假如我是老師作文（精選51篇）
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的假如我是老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如我是老師作文 篇1
我最喜歡自然課了，如果我可以當自然老師的話。那該有多好。
如果我是自然老師的話，我會帶我的學生到學校的大樹下上課，有時候讓他們放空或想事情。有時候讓他們先去玩幾分鐘，再來上課。
偶而也會讓我的學生先去操場和花圃裏尋找各種特別的葉子和花朵給我看，我會一一的介紹給他們聽。也把這些花草的特徵和名字都告訴他們，順便比賽誰找的花草最稀有。
我決心要讓一堂普通的自然課，變成每一位同學最喜歡的“尋寶比賽”。如果我當上自然老師的話，我一定會讓我的學生知道，自然課原來是一個又有趣又好玩的.一個科目。
我也很喜歡音樂課，如果我是音樂老師話，那該有多好，我一定會讓我的學生們知道，音樂並不難。如果你用心的去演奏的話，你會覺得音樂是很簡單的，而且還很有趣喔。我會先讓同學們學會基礎，把同學們喜歡的音樂用自己的方法和旋律一一的演奏出來。再來比比看誰演奏的最好，誰就有獎品。
當老師並不難，但是要設計出好的課程讓學生喜歡，那就很有希望變成一個受學生歡迎的好老師囉。
假如我是老師作文 篇2
假如我是老師，我就要當一個體育老師。因為我想讓同學們有更多的活動時間和激情來提升體質，這樣就可以減少班級裏小胖墩的數量，我們學校裏的小胖墩實在是太多了。
假如我是老師，首先我要讓學校變得活躍起來，讓同學們熱愛體育，崇尚運動。因為現在我們課間氛圍一點兒也不活躍，大家都在忙着趕作業，班級裏死氣沉沉的。我要建議學校營造更好的運動氛圍，讓大家感受到運動的樂趣，只有這樣學校才能充滿朝氣和活力。
假如我是老師，那就向學校申請增加體育課的數量。現在每週只有三堂體育課，我要改成五堂體育課，讓同學們每天都有充足的鍛鍊時間。原本我們的體育課沒有規律，穿插在不同的時間段。有時候甚至早上第一節就是體育課，這太不合理了！體育課應該放在大家精神最疲憊的時候，這個時間上體育課可以讓同學們振作精神，緩解情緒，在接下來的課程裏可以聚精會神去學習，這樣課堂效率自然也就高了。
假如我是老師，我就建議校長給操場動個手術。我們現在的活動場所嚴重不足，應該多建些活動場地，把操場改為幾個相對集中的部分：籃球場，足球場，排球場，網球場，跑道等。這樣的場地規劃，給大家更多的自由選擇，不同興趣的'人可以根據興趣選擇活動，這就叫我的選擇我做主。
假如我是老師，我要將活動與季節搭配在一起，讓活動更有特色，使同學們更有興趣。比如春天，我們可以去踏青；夏天，我們可以去游泳，去爬山；秋天，來一場自行車比賽也不錯；冬天，我們可以去溜冰，堆雪人。將體育與實踐相結合，同學們應該運動得更快樂。
假如我是老師，我就變換活動方式，增加同學們的興趣。除了完成國家規定的體育項目之外，可以做趣味活動，比如定向、“貼藥膏”等。這些活動既強身健體，也能啟迪智力，鍛鍊身體的協調性。
我想，通過我這個體育老師的規劃設計，同學們的運動熱情會逐漸強起來，我們學校的小胖墩會逐漸少下來，“我運動，我快樂”“我學習我進步，”就會越來越豐富起來。
假如我是老師作文 篇3
我有一個夢想，那就是當一位人民教師，把知識傳授給無數莘莘學子，讓他們學會感恩，學會求知，成為新時代社會主義事業的建設者。
假如我是一位教師，每當上課前，我會認真地備課。上課的時候，我就會把課堂氣氛營造的異常活躍，不要讓課堂死氣沉沉，不能讓學生無精打采，會讓他們打起十二分的精神聽我講課。講課時，我會把每篇文章講得栩栩如生，把每一篇課文的細節、重點內容、作者的思想感情等都告訴他們。讓同學們聽完之後都能身臨其境，那種感覺，一定會倍兒棒的！
假如我是老師，我會把同學們當成自己的孩子來看待。我會告訴每位同學，犯了錯誤並不可怕，能夠勇於承認錯誤、知錯就改才是好孩子。如果看到哪位同學又不會做的題，我就會快步走到他身邊，用親切的話語告訴他做題的.方法。
假如我是老師，我還會關心學生的生活，讓他們加強鍛鍊身體，不挑吃穿，茁壯成長；讓他們學會自己的事自己做，早日獨立自主地生活、學習。假如我是老師，我會每一週抽出一節課來，讓同學們暢談理想，自由交流，盡情玩遊戲，讓同學們放鬆心情，把所有的煩惱和壓力都拋到腦後，在努力學習的同時，也能夠快樂成長。
假如我是老師，我還會和孩子們常在一起交流談心，講一講我以前的故事，讓他們成為我知心的朋友，為他們解決煩惱。
我多麼希望長大後能成為一名老師呀！
評：這篇想象作文，語言樸實無華，但能與生活實際相結合，表達出了真情實感；文章既是對自己學習生活的回顧總結，又是對未來理想的美好期盼，全文層次清晰，語句流暢。
假如我是老師作文 篇4
假如我是老師就好了，就不用做那麼作業，就不用那麼早起來了。假如……總之我很想變成老師，這樣我就想穿什麼衣服穿什麼衣服，想穿什麼鞋子就穿什麼鞋子了。
有一天我正在教室寫作業，寫着寫着……突然我發現自己變成了老師，而老師變成了我。我對學生們説：“你們怎麼還不做作業，要是明天交不了作業別説我 沒給你們時間寫！”（很快進入狀態！）我還發現有一個同學在吃零食，我把它給沒收了。下課後，到辦公室大吃起來，真是太好吃了。
可是，過了一會兒，課代表把作業抱過來了。我開始改作業了。剛改到一半就已經很累，沒想到這時課代表又抱來了一大堆作業。啊！原來當老師也不是這麼容易啊！
這時，好像有人在叫我，等我反應過來原來是一場夢啊！站在我面前的不就是老師嗎？這時老師對我説：“上課時你怎麼睡着了？跟我去辦公室説清楚！”起低着頭跟着老師邊走邊自言自語地説：“要是沒有睡覺就好了……”（意外的結果，後悔莫及了吧？）
假如我是老師作文 篇5
語文，不同於別的學科。她有着一份靈氣，無時無刻不充盈在我們身邊。不管是風花雪月，還是世事變遷，都藴含着語文。可是，現在很多語文老師只是會讓我們抄字詞之類的作業，如果我是語文老師，我可要大改革!
如果我是語文老師，我不會佈置很多作業，而是挑經典的題目，能發散學生們的思維，開拓他們的.想象力與寫作能力。我不會佈置呆板題目，而是要他們多看些文學作品，我甚至會用一天的時間把所有的節目都看一遍，把好的節目挑出來要他們看。比如：《子午書簡》，它是由一個朗讀人員讀名作家寫的文章，那可都是經典之作。可以提高我們的傾聽能力及寫作能力，很適合學生們看。
如果我是語文老師，我在每次上語文課前都會讀一篇文學作品，讓他們擴充知識面。我時常看到班上又不完成作業的學生。對於那些學生，老師只是扣操行分並補起來。由於老師心軟，導致一些學生仍我行我素。如果我是語文老師，我針對那些不完成作業的學生並不會心太軟，而是從作業裏抽些題目要他們回答，並背詩。如果問題回答得好，詩背得多，我會很高興，若這位同學語文成績好，我甚至可以批准他不做作業，要他多買課外書，做閲讀，讀文章。如果回答得不好，我會與他促膝長談，讓他明白：語文是一門重要的學科，它將伴隨着我們一生，無時無刻不在我們身邊。
如果我是語文老師，我會仔快樂中傳授知識。比如：我們學的戲劇，我會讓學生們排練演出，在愉快地氣氛中學習。
如果我是語文老師，我一定會努力成為一名優秀的教師，相信我，我一定行!
