一節有趣科學課作文

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的一節有趣科學課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

星期一，我們上了一節有趣的科學課。

開始上課了！李老師首先拿出了一個塑料袋。咦？全班都感到莫名其妙。接下來，他又拿出了一個酒精燈，並點燃了它，呃……我想，這是為了告訴我們別用白色垃圾嗎？還是要……

然後李老師慢慢地把袋子口移動到了火的上方，哎呀，要着火啦！同學們倒吸了一口冷氣，嚇得直冒汗。可是，接下來的一幕讓我們大吃一驚：塑料袋不僅沒有着火，反而輕輕地浮了起來！太不可思議了！

試驗繼續，大家目不轉睛、專心致志地看着。李老師的手一放，袋子直接飛了起來！我們驚訝得一句話也説不出來了，一片寂靜後便是雷鳴般的掌聲。

後來，李老師告訴我們：由於熱空氣向上，所以袋子也就上升。原來如此！這樣的話，着火時彎腰低行也就是對的了。

在我們回教室時，我想：如果飛機也可以像袋子那樣先浮起來，再飛行，那不就省略了起飛的步驟？我長大了要當世界聞名的飛行器科學家！

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師笑呵呵地走進教室，神祕地説：“猜猜今天咱們要來幹什麼？”我們東張西望，發現了老師帶來的新“傢伙”，頓時明白了。“做實驗！”大家異口同聲地回答。

“真聰明！先請大家做個過濾器。”安靜的教室頓時沸騰了起來。我們按老師的指示，四人小組爭先恐後地做了起來。

我們組先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一邊,接着拿出過濾圈裏套在立柱上；然後把長勁漏放在過濾圈裏;最後將杯子放到底板上,和漏斗對齊。每一步都是那麼仔細、認真，好像在做一件精緻的工藝品一樣。

我們做好了,老師表揚我們做得快做得好。看着成功的作品，再看看別人還忙個不停,我們互相擊掌,輕輕地説了聲““耶！”

等大家陸續完成後，老師分給每組一點麪粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個一個丟進了裝有水的杯子裏,不停地進行攪拌。哦，它們發生了奇妙的變化：食鹽合白糖一下水就不見了；麪粉跳進水，睡在水面上，一攪，白白的都含在了水裏面了；沙子真厲害了，無論我們怎麼攪拌，它都不屈服。最後老師讓我們把混合物進行過濾，我們在紙上發現了麪粉的殘留物，卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們在水中溶解了。

不知不覺下課鈴響了，同學們還意猶未盡。

“ 007”這個名字你們都聽説過吧，但是你玩過“007”這個遊戲嗎？沒有？那我可幸運的玩過！

星期四的科學課，由於我們上課表現的很“乖”，所以老師答應我們剩下的時間做遊戲。做什麼遊戲呢？我們七嘴八舌的討論着。突然，坐在我後面一直保持沉默的陳玫含興奮的大叫道：“玩‘007。’”什麼? 007? 007不是電影裏的人物嗎？怎麼玩呢？

只見老師皺了一下眉頭，然後沉默了0.01秒後，對我們説：“好，那我們就玩007。”這下，我們班的同學更疑惑了，有一個同學站了起來問老師：“老師，007怎麼玩呀？是不是追着打。”説着，他在自己的座位上比劃了幾下。

老師看到我們這個樣子，搖了搖頭，“語重心長”地説：“不是這樣玩的，應該是……7的英文是什麼？”“seuen”我們異口同聲地對老師説。“好，那麼就這樣説，zairou,zairou,seven,砰。”同學們也在台下練了起來，我也在台下練，生怕出錯，要知道講錯了可是要罰唱歌的啊！

比賽開始了，只見整個教室似乎充滿了“火藥”味，到處都是要爆炸的氣息。馬上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一聲響亮的聲音從我的喉嚨裏傳出，“呼，我沒有説錯.”我的心放下了。可是畢煦和米潔就沒有那麼幸運了，他們被罰唱了一首歌。別看畢煦下課説話聲那麼大，可是一在全班同學面前唱歌，聲音小的如同蚊子叫，唱着唱着就跑調了，害得我們班的同學笑的前仰後合，有的乾脆坐到了地上笑……

真是一節有趣的科學課呀！

上課鈴響了,老師走進教室。咦，老師是不像平常那作業和課本，而那的是三個杯子。第一個裝的是一杯水。第二杯裝的是一個雞蛋和一個勺子。第三個杯子裝的是鹽。有一個同學問 ： ''老師，今天不上課嗎?上實驗課嗎?''

