實用的語文作文600字合集十篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的語文作文600字10篇，希望能夠幫助到大家。
語文作文600字 篇1
生命裏的每一天都是值得記憶的。
——師者語
斗轉星移，晨昏交錯，舞動的年華在雲捲雲舒間流走；光陰荏苒，流年似水，如歌的歲月在花開花落中逝去；又一度的花繁葉敗，又一載的冬去春來，記憶裏的流雲帶來了温婉的旋律，輕撫琴絃，彩虹般的夢宣泄而出，流淌成動人的傳説。
從此，我的'生命裏，有了你——《語文報》。
有你的日子是那樣美好，碧空如洗，長風萬里。從編輯到排版，從文字到插圖，每一筆，皆彰顯着名家的風範，每一版，都流露着名刊的氣韻。《語文報》，就是這樣的美麗與精緻，柔情與大氣。
《語文報》，將如此深刻的“大語文觀”深情贈我，我該何以為報？
有你的日子是那樣快樂，花間柳畔，湖光塔影。從思想到選文，從立意到策劃，每一篇，皆展示着文化的內涵，每一份，都沉澱着歷史的底藴。《語文報》，就是這樣的細緻與真誠，厚重與凝練。
《語文報》，將這般凝重的“成長札記”真情饋我，我該何以為報？
有你的日子是那樣幸福，高山流水，春蘭秋菊。從“11”到“接力杯”，從“語文報杯”到“網絡習作”,每一場，都含着星輝閃耀、桃李芬芳的師長胸襟；每一屆，都本着服務讀者、造福學子的人文情懷。
今天，《語文報》將“形象大使”的桂冠為我戴上，這是我的榮幸，更是《語文報》對我的厚愛，我內心那份難以言表的歡樂與激動，你可曾感到？一瞬間，我的心就像是剝掉了糖紙的巧克力，融着鍍上了果醬的陽光，那份甜蜜與濃郁，是海浪與礁石奏成了的精彩樂章，是潮汐與輕舟吟誦着的精彩詩篇，更是我今後努力的動力與航向。
《語文報》，面對這一次你的獎掖，我又該何以為報呢？那就讓我輕輕地説一句：“獲獎僅僅是創作的開始，千里之行，始於足下，有你同行，美哉壯哉！”
語文作文600字 篇2
由於搬家，我轉學了，可我一直留戀着曹老師的語文課堂，為此還跟爸媽哭鬧過好幾回呢。無奈木已成舟，但幸好我們跟曹老師是鄰居，節假日還能去他家蹭蹭“語文課”。
我每每説起他那生機盎然，其樂融融的課堂，曹老師總是先微微一笑，隨後稍顯遺憾地説：“我的課多半是別人眼裏的好課，但非我心中的好課。”我迷惑了，窮追不捨，那麼，什麼才是曹老師心目中的好課呢？
曹老師的眼神悠然遠馳，亮光閃閃，似乎走進另一種境界，只聽他緩緩道來：“我心目中的.好課是老師帶一幫學生，像野花散在綠草如茵的草叢裏，同學們隨意或站或坐或卧，然後師生共讀，書自然不限於課本，可以是任意一本好書，學生隨性或默讀、或吟誦、或朗讀，與樹上婉轉清脆的鳥鳴應和。頭頂藍天飄着白雲，腳下綠草無邊延伸，野花星星點點，空氣裏瀰漫着淡淡的花香絲絲縷縷若有若無……讀累了，大家聚攏來，圍坐一圈，衝一壺茶，斟上幾杯，邊喝茶邊聊讀書心得，一人拋出心得，同學們或贊同或辯駁，各抒己見暢所欲言；教師也是其中的一員，參與討論，適時引領。屈膝交談中，心扉敞開，情感交融，心靈對話，思想碰撞，語峯葱蘢繁茂，氛圍風生水起，和身邊的花草堪比勃勃生機；同學們的身心在潛移默化中得以成長。當然，還可以把經過‘碰撞融合’的讀書心得記下來，寫成讀書隨筆……”曹老師的目光從遠處收回來，用力緊閉了一會兒，依然沉醉其中。