假如我是老師作文 篇6
假如我是老師，我要用愛的教育來慢慢的教導學生，讓他們覺得上課是一件快樂的事。我會每天認真仔細教導學生，也不會亂髮脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會用誠懇的語氣規勸他們，讓孩子感動而知錯能改，希望學生能成為有用的人。
假如我是老師，我會是一位幽默風趣的老師，讓每個同學都喜歡我，我會敞開心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。
假如我是老師，我要教出一羣快樂、有自信的孩子。我會給孩子們表演的舞台，每個孩子都有特有的'天賦，我要激發他們內在的藝術天份，讓學生多接觸音樂、美術、舞蹈等活動，來豐富孩子的內心世界。如果學生喜歡唱歌跳舞，我會舉辦個「超級星光大道」讓他們唱個過癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會鼓勵他們説故事給大家聽，然後準備一些禮物來獎勵他們。我會去欣賞、發掘每一個孩子的才能，讓他們表現出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會教導他們去關懷別人，從幫助他人的過程中獲得快樂，並養成喜歡助人的習慣。我還要陪着孩子多從事玩球、騎腳踏車…等活動，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他們變得更開朗。我也要為他們爭取，利用體育課時間，來個騎鐵馬環鄉之旅，從中找到更多的樂趣。
假如我是老師，我會以身作則，正所謂「言教不如身教」，因為教師是學生的良好榜樣，我帶領着學生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，並且能在各項活動中，受到感染與薰陶，而得到滿滿的收穫。當然，我也會不斷的充實自己來成為孩子心目中最棒的好老師。
假如我是老師作文 篇7
每個人都有自己色彩斑斕的夢想，大家可曾夢想過自己是一名科學家、小説家、畫家、舞蹈家……而我的夢想是成為一名普普通通的老師。假如我是一名老師，我會怎麼做呢？接下來讓我為你們揭曉謎底。
假如我是一名老師，我會站在學生的角度去考慮問題，不會體罰學生。在他們犯錯的時候，先不急着去批評，應該像他們的好朋友一樣靜下心來與他們交流，使他們明白自己做錯的原因，並懂得今後該如何去做。
記得一次我在上語文課，有一個同學在課桌下聚精會神地畫畫，下課後我把那位同學叫到辦公室。開始我和他聊了一下他的興趣，然後問了他一個問題：“在哪個時間段哪種環境下畫畫才能發揮最好的水平？”他慚愧的.低下了頭並向我道歉，保證以後不會再上甲課做乙事。接着，我像朋友一樣和他談心，告訴他有追求有愛好是好事，關鍵是如何合理的安排。並舉了一個例子説明：一個真正的畫家除了有藝術涵養，他擁有更多的是淵博知識支柱。如果你只會畫畫，卻大字不識，你認為有人會欣賞你嗎？就算有，時間也不會持續的太長。我們做任何事情都應該科學合理的分配好，在這種條件下繼續你的夢想才是聰明的孩子……在我循循善誘的教導下，我們班的這個學生在生活和學習中都保持着樂觀、開朗的性格和積極向上的態度，做任何事情計劃的井井有條。看來，愛的力量無限大！
當然，生活和工作中總有不盡人意的地方，有些同學犯錯後死不悔改，但是我不會因此而不耐煩或者放棄，我會繼續盡心盡力的為班級出力，盡職盡責地為學生服務。因為每一個學生都有自己不為人知的閃光點，我要用愛去發現他們的長處並將它擴大，讓學生在寬容中成長。
我的夢想就是成為這麼一位平凡卻偉大的老師，我會給予學生們更多更多，做一位親近學生的好老師，讓他們像在天空中自由飛翔的小鳥一樣，願學、愛學、樂學，每個人都自信滿滿，色彩斑斕！
假如我是老師作文 篇8
每一位老師都是辛苦勞累的，為了學生，什麼困難的事都會盡全力去做。那如果我是老師會怎樣去做呢？
假如我是老師，我肯定不會打罵犯了錯誤的學生，而是用心去教育他們。讓他們把這個教訓刻在心中，並認識到錯在了哪裏，告訴我以後該怎麼做，徹底改正錯誤。
假如我是老師，我絕對不會佔用學生們的休息時間。在課堂的.35分鐘裏，我會把知識細心的傳授給他們，讓他們多擁有些自己的課餘時間，積累更多的課外知識，在知識的天空中自由飛翔。
假如我是老師，我會讓每一位同學們發揮自己的特長，讓他們能夠充分展示自我，成為性格開朗的好學生。
假如我是老師，我會做學校裏的爸爸媽媽，像對待自己孩子一樣愛護、關心他們，和學生們成為知心的朋友。
假如我真的成為了老師，我一定會像辛勤的園丁一樣培育着這些祖國的花朵，讓他們茁壯成長。
假如我是老師作文 篇9
假如我是教師，我要汲取周教師的才能，樑教師的幽默，陳教師的細心，構成一個“宇宙超級無敵完美教師。”我要帶領我的學生奔向“清華”“北大”。
假如我是教師，我必須不會對學生兇。如果他們犯了錯誤，我會好好教導他們，不會打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會給他們適當的獎勵。要做一個有親和力的教師，這樣的學生有什麼話才敢放心的跟你説。
假如我是教師，我會把教師佈置的很漂亮，讓學生有一個良好的學習環境。我會在牆上貼上優秀作業和積分表。積分到達必須程度還會有獎品。這樣，他們就會覺得學習是一種樂趣，在歡樂中學習，學出好的成績。
假如我是教師，我會讓學生開放式的學習。即使他們不認真學，我也不會訓他們。讓他們懂得“僅有努力，才能成功”的道理。自我不努力學，再怎樣訓，也訓不回來。
假如我是教師，我肯定承受不了那樣的'壓力。上課、改作業、管理學生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒有當過教師，可是我已經體會到了。上次，我還親眼看到了教師在書上做的筆記，密密麻麻的小紅字。教師啊！你們是多麼的辛苦！之前，我還認為你們太嚴厲了，可是，你們不都是為了我們嗎
假如我是教師，我，不行。
假如我是老師作文 篇10
如果我是老師，我會當一個好老師。我不會留那麼多的作業，我會讓他們學中有玩，玩中有學。如果我是老師，我會帶着同學們登高望遠，讓他們有更高的志向，更遠的理想，更強的夢想。如果我是老師，我會平等的對待每一位同學，挖掘每一位學生身上的閃光點，讓他們散發耀眼的光芒。如果我是老師，我要把所有的智慧都傳授給我的學生，讓他們成為國家的棟樑！未來社會的接班人！
我想讓自己長出一雙翅膀，飛呀飛，飛到同學們的.內心世界；我想讓自己變成一朵雲彩，變啊變，變出聰明的智慧給予他們；我想讓自己變成一根蠟燭，燒啊燒，用自己短暫的生命，為他們換取片片光明；我想讓自己變成一個太陽，灑啊灑，把陽光灑滿大地，讓同學們都獲得温暖，充滿活力。
假如我是老師作文 篇11
聽着老師那些“大道理”，我陷入了沉思。
假如我是老師，我表揚或批評同學絕不會提名字，因為那樣他們很容易產生自卑或自傲心理。
假如我是老師，給同學批分決不會因為他學習好就少扣分，因為這是以成敗論英雄的時代了。
假如我是老師，我會每天給同學們一節課時間，讓他們自己表演節目，因為他們都有深藏不露的才華。
假如我是老師，我會與同學們經常聊天，因為這樣可以拉近老師與同學們的距離。假如我是老師，我會組織一些野炊活動，因為這樣可以讓同學們知道勞動果實是甜的.。假如我是老師，我會讓同學們把教室佈置得想家一樣，因為大家都喜歡在温馨的環境裏學習。
假如我是老師，我會在教室辦一個圖書閲覽角，這樣同學們可以看他們喜歡的書，豐富課外知識。
假如我是老師，我會幫助那些生活困難的同學，那樣他們就可以安安心心地生活學習了。
假如我是老師，我要做得太多太多了，比如讓同學們大辦節目，讓同學們相互參加生日宴會，讓同學們自己組織課外活動，給班委們一些時間“執政”……假如我是老師，我一定會像我的老師那樣優秀。
假如我是老師作文 篇12
假如我是老師，我要當一名風趣的老師。在課堂上，我要用輕鬆的形式向學生傳遞知識，讓同學們不再感到枯燥乏味。在不知不覺的學習過程中，同學們掌握了基礎知識，不斷向新的領域拓展，我能望見的都是同學們一張專心致志的臉。
假如我是老師，我要當一名隨和的老師。上課時，和同學們在課堂上做一些益智遊戲。下課時，同學們邀請我一起玩遊戲，我一定會融入他們的圈子。讓同學們在“玩中學，學中玩”，我們一起談笑風生，快樂學習。
假如我是老師，我要當一名“瀟灑”的老師。孩子哪怕考了30分，我也會讓他去上體育課、科學課；孩子哪怕上課是個“搗蛋鬼”，我也不會將他的下課時間“霸佔”。因為，孩子如果沒有興趣，沒有學習的熱情，再怎樣強迫他，也將是“一無所成”。這不，我給你講個小故事，有一個孩子十分討厭英文，爸爸説：“如果你能考一張0分的考卷，我就不強迫你學英文。”但是大家知道嗎，一張0分的.考卷，首先也要知道所有正確答案。於是，這個孩子為了考一張0分的考卷整天認真學習，終於，在一次考試中如願地考出了0分，但是，這也證明了他考出一張100分的試卷！
假如我是老師，我要當一名通情達理的老師。我知道，有些同學的犯錯是因為某種不小心，所以，哪怕我再生氣，我也會輕聲問清楚事情的經過，並且開導他們，讓他們覺得我是個明理的老師。我也知道，晚上有些同學因為家庭作業而無法早點休息，所以，我不會佈置太多作業，而是讓同學們多閲讀課外書，增長見識，陶冶情操。
假如我是老師作文 篇13
我是一個胸懷理想的老師。小時候，就有了作老師的遠大理想，常常期待着有一天能面對一雙雙渴求知識的眼睛，把自己的只是將給他們聽，為他們開啟知識的大門。長大了，終於如願以償，考上了師範學校，當上了一名光榮的教師，自己的願望也實現了。在三尺講台上，傳道、授業、解惑，更是希望能教出一批批成功的學生，為祖國培育滋潤的花朵。
