描寫老師作文9篇

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的描寫老師作文9篇，希望對大家有所幫助。

因一份責任而付出，無論坎坷還是平坦，都會一路向前。——題記

今天的最後一節課，是物理課，我們依舊如往常一樣做着課前的“工作”。前桌還忙着吵鬧，後桌討論着這節課怎樣過更有意思，各種聲音夾雜一起，顯得特別亂。物理老師邁着步子進來了，教室裏漸漸地靜了下來，但不時還會聽到同學的幾句竊竊私私語，良久，老師開口了，可是，失去了往日的洪亮，沒有了昔日的音韻，沙啞的説話聲刺穿了耳膜，穿進了心裏，如針扎一般生疼。

老師講了幾句話，多數同學實在不忍心，在我們的強烈要求下，老師才答應讓課代表給我們訂正答案。但是，課代表的聲音不大，而且講得不太清楚，我看得見老師臉上焦急的神色。終於，他走上講台，對課代表説：“我來吧”。頓時教室裏鴉雀無聲，那沙啞的聲音充滿了整個教室，可此時卻熠熠生輝，感化着我們似乎早已冰冷的心。為了一羣不領情的孩子們，老師奉獻了一切。

這裏沒有維也納大廳的華麗樂章，沒有舞台上炫目的舞姿，卻有着世間最樸實輝煌的言語；這裏沒有伴奏，沒有掌聲，只有一顆顆感恩的心“嘭、嘭”跳動。我看得到老師臉上的微笑，那是欣慰的笑，可我的心，是異常疼痛。

不是所有旋律的名曲可以引人深思，不是所有鮮花簇擁的歌手可以散發光芒，不是所有的語言可以讓人振奮，那發自內心，因責任而吐露的話語，才是最有魅力的語言。

每天穿梭在粉筆末之間，不曾言苦不曾言累，為了一份責任而付出，這不僅僅是一節物理課，更多的，我懂了責任的力量，懂了老師的付出，懂了世間的關切。

神聖的聲音源於神聖的人，一份執着，一份堅守。世間萬物，此刻最美的是老師的靈魂，是因責任而幻化成的聖潔。

老師的艱辛我們不曾體驗，但我們可以給神聖的人一份神聖的感恩。

焦老師是我們的班主任，她高高的個子，卷卷的頭髮，一雙美麗的大眼睛對我們充滿着關心和愛護，在她衣着樸素的外表下隱藏着説不完的下故事。

記得在一次語文課上，老師剛走進教室，同學門就被她那文靜、親切的樣子感染了，同學門的心情一下子輕鬆了好多，因為她是新來的老師，接着，老師就開始講課，她説：“同學們，你們知道人類是怎麼演變而來的嗎?”大家開始不約而同的分析着人類從猿到人的變化過程，老師精彩的給我們講解着，同學們聽得入了迷，課後大家都説新來的老師真是了不起，在愉快輕鬆的課堂裏就把要掌握的知識記住了。

我們的焦老師還很幽默呢，有一次上課時，一個同學在小聲的説話，老師輕輕的走過去，對他説：“別説了，小心你的牙着涼，感冒哦!”同學們哈哈大笑，從此以後，上課時再也沒人敢説話了。

讓我記憶猶新的是老師講她小時候的故事：她小時候很喜歡畫畫，有一天，她和小夥伴一起在自己的家的牆上畫畫，弄得牆上一塌糊塗、亂七八糟的，這時，媽媽下班回來了，她不想受到媽媽的懲罰，就不想承認是自己做的，沒想到，媽媽説：“呦，這畫有大海又有貝殼真是漂亮呀!誰畫的呀”!她想也沒想就舉起手，她只有承認錯誤，聽到這裏，同學們都不做聲了，感到了那個時候的環境是多麼的艱苦。

這就是我的老師，如果你想更多的瞭解我的老師，那就和我一起去上語文課吧!!!

我愛我的地理老師。

地理老師是一名大約五十餘歲的慈祥的老婆婆，一點也沒有別的老師那樣之乎者也的樣子，很容易親近。她雖然個子不高，但很精神，一點也不顯老。

她應該是我見過的所有老師中，在行為上最尊重學生的老師了。

在學校，你看見老師，很有禮貌地向老師問聲好。態度好一點的老師，會微微地點頭示意；而遇到了態度不算太好的老師呢，理都不理你，自顧自地走過去，就像什麼都沒有看見一樣，直接把你連同你好心的問候無視了，這時候，你往往會很尷尬，搖搖頭，默默地走了。但我們這位可愛的地理老師呢？你向她打招呼，她臉上先是一喜，眼睛中煥發出一股神采，覺得你向她問好，是對她崇高的尊重，所以她很快會以同樣的尊重去對待你：她向你招招手，微笑地對你説句“你好！”，這時，你可以從她的眼中，看到她那掩飾不住的喜悦，感覺她整個人都好像年輕了十幾歲。而你全身會湧起一股暖流，讓你覺得自己也被尊重了！這樣的老師你不喜歡？

