我愛戴的老師的作文

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我愛戴的老師的作文，希望對大家有所幫助。

提起荊老師，可能並不為大家所熟知，她是我三年來的班主任，也是我深深愛戴的老師。

荊老師大概有30歲，個子高高的，臉形像瓜子一樣很秀氣，頭髮彎彎的像波浪，又讓人感覺很時髦。

荊老師是智慧的化身，她知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑生動、有趣。我尤其愛聽她講的作文課，她講的作文是那麼得充滿樂趣，使我們興趣盎然，也使我不知不覺地愛上了寫作文。有一次，荊教師把一隻小白兔放在講桌上，讓我們仔細觀察它的特點。由於我們對小白兔的外形特點以及顏色都進行了深入地仔細地觀察，因此，這次作文大家寫得都很好。也正是通過這次作文，荊教師使我們懂得了：“只有仔細觀察，才能寫出好的作文。”在荊老師的指導下，我在作文大賽中還得了一等獎呢！

荊老師年復一年，日復一日地教育我們成長，她就像一根蠟燭，默默地燃燒着自己，照亮着別人，她又像一個園丁，培育着我們這些祖國的花朵。此時此刻，我的心中即使有千言萬語又怎能表達出我對她的愛戴之情呢？

“學得踏實，玩得開心”這句普普通通的話，我卻怎麼也忘不了，因為這是王老師曾經教育過我們的話……

王老師身材嬌小，一頭烏黑的頭髮，水靈靈的眼睛不停地在注視着我們的學習和生活。 王老師是那麼的嚴厲的老師，卻又是我們最好的朋友。

下課了，我們幾個商量着去找王老師一起玩“系紅領巾”的遊戲，王老師一口就答應了。

首先，大家先猜拳來決定誰當“木頭人”，誰系紅領巾。結果我和王老師幾個是系紅領巾的。“預備——開始”我們四個隨着口號聲迅速向前“進攻”，佔據目的地後再向下一個“進攻”。

正當我以為自己領先有些得意的時候，卻被王老師迅速地拍了一下我的肩膀。“哇，我輸了。”頓時，我愣住了，真沒有想到王老師的動作會比我們迅速。

於是我成了“木頭人”，而另外一個接替了我的任務。

“好!”我大聲呼喊，金聖每次都差那麼一點就抓住了王老師，可惜都差那麼一點。“加油，為我報仇哦!”我心底裏喊着。

終於，王老師在努力了一段時間後，腳步和手的動作漸漸慢了下來。就在那麼一點點的時間裏，金聖把王老師給抓住了，把王老師“打下去了”。

就這樣，我們幾個互換着角色遊戲着，玩得可開心了，就連平日裏嚴肅極了的王老師也開懷大笑起來了。

王老師既是我們的最尊敬的老師又是我們最親密的朋友，我愛我們的王老師!

我愛我們的班主任----王老師。她有一張白裏透紅的臉，兩道細細的眉毛下，嵌着一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子下，長着一個桃紅的小嘴，她笑起來特別甜。

我最喜歡王老師上的語文課，她上課生動活潑，寓教於樂。比如，她會用講故事的形式來我們記字，使我們既容易掌握認字的方法，又增加我們學習的興趣。王老師上課時很嚴肅，如果有人搞小動作，她就會用那雙會説話的眼睛盯着他，好像説：“你們要認真聽課，別開小差哦！”下課時王老師又很和藹可親，常常跟我們説笑話呢。

王老師對我們班盡心盡責，關心學生，把學生當成自己的孩子。她把我們班的教室佈置得乾乾淨淨、漂漂亮亮，還特別設置了展示台和作業展等，讓我們有一個良好的學習環境。

她真是一位好老師。

提起王曉平老師，可能不為大家熟知，她是我三年來的班主任，也是我深愛的老師。

她30多歲了，中等身材，稍微發胖，扁平的臉上嵌着一雙明亮的.眼睛，薄薄的嘴脣向裏凹，看上去並不漂亮，但是在我心裏，她，卻是美的化身，是智慧的化身，是我心中的一盞明燈。

記得我上一年級的時候，爸爸媽媽老是工作忙，沒時間接我回家，王老師每天都會把我們這樣的學生送過馬路，並在路上叮囑我們，不要和陌生人走，她還一直注視着我們，一直到看不見我們了，她才轉身返回。這樣既讓爸爸媽媽的負擔減輕了，也讓我們平平安安的度過每一天。

