製作小詩集國小作文（精選5篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的製作小詩集國小作文，歡迎大家分享。
製作小詩集國小作文 篇1
今天，我和周徽音要用ppt的形式製作彭老師所佈置的作業——小詩集，做出來的效果非同凡響，與眾不同，我和周徽音都很是喜歡自己用了將近三個小時的傑作。
第六單元的主題就是“走進詩的世界”，老師要求我們製作的小詩集必須先要有詩人的簡介和關於他所創作的古詩或者現代詩。我和周徽音思考了好一會兒，才決定出李白、杜甫、蘇軾和艾青這幾位“重量級”的詩人來擔任我們這次小詩集裏的“嘉賓”，緊接着，我們又趕緊利用將近大約十五分鐘的時間創作出了自己所寫的兒童詩，構思好整個ppt的內容之後，我們忙忙碌碌地開始了“工作”。
首先，給我們這次製作的小詩集叫做什麼名字好呢？叫“走進詩的世界”，將第六單元的主題原封不動地抄過來？不行，太老土了，沒有新意。那就叫“暢遊詩的海洋”？額，不行，一點都不好聽，且不獨一無二，如果班上又超過半數的同學用這個名字命名的話，那豈不是。正在我們絞盡腦汁地苦想之時，周徽音突然像發現新大陸一般，大聲説道：“我想起來了！我曾經在一本書上看到過這個題目‘詩海拾貝’！沒錯！就是這個主題了！”我一聽，趕緊同意了這個絕妙的點子。
封面、目錄、編者的話、詩人的簡介。我們做得得心應手，絲毫沒有被“擋路虎”而停止前往的步伐。突然，“哎！唐伊凡！糟糕！你覺得，這個古詩怎麼樣在這ppt裏顯得有詩意，並且能夠融入當時的情景，使這首詩變得活靈活現呢？”我略思萬分，這好像也是個問題啊，不過……哎，等等，我有辦法了！我趕緊用最快的速度在搜索欄裏打上“月下獨酌（李白）圖片”。果然，一搜索，就顯示出了一個又一個與圖片（李白當時寫詩的情景）和《月下獨酌》這首詩。哈哈！太棒啦！我趕緊先將圖片設置為一張ppt的背景，再將《月下獨酌》複製到那張圖裏，一張略帶詩意的《月下獨酌》就這樣出色地圖文並茂地完成啦！
經過好一陣的忙碌，小詩集終於大功告成！我和周徽音看和自己辛辛苦苦三個小時的傑作，心裏不禁心花怒放，百感交集，原來想要做一個出色精彩的小詩集是如此地不易呀！
製作小詩集國小作文 篇2
四季花兒五彩，她對蝴蝶説：“我是春天！”荷葉圓圓，她對青蛙説：“我是夏天！”楓葉火紅，她對小鳥説：“我是秋天！”雪花飄飄，她對落葉説：“我是冬天！”春天是個五彩的世界，夏天是個孕育的季節。秋天是農民最快樂的日子，冬天是動物的搖籃。春，夏，秋，冬，每個季節都有歡樂與憂傷。影子影子在前，影子在後，影子常常陪着我。影子在左，影子在右，影子永遠不離我。影子影子你真好！
跟你在一起，我從來不會孤單與寂寞。假如假如我有一枝馬良的神筆，我要給美麗的房子，畫一對翅膀。讓房子在地震時，飛上天躲避，不會在可惡的地震裏，搖搖晃晃，迅速倒塌。假如我有一枝馬良的神筆，我要給寒冷的冬天和落葉的秋天，畫一個美麗的春天。讓冬天和秋天，也能春暖花開，沒有雪花和落葉。假如我有一枝馬良的神筆，我要給遍地風塵的沙漠，畫上一片綠色的海洋。讓人們在沙漠也能快活的生存，不會在沒水的沙漠活活渴死，不能生存。
假如我有一枝馬良的神筆……
製作小詩集國小作文 篇3
前兩個星期的綜合性學習活動中，簡老師讓我們自己編一本詩集。別看這個小小的任務，卻讓我品嚐到了“酸甜苦辣”的滋味。
首先我拿了四張A4白紙，裁成8小張訂在了一起，並寫出了頁碼，一本薄薄的小本子就完成了。
