看向老師，心裏仍若隱若現着老師瞪我的樣子，以後再也不這麼粗心了！
老師的眼神作文 篇41
每每想起老師那嚴厲的眼神，都會讓我又欣喜又害怕。
“來，來，上節課那個學生叫什麼，來，上黑板上默寫公式。”哎，化學老師稱這個叫什麼的學生就是我啊！
第三節課，我們的化學課，老師在70個人當中選中了我去黑板上默寫公式，也剛好是巧了，我還真是不會。到了黑板上以後，我們的化學老師在下面念着，我們在上面默寫着，我在上面像個小老鼠一樣，偷偷地左邊一個“飛眼兒”，右邊一個“襲擊”，由於距離太遠，我的抄襲計劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過了一會兒，我們化學老師説了一句：“時間到，寫上自己的名字”。我把我的名字寫得很小很小，正準備以百米衝刺的速度衝回自己的座位時，我們化學老師開口説了一句：“站在上面。”我開始陣陣不安，站在這裏幹什麼？哎，老師到了講台説“我都講了一節課了，怎麼還不會。”在老師那小而長的眼神中，我彷彿看到了老師的生氣、嚴厲和失望。
我們化學老師的眼裏除了有嚴厲之外，還時常露出欣慰而又欣喜的眼神。
“那個，你叫陳佳琳對吧，來，還來默寫。”哎，幾乎每一節課我都要去默寫化學公式，而且每次都還是不成功，所以這一次自然是不會出現意外的了。下來以後，老師又喊了一波人上去默寫，我在下面沒有默寫，而是拿着課本在那裏背，等了一會兒，化學老師似乎看見我了。就悄悄地走過來輕聲對我説：“為什麼不默寫？”我對上老師的眼神説：“老師，我不會默。我也默不出來，倒不如讓我趁他們默寫的時間多讀幾遍，説不定下一次就會背了呢。”我們老師聽到這我這樣説也沒有再讓我默寫，而是對我説了一句：“那你多讀幾遍吧。”這時，我在老師眼神裏，看到了欣慰。
嗯，對，我一定要好好地背化學公式，老師才不會對我失望，我也不會因為默寫不出來公式而尷尬。
老師的眼不大，他的眼神卻有讓我望而生畏的嚴厲和慈愛與欣慰交織的温暖，深深的刻在我的心裏。
老師的眼神作文 篇42
一二年級時，李老師任教我們班的語文。那時的她已年過知命，但她的神情，與那炯炯目光，令我難以忘卻。
李老師身形十分瘦小，一頭灰白的頭髮，歲月在她臉上刻下了明顯的痕跡。她戴一副無框眼鏡，而在那無框眼鏡後，藏着機警、果斷又嚴厲的眼神，常常令我望而卻步。
李老師上課時，眼睛便不停巡視着，誰都不敢做小動作。有天，因其他老師外出聽課，上午便有兩節語文課。那時的我們正學拼音，整天“咿咿呀呀”地念着。老師突然告知：第二節課要抽查拼音朗讀，我頓時忐忑不安起來。第二節課很快就到了。“38號！”我慢悠悠地走到李老師身旁，開始接受“考試”。李老師用紅筆點着一個韻母，問道：“這讀什麼？”我不敢怠慢，忙説：“ā。”“好，那這個呢……”也不知道過了多久，老師指着“ē”説：“它呢？”我心裏一驚，只覺得這韻母自己早就會，可怎麼也想不起來。李老師透過那無框眼鏡，嚴厲的眼神彷彿能看透我的心思一般！我絞盡腦汁，額上冒出了細汗，雙手交叉，不自然地垂放着……李老師那嚴厲的眼神彷彿在説：“這麼簡單的東西都不會？得好好用功一番啊！”李老師叫我走近一步，示意我看她口型：“ē。”我便模仿了一遍，可聲音有些乾癟，發成了“呃”的音，“你讀得不標準。”老師説道，“應該這樣讀——ē。”李老師一連教了好幾遍，直到我讀正確了為止。而那嚴厲的眼神似乎温和了許多，我知道，它在提醒我，下次可不能犯這麼低級的錯。
