一節有趣的課作文集錦15篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的一節有趣的課作文，歡迎大家分享。

上課鈴響了，林老師走進了教室。她看了看同學們，問到：“大家都喜歡什麼動物啊？”同學們有的説喜歡小白兔，有的説喜歡小貓眯，有的説喜歡小狗狗大家七嘴八舌，説法也是五花八門。林老師笑了笑，故做神祕地問：“你知道林老師喜歡什麼嗎？”她賣了個關子，接着説：“我喜歡——老鼠。”話音剛落，有的同學已經笑開了。緊接着，林老師又説：“你們相信林老師能在兩秒鐘之內畫出一隻老鼠嗎？”同學們半信半疑。“沒有想不到的，只有做不到的。”説着，林老師身就在黑板上畫了起來。兩秒種剛到，一隻老鼠出現在了黑板上。真是神了！

“想學嗎？”林老師提高了聲調。

“想——”大家異口同聲地回答。

林老師開始教我們畫了。她先在黑板上寫了一個化字，然後把化字的最後一筆豎彎鈎延長，畫了條弧線，成了老鼠的身子和頭部。接着林老師在老鼠的臉上點了個點，成了老鼠的眼睛，在老鼠的頭部寫上了一個麥當勞的商標“M”，就成了它的耳朵。最後，林老師在老鼠的尾部寫了個小寫字母“E”，表示老鼠的尾巴。我們照着林老師教的也在紙上畫了一遍，還真是很簡單。看來，林老師説得還真不錯，“沒有想不到的，只有做不到的。”

馬上就要下課了，林老師又説了：“請同學們回家把今天學的教給你的爸爸媽媽，然後請你的爸爸在紙上畫一隻公老鼠，請你的媽媽畫一隻母老鼠，你畫一隻小老鼠，週一的時候，交給老師一窩老鼠。”聽完老師的這番話，同學們又是一陣鬨堂大笑。

一節有趣的課就在同學們的笑聲中結束了。

今天是我們開學的第一天，老師為我們上了一節有趣的語文課。老師走進課室，説：“今天是開學第一天，下午，我要給大家一個特大的驚喜！”我們既好奇又興奮。整個中午我都在想：老師準備了什麼給我們呢？我開始猜測：是吃的，是玩的，還是作文……我又想：如果是作文，噢，不、不、不，我最怕了，千萬不要是啊！

好不容易到了下午的上課時間，老師輕快地走進來，卻兩手空空，我們都在納悶：為什麼老師沒帶東西呢？今天究竟是一堂什麼樣的課呢？只聽到老師臉帶神祕地説：“咱們來玩個遊戲，你們先記住你們爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆每個人的名字。”老師又説：“咱們開始吧，現在我請一名男生，一名女生來做這個遊戲。”首先老師問男同學，他的爸爸是誰，男同學回答了。第二次老師問女同學的老媽是誰，女同學也回答了。第三次老師再問男同學：“你的老婆是誰”，這時原來鴉雀無聲的課堂，全是同學們的捧腹大笑聲，那位男同學被這個問題嚇得“慌了神”，尷尬地站在那，啞口無言。最後一次，老師又問那位女同學的老公是誰，女同學這時反應夠快，迅速地説：“不知道”。我們全班笑得更利害了。原來老師今天考我們腦筋急轉彎。這堂課在笑聲中結束了。

這真是一節有趣的語文課。

今天，我們在一節妙趣橫生的作文課堂上，做了一個個惟妙惟肖的創意儲蓄罐。

老師先給我們看了一個已經做好了的儲蓄罐。接着，拿出了早已準備好的箱子，打開一看，呀！全是一個個姿態不一的白坯儲蓄罐和五顏六色的珍珠泥。同學們則像餓虎撲食一般爭先恐後地擁擠在了箱子邊，挑選起自己喜歡的模型。我還算幸運，找到了自己喜歡的儲蓄罐，並且拿出了一袋珍珠泥，連忙衝出了人羣。不一會兒，同學們都回到了座位上，個個躍躍欲試，只等老師一聲令下就開始創作。