聽着曹老師講述他那神往的語文課，我不由地睜大眼睛，心裏暗暗叫好！和風麗日細雨有聲有色，在這神奇的課堂裏，我們的身心得以潛滋暗長，這樣的語文課誰不神往呢？
語文作文600字 篇3
如果有人問我世界上擁有什麼力量最強大？我會毫不猶豫的告訴他：“擁有團結的力量最強大。”也許你會問我為什麼要這樣説。彆着急，沿着你的思緒繼續閲覽下列的文章，你會慢慢體會原來團結的力量是這樣的神聖而偉大。
從前，鉛筆、橡皮和轉筆刀住在同一間屋子裏，它們看不起轉筆刀，常常奚落它。
一天，鉛筆在全市書法比賽中得了“一等獎”，它高興地回到家裏，橡皮端來一杯水，笑眯眯地説：“兄弟，你可真了不起，寫出來的字漂亮極了！”鉛筆一聽，得意忘形地説：“小意思，我還能在全國書法比賽中得獎呢！”
這時，轉筆刀從外面回來了，鉛筆冷冷地對轉筆刀説：“轉筆刀，你也給我倒杯水來。”“為什麼你不自己去倒呢？”轉筆刀奇怪地問。鉛筆大聲説：“你算什麼，叫你去你就得去。我讓你住在這裏已經是包容了，你什麼本領也沒有，跟你住在一起，我就感到羞恥！”
轉筆刀聽後，默默地轉身走了。一天，鉛筆在練字，突然筆芯斷了，鉛筆很焦急。這時它想起了轉筆刀，它覺得自己錯了，就跑出去找到轉筆刀，並誠心誠意地對轉筆刀説：“轉筆刀，我錯了，請你原諒我，你回來吧！”轉筆刀原諒了鉛筆，和它一起回家了，並幫它削尖了筆頭。
古代人都説：“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁，”這不正是告訴人們，生活中處處有團結嗎？換句話來説，如果生活中處處沒團結，那麼我們的生命又存在着怎麼樣的`價值呢？就像一個集體，沒有了團結，又怎能成為一個好集體呢？沒有了團結，又怎能成為老師心目中的好學生呢？所以，讓我們一起團結，一起努力，共創美好的家園吧！
語文作文600字 篇4
月考成績出來了，語文課上老師高興的説：“我們班萬春花同學得了全年級最高分96、5，我們以熱烈的掌聲向她祝賀！”我聽了心裏很疑惑：我不是有一道題錯了嗎？那道題五分呢！
這時月考卷子已經發到我手上，我一看，那道題果真是錯的。可老師卻給我打了個大大的“勾”，我剛想拿去給老師改，突然腦子裏出現了兩個小人，一個小人説：“不要去改，改了就不是全年級最高分了。”另一個小人説：“老師不是經常説誠信是金嗎！”一個小人又説：“第一名多光榮啊！同學們羨慕，老師寵愛。”另一個小人説：“誠信是金，誠信是金啊！”他們你一言我一語地議論着。我猶豫不決，但最終沒有勇氣去。
回家後，我坐立不安。晚上躺在牀上時，一閉眼就想起那個刺眼的“勾”，唉！那令人觸目驚心的96、5分，讓我輾轉反側，令我唉聲歎氣。這時，爸爸到我的房間裏拿書，見我心神不定的.樣子，就關切地問：“出什麼事了？”我便把事情的來龍去脈告訴了爸爸。爸爸語重心長地對我説：“你們不是學過《誠實的孩子》這篇課文了嗎？那列寧爺爺是怎麼做的呢？我希望你做一個誠實的孩子！”聽了爸爸的話，我覺得豁然開朗。
第二天，我大步流星地走進老師的辦公室，滿臉通紅地對老師説：“老師，這張月考卷您批錯了……”説完，便把試卷給老師改了。老師改完分數，親切地對我説：“你雖然分數沒考第一，但是在老師心中你就是第一，因為你是個誠實的孩子。”
這件事情讓我知道了誠信是做人的根本，是人生中最寶貴的，誠信是金啊！讓我們每個人都擁有誠信吧！
語文作文600字 篇5
