關於實驗的作文（通用85篇）
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的關於實驗作文，希望能夠幫助到大家。
實驗的作文 篇1
聽説有水的瓶子倒過來，硬幣會吸在瓶蓋上，我想做個實驗驗證一下。
週二傍晚，我找了一個空水瓶、一枚硬幣。一切準備就續，我開始試驗硬幣是否能吸在瓶蓋上。
首先，在空水瓶裏灌半瓶水，清澈的水；其次，把一枚硬幣放進水瓶。啊哦，硬幣太大了放不進。於是我換一個一角的，“撲通”一聲硬幣掉了下去。接着，把瓶蓋蓋緊，倒過來，再把它搖正。它真得吸在瓶蓋上了！正當我興奮的時候又“撲通”一聲，它掉了。正當我灰心喪氣地離開時，突然想起了媽媽買的鹽水棒冰，有了！
我用小盒子裝滿水，放進冰箱裏冷凍。又找了一盒鹽，“噌”一下跑到房間裏玩去了。
玩了一陣子，我把冰箱打開，拿出早已結冰的水，把冰塊切成小碎冰，把它倒入水瓶；又加了三四勺鹽；蓋上瓶蓋，把水瓶倒過來，只見硬幣躺在瓶蓋上，懶洋洋的。我又把瓶子擺正，硬幣吸在了瓶蓋上！三四分鐘過去了，它依然紋絲不動，我打算明早來看看它會不會掉下來。
第二天，我仔細地檢查了水瓶，硬幣還是在“天花板”上。
鹽與冰互相融合，成為了一種起寒劑，而硬幣是金屬，它們的温差很大，這樣就能持久的吸住。
這個瓶蓋真像粘上了雙面膠，把硬幣“粘”住了。這次實驗真是收穫頗豐，不但學到了新的知識，而且體驗了科學的樂趣。
實驗的作文 篇2
今天，我在巜百科全書》裏看到了一項有趣的實驗不會下沉的雞蛋。雞蛋怎麼可能在水裏不下沉呢？我有點不相信。
於是，我來到廚房，開始準備材料：一杯水、一個生雞蛋、一袋鹽，準備做實驗來證明一下。
首先，我把雞蛋放到水杯裏。沒等做下一步，我帶着期待的眼神看着杯中的雞蛋。過了一會兒，雞蛋還是沒有浮上來，我有點失望了。不過，我沒有灰心。我心裏想了想第一次做的步驟。忽然，我靈光一閃：有可能是水杯太大里面的水太少了。於是，我把雞蛋撈了出來，然後在水杯里加了點水，最後再把雞蛋放進水杯裏。我盯着水杯裏的雞蛋，都不敢眨眼。可是，雞蛋還是沒有浮上來。看完這次實驗的結果，原本興奮的我，現在反倒有點生氣想放棄了。這時，我想起了失敗是成功之母！，頓時信心又滿滿的。
我仔細地看了看準備的材料。突然，我盯着那一袋鹽，叫道：對呀，還有一袋鹽沒用呢！於是，我把雞蛋撈出來，在水裏放了幾勺鹽，最後再把雞蛋放入水中。慢慢地，雞蛋真的浮到了水面上。我興奮地跳了起來，喊道：天呀！雞蛋竟然浮到水面上了！
我激動的同時又很好奇，為什麼雞蛋能浮到水面上呢？
我迅速地跑到爸媽面前，彬彬有禮地問：爸爸媽媽，請問為什麼水加了鹽雞蛋就能浮到水面上呢？爸爸媽媽臉漲得通紅，尷尬地擠出一句話來：反反正我們説了你也聽不懂，你還是上網查查吧。於是，我帶着好奇的心情打開電腦，仔細地上網搜了一下。原來是因為鹽水的浮力大，密度大於雞蛋，把雞蛋給浮上來了。
不會下沉的雞蛋，這個實驗可真有趣呀！這次小實驗，不但培養了我的動手能力，也讓我增長了許多知識，更讓我明白了一個小道理：做任何事，只要堅持不懈，就會成功！
實驗的作文 篇3
秋冬季節裏，我在脱衣服的時候，毛衣經常會發生打火現象，手和胳膊經常被打疼。我好奇地問爸爸這是什麼原因，爸爸説：“這是靜電作用的結果。”“靜電是什麼？”爸爸沒有正面回答我，而是説：“讓我們來做一次小實驗吧！”
爸爸讓我準備一把塑料尺子，一張薄紙，一件毛衣。準備好了以後，爸爸説：“你按我的要求做。”我説：“好吧！”於是爸爸先讓我把薄紙撕成小碎片放在桌子上，再拿起尺子快速地在毛衣上蹭，蹭幾下之後，再迅速地把尺子拿到小紙片的上方，這時紙片魔術般地被尺子吸了起來。我吃驚地叫着：“靜電真奇妙呀！”。爸爸接着告訴我説：“其實，靜電現象在我們的生活中無處不在，比如：你媽媽梳頭時，梳了幾下以後，你就會發現梳子從頭髮上拿起來的時候，頭髮就會隨着梳子飄來飄去，這也是靜電作用。想一想，你還在哪見過這種現象？”我撓了撓頭，腦中突然出現了我班新年聯歡時的熱鬧場面。同學們把吹好的歡樂球在頭髮上摩擦幾下後，便把它們往玻璃上放。此時氣球就像被玻璃吸住了一樣，牢牢地粘在了上面。我興奮地把這件事告訴了爸爸。爸爸摸着我的頭，微笑着説：“生活中，你只要注意觀察，多多思考，就會發現許多科學道理。”我高興地説：“爸爸，今後我一定多動腦筋，掌握好多好多科學知識。”
實驗的作文 篇4
今天，徐老師給我們佈置了一項特殊的任務——做一個實驗。
早就聽説過，如果把一枚雞蛋放入鹽水裏就會“游泳”，於是，我也想來嘗試嘗試，體會科學的神奇。
説幹就幹，我找來了一枚體型較小的雞蛋，一袋潔白的鹽，一個透明的小盆子和兩把小勺子。
實驗正式開始了。我迫不及待的端起小盆接水，結果回來的路上，我匆匆忙忙，一不小心潑了一點兒水，那濺起的水花，就好像孩子撅起的嘴巴，對我的不小心而生氣。接下來，我把雞蛋放進了清水裏，它沉甸甸的，讓我有些懷疑，它是否真的能“游泳”。然後，我拿起一把勺子，打了一勺鹽，用另一把勺子慢慢的攪拌，直到鹽全融化了，我才停手，屏住呼吸，靜靜地等待奇蹟的發生。可是，出乎預料的是，雞蛋卻如一個矮胖子，依然“穩坐江山。”我疑惑不解，怎麼雞蛋還不浮上來呢？我只好再加了一些鹽。終於，雞蛋像被我施了魔法的一樣，慢慢悠悠的露出來了，搖搖晃晃地露出了腦袋，如同一個醉了酒的大汗。沒過多久，雞蛋竟然把整個身休都露出來了，搖搖晃晃地跳起了“水上芭蕾舞”！我不禁興奮地歡呼起來，那感覺真比打了勝仗還要高興。
那麼，是什麼原因使沉甸甸的雞蛋浮到水面上來的呢？我利用空餘的時間上網查了一下資料。原來，雞蛋比同體積的清水重。所以雞蛋在清水中會往下沉。但是和同體積的鹽水相比，雞蛋的重量則比較輕，所以雞蛋才會浮在鹽水面上。
哦，原來如此！通過這個實驗，它不僅讓我知道了一些科學知識，還讓我懂得了：空餘時間不要太貪玩，要多做一些小實驗，這樣還能讓我們增長知識呢！
實驗的作文 篇5
暑假裏的一天，我從一本課外書中看到一個有趣的科學小實驗：會“跳舞“的火柴。覺得很有意思，便想動手試一試。
我照着書上的介紹，先端來一盆清水，再拿一根火柴和一瓶“萬能膠”，然後，我按照書上的寫的方法一步步做下去，可是最後火柴放下水卻什麼動靜也沒有，我心裏納悶啊，是不是哪裏出問題了？不會啊，肯定不會的，我靜下心，再仔細看看書上的介紹，哦，原來是我心太急，火柴放下去要等個四五分鐘呢，於是，我又重新做了一次，並且耐心等待，可過了十分鐘，火柴還是沒有“跳舞”，難道是書上寫錯了？我帶着疑問又仔細的把介紹看了一遍，啊！還是我粗心，有個重要的細節被我忽略了：火柴頭上的膠要塗地厚厚的，這樣前進的一頭才有重量。我再次試了起來，哦！終於成功了！火柴棒在水面上跳動起來。
是什麼神奇的力量驅使火柴棒能“跳舞”的呢？強烈的好奇心讓我再次翻閲起其它書籍，希望能找到答案，通過不斷的查找，原來萬能膠和火柴相遇後會產生一種氣體，這種氣體越聚越多，就會使火柴慢慢直立起來，當氣體在逐漸發揮時，火柴便會被帶動，就像“跳舞”一樣了。此時此刻，我深深感受到科學的奧妙，通過這次實驗也提醒了自己做事一定要細心，嚴謹，明白了“失敗是成功之母”這句話的含義。
實驗的作文 篇6
今天我閒着沒事做，就想做做實驗，剛好前不久我看了一本説關於不用動手壓易拉罐就癟了的説法，我就學着他的步驟，做了一次實驗。
我準備了空空如也的易拉罐和可以夾住易拉罐的大夾子、水、玻璃杯、廚房用的厚手套和厚膠帶，還有煤氣爐，有了這些工具實驗就可以順利完成了。
我先剪下了一塊比易拉罐開口大一點的厚膠帶貼在桌子準備，接着拿一個玻璃杯倒入超過杯底2到3毫米的水，然後再倒如易拉罐中，做完這幾個步驟後，帶上厚手套，用夾子夾住易拉罐放在火上烤。
聽到罐中的水開始咕嘟咕嘟響並罐口冒煙就是水燒開了，燒開後在燒30秒左右，用手拿起桌子上的膠帶，封住罐口，這一步就好了。
封完了罐口關掉火，這時你已經可以看見易拉罐開始變癟了，就可以馬上把易拉罐拿去衝冷水。哈哈！易拉罐皺起了眉頭，像被人捏了一樣。
為什麼會這樣呢？以為易拉罐拿到火烤後，罐中的水就變成了水蒸氣的狀態，然後逐漸增多水蒸氣就把罐中的空氣擠出去了，不一會兒，罐中的空氣沒了，而被水蒸氣填滿了，這時封住罐口，衝了冷水，罐子裏的温度就會下降，然後水蒸氣又變回了液體狀的水，體積也縮小了許多。這下原來被水蒸氣填滿的罐子就形成很多空間，於是罐外的空氣擠壓它，罐子就癟了。
