關於快樂的作文(集合11篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的關於快樂的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三歲那一年，母親將我送進了幼稚園，幼稚園的教師跟我説，要做一個講究衞生的好寶寶，一定要把外果皮、糖果包裝紙等廢料放入垃圾箱裏，課室的路面上和校園裏有碎紙和不乾淨的東西還要順手拾起來放進垃圾箱裏。我是個聽教師話的好寶寶。記住了教師的規定。

過年時，母親帶我去姥姥家，孃家在農村，住的房屋是農村平房，有一個非常大的庭院，我到了孃家，外婆給我買了許多的小點心和糖塊吃，我開心極了，但是因為我發愁，外婆家中沒有垃圾箱，我吃過的糖果紙應當扔到哪裏啊？我還在屋子裏晃來晃去，總算在餐桌下邊找到一個圓形缸，還蓋着外蓋，這一肯定是垃圾箱了，因此我將每日吃過的水果的皮和糖果紙都丟入了哪個小缸裏，除夕夜那一天，外公放了很響的爆竹，庭院的地面上落了一層很厚碎紙，爸爸媽媽去屋子裏端水餃，外婆和外公也忙着，就我一個人在院子裏，我想着，外婆和外公真不講究衞生，那麼所多的碎紙仍在院子裏都不拾起來，我想到了老師的名言，要做一個講究衞生的好寶寶。因此，我剛開始撿地面上的碎紙，撿一大把就進屋子裏丟入哪個小缸裏，我一趟一趟的往返跑，忙的樂不可支。

忽然，我的行動被外婆發覺了，外婆對我説：“李振宇，你在幹嘛啊？”

看見了外婆跟我説，我想我要告知了外婆，外婆毫無疑問會誇獎我是個懂事的孩子，毫無疑問會再幫我一些我喜歡吃的糖塊做獎賞。

我對外婆説：“我老師説了，看到地面上有碎紙，要拾起來扔進垃圾桶裏，我還在撿碎紙啊！”

外婆説：“一會外公會把碎紙掃起來，接到庭院的大茅坑裏的。你放哪兒啦？”

我趕快拉着外婆的手走入屋子裏，用手指着餐桌下邊的小缸對外婆説：“我仍這一垃圾箱裏了。”

外婆打開了小缸的外蓋，看到小缸裏一不小心扔的爆竹碎紙、糖果包裝紙、外果皮等，居然開懷大笑起來，外婆的歡笑聲招來了外公、爸爸媽媽。想不到她們三人也開懷大笑起來。

我是丈二的和尚一頭霧水，我對母親説：“母親。幼兒園教師跟我説的，要做一個講究衞生的好寶寶。大家笑什麼啊？”

母親收出了我丟入小缸裏的廢棄物對我説：“小寶寶，來，你看看下，這不是外婆家中的垃圾箱，它是外婆醃製鹹雞蛋的小缸，你看一下，這兒也有許多生雞蛋的。”

我一看，嘿嘿，還簡直，裏邊有很多的生雞蛋。“但是我該把廢棄物丟入哪裏啊？”我詢問母親。

媽媽對我説：“小寶寶，看到外婆庭院的大茅坑了沒有？你能仍到那邊，在農村，院子裏都是有一個那樣的坑，平常的廢棄物都丟入裏邊，時間久了還能夠變為化肥，隨後把他們放進田裏，種農作物時可有效了。”

那時候的不是我很搞清楚給農作物上肥的大道理，可是如今想起來，還是覺得很有趣的，鄉村有很多好玩兒的事兒，還能夠學得許多的專業知識。

孩子們，我的童年趣事有意思吧，你看了後是否也笑了。

每個人的心事，是心靈最為脆弱，也是最不為人知的地方。但如果不及時把它們宣泄出來，而是把它們積鬱在心裏，心靈便會被其所傷。

婷是我國小的一個朋友。她體型稍胖，但她的責任心強到讓人望而卻步，而且她的成績一直在班裏名列前茅。所以，她是老師的得力助手，連任幾年班長，同時也是我的強有力的競爭對手。或許是因為她很嚴格，有很多同學對她有所不滿，又或許是因為家境不太好，所以她時常一副心事重重的樣子。出於一種關心，我經常詢問她的情況，對她説如果有什麼心事，就告訴我，或許我能幫上忙，但她總是抿住嘴脣搖搖頭。過了一會兒，她就換上活潑的面孔，跟我天南地北地聊起來，但對於她自己的事，隻字不提。這便是我稱其為“朋友”而不是“好朋友”的原因。