我是一個充滿愛心，尊重學生的老師。俗話説，愛滿天下。“愛”在教育工作中確實發揮了其特殊的功效。只要你付出了愛，就一定會得到回報：調皮的學生會和你特別親密，願和你説些悄悄話；成績優異的學生，會特別崇拜你，願意和你一起攀登知識的高峯；孩子們也會用愛來真心真意的對待老師，和我一起共創班級，共爭榮譽。我是一個具有責任感的老師。老師這個職業在社會上有她特定的含義，人們總會認為老師高尚的，無私的，樂於奉獻的.，同樣，她們也用高標準來嚴格要求我們，似乎我們要高於別人。所以，我總是以“老師”這個神聖的名字來約束自己，是自己在各方面都能出色。面對一羣天真爛漫的孩子，總認為自己肩上的責任十分重大，要培養出具有的底藴，具有品格的人才。似乎只有這樣，才對得起“老師”二字。
當然，老師不僅僅只要做到這些，還需要各方面的點點滴滴，才能完善自己，為自己的這份教育事業畫上精彩的幾筆，擁有這份信心，我想，自己應該會把工作做得更好，更出色，我會是一個好老師。
有首歌中唱到，“幸福的女人最美麗”，我也有同感，但我又深深地覺的，“認真的女人會更美麗”。
假如我是老師作文 篇14
我長大了要當一個受人尊敬的老師。因為老師是偉大的，他們像園丁一樣哺育着我們，教我們識字、算數、畫畫……
如果我是老師，我會向同學介紹自己，還讓同學做自我介紹，通過彼此的溝通了解我們將會團結互助、增進友誼，也會帶動大家的學習興趣與熱情。
如果我是老師，我會認真備課，我會用簡練、詼諧的語言講好每一個知識點，讓大家享受學習的快樂。那些成績較差的同學我會在課間輔導他，幫助他解決難題。下課後如果有時間，我會向大哥哥一樣陪他們做遊戲，讓他們享受童年的快樂。
如果我是老師，我不會給同學留一大堆作業，壓得他們喘不過氣兒來；我留的作業量不多，但我要求好的質量。我還會糾正他們錯誤的.寫字姿勢，既讓他們寫的字漂亮又讓他們的坐姿漂亮。如果期末考試誰考得不好一定會被爸爸、媽媽罵，我一定全力阻止，有必要我會家訪，這都是為了孩子的未來。
如果我是老師，我不會讓他們打仗，並教他們做一個講文明的好學生。我會讓他們不要迷戀電腦遊戲，這樣會影響學習，更嚴重的是未成年人不要進網吧，這樣有可能會受到社會上不良分子的感染。也不要玩有暴力的遊戲，這樣對孩子的心理會產生很壞的影響，有可能形成有暴力行為的孩子。
想到這些，我一定努力學習，奮發圖強，一是要實現我的理想，二是要報效祖國。為了祖國的未來獻出一份力量。
假如我是老師作文 篇15
如果我是老師，我肯定不會給學生補太多或者太少的作業，不讓學生一道題寫好幾遍，還一次又一次的寫。不能讓學生厭煩學習，不喜歡學習，這樣不但不會起很大的作用，反而會讓學生討厭老師。
如果我是老師，要想不讓我的學生討厭我，要做到一下兩點：第一是補作業的時候要適量。第二是要培養學生養成良好的學習習慣，不能讓學生一聽到老師補作業就感到頭疼，沒有精神，不想寫。
如果我是老師，我想讓班裏的學困生快速的提高成績，就必須要有耐心，要重視他們的學習，除此之外，還有經常給他補習，只有這樣，才能讓他的學習成績快速提高。
如果我是老師，我想要讓我的.學生考出好成績，就必須在考試前幾天加強複習，這個時候可以多補一點兒作業，但是也不能瘋狂的複習，讓學生光吃不消化。
如果我是老師，如果哪一個學生實在是教不會，什麼都不知道，那也不用着急，慢慢來，應該對他們因材施教，採取行之有效的方法，使他能學多少算多少，或者可以讓班裏學習好的同學幫助他們，老師進行定期或者不定期檢查，這樣就會做的有備無患。
如果有一天老師和學生的位置顛倒一下，讓老師們也嚐嚐在題山卷海之中艱難“跋涉”的滋味兒是怎麼樣的，同時，也讓學生們體會一下老師們誨人不倦的良苦用心。這樣，學生們就會更加尊敬老師，認真聽講，認真完成作業，老師也會適量減少學生的課業負擔，開闢第二課堂。這對提高學生的學習興趣，開闊視野都有積極的意義。
假如我是老師作文 篇16
老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親一樣培育了許多有用的人才，我非常愛戴我們的老師，但他們也有不盡人意的地方。就説以前留作業吧，一下步置那麼多，把我們壓的都喘不過氣來，寫語文、數學、英語作業，還要寫一些練習冊啦，複習提綱等等，一寫就需要很長時間，甚至寫到晚上10點才寫完，上眼皮和下眼皮都亂打架呢，真想躺在我的小牀上美美的.睡上一覺。
可如果寫不完作業就得叫家長，後果不堪設想真是難受極了！有時下課了，老師還要延長一會兒，不讓我們去玩。老師，我知道您想讓我們有很大的進步，也是一片好心啊！老師，如果我是您，我會給學生合理的安排時間，讓他們上好“第二課堂”讓那些“舞蹈師”、“乒乓小將”、“電腦高手”等等，也有自己的一片小天地吧。對了，作業可以適當的少留些，讓他們玩個痛快，學就學個踏實。
下課時，我會像大姐姐一樣和他們一起做遊戲輕輕鬆鬆地度過快樂的課間十分鐘。對好學生和壞學生不偏不向，一視同仁。如果同學考試不及格受家長的嚴厲批評，我會權力制止，因為他們還是祖國的花朵嘛！星期天，我會帶着學生一起盡情的玩。我會像蠟燭一樣，把自己的光和熱奉獻給學生！想到這，我咯咯地笑了起來，因為我畢竟是我啊，一個四年級的國小生啊！
假如我是老師作文 篇17
人們説：“老師是盲人的園丁，是鮮花的肥料，是學生學習的源泉。”很多人夢想成為一名性格優秀的老師，我也不例外。
我一直夢想成為一名全能教師。我可以教語文、數學、英語。
如果我是語文老師，我絕對不會採用祖先填鴨式教學法。我會培養學生的想象力，用我所有的智慧，把學生帶入一個“中國旅行社”。在那裏，我會帶領學生在很多名勝古蹟上留下我們的足跡；在長城，留下流汗；在故宮，還剩下很多問題；在故宮，留下一口爽朗的氣息。
如果我是英語老師，我會和每個人玩遊戲。學習字母的時候，我會讓他們用身體拼字母，讓他們牢牢記住。另外，我會讓我的學生在課堂上看英語動畫，讓學生在課堂作文中享受和吸收英語知識。
如果我是任何一門學科的老師，我會讓學生感到快樂而不是無聊。
如果我是老師，我絕不會在課堂上打罵學生。因為會讓學生失去自尊。我的課天馬行空，但偶爾有同學心不在焉，我會用這門課的知識提醒同學們。如果這個班是數學班，我會笑着説：“哦，你看，這個同學發呆的時候表情是圓的、方的還是方的？”
我可以佈置作業，但絕對不是學生討厭的.一堆該死的卷子。我會安排“給爸媽洗腳”、“和爸媽一起看電影”、“做一次家務”等作業，讓學生感受到的不是壓力，而是解脱的快樂！
如果我是老師，我只會取學生的長處，不會扼殺他們的夢想。我想讓我的學生愛上我，大喊：“黃老師，我愛你！”
假如我是老師作文 篇18
國家把9月10日定為教師節。自從入學以來，我就知道教師這一崇高而又神聖的職業。所以我自從入學以來一直有一個理想，是做一名教師，我也常常在想。我成為了一名教師後那會怎樣？
假如我是老師，我首先要有超高的技術和豐富的知識，然後，針對每個同學的特點因材施教，我會用微笑對待學生。對上課認真聽講愛動腦筋，積極發言的學生我會恰當的給他們一個微笑，這樣能激發他們的興趣，對於基礎不太好，反應比較慢的學生，在他們遇到困難時，我會微笑着給他們講解。
假如我是老師，我在傳道、授業，解惑的'同時也不斷的給自己“充電”。與時俱進，掌握現代網絡教學知識技能，編制所在學校的電子課件。舉辦奧數、作文、英語······競賽活動，以開拓學生視野增進交流。我會保持一顆平常心。我也會時時刻刻的關注學生的學習狀況，看見哪個同學現在狀態不太好，我會私下去找他聊聊，看見哪個同學學習跟不上，我會讓同學們一對一的幫助，如果有的同學心情不太好，好幾天都是這樣我會把家長找來談談，看看是不是家裏出了什麼事，還是有什麼什麼事。
假如我是老師，我不會諷刺和挖苦他們更不會體罰學生還不會因為他的條件差又不講衞生，就把他的座位調道最後。
假如我是老師，我會做一個人類靈魂的工程師。我會做出一棵參天大樹，成為一隻燃燒的蠟燭，我會化作春雨，我會變成肥沃的土地。
假如我是老師作文 篇19
如果我是一位老師，首先我會充滿愛心和童心。在課堂上，我會以微笑來對待學生，會有時來個小幽默，讓學生對學習知識充滿興趣。在課間，我會主動和我的學生們玩耍，讓他們把心情放得輕鬆自在。學生犯了錯，我也會耐心的為他講道理，讓他明白事情的對錯。在學生生病或請假的時候，我會主動關心孩子。如果我是一位老師，在工作上面必須要負責認真。備課時，一定要一絲不苟，投入地去備課。在批作業時，字跡一定要工整，給我的學生們做好榜樣。在佈置作業時，一定要定量地去佈置，讓學生們沒有太多的學習壓力，才能更好的學習。在和孩子們相處的時候，漸漸的讓他們從另一事物中發現“真理”，更好地學以致用。我一定把我的知識無私的教授給我的學生，像一支蠟燭，無私奉獻，毫不吝嗇。如果我是一位老師，我會和學生們一起分享我的快樂、悲傷，漸漸讓他們懂得人生的酸甜苦辣。
我要讓每一次教學都變的富有意義；讓每一次户外活動都變的開心有趣；讓每一次勞動都變的熱火朝天，讓他們懂得付出和收穫；讓每一次比賽都變的`齊心協力，團結友愛；讓我的學生們懂得孝順父母，幫助他人，懂得熱愛生活熱愛大自然，熱愛學習，懂得努力付出和感恩，懂得無私奉獻……就像老師一樣。老師的神聖使命最終會完成，那就是認真教會每一位孩子如何學習和生活。
如果我是一位老師，我會對我的學習，學生們的學習認真負責，對他們的道德修養進行冶煉，對自己認真負責。如果我是一位老師，那就好了……
假如我是老師作文 篇20
老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。我非常愛戴我們的老師，但他們也有不盡人意的地方。
就説以前留作業吧。一下子佈置那麼多，把我們壓得喘不過氣來，寫了語文數學作業，還要寫一些練習冊啦，作業設計啦……一寫就需要很長時間，甚至寫到十點多點，上眼皮和下眼皮亂“打架”。真想躺在一張舒服的小牀上，美美的睡上一整天。如果寫不完，又要請家長，後果不堪設想。真是難受極了!有時下課了，老師還要拖堂，不讓我們玩。老師，我知道您想讓我們有很大的'進步，也是一片好心，但是您也不應該這樣做啊!
