有關點評作文600字錦集五篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的點評作文600字5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

今年會考作文延續命題作文的形式，要求以“這裏也有樂趣”為題，寫一篇600字左右的文章。

上午的語文考試結束後，在同濟大學第一附屬中學考點外，記者隨機採訪了幾名考生，考生普遍反映這道題目不難。“我的思路是在一段逆境中體會到的樂趣，就寫了我在綠茵場上的一段故事，整篇作文完成下來感覺還行。”考生晶晶自信地説。“作文不太難，類似的題目之前老師讓我們寫過，所以我就套了進去”，“我也套了以前的作文”……另有三四名考生均表示，作文題比較容易套用以前的案例。

黃浦區教育學院教研室主任、九年級語文教研員陳兆施認為，今年的這道作文題和歷屆的作文題相差不大，比較容易上手，但要想獲得高分卻並不容易。陳兆施説，此次作文題想拿高分需要注意幾點，首先，“這裏也有樂趣”的“這裏”，要呈現一個完整的故事或者片段，其中能表達出樂趣的感受;其次，“也”這個詞往往容易被考生忽略，卻是關鍵的一點。陳兆施表示，要是作文能表達出在一般人眼中得不到樂趣的事情，自己卻通過某些方法獲得了感悟或者樂趣，那就比較有個性，容易獲得高分。

楊浦區教師進修學院語文教研員陳庭茂説，今年的會考作文題，給了考生寬泛的寫作空間和更多展示寫作才能的機會，讓每一個考生有事可敍，表達“我”的真情實感。這道作文題在審題上沒有設置障礙，考生拿到文題後容易行筆成文。

不過，“好寫”並不一定能“寫好”。題目中雖然沒有“我”字，但必須寫出“我”所體驗的“樂趣”。

題目中的“這裏”是泛指，可以指某一場合，也可以指某一活動，更可指“我”所遇到的某一件事。題目中的“也”字切勿忽視，“也有樂趣”，應該在原本沒有樂趣，或者是看似乏味、平淡的事中突現樂趣。關鍵在於如何寫出我的樂趣，或苦中有樂，或雖苦亦樂，或苦則為樂，或自得其樂，就這一點來説，選材的範圍非常廣泛。可以説，生活處處有樂趣，當然，這一樂趣必須是積極的、向上的、有意義的、催人奮進的。

我出生在一個沒有錢，可生活比任何一家都好的家庭。

我不希望有錢，我只要一個幸福的家庭。我是一個活潑的小女孩。我有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻樑，尖尖的下巴，圓圓的嘴脣，我既有男生那種調皮，又有小女孩那樣嬌小。

我的故事就從這裏開始了。我的媽媽是一個樸實、勤勞的農民。我的爸爸是一位醫生，他是一個盡職的醫生。我有三個姐姐，一個弟弟，大姐、二姐已成家，三姐被送去姑媽家養着了，現在家裏只剩下我和弟弟兩個小的。一天，弟弟在我房間裏玩，因為我房間裏是兩張牀，所以牀尾有一個小正方體空隙。弟弟説：我要在這睡覺。於是他就把我牀上的衣服和書本都扔到那個裏面，後來他就在裏面躺了一會兒。我説：“你給我出來，並且把衣服抱了出來。”他説：“我不抱。”把我給急哭了，説：“你犯錯誤，媽媽要打你，我都攔着不讓媽媽打你，有時，媽媽叫我讓開，我不讓就連我一起打。我都不説什麼，每次我有好玩的，好吃的我都要分給你；每次你做的壞事不承認，結果，媽媽把責任推給了我，便責打起我來。”你還不知足，他説：“我就是不出來。”到了晚上，媽媽回來了，她走進了我的房間，找不到衣服，心想是不是掉牀下去了，媽媽叫我拿去了電筒，啊，這裏怎麼會有這麼多的衣服，肯定是趙琴這個瘋子乾的，便把我拉了進去，你看看，你幹了些什麼，我想：既然他白天無情別怪我無義，我説：“那是弟弟乾的。”媽媽不相信：“分明就是你乾的，你還狡辯，強詞奪理。”媽媽便打了我起來。這一晚，我哭得很是傷心，我想這真是太不公平了。

——這就是我的故事。

角度一：國家需要創新型人才。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，一個國家要立身於世界發達國家之列，顯然得靠科技的進步。而要在科學上有所創新，並躋身國際學術前沿，無疑需要我們忘我的投入，需要默默地付出，這是常人難以想象也難以做到的。風采人物小李身上所具有的“篤學敏思，矢志創新”精神，正是他能做出重大貢獻的基本保證。

角度二：時代需要實用型人才。我們需要創新型人才，這樣我們的民族才能屹立於世界先進民族之列，但我們的社會各行各業更需要無以計數的實用型人才。當今時代，我們國家實用型人才需求量更大，所以國家才不斷加大職業學校的辦學力度。我們的時代需要把每一件平凡的事都做好的不平凡的人。老王的成功，源於他“愛崗敬業”;我們要是都像老王一樣幹一行愛一行，那我們也有望走出一條“大國工匠”之路。