而我，一向都是直來直去的。有什麼心事，即便不想透露，也會不由自主地講了出來，所以我被朋友笑稱是“一眼便能看穿的人”。而就在我苦笑時，會神奇般地出現很多同學，他們安慰我，詢問我，容易被感動的我，馬上就把事情的來龍去脈和盤托出。儘管有時會被取笑為“多愁善感”，但在説出來後，心就像打了舒心劑，緩和下來了，然後很快地恢復常態。不過有時我會想，他們是不是因為我跟他們一樣，都多多缺點，才跟我一起“混”而不是跟婷;又或許是為了滿足好奇心，然後象徵性地安慰幾句？我甩了甩頭，想：即便如此又怎樣？至少我有他們能讓我忘掉心事，此已足矣。

國中，婷以全縣第一的驕人成績進入一所本地的重點中學的重點班，而我屈居第二，但我上了市區的另一所重點中學的實驗班就讀。

我依然延續着當初的性格特點，所以很多心事會得到一種釋放，隨之，心態好了，無論是學習還是人緣都保持良好狀態，特別是對於學習，好處是尤為明顯的。

但婷的情況與我不一樣。我媽媽在他就讀的學校教書。每逢提起她時，總免不了帶有惋惜的語氣，説她的成績呈直線下降，因為她的心思不再放在學習上，明顯有心事，也不會告訴任何人聽。

我很震驚，她和我幾乎在同一起跑線上，但此般情景卻迥然不同。我想：大概是因為對待欣賞的態度不同吧。她對於自己的心事，總處於封閉狀態，在周圍築起了很高的一堵牆，讓人無法接近，更別説解開她心事的結了。

我很幸運，我總能適當地處理心事，所以當我稍微偏離軌道時，別人總能瞭如指掌，把我帶回原處。

失之毫釐，差之千里。心事是把雙刃劍，它既可以幫助你更好地成長，也有可能刺傷你，所以，我們要正確地使用它，萬萬不可小看它。

一直以來，總想為母親寫點什麼，卻一直沒有寫，總覺的無從下筆。總認為自己的筆“沒有下筆如有神”的神奇，無法表達我神聖的敬意；總認為自己的筆太笨拙，無法寫出母親的偉大與平凡；總認為文字不能全面表達我所有的心情，害怕贖瀆母親的神聖。

今天是母親節，又想為母親寫點什麼，卻又忐忑再三。但我總覺得該為母親寫點什麼，哪怕笨拙的筆無法全面描繪心中的母親，這隻字片言也是對母親的思念和敬意。

家雖説處在湟水谷地，但卻在腦山，土地貧瘠。20世紀80年代初期，即便千辛勞作，往往在初秋也是青黃不接。供我們兄弟幾個上學的，是母親養的那二十幾只雞。雖然農作物不怎麼樣，但漫山遍野盡為黃花菜、苦苦菜，母親採摘回來，剁碎，和上麥麩皮，便是雞的美味佳餚。那些雞個個健壯碩肥，為了報答母親的厚愛，爭相產蛋，產蛋後“咕咕咕”的歡歌聲此起彼伏，充滿整個院子，而且從上午一直延續到下午。上學的費用，家庭的日常開支，賣掉雞蛋後有了着落。

在我赴會考、大學聯考考場的早晨，母親破天荒炒十幾個蛋給我，是犒勞，是期望，更是期盼。但因平時很少吃雞蛋，一下子補充這麼多“美味佳餚”，能量過剩，胃就受不了。考試一整天，胃難受一整天，打嗝不斷，雞蛋的氣味夾雜鮮葱的氣味經久揮之不去。此後的二十多年歲月，我不再吃雞蛋，因為一看見雞蛋，胃中就揮發出雞蛋的氣味，胃就隱隱作痛。

上大學時，雖然温飽已經解決，但家中依舊清貧。每年300元的學費，依舊是個沉重的話題。母親東家借，西家湊，費盡心思為我準備上學的盤纏。隨着開學日期一天天臨近，學費還沒着落時，就看到母親坐卧不安。我看在眼，急在心，也想不再上學，不讓母親勞累辛苦。但母親堅持砸鍋賣鐵也要我上學，我只能默默接受。其中有兩年，被迫賣掉家中的糧食才去上的學。上學期間，母親節衣縮食，堅持每月都給我寄50元生活費。