開始做了，我打量了一下美術罐，是一座房子。看了看兩側，準備先從這裏入手。我拿起了象牙白的珍珠泥。捏下一小塊，揉了揉，一下子壓在模型上，見不夠，就又拿了一些，均勻地鋪在了上面，把兩邊打理好之後，我開始苦思冥想，該裝飾點什麼呢？腦海中突然靈光一閃，一把拿起粉色珍珠泥，動了動手，又捏了捏黃色珍珠泥，不一會兒，兩朵活靈活現的粉色小花便出世了，淡黃色的花蕊十分美麗，粉色的花瓣好似有着香氣一樣吸引着我，可惜時間不夠了，容不得我多做欣賞，便開始着手下一步了。

我在做一個大面模版時，底色可是思考了好久好久的，最終綠色得到了我的許可，做好了底之後，我又想：房子應該有門的呀，就又心生一計，一道門就出現了，要知道我可是做了好一會兒呢。不過，有門怎麼可以沒有窗户呢？又拿出粉色珍珠泥，東揉揉，西壓壓，不一會兒就做好了。但總覺得太過單調，在經過一番思考之後，我又動用我的一雙巧手開始揉搓捏壓，給房子點綴了起來……

啊，終於大功告成了。我彷彿看到我的花之小房在一顆櫻花樹下對我搖搖手，好像在説：瞧！我是多麼的漂亮呀！

這天，劉老師和我們上了一節有趣的實驗課。

我回到了自己的座位上。劉老師説：“這是一塊神奇的手帕，火燒不着它……”“不信！”話還沒説完，同學們就嚷嚷起來了。“不信？那就做個實驗吧！”

“好！”

“女子決不食言”，劉老師開始準備實驗器材：一個鐵架台、倆夾子、一個器皿、一盒火柴和一瓶無色透明液體，還有實驗手帕。

實驗開始了，劉老師先把裝液體瓶子的蓋打開，把液體倒進器皿裏。再把手帕折兩下，放進器皿裏，把它翻了幾下，保證哪都浸泡到。

接下來，老師用夾子夾住手帕，掛在鐵架台上。恐怖的時候就要到了！

同學們屏住呼吸，教室裏安靜得好像有一根針掉在地上都能夠聽見似的。偶爾聽見同學們在竊竊私語，但是馬上又靜下來了。

劉老師划着了火柴，點燃了手帕的邊緣。被泡過的手帕頓時着了火。剛開始火苗還是紅色的，噝噝地往上躥，霎時，火苗立刻升出了一尺。手帕倒沒什麼變動，只是有點發黑了。

再看看同學們，有的瞪大了貓眼；有的張大了嘴巴，簡直能塞進一個雞蛋；有的咬住了嘴脣；有的握緊了拳頭；有的緊張地説不出話來……

可是，手帕上的火已經變藍了，火苗也沒有那麼高了。最後，火苗在手帕上繞了兩圈，熄滅了。手帕完好無損。

其實，那瓶液體就是白酒！我真是虛驚一場，心裏的一塊大石頭終於落了地。

真是一節有趣的實驗課啊！

夜幕降臨，繁星在廣袤的天空中眨着調皮的小眼睛，我照例來到補習班上課。老師吩咐我們去樓下的公園摘幾片與眾不同的葉子，同學們一聽，紛紛來了精神。

幾分鐘後，我們排着整整齊齊的隊伍下樓了。到了公園，老師讓我們自由尋找樹葉。我找啊找，始終沒找到一片特別一點的樹葉，我來到一株修剪整齊的植物前，可也沒發現。突然，我看到葉子上趴着一隻肥胖的毛毛蟲，正想捉它來玩玩，可被老師發現了，只好不情願地離開了。

過了一會兒，我終於發現了一片特別的葉子——三葉草。它的莖很細、很長，輕輕一掐，還能冒出晶瑩剔透的汁液。它的葉子只有三片，大概因此而得名“三葉草”吧！因為是晚上，三葉草的葉子已經合攏了，要是白天，葉子會張開哦。接着，我又摘下了幾片鐵樹的葉子，它的葉子尖尖的，聞一聞，有一股魚腥味。後來，我又胡亂地採了好幾片葉子。