角度三：追求精神生活的富足。人的最大解放，是實現自身價值。而在做自己喜歡的事、實現個人價值的同時，豐富了他人的生活，滿足了他人的審美需求，其意義就非同一般。酷愛攝影是小劉內心的召喚，這種召喚讓他跋山涉水，拍出一幅幅精美的作品，小劉做了許多人想做而沒有做的事情，讓許多人看到了順應內心的曙光不是不可能。與此同時，小劉通過自己的有力行動為大眾定格美、傳遞美。這樣的人自然應該當選當代風采人物。

王延學老師説，總之，這是一道開放的作文考題，能表現出我們這個時代的特點。材料中的小李、老王、小劉代表了當今在各行各業做出成就的國人，他們向考生傳遞着正能量。“老王”告訴我們，不管做什麼，只要愛崗敬業，高職生也可以成為“大國工匠”;“小劉”則對我們説，追求內心世界的充實，也能給人們帶來美麗。

葉兒落了，它不是被遺棄，只是找到更好的歸宿。

——題記

夏日的早晨，陽光並不會怎麼烈，空氣中透露昨晚的芳香。感覺，一切很美好，拿把椅子坐在樹下看書，寧靜，有温暖的感覺。

一陣微風吹過，一片綠葉飄下，被我接到。它綠得很可愛，半透明，晶亮。葉中間的枝幹將自己不斷分散，像一張網。但似乎有被蟲子咬過。

我突然震驚，夏日的早晨，就有了落葉，如果是秋天，也許我並不在意。可是為什麼，它會離開同伴獨自飄落呢？它還是綠的，還有生命，是樹遺棄了它嗎？我想，樹對每片葉子都是公平的，它不會放棄自己的孩子的。

樹葉在我的手中魏巍顫動，似乎是要離開，太調皮了嗎？落伍者必然有一萬條落伍的理由，可是，有誰真正去聽他訴説，他只能抱怨命運的不公。樹上的葉兒似乎在嘲笑，微微飄動。我是個喜歡綠色的人。卻從未發現落葉，有時也是綠色的，可見，我也是粗心的人。

如果我是一片綠葉的話，只要沒有可惡的毛毛蟲，我也一定能綠到深秋，還懸掛在枝頭上。手上的落葉震盪得更厲害了。可能，它以為自己在旅行，但卻步步逼近死神，儘管綠得可人。驕橫自傲，也只能是消失。

這樹葉的形狀不一樣，別的樹葉都是服服帖帖的而它倒是翹起來的.。有點叛逆，可能，就是因為這樣，它才會被遺棄吧！

我鬆開手，它立即隨風飄去，我是無心，它是無奈。

可能，它只有飛才是生活，並不是懸在枝頭。那也將是它唯一的去向，樹上的葉兒也不斷地擺動，似乎又有一片輕盈的葉兒要飄落……

一切，都還是像剛才，寧靜，未曾改變，我底下頭，輕輕地寫下感言：

輕飄，寧靜致遠……

點評：一葉未必知秋，離去不曾消失，那是新的開始，是涅槃，成長的過程是無聲的蜕變，寧靜的生活中有奔湧的暗潮湧動。

你們從遙遠的蒹葭中飛奔而來，你們從曠遠的歷史長河中呼嘯而來，滿身的古墨書香氣味瀰漫着縹緲無奈的塵世。哦！你們一個叫忘記，一個叫銘記。

帶着未知的探索徘徊於人類的精神邊緣，一次次的忘記，又一次次銘記。風煙一過，萬物又是那麼和諧，那些所謂“四大皆空”的禪學，近得那麼的觸手可及，似乎每一片離人淚般的落葉都因帶着來世的期望而那麼從容不迫，也許，今世的忘記註定來世的銘記。

我道你們本是一體。記憶是為了那一時的疏忽忘記。歷史教育我們要學會記憶，但我們也學會了一笑而過。那些戰火紛紛的年代，那些悽慘的社會景象讓我們有了一道記憶的口子，就讓痛苦隨着任性的思想而逐一褪去吧！

習慣了在孤寂中生存，但卻無法釋懷，也許就像一部電影中所説得那樣：“你這種遏制生命的自由不是真正的自由 。我這種遏制自由的生命不是真正的生命。”萬物的起源皆有因。誰又能從中找出一項定律來制約我們的思想，讓該忘記的瞬間消失，該銘記的永駐史冊。

忘記的前世或許是銘記，而銘記的目的也許是為今世的忘記。萬物皆矛盾，如果我們能將善惡對錯絕對區分，那麼記憶已毫無價值，忘記也許也不復存在。朦朧的世態教我們用平常的心去對待複雜的事。

水可沖刷掉沙灘上的印記，而石頭會記憶永世的誓言。方式不同，存在的時間就不同，廣博的大地學會了忘記也學會了記憶；潺潺的流水學會了忘記，也學會了記憶。忘記了前世的紛擾，記憶着今世的喧囂。也許我們也該釋懷，學會如何在痛苦中忘記與銘記。

銘記、忘記本屬於人們的本能，但我們一時疏忽大意就會將它們顛倒錯置。在理性之光的照耀下，我們或許能夠學會如何把握。你們承載着悠久的歷史，深深的足跡也縱橫幾千年，邈遠的歲月帶着轉動的水車將源源不斷的片斷之水灌入又帶出，那些揮灑自如的水珠在陽光下顯得那麼耀眼奪目。

你看到了嗎？那水珠的一半寫着忘記，另一半刻着銘記。