一節有趣的科學課作文(集錦7篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的一節有趣的科學課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

這是我第一次上科學公開課，我抱着十足的期望來到了多媒體教室。我又開始了我的奇思妙想：硬幣……橋樑、實驗，我最愛做實驗了！正在我想得入神時，就正式開始上課了！

李老師講得聲情並茂，我們個個聽得津津有味地。到了做實驗的時候，我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來，我們就紛紛把材料擺出來。開始疊硬幣了！疊硬市可有技巧啦！起初，只能一個一個硬市慢慢疊，要小心硬幣“塔”的平衡，不然一個花了好長時間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了！洪鈺達和宏靈來搭硬幣，陳鴻藝在旁邊作輔助，我和澤渠在旁還做筆記。我託着下巴，靜靜地看着他們的動作：第一張一層厚的紙才承受了1個硬幣的重量就“壯烈犧牲”了！我原來以為再加上一層的紙只能承受兩個，結果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙，宏靈和鈺達就開始搭起了“硬幣大廈”。一個、兩個、三個……隨着硬幣數的增加，我的嘴巴漸漸成了“o”型。“好！13個硬幣！”陳鴻藝喊道。我大聲説道：“哇！這麼多啊！兩層紙做成的橋樑竟然能承受13個硬幣的重量！真是太神奇了！這兩層紙一下子能承受13個硬幣的重量，那豈不是四層的紙就可以承受26個硬幣的重量了！哇！那太神奇了！澤渠點了點頭，表示同意。鈺達和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”，結果他們越搭越多、越搭越高，可是那座“橋”依然不倒，我心想：哈哈！我猜對了吧！就説能搭很多的硬幣嗎！“23、24、25、26、27、28、29、砰！”硬幣塔還沒搭完就塌了，陳鴻藝大吃一驚，説道：“啊！28個硬幣承重量！”澤渠開始記錄了起來。鈺達覺得這個數字不準確，又覺得應該再搭一次，陳鴻藝想了想，又搭了一遍。“宏靈，你拿了幾個？”鴻藝看着“橋樑”説道。“5個硬幣！5加2等於7個！”宏靈回答道。“洪鈺達，拿一個硬幣來！”鴻藝説道。鈺達二話不説遞給了他。“好了！同學們！停下我們的實驗。”李老師説道。我們又開始認真地聽課了。

有趣的科學課，科學知識豐富多！科學實驗樂趣多，歡樂更多多！

“耶，真是太棒了!”全班同學異口同聲地説。你想知道這是為什麼嗎?哈哈，讓我來告訴你吧!我們的科學老師李老師讓我們做一個雞蛋保護器。這令我們興奮不已，我連做夢都想着這個呢!

第二天，我剛進教室，就聽見教室內鬧哄哄的。哦，原來同學們都在激烈地討論雞蛋保護器的事情呢!有的'同學自豪地説：“你們看，我用一些較硬的材料做盒子，把雞蛋裝在裏面，這樣就可以保護雞蛋了!”還有的同學説：“我用一些較軟的材料，這樣就不會碰傷雞蛋了!”真是八仙過海，各顯神通啊!

“丁零零——”清脆的上課鈴聲響了，教室裏鴉雀無聲。李老師面帶笑容地告訴我們：“首先大家給雞蛋保護器做一個降落傘，就是把一個塑料袋拴在雞蛋保護器上面，這樣有利於降落。因為我們要做一個實驗，把你的雞蛋保護器先從三樓摔到二樓，雞蛋若沒有破，這樣第一關就過了……最後，從五樓摔下去的話，雞蛋還沒有破，就可以家6分哦!”同學們個個摩拳擦掌，都想取得好成績。接着，我們都拿了一個塑料袋，然後把它拴在雞蛋保護器上。隨着李老師一聲令下，我們大家都去闖第一關了解!在這個有趣的實驗中，真是有喜也有哀啊!

我們一開始去闖三樓到二樓這一關，餘國凱自告備勇，第一個挑戰難關。只見他信心百倍地走過去，往二樓把雞蛋器摔去。突然，下面一陣歡呼：“沒有破，雞蛋還是好好的!”