回到教室，老師看到我的三葉草，驚奇地説：“哇，你採的三葉草好看極了！”還叫同學們為我鼓掌，我的心裏美滋滋的。老師又讓我們用採的葉子拼成一幅畫。我用葉子拼成了一座房子，煙囱、門、窗……因有盡有。房子外還有一座寬闊的小院，裏面種着蘿蔔、白菜、青椒等。

我們拼完後，老師還評出了一、二、三等獎，我拼的房子獲得了一份精美的獎品，心裏別提有多開心了。

啊，真是一節有趣的課啊！

一縷陽光透過清晨的薄霧，花瓣上閃爍着一顆顆晶瑩的水珠。一陣微風吹過，花兒在風中搖擺，校園顯得那麼的有趣！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣輕快的鈴聲響起，一位年過半旬的老者走進教室，教室裏瞬間安靜下來。“孩子們，這是我們最後一節數學課了，我們也不講課了，就大家一起好好的玩！”説完，老師那似鷹眸般的雙眼裏閃爍着淚水。同學們再次沉默了……

“快點，把蛋糕推出來。”突然間，班長喊了一聲。沒過幾分鐘，幾位同學推着一個三層的蛋糕出來，蛋糕上面寫滿了我們全班和老師的名字。老師在那裏切蛋糕，我們就在下面吃。吃完了最底下那層，便有一些天天被老師罰站的同學開始“報仇”了。他們拿起蛋糕上的奶油，趁老師不注意，便往老師臉上抹去。接着，便有更多的同學開始往老師臉上惡作劇了！班上傳出一陣陣輕快的笑聲……

忽然一陣微風吹過，門外幾隻鳥兒大着膽子飛到了擠出奶油上，他們歡快地在上面盤旋，打鬧，傳來一陣愉悦的聲音。

班上每個人臉上都掛了彩，可最可憐的還是我們的數學老師，他就像一個雪人一樣，全身上下到處都是奶油，雖然他被我們“欺負”成這樣，但他卻沒有生氣，他那和藹的臉上充滿了從前前所未有過的笑容。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，下課的鈴聲響起，班裏“殘景”也清理好了，同學們也早就洗掉了身上的奶油，班裏仍充滿着歡笑的氣息。

而今空蕩蕩的校園裏，似乎還回蕩着我們那時的快樂，而那一節數學課，便是那令我難忘又有趣的瞬間……

今天我們上自然課，這是我們第一次上自然課。

老師告訴我們：要正確觀察實驗，就必須立足於“思”，着眼於“看”。同學們都感到很新鮮，精神特別集中。老師先讓我們觀察了食鹽和高錳酸鉀是什麼樣子的，接着給我們講解並演示了在兩個燒杯中各倒上水，把白色的食鹽領拉和紫色的高錳酸鉀領拉分別放在一個燒杯中，用小棒輕輕攪動。我們目不轉晴地盯着燒杯，結果觀察到：放在水裏的鹽拉看不見了，水仍是無色的；放在水裏的高錳酸鉀領拉也看不見了，水卻變成紫紅色了。

我很好奇，不相信自己的眼睛。為了讓我們心服口服，老師讓我們每四人一組，自己動手做一做。我們也學着老師的方法，把食鹽和高錳酸鉀分別倒在兩個盛有水的杯中，我們邊攪邊仔細觀寨，開始還有點顆拉，不一會兒，全沒有了，這是怎麼回事？我們真想馬上知道答案。但老師不急於告訴我們，又讓我們做了一個實驗：拿一個燒杯，倒入半杯水，把砂放入水中攪井。我心裏在猜怒，肯定能“化”，結果出乎意料，砂還在水中。有的同學在悄悄議論，砂不能“化”。老師真會調動我們大家的積機性，順勢讓我們討論，通過這兩個實驗觀察，在水中有什麼不同的現象？同學們爭先恐後地把自己看到的説出來，老師對我們的回答給予了肯定，把“化了”給了一個新名詞叫“溶解”，把沒化的砂叫沒有溶解。為了對“溶解”有進一步的瞭解，我們以小組為單位又做了幾個實驗。通過實驗我們知道，水能溶解一些物體，這是水的一個重要的性質。有些物體容易溶解在水裏，如白糖、純鹼、小蘇打；有些物體很不容易溶解在水裏，如碎石子、拈土、粉筆末、麪粉等。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了。我們在做實驗的活動中，學會了知識，我由此對科學產生了濃厚的興趣。