老師，假如我是您，我會給學生合理地安排時間。能讓他們上好“第二課堂”。讓那些“舞蹈師”、“乒乓小將”、“電腦能手”……也有自己的一個小天地。對了，作業可適當少留一點兒，讓他們玩就玩個痛快，學就學個踏實。下課時，我會像一位大姐姐，跟他們一起做遊戲，輕輕鬆鬆地渡過一個快樂的課間十分鐘。對於好學生和壞學生不偏不向，一視同仁。如果學生考試不及格，受到家長的嚴厲批評，我會全力制止。因為這是祖國的花朵嗎!星期天，我會帶着學生一起盡情地玩。我會像燭光一樣，把自己的光和愛會獻給學生。
想到這，我咯咯笑起來，因為我畢竟是我，一個五年級的國小生。
假如我是老師作文 篇21
假如我是老師作文 篇22
在我的心中，老師是最偉大、最無私、最和藹的。
如果我是一名一年級的老師，那麼我會給學生多一些玩耍的時間，讓他們在玩耍中學到知識，受到教育和啟迪。
如果我是一名三年級的老師，那麼我會把時間進行合理的分配，讓他們在學習中得到快樂，找到學習的樂趣，使他們越來越愛學習。如果有的同學不聽話，不完成作業，我會耐心的給他講道理，看着他把作業補上；如果有學生不會的題，我會鼓勵同學發言，讓他們把自己的看法和理解説出來；遇到難懂的地方，我就多舉一些例子，使他們真正明白。
如果我是一名六年級的老師，我會多給學生一些自己的空間，讓他們自己學習，自己審題，自己掌握答題技巧。不過，如果同學有不懂的地方，我很樂意幫助他們解答，為他們講解，我可以利用業餘的時間瞭解他們，成為他們的好朋友；我還會讓他們在學習新課的同時把學過的知識複習、鞏固，牢記在心裏。除此之外，我還會在班上辦一個圖書角，讓同學們從自己家裏拿幾本書，放在圖書角里，讓他們利用課外時間多讀些好書，擴大知識面；在班裏搞一些“知識競賽”、“比手畫腳猜成語”、“課本劇表演”等豐富多彩的.活動也是我當老師工作的一部分，使學生在玩的過程中學到豐富的好知識。
如果我是老師，我會給學生插上翅膀，讓他們在知識的天空中自由翱翔。
假如我是老師作文 篇23
同學們，如果上帝降臨在你面前，他給你一次選擇職業的機會，你會當啥呢？如果上帝給我一次這樣的機會啊，我會選擇當一名老師。有一些人看了，肯定會不以為然，説：“當老師有啥好的，不過是教書匠，孩子王罷了。還不如當經理，廠長等體面呢。”不錯，當老師是不體面，可是沒有老師，會有那一些經理，廠長出現嗎？
如如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的温暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地剋制同學們之間的紛爭，儘量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學們快樂地生活在這個集體裏，不讓他們受到任何傷害。如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的.學生跟着參考書“走”。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。
但是，這些“假如”畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實現自己的美好的理想，我願披荊斬棘，去追求，去奮鬥……
假如我是老師作文 篇24
每天上學、放學，經常看見的就是老師了。老師像園丁，可以每天教教我們讀書，教教我們寫字，還可以同我們嬉戲，所以老師是我的未來第二大職業選。
如果我是老師，我一定會和我的老師一樣，冷靜的教同學們一些科學知識，協助他們自學，讓他們放開自學、流暢的自學、精彩的自學、幸福的自學，總之，就是在自學中尋找自己的體驗，使自學會乏味、無味，讓他們愛上自學。
如果我是老師，我會在課前作好打算。每天晚上，在課文旁註釋，把重點、難點的.句子所畫上，把必須誦讀的句子或段落背下來，以便授課便利，我還要在課前的十分鐘時調整心態，這樣，我才不會在上課時有最籃的展現出。
如果我是老師，我會經常與學生談天，要告訴，想要當好老師，一定要理解每個學生的心思，每當遲到的時候，我就不會悄悄地約一位同學到辦公室來，同他談天，講一下自己現在對對方的失望和反感，這樣師生關係才不會更密切。
如果我是老師，我會經常做到家訪，多理解每個同學生活的環境和每個同學的習慣，也許，不會在上課時，更加的帶入課堂中去。
如果我老師，我會……
總之，如果我是老師，我會盡力做最差，不會讓家人以我為榮，雖然這一些各不相同如果，但我堅信，只要有目標，而且為她努力奮鬥，那麼，如果一定會淪為現實，為了目標，打氣吧！
假如我是老師作文 篇25
如果我是鳥兒，我會用甜美的歌聲給森林帶來快樂；如果我是花兒，我會生長在沙漠，給大自然增添生機；如果我是老師，我會讓我的學生健康快樂地成長。人們都説，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是園丁，將院中的小樹苗各個都培養成一棵棵參天大樹；老師是我們的第二位母親，關愛我們，幫助我們。是啊，老師是偉大的，老師是光榮的，所以我想當一名老師。
要當老師，就要當一名學生喜歡的老師，人人愛戴的老師。如果我是老師，我不僅交給學生課本上的`知識，還要培養一大批像愛迪生一樣的發明家，從小教他們大膽思考，勇於創新。如果我是老師，我不會讓我的學生感到學習的枯燥，每天除了背課文就是做數學題，我會帶他們到户外感受大自然的美妙；如果我是老師，我不會讓我的學生感到學習的壓力，我要讓他們感到學習的樂趣，我要讓我的學生在玩耍中學習，要讓他們自覺快樂的學習。如果我是老師，遇到一些學習比較弱的學生時，我不會責怪他們更不會辱罵他們，我會用智慧來幫助他，我會用愛心鼓勵他，我要告訴我的學生：失敗是成功之母，只要堅持不懈，就會嚐到香甜可口的果實；只要持之以恆，就沒有辦不到的事。想要成功，就得付出艱辛的努力，只有先苦後甜才會甜上加甜。
老師，光榮而偉大的職業，我要用我自己的行動來證明您，來捍衞您。努力吧，我相信我會成為我心中的好老師。
假如我是老師作文 篇26
如果我是一位老師；多麼好啊。那庅的偉大有叫人羨慕的職業啊。
如果我是老師；我一定會把我所有的知識教給學生；讓學生能記得我；讓學生長大都想當一名受人尊敬的老師。如果我是一名老師；我會很温柔的教學生知識，教學生人生的啟迪；不會打學生；也不會罵學生；會讓學生在快樂中學到知識；長到見識。如果我是一位老師；我會盡職盡責，當一名優秀的老師，讓同學佩服我這個老師。如果我是一名老師。我不會讓學生感到有壓力；有負擔，一定會讓學生喜歡上學習，不再感到厭煩學習；讓學生每天輕鬆自在；不過，也不會放鬆學習。我如果是老師；多麼美妙啊啊！
如果我是老師；我做夢都會笑。我每天都會與同學們笑臉相迎，會引導孩子們走向大自然；走進生活；走進社會；去感受藍天的遼闊，湖水的清澈，去吸收新鮮色空氣；泥土的芬芳；去親吻綠油油的小草；去撫摸紅豔豔的花朵。
如果我是老師；我不會佔用學生的活動時間。玩的時候；我們一起痛痛快快的玩，像打乒乓球啊；打籃球啊；跳大繩啊；操場上到處有我們活躍的`身影。當然；上課要有上課的樣子。不過，我會讓課堂充滿活躍；搞的生動有趣；把學生的心抓的緊緊地。
老師就像土地；學生好比花朵；在老師不停的培育下；他們才能來出最美麗的花朵；我正朝這個目標邁進。
假如我是老師作文 篇27
老師教書育人，使同學們掌握更多、更豐富的知識，所以我特別希望成為一名優秀的語文老師。
如果我是老師，我會讓同學們積極回答問題，如果他們不會，我要去引導他們，而不是直接告訴他們答案。如果有從不回答問題的同學，我會每節課堅持叫他們回答兩個問題，直到他們主動舉手為止。我不僅要講書內的知識，還要講課外的知識。我會經常給他們讀一些文章讓他們去體會語言的優美，感悟作品中的哲理。
下課了，走！我領學生們玩去了！一會兒和男生們打打沙包，一會兒和女生們踢踢毽子，跳皮筋，一會兒再和大家一起跳打繩。冬天下了大雪，堆雪人、打雪仗是我們最好的遊戲，但我們不去危險的.地方，也不做危險的事情。
如果同學之間出現矛盾，等他們握手言和後，每人再給我講兩個笑話，算是懲罰吧！
放學，我要佈置作業了，也要發“免寫卡“了，”免寫卡“就是可以免寫任何一天的作業，只要表現好就可以發一張。作業很少，最多也超不過三個，但預習有點多，因為那要“圈”、“加”、“組”、“標”、“找”、“查”、“想”、“讀”八步驟。“圈”生字、“加”拼音、“組”詞語、“標”自然段、“找”多音字、“查”關於課文的資料、“想”你不理解的句子、“讀”課文。