老師説 ： ''我們今天上實驗課!那我問你們了，把水倒在有雞蛋的的地方，雞蛋是沉下去，還是浮上來?''同學們七嘴巴舌在議論!我覺得是沉下去。神奇的時候到了，老師把水倒進杯子裏了，雞蛋沉了下去。同學歡呼着我對了! 我對了!不過我覺得不對的同學不要傷心。

老師又問 ： ''如果把鹽放進去，是沉下來，還是浮上去。我覺得是浮上來。實驗開始了!老師放第一勺鹽攪拌，放第二勺鹽攪拌，第三勺鹽攪拌。攪拌完後，水變成了混渾 色。老師拿勺子把雞蛋壓下去，雞蛋彈了上來! 像雞蛋姑娘在海中跳舞。哦!原來雞蛋是浮上來呀!同學又説我對了! 我對了!

當雞蛋體積不變 液體密度增加浮力就會增加 ，在水中加鹽就會增加液體的密度所以雞蛋放在鹽水中會浮起來贊同。

其實世界有很多有趣的奧祕、發現只要你有一雙明亮的眼睛和一對的耳朵就有很多發現。

星期一的下午，第二節是科學課。

鈴鈴鈴......上課鈴響了，老師微笑着走進教室，説：“人往高處走，水往低處流。你們説，是不是水都往低處流呢？”同學們議論紛紛，有的説是的，有的説不是的，還有的説不一定。大家都希望老師給個答案。看同學們這樣，老師做了個暫停的手勢，説：“暫時保密。先看我來做個實驗，實驗完你們就清楚了。”

老師從講台下拿出事先準備的一瓶紅墨水和一張面巾紙開始做實驗，大家瞪大了眼睛，目不轉睛地看着老師。只見，老師把準備好的面紙折成一個長條，接着把墨水瓶蓋擰開，然後把面紙放進紅墨水瓶裏，神奇的事情發生了：墨水沿着面巾紙漸漸地往上“爬”，越爬越高。這是怎麼一回事？我們百思不得其解。有同學忍不住問老師了，老師卻笑而不答，這更讓我們疑惑不解，老師讓我們打開書，看《神奇的水》一課，奧，原來是：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴散的現象，叫做毛細現象。我們終於明白了水還有這種有趣的現象。

老師説：“你們知道答案了？”同學們肯定地點點頭，“在自然界和日常生活中有很多毛細現象的例子，比如磚頭吸水、毛巾吸水、粉筆吸水。水的毛細現象有時也有害處。 如建房的時候，在夯實的地基中毛細管有多又細，它們會把土壤裏的水分引上來，使得室內潮濕。為了防止毛細現象造成的潮濕，人們就只好在地上鋪上油氈……”

老師仔細地講着，同學們聚精會神地聽着，教室裏鴉雀無聲，不知不覺，下課鈴響了。

這節科學課真有趣啊！

“叮鈴鈴”，上課鈴響後，同學們排着整齊的隊伍來到了我們智慧的發源地——科學實驗室。

我們坐在座位上看見黃老師拿了一個酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛筆。然後，老師拿起毛筆沾了一下牛奶。我們都十分奇怪，紛紛議論：寫字不應該用墨水嗎？黃老師好像沒聽見似的，還是專心致志地做自己的事。他把沾滿牛奶的毛筆在紙上寫了兩個字，我們根本看不清。我們百思不得其解，疑惑地睜大眼睛觀察着老師的一舉一動。

接下來，老師把白紙放在陽光下曬了一會，之後再放在酒精燈上烤，還要不停地晃動。我們焦急地等待着，有的趴在桌子上靜靜地盯着紙張，有的站起來伸長脖子看，有的隨着紙晃動小腦袋，有的急的直跺腳，有的走到了講台近距離地等待奇蹟的出現……大家都迫不及待地想要知道結果，可是有一句俗語説得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們可不能急於求成呀！