聽了我的講解，你是否也想動手做一做呢？不訪來試試吧！
實驗的作文 篇7
星期六的中午，我在家專心致志地看書，突然，我被書上的一個問題吸引住了：怎樣才能使高空掉下來的雞蛋不破？看到這個問題，我覺得很奇怪，雞蛋輕輕一碰會破，從高空掉下來還要不破，這怎麼可能呢？雖然心理這麼想，但我還是想試一試。
我拿着一個雞蛋，爬到陽台邊，手一鬆，雞蛋便從我手中掉了下去，只聽見“啪”的一聲，雞蛋開了花。我不甘心，又拿了一個雞蛋，這一次，我不像剛才冒冒失失了，我思索着：怎樣給雞蛋上“保險”，從而使雞蛋從二樓掉下去，而雞蛋卻不碎呢？突然，我看到一塊布，便把雞蛋包在布里，然後把布紮緊，來到了陽台邊，把雞蛋丟了下去。這次沒有聽到“啪”的聲音了，我想應該成功了。我滿懷信心地來到了樓下，把系在布上的繩子解開，令我失望的是布里的雞蛋還是破了。我心中剛剛燃起的高興的火花一霎那便熄滅了。我像泄了氣的皮球似的，垂頭喪氣。
這時，媽媽走了出來，見到我這樣，説：“孩子，你坐在那兒幹什麼？”我便把事情的經過告訴了她。媽媽笑着説：“原來如此。”接着，她又説：“失敗不要緊，但不能盲目地失敗，要從失敗中得到經驗，從而取得成功。”我點了點頭，重新做起了實驗。吸取了前兩次的教訓後，我決定給雞蛋包上膠布，為了萬無一失，我又找了一塊厚厚的海綿緊緊地包在雞蛋上，給雞蛋上了“保險”後，我小心翼翼地丟下去。我迫不及待地奔到樓下，嘿，這次雞蛋終於乖了，毫髮無損，一點也沒破。
嘿！“失敗是成功之母”，這句話説得沒錯呀！
實驗的作文 篇8
週末，我在家閒着沒是幹，剛好想到老師佈置了一個關於氣壓的實驗。
首先，我拿了一個杯子，盛上水，然後用紙包住杯口，看水會不會從薄薄的紙上流出來。
我懷着疑問的心做了起來。我找來一個透明的玻璃杯子和一張長方形的白色紙，來到廚房，在杯子裏注滿自來水，然後小心翼翼地把那張紙蓋了上去，然後，用手輕輕地蓋住杯口一會兒，把杯子倒了過來，倒數一、二、三、四、五，把手放開，嗨！神了，紙頭真的把水托住了，這怎麼可能？小小的一張紙怎麼可能托住一杯水呢？我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。
這是怎麼回事？這個問題讓我吃飯不香，睡覺不甜。
後來，我在網上找到了答案。
原來：一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙後，杯中的大氣壓就低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是，半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了，於是，水就流出來了。
通過這次實驗，我懂得了兩個道理：
一是，有關大氣壓的問題，大氣壓存在於我們的生活中，為人類創造着魔力，比如：用吸管喝飲料，中醫火罐療法，輸液等等。
二是：更讓我懂得了做什麼事情都不能憑空想象，要有根據，要善於觀察事物，善於研究，從而發現問題。
實驗的作文 篇9
針可以浮在水面上嗎？難道針會“仰泳”嗎？
今天我就做了一個有趣的小實驗——針浮在水上。
針，家家户户都有，可是它怎麼會浮在水上呢？我非常好奇，就動手做起了實驗。首先準備一個媽媽用的縫衣針，還有盛滿水的大口碗，一張普通的餐巾紙和一個牙籤。
我先將餐巾紙平攤在桌面上，再把針放在餐巾紙上；接着，我用雙手拎起餐巾紙的兩端，連紙帶針一起輕輕地放在水面上。頓時，白色的餐巾紙浸水變成了透明的，十分均勻平整地浮在水面上，我趕忙迫不及待的拿起牙籤想把餐巾紙從碗裏拿出來，可是沒想到針一下子就落入了碗底，實驗失敗。我想，有可能紙還沒有完全浸透。
第二次實驗開始，這次我沒有上次那麼心急了，等餐巾紙的四個角全都沉下去以後，我看到紙的中間部分卻仍然一動不動，針和紙還緊貼在一起。於是，我拿起牙籤，輕輕地將餐巾紙慢慢地按入水中，然後用牙籤把餐巾紙再輕輕地從碗裏撈出來。我小心翼翼的做着，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到針，等餐巾紙完全從水裏撈出來的時候，我看到針穩穩地浮在水面上，我高興地拿着牙籤大聲的説，我成功了！我成功了！
但是，針為什麼能浮在水面上呢？
這時，我想到了電腦，上網查了查，原來水的表面有一定的張力，水的表面張力支撐住了針，針就不會下沉。我明白了針能浮在水面上的道理。看到縫衣針浮在水面上自由自在，我的心裏真有説不出的高興。
原來，一根小小的縫衣針都有如此大的奧祕，以後，我一定要多做實驗，來充實我的知識，給我帶了樂趣。
希望對你有幫助……望採納
實驗的作文 篇10
昨天，趙老師説要做個“放大鏡點火柴”的實驗。我聽了，丈二和尚摸不着頭腦，心想：趙老師葫蘆裏賣的什麼藥？
今天下午，我們來到了操場上做實驗。我們按照要求選好了位置，放好紙、火柴，提前準備好水就開始做實驗。我和同位找了個日光強的地方。我把紙放好，同位壓紙，又放好火柴，放大鏡在 火柴上面。我把放大鏡左調調，右動動，使光點變成最小，照在火柴上。我是蹲着的，才過了一會兒，我就累了，於是又換了一個姿勢。你們別看我表面不怎麼急，其實心裏急得像冒了火一樣。
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時間就這樣的過去了，火柴怎麼還不着呢？我急的像熱鍋上的螞蟻團團轉，又像個不老實的小猴子。這時，我又調了調放大鏡的角度，卻猛然聽到有人喊“我的火柴 着了小”。就算這樣我也依然在那兒目不轉睛的盯着火柴，我心裏在想他們的火柴着了，真是好厲害！那我的什麼時候着？想着想着，突然眼前火光一閃，我高興地大叫一聲：“我的火柴也着了！”旁 邊人立馬用水澆滅了火，這是有幾個同學也跑過來看。我發現紙上多了幾個小黑洞，空氣中還有一股糊味，火柴頭也換了一頂黑色“小帽子”。
通過這次實驗，我知道了放大鏡的原理：放大鏡相當於凸透鏡，它有聚光功能，而火柴頭上有遇熱就着的磷，當太陽光通過放大鏡照在火柴頭上時，火柴就會燃燒。
實驗的作文 篇11
有一天，我在家裏的書房裏看一本《十萬個為什麼》，我看得津津有味。當我看見一個實驗園地的時候，書上説螞蟻會保護自己，我當時簡直是不敢相信。心想：螞蟻才那麼小，人們一腳踩下去，螞蟻們就奄奄一息了，怎麼可能會保護自己呢？於是，我就帶着這個疑問做了一個實驗。
我來到了廚房，從冰箱裏拿出了一塊麪包，便把麪包撕成一小塊一小塊的，拿着麪包就來到了一棵大樹下，我仔細地尋找螞蟻，但是沒有發現，我仍然沒有放棄，一點也不放過。終於，在我的努力下，出現了一隻小螞蟻，小螞蟻向哪個方向爬我就向哪個方向走，於是，我找到了一個螞蟻洞，有許許多多的螞蟻在那裏爬，我便把一小塊的麪包放在螞蟻洞的前，我就在旁邊觀看着，突然，有一隻小螞蟻似乎看見了這個麪包，就馬上爬回螞蟻洞裏了！我想：它應該是一個偵查員，馬上爬回螞蟻洞裏報告它們的老大吧！不久，有許許多多的螞蟻爬了出來，可是它們爬到洞口，就不動了。似乎在向四周看，我連忙躲了起來，不被螞蟻看見，於是，螞蟻們看見沒人，就爬了出來，正在向香噴噴的麪包爬去，可能經不住我的考驗吧！
螞蟻們一步一步地向前爬去，有的四個螞蟻一起搬，有的五個螞蟻一起搬，還有的六個一起搬。最後，它們終於把我放在地上的麪包搬進了螞蟻洞裏。
我做了這個實驗，知道了螞蟻會保護自己，我的知識是一次比一次多了！這真是一次有趣的實驗啊！
實驗的作文 篇12
星期天，我們紅色小隊去陝西師範大學的化學實驗室做實驗。
早上9:00，我們準時進入實驗室，首先看到的是各種大大小小的瓶子，瓶子裏還有一些藥水，我就好奇的在想，這些都是今天要用的嗎？一位老伯伯給我們講了注意事項，告訴我們在化學實驗室裏沒有老師的允許是不可以隨便動器材的，還有最重要的注意事項就是，做完實驗一定要洗手！
我最喜歡的實驗是魔棒點燈、上升的試管和辣手摧花這個三個實驗。魔棒點燈是老師先拿了一個酒精燈，在用一根玻璃棒在一個小瓶子裏沾了一下。用玻璃棒在上面來回的動，不一會酒精燈自己就燃燒起來了，我們都驚訝的瞪大了眼睛，還發出“哇~哇~”的讚歎聲，太神奇了，沒有火柴就可以點燃酒精燈。後來老師告訴我們，那個小瓶子裏裝的是高錳酸鉀，玻璃棒上面有高錳酸鉀，來回摩擦可以釋放熱量，酒精燈就自己點燃了!