如果我真是一位老師，我要盡我所能，不僅讓同學們學到更多的知識，還要讓他們開開心心地度過每一天。
假如我是老師作文 篇28
記得有一句話説：“老師是人類靈魂的工程師！”，對，我就要做個塑造人們美好靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產主義接班人。
如果我是老師，上課時，我一定會認認真真的講課，對那些聰明好問的同學，我一定會有問必答，對那些成績不理想的同學我也會一視同仁，決不偏心，我會竭盡全力幫助他們解決學習上的困難，提高他們的成績。
如果我是老師，我決不會在每次考試後給學生排名次，使考的差的同學自尊心受到傷害。對於考得好的同學，我要表揚他們，並鼓勵他們再接再厲；對於考得差的同學，我要鼓舞他們的士氣，讓他們有自信，勇敢面對挫折困難，並耐心指點他們出錯的原因。
如果我是老師，我決不會把學生當“聽書”的機器，我要讓學生們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶着疑問去讀、去分析、去思考，讓他們質疑問難，也給書本挑刺兒、找茬兒，誰的`見解有創意，我就帶頭為他鼓掌，為他祝賀。
如果我是老師，我不會讓同學們每天沉浸在書堆裏。課間，我和他們一起談心，做遊戲。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領略大自然的美景。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡悦的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要讓他們在遊玩中得到啟示，在歡笑中受到教育。
假如我是老師作文 篇29
我在校園裏度過了很多快樂的時光，但我在校園裏還是有一點不開心，那是因為老師不夠理解我們。
如果我是老師，我就會把學生們看做我的朋友，讓他們不會對我藏有什麼祕密，不會在背後説我的壞話。
如果我是老師，我就會在課堂上給學生們留上時間做作業，也會在課堂上講他們不會的題。只要下課鈴聲一響，我就下課，絕不會拖堂，因為這樣會惹學生們很煩。
如果我是老師，我就會佈置很少的家庭作業，只要他們寫過、他們都會的題目我再不會佈置，留出時間讓他們做自己喜歡做的事情，我也不會讓家長天天在作業本上簽字，因為我相信同學們能夠自覺地完成作業。
如果我是老師，我就會在學生犯錯誤之後，不當着全班同學的麪點名批評，也不會輕易地叫家長，因為我知道這樣做會傷害孩子們的自尊心，我會讓他們自己犯的錯誤自己負責。
如果我是老師，我就會陪着學生們玩一些遊戲，陪着他們做一些他們想做的事情。
如果我是老師，我就會公平的對待每一個孩子，不管他們是好學生、壞學生、班幹部..........我都會認真的`去教育他們，只要他們有一點進步，我就會告訴家長，因為只有這樣，孩子們才覺得自己不比別人差。只要他們有一點兒不會的問題，我都會耐心的解答，而不像現在的老師一樣亂髮脾氣。
如果我是老師......
假如我是老師作文 篇30
2017年，我以優異的成績從大學畢業，如我所願，當上了一名國小語文老師。
上任第一天，我剛走進學校，一眼就望見了一個花壇，裏面有許多十分漂亮的花，我想：無論是誰，看到這個心裏一定十分舒暢吧！我將要迎接一批一年級新生，我走進教室，不禁想起我以前讀一年級的時候……正在這時，一個小女孩走了進來，對我恭恭敬敬地叫了聲：“老師好！”我也微笑着對她説：“你好！”然後又進來了許多學生，看着他們禮貌的樣子，臉上不禁泛起了一陣十分欣慰地笑。
轉眼間，已經好幾個月過去了，我的生日到了。媽媽叫我今天早些回家，我同意了。下午第一節課到了，是我的品社課，我拿上書，照例微笑着走進教室，站在講台旁，説道;：“上課！”“起立！”又對大家説：“恩，同學們好！”“老師好！”然後同學們竟齊聲唱起了生日快樂歌，還有一位同學拿出了生日蛋糕，雙手遞上……我一愣，心想：這些和我接觸不到一年的孩子們怎麼會知道我的生日？還如此精心的準備了生日蛋糕？同學們又齊聲説：“祝朱老師生日快樂！”我不禁鼻頭一酸，留下了感動的淚水……對同學們説：“謝謝你們！我以後會更加努力傳授你們知識的'！”
經過了這件事，我想：以後一定要更努力的教書育人，傳授給孩子們更多的知識，讓他們成為棟樑之才！
假如我是老師作文 篇31
有人説，是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人説，是園丁培育着祖國的花朵；有人説，教師是海中的一盞燈，為我們指明道路；有人説，教師是粉筆，默默地奉獻着自己。説：“太陽底下最光輝的職業就是。”我多麼想當一名光榮的人民教師呀！假如我是，會是一名怎樣的老師呢？
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閲讀文學名著，看十萬個為什麼……瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領着學生們在知識的中暢遊。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然後將我所學到的本領傳授於學生們，把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術的.高素質人才。
假如我是老師，我要當一名非常有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生。課外，我主動與每一個學生交，和他們一起分享成功的喜悦，趕跑失敗帶來的憂愁。
假如我是老師，我會教育們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們……噢!對了，我一定不會佈置很多作業，壓得他們喘不過氣，我會讓他們去參加第二課堂活動，那兒有屬於他們自己的天地.
假如我是老師作文 篇32
老師是指路明燈，是她照亮了我們前進的道路。當一個好老師是困難的，相反，當一個壞老師則是輕而易舉的。
如果我是老師，我願做一個好老師，因為只有做一個好老師才能把學生教得更好。其實，每一個老師都想做好老師，但是能夠做成好老師的沒幾個人，如果一個老師既想不嚴厲，又想把學生教好，我覺得是一件非常困難的事情。不過，我認為，只要自己用心，不怕麻煩，就一定能當一名好老師，一名讓學生喜歡的老師。
如果我是老師，我會從學生的角度去考慮，不會只從學生的學習成績方面考慮，這樣會使那些“優秀”的同學更能適應社會的挑戰。
如果我是老師，我決不會讓學生天天沉浸在書的世界中，而會讓他們多多開展活動。學就要學得踏踏實實，玩就要玩得快快樂樂，學會從生活中掌握知識。
如果我是老師，我會和藹面對學生，不會批評他們，即使他們的成績考得很低，衞生打掃的不好，上課不認真聽講，因為只有這樣，他們才會被我所打動，以後改正過來。
如果我是老師，我會培養學生的'能力，讓每一個學生當一學期班幹部，都有一次鍛鍊的機會。
如果我是老師，我會經常在班裏開展一些活動，給學生一個展示才華的平台。
如果我是老師，我會尊重學生，因為他們也有自己的觀點和發言權如果我是老師，我一定會盡自己的所能做一個好老師，盡職的好老師，讓學生們引以為自豪的老師。
假如我是老師作文 篇33
“讓真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業多麼美好。”每當念起這首詩，我就想到老師那顆無私奉獻的心，想到那老師為我們付出的那無數心血，於是我從很小的時候，就有了當教師的夢想
有一次，我的願望在夢中實現了。我進入夢的故鄉，遠遠就看見高聳入雲的大樓矗立在那裏，上面寫着”光明國小”四個大字。我進如大樓中，遠遠就看見一名男教師在教室裏讀課文。頓時我心裏想那應該就是我吧，看到自己那莊嚴肅穆的樣子，不禁為自己感到驕傲。於是我長大後要當老師的信念愈加強烈。
如果我是老師，我會把我們班級體建設成為一個優秀的班級體。如果我是老師，我會好好讀書，讓他們成為建設祖國的生力軍。如果我是老師，我會愛護我們的'班級，愛戴學生，讓祖國的花朵盡情開放。如果我是老師，我會付出一生的精力和時間去教育學生，為我們偉大的祖國培養人才，我會讓所有人知道作為一名教師是多麼的不容易。作為一名國小生，我瞭解老師有多少説不出的苦衷，但老師臉上仍每天微微仰着嘴角，任勞任怨。如果我是老師我也會像我的老師那樣無私奉獻，不怕苦，不怕累，一直奮鬥在自己的工作崗位上。
我相信如果我是一名教師，將會是一名出色而且更優秀的人民教師!