最後一次見到李老師，是在幾個月前。她不時微笑着，滿面春風。不久後，她就退休了，留下我們滿滿的回憶。
李老師的眼神是嚴厲的，更是慈愛的。它時不時提醒我：“功課做紮實，不能犯低級錯誤……”
老師的眼神作文 篇43
難以忘記，初次見到您，一雙迷人的眼睛。望着那“深不見底”眼睛，像河水潺潺地流淌進我幼小的心房——我的老師。
我總覺得那雙眼睛詮釋了人生的喜怒哀樂、陰晴圓缺……
看，記得那時剛考完試兩天，老師抱着一沓試卷風風火火地走進了教室。眼中閃爍着熊熊大火——完了！老師肯定要發火，大家肯定又要被罵了。“試卷考得不好。”這是我們心中唯一的想法。
果不其然，老師剛踏上講台，腳跟都還沒有站穩便開了口：“你看你們，考得跟什麼似的，我統計了一下，不及格的14個人，上了90分的才3個人。”説“不及格的14個人”的時候還加重了語氣。這時我們都不敢直視老師的眼睛，像火一般，彷彿陷進去就會被燒得屍骨無存。
當然，老師的眼睛也有如浴春風的時候。
經過上一次老師的訓誡，我們這次的考試就相對好得多。老師也自然是帶着微笑走進教室的。“同學們，這一次我們班的成績有大大的提高，光100分的就有20個。”哇！這好得也太多了吧！整節課，老師都是笑着上的，那一雙眼睛像春風一樣温暖，讓人看了都忍不住陷進去，去裏面探索、研究，專屬於它的奧妙。當然，老師的變化也是因為我們而變。
老師，您的那雙眼睛，讓我情不自禁地陷進去，任由您帶領我去到知識的源頭，品味知識的甘霖。在您的注視下，我才能從稚嫩的小孩，成為一個少年。
老師，您的那雙眼睛喲！
老師的眼神作文 篇44
今天是星期一，可是我忘了穿校服。結果我沒有被叫去辦公室“喝茶”，這是為什麼呢？
今天早上，我被叫醒已經六點五十多分了。我急促地套上衣服，馬虎地吃好早餐，就隨不斷催促的爸爸上學了，根本沒有在意穿的是不是校服。
到了學校門口，看到同學們身上的校服，才猛然想起星期一必須穿校服的規定。可是後悔沒有用。想打個電話讓爸爸送，心裏又過意不去，要十多公里路呢；如果不打電話，又會被老師批評。怎麼辦呢？
我心裏糾結地想着，不知不覺到了教室。我剛進教室，同桌就問我：“今天是週一，你怎麼不穿校服呀？”“太急了，忘了”我答道。“看來你得去辦公室‘喝茶’了”同桌有些幸災樂禍“回來告訴我茶葉的牌子，我好買一包”。我苦笑了一下，沒有回答。
接下來的自修課中，我坐立不安，像熱鍋上的螞蟻。要怎樣解釋才好呢？總不能對老師説，因為快遲到了所以忘了吧。
我真希望時間可以倒流或停止，還期待現在就下起大雨，可天色還是晴空萬里，時間還是在飛快地流逝。
終於，要出操了。我走得非常慢，雙腳好像注了鉛，以致於後面的同學都不耐煩了。到了大操場，我看了看四周，只有我沒穿校服，我肯定自己一定十分顯眼。
回到教師，老師專注地看了我一眼，我低下了頭，我準備着“被喝茶”了，忐忑不安。可一直到放學，老師並沒有點我，甚至連一句批評的話都沒有説。我十分驚訝，以她嚴厲的性格不該這樣。
