我的一位老師作文（精選12篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我的一位老師作文，歡迎閲讀與收藏。

我有一位作文老師，姓袁，我們都親切地稱她為“袁老師”。袁老師是一位美麗善良的女老師，我認識她一年多了，在她的幫助下，我的作文寫得越來越好了。

袁老師有一頭烏黑的頭髮，像墨汁一樣，她的眉毛淡淡的，彎彎的，像月牙一樣，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，我們表現好時，她的眼睛就眯成了一條縫；相反，我們表現不好時，袁老師的眼睛瞪得大大的，好像大銅鈴呀！我覺得她的鼻子扁扁的，是因為長期戴眼鏡的原因，她的鼻子下有一張能説會道的“櫻桃嘴”，上課教會我們很多知識。老師長得很高，像模特一樣，瘦瘦的。

袁老師上課的時候，很像夏天的天氣，一會兒晴，一會兒陰。當我們認認真真地寫作文時，她高興地笑了；但是，當我們在嘰嘰喳喳講話時，她生氣極了，有時候，還會拍一下課桌。當我們寫得好時，她還會跟我們一起玩遊戲。袁老師上課的聲音很洪亮，她的口頭禪是“一分鐘”，一聽到這三個字，我連忙寫寫寫，字不好也不管。我們寫作文時，她總是倒背看手，走來走去，好像在念經一樣，還有“一分鐘”，但我每次都能寫完，所以，我就見怪不怪了。

我記得有一次，老師帶來了一盒“老婆梅”，酸酸甜甜的，很可口。我非常想再上一次那節課，但是，時間不能倒流呀！幸好，我正想去超市買呢！我看過這冊書，有一課是《我是小吃貨》，老師應該會帶吃的吧。

我非常喜歡美麗善良的袁老師，因為她上課非常有趣，遇上這麼好的老師，真幸運啊！

老師，我對於我們每個讀書者來説並不陌生，因為那祖國辛勤的園丁日夜和我們相伴，在讀書的光年裏，我遇到了這樣一位老師。

李老師是一位男教師，中等的身材，烏黑的頭髮，炯炯有神的眼睛，日夜給我們講課的嘴巴，這熟悉的身影時常出現在我們的眼前，這個身影是多麼的和藹。

以前，我每天早上到校後，不是認真地看書、預習課文，而是跟同學們聊天。我的這種做法成了白白浪費寶貴的時間的缺點了。雖然有這個缺點成績因此沒有變化，但是開學以來，李老師發現了我的缺點後。把我叫到他的身邊，用他那和藹的聲音教導我，面上沒有一點批評的面容，而是充滿對我的信任。這也許對別的同學來説，可能會對李老師這樣評論：這個老師真嚴呀！真多管閒事，人家早上講話聊天也要管。這可對我説，這位老師是一們好老師，他肯客你，説明他關心你。自從給李老師教導後，我將這個缺點改了，每天上到校後，都會把學習過的課文複習一遍，沒學的課文預習一遍，並且還比以前更愛好學習了，成績因此也提高了。

李老師，我的老師，這位祖國的園丁，他是多麼盡心盡職的去教導每個學生，培育一個個人才，我遇到過這樣的一位老師，他的身影時常出現在我的眼前，教導着我。

每個人一生中都會有幾位或許嚴肅，或許慈祥，或許幽默，又或許和藹可親的老師。在我國小時，有一位既嚴肅又慈祥的老師，她陪伴了我六年時光，教我我做人，讓我交到了許多朋友，她源源不斷地傳授給我新的知識，幫我打開了新世界的大門。

她長了一張圓圓的大臉，大大的眼睛，有些微塌的鼻樑，一張小嘴，看起來有些憨厚朴實，可在上課時，那張大大的眼睛立馬變得尖鋭起來，每個學生做的小動作都別想逃過她的眼睛。而每看到一個做小動作的學生，她總會笑眯眯的叫他站起來，回答一些根本沒有學過的問題，回答不出來就到後面罰站，所以在她的課堂上，每個學生都是全神貫注的。