終於，經過了我們耐心地等待，那張紙上有一些地方已經出現了灰斑，隨着時間的推移小黃斑慢慢形成了一個字—“我”，雖然有些模糊，但依稀可以認出來。後來在紙的右上角也出現了一些小黃斑，這樣就變成兩個字——“我們”。黃老師告訴我們：因為牛奶中的蛋白質在燒的過程中會變焦。實驗完後 ，我們都十分佩服黃海波老師有淵博的知識。

通過這次實驗，我明白了科學的奧祕是無窮無盡的，只要我們善於發現就能學到更多的知識。

科學課還沒開始上，我們班的同學就已經忙活了，有的到處找熱的東西，有的則用毛巾把瓶子捂了起來……

原來，我們12個四人小組正在比賽哪組的保温功能最好。科學老師説，降得最少的一組，期末可以加分。這句話,更加激發了同學們的興趣——誰不想期末考試多些分數啊！我們組也不例外。我、鄭萱、彭清源每人各脱下一件衣服，把衣服一件件裹在塑料瓶的外面，打上死結，王彥挺也把自己的毛巾裹了上去。看看別的小組——錢思怡他們組用一大堆花花綠綠的紙一張張裹在外面，不中看，不知道中不中用。何涵瀟一組把塑料瓶放在泡沫箱子裏，在泡沫箱子外面再裹上幾件衣服，這樣看過去，真有點像個洋娃娃。我忍不住哈哈大笑。 “發開水咯！”科學老師一聲令下，小組長蜂擁而上，都得到了250毫升的開水和一根温度計。彭清源小心翼翼地把水倒進瓶內，然後我和鄭萱手忙腳亂地把温度計插進瓶裏，除了温度計在瓶口的所需空間，其它都被我們的衣服死死捂住。我本來打算用王彥挺的毛巾。可是，他們一致反對：“毛巾會吸水，自然也會吸熱，這樣不是使水的熱度散發更快？”我想想也有道理，便不再説什麼。我看着我們小組的“傑作”，突然笑了，説：“如果把它倒過來，温度計朝下，豈不像個手榴彈？”他們都笑了。鄭萱死死抱着“它”，像是抓到了救命稻草一樣。

“第一次記温！”科學老師一叫，我們都擁了上去看温度計：77度，別的組大多在80度以上，可我們並沒泄氣，温度計是有誤差的。之後，老師開始講課，我望着“手榴彈”一句話也沒聽進去，心想：你可得給我們爭口氣啊！期末的加分可都靠你嘍！離下課還有幾分鐘，老師讓我們看温度計。我們一看，十分驚喜：才降了三度！！！錢思怡沮喪地告訴我，他們已經降了十幾度了。十二組中，大多都降了7、8度，而我們組競只降了三度，望着同學們那羨慕的目光，我們組的同學別提有多得意了，我拍了拍“手榴彈“，它可總算為我們爭了一次光！

下課了，我們還意猶未盡，在這節課裏，我們不但收穫了成功，更是收穫了快樂。

今天要上一節科學公開課！這消息讓我喜出望外，因為科學課可以做實驗，有趣得很！

進場了！一進教室門，我們便發現靠牆放着一盒盒魚。於是有同學就説：“哇！真刺激！是不是要解剖鯽魚呀！”我心想：哈哈！倘若這是真的，這未免也太殘忍了吧！

上課啦！一開始，王老師讓我們看了一段關於捕蠅草的視頻。我們目不轉睛地盯着屏幕，看着那一幕幕驚心動魄的場面，有些同學便因為害怕而不敢睜開眼睛，甚至還有幾個膽小如鼠的'男同學呢！可我卻沒有一點恐懼之心，而是仔仔細細地看着捕蠅草是如何捕捉蒼蠅並把它們吃掉的。我發現，捕蠅草葉子上有一根根刺，足以把蒼蠅封鎖在自己的“大嘴巴”裏。只要蒼蠅輕輕觸動一下捕蠅草“嘴”裏的刺，捕蠅草便立刻像甦醒了似的，把“大嘴巴”合上，把蒼蠅困在它的“嘴巴”裏，再慢慢地把蒼蠅吞食下“肚”。這個時候，我的心就會不由自主地提起來，直提到嗓子眼兒。