我靜靜地反思，豁然明白，老師的那個眼神比任何批評都管用，我會永遠記住那個眼神。
老師的眼神作文 篇45
微風撩過素簾，吹起那年夏天。
同學們好，我是車老師，是你們的新班主任。這是我們新班主任車老師對我們説的第一句話。
上學期結束時，我就得知趙老師要去外地教書的消息。可能是因為這學校環境差，收入低，所以我理解趙老師去外地教書。趙老師帶了我們兩年，她的普通話標準，課堂上不缺乏趣味，同學們都喜歡趙老師，她的離開伴隨着我們深深的不捨！！整個暑假我都在祈禱，希望遇到下一個趙老師。
然而，事實卻與想想大相徑庭。
進入教室，站在我們面前的，是一位大概五十來歲，皮膚粗糙黝黑，地中海髮型，不胖也不瘦的人。他穿着似乎洗了很多次的藍色中山裝，黑色褲子上緊繫着的是一條磨得掉皮的腰帶，腳上黑色皮鞋的褶子就像他額頭上的皺紋一樣溝壑縱橫。
這人誰呀？不會就是新班主任吧？這是新班主任？怎麼像個拾荒的呀？這可是真老師，可夠老的。同學們竊竊私語，討論着這個素不相識的人。
同學們好，我是車老師，是你們新的班主任。目光從每個同學臉上掃過。頓時，教室裏鴉雀無聲。是的，每個同學都注意到了他的眼神，尖鋭犀利，猶如劃破黎明的尖刀，直擊我們弱小的心靈，見到的人都會心生畏懼。
通過一口摻雜着鄉里口音的普通話，我們認識了車老師，一個眼神犀利的老師。
因為這件事，在那學期的前段時間，我們見到車老師是很緊張的。在他的課堂上，沒人敢舉手回答問題，因為我們不敢直視那雙犀利的眼睛。每次車老師叫起來的學生，回答時的聲音顫顫巍巍。有一次，車老師叫到了我，我像是被什麼刺激了，一下子彈起來，流利的回答完車老師提問的問題，我小心翼翼地瞥一眼老師，老師面帶和藹的笑容，眼神堅定且透着鼓勵，讓我坐下。這是我們第一次看到老師笑。
課間，幾個同學又在討論車老師：老車竟然笑了，可真稀奇。原來嚴厲的老車會笑啊，我還以為他是木頭人呢，哈哈哈。
而此時，車老師正好在教室外，聽到了他們聊得一切。
車老師走進教室，那三個學生一臉懼色的站在車老師旁。車老師舉起右手，離車老師最近的學生已經做好挨罰的準備，閉緊雙眼。然而，下一幕令所有人意想不到。車老師並沒有打他，而是面帶笑容，撫摸他的頭，語速緩慢説：不要再暗地裏議論別人，不要有下次，記得住嗎，還有你們兩個，記得住嗎？我們都很驚訝，而他們三個，看着老師的眼睛，點了點頭。
在這件事後，我們對車老師的態度有了很大的改變。我們敢於看向那雙眼睛，課堂上踴躍發言。我們重新認識了車老師，一個眼神慈祥的老師。
我們也慢慢地熟悉了車老師。原來，他是一個老教師，教了三十幾年書，日復一日，年復一年，他的眼神影響的一批又一批學生。聽説，老師教過很多大學生，他們都説靠車老師的激勵。我驚訝於車老師的毅力，更敬佩那眼神所傳遞的精神力量。
感謝那年夏天將車老師有聲的無聲眼神帶給我，教會我很多無聲的道理，給予我珍貴的精神力量。
老師的眼神作文 篇46
每個人的眼神都不一樣，有温柔的，有嚴厲的，有寬容的，有生氣的……各式各樣變化多端，跟變戲法一樣。
陳老師，並不是眼神奇怪，而是他盯着誰，誰心中就發癢癢。那目光盯得你喘不過氣來。他那微微眯起的眼睛，那微微上翹的嘴角，有時令你感到特別親近，有時令你感到十分怪異。
