實用的讀後感的作文集錦六篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的讀後感的作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

《愛的教育》是由意大利著名兒童文學作家亞米契斯耗時近十年完成的一部名著。全書以日記的形式記錄了小男孩埃瑞克在一個學期內所發生的點點滴滴……雖然學校是故事演繹的一個舞台，但透過它，我們不僅看到了埃瑞克成長的故事，也看到了家長是如何教會孩子關心他人、互相友好、真誠合作的，其中“愛”這一主題貫穿全書，表現得淋漓盡致，極富感染力。

埃瑞克筆下的同學們都是那麼性格鮮明，日記裏充滿了埃瑞克對同學的關心和友愛。媽媽教會了埃瑞克助人為樂，而更令埃瑞克感動並欽佩的是克洛西，他不僅不因為貧窮而自卑，反而在困境中仍然堅持學習。自強不息的克洛西是我們每一個人都應該學習的榜樣。

這本書讓我懂得了：每個人無論富裕或貧窮都要用功學習，只要學習好了，再憑藉自己勤勞的雙手好好工作，總有一天能夠成為國家棟梁。這本書是為人父母者、為人師長者、為人子女者一生中必讀的經典佳作。

童年是一曲難忘的旋律，愛是其中的主旋律，這曲躍動着的旋律將一直伴隨我們，在人生的每一個驛站留下歡樂的音符！

朋友們，讓我們一起奏響生命的旋律，走向一個新的開始！

天藍色的彼岸是關於死的孩子的故事。我聽了老師給我們讀了這本書。我覺得最讓我感動的是這一段。原本，我以為同學們沒有紀念我。忽然，我一往後面的牆壁看。

原來，同學們在後面的牆上貼滿了祝福我的日記畫，才知道，同學們已經紀念我了。這一段是同學們深深的祝福了他。就連他的死敵也深深的祝福了他。這也打動了我。讓我明白了死去一個人是多麼難受。

讀了這個故事，讓我更加佩服牛頓，在同學的諷刺聲中，他沒有消沉，而是更加發憤圖強。

“講不出道理來，光會做有什麼稀罕呢？真可笑！”卡特的這句話激發了牛頓，讓牛頓感到很羞愧。是啊！光會動手做並不值得沾沾自喜，要想真正明白其中的一些道理，就不是那麼簡單了。從此，牛頓發憤學習，遇到任何事情都要問個“為什麼”。

《做風車的故事》使我想起了牛頓的另一個故事。也是在牛頓小的時候，有一天，他躺在蘋果樹下休息，忽然，從樹上掉下一個熟透了的蘋果。他就在想：蘋果為什麼會從樹上掉下來呢？僅僅是因為熟透了的話，那蘋果為什麼不往上飛呢？正因為他有了這麼多的“為什麼”，才使牛頓後來有了偉大的發現——地心引力。

讀了牛頓的故事，使我懂得了不管做什麼事，光會動手做還是遠遠不夠的，還要善於思考，去發現其中的道理。

最近，我讀了喬治·賽爾登寫的第一本書，他寫的這本書還得到了1961年的紐伯瑞兒童文學獎銀獎。沒錯，這本書就是《時代廣場的蟋蟀》！

這本書講述了一隻叫柴斯特的蟋蟀因為貪吃而被帶到了繁華的紐約時代廣場的地鐵站。它遇到了兩個善良、忠實的朋友——塔克老鼠和亨利ma貓，還有一個愛它的.主人----男孩瑪利歐。柴斯特犯了很多錯誤，但它的朋友們都沒有嫌棄它，並且幫它渡過了所有難關。後來，它演奏並創作很多美美妙的歌曲，成為了震驚整個紐約的音樂家。可是成了名之後，柴斯特並不快樂，它不喜歡每天都被人盯着，並且不管它心情怎樣，都要為人們演奏奏。後來在朋友的幫助下，柴斯特終於自由了，回到了自已的家鄉。

有了友誼，沙漠可以變成綠州；有了友誼，荒地也可以變成一幢幢高樓。蒙田也説過：“友誼的臂膀長得足以從世界的這一頭伸到另一頭”。

我們應該向柴斯特、塔克和亨利學習，要向它們學習對朋友的感謝之情，要向它們學習對朋友的忠誠，要向它們學習助人為樂的精神、高尚的品品質。我們跟朋友就應該和平相處，不是嗎？