只見同學們都高興極了，餘國凱的臉上也露出了笑容。“有人要闖最後一關了!”我們聽見聲音急忙跑過去看，哦，原來是魯峻她們小組要衝刺最高峯呢!只見魯峻胸有成竹地走了過去，滿懷期望地看着手中的雞蛋保護器，往下面一摔，然後大家都跑到下面去，一看，雞蛋還是沒破，真是厲害啊!只見她們小組的四個人都一蹦三尺高，控制不信自己那興奮、喜悦心情……

“唉——”我不由自主地歎了一口氣，你們知道這是為什麼嗎?告訴你又何妨，我的雞蛋還是昇天了，永遠都不能挽回了。還是聽我慢慢道來吧!我看見有同學過了第一關了，就急忙跑過去，連牛皮筋都沒把盒子捆住，就往下面摔了。唉，真沒用，我怎麼連準備工作都沒做好就往下摔了呢?我愁眉苦臉地回到教室把蛋白之類的清理了一下，接着又去看別的同學怎麼樣了。令我萬萬沒有想到的是，王琳的雞蛋保護器做得這麼好，居然也犧牲了。

“丁零零”下課鈴響了，雖然“成功者”享受在喜悦之中，但我們“失敗者”也懂得了應該還有那些不足的地方。

“丁零零……”上課鈴響了，俞老師邁着輕快的步伐走來了。只見俞老師一臉神祕地説：“今天的課上，我們來做一個實驗。”話音剛落，同學就異口同聲地叫起來：“哦！吔！太好了！”

俞老師往燒杯裏倒了大半杯的純淨、清澈的水，他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面，手輕輕地鬆開，雞蛋就像一個跳水運動員迫不及待地躍入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部來了個親密接觸。水面上升了，輕微地晃動了幾下，又恢復了平靜。這時，我發現雞蛋好像吃了增肥藥長胖了，它現在正懶洋洋地躺在那裏睡大覺呢！

俞老師拿出鹽，往燒杯裏倒了五小勺鹽，一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞，一會兒就消失得無隱無蹤了。而雞蛋呢；仍像個貪玩的孩子紋絲不動。俞老師繼續往水裏加鹽，又拿出一根長長的攪拌棒，不停地在水裏攪拌。清水裏出現了許許多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢變渾濁了，像稀釋了的牛奶。雞蛋跟着老師的攪拌棒在水中跑步旋轉，但老師的攪拌棒一停下來，雞蛋又沉了下去。我發現，這時的雞蛋已經豎了起來，像一枚將要發射的火箭。

我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來：“老師！老師，您放的鹽實在是太少了，在多放一點！”俞老師又往杯子裏面加了許多鹽，並用攪拌棒攪拌，讓水底的鹽快速溶化。呀！雞蛋就像充足了氣的皮球，一下子浮到了水面上，同學們都睜大了眼睛，在下面七嘴八舌地説：“看，浮起來了！”“哦，雞蛋浮起來了！”“太好了，太好了！”還有幾個同學甚至跑出了座位，衝上了講台想看個究竟。這時，我舉手説：“老師，您把雞蛋摁到水底看看它還會不會浮上來吧！”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底，又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上。看來，雞蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀！它露出小半個頭，舒服地在曬日光浴呢！

真是一節有趣的科學課呀！

潔白的雪花從空中飄落下來，給大地披上了一層雪白的衣裳，一些動物正在悠閒的冬眠，世界變得安靜下來。

教室中的我們，正上着有趣的科學課，窗外那美麗的梅花，暗暗散發着芳香。老師拿起自己手中的燒杯，好像在琢磨着什麼。過了一會兒，老師又將試管舉起，我們都很好奇，這是要幹什麼呢？只見他將試管中紫色的溶液倒入了燒杯中，輕輕地晃了幾下，神奇的事情發生了，溶液從紫色變成看藍色，這又是為什麼呢？大家正在疑惑不解的時候，老師讓我們自己來做一做這個實驗，我們既好奇又興奮，二話不説，就拿起器材做實驗，可是，面對眼前這不解的現象，又擔心奇蹟會不會在自己的手中出現，心中像裝了十五隻吊桶七上八下。