我先是用鉛筆繪圖。打開封面，我腦中卻一片空白，不知道到底該怎麼畫，所以我只好上網查。查的過程中，我選了很多圖，但是這個圖太幼稚，不行，那個圖太難畫，也不行。我找了好長時間，終於看到了一個既簡單又合適封面的圖片，就定它了。我便拿起鉛筆和直尺畫了起來。詩集裏面的插圖因為是在星期一到星期五畫的，不能上網搜查，所以只好自己想像着畫。我根據所選的詩集的內容，構思了好久，利用中午和晚上做完作業的空隙來畫詩集中的插圖。用了一個星期的時間，我終於畫完了，畫完了之後才覺得這個活兒真“苦”。既要會畫，又要排版好看才行，感覺腦細胞損失過萬呀！
之後就是塗色。一開始，我認為塗色是編詩集中最簡單的過程，後來才知道塗色也是大有講究的。在封面，我想擬一個與“大海”有關的題目，所以要把插圖塗成藍色。後來的插圖雖然很簡單，但顏色的深淺搭配好，和詩的內容要相符。塗完了之後再看自己的手，已經變成五顏六色了。你看，這一塊紅，那一塊綠。雖然我的手變成了這個樣子，可我不但不覺得生氣，反而覺得很好玩。就好像吃辣椒，雖然“辣”卻很過癮。
塗完色之後的重頭戲便是寫字了。我本想在封面上寫上藝術字，但是在草稿上試了幾次都沒有達到預期的效果，於是我換成了空心字，詩集的名字是《詩海拾貝》。我在第一面寫上目錄，隨後認真在紙上書寫那一首首我精心挑選的古詩，上面寫詩，下面寫解讀。因為時間很趕，又要把字寫工整，寫得我手都“酸”了。哈哈！我是切實體會到了“酸”的滋味呀！
花了十幾天的時間，我的詩集終於誕生了，雖然比不上其他同學的，但是我自己就已經覺得很好了，因為詩集的每一筆、每一畫、每一個構思都是我自己親手完成的，心裏覺得特別“甜”！
製作小詩集國小作文 篇4
時間在人生的長河裏不斷流逝，我們在歲月的長河裏奮力揮動着雙臂，總希望有一天肩膀上能長出那令人羨慕的翅膀，飛向我們夢想中的聖地。我們不停地向前，不停地長大，然而我們卻忘了，是誰，為我們的翅膀澆灌成長的乳液；是誰，為我們義無反顧地撐起一片晴天；是誰，總是不厭其煩地在我們身邊嘮叨？那嘮叨啊，每一句都彙集成愛的詩句――那是我們在自個兒的成長中遺忘了的詩集。夢幻中，我找回了這本詩集，詩集的名稱叫做《母愛》。
小時候我是被寄養在別人家的，對那時候的您，我沒多少記憶，只是依稀記得您總是不給我買我想要的東西，而且總是罵我，還會打我。所以我總粘在爸爸身邊，而疏遠您。可為什麼那時我就沒想到，罵是情打是愛呢？於是在您的打罵間，在我與您的不遠不近的距離中，屬於我們的詩集開始醖釀發芽。
上國中我寄宿了。那時候開始，您變了。您不再罵我打我了，我想買的東西您也不阻止我買了。儘管我們還是會動不動就吵架，我知道那都是我的倔強，我的牛脾氣惹的禍，可是您不像以前那樣與我對着幹了，吵着吵着，你總會蹦出一句令我生氣不是笑也不是的話，於是我們之間的硝煙就這樣撲滅了。也就這樣，我喜歡上了每個星期回家後與你的拌嘴。又一個年齡階段過去，儘管詩集裏沒有繁華的詞藻，只是我倆平凡的吵鬧，您恆久不變的嘮叨，但卻多了點温馨，少了點疏遠。
高中是每個人都要經過的花季雨季，感情的朦朧就在此時纏繞了我的心。我永遠也忘不了高一那年暑假的那個晚上。您走進我緊閉的房間，打開了我刻意關着的燈，明亮的燈火把黑暗的房間照得通紅。您發現我在角落裏哆嗦，臉上是我趕不及摖乾的淚痕。您走過來坐在我身旁，焦慮地問：“怎麼不開燈啊？怎麼了你？”面對着你，我的眼淚終於再次像缺堤的洪水，再也忍不住。我在您的懷抱裏不停地哭，停了又哭，停了又哭。您大概明白了我痛苦的原因，雙手抱緊了我，拍着我的頭，温柔地説着：“傻孩子，你現在還小啊，懂什麼喜歡呢？