我最喜歡上作文課了，尤其是活動課，今天我到了作文班，發現安老師還沒來，過了一會，老師來了，高興得説今天是一節活動課，我興奮不已。

上課了，老師説我們要玩“你畫我猜”得遊戲，遊戲規則是：一個人看一下老師手裏得紙條，然後在白板上把紙條中得詞語畫出來，或表演出來，讓同學們猜，哪一組猜出來就給哪一組加2分。

我第一個來畫。我抽到了洗碗，心裏高興死了，洗碗，太簡單了，想着就開始畫，我先畫了一個大碗，又畫了一個洗碗池，我覺得自己畫得挺好得，但令我生氣得是同學們有得説：“洗手。”有得説：“洗腳”“洗盆”“洗臉”“洗菜”……沒有一個答案是正確得。時間馬上就到了，急得我抓耳撓腮得。失敗了，看來我得畫工還得再多練練！

還有一個讓我耳目一新得“畫家”——-劉芷源同學。只見她畫了一條粗粗得麪包，我好奇得想：這是什麼呀？難道是大口吃麪包？只見她又飛快地畫了兩撮毛，難道是麪包黴菌？我心裏不禁得想。忽然，我靈機一動，想到了畫蛇添足！我還沒説出口呢，就被沐蓉同學搶先一步了。哎，這麼好得機會就被搶了，真是不甘心啊！

當我又一次上講台抽白色得紙條時，我心裏充滿了期待，會抽到什麼題目呢？我竟然抽到了風箏，我想了一種方法——表演風箏！説着，我拿起綠色得黑板擦，用一支紫色得筆頂着，把黑板擦當成風箏，把筆當成線。我覺得自己表演得很好，結果，同學們看也看不懂。哎，真是不怕神一樣得對手，只怕豬一樣得隊友。

今天上得作文課真讓人高興！不過，以後我要和同學們多培養默契！

“丁零零……”上課鈴響了，俞老師邁着輕快的步伐走來了。只見俞老師一臉神祕地説：“今天的課上，我們來做一個實驗。”話音剛落，同學就異口同聲地叫起來：“哦！吔！太好了！”

俞老師往燒杯裏倒了大半杯的純淨、清澈的水，他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面，手輕輕地鬆開，雞蛋就像一個跳水運動員迫不及待地躍入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部來了個親密接觸。水面上升了，輕微地晃動了幾下，又恢復了平靜。這時，我發現雞蛋好像吃了增肥藥長胖了，它現在正懶洋洋地躺在那裏睡大覺呢！

俞老師拿出鹽，往燒杯裏倒了五小勺鹽，一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞，一會兒就消失得無隱無蹤了。而雞蛋呢；仍像個貪玩的孩子紋絲不動。俞老師繼續往水裏加鹽，又拿出一根長長的攪拌棒，不停地在水裏攪拌。清水裏出現了許許多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢變渾濁了，像稀釋了的牛奶。雞蛋跟着老師的攪拌棒在水中跑步旋轉，但老師的攪拌棒一停下來，雞蛋又沉了下去。我發現，這時的雞蛋已經豎了起來，像一枚將要發射的火箭。

我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來：“老師！老師，您放的鹽實在是太少了，在多放一點！”俞老師又往杯子裏面加了許多鹽，並用攪拌棒攪拌，讓水底的鹽快速溶化。呀！雞蛋就像充足了氣的皮球，一下子浮到了水面上，同學們都睜大了眼睛，在下面七嘴八舌地説：“看，浮起來了！”“哦，雞蛋浮起來了！”“太好了，太好了！”還有幾個同學甚至跑出了座位，衝上了講台想看個究竟。這時，我舉手説：“老師，您把雞蛋摁到水底看看它還會不會浮上來吧！”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底，又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上。看來，雞蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀！它露出小半個頭，舒服地在曬日光浴呢！