但她也會有慈祥的時候，以前，我因為晚上沒蓋好被子引起發燒，第二天上課時我感覺腦袋暈乎乎的，忍不住趴在桌子上想睡一會。她走了過來，輕聲問我怎麼了，我説：“老師，我好難受，頭暈。”她摸了摸我的額頭，發現我發燒了，趕緊把我背進辦公室給我餵了顆退燒藥，然後打電話叫我家長來帶我去醫院。做完這些，她的額頭上佈滿了薄薄的一層細汗。直到我被我爸媽接走後，她才放鬆下來，走進教室繼續上課。

她教學也很專業，明明我並不喜歡語文，卻也因為她有趣的講課變得漸漸喜歡起來。

我很慶幸，自己能遇到這麼好的`老師，雖然她只陪伴了我短短六年，她就是我最尊敬的老師——蘇老師。

在學習的四年裏，我遇到了許許多多認真負責又有愛心的老師，今天，我要向大家介紹一位最認真負責的老師。

記得有一次，下課時，語文作業本發下來了，當我打開本子時，發現自己的日記（昨天的語文作業裏有日記這一項）上有密密麻麻的紅圈，原來是我寫了好幾個錯別字，少説也有十來個，而且裏面錯的全是“的”“地”“得”用錯的問題，需要立刻訂正，可是我卻不知道如何訂正，便去問那位老師，我本以為她不會為這個小問題而為我解答，因為這個問題非常簡單，估計班上就只有我一個人不會，也許她只會丟下一句話：“自己想！”

可是，她卻耐心地對我講解，“的”是用在修飾名詞上，“地”是用來修飾動詞，“得”則是用來補充説明動作或狀態的程度，為了防止我忘記，她甚至還犧牲了自己課間備課和休息的時間，在我的作業本上，將這些要領寫了下來，然後反覆地叮囑我説：“要回家多多複習，免得考試寫作文時再因為這樣的錯誤而白白丟分。”看到她如此認真地為我講解，我暗暗下決心，以後一定要記住這幾個要點。

你知道這位認真負責的老師是誰嗎？她就是我的語文老師——李文老師。

左手手串，右手茶壺，他可以稱得上是一位正宗的北京“爺們兒”。他突然間闖進了我們的世界，然後，在我們的心頭留下了磨滅不去的印痕。

他生得高而胖，一雙眯成近乎直線的小眼，因過度抽煙而赤紫色的雙脣，開口講課時，常能引來我們的陣陣鬨笑。他常在看着自習課的時候，將茶壺嘴兒放到脣邊，美美地嘬上一口，隨即拿起已經快沒了水兒的紅筆，在我們的作業本上恣意揮灑。他的桌上放着一整套玲瓏剔透的茶具，嗬！還有那上好的龍井碧螺春，全被他寶貝似地儲在一個小罐裏。他眯着眼，在不遵守紀律的男生裏瞟着，只幾秒便抓住了為首的“肇事者”，接着便不疾不徐地説道：“你即將接受一份光榮的使命”，此時全班同學已經會意，默契地喊出之後的內容：“給響爺洗茶壺一個月”，於是，教室內外便充滿了快活的空氣。

他渾身所散發出的那股氣場和他的為人處世的真性情使學長們為之折服，從而“授予”了他“爺”的外號。他欣然接受，到我們這裏已經是第二代“接力”了。他的確是不拘小節，在辦公室午睡被同學推醒時臉上還帶着意猶未盡的惺忪，炸着一頭毛就來給我們上課了。不過，他一旦進入學術領域，立刻任由靈感與思想如脱韁的野馬般馳騁在物理的大草原上，引導着我們探尋着宇宙萬物之理，帶出了一批思維活躍的物理達人。