上升的試管是用一個大試管在裏面裝滿水，把小試管放進去， 倒過來，一部分水倒了出來，而小試管卻往上浮起來了。我在想，太不可思議了，竟然把試管倒過來， 小試管不會掉出來。
辣手摧花，是用一朵剩開的玫瑰花放在盛有液化氮的的容器裏放一下，拿出來就像塑料花一樣，硬硬的，輕輕一捏就碎了。老師告訴我們這是因為液化氮的温度很低，是零下的温度，可以起到速凍的作用，花一放進去，就把花凍幹了，所以一捏就碎了。老師不讓我們直接用手去摸液化氮，説是會凍傷我們的小手，老師都是帶着手套給我們做的實驗。
通過這次的實驗活動，我覺得原來科學是這麼神奇和有趣的，以後我要多多參加這種活動！
實驗的作文 篇13
我參加了蕭報小記者團活動科學色拉醬之空氣的魔力”，感覺十分受益。活動是在下午一點準時進行，一進到教室，我們見到了久違的水晶老師還有讓我們倍感親切的芒果助教，為我們詳細講解了摸不到看不見，但我們每個人都離不開空氣，我們通過有趣的實驗，親手揭開它的奧祕。
其中有一個相對有趣的實驗是吸氣球。呃，氣球不僅是可以吹的，而且還是可以吸的。實驗是這樣的，派一個大力士（當然是吹力大）同學吹鼓一個氣球，然後老師用打火機點燃了半張紙，放入一個玻璃杯中，等待火快要熄滅的時候，我們用氣球塞住杯口。神奇的事情發生了，由於杯子中空氣變冷，體積縮小，把杯子口的氣球都吸了進去，一個同學拎着氣球，就可以輕鬆地把玻璃杯拎起來。
另外一個實驗也是和杯子，空氣和火有關。點燃着的蠟燭火焰是不是一吹，就滅了！帶着大大的問號，我們點燃了蠟燭，一個同學用一張白紙擋住吹氣的路線，也就是在嘴巴和蠟燭之間放一張白紙，儘管同學盡力的吹，蠟燭的火焰還是這樣旺盛，但是把白紙換成一個玻璃杯，結果就不同了。一吹，蠟燭的火焰就熄滅了。老師告訴我們原理是是白紙擋住的時候，我們吹出空氣中的二氧化碳是向兩邊排開，不會停止火焰的氧氣供應，但是換成用杯子擋住時，二氧化碳被杯子排開後又會匯合中一起，停止了蠟燭火焰的氧氣供應，導致火焰熄滅了。
實驗中水晶老師講得尤其認真，芒果助教熱情地指導我們做實驗，幻燈片上字裏行間有着神奇的力量，我們聽得都十分認真。一個半小時過得飛快，活動結束的時候，我們都感覺還是意猶未盡，空氣真的是太有魔力了。
實驗的作文 篇14
暑假裏的一天，我從一本課外書中看到一個有趣的科學小實驗：會“跳舞“的火柴。覺得很有意思，便想動手試一試。
我照着書上的介紹，先端來一盆清水，再拿一根火柴和一瓶“萬能膠”，然後，我按照書上的寫的方法一步步做下去，可是最後火柴放下水卻什麼動靜也沒有，我心裏納悶啊，是不是哪裏出問題？不會啊，肯定不會的，我靜下心，再仔細看看書上的介紹，哦，原來是我心太急，火柴放下去要等個四五分鐘呢，於是，我又重新做一次，並且耐心等待，可過十分鐘，火柴還是沒有“跳舞”，難道是書上寫錯？我帶着疑問又仔細的把介紹看一遍，啊！還是我粗心，有個重要的細節被我忽略：火柴頭上的膠要塗地厚厚的，這樣前進的一頭才有重量。我再次試起來，哦！終於成功！火柴棒在水面上跳動起來。
是什麼神奇的力量驅使火柴棒能“跳舞”的呢？強烈的好奇心讓我再次翻閲起其它書籍，希望能找到答案，通過不斷的查找，原來萬能膠和火柴相遇後會產生一種氣體，這種氣體越聚越多，就會使火柴慢慢直立起來，當氣體在逐漸發揮時，火柴便會被帶動，就像“跳舞”一樣。此時此刻，我深深感受到科學的奧妙，通過這次實驗也提醒自己做事一定要細心，嚴謹，明白“失敗是成功之母”這句話的含義。
實驗的作文 篇15
實驗，必會有成功與失敗。成功會讓我們收穫自信、快樂；失敗，會讓我們堅持努力，做好每一次實驗。
一次科學課上，老師讓我們用幾樣器材做滑輪，這可把我們難壞了，要怎麼做呢？我們左思右想。忽然，我腦子裏閃出一種方法。
我讓張子軒拿住杆子，並在其中一個滑輪繞上一圈繩子，再將繞線的滑輪鈎在杆子上。隨後，我又把另一個滑輪在這根繩子上也繞一圈，並在滑輪的下面吊上三個砝碼，我們的實驗馬上就要成功了！
我放下砝碼，等待成功的時刻。可是，掛上去的砝碼怎麼動不了呢？“要不把滑輪鈎在繩子上？”同桌提醒道。張子軒忙不迭地拿起滑輪，輕輕地放在繩子上。咦？怎麼不對勁？我一手捏着繩子的頭，一手握住杆子，一拉。不對，滑輪與繩子似乎是一對冤家，就是不肯在一起，總是滑下來。
“把底下滑輪上的鈎子掛住繩子的頭，一拉，不就行了嘛。”老師在一邊指導我們。對，把繩子掛住！黃欣悦從我手裏搶過杆子與滑輪，很仔細地將線頭穿過滑輪。“好，試試吧！”她調皮地眨眨眼。我目不轉睛地盯住滑輪，慢慢地拉
“在動，在動！”張子軒瞪大眼睛喊着，眼睛裏綻放出異樣的光芒。“我們成功了！”他在位子上左右擺動身子，扭來扭去，像一條蚯蚓一樣彎曲着身體，“耶，耶”地叫個不停。
啊，多麼有意義的實驗啊！它離不開老師的輔導、同學的幫助和自己的努力，我可以很自豪地説：“這次實驗，我們成功了！”
實驗的作文 篇16
每當我看到人們在吞雲吐霧時，就會想起那次實驗。
記得那一天的作文課上，老師拿來了一包香煙、三條活蹦亂跳的小金魚和一對筷子，她説我們要做一次“香煙有毒”的實驗。我們丈二和尚摸不着頭腦，難道老師要讓小金魚吸煙嗎？
開始做實驗了，只見老師拿出一根香煙，將最外層的紙撕開，把裏面的煙絲取出，倒進水裏，再用筷子輕輕攪拌。頓時，水就變成了土黃色，我們仔細聞了聞，啊！真難聞，刺鼻的味道撲鼻而來。剛開始魚兒還沒察覺，在悠閒自得地游來游去。後來，魚兒們發現了煙絲，以為是什麼美味佳餚，便大口大口的吃了起來，但不一會兒，就吐出來了，彷彿在説：“這是什麼東西，一點都不好吃，還真苦呢！”老師繼續往水裏加煙絲，水更渾濁了，煙絲積滿了整個魚缸，魚兒們開始焦躁不安，四處亂竄，好像在説：“快！快救出我們，這兒太難聞了，快要窒息了。”魚兒們紛紛往水面遊，想到上面來透一透氣，可水面上積滿了厚厚的煙絲，根本無法透氣，它們又沉了下去。小魚們那焦躁不安的樣子，真讓人擔心。
終於，老師給魚兒們換了清水，它們漸漸地恢復了體力，又在活蹦亂跳了。
現在我又聞到了香煙的味道，回憶起了那次實驗。
實驗的作文 篇17
今天，我看了《思維科學》這本書，看到了雞蛋浮在水面上的實驗。我仔細的看一看實驗的步驟和準備工具，然後就把書放在書桌上，跑出去做實驗了。
我把鹽、一個雞蛋、一個玻璃杯、一杯水放在乾淨的餐桌上，就自以為是地坐在椅子上開始做實驗了。我首先把一杯不冷不熱開水倒入玻璃杯裏，雞蛋放入不冷不熱的開水裏，再把鹽灑在開水中。我沉默了一會後，不僅雞蛋沒浮在水面，還像一個慵懶的少年一樣在那一動不動的呆着。我滿心疑惑、自言自語地説：“難道雞蛋太重，沒浮上來？”我仔細地看，猛然發現杯裏的水太渾濁，雞蛋看起來顯得太渺茫。我看傻了，在我恍惚的時刻，我突然瞥了一下那個鹽瓶，才恍然大悟，看見這是麪粉，不是鹽。我勃然大怒地説：“什麼，這是麪粉。不僅我的鹽、水都化為烏有了，還得重新做！”
我又把做實驗的材料尋找出來，把鹽仔細地尋覓出來，材料都準備好了後，又開始第二次做實驗了。這次我把鹽倒了一點，雞蛋還沒浮上來。我怒氣衝衝地把鹽倒了一大半，果然雞蛋緩緩地上來，浮在水面上。我眉開眼笑地把材料收好，實驗就等待媽媽回家給媽媽看。
雖然材料浪費了很多，但是我能成功地做個實驗。第一次做實驗我真高興！
實驗的作文 篇18
今天媽媽加班，我在家做完作業後百無聊賴。做點什麼呢？對，做做手工吧。