看完了視頻，就開始研究植物了。每個小組的同學都彎背聚頭，各抒己見，討論得熱火朝天。討論完畢，現在開始各小組推薦人員發言了。講得最好的非鍾家睿莫屬！他把可答可不答的題目統統都説了出來，而且話語清晰響亮，還講得頭頭是道，使全班同學啞口無言。果然，王老師給了他最高的評價：“這位同學的語言非常專業！給他一些掌聲！”立刻，掌聲便雷鳴般地響起來！

最有趣的要數做實驗了！王老師説鯽魚體型是紡錘形，這種體型能讓魚兒遊得更快。於是，他便給每個小組發了長方形和紡錘形的木板各一片，讓我們比較那塊木板遊得快。我們小組每個同學都興致勃勃，積極動手做了實驗，結果都是紡錘形的木板遊得快。

其實這還不算什麼！在魚兒身上做實驗才是這節課最有趣的地方！我們在魚鰭上夾了一個小夾子，魚便翻了，但至少還能前進。可我們在魚鰭上夾上大夾子，魚不但翻了，還寸步難行。它好像在痛苦的呻吟：“求求你們，放了我吧！我怕痛啊！”做了一會兒，王老師説“實驗結束！讓魚兒休息一會兒吧！”這時，我瞟了魚兒一眼，它如釋重負，輕輕擺動了一下魚尾，好像在説：“呼！終於解放了！謝謝大救星呀！”我看它那滑稽樣兒，忍不住笑了。同時也明白了魚鰭是魚兒的手和腳，沒有它的擺動，魚兒就不能前行。

耶！我今天上了一節真真正正的科學課！

今天，陳譚學的媽媽——潘老師又給我們上了一節科學課，關於蠶寶寶的一生。黑板上掛着一張碩大的蠶寶寶的照片，同學們都很期待這節課的內容。

潘老師説：“蠶寶寶剛生下來的時候是黃色的籽，快孵出來時籽變成紫黑色的，蠶寶寶身體的兩邊有九對點，是呼吸用的。”

潘老師問了我們一個問題：蠶寶寶睡覺的姿勢是怎樣的？有些小朋友回答：是趴着睡的。也有些小朋友回答：是像我們人一樣睡的。但這些都不是正確答案。正確的是：蠶寶寶身體雖然是趴着的，但頭是朝上仰起來。蠶寶寶睡一次覺就表示它要蜕皮了。蠶寶寶的一生會脱四次皮，等它蜕完四次皮，它的身體就會變得白白的。再過幾天，它就會不想再吃桑葉，開始吐絲造自己的小家——繭了。等它結完繭，變成一隻飛蛾破殼而出，繼續產籽，然後飛蛾就死了。就這樣，蠶寶寶度過了它漫長的一生。

之後，潘老師給我們每人發下一袋蠶寶寶的籽，還裝着新鮮的桑葉。我觀察了一下，有的籽已經孵化成了蟻蠶，黑乎乎地蠕動着，貪婪地吞噬着葉子，彷彿在説：“我要長大！我要長大！”