三年級的時候，我被另一位同學家長無辜的責罵，當時我很委屈，卻又不敢説什麼，王老師知道後，安慰了我，並且為我伸張正義，和那位家長評説道理，我感覺，王老師就是一棵大樹，為我們擋風遮雨，在這棵大樹下，我很安全。

王老師不僅在生活上關心我，在學習上更是嚴格要求，且又幽默。有一次，作業上的一個標點符號點錯了位置，王老師把我叫到跟前，嚴厲的對我説：“你太馬虎了，別小看標點符號，它們可起着很大的作用呢！”還給我舉了個例子説：“有糧食不賣給八路軍吃”這句話你怎麼給它加個標點呢？”我想了想寫道：“有糧食，不賣給八路軍吃。”王老師説：“你是好人還是壞人呢？”我仔細一想，呀！我不成了壞人嗎？有糧食不賣給八路軍吃，我眼睛一轉，又馬上添上個逗號，這樣就成了：“有糧食不賣，給八路軍吃。”王老師笑了笑説：“一個逗號就把你從壞人變成好人了，哈哈。”我這才真正體會到標點符號的作用，可真是太大了，我也深深記住這次教訓了。

王老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們特別喜歡聽她的作文課。上個星期作文課，鈴聲響過之後，她剛進教室，就讓王紅到教室外面，我們都睜大眼睛看着她，她笑了笑説：“比眼睛大啊，那你們看到王紅出去了是不是？”我們點點頭，“好，那你們説説，你們熟悉的王紅，今天穿的什麼顏色的衣服，是什麼樣式的？腳上穿的是皮鞋還是運動鞋？”這一問，我們都不吭聲了。過了一會兒老師才讓王紅進教室，大家立馬仔細打量起她來：她黃色的上衣上面繡了兩隻小鴨子，下身穿一件揹帶牛仔褲，腳穿一雙紅色丁字鞋，精神極了，等我們説出這些的時候，王老師才説：“這是你們仔細觀察的結果。”就這樣，養成了愛觀察的習慣，作文能力大大提高。

王老師沒有什麼轟轟烈烈的事蹟，她只是千千萬萬個普通教師中的一員，而正是這千千萬萬個普普通通的教師，卻培養和正在培養着社會主義一代又一代的接班人，她就像一隻蠟燭，默默的燃燒着自己，照亮着別人，她就像祖國的園丁，培育着我們這些祖國的花朵。此時此刻，就算有千言萬語，又怎能表達我對她的愛戴之情呢?

誰都有最愛戴的人，而我也不例外。我最愛戴的人就地我老師——姚蕊。

姚老師那鴨蛋型的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛一眨一眨的，一頭與耳平齊的黑髮，漂亮極了。

她不僅長得好看，上課也很棒。她在講台上一站，就可以讓同學們變得很聽話。你不信？那你就過來聽課吧！

“叮鈴鈴！”上課了，姚老師微笑着説：“同學們，今天我們玩一個遊戲，叫‘one!two!three!go!ok’?”

“ok!”同學們異口同聲地説。

姚老師打開幻燈片，同學們興奮極了。你別看她表面上讓我們玩遊戲，其實是在讓我們一邊玩，一邊記單詞。她身後還有一個大箱子，裏面放了二個書包、一本書等等要學的單詞。

我們的英語課都是這樣生動有趣，怎麼樣？羨慕吧！

我愛戴我的老師！！！

我愛戴的老師有許多，其中就有我們四年級六班的語文老師——陳老師。

陳老師在學校裏很受同學們的歡迎和喜愛，我們班的同學都喜歡上陳老師的語文課，喜歡和她交流，向她求教知識。

陳老師長着一張圓圓的臉，一頭烏黑光亮的頭髮，一雙笑眯眯的眼睛，櫻桃般的小嘴，既美麗又可愛，可以説漂亮極了。

陳老師為人和藹可親。平時她講話很幽默，叫我們班男同學為帥哥，稱我們班的女同學為美女，有時她會學小孩的話語、做小孩的動作來逗同學們笑，拉近了和同學們之間的距離。

陳老師為人公平公正。記得有一次課間做眼保健操的時候，有同學不認真做，被學校檢查員發現了，但檢查員看到陳老師在，便猶豫不決不敢扣分，陳老師發覺之後説，該扣分就要扣。在我們班同學中間樹立起公正無私的形象。

陳老師為人要求嚴格。她平時對學生要求比較嚴格。我們班裏有調皮搗蛋或不認真聽講的同學，她都能及時批評教育，矯正他們不良習氣。不要看她平時很和氣，生起氣來，也讓同學們望而生畏，不敢不聽話。