打開了窗户，陽光透了進來，照在陳老師身上，他耳朵上架着的黑色邊框眼鏡，被陽光照得十分閃耀，發出了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的光芒，顯得格外獨一無二。
如果有人開小差，他那眼神很嚴肅。眼睛直勾勾的盯着你，眼皮眨都不眨一下。他面無表情，身子一動不動，像是被定住了一樣，直到你改正錯誤為止。如果你沒有改正，他就會用冰冷的聲音提醒你，讓你渾身一顫，莫名感到背後一涼，然後驚恐地望了望老師，立刻改正，專心做作業，就像是一隻乖巧聽話的小羊羔。
陳老師有事沒事就來掃示我們全班，頭轉來轉去，像是一個呆板的機器木偶，不知怎麼的，每當陳老師用那目光看我的時候，我都不敢直視，害怕地低下頭，直到陳老師轉過頭為止。
直射眼就是這樣讓我很不自在，讓我十分的不舒服。我什麼時候可以適應這個直射眼，什麼時候可以不怕了呢？
老師的眼神作文 篇47
意大利畫家達芬奇説過：“眼睛是心靈的窗口。”是啊，眼神之中自帶光明，眼神之中自帶話語。
那是一個炎熱的黃昏，知了在不停地鳴叫，抱怨着天氣無常。大地像地瓜一樣被太陽無情地烤着。我坐在窗邊，託着下巴，望着窗外，心緒早已飄到九霄雲外。“馬欣瑞，你在幹什麼？”不好，是老師！我看着老師：他的眼神像極了一根針，刺痛了我的心。裏面包含着他對我的失望，彷彿在説：“哎呀！你沒有以前那麼認真啦！你知道你的父母為你付出多少嗎？”是啊，父母和老師為了我，耗盡了多少心血啊。頓時我覺得心裏好慚愧，於是不再開小差，認真地聽起了課。
還有一次，我起晚了，當時十分焦急，連飯都沒吃便匆匆忙忙地上學了。可是一到教室，我就覺得全身無力，無精打采地趴在桌子上，直到上課我也沒有起來，甚至還有一些睏意。老師看到後，嚴肅地説：“下課到我辦公室一趟。”我慌張極了，想着即將要受到批評時的各種情景。下課了，我忐忑不安地走進辦公室。老師看到後，卻一臉温和地説：“看你無精打采的樣子，沒吃早飯吧。這邊是包子和豆漿，你趕緊吃了。”我驚訝地看看老師，他的眼神彷彿春風，吹開了我的心窗，吹暖了我的心房。他的眼神，彷彿一潭清水，晶瑩而閃亮。他的眼神裏包含着滿滿的關懷，彷彿在説：“吃不飽飯怎麼有精力學習？快吃吧。”後來聽説，老師為了我，自己什麼都沒吃，我感動得熱淚盈眶。
老師的眼神，有關愛，有責備，時刻激勵着我前進。忘不了，老師的眼神。
老師的眼神作文 篇48
有這麼一個人，不是母親，卻一直佔據着我心裏最温暖的地方。她就是我的老師，一位有着千變萬化的眼神的老師。
老師的眼神是鼓勵的。有一次，班級階段測試，因為粗心我只考了93分。不知是因為氣自己還是羞愧我趴在桌子上不動。這時老師走了過來，她用鼓勵而又堅定的眼神看着我，説：“先分析錯誤的原因，總結一下心得，下次不要再犯同樣的錯誤。”我本以為老師會批評我，但老師的眼神裏只有鼓勵。我看懂了，那是鼓勵和激勵，我立刻把卷子拿過來仔細分析。
老師的眼神也是嚴厲的。記得有一次，老師正在給我們講課上作業。當老師轉身在黑板上寫字時，有些同學開始講話。老師立刻轉過頭來，用嚴厲的眼神看了一下幾個同學。又轉過去接着寫，但聲音並沒有因此停止，這次老師再次轉身點名並批評那幾個帶頭説話的同學。這時我看見老師的眼神裏夾雜着嚴厲，還有一絲惱怒，一絲無奈……