我能夠上學，學業有成，是母親堅持、奉獻、操勞的結果。

大學畢業後，我被分配到雪域高原工作。母親知道我要去的地方，便是村裏人時常去採金淘寶的煙瘴瀰漫、死亡相隨的地方，從某種意義上就是死亡的代名詞。在我啟程時，她哭着説“你不要走，我們能養活你！”心如刀刺，眼淚泉湧。大樹底下好乘涼，可我怎麼可能一輩子吸吮母親的乳汁寄生呢。她看我心意已決，就按照採金人出發的習俗，裝一袋子香豆，囑託我，在氣候不適，遇到煙瘴時，抓一把香豆，用水或者酒服用，保住命。

慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。我在雪域地二十載，離母親很遠，常回家看看也只是念想，不能很好報答她生身和撫育之恩，但這二十載是母親依舊牽腸掛肚兒子的二十年。

今天是母親節。媽媽！母親節快樂！祝您幸福，安康！

題記：站在陽光下看榜單的那一刻，汗水從我的額頭上滴了下來，我忽然意識到，高一，就這麼結束了。

學校裏的人特別多，今天是高一新生報到的日子。想想自己，一年前，我又何嘗不是這樣呢，拿着通知單、畢業證書歡歡喜喜地來報到，對這裏的一切是那麼新鮮。

班主任是一個40歲不到的男子，教歷史。個子矮矮的，略有點發福，又大又厚的眼鏡架在鼻樑上，臉上有一絲笑意，嚴肅而又不失温和。因為姓畢的緣故，“老畢”這個稱號很快就在班級裏流傳開了。

也許是性格所致，我並沒有能順利地交到朋友，直到安排了座位，才發覺竟有舊識。不記得是怎樣説起的了，忽然發現自己也有朋友了，而且關係還不錯，那一刻我心中充滿感恩。

於是校園裏便經常會看見我和阿花、小黑結伴而行的場景。總説叫名字特別煩，小草便給我們去了代號。“阿花”、“小黑”、“阿毛”的名字便由此得來，她們兩個還好，我就慘了，上《祝福》那一課的時候，語文老師帶領大家齊聲朗讀：“阿毛，來剝豆......”我感覺到全班同學的目光都集中在我身上，呵，做焦點的滋味還真是，真是特別啊。當然，下課以後，我就團結阿花、小黑吧小草痛扁了一頓，活該！後來我才知道，“阿花”、“小黑”都是小草家附近的狗狗的名字。

老畢的神力，我在開學後的第一個星期就領教到了。真個一節歷史課，他從頭到尾，滔滔不絕，我都覺得口渴，他竟然一點停止的意思都沒有。後來我從哥哥那裏打聽到，老畢是學校三大侃大山能手之一，難怪！明明已是將近四十的人了，有時卻純真可愛得像小孩子一樣。運動會的時候，他發動全班湊集班費，一些男生起鬨，逗着他説：“畢老師，你也來點啊！”全班一下子炸開了鍋，慫恿着他。他衝着我們擺出蒙娜麗莎的微笑，“你們畢老師我不容易啊！辛辛苦苦工作，工資才那麼一點兒，還要全部上交給老婆大人，別看我皮夾那麼大，裏面只有三十塊錢啊！！要不我回家打個報告，向夫人申請一點資金？”這個老畢，裝得還挺像那麼一會兒事，不過，他是“氣管炎”到也是不爭的事實。當然，這都是後話了。

下半學期結識了小媽，三個女生就演變為四個女生。每次做完課間操，總能看見學校裏的三大帥哥，我們四個都是挺花痴的小丫頭片子，偷偷評論這三大校草，只可惜，他們都是高二的學長，又是名草有主，沒機會啊。每每想到這些，阿花就長歎生不逢時。

上電腦課的時候，揹着老師聊天，一邊還憤憤説着該死的微機老女人噁心的裝扮。最令我耀武揚威的是計算機考核。本想讓我考，算我和小媽的成績，可是微機老女人滑頭得很，硬要小媽另找台機子自己考。期末分數上，計算機考核我得了95，小媽的了48。想到小媽的衰樣，我就忍不住要大笑。

五一假期中，發生了許許多多快樂的事情。其中有兩件事讓我不僅體驗了勞動的艱辛，而且讓我參加了有益的社會活動和實踐。

那天，天氣晴朗，明媚的陽光毫不吝嗇地撒向大地。我要跟表哥到麥地裏去摘豌豆花了！一路上，榆樹的葉子綠的發黑，柳樹的葉子綠的發亮，遠遠看去，像披上了一層綠紗，美極了。我隨手摘下一條柳枝，把柳枝挽成花圈的形狀，戴在頭上。遠處，幾朵花爭芳鬥豔，小草則悄悄地從地皮探出頭來。

