實用的讀後感的作文合集六篇
在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的讀後感的作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
讀後感的作文 篇1
讀完《斑羚飛渡》合上書，斑羚那奮力一跳，仍清晰地印在腦海裏。
一羣斑羚，為狩獵隊所追殺，逃到懸崖邊。當“斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境”時，顯得那麼驚慌、無助，結果“像顆流星似的筆直墜落下去”。接下來發生的事情完全出乎我們的意料。斑羚羣憑藉嫻熟的跳躍技巧，以犧牲老斑羚的生命為代價，成功地完成了山澗上的飛渡，贏得了種羣的生存機會。老斑羚心甘情願地用生命為下一代搭起一條生存的道路。最後傷心崖上，只剩下那隻臨危不亂的領導者和一道見證過死亡的彩虹。在斑羚集體遇難時，為了讓部分的斑羚存活，斑羚羣以一半犧牲，換救另一半的生命。老斑羚及一些成年的大斑羚不惜犧牲自己的生命，成為一塊工具般的跳板。
犧牲的斑羚們地“從容”，接受“生命的援助”的斑羚也沒有表現出特別的感激，只是“興奮地咩叫一聲，鑽到石磐後面不見了”。沒有什麼要特別感激，因為這些獲救者有一天也會站到老斑羚那一撥，去為另一羣年輕斑羚做“橋墩”在情況危急的時候，動物可以不惜生命的成為別人的逃生工具，而沒有絲毫的畏懼，也沒有要試圖逃生，這種精神是人類所沒有的。斑羚的舉動讓我明白了付出，人只有懂得付出，懂得愛，才算是一個完整的人。
讀後感的作文 篇2
我們這行職業和勞動工藝的精神基礎和哲學基礎就是這樣：為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脱離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。” 吳非 先生也説：教師比學生善於學習，他才有資格“教”，因而才可能是“師”；也只有比學生清楚學習的作用，他的“教”才是有價值的。
一個好教師就是這樣的人，他精通自己所教的科目據以建立的那門科學，熱愛那門科學，並瞭解它的發展情況——最新的發現、正在進行的研究以及最近取得的成果；他永遠不會説：我的知識已經積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節課而準備着；他如飢似渴地讀書，把讀書作為精神的第一需要；他對學生懷着真摯誠懇的感情，把自己的心奉獻給他們。
讀後感的作文 篇3
今天，我終於把親愛的笨笨豬讀完了。
親愛的笨笨豬，我想大家一定知道了，書中有一隻豬，叫笨笨豬。它因為睡覺愛打呼嚕，竟嚇跑了想來吃兔子的狐狸。它因為想讓老鼠脱胎換骨，竟鼓勵它們去啃書。正因為這樣，所以笨笨豬的“笨”，更顯得可貴了。
在我的生活中也許許多多這樣的人：他在同學眼裏很笨，但他從沒闖過禍，有些人因為自己笨，而失去了與人交際的信心。有些笨的人以為做了壞事，但實際上是幫了別人的忙。有些笨的人以為做不了事情，其實他做的很好。我倒覺得笨未必是一種真正的笨。
我們要像笨笨豬一樣，笨，也要笨得快樂。
讀後感的作文 篇4
20xx年的暑假，天數是特別的多，為了豐富我的知識面，我讀了好多的書，其中《愛的教育》讓我受益匪淺。尤其是《帕爾多瓦的愛國少年》，使我心情久久不能平靜。