很慚愧，我並非物理達人中的一員。但我從他身上學到的，多半不是書本上的知識。八年級結束，我們全體師生來到泰山。他在爬山之前，只對我們説：“不要去坐纜車，靠自己的力量上去，兩個小時後，我在山頂等你們。”果真，他的所有學生沒有一個去體驗誘人的纜車，不論是汗流浹背，還是步履蹣跚，當我們在山頂上再次遇見，每個人的臉上都綻開了滿足的笑容。而在我們中間，笑得最燦爛的，便是他了。“這是你們升入九年級的第一課。”只此一句，別無其它。但在我們的心頭，這句話蕩起陣陣漣漪，久久未散。

後來的我們，都升入了自己理想的高中。但我們不會，永遠不會忘記，在我們的青春年華，有這麼一位老師，他給了我們人生路上最初的感動。

有一位老師是我國中的班主任，從七年級到九年級，她一直都擔當着班主任的職位。我想，無論是多少年後我都不會忘記她。

我清楚的記得七年級的時候，我因為一篇作文，涉及到了一些寫的不好的內容，被語文老師罵的非常慘。不知道為什麼，或許是有的同學太過於多嘴吧，班上的同學都知道我哭的那麼慘，是因為語文老師罵我作文沒有寫好的原因。班主任把我喊過去，她並沒有罵我，她歎了一口氣，告訴我作文寫不好，要多看一些作文書。並沒有像語文老師一樣罵的那麼噁心。這件事讓我記憶深刻的需求，或許就是因為班主任當時的善意，讓我感受到這世間還是有美好存在的。

我現在是九年級，前幾天她找我去辦公室跟我討論早戀的問題。她並沒有像別的老師一樣，上去就罵我。也不是上去就跟我講什麼大道理。她説的話讓我感悟很深刻。她説，你們這個年級有感情是正常的，但是要有分寸。不可以影響學習和生活。然後又給我看我最近的試卷，她説她本來是不想找我的，可是最近我的成績已經有了下降。

我們的班主任是一位教英語和歷史的老師。她説，英語本來是我的強項，可是現在我的英語已經沒有那麼強了。是的，我也意識到，現在的我成績的確是有些下降。她還勸了我許多，而不是像很多老師一樣談到關於早戀的問題，就上去講什麼沒用的大道理。班主任讓我感受到她是切身處地的為我着想的。她也並沒有告訴家長什麼的，像隔壁班的班主任一樣。或許她認為我這個年紀，這樣的行為是正常的，是可以理解的吧，但是她的確是為我着想，話也沒有説的很重。

只不過是點到為止罷了。她或許是相信我可以自己處理的吧。她認為我可以做出正確的選擇她也會尊重我的選擇。我説的只是這國中三年裏，我對她最印象深刻的兩件事，而不是全部的事。雖然只有區區兩件，但是對我的影響真的很深。我有時候常常會想，如果我國小時候的班主任也是這麼好的一位老師的話，那我畢業一定會經常回去看她的吧。可是我國小的時候並沒有遇到這樣一位友好的友善的老師。這不禁讓我感到可惜。

現在的我已經是九年級了，剩下的與老師相處的時間，只剩下最後的半學期了。我想這樣友善的一位老師，我永遠都不會忘記她。

我上國中的時候，遇見一位語文老師。他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今也不能忘記他。

老師姓俞，名永軍，那時是在高郵市贊化學校教書。我們私下裏給他取的綽號是“俞小胖”，因為他又圓又胖。他的腦袋圓溜溜的，頭髮總是剪得很短，每當他後腦勺朝着我們的時候，就會使我聯想到獼猴桃這種水果。老師的眼睛也是黑溜溜，説大不大，説小也不小，但很有神，上課喜歡轉着眼珠掃視我們。然而最顯著的特徵便是他的啤酒肚，要放在平常人身上，也不算大，但配上他略矮的個頭，就顯得有些大了，這便很容易成為漫畫的對象。我常給他畫漫畫，大致勾一個輪廓，上面一個小圓，下面一個大圓，中間點上兩個黑點作為眼睛，便惟妙惟肖。俞老師穿衣喜歡混搭風，都是白襯衫配鋥亮的黑皮鞋，外面卻又套着一件休閒的小罩衫，也算一道亮麗的風景吧。