我的心情好極了，哼着歌，騎着自行車在田園小徑中來回穿梭。到了目的地，我隨手摘下一朵小花，問表哥：“這是一種什麼花呀？”表哥説：“這就是豌豆花。”我仔細觀察起來，這種花是紫色的，花蕊是白色的，還散發着淡淡的清香。表哥介紹：“這種豌豆花曬乾後用開水泡茶喝，可以消炎，對身體有好處。這種花很難找到，所以你要注意不能浪費。”我摘起來不管三七二十一，見一個豌豆花就摘，有時候還用力過多，把莖也扯斷了。表哥又説：“不能摘沒有開的豌豆花，沒有開的豌豆花對身體有害。還有，不能用蠻力摘，要是扯斷了莖，明年豌豆花就開不了了，要用指甲掐下豌豆花的花底端。”我學着表哥的樣子，不一會就摘了很多，效率提高了好多，也不會扯斷莖了。

另一件事是我和媽媽去參觀五井太湖石市場。那天，天氣很好，路邊沒有樹，取而代之的是一些形狀奇特的太湖石。我情不自禁地説：“啊，這裏的太湖石好多呀！”媽媽笑着説：“你看的這些只是很小的一部分，跟太湖石市場比起來，真是小巫見大巫。”聽媽媽一説，我的好奇心更旺盛了，恨不得馬上就到。經過十分鐘的顛簸，終於來到了太湖石市場，剛進去，我就驚呆了，裏面的太湖石各式各樣，琳琅滿目，令人歎為觀止。看，那邊有塊巨石像兩條龍，正在騰雲駕霧，這座太湖石刻工精細，栩栩如生，彷彿就像真的一樣。

那邊有一塊太湖石，多像一隻老烏龜，正揹着幾隻小烏龜在慢吞吞地爬；有的像調皮的猴子，正在樹上上下亂竄；有的像一隻老鷹，自由自在地在天空遨遊；有的像一隻大象，正在揚着鼻子號叫……我被太湖石自然的氣質迷住了，被太湖石質樸的美震撼了，我完全沉浸在太湖石的海洋裏。“這裏的太湖石很有名，外省的人甚至處國人都來這裏交易，每塊太湖石價值上萬元哪！”媽媽感歎道。我問媽媽：“這些太湖石是怎樣挖掘出來的？用挖土機嗎？”“不，不能用挖土機，那樣很容易挖到石頭而使機器破損。這每一塊石頭都是工人一鏟子一鏟子挖出來的呀！”“什麼，那該多累呀。”“是啊，這裏的每一塊太湖石都凝聚着千千萬萬個工人的心血和汗水啊！”這時，我覺得太湖石美，那些工人更美！

通過上面兩件事，我懂得了勞動的艱辛。什麼事物不是本來都有的，要靠自己去勞動，去創造，什麼事物都來之不易，只有努力創造，付出艱辛，才能得到回報。

一場突如其來的雪災，隔斷了萬千農民工的回家之路；一場突如其來的雪災，既演繹了一段段悲劇，也上演了一幕幕的温情。

“爸、媽，不要為我擔心，我很快就要到家了。我們這邊搶修已經快好了。”手裏緊緊地握着手機，不禁淚流滿面。

“是嗎？娃啊，你不要着急，有什麼不對的，就趕緊和爸媽説啊，我們好去幫你啊。”“就是！就是！娃，你小心哪！”手機的另一邊，傳出了兩位老人焦急的聲音。

“知道了，我過一會兒就給你們打點話，現在省着點電，我去買飯吃了啊。”匆匆忙忙掛了手機，兩行熱淚又流了下來。

“現在的盒飯怎麼買得這麼貴?黃金的？”一位農民工皺緊了眉頭，“咋要55塊呢，你敲詐哈！”周圍的人也開始“吁吁簌簌”地議論了起來。人羣開始騷動。

賣飯的人有些沉不住氣了，呵斥道：“不買就讓道，不要擋了我的生意！”“你咋能這樣呢？”農民工不服氣，眼看着就要吵了起來。

車窗外，還飄着雪。

“好了，大家再等等吧，政府會想辦法的。我説老闆，你能不能賣得便宜點？55塊錢，讓我們怎麼能接受得了呢？大家都是出來混口飯吃的，何必為這點小事傷了和氣呢？”剛才打電話的男子騰地站起來，説道。