我拿着盛放液體的瓶子看了一眼，無非就是顏色有點特別，並沒有什麼異常的現象，拿起瓶子搖了搖，瓶中除了有些雜音之外，沒有任何異樣。“難道是這種物質在空氣中發生了反應？”我在心中揣測着，思考了很久，但是一點頭緒也沒有，坐在我旁邊的同學靜靜地看着我，眼裏充滿着期待。這時，科學老師走到我身邊並告訴我説：“這種液體在高速運動中，會發生變色現象。”我似乎想出了一些原理，試着將溶液放在酒精燈上燃燒，可一點現象也沒有；我又陷入了沉思，大家都在目不轉睛地看着我，彷彿是在説：這回你得出醜了，等會讓我們看你垂頭哭臉的窘態。我的倔勁在胸中燃燒：我偏不信連這小實驗也做不了！我冷靜下來，沉思片刻，終於有了頭緒。

我將燒杯加熱，並在加熱的過程中向裏面注入空氣，慢慢地發現溶液終於由紫色泛出了藍色，內心的歡喜難以言表，我的方法是對的；我繼續加熱，不再畏懼時間的延續，通過老師的幫助，我終於將紫溶液變成了藍溶液。教室裏傳出了一陣熱烈的掌聲，我感到十分的欣慰，我為我自己的實驗成功感到無比地興奮。可能這就是做實驗的樂趣吧！

歲月如此悠長，學習也在不斷地進行中，既有快樂也有憂傷，這次的科學課讓我明白了，只有通過自己不懈努力，不斷實踐，事情才有可能做成功。

哎，又到了科學課，上課鈴一響，同學們個個都一臉悲傷、心不甘情不願地回到座位上準備上課。

“上課”、“起立”、“老-師-好”，同學們像早上沒吃飯一樣懶洋洋地對老師説。

科學老師沒有生氣，而是笑着跟同學們説：“今天，我們不上課，我請大家來看個十分有意思的小視頻。”

同學們異口同聲地説：“好！”

科學老師打開電腦，打開了文檔內的一個文件夾，便退到了一旁，讓我們觀看了。

我們興致勃勃、目不轉睛地盯着電腦，教室內瞬間就鴉雀無聲，只聽見那此起彼伏的呼吸聲。

視頻裏出現了一個細胞，它慢慢地慢慢地分裂，逐漸地形成了一種類似海藻的遠古植物。它通過不斷吞食周邊的小細胞來存活，過了一會兒，它的形狀變成了七嘴鰻的模樣，張開大嘴死死地咬住其它生物不放。又過了幾分鐘，河水乾涸了，它爬上了岸，一邊爬一邊進化，變成了類似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物，而是不斷地向前奔跑，它遇上了棵參天大樹，它抬起頭看看大樹，好像要爬上去似的。果然，那隻恐龍一邊爬樹一邊再次進化，慢慢地變出了毛，它越變越小，越來越靈活，突然一下子就鑽進了樹冠，當它從樹冠鑽出來的時候，便變成了一隻巨大的猿。它繼續向前奔跑，來到了冰川，在這裏，它開始了直立行走，再走走，它便褪去了毛髮，變成了原始人，它向前狂奔，身上慢慢地多出了衣服，進入了十九世紀末，他慢慢地向前走，轉眼來到了二十世紀初，他變成了個大胖子。同學們爆發出一陣笑聲，但很快又停止了，大家瞬間明白，這不就是我們人類的進化史嗎？

視頻結束時下課鈴響了，科學老師也離開了教室，但同學們仍在回味着剛剛結束的這節有趣的科學課，我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學課。

科學課還沒開始上，我們班的同學就已經忙活了，有的到處找熱的東西，有的則用毛巾把瓶子捂了起來……

原來，我們12個四人小組正在比賽哪組的保温功能最好。科學老師説，降得最少的一組，期末可以加分。這句話,更加激發了同學們的興趣——誰不想期末考試多些分數啊！我們組也不例外。我、鄭萱、彭清源每人各脱下一件衣服，把衣服一件件裹在塑料瓶的外面，打上死結，王彥挺也把自己的毛巾裹了上去。看看別的小組——錢思怡他們組用一大堆花花綠綠的紙一張張裹在外面，不中看，不知道中不中用。何涵瀟一組把塑料瓶放在泡沫箱子裏，在泡沫箱子外面再裹上幾件衣服，這樣看過去，真有點像個洋娃娃。我忍不住哈哈大笑。 “發開水咯！”科學老師一聲令下，小組長蜂擁而上，都得到了250毫升的開水和一根温度計。彭清源小心翼翼地把水倒進瓶內，然後我和鄭萱手忙腳亂地把温度計插進瓶裏，除了温度計在瓶口的所需空間，其它都被我們的衣服死死捂住。我本來打算用王彥挺的毛巾。可是，他們一致反對：“毛巾會吸水，自然也會吸熱，這樣不是使水的熱度散發更快？”我想想也有道理，便不再説什麼。我看着我們小組的“傑作”，突然笑了，説：“如果把它倒過來，温度計朝下，豈不像個手榴彈？”他們都笑了。鄭萱死死抱着“它”，像是抓到了救命稻草一樣。