真是一節有趣的科學課呀！

在一個陽光明媚的早晨，我一走進作文班的教室，就聽見王老師説：“同學們，咱們今天來玩一個遊戲吧！”王老師話音剛落，同學們就歡呼了起來，“太好了，今天可以玩遊戲了！”“哇塞，太棒了！”

王老師讓同學們安靜了下來，接着她拿出一根白色的粉筆，在黑板上畫了一個很大的圓圈，同學們小聲議論着，有的説這是一個雞蛋，有的説這是一個圓，還有的説這是一張臉蛋。王老師什麼也沒説，她只是笑眯眯地看着大家，接下來她在圓圈的兩旁畫了兩隻大大的耳朵，在圓圈裏畫了兩隻小小的眼睛，眼睛下面畫了一張又寬又闊的嘴巴。儘管王老師的繪畫水平很抽象，同學們看了以後也都知道要玩什麼遊戲了，因為臉上沒有鼻子，所以遊戲的名字就叫畫鼻子。遊戲規則是這樣的：先用一條圍巾矇住畫鼻子的人的眼睛，原地轉六圈，然後在其他同學的提示下，往臉蛋上畫鼻子。

解釋完規則，王老師拿出一條長長的淺粉色圍巾，問大家：“你們誰先來啊？”教室裏立刻沸騰了，同學們爭先恐後地舉起手，特別是那些男生，一個個都站了起來，大聲喊着：“老師，選我，選我吧！”王老師請一位戴着棒球帽的男同學第一個上去畫鼻子。我們班的同學太多了，為了公平起見，王老師規定：“如果男生畫鼻子，女生來提示他；反之，如果女生畫鼻子，那麼男生來提示她。”那位戴棒球帽的男同學走上了台，他很仔細地用手比劃着，眼睛看着黑板上的臉，似乎在定位鼻子的位置。王老師給他蒙上了圍巾，他開始轉圈了，底下的同學大聲幫他數着：“一、二、三……”轉完圈以後，他用手指指着他定位的地方，臉上露出了自信的笑容，看上去很有把握呢！我們女生開始指揮這位男同學：“往上，往右，再往左一點，可以畫了！”他畫了出來，可同學們都哈哈大笑，王老師幫他拿下圍巾，他看過後自己也忍不住笑了，原來他畫了一個超級大的鼻子！

畫鼻子游戲太好玩了！我真喜歡這節作文課！

記得剛開學時，一個星期二的下午第一節課上英語時，我們班因為有一些同學錄課去了，所以英語老師教完我們一首英文歌，也就決定讓我們放鬆一節課。

於是老師説：“我們一起來玩個遊戲吧，玩什麼呢？就玩傳黑板擦吧。我們先從最左邊開始，一列一列的傳，好，現在開始吧。”説着就把黑板擦遞給了最左邊的同學。“等等，我好像忘了説些什麼，哦對了，是遊戲規則，最左邊的這位同學你往後傳的同時我會面對着牆，等我一説停，黑板擦在誰的手裏，誰就上來表演一個節目，可以背一首古詩，或唱一首好聽的歌，都是可以的，如果有誰覺得害羞或者不敢，可以找一位同學來代他表演，好，現在開始傳。”只見尹鵬宇把黑板擦給了張秉政，張秉政又給了姜作寒，姜作寒又給了孟凡雅……。一個接一個地傳着突然一下“停”，老師喊停了。黑板擦在楊光睿手裏。楊光睿上來背了一首古詩《山行》，下去之後又開始從楊光睿傳，眼看就要到我了，幸好老師沒有喊停。我把它給了王宗瑞，可是就在王宗瑞拿到之後老師喊停了，王宗瑞就上去了，我心裏開心極了，心想：幸好我手快，不然的話，上去的就是我了。王宗瑞上去也背了一首古詩《望天門山》。現在要從王宗瑞傳了，又過了許久黑板擦另一個同學手裏，老師又喊停了。正好這次傳到了我們班“五笨”中的“第三笨，這個“三笨”上去之後哭了，因為她什麼也不會。老師一看急忙説“有誰想來幫一幫他呀？”全班沒有一位同學想上去，包括我在內。可沒想到的是老師居然説“王思航你上來吧。”沒辦法我只好上去了。我唱了一首歌《小星星》，沒想到全班都會唱，都跟着我唱了起來，我當時就像領唱一樣站在講台上，心裏美滋滋的。沒想到我們剛唱完就下課了。我們只好結束了這節快樂的“遊戲課”