“你當我容易啊！我也不好做啊！現在車子都已經停了3小時了，還沒有開。車上的食物不多了啊！我自己都不能保證能不能熬過今天！”賣飯的人雙眼噬滿了淚水。

整節車廂都沉默了。大家彼此望着彼此，時間在這一刻靜止了。

“大哥，你就便宜點了吧。50塊行不？湊個整數吧。”剛剛那個囂張的農民工低聲説道。“行！行！行！你只給我5塊就行！”淚水融化了車廂內的冰冷。

“要不，咱把自己帶的東西都拿出來，大夥兒一起吃，省着點吃，中不中？”又一個農民工站起來，提議道。

“嘿！我看這行！”“也是。”“我看就這樣吧。”大家又七嘴八舌地談開了。

“我們就這樣做吧！”那位打電話的男子表示贊同，又把自己僅剩的一包壓縮餅乾拿了出來。有人帶了頭，大家也開始翻箱倒櫃地找剩餘的食物。一時，温暖洋溢在車廂裏。

窗外，純白的雪花依舊在飛舞，雪精靈依舊在頑皮地舞蹈……寒風還是那樣刺骨，窗外的冰雪世界還是那樣寒冷……

火車終於再次開動了，很快，人們都看見了自己的家鄉。大家都拿出了電話，撥通了家裏的電話號碼，用哽咽的聲音説道：“爸、媽，我……我就要到家了……”

和諧、和氣、和睦，在這節車廂上演。眾人仰頭瞻望，雪花，飛啊飛。李宇春的《冬天快樂》在耳邊唱響：“雪讓我有點快樂/那片白色/和伸向遠方淺淺的車轍/如果這時候飄落/鋼琴單純的音色/我會對自己説/冬天快樂……”

藍天向白雲發揮了天地，讓它獨享一片天空，所以它快樂;大海給波瀾賦予了勇氣，讓它雄霸一片海洋，所以它快樂;詩人給予梅花錦繡佳句，讓它千古留芳，所以它快樂。快樂的含義就是這麼簡樸。——題記

快樂是什麼?良多人問過這個題目。

莎士比亞説:“我以為世上再也沒有比懷念摯友更痛快的事情了。”那麼在他望來，情誼是像陽光一樣夸姣的東西，令人痛快。情誼便是他的快樂，這情誼使快樂倍增，使痛苦減半;蘇格拉底説:“世界上最痛快的事情，就是為理想奮鬥。”蘇格拉底的整個生命就是為理想為真理而奮鬥。在他為了真理仰藥自絕的一刻，我想，他的內心也應該是快樂着的，

而我苦苦追尋的快樂它又在哪裏呢?

我不甘心，於是我決定自己往尋找快樂。

早晨，嗅着還未退往的木蘭香，昨晚似卻凋落的木蘭花，竟在這時有了幾分氣憤，露珠卧在上面，不經意一望，卻甚是可愛。

嗯、心情不知為何又愉快了良多。

好吧，就這樣踏上我的快樂之旅。

踏上一條小徑，沿着樹林的方向向前走往，不經意的卻弄傷了一株小草，那嫩綠的葉子，在大天然中卻是那麼的靈氣，這麼的默默無聞，使我不禁對它敬佩起來，我俯下身子，撫了撫它那可愛的小頭，問道小草快樂的含義，它卻快速地歸答了卧冬快樂就是土壤對它的養育，為了答謝土壤，長出最鮮嫩的草，就是它最大的快樂。

似還不明白，聽得∠流水的聲音，於是來到了山澗造訪小溪姐姐，小溪姐姐歡樂的歌謠響徹整個山谷，我隨着

小溪的步伐，氣喘吁吁地問道:“小溪姐姐，您為什麼這麼快樂呢?”

“額……”她遲疑了良久。

她豁然的笑了:“我也不知道，我天天在這山澗中徘徊，唱着歡樂的歌謠，假如能讓大家享受着我的音樂，可能就是您説的快樂吧。”

説完，她便追逐着浪花消失了。

我想，她很快樂。

瞅向天空，不知不覺已近黃昏了，夕陽是那麼地美，金光燦燦，像一位蒙着金紗的仙女，温柔極了。

我走到樹林深處，不經意一望，一對白叟在椅子上安詳地坐着，如雪似的白髮正成了他們身上獨一的點綴，夕陽灑在他們身上，竟是如斯的美，他們竟握着的手，也正寓示了他們相伴一生的誓言。

我輕輕地走過往，白叟望到我是如斯地和藹，我更加迷惑了，他們的快樂畢竟是什麼?