假如我是老師作文 篇34
“丁零、丁零”上課了，同學們期盼着老師的到來，老師快速走到講台上上課，我望着老師親切的面龐，又聽着他熟悉的聲音，便不由得產生了一種美好的感覺，因為我的理想就是當一名教師，手中拿着粉筆在黑板上寫字又向同學們親切的講課，這是多麼光榮美好的一件事啊。
現在的老師最擔心的就是不發言的同學到底有沒有學懂學明白，如果我是老師，我就採取“開火車”的形式來看同學們到底有沒有學會，如果答不上來火車不一直開着直到答上來為止，如果這個問題在難，那麼我會稍加提醒，假如他還是回答不上來，那麼會讓別人回答，然後把答案抄五遍，我想一定會有效。
如果我是老師我會讓同學把班裏的'衞生搞好，首先我可以舉行幾次“愛勞動”比賽，每次我早早來校，到教室裏坐着，看看誰一來就打掃衞生，我就給誰加一顆小星星，到了期末，看誰的小星星最多，誰就可以進入三好學生的投票單，以此加以鼓勵，我想這樣一來，我們班一定能得好多次流動紅旗。
如果我是老師，我會留很少的家庭作業，不給同學們太多的負擔；如果我是老師，我會以豐富多彩的方式多開展一些活動，使同學們在快樂中學習；如果我是老師，我會經常和同學們交流，瞭解他們的心理，以便以後更好的教學；如果我是老師，我不會批評任何一位同學，我會以談心的方式和他們交談，總之，如果我是老師，我會把我們班帶成全校最好的班級。
如果我這個願望能夠實現，我一定好好幹本職工作。
假如我是老師作文 篇35
每天上學、放學，經常看到的就是老師了。老師像園丁，可以每天教我們讀書，教我們寫字，還可以同我們玩耍，所以老師是我的未來第二大職業選。
如果我是老師，我一定會和我的老師一樣，耐心的教同學們一些知識，幫助他們學習，讓他們放鬆學習、順暢的學習、輕鬆的學習、快樂的學習，總之，就是在學習中找到自己的樂趣，使學習不會枯燥、無味，讓他們愛上學習。
如果我是老師，我會在課前做好準備。每天晚上，在課文旁批註，把重點、難點的句子畫上，把需要背誦的句子或段落背下來，以便講課方便，我還要在課前的十分鐘時調整心態，這樣，我才會在上課時有最棒的表現。
如果我是老師，我會經常與學生談心，要知道，想當好老師，一定要了解每個學生的心思，每當下課的時候，我就會悄悄地約一位同學到辦公室來，同他談心，談一下自己現在對對方的.滿意和不滿，這樣師生關係才會更緊密。
如果我是老師，我會經常做家訪，多瞭解每個同學生活的環境和每個同學的習慣，也許，會在上課時，更加的融入課堂中去。
如果我老師，我會……
總之，如果我是老師，我會盡力做到最好，會讓家人以我為榮，雖然這一些取決於如果，但我相信，只要有目標，而且為她奮鬥，那麼，如果一定會成為現實，為了目標，加油吧！
假如我是老師作文 篇36
如果把老師比作蚌，那麼學生就是蚌中的沙粒，經過歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會被珍珠遺忘；如果把老師比作蠟燭，那麼學生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈能夠更持久地亮着，卻付出了自己的一切……如果讓我選擇，我會選擇成為一名老師，因為老師是一個神聖的職業。
如果我是老師，我不會給學生施加太多壓力，課餘時間讓他們盡情去玩，在操場上留下我們玩耍的背影；不過，課上要有課堂的模樣，不能因貪玩而耽誤課程。
如果我是老師，我會給學生擴展知識，滿足他們的好奇心，讓他們在自然中學習，在知識的海洋裏遨遊，讓植物園，博物館成為我們共同的課堂。
如果我是老師，我會把一切學生一視同仁，沒有所謂的.“好生”“差生”之別，不會讓成績較差的同學感到自卑；我會定期考試，檢測學生的學習情況，考試分數不會打90、80之類的數字，而是用A、B、C、D來評測他們，那樣就不會有什麼99分和59分這些使人慾哭無淚的分數，取而代之的是優良中差這些沒有具體數字的分數，讓學生不會因考得不好而受到家長的責罵。
如果我是老師……
總之，如果我是老師，我會竭盡全力來維護學生的自尊心……給他們留下一個“課堂上是嚴師，課下是朋友”的印象。
做老師是我的夢想，我會努力學習，到達夢想的彼岸！
假如我是老師作文 篇37
今夜，我的心即緊張又激動，因為明天我就要成為一名老師，進入教室給學生上課了，“明天，我應該怎樣上好第一節課呢？明天，我應該怎樣做才會讓那些小鬼們喜歡我呢？”我自言自語地説。咳，這還真是個難題，我現在可要好好準備一下！
我想：我明天，我一定要穿漂亮一點，讓學生一看見我就喜歡上我，對了，進入教室一定要微笑，不要讓學生害怕我，再説也不能緊張，否則，同學們會嘲笑我的，站在講台上，我會先做自我介紹：親愛的同學們，我叫舒倩，從今起，我將當你們的班主任，教你們語文課，我相信我們一定會成為好朋友的。
然後，我就要開始上課了。首先，我會用甜美的聲音説：“同學們，我們今天學習第七課《夸父追日》”，請大家先默讀課文，然後告訴我，夸父是怎樣追日的？讀了以後你知道了什麼？……”同學們一定會為我新奇的教學方法而感到興奮，接着，我會帶着他們讀重點段落，為他們解釋重點詞語。最後，我再讓他們分組用比賽的方式回答我的問題……，在這樣活躍的`氣氛中，不知不覺一節課就結束了。
哦！我怎麼這麼激動，因為我現在已經站在講台上了。從同學們的眼睛中，我知道了他們很喜歡我的教學方法。他們會覺得我是個好老師，你説，我怎麼能不激動呢？我笑了，笑得很甜很甜。
“起牀了，倩倩！”怎麼會是媽媽？媽媽怎麼會在我的教室裏？我向四周望了望。
“哈哈！”原來是場夢，一場美麗的夢！
假如我是老師作文 篇38
如果我是老師，我會用最先進的教學方法教我的學生；如果我是老師，我會用最和藹可親的態度給大家講課；如果我是老師，我要帶領他們漫步在知識的海洋……
如果我是老師，我要告訴他們萬里長城在世界上享有美譽；我要告訴他們長江與黃河是我們的母親河；我要告訴他們我國的九寨溝馳名中外……
如果我是老師，我會像善良的觀音一樣，把甜美的甘露賜予同學；我會像温柔的天使，把精美的魔仗送給同學，我會像勤勞的果農，用清爽的山泉滋潤他們……
如果我是老師，我會把知識的寶石給予同學；我會把晶瑩的智慧送給同學；我會把樂於助人的珍珠串成項鍊奉獻給同學；我會帶領他們打開知識的大門……
一位教育家説過，教師不經意間的一句話可能成就一個天才，也可能毀掉一個天才。播種思想，收穫行為；播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。所以，如果我是老師，我要善於發現孩子的優點，更要讓孩子自己發現自己的`優點。
在大家從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上。我願成為一枝蠟燭，照向前方的路；我願成為乾爽可口的泉水，滴在幼小心靈上。讓他們也成為美的播種者，美的耕耘者……
如果我是老師，我會努力把自己變成孩子眼裏最美的天使，最美，最美……
假如我是老師作文 篇39
《師説》中：“師者，所以傳道授業解惑也。”老師是一個神聖的職業。老師是雨露，滋潤着我們的心田，使我們長大；老師是春的使者，使萬物甦醒。一個粉筆，是開啟知識的大門的鑰匙；一個教鞭，是指向人生的路標。因此，我想成為一名老師。
假如我是老師，我會呵護我的學生，讓他們在我的呵護下健康成長。如果我是老師，我會用正確的路標指引他們走向他們的未來。如果我是老師，看到一些孩子在吵鬧，我不會罵他們，我會給他們講許多人生哲理。我堅信他們一定會改正的。
如果我是老師，我一定要每天精神十足，對同學們笑臉相迎，經常和同學聊天談心。
讓學生每天放鬆一點，使學生有一個良好的心情，把心都放在學習上，熱愛學習，對學習產生興趣。
如果學生犯了錯誤，我一定要先問清楚原因，用温和的`語氣跟他交流，認真聽學生訴説事情，並耐心的幫助和教育他。
如果我是老師，我不要求學生參加任何比賽得第一，只要求他們盡心盡力，贏了固然可喜，要表揚，輸了也要鼓勵，為他們加油打氣。告訴他們重在參與，不要讓他們灰心喪氣。
作為一個老師，最重的標準就是要公正無私，班幹部犯錯和普通同學犯錯一樣，另外好要讓他們懂得，誠實善良和助人為樂的品德是最重要的。
老師就像雨露，學生好比種子，在老師不停的灌溉下......努力下，他們才能開出美麗的花朵。