老師，是一盞明燈，點亮我們的成功之路；老師，是一縷柔和的春風，吹開我們的心扉；老師，是一杯温馨的香茗，温暖我們的心田。老師，是除爸爸媽媽外最關心、愛護我們的人。那就讓我來講講吧。
語文老師，她要求我們學習要一絲不苟，從小開始培養我們良好的學習習慣，從來不允許同學們抄作業、作弊。一旦發現有任何人作弊，語文老師就會大發雷霆，此後班裏抄作業的'人就大大減少了。語文老師，就像一位公正的法官。
我們在她的帶領下，一起走進了五彩繽紛的精彩知識世界中，同學們都積極踴躍回答問題，很快，冷清清的課堂一下子就變得熱鬧非凡。此時，語文老師就像一位神奇的魔術師。
語文老師，她知道我們學習基礎很好，所以從來不佈置大量的作業，不讓同學們整天困在書海、題海中，這樣，同學們的學習負擔就大大減少了，有更多的時間放眼世界。此時，語文老師就像我們的知音。
語文老師，她樂於助人，總是幫助和引導基礎差的同學開口説話，積極回答問題。而且，語文老師在即將進行的古詩詞比賽默寫時，她佔用自己的正課時間，一首一首詩地教我們背誦，教我們默寫。在語文老師的不懈堅持努力下，我們全班取得了好成績，這完全得益於語文老師的悉心教導啊！此時，語文老師就如同我們的第二個母親。
光陰似箭，日月如梭。轉眼，六年級就要畢業了，我也要與親愛的語文老師分別了，我是多麼捨不得啊！語文老師，我們相處這段短暫的時光雖然一閃而過，但是，它會永遠留在我的腦海中！
語文作文600字 篇6
其實在枯燥的學習中，也藴藏着無限的美……
我輕輕的問語文：“你是什麼？”
語文告訴我：“明月鬆間照，清泉石上流”的美景是語文；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻是語文。
我謹慎的問語文：“美是什麼？”
語文告訴我：“秋天蔚藍的天空中悠然飄着黃葉是一種美；置身在外收穫滿艙的魚蝦是一種美，放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅花是一種美，美無時不有，無處不在。”
我小心的問語文：“精神是什麼？”
語文告訴我：“寄意寒星荃不察；我以我血薦軒轅”是一種精神，“夸父逐日”是一種精神，“恩公移山”是一種精神。
我不解地問語文：“和你交流會學到什麼？”
語文笑着告訴我：“學習語文，你可以借李白之筆去描寫那飛流直下三千尺的瀑布；學習語文你可以用杜甫吾廬獨破受凍死亦足，去表達對窮苦人民的關心，同情，學習語文你能感受到藍天中白雲的飄逸，學習語文，你可以感受曹操烈士暮年，壯心不已的雄心壯志，學習語文你可以體驗生活的美好。”
與語文對話結束後，我的心還在沉思，原來世界這麼奇妙，原來世界這麼美好，值得我們去用心感受。因此我想走進大自然，拾兩片落葉，去體驗“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的精神，我想衝進那牛毛般的.細雨去感受那浪漫無邊的情調。哦，語文猶如七色光，豐富多彩，與語文交流，可以洗滌你心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，讓你生活更加美好。
讓我們攜手走進語文世界，去體驗它的奧妙是神奇，去體驗那無盡的美。
語文作文600字 篇7