我走向前，往扶持那位年老的白叟，問道他們的快樂是什麼，他們卻笑了，深深的酒窩是那麼刺眼，他們告訴卧逗快樂就是兩個人彼此相伴一生，天天緊握着對方的手，就是彼此最大的快樂與幸福。

望着他們緊握着的手，我的眼睛潮濕了，他們的快樂是那麼的樸實、那麼的真，使我冰涼的心也徐徐融化了，原來快樂也可以這麼簡樸。

今天才發現，快樂真的無處不在，只要您專心往尋找它。實在，尋找快樂本身就是一種快樂。

米盧曾説:“立場決定一切。”我説:“心態決定快樂。”快樂在哪裏?

它在您心裏。

厭倦了單調的城市生活，多麼渴望心靈的解放。

騎車在田野上，看見快樂地奔跑着的小狗，想像自己也成為一隻小狗兒，在即便不能説廣闊但也很大的田野上興奮地四處亂跑；對着熊熊的火堆狂吠；用小小的爪子拼命地刨老鼠洞，把老鼠趕出來，和它們一起做遊戲；為了一塊食物而與其它小狗打架……多麼愉快的生活，到處充滿了新鮮自由的空氣。

家門前有一個池塘，池塘邊有一塊空地，荒蕪又寂寥，只有幾株不知名的植物，長得還算高大。想像自己是一隻螞蟻。哇，好大的一片沙漠！每一處都那麼新奇與神祕，等待着我去探險。我要用畢生的精力走完這片廣闊無邊的沙漠，去尋找沙漠中的綠洲，看一看駱駝的樣子，和它打個招呼。如果我口渴了，我就爬到仙人掌裏面去吮吸它的汁液，如果天氣太熱，我就躲在仙人掌的影子裏乘涼。等我快要走不動的時候，卻突然發現前面有一片好大的綠洲。我用盡所有的力氣向它跑去，啊，多麼高大的樹林，還有一個大大的池塘！我大口大口地喝着水，簡直開心得要暈了。

家裏有一盆長得很大的翡翠。我又要做一回蝴蝶，在陰暗的森林裏來一次歷險。參天的樹木一層又一層，遮擋了強烈的陽光，到處長滿了色彩鮮豔的磨菇。樹枝間結滿了蛛網，漂亮的小鳥飛來飛去，快活地唱着歌。大蟒蛇把身子盤在樹枝上，低下頭貪婪地看着我，大片的荊棘後面了似乎有飢餓的眼睛在窺探我。好嚇人啊，快逃啦！

我還要變作一條小小的熱帶魚，跳進加勒比清澈的海水裏，在珊瑚間穿梭，爬上鯨魚的背，卻不小心讓它打了個噴嚏，高高的水柱把我甩到天空，又掉下來，摔得好舒服，軟軟的，原來是落到了海星的身上。我要去看鯊魚們嬉戲，看寄居蟹和海葵的奇妙生活，聽終生相伴的老頭兒魚咳嗽，然後我要跟着大家遷徙到別的海域去，把我這一生的經歷告訴遠方的夥伴。

我還想要做一隻小鳥，飛到長城上去唱歌，飛到富士山去看伴着櫻花點點的日出，飛到死海去游泳，飛到金字塔的頂端俯瞰尼羅河，飛到巴黎聖母院給可憐的怪老人敲鐘，飛到哥本哈根的朗厄里尼港灣海濱公園，給大海邊的美人魚擦去絕望的淚水。最後，我要飛到奧林匹斯山上去找宙斯，求他讓世界上所有的人都快樂地生活着，永遠也不要有戰爭了。

我還想成為好多好多，我要我的心靈永遠可以自由飛揚……

成功底藴揭示

本文主題鮮明，很好地寫出了“我”的快樂夢想。選材典型，以點帶面，使文章主題表達更為有力。全文以“我的快樂夢想”為線，運用聯想和想象，有力地凸現了全文的中心。語言言簡意豐，描寫生動，情真意切。

一連幾天，春雨綿綿。

天空就像一隻睡不醒的獅子，怎麼也不肯消散他那如鼾聲一樣沉重的陰雲。先是冷，又漸漸變寒了，那層濃濃的濕氣幾乎要凝滯起來，壓在眼前，好像一一團一白色的憂鬱，久久不肯拂散開去。

隨着幾陣寒冷的風掠過，雨絲竟成了雪粒，刷刷地落到地上，瞬刻就消化了，不見一點痕跡。這讓我很驚奇。三月里居然又下起了雪，更何況在這已經回暖的春天。

漸漸地，雪粒變成了雪花，細細碎碎紛紛揚揚地下着，我欣喜地叫起來，這不就是人們常常夢寐以求的陽春白雪嗎？她原來是一個彈着六絃琴的姑娘，跳着輕快的舞步，來與我相會。漫天的雪花中，我肆意地張開雙臂去迎接去捕捉，在變形的手舞足蹈中釋放那份驚喜。突然間，我產生了一種冥冥預感：她原本就與我有過前世之約，今天就是踐約的日子。現在，我們要拋開塵世間的種種束縛，敞開心扉，做一次期待已久的親密接觸。