她的尊重還體現在課堂上。當班長喊一聲“起立！”後，我們齊喊“老師好！”時，你是否覺得這個儀式是多餘的，因為當我們恭恭敬敬地向老師行禮時，大部分老師都只會面無表情地點點頭，讓你產生一種無力感，導致整堂課的聽課效果都不太好。而地理老師對待我們的問好的態度是：神情莊重地向我們深深地鞠一躬，説一聲“同學們好！”那給你的感覺就像是一個晚輩對長輩的尊重，讓我們怎能不喜歡這個尊敬學生的老師呢？

這位地理老師還毫不吝嗇對學生的褒揚。

在現代化的課堂上，沒有受過專業培訓的地理老師對電腦上的許多東西不知所措，而班級裏這一方面的能人自然拔刀相助，每到這時，地理老師就高興地滿臉通紅，雙手叉腰，如同一隻大公雞，在炫耀自己美麗的雞冠，為她有這樣優秀的學生而自豪，一邊還讚不絕口，讓你在喜悦中，喜歡上了這位老師。

地理老師，請允許我代表七（2）全體同學給您敬個禮！

我的英語老師姓路，名真。有着一頭烏黑亮麗的頭髮，眼睛裏充滿着星星一樣的光芒，粗粗的眉毛，挺挺的鼻子，櫻桃小嘴。

這一天，我們像往常一樣到食堂去吃早飯，不同尋常的是，這時英語老師出現了。她穿着淺藍色的紗裙，扎着丸子頭，我們把奇怪的目光投向英語老師，老師笑着説：“我有這麼稀奇嗎？都這麼看着我。”我們不約而同地説道：“有。”我們大家都眼睜睜的看着路老師，路老師連續兩天沒有來上課，後來老師回到了學校，我們都問，老師你去了哪裏？老師笑而不答，回到班裏，老師像變了一個人似的，變得更加嚴厲了。後來我們才知道，老師是出去學習去了！

我們班有幾個英語學的不錯的，有時取得成績愛驕傲，路老師常常對他們説：低調點兒！低調點兒！但是這幾位同學彷彿沒有聽見似的，還是那麼的驕傲。後來這幾位同學成績突然出現了下降，老師並沒有吵他們，而反而有耐心的教導他們。

這就是我們的英語老師。

是誰把懵懂無知的我們帶入知識的殿堂？是誰在深夜微弱的燈光下伏案批改？是誰一次次包容我們的過錯？又是誰悉心教導我們做人的道理？是老師，是我們可敬的老師，李商隱説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩是對老師的真實寫照。啊，老師您就像一支蠟燭照亮了我們，而自己卻在默默地燃燒。

我已經是六年級的學生了，過完暑假就要進入中學了，您和我們相處了六年之久，我們和你已經有了不可割捨的感情，您和藹的面容，親切的話語使我們難以忘懷，當我開心是您陪我一起微笑，當我傷心時您，您默默的安慰我。當我成功時您和我一起分享成功的喜悦，當我失敗是您的語言讓我充滿信心和勇氣。老師您奉獻了自己的青春和精力，全心全意投入到這世界上最高上、最偉大的事業。您是我們人生中的啟明燈，正因為有了你的光芒，才使我們到達成功的彼岸，我是一條船，您是船上的帆，您是我前進的動力，沒有你我怎能抵擋驚濤駭浪，到達對岸？

在這裏我想對您表達最誠摯的祝福和最真誠的敬意，老師您辛苦了，我絕對不會忘記您對我的恩情。等我長大了一定會來報答您的，這就是一個六年級學生的心聲。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，每當我念起這首詩，就想起了我國小的老師，其中最令我難忘的就是黃老師了。星移斗轉，冬去春來，我雖已長大，但黃老師那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍着灼灼的光，照耀着我的心靈。黃老師，大家都説您培養着祖國的棟樑，我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐着我們這一代人的脊樑。黃老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

黃老師有一雙“千里眼”和一對“順風耳”，只要有人在下面做小動作就會她發現，就算是她回頭在黑板上寫字，也能聽見，我就是不信，便函在黃老師回頭在黑板上寫字的時候，偷偷地和同桌竊竊私語，但這一切都被黃老師的“順風耳”和“千里眼”發現了，黃老師狠狠地瞪了我一眼。我安分了一會兒又按捺不住了，心想我才不信呢！可能剛才湊巧被子她看見。我又開始做起了小動作，黃老師見了連忙走過來，對我説“下課到我辦公室來。”下課了，我往老師辦公室走去，我的心“咚咚”地跳着，心想：“這下可慘了！”走進辦公室，只見黃老師微笑着對我説：“夏澤宇，我知道你好奇，不相信，但你也不能用果堂上不認真為代價換來答案，你可以來問我。”我心想：“黃老師真是神了，既有“千里眼”和“順風耳”，還會猜心術，真是神了。後來老師教育了我一下。從此以後，我就再也不敢做小動作、開小差了。