“鈴鈴鈴”，上課了，新的學期要開始了。聽説我們班要換一位新老師，我希望我們的老師是温和、有趣的、年輕的……真是期盼呀！
這時，一位老師從教室門口走了進來。跟我想的'恰恰相反，老師很老，大約50～55歲左右，滿臉都是皺紋，鼻樑上架着一副厚厚的眼鏡，一看就象一個老學究。真是不幸呀！這麼老，一定是個老古板。“同學們，我姓蔡，大家就叫我蔡老師吧。從今天開始我們要一起生活學習，現在開始上課，今天我們講……”，這時，課堂上一點活力都沒有。大家都沒有精神了，有的手託着腮幫子，有的眼睛發呆，還有的趴在桌子上，老師看了看，這是怎麼回事，“好，同學們，我給大家講一個小笑話！”課堂裏一下子變的有活躍了。過了一會……老師講完了。逗的我們是哈哈大笑，快把門牙笑掉了。這時，我覺得老師很有趣。
下課了，老師並沒有回到辦公室，而是把講義放下，跟我們一起玩老鷹捉小雞，丟沙包和跳繩。玩沙包的時候，老師扔的可準了，一扔一個準，我們像一隻只小螞蟻似的走出場外。玩老鷹捉小雞的時候，老師伸出雙臂保護着我們，生怕老鷹抓走一隻小雞。玩跳繩的時候，老師跳的可多了，而且還一個都跳不壞，連我們班的跳繩高手都被老師比下去了，老師被我們稱為跳繩超級能手，老師説她還在房山區拿過獎呢！這時我覺得老師很喜歡我們，我們也開始喜歡老師了。
我原來以為年紀大的老師不好，沒想到我想錯了。老的老師更愛孩子，更願意和我們做朋友，我覺得我的老師很有趣，很喜歡我們，你覺得呢？
語文作文600字 篇8
有人説，學語文很難。那是因為他（她）自我不留心觀察，對生活沒有深刻的瞭解，對事物沒有一個很好意識，才會認為學語文很難。當我們讀書刊報紙時，就瞭解了語文；當我們看電視時，就接觸了語文；當我們與別人交流時，就用到了語文；當我們上網發表言論時，就充分發揮了你所學過的語文……能夠説，語文處不在。
此刻的電視廣告十分的多，但什麼都包含語文成分。腦白金，黃金搭檔，田七，高露潔，可比克，旺旺大禮包等等，讓你眼花繚亂，多的數不勝數。廣告廣告嘛，重要的是廣告詞要吸引人們的關注，要人們記住這個商品，所以，廣告詞就是這個廣告的成功所在。
廣告詞競賽，就相當於在玩文字遊戲。誰把文字掌握的十分熟練，那麼，廣告詞編的就好，廣告詞編的好，就相當於廣告做的好。下頭就向大家介紹幾條比較成功的廣告。“老太太今年六十八，可一口絕活頂呱呱。看，是刀子轉，碟子轉，是刀子碟子一齊轉。你眼花又繚亂，可她絲毫不差一點點。為什麼呀？牙好唄！康齒靈對中老年人有堅固牙齒的好幫忙。咱康齒靈對中老年人有堅固牙齒的好幫忙！”（康齒靈）此廣告靈活的運用了壓韻，使得吸引人。又將本產品與生活中的.一個真實的事物連接起來，所以，可算上是一個成功的廣告了。
有的廣告也比較成功吧！為什麼這麼説？因為，這些廣告被大家“牢牢”記住，想忘都忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999牌感冒靈等等一大堆。難道，這些廣告你沒有見過嗎？製作這些廣告的人，難道不是在利用語文中的語言文字，來吸引大家的目光，這不屬於語文嗎？
我從各個廣告中的學到了不少經驗與知識，是廣告告訴我一些書本上沒有的卻需要我們自我體會的經驗和注意事項。正如我所説，學語文不是很難。
語文作文600字 篇9
20年前，我就離開了故鄉，來到了遙遠的火星工作。每當我看見天空上那藍藍的地球，我就會想起了我的故鄉。今天，我好不容易才可以回一次故鄉，心裏充滿了期待與歡樂。