老師的眼神還是温柔的。一次一位同學犯了錯誤，因為害怕被批評而不願説出實情。老師用她那温柔的眼神看着他，那時我似乎看到了一束陽光同時也照進了那位同學的心裏。因老師温柔地勸導，他最終説出實情並承認了錯誤。老師給他一個大拇指，那時老師的眼神裏有開心有欣慰。
老師的眼神是千變萬化的，還有許多等我去發現呢。只要用心去觀察身邊的每個人，相信你也會感受到那神奇的變化，並體會那裏面的含義。
老師的眼神作文 篇49
眼睛如夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像春天小溪流水那樣清澈，像夏天花海那樣温暖，像冬天寒風刺骨那樣凜冽。眼睛是心靈的窗户，透過這扇“窗户”，可以看到他人的內心。
我有一位很好的老師，她姓沈，看上去神采奕奕，有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛。她能看穿我們的思想，洞察我們的心靈。
記得有一次，我的語文成績不理想，我灰心喪氣，憂心忡忡地度過了一個上午。午餐過後，有一位同學找到我，對我説：“沈老師讓你去辦公室。”我膽戰心驚地走到沈老師的辦公室。我以為老師會大發雷霆，可沒想到老師用她那憂慮的目光疑惑地看着我，惋惜地説：“在老師的眼中，你是個優秀的學生，這次是為什麼呢？基礎題也錯的很多。”説得我滿臉通紅，心裏像吞了一顆青梅，酸溜溜的，還帶點苦味。我難過不已，這時，我的淚水再也憋不住了，立刻流了下來。這件事讓我銘記在心，時刻提醒我要刻苦學習，天天向上。
同學們最喜歡上沈老師的語文課，沈老師用她親切、温暖的目光講述着課本里的知識，有時還會用她那搞怪的聲音，引得全班鬨堂大笑。
這就是我的老師，她的目光像冬天裏的一縷陽光照在我們的身上，是那麼的温暖、舒適。
老師的眼神作文 篇50
我的語文老師是一位和藹可親的女老師，她既是我們的老師，又像我們的媽媽，也是我們的朋友，大家都很喜歡她。
我現在讀三年級了，一年級剛來到這個學校的時候，她就開始擔任我們的語文老師了，她講課的聲音很温柔，這三年裏她對我們就像自己的孩子一樣。她有一雙很會説話的眼睛，她的眼神能表達很多意思，我記得有一次上課時，老師提出了一個問題，我是一個性格比較內向的女孩子，雖然我知道答案，但是我不敢舉手。這時老師用眼睛在班裏看了一圈後説：“王啟睿同學，請你回答這個問題。”聽到老師喊我的名字，我心裏像有隻小兔子一樣，我站起來非常緊張，本來知道的答案也忘記了怎麼回答，我慌亂的看了看老師，老師也正在微笑的看着我，在她的目光裏我看到了鼓勵，好像在説不要緊張，看到老師的眼神，我心裏也慢慢的不緊張了，一下子就説出了答案，聽完答案後老師朝我點點頭，笑着説：“你回答的很好。”是老師的眼神給了我力量，讓我不緊張了，從那以後，我上課都積極舉手回答老師提出的問題了。
是老師的眼神讓我改正了自己的缺點，我的改變讓我在學習上也有了進步，謝謝老師的眼神。
老師的眼神作文 篇51
每個老師的眼神是那樣的明亮，如秋水，如寒星，如明珠，老師的眼神富有豐富的感情呢！