故事講的是一艘從西班牙的巴塞羅那到意大利的熱那亞的法國輪船上的一件事。這艘船上有法國人、意大利人、西班牙人和瑞士人，其中有一位衣着破舊的十一歲少年，他就是帕爾多瓦。少年遍體鱗傷，體弱多病，因為住的是二等艙，大家都奇怪地打量他。有人主動跟他説話，他也不理人家。不過，在旅客的'再三追問下，少年終於開了口。那三位旅客聽懂了他的話，大概出於憐憫，或者酒後興奮的緣故，給了他一點錢，繼續逗他説話。過了一會兒，他們不逗少年了，三個人互相談着旅行中的所見所聞。談到意大利的時候，他們情緒激昂，説什麼意大利方方面面都糟糕透頂的。一個説：“是一個愚昧無知的民族！”另一個説：“是一個骯髒不堪的民族！”“強……”第三個旅客正要説出“強盜”二字的時候，一把銅幣“飛”了過來。“拿回你們的臭錢去！”少年怒吼道：“我不要辱罵我祖國的人的錢！”
啊！“拿回你們的臭錢去！”這是從那個飢餓、衣衫襤褸而又體弱多病的意大利少年胸中迸發出的聲音，他斷然拒絕了辱罵自己祖國的人的施捨。我們當然可以懷疑那瘦弱的胸膛，到底能夠發出多大音量，然而相信其中飽含的愛國之情，會跨越時空，在我們的耳畔迴盪。
在似乎遙遠的二十世紀，我們的祖國遭受了沉重的屈辱與災難。可今天的我們，常常到了九月十八日，看日曆才想起今天是“九一八”，國慶也變成了長假……
鄧稼先説過：“回國不需要理由，離開自己的祖國才需要理由！”他的話，值得我們好好地回味……
讀後感的作文 篇5
作品簡介：《輪椅上的霍金》國小六年級蘇教版上冊一篇課文。命運對霍金十分殘酷， 他在輪椅上坐了40年，全身只有三根手指會動，演講和答問只能通過語音合成器來實現。然而，他撰寫的科普著作《時間簡史》在全世界擁有無數的讀者。他就是人稱“宇宙之王”史蒂芬·霍金。醫生曾診斷身患絕症的霍金只能活兩年，但他一直頑強地活了下來，並且正是在這種令人難以想象的艱難中成為世界公認的科學巨人。
讀後感的作文 篇6
這是一部有關於蘋果公司創始人——喬布斯的傳記。在兩年多的時間裏，作者與喬布斯100多個家庭成員、朋友、競爭對手和同事進行了不受限的採訪，造就了這部獨家傳記。儘管喬布斯全力配合本書的寫作，但他並不干涉、也不限定內容。他對一切完全開放，甚至鼓勵大家袒露心聲。正是大家的配合，才讓我們讀者的眼前產生了一個真實完整的喬布斯。
本書先是講述了喬布斯的身世被親生父母遺棄，在養父母家生活，造就了他怪異的性格。又説到他從小喜歡電子，並且長大一點時遇到了知音，一起研究電子。再説到喬布斯輟學創業摸爬滾打地努力最後成功。
上帝在給喬布斯關上門的同時也給他打開了一扇窗——他失去了親生父母卻又擁有了養父母，並且他的父親擅長修理零件，耳濡目染之下，他也喜歡搗鼓這些東西。並且對科技和電子是極度的熱愛，也促使喬布斯在以後創立了蘋果公司。
這本書告訴我們三百六十行，行行出狀元。沒有你做不到只有你想不到。如果你有夢想，就要為之付出努力，不要害怕做不到，興趣也可以成為職業，雖然會有很多的挫折。我見過無數創業的人，在進行到一半遇到困難時就開始打退堂鼓，這樣往往成不了大事。另外，喬布斯也應該感謝他的養父母，在他常常搞惡作劇，不好好學習時，沒有對喬布斯進行責罵，而是採取了包容的態度對待，才造就了今天的喬布斯。
我們也應該像喬布斯一樣地努力，這本名人傳深深地激勵着廣大青年，讓他們堅定自己的夢想，並不害怕一切挑戰，勇敢堅定地向前一步一個腳印地走着，再痛苦再艱難也不輕易退縮，因為陽光總在風雨後，不經歷風雨怎能成功？正是那些一次次的摔倒體現了我們的偉大，我希望我能努力奮鬥，在我離開這一個世界的時候我能不留遺憾，在自己腦海快速回放自己那艱難的人生，並心滿意足地閉上眼睛。
還有許多的風雨在等着我們！做一隻海燕，讓暴風雨來得更猛烈些吧，這樣才能襯出我的偉大！