讓我們珍惜身邊的每一個朋友吧！

暑假裏，我讀了楊紅櫻的《永遠的西瓜小丑》，我被感動了。

故事主要講了：翠湖公園的楠木林，已經成了西瓜小丑與孩子的樂園，可確是馬戲團裏的心頭刺。因為那些人覺得西瓜小丑搶了他們的生意。於是抓走了西瓜小丑的綠鸚鵡。西瓜小丑心急如焚，他衝出楠木林，對馬戲團的人説，他願意用自己的自由換取綠鸚鵡的自由。於是西瓜小丑被馬戲團告上了法庭。馬戲團的人為了百分之百地把西瓜小丑趕走，他們又用錢收買了律師、法官等人。把西瓜小丑關到了與世隔絕的孤島上，但這也正好是綠毛龜看好的一個孩子的新的樂園——翡翠島。它用無邊的法力從一棵老樹根上開了一條通向島的隧道，可以讓動物們又可以一起與西瓜小丑訓練了。當孩子們進入到了楠木林，綠毛龜又用法力把他們轉移到了這座島上，孩子們又可以看西瓜小丑的表演了。馬戲團裏的人看見還是沒有孩子去馬戲團，只能灰心地離開了翠湖公園。

我們要幫助別人，因為有句老話是“贈人玫瑰，手有餘香”。就像下面的盲人一樣：有一個盲人住在一棟樓裏。每天晚上他都會到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順着牆摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”。盲人回答道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會給我帶來方便。”鄰居疑惑地問道：“開燈能給你帶來什麼方便呢？”。盲人答道：“開燈後，上下樓的人都會看見東西，就不會把我撞倒了，這不就給我方便了嗎。”鄰居這才恍然大悟。

《永遠的西瓜小丑》這個故事讀完後，我有許多的感受：我們在世界上要有朋友，這樣你無論在哪裏都不會感到孤單、感到無聊。你把快樂分享給別人，你也會得到別人分享給你的快樂，那些傷害過你的壞人，也會得到應有的懲罰。

悲劇，總會催人淚下，確切的來説，它不止催人淚下，還有使人惋惜的，常常被稱作喜劇的反義詞。悲劇並不侷限於戲劇中，現實中也有。不過，有的悲劇是偉大的。這裏，我要講的關於我們學的課文——《偉大的悲劇》。

設立在南極南緯90°的科學實驗站取名為阿蒙森—斯科特站。這是為了紀念人類歷史上最早到達南極點的兩名科學探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。20xx年6月1日，斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。1911年10月，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準備在當年12月至第二年的1月左右征服南極點。可是就在這時候，他們得到消息説，挪威人阿蒙森率領另外一支探險隊正向南極進發，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的祕密的榮譽”！於是，斯科特一行於11月1日匆忙出發，“去爭取國家的榮譽”。經過一番激烈的競爭，結果是阿蒙森隊捷足先登，於1911年12月14日到達南極，而斯科特隊則於20xx年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了將近5個星期。最後，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等5名衝擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，飢寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏鬥了兩個多月，最後長眠在茫茫的冰雪之中。

茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？

這可以從文中找到答案：“一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業的成功者，而是許多歷史事件背後給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考。 斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇於承認失敗，並願意“在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的”。如果將此事置於一個愛耍賴、不守信用的人面前，結果如何，可想而知。

探險是人類的不朽事業。事實上，沒有對探險的執著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業的。而當他們在歸途中與死亡抗爭，一個個倒斃時，沒有一個孬種，都是響噹噹的漢子，活得明白，死得悲壯。

有句話説得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的昇華。”

這就像課文中的那句話：一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。這已經表現他們為事業而獻身的精神是無比高尚的。

雖然他們去世多年，但我相信，他們的高尚精神永遠活在人們的心裏，永遠不會被人們放棄或遺忘。

悲劇，是偉大的……

斯科特臨死前的感悟可能比某些人一輩子的感悟都多：“因為只有在這種從未被人聲衝破過的寂靜之中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼”。作者的這句話説得多好。一個人如果連拿出讓自己領悟、反省的這麼一個時間都沒有的話，那這個人這一生算是白活了。一個人只有在靜下心來，在極度的寂靜之中，自己想一想，反省一下自己。這務必會讓這人感受良多，會讓人的思想昇華。

“偉大的悲劇”這個標題一點也不過分，因為它充分地彰顯了斯科特一行人的頑強求生意志，但卻事與願違。用他們的話來説：或許這就只能是一個偉大的悲劇。