雪花大起來，一會兒便能簌簌地沾滿衣襟，只不過，一落地便化了，一點兒也見不到她的蹤跡。我肆意漫步在春雪中，聽憑她親切温柔的撫一摸，接受她温馨誠摯的祝福。這便是她了，和我有着前世之約的她，只是我不曾想到她的腳步是如此輕快，她的身姿是如此盈美，她的訊息又是如此急切而悄然。這就讓我格外驚喜了。

我就這樣恣意地漫舞着，憑着心情，憑着腳步，全不辨任何方向。我欣喜地看着她在漫天中飛舞着美麗的.翅膀，輕輕附到我的身上。我仰起臉來，伸開手臂，去擁抱去親一吻這些天使，這些潔白的安琪兒。她定是聽了我的祈禱，定是受了我心靈的呼喚而終於不顧天庭戒律來與我相會。我凝神望着她，那輕一盈的舞姿，那飛翔的翅膀。哦，那分明是嫦娥的桂花樹飄零的花一瓣，那分明是七仙女撕碎的玉皇禁令。她在空中飛舞着，飄飄灑灑，漫山遍野。陶醉在這前世情緣中，我覺得自己也化成了一片飛雪，同她一起漫舞，一起飛向人寰。

當我再次把眼光轉回大地，面前卻依然是斑駁的水跡，哪有她半點的影子，哪有她輕一盈的舞步，除了一片如淚的痕跡，其餘的什麼也沒有。

此刻，我的心是怎樣都不能欣喜了，怎樣也欣喜不起來了，當我面對這無邊無際的泥水，面對這綿綿無盡的情意。而她還在忘情地舞着，用盡她全部的生命，彷彿不知道頃刻間即將臨頂的滅絕。她為領略生命的自一由和美麗，卻在瞬間永遠失去了生命，一生就為這一次，一次輝煌了一生。我凝神望着她，心中不勝悲涼。

驀地，腦海裏想起幾句詩詞："風雨送春歸，飛雪迎春到"；"待到山花爛漫時，她在叢中笑"。這原本是詠梅名篇，但對於面前的春雪，不同樣是貼切生動寓意深遠嗎？正是這聖潔的飛雪用優美的舞姿迎接了春的到來，是她化為甘露滋潤了母親大地，等到萬紫千紅的時候，我們依然可以聽見她在春風中的呢喃，看到她映在花叢中的笑顏。

我抬起頭，又聽見她忘情的歌唱，又看見她輕一盈的舞步。她唱呀，跳呀，彷彿在訴説生命的快樂。

“師傅領進門，修行在自身”，這個道理我們都知道。筆者剛參加工作時懷着滿腔熱情，結果事情完全和筆者的初衷不一樣。也許這是許多老師都有過的經歷。剛剛上歷史課的時候，筆者就擔心，學生學不會，理解不了，不會學，不知道學什麼，結果就喋喋不休地講了一節又一節課。想着這下講得很清楚了，學生肯定掌握了。結果事與願違，交上來的導學案（作業）令筆者大吃一驚，好幾個課本上的名詞學生也不會寫……作為一名參加工作不久的教師，筆者很生氣，也不理解。

過了兩週，筆者聽取其他老師的建議，讓學生用紙條給筆者提建議。這個方法果然有效，有學生寫道：“老師，我的基礎太差了，許多字不會寫，閲讀速度也慢，剛看了一小段課文，還沒有反應過來寫的是什麼，你就講到後面去了。我沒有時間看書預習，也沒有時間看書上寫了什麼，更沒有時間練習歷史課上那些專業名詞怎麼寫。我已經掉隊了，我以前沒有正式學過歷史，我知道你重視我們，可是我實在學不下去了，學習知識對我來説很痛苦，你就讓我快樂成長吧。”看到這紙條，筆者有很大的觸動，也很為難，一時，教學步入了尷尬境地。這個紙條反映的不是一個學生的困難，而是普遍存在的一種現象。