“第一次記温！”科學老師一叫，我們都擁了上去看温度計：77度，別的組大多在80度以上，可我們並沒泄氣，温度計是有誤差的。之後，老師開始講課，我望着“手榴彈”一句話也沒聽進去，心想：你可得給我們爭口氣啊！期末的加分可都靠你嘍！離下課還有幾分鐘，老師讓我們看温度計。我們一看，十分驚喜：才降了三度！！！錢思怡沮喪地告訴我，他們已經降了十幾度了。十二組中，大多都降了7、8度，而我們組競只降了三度，望着同學們那羨慕的目光，我們組的同學別提有多得意了，我拍了拍“手榴彈“，它可總算為我們爭了一次光！

下課了，我們還意猶未盡，在這節課裏，我們不但收穫了成功，更是收穫了快樂。

今天要上一節科學公開課！這消息讓我喜出望外，因為科學課可以做實驗，有趣得很！

進場了！一進教室門，我們便發現靠牆放着一盒盒魚。於是有同學就説：哇！真刺激！是不是要解剖鯽魚呀！我心想：哈哈！倘若這是真的，這未免也太殘忍了吧！

上課啦！一開始，王老師讓我們看了一段關於捕蠅草的視頻。我們目不轉睛地盯着屏幕，看着那一幕幕驚心動魄的場面，有些同學便因為害怕而不敢睜開眼睛，甚至還有幾個膽小如鼠的男同學呢！可我卻沒有一點恐懼之心，而是仔仔細細地看着捕蠅草是如何捕捉蒼蠅並把它們吃掉的。我發現，捕蠅草葉子上有一根根刺，足以把蒼蠅封鎖在自己的大嘴巴里。只要蒼蠅輕輕觸動一下捕蠅草嘴裏的刺，捕蠅草便立刻像甦醒了似的，把大嘴巴合上，把蒼蠅困在它的嘴巴里，再慢慢地把蒼蠅吞食下肚。這個時候，我的心就會不由自主地提起來，直提到嗓子眼兒。

看完了視頻，就開始研究植物了。每個小組的同學都彎背聚頭，各抒己見，討論得熱火朝天。討論完畢，現在開始各小組推薦人員發言了。講得最好的非鍾家睿莫屬！他把可答可不答的題目統統都説了出來，而且話語清晰響亮，還講得頭頭是道，使全班同學啞口無言。果然，王老師給了他最高的評價：這位同學的語言非常專業！給他一些掌聲！立刻，掌聲便雷鳴般地響起來！

最有趣的要數做實驗了！王老師説鯽魚體型是紡錘形，這種體型能讓魚兒遊得更快。於是，他便給每個小組發了長方形和紡錘形的木板各一片，讓我們比較那塊木板遊得快。我們小組每個同學都興致勃勃，積極動手做了實驗，結果都是紡錘形的木板遊得快。

其實這還不算什麼！在魚兒身上做實驗才是這節課最有趣的地方！我們在魚鰭上夾了一個小夾子，魚便翻了，但至少還能前進。可我們在魚鰭上夾上大夾子，魚不但翻了，還寸步難行。它好像在痛苦的呻吟：求求你們，放了我吧！我怕痛啊！做了一會兒，王老師説實驗結束！讓魚兒休息一會兒吧！這時，我瞟了魚兒一眼，它如釋重負，輕輕擺動了一下魚尾，好像在説：呼！終於解放了！謝謝大救星呀！我看它那滑稽樣兒，忍不住笑了。同時也明白了魚鰭是魚兒的手和腳，沒有它的擺動，魚兒就不能前行。

耶！我今天上了一節真真正正的科學課！