這節課真是最開心的一節課。

“眼睛長在下面，眉毛長在上面……”一陣説話聲從五·一班的教室裏傳出。“哈哈哈，哈哈哈……”又是一陣笑聲從裏邊傳出，這是在幹什麼呢？怎麼這麼熱鬧呢？原來這是在按照描述進行人物畫像。

按照描述進行人物畫像，畫出來的應該是很像的，可是他們畫出來的像是怎麼樣的呢？來，跟我一起去看看吧！

今天我們學了《少年閏土》這篇課文，老師讓我們學習魯迅描寫人物的辦法，來任意對班級裏的一個同學進行描寫。這下可五花八門了，就出現了鼻子在嘴巴下面、眼睛在鼻子下面這樣超級搞笑的短文。老師大概也是想讓我們加深印象，就挑了幾篇有“特色”的文章來讀，而且是一邊讀一邊讓人在黑板上畫。

老師先讓王源赫來畫。按照老師讀出的句子，王源赫在黑板上先是畫出了這樣的一幅畫：一雙眼睛在圓圓的頭的上面，眉毛在下巴的下面。從遠處看，這就像一隻大青蛙。這樣的一幅畫像惹得大家都忍不住笑了起來。誰知道後面還有更可笑的：瞪着圓圓的眼睛，額頭上起了許多的小豆豆，眉毛更是奇怪，走了起來。這看起來更像是一隻生氣的青蛙。剛才還能忍住笑的同學這下是再也忍受不了了，也都哈哈大笑起來。

當然也有對人物描寫的十分到位的：帶着粉紅色框邊的眼鏡，臉上有各種各樣的表情。根據這樣的描寫我們班同學一下就猜出來寫的是誰。她是我們班的張楚悦。

這次確實是讓我們大家都十分的開心，也會在大家的心裏留下了深刻的印象：對人物的描寫不能用確切的方位詞，否則結果是會讓人啼笑皆非的。

這真是一節有趣的課！

“哈哈哈，這個是生抽，這個是醬油，這個是醋。”大家猜猜我們在做什麼呢？告訴你吧，我們在玩猜謎遊戲呢。

老師先把四個瓶子按大小高低編上號，第一個瓶子的顏色為黑色，我相：我們家裏的醋不就是這樣的嗎？顏色也是黑色的，我又仔細看了一下，裝醋的'瓶子一般都會發黃，而一號又恰恰吻合這些條件。所以我認為是醋。第二號顏色為棕色，含量比一號多，我想：這怎麼像我們家的感冒靈顆粒呢？我認為是藥。

三號不是顯而易見嗎？我信心十足地説。生抽本來是用玻璃瓶子裝的，而且我在商店裏見到生抽的瓶蓋與三號簡直就是一模一樣，我斷定這就是生抽。

四號是一瓶紅色的液體，是用塑料瓶子裝的，一看就知道是我的最愛----酸甜可口的匯源果汁。

老師讓仇添來説他認為是什麼，他説：“一號是醋，二號是醬油，聽到這裏，我心想：不對呀，醬油應該是黑色的，只有藥用水充完以後才會那麼多的。他接着説：：“三號是生抽，四號是紅飲料”。

