老師的嗓子啞了作文

在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的老師的嗓子啞了作文，歡迎大家分享。

老師的`嗓子啞了作文1

早上，何老師來上課了，全班有了一點小動靜。

上課鈴響了，老師喊了一聲：“上課！”同學們也像往常一樣問好，可是我總覺得哪裏怪怪的，但説不出來。當後面何老師講題時，我聽着聽着，發現老師的聲音沙啞了。我就情不自禁地説：“怎麼怪怪的呢！”我偷偷瞄了眼其他人：有的人指了指嗓子；有的人用嘴形説道：“老師聲音啞了。”顯而易見，大家都發現了。我想：昨天老師還好好的，今天怎麼就啞了呢？是不是我們上課不認真讓老師喊啞了？還是因為寒冷把老師凍感冒了？或是老師太忙，來不及喝水……我的思想拋錨，被老師點了名。聽着那比平時低八度而忽高忽低的聲音，我只覺得有無數只無形的手揪着我的心窩，讓我十分難受。家看到這樣子此時懂事得也不説話了，課堂比往日安靜了許多……

我這才發現老師的聲音有多重要，老師的聲音一啞，大家都有些不適應，老師更是難受不行。我希望老師多保護嗓子！多喝熱水，即使工作再重要，也應記住健康第一！否則我們會擔心的！何老師是一位負責認真的老師，所以我們會努力成為您與閆老師的驕傲！

老師的嗓子啞了作文2

十月初的一天，下了第一節課，王老師提前十分鐘到了教室，同學們像風一樣紛紛進了教室。

上課了，看見王老師在黑板上寫着：親愛的同學們，老師嗓子啞了，所以只能用這種方式給大家上課……。王老師很費力地小聲説：“上批畢業班裏有一個同學在學校是最調皮的學生，可是，一看到老師嗓子啞了，乖乖地聽課，學習成績提高了很多”。教室裏頓時鴉雀無聲，同學們都挺胸抬頭，聚精會神地聽起課來。

這一節課，因為王老師的嗓子説不出話來了，課後更不能給我們輔導了。從這以後，每節數學課都換老師，一回兒是四(五)的老師，一回兒是四(六)的老師，搞得我們暈頭轉向。課堂上沒有王老師，大家六神無主提不起精神來。而王老師更是放心不下我們，帶病堅持給我們批改作業。

盼望着，盼望着，王老師帶着一個小話筒走進了教室，老師説：“我能給大家上課了！我的對象在南京給我買了一個‘擴音器’”。大家聽後，立刻歡呼起來，心裏別提有多麼高興了。王老師的聲音像磁鐵一樣，深深地把同學們吸引住了，同學們聽課更認真，回答問題的聲音也更洪亮了。我們班的成績有了很大進步。

老師啊老師，您為了我們聲帶都累壞了，您為我們付出了多少血汗啊！您為了我們嘔心瀝血，付出了這麼大的努力，我們從內心深處感謝您！