我用卡紙快速剪了幾條魚，逐一放入水中，原以為紙魚會像紙船一樣自己向前遊動，可沒幾分鐘，魚翻了肚皮沉入海底。我失望極了，決定洗手不幹了，可當我壓洗手液時，突然想起了前天在電視上看到的一個實驗，一下子有了靈感。
我馬上又剪了一條紙魚，在紙板的後面塗上洗潔精，放入水中，期待着魚兒像電視上的那艘紙船一樣快速向前遊。等了好一會兒，魚兒未動分毫，還用它那空洞洞的眼睛瞪着我，好像在説：小主人，別異想天開啦！我氣不打一處來，把洗潔精滴在它的眼睛上，哈哈！奇蹟出現了，魚兒自己向前遊了，還會繞着臉盆轉圈圈呢！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫啊！
我百思不得其解，就打電話諮詢我家的百事通老爸，老爸卻説下班回家再研究。哼，等他，黃花菜都涼了！還是去找度娘比較靠譜。度娘告訴我剛開始紙魚被放入水中時，水分子在各個方向上的拉力保持平衡，所以它靜止不動。當我在魚眼睛上滴入洗潔精的時候，水分子的拉力被破壞了，洗潔精沿着紙魚的腹部往後流動，就破壞了魚尾巴上的拉力，但魚頭部的拉力仍然存在，所以魚就向前遊了。
多麼有趣的現象啊！
實驗的作文 篇19
科學樸素而美麗，純潔而崇高，科學精神是所有現代人必需的精神品格，因為它用實際行動證明了一切。今天，我們上了一節生動有趣的科學課，這節課讓我更加熱愛科學了。
課前，老師讓我們準備了一號電池和大頭針，為實驗而做好準備。上課了，首先老師在實物投影上，給我們變了一個小小的“魔術”。不知老師是用哪國魔術，只摁了一個小開關，就可以用電線把大頭針吸起來。
看這個小“魔術”後，我們摩拳擦掌，躍躍欲試，非常想親手做一做這個實驗。隨後，老師一聲令下，各組長到老師那裏取了實驗用品，就開始做了。
首先，我們把電池安裝好，然後又把電線全部連接起來，最後把線圈整理好，準備工作完畢了。我們摁了一下按鈕，可是出我們所意料的是，鐵芯並沒有把大頭針吸引來。所以，我們又開始討論，研究，終於在我們的努力下，找出了實驗沒成功的原因——電池沒安裝好，正負極安裝反了。通過第二次的努力，實驗終於成功了！我們小組歡呼聲一片，每個人臉上都寫滿了喜悦之情。
通過這次實驗，我領略到了大自然的鬼斧神工，並且對科學有了更深的一層認識，我明白了人類是離不開科學的，因為科學是一把金鑰匙，它可以為我們打開成功之門。
實驗的作文 篇20
今天老師為大家上了一節別開生面的科學課。此次科學課的實驗主題是：通電的線圈。
老師講了磁鐵的作用、特性，並讓我們來説一下還有什麼能吸引物品，同學們有的説靜電、有的説吸塵器……老師微笑着説很好很好，接下來就給大家介紹了一種我們都沒見過的東西——電磁鐵。
她説：“電磁鐵由鐵芯、電源和線圈三個部分構成，利用電流通過繞制的線圈產生磁性的裝置叫做電磁鐵。”台下的我們盯着投影儀上的哪個聞所未聞的東西，好像它開始無限放電，把我們的注意力牢牢吸引住了。
大家迫不及待地拿出帶來的裝置，在老師的指導下動手實驗。手笨的小王費了半天勁才將電磁鐵裝置安插好。令小組裏的個個成員都急出了一頭汗。我們按下開關，用螺絲釘吸引一旁的大頭針……成功了！全組人員開心地鼓掌，並叫老師來與我們一起分享喜悦。
這一次小小的成功大大激勵了我們前進的決心，遺憾的是下課鈴響了。老師收起教具説：“同學們下課。”
快樂的時光似乎總是那麼短暫。通過這次活動，我明白了：要在探究、合作、創造、發現中汲取樂趣，並把這股子幹勁兒投入到學習和生活中；我們一定會有一個無可限量的光明未來。
實驗的作文 篇21
科學是什麼？科學是大膽的質疑與實踐，科學是智慧與勞動的結晶。只有大膽地對科學實驗產生質疑才能獲得科學的快樂。就在上週，老師帶領我們做了一個有趣的科學實驗，引領我們踏入科學的殿堂。
老師先在投影上給我們做了演示：拿出一節1號電池裝在了一個發電裝置上，接着又用電線把它們接起來後，電線另一頭的鐵釘竟然把大頭針吸了起來，老師給我們做了講解説這是電能產生的能量把大頭針給吸了起來。老師還給我們講了同極相吸、異極相斥的原理。
然後老師讓我們四人小組為單位自己動手做實驗，一開始我們七手八腳地把裝置安裝好了，後來一試才發現原來電池裝反了。我們又把它重新安裝了一遍也沒成功，一檢查才發現電線沒連接好。經過我們不懈的努力，終於成功了，我們全組人歡呼了起來。老師又讓我們做另一個實驗，用鐵的一頭去吸指南針看它會發生什麼變化，我們剛要做下課鈴聲卻響了，有趣的實驗課也結束了。
科學精神是堅忍不拔、一絲不苟的。這是很可貴的品質，我們不僅在科學試驗中需要它，在日常生活中它更是必不可少的。我們一定要養成一絲不苟，堅忍不拔的精神，讓它助我在未來生活中走向成功。
實驗的作文 篇22
我們語文書上有一課，是《蘋果裏的五角星》。在預習這一課的時候，我心裏就在想兩個問題：第一個是蘋果裏真的隱藏着五角星嗎？第二個問題是蘋果裏如果有五角星，那它是如何形成的呢？今天，我至少要把這兩個謎的其中一個解開。
我把解謎用的蘋果、水果刀準備好後，就開始實驗了。首先我把蘋果洗乾淨，再放在菜板上，左手緊緊地拿着蘋果，右手拿着水果刀，“事實馬上就要揭曉！”我大喊了一聲，我剛要把刀切下去，一想：不對，我還得把蘋果倒過來才行呢，要不然就切不出來五角星了。於是，我就馬上把蘋果倒過來，拿起刀就切了下去，“哇，真的有五角星！”蘋果切開後，我親眼看見每一半蘋果裏面，果然像課文中所説的那樣，蘋果核組成了一顆五角星。
第一個謎解開了，我感到非常非常地高興，同時，我也感到自己也收穫了許多。
第二個謎，蘋果裏的五角星是怎樣形成的呢？這個謎可真是有一點點難解。我先使用觀察法。我拿起剛才做實驗使用的蘋果，又仔細地、認真地向這顆“五角星”的上下左右看了看，可最終還是沒有任何的頭緒。
經過這兩次的實驗，雖然還有一個謎沒有解開，但能解開一個謎，我已經感到很開心了。剩下的謎，就等我長大以後，再一一探索吧！
實驗的作文 篇23
今天，我在回到家換鞋的時候，發現鞋子特別的髒，突然，我想到了那一天在書上看到的一篇文章——用過期的酸奶擦髒髒的鞋子，會馬上變得乾淨起來。於是我便想試試看。
正好，我家有一瓶過期的酸奶，我正準備去拿，媽媽叫住我：“鞋子早該刷了，讓我來把你的鞋刷刷吧。”我還是想試試行不行，我想了一個辦法：“媽媽，我們一人一隻鞋，看誰先刷乾淨，好麼？”媽媽毫不猶豫的同意了，好像很有把握似的。
我拿出了一瓶酸奶，媽媽也迅速拿起刷子和我比了起來……
我敏捷的拿起紙巾，在酸奶裏蘸了蘸。小心翼翼的把紙巾放在鞋上，慢慢的把周圍髒的地方都擦一遍。哇！好乾淨啊！我的心裏暗暗得意：這回我贏定了，我要做的快一點，不然一會被媽媽趕上了。
我又拿了一個紙巾，蘸了蘸清水，把鞋整個擦了一遍。我的鞋馬上變得漂亮、乾淨了，我的心裏比吃了蜜還甜！
“媽媽，我刷好了，你呢！”媽媽的表情變的害怕起來，“哈哈，我就知道你贏不了！”“我認輸了！”媽媽説道。
我心裏好高興：我戰勝了媽媽，而且我還把這次實驗做成功了！又懂了一個小知識！
實驗的作文 篇24
今天媽媽和我在家做雞蛋從鹽水中浮起來的實驗。
媽媽給我拿了一個深塑料杯，還拿了一個我平常最愛吃的小笨雞蛋。我給杯裏盛了大半杯水，然後把雞蛋放進去，雞蛋一下就沉下去了。媽媽問我為什麼，我毫不猶豫地回答：“雞蛋沉唄！”媽媽要我繼續觀察，只見她往杯子裏放了一勺鹽，然後攪了攪，當時沒什麼變化，可等了一會兒我發現雞蛋已經不在杯子底了，好象上升了一點。媽媽又往裏加了一些鹽，奇怪的現象發生了，雞蛋竟然一點一點的浮起來了！媽媽又問我為什麼，這回我可不明白了，雞蛋還是那一個啊！媽媽笑了，説：“雞蛋雖然沒變，但水變了呀！”隨後媽媽又給我講密度，又給我講浮力，還舉了好多例子。