批評
有次午休課，老師去聽課還沒回來，班裏的同學都在玩。班長監管，大家也不聽。正在我手舞足蹈聊得起勁的時候，老師突然氣喘吁吁地站在班門口。他用嚴厲的眼神盯着我，好似在説：“祝弘毅，你在幹麼呢？還不快坐下來！”接收到那種眼神，我趕緊把與語文無關的東西一股腦兒塞到抽屜裏。我想：又不是隻有我一個人在聊天，真倒黴，給老師抓了個現形！此時的我恨不得挖個坑，把自己埋了。
自從那以後，我從老師的眼神中可以看出他非常關注我的學習。
表揚
一次單元檢測，我考了90分。老師用滿意的眼神看着我，好像在説：“靠近了全班第十，很好，你進步了！”我看着老師的眼睛，他也正好看着我，四目相對，我能感受到他眼睛裏對我的鼓勵和讚揚。
老師的眼睛，在很多時候給了我很多感受，那雙眼睛就像黑暗中的明燈，在我成長的道路上為我指明瞭前進的方向。
老師的眼神作文 篇52
老師的眼神，如同春風般拂過我的臉龐，帶給你無限的自信；如同夏季中幾分瀟灑的涼意，帶給你無限的憧憬；如同秋風般蕭蕭瑟瑟，卻帶給你無限的希望。
六年級的時候，不知是為什麼我的成績開始下降，特別是數學，每次小考，老師報分數時，我都不敢和老師直視。但終究還是沒忍住，我偷瞄了一眼，忽見眼中充滿着不解和疑惑，彷彿秋天中蕭瑟的秋風！我的心情也隨之沉重起來。叮鈴鈴，下課鈴響了。張麗彤。請跟我到辦公室。行在走廊中，我努力回憶着，為什麼成績會下降？
原來它，徘徊在我的腦中已有數月，不知將它抹去，還是留下來作為童年難忘的記憶。六年級的同桌是一個非常欠揍的人，嘴也十分不乾淨，天天説一些髒話，還經常罵別人。開學時老師安排我和他坐，就有一種不祥的預感，害怕自己也會變成那樣的人，俗話説近朱者赤，近墨者黑，我還是少惹的好。可是老天似乎跟我作對似的。
第二天我進老師辦公室時，看見老師那欣慰的目光，似乎對我充滿了期望，是這樣的，我想讓你多帶帶你同桌，他實在太調皮了，經常惹事，唉，如果我當初沒有把一些心思花在同桌身上，就不會有殘忍的結局了，我心想。冬意正濃，迎接冬天的西風如同憤怒的猛獸般吹打着78分，被熊熊燃燒的愧疚打得我面目全非。
我拿着試卷，緩緩來到辦公室。面對老師滿是期待的目光，腳步就越來越沉重，無數的情感湧進我的腦中，已分不清是愧疚是後悔是自責還是無奈了。未了，老師認真地看着我那慘不忍睹的試卷。這麼簡單的計算題都會做錯。這時空氣裏氤氲着緊張的氣息，我用着比蚊子還小的聲音：不會老師的眼睛睜得老大我再給你講解一遍吧。我原來的自信已快沒有了，但是，猛地抬頭，發現老師厚厚的眼鏡中亦沒有剛剛的一丁點兒失望，而更多的卻是一種認真，一種寬容，一種深深的期望。老師的目光彷彿讓我在無助的黑暗中多給了我一絲温暖，一縷陽光，一線希望。
慢慢，我恢復了對數學的自信。你聽懂了嗎？老師很喜歡問這句話，每次問時，她眼中閃爍着星星點點的光芒，如若我回答，懂了，那麼光芒變越來越閃耀；如若我回答沒懂那麼光芒立即變成灰暗色，但我卻看到了更多的耐心與認真。我決定好好學，認真學，摒除一切雜念！
在老師的幫助下，終於完成了最初的夢想期末考100。我愛老師，更愛老師的眼神，是它給予了我強大的力量！也懂得了學習，需要自信的力量，只有真正的戰勝了自己，才能更投入地學習。