陳老師為人嚴謹細緻。她總是把我們當作自己的孩子來看待，雖然她平時比較忙，但總能抽出時間教我們課外知識，找同學談心。特別是在批評同學嚴厲之後，她就開始後悔，吃不好、睡不好，心理一直擔心這個同學會不會難

受、會不會哭、會不會憎恨老師等等。

陳老師，我愛戴的老師！我和同學們感謝您無私的奉獻和無微不至的關懷，讓我們茁壯成長。

我上三年級了，教我數學的老師姓高，較高海鳳。高老師年齡在40歲左右，中等身材，圓圓的臉上總是閃着明亮的光芒，濃密烏亮的黑髮總是靜靜地紮在腦後，走路時頭髮隨着身子一甩一甩的，像個運動員似的，顯得十分精神。

初次見到高老師並沒有給我留下什麼特別的印象，只是臉上的笑容似乎比別的老師多點兒，聲音比別的老師甜點兒罷了。

這天，和往常一樣，儘管打了上課鈴，同學們仍在説話，不知是誰喊了一聲“高老師來了！”同學們忙把身子坐得板直板直的，教室裏也頓時鴉雀無聲了。高老師站到講台上説“今天我不上新課，把第七單元考一下。”兩個數學課代表很有顏色的上講台，那起試卷發了起來。我拿到卷子照例寫好班級、姓名後，便開始作卷子了。前面的題我做得很順利，可一道應用題就卡殼了，我看了看同桌劉志豪正聚精會神的做着應用題，心想：用不着想了，現成的題一抄就得了。打鈴了，我交了卷子，奇怪的是我心裏一點也高興不起來，反而越來越忐忑不安。萬一老師發現了我和同桌的卷子一模一樣，老師一定會懷疑的。要是老師把這件事告訴了同學，告訴了媽媽爸爸，告訴了其他老師的話，我的臉往那擱呀！想到這，我真是後悔莫及。

時間就這麼一天一天過去了，可老師那一點動靜也沒有。嗯，總算可以鬆口氣了。這天課外活動，我正玩得開心，只見高老師衝我走了過來，“王樸睿顏餳傅撈庾鮃幌隆！邊祝獠皇巧洗慰際緣哪羌傅撈飴穡課裁蠢鮮菇形易瞿兀是不是老師已經發覺了上次考試的事？想到這兒，我低下了頭，準備挨批，可老師卻温和地問：“學習要不恥下問，不能不懂裝懂，更不應該抄別人的。你很聰明，動動腦筋，老師相信你一定能做出這幾道題。”

在老師信任的目光注視下，經過仔細的思考，我終於作出了這幾道題。

啊，老師，此時的您是那麼的與眾不同。我想對您説：“老師，我愛戴您！”

她中等個頭，梳着一條漂亮的馬尾辮，長着一雙清澈的眼睛，還有一張能説會道的嘴，永遠穿着一身簡樸的套裝。每當找到寫關於老師題材的作文時，我會不由自主的想起我們的班主任——王春燕老師。

王老師十分關愛我們，彷彿您是一座大山，我們都是山腳下的小苗苗，不論風吹雨打，我們都是在大山媽媽的呵護下茁壯成長。記得有一次，我在教室裏玩時，頭撞到了窗户角上，疼的我半天站不起來。同學看見我頭上有血，趕緊跑去告訴您，您過來急忙扶起我，用關心的語氣問我：“疼不疼，怎麼這麼不小心呀。”我沒來得及回答您有説“要是傷着眼睛怎麼辦呀！還是快去醫院吧。”我突然感覺是媽媽在問我，是媽媽在關心我。雖然您批評了我，但是我能從你的眼神中看出您對我的關心與疼愛。

老師，您像一隻蟬，奉獻了自己裝飾了別人。記得有一次，我當值周生，那時都七點多鐘了。我路過您的辦公室聽見裏面有聲音，我好奇的往裏面看了一下，原來是您在打電話安慰自己的孩子，告訴他不要着急，您馬上就回去。可您放下電話並沒有起身就走，而在那繼續批改剩下的作業。老師，您平凡而偉大。

老師，您就像辛勤的園丁，培養我們着許許多多的“小樹苗”。老師，您就像燃燒的紅蠟燭，照亮了每一位學生，讓我們成為祖國的棟樑之材，讓我們的明天跟加輝煌。

老師，您對我們做出的貢獻遠遠不止這些，我是無法用文字和語言能把它説完的。

老師，請您放心，您的學生我，一定會好好讀書，將來有機會像您一樣當一名好老師。