雖然媽媽給我講了那麼多，可我還是似懂非懂，但有一點我記得很清楚，爸爸以前跟我説過海水的浮力比淡水浮力大。世界上有個地方叫死海，人漂在上面沉不下去，就是因為海水的鹽分太高，我想原理是一樣的。水裏加了鹽就會和海水一樣，浮力也就變大了，雞蛋就會浮起來了。
我現在才明白原來平時常見的一些自然現象，其實裏面包含好多的科學原理呢！只有好好學習我們才能懂知識、懂科學，很容易也就會明白其中的奧祕了！
實驗的作文 篇25
星期天的早上，謝老師給我們做了一個有趣的實驗。實驗的名字叫做紙杯燒水。
做實驗的材料要紙杯一個，蠟燭一根和一個打火機。
開始做實驗了，只見老師左手拿着蠟燭，右手拿着紙杯。老師首先把蠟燭點燃了，再往講台上滴一滴蠟油將蠟燭固定在講台上。然後把紙杯放到火苗的正上方燃燒。一分鐘過去了，紙杯被燒糊了，好像火苗正在吞噬着紙杯。“為什麼紙杯不會被燒着呢？”我在想。這時同學們議論紛紛，有的説：“老師，你還沒有把紙杯靠近火苗。”兩分鐘過去了，紙杯雖然被燒糊了，可是還沒有看見紙杯被燒破。三分鐘過去了，紙杯裏的水澆熱了，冒出了滾燙的泡泡。
實驗做完了，老師問我們：“你們知道為什麼紙杯不會被燒嗎？”有的同學説：“因為水克火，所以不會燒破。”老師搖搖頭，見我們猜不出來，便微笑地説：“因為水的沸點最高是100度，紙的燃點比水的沸點高很多。熱量會通過紙杯傳到水中，水昌起泡，燒開了，紙杯也不會被燒破。”“大家聽後恍然大悟。
有許多科學道理其實我們現在都還不懂，只要我們現在努力學習，將來一定會懂許多科學道理的。
實驗的作文 篇26
今天數學課上老師對我們説：“明天我要你們做一個實驗。”聽了老師的話同學們可高興了。老師接着説：“這個實驗需要一個陶瓷碗、一個陶瓷杯、一塊手錶。你們明天可一定要帶哦。”下了課，同學們熱烈討論着這件事。
第二天，數學課上老師給我們一組發了一個温度計，然後老師叫我們去接熱水。接完熱水後，分工好後一切準備就緒，實驗就這麼開始了。我們一開始測的時候紅色的酒精注是一路飆升，到了42℃時才停下來，接着，徐金格看秒數，一直到1、2、3……178、179、180秒，我們又測了一次，這次陶瓷碗裏的水温是37℃，而陶瓷杯的水温是38℃。然後我們按照之前的方法又測了5次，實驗結束了，我們一組統一數據後做好了記錄，並畫好折線統計圖。
實驗過後，我問看了兩組數據有個發現——陶瓷碗裏的温度下降得快，因為陶瓷碗的口比較大，散熱能力強，所以裏面的水温才比較低。我們還知道了水温只要在18℃—45℃之間就可以飲用了。
這裏我要提醒大家，如果您要喝温水，但是水卻很燙的話，你可以選擇陶瓷制的杯子或碗。如果您想保温的話，我希望您選擇不鏽鋼保温杯，因為不鏽鋼保温杯的保温性能比較強。
實驗的作文 篇27
一節科學課上，老師給我們15分鐘來做實驗：測量光的強弱與温度。首先，我們準備好實驗器材：用過的紙或一片乾枯的樹葉、多面放大鏡和鏡子，我們小組一共有兩面放大鏡和一面鏡子。第二步，我們做到“分工明確”：我和另外兩位拿放大鏡的同學將反射和折射的光聚焦到一點，其他的同學負責為陽光“開路”：不讓經過的同學擋住光。
佈置好後，試驗開始了。我們先用鉛筆在紙上畫好一個圓圈，將光全部射到這個圈中。調整好方向後，我們靜靜地等待着。過了五分鐘，沒見到有任何進展；又過了幾分鐘，仍然沒有任何進展，我們有點急了。剛好在這時，有一位同學大喊：“馮恆馨這一組的紙片着了，快來看呀！”我們一看，這張紙片上已經冒出了火焰底部的藍光，上面還隱隱約約有一點火焰的紅色。我發現，光要照在紙的邊緣上。於是，我重新畫了一個圈在紙最靠邊的地方，並招呼大家過來繼續做實驗。“功夫不負有心人”，過了一分多鐘，紙上出現了黑點；又過了一會兒，紙的邊緣開始捲曲，黑點變得更加明顯；終於，紙在我們的灼烤下慢慢燃起了火星；最後，火燃起來了，我們成功了！
這次試驗真有趣，既能培養我們的動手能力，又能讓我們感受從失敗到成功的快樂心情。
實驗的作文 篇28
有一天，我看到一篇有趣的文章，文章的大概內容是：有一隻漂亮的雞蛋，認為自己外殼上的一層白霜影響了它美麗的容貌，就乾脆洗了一次澡。果然，那隻雞蛋比原來更漂亮了。可是，沒多久，那隻雞蛋就壞掉了。這是真的嗎?我懷着好奇心，決定自己動手做一個實驗。
我從冰箱裏取出兩隻新鮮的雞蛋。將一隻雞蛋放在水裏洗得乾乾淨淨的，洗好後將蛋殼上的水擦乾淨，再用彩筆在蛋殼上做了個小小的記號。然後，我用捲筒紙為兩隻雞蛋做了個“窩”。最後將兩隻雞蛋盛放在紙做的“窩”裏。
過了一個星期，我想看看那兩隻雞蛋怎麼樣了。爸爸對我説：“你先別敲雞蛋，先拿着搖幾下，然後停下，如果感覺雞蛋裏面在晃動，就説明雞蛋壞了。”於是，我照着爸爸説的方法，拿着雞蛋使勁搖了幾下。果然，那隻被洗過的雞蛋在我停止搖動後，裏面還在晃動。再敲碎一看，那隻雞蛋流出的液體已經渾濁不清，還散發出陣陣令人作嘔的臭氣。而那隻沒有洗過的雞蛋完好無損。
我的實驗成功了!原來，雞蛋外殼上的白霜對雞蛋有保護作用呢，它可以阻止細菌進入雞蛋。
實驗的作文 篇29
老師説，今晚回家的作業是使雞蛋從高空摔落，並且不被摔碎。這個作業，簡直是人間難事，雞蛋從高空落下，怎能不摔碎呢？
我剛一回家就開始設計，先找來一個紙盒子，然後用泡沫包裹住，再把棉花放進盒內，並把雞蛋放在正中間，最後用膠帶粘上。可我怎麼也找不到膠帶了，我努力的尋找着，這時調皮的弟弟把遙控飛機放在了盒子裏，然後逃之夭夭了。我一點也沒有注意到，就把膠帶纏上了。第一次實驗開始了，我拿起盒子，站在凳子上，心裏非常緊張，生怕媽媽會説我。我在心裏默默地數着，並把眼睛閉上，手一鬆，過了一段時間，沒聽到盒子落地的聲音，睜開眼一看，盒子竟飛起來了，最後弟弟坦白的向我承認了錯誤，就這樣，我的第一次試驗以失敗告終了。
第二次，我又換了種方法，把雞蛋用泡沫裹住，並用膠帶纏上，再找來一個塑料袋，往裏面裝滿了水，最後把雞蛋放入水中。第二次試驗開始了，我還是跟上回一樣，數着數，最後鬆了手，更讓我驚奇的是我竟然成功了，我成功的戰勝了這個人間難事。
通過兩次測試，讓我懂得了一個道理，面對一件新事物，雖然第一次失敗了，可只要堅持不放棄，我相信，多做幾次後一定會成功的。
實驗的作文 篇30
今天，我做了一個關於鹽水的浮力是否比清水大的小實驗。
我先準備了2只雞蛋，1個加滿清水的碗和1個加滿鹽水的碗。然後，我把兩隻雞蛋分別放入兩個碗內，我觀察了一下，也沒發現什麼不同，只不過加滿清水的碗裏的雞蛋是橫着的，一點兒也沒有浮起來。而放在加滿鹽水的碗裏的雞蛋是豎着的，像一個不倒翁，不 會倒下，也沒有浮出水面。這時，我想：難道水裏的鹽還不夠嗎？難道碗裏的水還太少？難道雞蛋太重了，浮不起來?……我帶着這個疑問去問爸爸，爸爸回答我説：“你鹽加得太少了，鹽必須要加到水已經飽和了為止，再説，這雞蛋這麼大，肯定很難浮起來呀！”於是，我按照爸爸的方法，將一個已裝滿鹽水的碗中又加了很多鹽，進行攪拌，直到鹽無法溶解為止，然後拿了2只鵪鶉蛋，分別放入2只碗中，不同的現象出現了，裝滿清水的碗中的鵪鶉蛋沉於碗底，而裝滿鹽水的碗中的鵪鶉蛋浮出了水面。實驗成功了！
通過這個實驗，我懂得了一個道理：由於鹽水的比重比清水大，所以它的浮力也比清水大。
實驗的作文 篇31