我堅信，我的理想、我的未來、會朝着這一個人生目標所前進。
假如我是老師作文 篇40
在我心中，老師是最偉大、最無私、最可親的。然而，老師也是最辛苦、最勞累的，他們像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，像園丁一樣哺育着祖國的花朵。由此我對老師產生了一種敬佩和羨慕，所以，我的理想是長大後當一名老師。
如果我是老師，我更會讓學生掌握自己的學習方法，讓所有的學生都參與學習活動。課堂上，就某一問題，發表自己的見解。小組之間討論、研究解題方法，讓每個學生都有學習的主動權。對學習較差的學生，我要用一片誠心，指導他們的'學習，發現他們的成績，我會用親切的語言鼓勵他們，使他們感到取得成績的欣慰。
如果我是老師，我會教育學生，做新時期的小主人。首先，讓同學們有團結意識，像五個手指一樣，團結起來，完成該完成的任務。其次，同學之間友誼相幫，遇到困難集體解決，不是親人勝似親人。
如果我是老師，我一定減輕學生的負擔，讓他們有充裕的時間去網上世界遊覽，有足夠的時間閲讀課外有益身心健康書籍，擴大知識面，瞭解世界，瞭解未來，也就是“玩就玩個痛快，學就學個踏實”。
如果我是老師，我會讓學生插上知識的翅膀，在知識的天空中自由的翱翔，在知識的海洋裏暢遊，讓一棵棵小樹茁壯成長，為家鄉、為祖國貢獻自己的一份力量。
如果我是老師……
假如我是老師作文 篇41
如果我是老師，我要努力工作，把知識全教給孩子們，在教室裏快樂的學習，在陽光下茁壯成長。
如果我是老師，我要讓我的學生在書的海洋裏遨遊。讓孩子們到葫蘆娃的葫蘆山探險、去水簾洞做客、去和小草談心。讓學生們迷戀、酷愛這些神祕的朋友書，既能養成他們讀書的良好習慣，又能開闊他們的事業增長他們的才幹。
如果我是老師，我要告訴學生：“作文是離不開生活的。”我要讓他們放眼看世界，把有趣的'人和事記下來，當作素材，經常和同學去玩，讓同學們不再為作文而煩惱，讓愛瘋愛鬧的孩子也喜歡作文。
如果我是老師，一定不給留那麼多作業，讓他們有一個愉快的讀書間、一個運動間，再重點告訴孩子們：“一定要讀好書、多運動，長大為國家做貢獻，成為棟樑之才。所以活就要活的有意義。”
如果我是一個老師，我備課時一定要加點搞笑、神祕的成分，這樣才能引起大家的注意，學生才能愛學習，才能有深刻的印象。自己也是一身的輕鬆，這樣更是一舉兩得。
如果我是老師，課上不留作業，他們要幹什麼就幹什麼，晚上只要把做的寫下來並留做回憶錄就行了，所以孩子們肯定會經常做一些有意義的事，記下來，讓學生們每天都快樂的生活。
如果我是個老師......
假如我是老師作文 篇42
2024年是普通的一天。
但它對我來説充滿了喜悦和神聖，因為這是我在國小教書的第一天。也許你會問我；“老師的工作不好，工資也不多。你為什麼還為那份薪水工作？你為什麼不做一名翻譯......”但是-...；...我仍然選擇當老師。教師這個職業需要知識和技能，也需要我。
我穿着黑色西裝，對着鏡子看着。我看起來真的像個老師。我走進辦公室，感受到了老師的氣息。我獨自一人時讀書喝茶......。
“丁零”我耳邊響起了鈴聲。我急忙跑到教室門口。我滿臉笑容地走進教室。非常興奮地走在平台上，平台上有一張卡片，上面寫着:“歡迎，老師！”我滿意地笑了笑，環視了一下教室。我看到桌子和椅子排列整齊。一張天真而純潔。
當我打開中文書時，孩子們都站了起來，恭恭敬敬地鞠了一躬，異口同聲地説。你好，老師！”當我在講台下看到幾十顆純潔的.心和孩子們的尊敬時，我立刻感到無比幸福。
我和孩子們的交流和課堂上的互動都很好。如果我問孩子們任何問題，他們會立刻高高舉起他們白皙柔嫩的小手。
下課了。課後，我和孩子們的關係向前邁進了一大步。我看着他們玩老鷹抓小雞，抓人抓人......他們臉上掛着天真的微笑。
帶着淡淡的微笑，我舒服地坐在椅子上，寫下了日記:雖然我只和孩子們呆了一天，但這一天給了我很多。我理解當老師的意義。看到我的學生，我不禁寬慰地看着他們。
假如我是老師作文 篇43
在我的心中老師是最無私、最偉大的、最和藹的。
如果我是一名一年級的老師，那麼我會給學生多一些玩耍的時間，讓他們從玩耍中得到知識，受到啟示和教育。
如果我是一名三年級老師，那麼我會把時間進行分配，讓他們在學習中得到快樂，找到學習的樂趣，使他們越來越愛學習。如果有的學生不聽話，不完成作業，我不會打他們罰他，而我會耐心的給他們講道理，看着他把作業補上；如果有的學生不敢回答問題，我會鼓勵他們發言，讓他們把自己的'看法和理解説出來，遇到難懂的，我會多舉一些例子出來，使他們真正的明白。
如果我是一名五年級的老師，我會多給學生一引起空間，讓他們自己學習，自己審題，讓他們自己掌握答題的技巧，不過，如果有學生不懂的地方，我很樂意幫助他們解答，為他們講解；我可以利用業餘時間瞭解他們，成為他們的好朋友；我還會讓他們在學習新課的時候把學過的知識處複習、鞏固，牢記在心裏。除此之外，我會在班上辦一個圖書角，讓同學們從自己家裏拿來幾本書，放在圖書角里，讓他們利用課外時間多讀一些好書，擴大知識，這樣他們的作文會不斷地提高；在班上搞一些“知識競賽”、“指手畫腳猜成語”、“課本劇表演”等豐富多彩的活動。使學生在玩的過程中學到豐富的知識。
如果我是老師，我會給學生插上翅膀，讓他們在知識的天空中自由翱翔。
假如我是老師作文 篇44
老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。老師輔導我們更好的學習，我們辛苦，老師更加辛苦。
如果我是老師，就會讓我的學生們在學習中獲得樂趣，讓他們學的有興趣。會讓他們在遊戲中獲得知識。這兩點，是可以並存的；如果我是一名老師，我會認真上好每一堂課，把我的知識毫無保留的交給學生；如果我是老師，我會每一天以一張笑臉面對着學生。課餘，我將成為他們的朋友。聊天、做遊戲，是件非常開心的'事。我不希望他們把老師當作一個不能溝通的人，因為，老師要教好學生，首先要讓師生之間沒有距離感；如果我是老師，我會舉辦活動，讓每個同學展示他閃光的一面。
當一個老師需要具備哪些素質呢？我一直在思索。我覺得。當老師，首先要有豐富的知識，因為要給學生一杯水，自己就要常流水；
當老師，就必須有一顆愛心，要經常與學生溝通，與學生近距離接觸，是他覺得老師是一位朋友；當老師，就必須要公平，對事不對人，好學生做錯事要批評，壞學生做好事要表揚。
我要努力學習。為我的想法打下好的基礎，要掌握許多隻是，才能更好的教育學生，我一定要用心聽講，把老師講的東西全記在腦海裏，積少成多。我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“如果”這兩個字，成為一位名副其實的老師。
假如我是老師作文 篇45
如果我和老師角色交換，不知道會怎麼樣？一定很有趣吧！如果可以整整老師，應該很有趣，但想到老師對我們的諄諄教誨，“己所不欲勿施於人”，我放棄整老師的想法。
“當！當！當！當！”上課了，我一如往常坐在自己的座位上，猛然想起，不對呀！我今天當老師，要站在講台才對啊！這時學生們早就鬨堂大笑了，老師怎麼這麼迷糊呢？
首先教生字，我緊張的連筆畫都寫錯，有樣學樣的小朋友，也學着我犯錯，讓我知道，原來老師的責任這麼大，萬一叫錯了，學生就跟着大錯特錯。還好，我是個很誠實的老師，馬上跟學生道歉，修改筆劃順序，小朋友差點轉不過來，我一直道歉呢！
我在批改作業時，真讓我一個頭，兩個大，看到錯字連篇的作業，讓我覺得，“老師”這個職業真是不好當，所以我覺得我非常有感覺，這是對老師的一種折磨嘛！
下午，我的`學生吵架了，大家都互不相讓，我只好當個和事佬，解決他們的問題，原來，他們是為了一包餅乾而吵，我不但要聽一大堆的解釋還要幫他們想辦法解決問題，所以我越來越佩服老師他可以聽好多解釋還分誰對誰錯了。
老師，原來不好當，要做好多事，而且還有許多突發狀況，反應力一定要夠才行呢！當了一天的老師，我快要累垮了，希望老師明天能回來，我，變回我本來的學生就好了。
假如我是老師作文 篇46
如果我是一位老師，我會以我老師的身份來做好我的“老師”職業。