現在嘴裏説着多喜歡又怎能當真呢，長大了是什麼都會變的。既然他放開了你，你又怎能這麼沒出息，這麼執着呢。愛情，是講緣分的，是你的終會是你的。現在你就當你們有緣無分吧，摖乾眼淚，重新啟航，那又會是嶄新的一天啊！”語氣裏帶着責備，責備我的不懂事。但更多的是擔心與關懷，擔心我一撅不振。
在您的開導下，我漸漸平靜了我的心情，也慢慢地看懂了感情這回事，逐漸從悲痛中振作起來。因為我知道會一輩子陪在我身邊的人，會矢志不渝遵守諾言的人，就只有您。我不願您為我操心，對我失望。那個晚上，我與您的感情升温了，那温度傳遍我整個身體，融化了我們以往的隔閡，那一刻，我們的心更近了。於是，我們的詩集又增添了點東西，不，是很多很多，很多很多的愛，難以承載的愛，獨一無二的愛。
今天，我把這篇作文收進我們的詩集裏，是表達我對您的愛。我總是在您又為我編寫了新詩後才猛然想起，原來我們之間還有一本記錄着您對我深深的愛的詩集。裏面的'每一句話儘管平凡，但都很美。啊，我忘了説，最美的是您的名字，母親。那是詩集裏最美麗，最動人的詩章。
朋友，你是否會想起，你與母親之間那本被你遺忘了的詩集呢？讓我們誠摯地捧起它來，細細的品讀吧。
製作小詩集國小作文 篇5
涉足遠行是我的一大樂事，閒暇間我嬉戲於溪水、湖泊、大海……它讓我品嚐到溪水的歡快，湖泊的平靜，海浪的澎湃……所以我喜歡觸摸那海風，那種母愛般的撫摸，讓我心情忽而平靜；我喜歡追逐那浪花張開雙臂擁抱海的寬廣與博大；我喜歡登高而望遠，高山、平原、丘陵……讓我體味高山的巍峨，平原的廣闊，丘陵的曲線美……感受那“一覽眾山小”的豪情；而我更喜歡帶着一本詩集去遠行，這樣會讓我的旅途充滿詩情，讓我的旅途由孤單變為充實，由單調變為多彩。所以帶一本詩集去遠行是我的最愛。
帶着詩集，我踏上了我的遠行。我行走在春天，我喜歡時不時停下匆忙的腳步，停下匆忙追逐春的氣息的腳步，休憩在大樹下品讀着詩。是詩讓我用心體會到了白居易那種“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春的氣息，是詩讓我感受到“陽春佈德澤，萬物生光輝”，是詩讓我心臨“鶯鳴一兩囀，花樹數重開”的景象。帶上一本詩集去遠行，我走進了春的温馨，又乘着夏燦爛的列車行駛在遠行的路上。
夏日遠行的我喜歡傾聽，傾聽那“五更疏欲斷，一樹碧無情”，李義山的坎坷身世令我欷歔不已。我又喜歡駐足欣賞，“常恐秋風早，飄零君不知”，也是在此時盧照鄰的憤慨再加上感慨才讓我由衷地理解了“離心杳杳思遲遲，深院無人柳自垂。日暮長廊聞燕語，輕寒微雨麥秋時”。生活中的夏教會我熱情、激越，詩中的夏教會我駐足與寧靜。
當秋邁着它特有的步伐悄然而至，我帶上詩集，陪着秋風，伴着落葉去遠行，倚在旅行途中宿處的窗台，我身臨了“梧桐更兼細雨，到黃昏……”走進女詞人的心境，秋讓我懂得了欣賞“採菊東籬下，悠然見南山”，讓我懂得了欣賞杜甫那“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”的拴不住的思緒，元稹那“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”的情趣。
冬裹着它的白雪走來了，此時我不會眷戀温暖的被窩，我帶上詩集繼續我的遠行，去感受那“不見楊柳綠，徒看桂枝白”的情調，去追尋那“夜深知雪重，時聞折竹聲”，去聞知那“前村夜雪裏，昨夜一枝開”。冬在詩意中悄然離去，而我又帶着詩集，又一次去品讀春夏秋冬。
我喜歡帶一本詩集去遠行，是詩引領我品讀春的細膩、嘗試夏的熱烈、感受秋的深沉、靜待冬的冷峻。帶着詩集，我的“遠行”意藴豐富，具有象徵意味。
我喜歡帶着詩集去遠行，帶着詩集，我開始了又一次遠行……