今天，我參加了小記者團舉辦的科學小實驗活動，這次我們要做的實驗是有趣的“水力蹺蹺板”。
看完了水晶老師介紹的視頻，我就迫不及待地行動起來了，我先拉着媽媽為我準備了水、杯子、硬幣、硬紙板、筆和剪刀。我在硬紙板上按照杯口的大小畫了一個圓，在圓的中央畫了一個給硬幣的“座位”，然後把這個重要道具剪下來貼在裝滿水的杯口上，然後開始往“座位”上小心翼翼地放硬幣。
第一次我把硬幣放在“座位”偏外的地方，結果只放了8個硬幣紙板就從水杯上翻下來了。第二次我把硬幣放在濕的硬紙板上，只放了5個紙板就掉了。第三次我吸取了之前的經驗教訓，把硬幣放在靠近杯口的地方，結果放了10個硬幣！我高興得跳了起來。聽媽媽説有的小朋友放了40個硬幣，我羨慕極了。
水晶老師説，當杯子裝滿水後，水的表面張力會把紙板拉向水杯，和另一端的硬幣重力相等，卡片兩端保持平衡，硬幣就不會掉下來了。
“水力蹺蹺板”不但很好玩，還讓我學到了知識！我真喜歡參加這種活動！
實驗的作文 篇32
翻開暑假作業，裏面有一道題，是做個試驗，然後把試驗的過程寫下來。於是懷着好奇的心情，在媽媽的指導下做起了黃豆發芽的試驗。
首先，我按媽媽教的方法把黃豆洗乾淨，用温水泡了一個晚上。第二天我發現黃豆脹得鼓鼓的，活像一個個小胖子。我又把黃豆淘洗乾淨，瀝乾水後放在一個菜盤裏，把一些破的、壞的豆子挑了出來，媽媽説這樣的豆子是發不出芽來的。挑選完畢，我找來一塊乾淨的白紗布，蓋在黃豆上面。第三天早上起牀，我打開紗布，我發現黃豆發出了嫩嫩的豆芽，那芽尖尖的，整個黃豆就像個大大的逗號一樣，可愛極了。我小心翼翼地把他們放進盤子裏，換上新鮮的水，蓋好紗布，等待着它們接下來給我帶來的驚喜。又過了兩天，黃豆已經長出了長達幾釐米的白白嫩嫩的豆芽，豆瓣也已經張開了，它們似乎在向我微笑，祝賀我發黃豆芽成功了。媽媽告訴我這樣就可以吃了，如果繼續發下去就會長出根，還會長出綠色的葉子。
沒想到我第一次發黃豆芽就成功了，我興奮地對媽媽説：“下次要吃豆芽菜，我們不用去菜場買了，只要自己發就行了。”
實驗的作文 篇33
是寫給我的嗎？不，應該是寫給空氣的吧！不對，不對，是她寫給自己的！教室裏可真熱鬧，是不是還聽見不，不對。是彩虹老師的聲音！原來如此，彩虹老師手裏拿着一封土黃色的信封。在同學們面前晃來晃去，難道蝴蝶般的信封在老師的指導中飛來飛去，生怕後邊的同學看不見信封的廬山真面目。你們猜猜裏邊寫的是什麼？寫給誰的呢？新生！不不不，老生！大家不停地爭論。我想，肯定不是我的。
老師的一個動作，引吸了所有的小眼睛唰的一下集中在她的手上。只見老師左手拿起信封，右手如蛇一般鑽進黃色的山洞又爬了出來，手中夾着一張空白的紙，奇怪的是什麼都沒有，老師不會是騙人的吧？
這時，老師左手握着白紙，右手從桌拿起一個綠色的打火機。噠火苗跳躍而起，把紙放在打火機上方，火苗上方的紙出現了幾個字屈子晗，歡迎你！啊！是隱形信。當烤到最後一個字的時，大家都像長頸鹿似的伸長脖子，譁不好，白紙起火了，同學們開始獅吼功，啊！信被燒出了一個大窟窿，都黑了！嚇死本寶寶啦！
最後，我們進行了寫隱形信，我們沾了檸檬汁，我寫了七個字，至於寫了什麼這是個祕密！
今天我們上了一節魔法課！
實驗的作文 篇34
我喜歡有趣的小實驗。
有一天，爸爸一回來，我就纏着他給我一個題目做。父親説：“好吧！”
他拿出一個盤子，裝滿水，問：“我怎麼才能把裏面的水抽出來？”我想起來了，你能像吸塵器一樣嗎？其原理是使電機高速運轉，內部產生負壓，利用負壓產生的吸力吸起灰塵。關鍵是負壓，我想出了一個好辦法。
我找到了一個玻璃罩，一支蠟燭和一個打火機。我把點燃的蠟燭放在盛滿水的盤子中央，最後用火焰蓋住蠟燭。
我平靜地觀察到：起初，玻璃罩內外沒有任何異常。看着這一幕，我有點擔心，心想：哪一步錯了？時間流逝，慢慢的，一切都變了：玻璃罩外面的水少了，但是玻璃罩裏的水越積越多。與此同時，蓋子裏的蠟燭隨着水的增加而變弱。我很興奮，我的實驗將會成功。最後蠟燭滅了，但是周圍的水還在繼續往蓋子裏滲。結果，一盤水被吸進玻璃罩。我自豪地對父親笑了笑。
爸爸豎起大拇指，一邊問我：“太好了，你知道為什麼嗎？”
我“噠！ta！哎！”他跺着腳説：“火是需要氧氣的，但是玻璃罩裏的氧氣一旦被消耗掉，罩內的氣壓就小於罩外的大氣壓。這時候水就擠到蓋子裏了！”“我真的對你印象深刻，你已經可以整合科學原理了！”爸爸自豪地説。
實驗的作文 篇35
我們接觸過各種小的科學實驗，豐富了我們的科學知識。接下來我想做的是“吃”瓶裝雞蛋的實驗。
上週日早上，在家吃煮雞蛋的時候，我把一個剝了殼的雞蛋放在玻璃上。突然，一個想法閃過我的腦海。玻璃杯能“吃”雞蛋嗎？之前看過一個玻璃可以“吃”書裏的雞蛋的實驗。於是，吃完早飯，我開始做手術。
我先準備了實驗材料：一個煮雞蛋，一個瓶口比雞蛋略小的玻璃杯，一些沙子，酒精，棉球，打火機。在玻璃瓶裏鋪上一些沙子，在棉球上灑上酒精，用打火機點燃棉球，放在玻璃杯裏，然後用煮雞蛋塞住玻璃口。玻璃杯裏的火熄滅後，雞蛋撲通一聲掉進了玻璃杯裏。
“太好了，我成功了！”我狂喜地大叫。“可是為什麼會這樣？”我好奇地想。於是，我上網查資料。原來是酒精棉燃燒導致瓶內氣體受熱膨脹，而瓶內氧氣耗盡。由於整個玻璃口被去殼的雞蛋堵住，外界空氣無法進入瓶中替代消耗的氧氣。火焰熄滅時，瓶內氣體的温度和壓力下降，具有一定彈性的雞蛋被吸入瓶中。
做完這個實驗，我明白了一個道理：多觀察，就會有新發現。
實驗的作文 篇36
世上有許多神奇的事等着我們去發現和觀察，今天我要做的實驗叫做“瓶子癟了”。
那天，我剛走進就聽見了同學們的歡呼聲。我帶着疑問問老師：“老師，他們為什麼這麼高興啊？”
老師笑着回答道：“我們今天要做一個神奇的實驗——‘瓶子癟了’。”我聽了後也歡呼起來。
過了一會兒，老師説：“上課了。”教室裏一下子就沒有了歡呼聲，大家都回到了自己的座位上，準備認真聽課。接着，老師又説：“我先做一次給你們看，好不好啊？”我們不約而同地説：“好！”
老師説：“我們要的材料是一個百歲山礦泉水瓶，先把温開水倒進瓶子裏，再把温開水倒出來，然後立馬把瓶口蓋上。”老師邊説做，裏面出現了許多白花花的水蒸氣。不一會兒，奇蹟發生了，瓶子發出了噼裏啪啦的聲音。
老師説慢慢説道：“開始癟了。”接着，老師把燈打開了，我們不約而同地發出了驚歎聲。
“有請鄭鴻達！”老師向我發出了邀請。然後，我就大模大樣地走了上去。我心想，我大顯身手的時候到了！我小心翼翼地倒開水，倒完開水後，我把瓶口蓋好，裏面真的出現了白花花的水蒸氣。
熱使瓶內的壓力減小，瓶外空氣的壓力大一些，所以瓶子就慢慢癟了，這個普通的實驗會不會神奇？
實驗的作文 篇37
一根小小的縫衣針就能指示方向，你一定會非常驚訝地問，“什麼神奇的縫衣針呀?為什麼能指示方向呀?”這是我做的一個科學小實驗，跟着我一起來看看吧。
首先，準備實驗材料：半碗水、一張圓形紙片、一支筆、一根縫衣針、一個磁鐵、一個指南針。接着，把圓形紙片對摺一下，在中間畫一條直線，標上“南”和“北”，再把紙片小心翼翼地放在水面上。然後，用縫衣針快速地摩擦磁鐵，產生磁性。片刻之後，將針輕輕地放在紙片的摺痕上，這時可千萬要注意，針尖必須得指着“南”哦!最後，就是見證奇蹟的時候啦!只見小紙片慢悠悠地轉着，漸漸地靜止下來，把真正的指南針拿過來對一對，哇，實驗成功了，針真的指着“南”!我高興得手舞足蹈!