梁實秋在《我的一位國文老師》中曾這樣寫他的老師：“他經常是仰着頭，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。”借來形容我的老師也不為過。我的手機相冊裏至今保存着一張俞老師的照片，其實那是拍同學的時候他碰巧入鏡：老師在走路，左臂夾着教案，右臂擺的很高，頭微偏，面目表情抓拍的很“猙獰”，挺着個大肚子，可謂大腹便便。雖是靜態的照片，可卻能感受到老師昂首挺胸，走路健步如飛的動態感。

記得每次語文課結束前，俞老師總喜歡找人上黑板聽寫上節課的內容，而我有一次偏偏忘記背誦了，就舉起書擋着臉，而他又偏偏點到我，許是那雙不大不小的眼睛掃視時發現了我的異常。我只好硬着頭皮上，和我一起的還有一位“幸運兒”。兩人在黑板前呆呆地站着，而老師就像機關槍一樣快速地問完上節課所講問題，隨後便“啪”的一聲將書反扣在講台上，兩手抱胸，左胳膊肘撐在講台邊，啤酒肚又恰好擱在講台上，右腳繞在左腿前，腳尖點着地，一抖一抖的，洋洋得意地等着我們兩人解答。很顯然，我被掛黑板了，但我死要面子，還狡辯道：“你問的太快了，我都沒聽清楚！”老師轉過身來，冷笑兩聲，邁着八字步在講台上來回踱，踱過去説我一句，踱過來又批評我一句，警句甚多，可我至今記得的只有他叫我名字時的獨特腔調。或許從這次起，俞老師算是記得我了。

俞老師最獨到的地方是講作文。他經常勻出一節課專門為我們指導作文，套路通常是這樣：自己在課前先找了幾篇典型作文，有好有壞，作文分數都被抹去，然後用投影儀打出來，找幾個同學讀，再找幾個同學上黑板打分、寫評語，其他人便在下面打分、寫評語，我經常被他叫上去，這種教學方法着實激勵我們細於鑽研文字。我們評寫完了便到他大顯身手的時候，他最擅長成片地勾劃，面對我大加讚賞的語句洋洋灑灑地列舉出諸多不當之處，又在我不認可的段落另闢蹊徑提出一些可圈可點的地方，這使我不得不重新思考作文的立意、構思、語言、段落等等，這些積累滲透到我的寫作中，作文成績也扶搖直上。諸如此類心得，他也傳授不少，我至今受用。

離開俞老師已經五年，最近才與老師一通音訊，得知他調到南京教書。平日裏，我們同學間還經常談及“俞小胖”，我在回憶他的獨特教學方式之餘，不禁懷有深深的敬慕。

現在恐怕很少能遇到這樣的老師了。好，不再説了，真得想念俞老師！

你們可能認為老師就是在學校裏面傳授我們知識的人，而在我心目中還有一位小小的老師，她是一個才八歲的小女孩。

星期五下午放學的時候，已經快6點了，我走在路上，一陣陣秋風吹過我的臉頰，也吹着我身旁的一棵小樹苗，風越吹越大，小樹苗在風中搖搖擺擺。終於，它累了，彎下了它嬌弱的小身體。這時，一個身穿白裙子，扎着兩個小辮子的小女孩走了過來，看樣子應該7、8歲了吧！只見女孩眉頭緊皺組成了一個川字，樣子好像很擔心。她兩手叉腰説：風啊！你居然欺負一棵小樹苗，真是的。接着，女孩蹲在地上，用細小的雙手將彎下腰的小樹苗小心翼翼的慢慢扶起來。