如果我是一位老師，我會細心地輔導我的學生們，讓學生們都刻苦學習、認真讀書，給他們一些充分的`時間自學，使他們有很強的自學能力，如果有幾位學生讓課做小動作，不寫作業，上課説話等等。我會對他們説：“以後不要再這樣下去了，我相信，你們一定會成功的。”或許有的同學想：為什麼我不會批評那些不聽話的同學呢？那是因為那些不聽話的同學都很怕老師，如果我再要是批評那些同學，那些同學就會起來越不聽話。所以，我不批評他們的原因是叫他們不要害怕老師，這樣他們就能改掉一些壞習慣。
如果我是一位老師，我會每天早上讓學生們讀書，下午學生們寫字。上課時用慈祥的目光看着學生，學生有的問題不會，我可以給他們一些提示或給他們表演一些動作，看他們是否能明白或想起答案，如果回答的問題答案不對，也不去責怪他們，要一步一步的慢慢引導。
如果我是一位老師，當要寫作文的時候，會幫助學生寫作文，幫助學生修改，我還會適當的給學生講一講怎樣寫作文，怎樣才能把有趣的事情寫到文章裏。如果我是一位老師，我選幾個同學當組長，何比如育委員等等，我會每年都換人來當，因為要讓每一個人都展示自己的能力，才能培養出來優秀的學生。
怎麼樣，你們覺得我這個老師合格嗎？你們覺得當老師該怎樣培養學生呢？
假如我是老師作文 篇47
假如我是老師，我將為人師表，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。
我要和同學們親近關係，不讓“老師”蓋上嚴肅的面紗，我會用自己的微笑給予學生最温暖的祝福。在班級裏我會按一個心靈信箱，讓同學們訴説自己的煩惱，和生活中的小麻煩，讓大家一起來想好辦法為你解決。
我不會因為有的同學學習好而偏心。即便是最差的`學生，也會有他閃光的一面，我會讓同學們取長補短，爭取做一個完美的人。
在我的課堂上，回答問題不要有顧慮，暢所欲言，你還可以經常給老師提提意見，使我的課堂成為同學們的一大最愛。要給學生們一杯水，自己必須要擁有一個泉眼。假如我已經當上老師，我還會不斷進取，大量閲讀書籍，學習各種興趣愛好，瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化，這樣上課的時候就能講得生動有趣，領着學生們在知識的海洋中暢遊。我會經常為同學們推薦幾本好書，每天摘抄一些片段，常年累月，同學們的作文水平就會大大提高。我不會佈置太多的家庭作業，減少學生的學習負擔，從而讓學生們做到“輕輕鬆鬆學習”。假如我是老師——一個假設。難道假設就不能變為現實嗎？能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。
假如我是老師作文 篇48
如果我是老師老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。我非常愛戴我們的`老師，但他們也有不盡人意的地方。就説以前留作業吧。一下字佈置那麼多，把我們壓得喘不過氣來，寫了語文,數學作業,還要寫一些練習冊啦,作業設計啦…… 一寫就需要很長時間,甚至寫到晚上10點多才寫完,上眼皮和下眼皮亂“打架”,真想躺在我的小牀上美美的睡上一整天.可如果寫不完,就要請家長,後果不堪設想,真是難受極了!有時下課了,老師還要延堂,不讓我們玩.老師,我知道您想讓我們有很大的進步,也是一片好心,但您也不應該這樣做啊!老師,如果我是您,我會給學生合理的安排時間,讓他們上好“第二課堂”讓那些” 舞蹈師”,“乒乓小將”,“電腦能手”…… 也有自己的一片小天地.對了,作業可以適當少留些作業，讓他們玩個痛快,學就學個踏實.下課時,我會像個大哥哥一樣,和他們一起做遊戲輕輕鬆鬆地度過快樂的課間十分鐘.對好學生和壞學生不偏不向,一視同仁.如果學生考試不及格受家長的嚴厲批評,我會權力制止,因為他們還是祖國的花朵嘛!星期天,我會帶着學生們一起盡情的玩.我會像蠟燭一樣,把自己的光和熱都奉獻給學生!想到這,我咯咯笑了起來,因為我畢竟是我啊,一個六年級的國小生啊!
假如我是老師作文 篇49
許多人稱讚老師是辛勤的園丁，哺育着祖國的花朵。我夢想自己是一名老師，和同學們一起在知識的海洋裏遨遊。
如果我是老師，我會用幽默的語言和同學們交流，我會以開心的笑容面對同學們，使他們緊張的心情放鬆起來。
如果我是老師，在教學上，我會讓學習變得有聲有色，不再單調、乏味。我會用遊戲輔助教學，用笑話放鬆同學們的心情。我會讓同學們快快樂樂、開開心心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學校一樣。
如果我是老師，我不會偏愛好的學生，冷落差的學生。我要讓他們互相幫助，相互團結。如果有同學遇到問題時，我會不厭其煩地給他講解。
如果我是老師，我不會留特別多的作業，同學們就減輕了負擔，就會認真的完成。然後盡情地玩耍，享受童年的樂趣。如果有學生犯了錯誤，我也不會用體罰，我會耐心的教導他們。
如果我是老師，我會帶着同學們親近大自然。春天，我帶着他們到小河旁的草地上，一邊聽鳥兒唱歌，一邊享受温暖的`陽光;夏天，我與他們到樹林裏去，在茂盛高大的樹下乘涼;秋天，我將帶同學們去田野，感受豐收的喜悦;冬天，我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多麼快樂!
如果我是老師，我一定教育好祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的人才。
假如我是老師作文 篇50
如果我是語文老師，我就會用自己獨特的教學方式勾起同學們對語文的興趣，讓同學們瞭解每一個文字背後都有它精彩的故事。
如果我是語文老師，我會用豐富而生動的語言，讓枯燥的課堂變成一個神奇的世界。讓同學們融入課文，走進作者的心靈，感受文章的靈魂。每當一課結束後，將重點總結，然後用一串串文字的結晶，將它們連在一起，使同學們感到像故事一樣無形中便留在了他們的'腦海裏。這樣同學們對課文的理解，加深了文辭的含義，讓同學們知道在課文中不同的用法，從而提高同學們的課外知識，讓他們感到文字的魅力。
如果我是語文老師，在作文課上，我會向同學們講解寫作要領和技巧，讓同學們進行課堂練習，並對作文點評，將不足點提出並改進，將優秀作文讓同學們互相傳閲，互相學習，不斷地提高寫作水平。
在課文總結後，我會讓同學們玩成語接龍，這樣即加深成語和詞語的印象，在快樂中更好地讓同學不斷學習和鞏固。每當考試來臨之際，各門功課都在複習中，同學們會十分疲倦，在平時寫作業中，我會一點一滴的將重點、難點和背誦的課文及詩詞，讓同學們學會和背會，到考試前我和同學們回憶所學的知識，這樣同學們就輕鬆面對考試。
如果我是語文老師，我會用與眾不同的教學方式，用優美生動的語言。把課堂變成書中的世界，讓枯燥的文章變得有趣，讓乏味的文章變得生動。這樣讓同學們更好地學好這門功課。
假如我是老師作文 篇51
微風呼呼地吹着，走廊空無一人。我踏着輕盈的腳步穿過一間又一間教室，聽到的都是朗朗的讀書聲。我心想：要是我們班的孩子也像其他班上的孩子一樣，那該多好啊！唉！
走到教室門口。迎接我的，卻是我渴望聽到的讀書聲。我頓時喜笑顏開。我走了進去，俯視着五、二班的.集體同學。每個人都很認真，甚至連經常開小差的劉珈瑜、周星宇都開始讀書了。我笑着説：“表揚劉珈瑜和周星宇，他們兩個很認真！”劉珈瑜和周星宇外表嚴肅；但是喜在心裏。“叮！叮！叮！”下課了，我心情格外好。笑咪咪地走出教室，去改日記本。
“報告！”一個清脆而甜美的聲音傳入我耳。我抬頭一看，是許嘉希。我一臉嚴肅地説：“請進！發生了什麼事？”“遊騏瑞和黃琨洪打起來！”我心中立刻升起了一團怒火，壓力也變大了，而且也越來越累了。我拖着虛弱的身子，邁着沉重的腳步走進教室。我看到了遊騏瑞被黃琨洪打了一拳。心情逐漸變壞了，也更加生氣。
“住手！”“你們兩個這樣打，對自己有好處嗎？這樣打不僅沒有好處，而且還會被罵！如果退一步，説不定會被老師表揚呢！難道你們不懂‘退一步海闊天空’嗎？這不僅讓我生氣，也讓你們生氣，難道不是嗎？你們兩個寫一篇400字的反思給我！”我剛要轉身走，卻被遊騏瑞和黃琨洪拉住“張老師，對不起！”他們倆齊聲説。這句話讓我無比欣慰，我原諒了他們。
唉！當老師真累啊！