你知道這個實驗的原理嗎?因為縫衣針和磁鐵的摩擦產生了磁性，跟地球這個大磁鐵形成了磁場效應，所以地球上的小磁針在水面靜止時總是一頭指南，一頭指北，能準確的指出方向。
通過這個實驗，我明白了哪怕是一根小小的縫衣針，都能通過一定的方式感應到地球磁場，給它一個“舞台”，它就能自己找着“南北”。怎麼樣，這個小實驗有趣吧，你也來試一試吧!
實驗的作文 篇38
今天，肖老師説他要為我們做一個小實驗。學生們非常熱情健談。
她先拿起一個裝滿水的杯子，然後從一本普通的家庭作業書上撕下一張白紙，小心翼翼地把紙蓋在杯子上，輕輕地按了兩下，紙就牢牢地粘在了杯子口上。突然，肖老師把水杯倒過來，只聽到“啪啪”的聲音。水從杯子裏湧了出來。教室裏一片混亂，實驗失敗了。一些學生歎氣，一些學生説話。
柯瀟老師並不氣餒。她平靜下來，慢慢地斟滿另一杯水。她剛才重複了這個程序。然後她準備把杯子倒倒。美好的時刻來了！學生們屏住呼吸盯着看。肖老師很快把水杯倒過來。啊！肖先生成功！我看見白紙乖乖地貼在水杯上，一動不動，教室裏又熱鬧起來，掌聲雷動，大家都很高興。
肖先生説：“你知道為什麼嗎？”大家面面相覷。
老師告訴我們：“你看到肖老師的小舉動了嗎？”老師把紙捏了很多次。這樣，杯子外面的大氣壓就會高於杯子裏面的大氣壓，紙就會緊緊地粘在杯子的口上，這樣水就不會自然地流出來。
啊！這個實驗真的很有趣。
實驗的作文 篇39
今天早上，我和我的好搭檔做了一個有趣的實驗。這個實驗是什麼？它是用樟腦球在移動的螞蟻前面畫一條線，看看螞蟻是如何反應的。於是我找到了樟腦，我的同伴在沙灘旁發現了許多螞蟻。我抓住了地上的螞蟻，我的好朋友劉暢在它前面畫了一條線。螞蟻不去了！螞蟻在原地停了五六秒鐘，然後立刻轉身。我快速地在螞蟻面前畫了一條線，螞蟻沒有動。它似乎對樟腦的氣味有強烈的反應。然後我把它封起來。
這時，螞蟻們來回地跑着。真是螞蟻在火鍋上團團轉。最後，螞蟻乾脆停在了中間。然後，在劉暢的幫助下，我畫了小圓圈。這時，螞蟻不宜撤退，也不宜進入，好像它走不動似的，於是螞蟻在那裏呆了幾秒鐘。
當我畫了一個不到一角錢的圓圈時，螞蟻動了！它絕望地繼續着，看上去好像很費勁。走了大約三分鐘後，螞蟻終於突破了防線，自由地爬行。啊！我們被螞蟻不屈不撓的精神深深地震撼了。是的，在我們的日常生活中，當我們仔細想想，我們似乎不如螞蟻。甚至螞蟻也有這種頑強不屈的鬥爭精神。我們人類不去找螞蟻嗎？因此，當我們在人生旅途中遇到困難時，我們不能輕易放棄。我們必須盡力解決這些問題。
實驗的作文 篇40
今天上午，我和媽媽在家做了一個非常有趣的實驗--讓雞蛋浮起來。
我用一個碗，裏面盛滿水，如果你這時把一個雞蛋放下去的話，雞蛋肯定就沉下去了。我問媽媽:“媽媽，有什麼好辦法能讓水裏的雞蛋浮起來嗎?”“當然有了，你往碗裏不斷地加一些食鹽試試看吧!”媽媽回答道。説完，我立即拿起勺子舀了一勺食鹽，慢慢地撒到碗裏去。這時，我看見雞蛋沒有浮起來。於是，我就不斷地向碗裏撒鹽。撒到第五、六勺時，雞蛋漸漸地離開碗底，浮到了水面上。看到這個奇怪的現象，我問慢慢道:“為什麼向碗裏撒鹽能使沉在水底的雞蛋浮起來呢?”“你去查查《十萬個為什麼》吧”，媽媽回答道，“它一定會給你一個滿意的答案的。”説着，我已經跑到書房，翻開書仔細地尋找起來。不一會兒，我就找到了答案。原來，不斷地往水裏加鹽能加大水的密度，加大浮力，雞蛋就自然而然地浮起來了。我把答案告訴了媽媽，媽媽滿意地説我是一個愛學習的好孩子。聽了這話，我的心裏美滋滋的，別提有多開心了!
通過這個實驗，我明白了一個道理:世界上還有許多未解之謎等着我們去探索、去發現，將來為社會做出自己的貢獻。
實驗的作文 篇41
一天中午，我放學匆匆忙忙回了家，才剛一進門，突然感到腳下一滑,便摔了個四腳朝天。一看，原來是兩袋豆子，這時奶奶出來埋怨説:“我好不容易才分開的你又把紅綠豆弄亂了。”
我把紅綠豆灑在桌子上才分了幾個，我就不耐煩了生氣地拍了一下桌子。這時綠豆全都落到了地上，紅豆大部分在桌子上。我便很容易分開了。可是，為什麼會這樣呢?紅豆為什麼沒有滾下去?我對這一現象十分好奇。
到了晚上，我急急忙忙吃完飯，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些紅豆和一些綠豆重新把它們弄亂，全部灑在桌上，這時它們還是有秩序地分成兩隊，不亂陣腳。“會不會是茶几太滑了，滑下去的呢?”我這樣猜想着。
於是，我便把紅綠交替的豆子倒在了佈滿小石子的一片土地裏，它們依然是那樣“互不侵犯”各回各家。我被這一現象驚住了。
突然，它們的形狀引起了我的注意。我隨手拿起一顆紅豆和一顆綠豆，互相比較了一下。發現:原來紅豆不是圓的，綠豆是圓的。當我把它們灑在一起時，由於綠豆是圓的，所以落到地上，紅豆不是圓的，所以才只有一小部分落到地上。
這個實驗告訴我們只要善於發現，生活中也會有很多祕密。
實驗的作文 篇42
我在《從小養成好習慣》的書裏看到一個實驗，是把雞蛋泡在醋裏2天，雞蛋殼會變軟。媽媽説：雞蛋殼就相當於我們的牙齒，醋就是食物在牙齒上變成的酸的東西，看看我們的牙齒在酸東西里會變成什麼樣。今天早晨，我和媽媽用雞蛋、醋，還有一個小玻璃杯做了這個小實驗。
我們先在小玻璃杯裏倒了半杯醋，再把生雞蛋放進去。放雞蛋的時候，我們遇到了一點點小困難，杯子底深，可是手又伸不進去，我們怕生雞蛋碎，怎麼辦呢?這時媽媽想了一個好辦法，媽媽輕輕地把杯子傾斜一下，然後再輕輕地把雞蛋放進去。把雞蛋放進去之後，我們觀察了一下雞蛋，我們發現有很多很多的小泡泡在雞蛋殼上面升起來，媽媽問我這是什麼，我説是水蒸氣，媽媽説那是小氣泡，是醋和雞蛋殼發生了化學反應。觀察了一會，我小心翼翼地把裝雞蛋的玻璃杯放到了我做手工的屋子裏。
中午，我們發現雞蛋有變化，雞蛋殼掉色了!我們用手指甲劃了劃雞蛋，出現了白色的小印，那些小氣泡變成了泡沫，還有一些褐色、滑滑的東西漂浮在醋的上面。我用手指敲了敲，發現雞蛋殼還很硬。
實驗的作文 篇43
二年級的時候，我想到自己做個小實驗，那就是“如果一朵花兒放進一個已經有一張濕紙巾的杯子裏花兒會怎麼樣？”
星期天，我到我家樓下摘一朵小白花放在一個已經有一張濕紙巾的小杯子裏觀察，希望花兒能更加美麗。
時間一分一秒的過去了，十點鐘的時候我看見小白花沒什麼變化，只是葉子有一點點枯萎了，我一看以為是沒有充足的.陽光，就急忙把它放到窗户邊讓它曬到陽光，可能可以挽救。
下午一點鐘的時候我看見小白花微微的垂下了頭，我一看急了，心想：“肯定是中午的時候曝曬了才會這樣的，我要馬上加水！”於是我換上水，等待奇蹟出現。
太陽偏西了，傍晚來臨了，我一看一天就要過去了，小白花會怎樣呢？我懷着這個疑問去看小白花，我一看大吃一驚小白花枯萎了！我傷心極了，馬上去問媽媽："這是為什麼，為什麼呀？"媽媽説："花不僅要水、陽光，還要土、養料呢！少一樣也不行！"唉！看來，我心中的實驗落空了！實驗失敗了，但是我終於知道了花兒生命中需要什麼。