老師又讓賈泓一來聞一聞，賈泓一到一號瓶子前聞了一聞，立刻做出難聞的樣子，説是醋，他又聞了二號瓶子，説是藥。老師讓我們一起聞了三號和四號瓶子，我聞過後發現三號不是生抽，而是醬油。四號不是匯源果汁，而是紅酒。

這節課我雖然沒有全部猜對，但我明白了，任何事物不能只靠眼睛觀察，還要運用多種手段來得到。

間諜是一項神祕而刺激的職業，工作過程很驚險，很嚇人，一不留神就會被敵人發現。郭老師，為了培養我們聽覺的敏鋭能力，我們開始訓練數字電報。

“啪、啪、啪。”一陣陣拍擊聲，像鈎子一樣提起了同學們的心，我大氣也不敢出聲，怕呼出的氣把聲音吹跑了，把記憶吹散了，然後變成竹籃打水一場空。作為破密的人，我可不能把情報丟掉，不然我就要被炒魷魚嘞。

耳朵熱身之後，真正的比賽就要來了。首先上場的選手一邊看紙條一邊拍手，時不時跺着腳，一聲聲地電報在教室裏迴盪，加上着同學們輕聲的説話聲，和急促的喘息聲，我的耳朵像靈敏的雷達，興奮地在一堆聲音中尋找我需要的消息。“啪，啪啪啪。”這絕對不是普通的數字，我豎起耳朵，把數字記在書本上，這到底有什麼規則呢？我百思不得其解，大腦裏的思緒彷彿變成了一根根的線，已經快要織成一件毛衣了。發電報的電報員到底是怎麼思考的呢？就這兩種方法——跺腳和拍手，都能想出這麼多不同的分辨密碼，哎，好心疼間諜的大腦呀！

經過三輪破密，我一無所獲，只能眼巴巴的看着郭老師報密碼。不出所料，我的答案就像錯號照鏡子——哪裏都不對。看來間諜這項工作不適合我，我還是乖乖的再當幾年國小生，以後再考慮工作的事吧！

間諜不是那麼好當的，我的耳朵也沒有那麼好使，回去得讓媽媽幫我掏耳朵，説不定有耳屎版程咬金，不讓我好好發揮呢！

打開學習記憶的大門，裏面記載着我許許多多的有趣的回憶。今天的課又是一個難忘的故事。

6月30日星期二的語文課上，廖老師提來了一箱豆葉，説:“你們猜猜這麼多的豆葉要用來幹什麼？”這時，我們就像小蜜蜂在採蜜一樣“嗡嗡嗡”的討論開了……可是，我們誰也不知道這連吃都味道澀澀的豆葉能幹什麼，只好停下討論，把期待的眼神望向廖老師。

看着同學們敗下陣來，老師滿意的一笑，問:“如果我把這豆葉放在一張美術紙上，你們看這一串豆葉像什麼？”“像一隻翩翩起舞的蝴蝶。”一個思維敏捷的同學説。“像一條在水裏游來游去的金魚。”班上另一個同學也不甘示弱。話音剛落，只見廖老師拍了拍手，説:“沒錯，今天我們就要用豆葉做貼畫。你們先要想像它像什麼，然後把自己想到的樣子畫下來，再把豆葉剪出合適的形狀貼上去，也可以用到其他的輔助材料……”然後老師邊説就邊把豆葉發給大家。讓同學們三個一羣，五個一夥，在小組裏動手設計製作豆葉貼畫。

半個小時過去了，每個小組的作品基本上都完成了。到了展示的時間，同學們都期待自己的作品能選去展覽，也滿心歡喜的等待着欣賞同學的作品。快看，同桌用手肘搡了我一下，我趕緊抬頭——哇，“一對好朋友一起快步去郊外放風箏，天上的太陽姐姐也被他們的快樂感染的露出了笑容……”

展示的作品可真豐富多彩啊，有豬豬俠、小袋鼠、蛺蝶、裙子、帆船……更絕的是一些小組還在短短的時間內創作了意境畫“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”“日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。”廖老師也不甘示弱，發揮她的聰明才智，給同學們的作品都配上了一句小詩呢。

今天真是一堂開心的語文課呀！