突然下課鈴聲響了，我覺得這節課怎麼那麼短啊！

這是我第一次上科學公開課，我抱着十足的期望來到了多媒體教室。我又開始了我的奇思妙想：硬幣……橋樑、實驗，我最愛做實驗了！正在我想得入神時，就正式開始上課了！

李老師講得聲情並茂，我們個個聽得津津有味地。到了做實驗的時候，我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來，我們就紛紛把材料擺出來。開始疊硬幣了！疊硬市可有技巧啦！起初，只能一個一個硬市慢慢疊，要小心硬幣“塔”的平衡，不然一個花了好長時間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了！洪鈺達和宏靈來搭硬幣，陳鴻藝在旁邊作輔助，我和澤渠在旁還做筆記。我託着下巴，靜靜地看着他們的動作：第一張一層厚的紙才承受了1個硬幣的重量就“壯烈犧牲”了！我原來以為再加上一層的紙只能承受兩個，結果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙，宏靈和鈺達就開始搭起了“硬幣大廈”。一個、兩個、三個……隨着硬幣數的增加，我的嘴巴漸漸成了“o”型。“好！13個硬幣！”陳鴻藝喊道。我大聲説道：“哇！這麼多啊！兩層紙做成的橋樑竟然能承受13個硬幣的重量！真是太神奇了！這兩層紙一下子能承受13個硬幣的重量，那豈不是四層的紙就可以承受26個硬幣的重量了！哇！那太神奇了！澤渠點了點頭，表示同意。鈺達和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”，結果他們越搭越多、越搭越高，可是那座“橋”依然不倒，我心想：哈哈！我猜對了吧！就説能搭很多的硬幣嗎！“23、24、25、26、27、28、29、砰！”硬幣塔還沒搭完就塌了，陳鴻藝大吃一驚，説道：“啊！28個硬幣承重量！”澤渠開始記錄了起來。鈺達覺得這個數字不準確，又覺得應該再搭一次，陳鴻藝想了想，又搭了一遍。“宏靈，你拿了幾個？”鴻藝看着“橋樑”説道。“5個硬幣！5加2等於7個！”宏靈回答道。“洪鈺達，拿一個硬幣來！”鴻藝説道。鈺達二話不説遞給了他。“好了！同學們！停下我們的實驗。”李老師説道。我們又開始認真地聽課了。

有趣的科學課，科學知識豐富多！科學實驗樂趣多，歡樂更多多！

潔白的雪花從空中飄落下來，給大地披上了一層雪白的衣裳，一些動物正在悠閒的冬眠，世界變得安靜下來。

教室中的我們，正上着有趣的科學課，窗外那美麗的梅花，暗暗散發着芳香。老師拿起自己手中的燒杯，好像在琢磨着什麼。過了一會兒，老師又將試管舉起，我們都很好奇，這是要幹什麼呢？只見他將試管中紫色的溶液倒入了燒杯中，輕輕地晃了幾下，神奇的事情發生了，溶液從紫色變成看藍色，這又是為什麼呢？大家正在疑惑不解的時候，老師讓我們自己來做一做這個實驗，我們既好奇又興奮，二話不説，就拿起器材做實驗，可是，面對眼前這不解的現象，又擔心奇蹟會不會在自己的手中出現，心中像裝了十五隻吊桶七上八下。

我拿着盛放液體的瓶子看了一眼，無非就是顏色有點特別，並沒有什麼異常的現象，拿起瓶子搖了搖，瓶中除了有些雜音之外，沒有任何異樣。“難道是這種物質在空氣中發生了反應？”我在心中揣測着，思考了很久，但是一點頭緒也沒有，坐在我旁邊的同學靜靜地看着我，眼裏充滿着期待。這時，科學老師走到我身邊並告訴我説：“這種液體在高速運動中，會發生變色現象。”我似乎想出了一些原理，試着將溶液放在酒精燈上燃燒，可一點現象也沒有；我又陷入了沉思，大家都在目不轉睛地看着我，彷彿是在説：這回你得出醜了，等會讓我們看你垂頭哭臉的窘態。我的倔勁在胸中燃燒：我偏不信連這小實驗也做不了！我冷靜下來，沉思片刻，終於有了頭緒。

我將燒杯加熱，並在加熱的過程中向裏面注入空氣，慢慢地發現溶液終於由紫色泛出了藍色，內心的歡喜難以言表，我的方法是對的；我繼續加熱，不再畏懼時間的延續，通過老師的幫助，我終於將紫溶液變成了藍溶液。教室裏傳出了一陣熱烈的掌聲，我感到十分的欣慰，我為我自己的實驗成功感到無比地興奮。可能這就是做實驗的樂趣吧！

歲月如此悠長，學習也在不斷地進行中，既有快樂也有憂傷，這次的科學課讓我明白了，只有通過自己不懈努力，不斷實踐，事情才有可能做成功。