後來和幾位資歷較深的老師交流，聽取他們的建議，還多次旁聽了其他老師的課，筆者收穫不少，在認真備課，研讀新課程標準後，對自己的教學做了改進。

首先，在預習方面作了調整。教育心理學家通過實驗統計得出，學生如果只聽教師講解，事先不預習教材，只能記得所聽內容的25%，如果先預習，再聽講，就可記得所學內容的65%！由此可見預習的重要性。於是，筆者在第一節課後嘗試着讓學生預習第二節課的內容，結果大多數學生沒有預習。筆者認識到這種方法並不適合學生。

筆者又想出了辦法，在課堂的最後幾分鐘讓學生進行預習，結果大多數學生預習了。但預習了的學生，到第二次上課時，能記起知識點的只剩很少的幾個人。筆者感到很迷惑，但又不甘心就這樣失敗。於是又繼續學習了一些教學模式，經別人指點，發現當堂預習對歷史學科教學有不小的作用。

筆者嘗試在課堂上讓學生預習，對學生提出的要求是弄清所講的內容，思考為什麼要學這些概念，並把不懂、難懂的地方勾出來，留待聽課時解決。起初的做法是給學生五分鐘時間進行快速閲讀或瀏覽全課，有些學生在那磨磨蹭蹭，一下子時間就過去了；有些學生呆呆坐那一直看着第一頁，最後還是神情茫然。這個問題出現後，筆者充分認識到自己給的預習時間有點少。

快樂”僅僅是一個詞，但是在不同的人眼裏，它代表着不同的意義。也正是因為快樂有着這麼多不同的意義，才能夠譜寫那麼多五彩繽紛、快樂的人生……

説：“只有快樂的人才能夠升上天堂。你們來到這裏是因為你們快樂。那麼，現在就請告訴我什麼是快樂？”

一個農婦模樣的人首先站起來：“尊敬的主，我認為快樂就是辛勤的勞作和照顧好我的家人。我出生在一個邊遠的小山村裏。那裏有着石頭的山和很少的土地。我的丈夫常常為那些貧瘠的土地發愁，認為那塊地無法養活這麼一家人。我就盡我最大的努力去幫他，我對他説：‘你看，那石頭與石頭之間的野草長得多麼茂盛，我們除去這些草，不就可以種莊稼了嗎？’他聽了非常高興，和我一起除草種地。中午我就在家洗衣做飯，眼見着那石縫內這一撮、那一撮的麥子變黃了，成熟了，我們一家人快樂極了，我們打回麥子，除了留給自己吃，竟還能給女兒換回一匹紅布，做一件衣裳……”

農婦的話還沒説完，一個白白胖胖的人插了進去：“尊敬的主啊，請允許我發表一下我的看法。我認為快樂是用我的富足來換回別人的微笑。我出生在一個富裕的家庭，父親死後我理所當然地繼承了他的全部財產，我把它們存在銀行，即使我不去工作，光是利息我一生也用不完。有一天我在市中心花園遇見了一個老奶奶，她是那麼的老，我看她足有一千歲了，可是她卻仍在沿街乞討，於是我向她走去，把她帶到中心街餐廳美美地吃了一頓，然後讓經濟人把她送到‘老人之家’。有一次我去看她的時候，發現她似乎只有六十歲時，我是多麼的快樂。還有，我還資助了一名女大學生，她每個星期都會寫信給我，信時還夾帶着她帶有燦爛笑容的照片，最後，沒想到她竟成了我的妻子，每天看到她幸福的笑臉我是多麼的快樂……”

“對不起，我可以打斷一下嗎？”一個身形消瘦的人打斷了富人的話“親愛的上帝，我認為您所給予我的一切都使我快樂。因為人生是多姿多彩的。只有懂得了什麼是痛苦，才會更深地體會到快樂。每一次不同以往的經歷，都是值得我一生回憶的財富，因為有了這些財富，所以我會快樂。我是一個水手，我在海上經歷了很多很多的事情。有一次，我獨自到一個島上去偵查，看到一種美麗的水果，我毫不遲疑就把它吃了下去，沒想到它們有毒的，在痛苦中我想‘我是多麼的幸運，能吃到這麼美麗的水果，雖然有毒，我卻是惟一一個吃到它的人。’誰知，那次我卻沒死，我是多麼的快樂。有一次我參加海戰，失去了右手，戰後，我是多麼快樂，雖然失去了右手，我卻是惟一一個活着見證海戰的人啊……”

無數個快樂的理由從不同的人的口中説出。我快樂地記錄着……

“快樂”僅僅是一個詞，但是在不同的人眼裏，它代表着不同的意義。也正是因為快樂有着這麼多不同的意義，才能夠譜寫那麼多五彩繽紛、快樂的人生……