有一次，我有道題目不會做，就去問黃老師，老師爽快地答應了，她一步一步仔細地講着，惟恐我聽不懂，我仔細地聽着，不一會不懂了，黃老師循循善誘的講解聲，我至今難忘。

黃老師就像大海里的導航燈，指引我們走向成功的道路。十年樹木，百年樹人。黃老師的教誨之恩，我終生難忘。

在即將結束的國小生活中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。

在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級才開始教我們，但她和同學們的感情像是在一起十多年了。

盧老師人長得美。從她走進教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鈎的捲髮，炯炯有神的大眼睛上帶着紅色的眼鏡文質彬彬的，鼻子下有一張能説會道的巧嘴。

在國小1—4年級我一直都不覺得自己有寫作方面的才能。直到了5年級我被盧老師發現寫作好這個優點。而且盧老師還發現了班級裏大多數同學的優點。

盧老師很温柔，對每一個同學都很好。不管是學習好還是學習不好的同學都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學生。對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作，她自己花錢買獎狀來鼓勵學生好好學習。做好事她誇獎鼓勵學生，學生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個錯誤及類似錯誤。上一次期會考試大家考得很好，盧老師不光表揚了大家，還特意拿出一節語文課帶大家去操場上玩。

盧老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴着您的陽光雨露，花兒以它馥郁的'芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。盧老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

我愛您，盧老師！

九月十日是一年一度的教師節，這個日子是老師的節日，也是同學們謝師的日子。今天，我們學校全體老師和同學們聚集在學校的操場上，舉行豐富多彩的活動，慶祝教師節。

當主持人宣佈：大連市中心國小慶祝教師節活動開始！話音一落，操場上鑼鼓齊鳴，彩旗飛舞，和平鴿應聲而起在操場上空成羣結隊飛來飛去……

同學們為教師節準備了一系列節目，有的唱歌，有的跳舞，還有的在彈鋼琴。最吸引人的節目當屬老師們表演的詩朗誦節目，隨着詩歌的韻律，我思緒紛飛：我彷彿也成為了一名老師，我在課堂上耐心地教導每一個孩子，我在台燈下仔細的修改每一個句子和標點，我在班會上和每一位家長溝通孩子的優點不足……

主持人宣佈：教師節慶祝活動圓滿結束！一陣熱烈的掌聲，打斷了我的思緒，我感慨萬千：九月是收穫的季節，九月是感恩的季節。我們感謝大自然對人類的哺育，我們感謝老師對我們心靈的教誨。此時此刻，我要大聲地對您説：“老師，我愛您！”

上了六年級我發現，我們班的語文老師有一雙特別神奇的眼睛。她的眼睛和別人的眼睛不同，她的眼睛不僅能你探知你的心靈，還能跟你對話呢！。

一次上語文課，老師跟我們提出了一個問題，這個問題非常的簡單，許多人都舉手搶着回答，可是我依然沒有舉手，雖然我知道問題的答案，我不敢舉手，我害怕自己回答的答案不完整，難得舉一次手都回答的不好，那可真的是非常丟人啊！

老師的眼睛看了我一段時間，似乎讀懂了我心裏所想的，對全班説了一句：“我今天要請不舉手的來回答。”嘩啦啦幾十雙手放了下去，都希望老師請他們回答，而我心裏卻暗暗祈禱：老師你別請我起來回答啊！剛好，老師唸了我的名字，叫我起來回答。不過老師已經叫我起來了，我不回答的話就會沒面子，嗯，想了想還是回答得好，我的心裏暗暗嘀咕着。

我快速的回答完這個問題，老師點了點頭，會心的笑了笑，笑起來時老師的眼睛像月牙兒狀，從老師的眼睛中我讀懂了老師在鼓勵我，示意我下次也想這樣回答得好，那一天我過得很開心。

還有一次，老師在上面講課，我和同學在下面熱火朝天的聊了起來，我不時的還笑了笑，結果老師輕輕地一扭頭髮現了我們，嚴厲的盯了我們一眼，好像在説：“劉一蕾，上課要認真聽，不要開小差。”我低下了頭很不好意思，那一節課我過得渾身不自在。回到家裏我暗暗提醒自己一定不要再上課講話了。

老師，你是辛勤的園丁，用剪刀修剪枝葉，你是一朵嬌豔的花，任蜜蜂採蜜。老師你美麗的眼睛至今伴隨着我。