我駕駛着現在最新型的“超速飛船”，在浩瀚無邊的宇宙中穿梭。途中的星星不斷地在我身邊閃過，大約只過了兩三分鐘，飛船就來到地球，來到了我的家鄉。我剛下飛船，眼前的一幕簡直讓我大吃一驚：以前處處是垃圾、讓人看了就不舒服的大街小巷不見了，只有那一塵不染、讓人看了心裏就舒暢的'花園式大道；噪音早已聽不見了，耳邊只有來自“城市音樂播放器”飄來的悠然歌聲！“音樂城市”這個美稱真是當之無愧。
因為家鄉的變化太大，所以我迷路了。我正想問路，之間前面路口有一台機器，我湊前去看，上面寫着“帶路機”三個醒目大字。我便輸入了我要去的地點，帶路機一下就告訴了我路線，我就按圖索驥來到了家。我剛想進門，又想：“那台帶路機是不是有問題？我家明明是一座三層小房子，怎麼變成了豪華別墅了？”我放了膽子去敲門，而迎接我的是媽媽。
“媽媽，我們家變成大別墅啦？”我一臉疑惑的問媽媽。
“對呀！科技發達了，家家户户都變了。”媽媽慈祥地對我説。
晚上該吃飯了，可是還沒做飯。媽媽拿出了一個遙控器，按了下按鈕，餐桌上立即就擺滿了各種各樣營養搭配合理的菜。其實，爸媽都六十幾歲了，可還像十八九歲一樣年輕，這些都是飯菜的功勞。這些飯菜營養價值非常高，所以吃了不容易衰老，反而更年輕。還能避免絕症。
我相信，只要我們用自己的雙手繼續打造這美麗的家鄉，家鄉就會更加美麗！
語文作文600字 篇10
語文老師就是我們的班主任，她，姓王，名慧娟，提起她的名字，我們學校沒有不知道的，個兒不高，不胖不瘦。在我們眼前,她總以精神十足的狀態出現，現在我要給王老師畫張像，請大家看看像不像？
眼睛
王老師的眼睛特大，雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒也是又圓又大，看起來炯炯有神。好多同學們都偷偷説過：“王老師的眼睛好像能吃人！”嘿嘿，都非常怕她，因為王老師的眼睛會説話。當我們學習態度端正時，王老師會用熱情洋溢的目光鼓勵着我們繼續努力；如果我們犯了錯誤時，王老師會用嚴厲的目光盯着我們改正過來；當我們遇到困難時，王老師會用温柔的眼神激勵着我們前進……
鼻子
王老師的鼻樑高高的，鼻子特靈。記得還是剛上一年級的我，在一次上語文課時，因為鬧肚子也不敢吭聲，小臉憋的通紅，還是拉到褲子上一點，她好像突然聞到了什麼氣味，第一時間跑到我身旁，關心地問：““李京洲，你不舒服嗎？”還沒等她問完，我哭着説：“我肚子痛，可能拉肚子。”她親自把我送到公廁，並給我媽媽打電話，站在廁所外面的操場上，一直等到我媽媽趕來，她才輕鬆地露出笑臉。看看，我們王老師的鼻子是不是很靈？
嘴巴
王老師的嘴角總是往上翹着的，因為我們始終看到的是她的笑臉。給我們上課時會面帶親切的微笑；和我們在一起做遊戲時會開心的眉開眼笑；當我們取得好成績時，她會發自內心的.開懷大笑……
耳朵
王老師的耳朵真的很奇怪！如果是在她上課時，蚊子哼的聲音回答問題，她也能聽到，並給你讚許的目光説：“如果聲音宏亮，那就更好了！”如果是她在抽查同學作業時，我們跟她説什麼，她也聽不見，除非你大聲喊她幾遍，她才能聽到。你説，這奇怪不奇怪？
That’s all，我給我們語文老師的像畫完了，你們説好看不好看？明天我要把這張像片作為節日禮物送給王老師，不知她喜不喜歡？