生怕自己一個不小心弄疼了小樹苗。可剛扶起來，小樹苗又倒下了，我以為女孩會走，可它自言自語地説：算你幸運了，就讓本姑娘再幫你一把吧！她從旁邊找來一根棍子，解下自己的紅領巾，又用雙手慢慢的地扶起了小樹苗，這時我飛快跑過去和她一起把棍子和小樹苗捆在了一起。小樹苗又重新站了起來。接着女孩又給它旁邊添了一些土，用腳踩了踩固定好的小樹苗，她就走了。看着風中的那個鮮豔的紅領巾，我沉默了許久……

這個女孩給我上了第一節課，就是世間萬物都有生命，我們應尊重每一個生命。

至今，在我的腦海裏還時不時地浮現出語文老師的音容笑貌，她就是我心目中最最敬愛的江老師。

江老師是一位心地善良、美麗大方、善解人意的好老師。

在一個鳥語花香的清晨，我們的教室裏不是在大聲地朗讀課文，而是在大聲地喧譁。江老師聽着其他班級都在讀書，唯獨我們班亂哄哄的，於是，老師來到了我們的教室，語重心長地説：“教室裏怎麼沒有聽見朗讀聲，你們都已經這麼大了，應該學會自覺，並不是成天都得老師管着。”雖然老師的表情很嚴肅，但是，這幾句平凡的話語包含着老師對我們濃濃的愛意。

在一個瓜果飄香的秋天，陰着天，涼涼地，語文老師走上講台，看見我只穿着短袖衣裳，便對我説：“天氣有些涼了，你怎麼還穿着短袖？”“剛剛下課的時候跳皮筋，有些熱。”“快把衣服穿起來，不要感冒了。”聽了老師的話，我立馬把衣服穿了起來。江老師是多麼的關心我們呀！

這一天，是老師的生日，我們都在為老師準備着禮物。中午到了，同學們都興高采烈地跑回家，連飯都沒想着吃，就直奔商店，精心地挑選着禮物。來到學校，我們偷偷地溜進教室，把禮物藏好。寫字課的鈴聲響了，同學們都躲在桌子底下，老師一進教室，我們一個個冒出來，獻上一份份最真誠的的禮物。老師瞬間呆住了，問道：“這是怎麼回事？”我們説今天是您的生日。老師流下了激動的淚水。再美的語言也表達不了此時此刻的情景。

語文老師，您永遠是我們最最敬愛的老師，我們永遠愛您。

光陰似箭，日月如梭，眨眼間，我六年的國小時光已經結束，國小時候的點點滴滴仍在腦海裏時隱時現。我永遠忘不了我的國小老師——鮑老師。

那時一個炎熱的夏季，太陽火辣辣地炙烤着大地，似乎要把所有的能量都釋放出來，教室像一個大蒸籠，天花板的吊扇攪動着黏稠的熱空氣。

這樣的天氣，我最喜歡了。我和幾個朋友結伴來到操場上玩遊戲。我飛快地奔跑着，迎面吹來的風讓我心曠神怡，後面還緊追着一位小同學呢，原來他是抓我的。我加快了速度，不料，我一轉彎被一塊石頭絆倒了，重重摔了一跤，膝蓋破了，血止不住往下流，像一個錐子直錐我的心啊！同學見事不妙，立馬跑到老師辦公室。鮑老師立馬趕到操場，將我背到他的房間，讓我坐在椅子上。他把抽屜翻個底朝天，一邊翻着，還一邊安慰我説：“滕健，你再堅持一下，一會兒就好了。”突然，老師像發現了新大陸一樣，驚喜地叫出來：“找到了。”老師立馬將紅藥水輕輕地塗在我膝蓋上，我還是忍不住叫了一聲，老師説：“要堅強，你是男子漢。”老師的一句鼓勵給了我莫大的幫助，我牙咬得緊緊的，手捏得緊緊的。“好了，你先不要去玩了，在這裏休息一下吧。”“嗯”，我點了點頭。

這就是我最最喜愛的國小老師，鮑老師，您是辛勤的園丁，澆灌着我們這些花朵；您是一縷陽光，為迷失在黑暗中的我們照亮前方的路。老師，雖然我不知道我們以後還能不能相見，但是，您對我做過的所有，都會被我當做珍寶，永遠珍藏在心裏。

多姿多彩的國小生活，就像水流一般飛逝的流過。也許，所謂的“一寸光陰一寸金”就是這個道理吧。給予我無限知識的其中一位老師就是趙老師。她，有着無比寬容的心；有副永遠帶着慈祥的笑容的面孔。她以耐心的指導，慈祥的笑容，和一顆無比寬容的心，獲得了全班同學的愛戴。如今，畢業臨近，也許我再也不能在趙老師的呵護下成長了。這多少也有點遺憾。

趙老師，雖然她沒有別的老師那樣衣着光亮，一天一款衣服。但是在我的眼中，她毫無疑問的比其他老師光彩奪目。在我眼裏，她一就是我的第二個“母親”。她每天辛勤的工作，美麗的容顏正在悄悄的隱退。

趙老師，每天都按時上班，從不遲到。甚至比上班時間更加早，原來她在給同學們補習。因此，同學們總是每天都早早的上學。有些同學剛開始的時候還不習慣早起，於是抱怨趙老師。想到這裏，我就有點氣憤了。趙老師每天都辛辛苦苦給我們補習，累的苦的都是她自己，得益的卻是我們，我們應該感激才對。如果你們這樣想，還真是浪費趙老師的一片苦心。

趙老師桃李滿天下。多虧趙老師您對我的培育，我才有今天這個成績。從前，我只是一名成績中下的學生，別的老師並沒有對我太多的指導。相反，是您把智慧的種子撒到我幼小的心靈上。正因為有您的鼓勵，我才能擺脱自卑，給自己一雙快樂的翅膀。

親愛的趙老師，您的學生詩韻為您編了一首小詩：

有一位老師——辛勤的工作，美麗的容顏，正在悄悄的隱退；耐心的講解，忘記時間的流逝；同學的進步，因您的用心良苦；桃李滿天下，不因虛假的稱讚；同學的愛戴，因您的所作所為；無論怎樣，畢業了，我們還是您的學生，而您還是我們的老師。

趙老師，不管現在如何，以後如何。您永遠是我的老師，永遠留在我的心中。

十年樹木，百年樹人；撒種之恩，終身難忘。

最使我難以忘懷的，還是要數江老師。

提起江老師，同學、家長沒有一個不稱讚的，“嘿！這麼好的老師真是提着燈籠也難找啊！”這話真的一點兒不假，下面我就一一道來。

首屈一指的，絕對是江老師上課時的那認真勁兒。她上課時一般不苟言笑，讓我們的心裏時刻都繃着一根弦，她環視一週，誰做了與上課無關的事，就會盯着你，直到你尷尬罷手。説到這裏，你可別誤以為江老師很厲害喲，她在課堂上還是一位不折不扣的演説家，神情並茂，口若懸河，講到高潮時跌宕起伏，引人入勝，有時還會手舞足蹈，每每這時，老師笑了，我們也笑了。

江老師輔導作文的能力也是不能不提的，曾幾何時，我的作文真是爛泥扶不上牆，自打您掌管了教鞭，我的作文水平便是竿頭日上，幾個學期下來，竟居於班上前列，好多次，老師將我的作文作為範文在班上欣賞，一次次的欣賞讓我信心倍增，對作文的興趣越來越濃厚。難道説這枚軍功章沒有您的一半？

師恩難忘，我現在已升入國中，成了一名國中生。花兒以它馥郁的芳香回報大自然，那我就以學習上的進步向您表示感謝吧！