實驗的作文 篇44
星期日，外面淅瀝瀝地下着小雨。我在家裏津津有味地看着《科技博覽》電視欄目。當聽到主持人説："水的表面有張力"時，我覺得很奇怪，連連提出許多問題。為了解開這些心中之謎，我想親自做個小實驗。
我查閲了許多有關"資料"，查了好一會，可都沒找到。終於，在《國小生十萬個為什麼》一書中找到了實驗的方法。我仔細閲讀了實驗的全過程，又一一參照書上的實驗步驟。我拿來了盛滿清水的玻璃杯和十枚5分的硬幣。在做實驗之前，根據我的猜想：放入一枚硬幣就足夠使水溢出來，更何況十枚硬幣呢！我先將一枚硬幣輕輕滑入水中，發現水沒溢出來。怎麼，我的猜想錯了，是不是再多放些硬幣水就會溢出來呢？接着，我又放入了四枚硬幣，杯裏的水仍沒有溢出來。最後，我把剩下的五枚硬幣統統投入了水中。啊，多麼奇妙呀，水杯盛滿了水，還放入了十枚硬幣，水卻沒溢出來。可我發現杯子口水的頂端原來是平的，現在卻凸了出來。噢，這就是水的表面有張力的緣故吧！真有趣！
通過這個小實驗，使我增加了新的常識，更提高了我對事物的觀察能力與動手能力，我的頭腦和手變靈巧了。
實驗的作文 篇45
今天我在科學小實驗的一個視頻裏，發現了一個視頻，名叫“《反重力沙漏》”。我覺得這個實驗做出來肯定很有趣，就想做出來看看效果。我們需要準備，水、油、色粉、小刀、吸管、兩個瓶口小瓶肚大的塑料瓶（可用飲料瓶代替）。
首先拿出小刀和瓶蓋（大家注意拿的瓶蓋儘量較大免得不好穿洞），用小刀在瓶蓋上戳兩個像豬鼻子一樣的孔；再拿起吸管剪成兩段。分別插入兩個瓶蓋中，注意吸管要一邊長一邊短。隨後又用膠槍將瓶蓋和吸管之間的空隙封起來，這樣一來瓶蓋就做好了。然後拿出事先準備好的兩個瓶子，一個瓶子裏裝上滿滿的水（注意要跟瓶口一樣平）；另一個瓶子裏裝上一些色粉和油，並且攪拌好。最後將兩個黏在一起的瓶蓋，裝在裝滿水的瓶蓋裏。再把另一頭蓋子上的長吸管按住，倒過來插入油和色粉中。
這樣反重力沙漏就做好了，我發現油在瓶子裏一直往上升，水就在一直的往下流。從這個實驗中我看到了一個現象，那就是油雖然看着和水一樣重，但是在這個實驗當中證明了油比水輕。
實驗的作文 篇46
今天晚上嬸嬸帶我和弟弟來到麥淘實驗室，這裏放着各種各樣的實驗材料有玻璃管，鋼絲球等。今天教我們實驗的是綿羊老師。
這個實驗是牛奶開花。大家都知道牛奶是不會開花的，但在這個實驗中老師可以將牛奶開花，首先要拿一個盆子，一袋牛奶兩種顏料。把牛奶倒在盤子裏，再用大頭針管從紅色顏料中滴幾滴在牛奶的一邊，再用另一個大頭針管，從藍色顏料中滴幾滴在牛奶的另一邊。之後拿出一根沾滿洗潔精的棉籤放在中間，奇蹟的事情發生了。顏料就像花瓣一樣一片片的生展開了，再把棉籤拿開，顏料又想沉睡一般恢復成原來的形狀。
大家知道為什麼嗎？原來沒放棉籤使牛奶有一層表面壓力，牢牢的抓住了顏料不往外開展。圓圈裏的洗潔精破壞了表面壓力，並且將顏料像花瓣一樣一片一片的分開，這樣顏料就能像花瓣一樣展開。是這樣的原理，我們可以讓液體實現出開花的形狀。
另外一個實驗就是非牛頓流體。將水和玉米澱粉混合在一起。再用拳頭快速的擊打表面，會發現表面是非常的堅硬。用一根手指頭慢慢的放進去，會發現裏面是非常柔軟。
我喜歡實驗，只要我們多用腦，多做實驗。相信我們的祖國能夠更加美好，更加強大。
實驗的作文 篇47
今天，我在家裏看電視時看到了一個神奇的小實驗彩虹雨，這麼美的彩虹雨我也想來做一個。
首先我們需要的材料有：一個透明的杯子、一些食用油、四瓶色素、一杯清水和一個攪拌棒。準備好後就可以開始製作了。
我小心翼翼地把材料端進房間，坐下來準備開始做實驗。首先我將清水倒入透明杯子中，隨後把食用油拿出來把四瓶色素都滴一些到食用油中，之後拿出攪拌棒把色素攪拌成細小的圓點就可以了。
我將色素和食用油的混合液倒入清水中，靜等着彩虹雨什麼時候才能開始下？可我等了好久彩虹雨還是沒有下，我心裏開始忐忑不安。我想：不是是我色素放少了？還是哪個環節出現的問題？但我沒放棄，重新又做了一次，這一次我我把色素的量加大，把比例調好。當我再次把油和色素倒入杯子中，見證奇蹟的時候到了：色素在水中像雨滴一樣飄落下來，我高興得蹦三尺高，大叫：成功了，成功了！色素像彩色的小精靈一個接着一個往下跳，還在杯底旋轉舞蹈，美麗極了！
我喜歡做實驗，因為它不但可以培養我的動手能力，發揮我的想象力，還能讓我增長許多有趣的知識。同時還讓我明白：只要不放棄，就一定能成功！
實驗的作文 篇48
今天，我在家裏做了一個實驗，我叫它：靜電的實驗。在我沒做之前，我非常的激動，我想：塑料會不會起靜電？為什麼拿毛絨絨的衣服才會起電？怪不得爸爸媽媽説我是10萬個為什麼了，我都覺得問題太多了，老師也説：小疑則小進，大疑則大進。鼓勵我們多提問題，多思考！
我們要準備的材料有：毛衣、從包裝盒上撕下來的塑料紙片。先用塑料紙片去摩擦毛衣，我邊做邊説：摩擦、摩擦、摩擦、摩擦，磨得時間長，產生的靜電多。
然後，把摩擦過的塑料紙片粘到牆上，接着把它揉一揉，讓它的靜電越多越好，這時候，我會情不自禁的説：它的力量好大啊！這樣，有趣的實驗就做好了。
有的人會問：為什麼塑料紙片能粘到牆上？讓我來告訴你們答案吧！因為毛衣和塑料摩擦使塑料帶上一種電荷，也就是單種電荷，這就是摩擦起電。然後，塑料接近牆壁，使牆壁局部帶異種電荷。根據電荷同性相吸原理，塑料就可以粘到牆上了。
粘在牆上的物品還有：氣球、羽毛、紙屑，越輕越容易。
你們覺得我的實驗有趣嗎？
實驗的作文 篇49
聽説鹽水的密度比清水的大，能夠讓雞蛋浮起來，這是真的嗎？我決定做個試驗驗證下。
我找到一個杯子和一個生雞蛋，我把雞蛋放在水杯裏，然後給水杯裏接了滿滿一杯水。雞蛋躺在杯底，就像一個熟睡的小娃娃，一動不動。
我找來鹽袋，小心翼翼地舀了一勺鹽，倒入水杯裏。頓時，雞蛋上蓋了一層薄薄的鹽，就像蓋了一層薄薄的被子。為了讓鹽快點融進水裏，我拿起一根筷子，在杯子裏小心的攪拌起來。但無論我怎麼攪拌，雞蛋都“無動於衷”我想可能是我放的鹽太少了，所以雞蛋才浮不起來吧！
於是，我又陸續放了四勺鹽，雞蛋像估計和我作對似的仍舊沒有浮起來。我有些灰心，心想：如果在放一勺雞蛋浮不起來就放棄，我放完鹽，用筷子攪拌了一下，這時雞蛋緩緩地升了上來，但它像個潛水員似的，很快就又沉下去了。我心中不免有些激動，雖然沒有成功，但離成功已經不遠了。
我又加了兩勺鹽，並用筷子攪拌好。這次雞蛋終於乖乖地浮起來了，而且沒有再沉下去。
實驗真是有趣，但做實驗也需要我們的耐心
實驗的作文 篇50
那天，我突發奇想，做了一個實驗——觀察螞蟻面對樟腦球時，會有什麼反應。
於是，我來到院子裏，找到了一直匆忙行走的螞蟻，我拿出早已準備好的樟腦球，在螞蟻面前輕輕劃了一道線。正在行走的螞蟻忽然停了下來，頭上的觸鬚不停地擺動。它好像在想：這是什麼味道？這麼嗆人？螞蟻歇了一會後，就好像有了決定。只見它順着這道線走，然後繞過了這道線，又匆忙地往前走。我想：小螞蟻你可真聰明。我又拿着樟腦球畫了一道長長的線，沒想到螞蟻還是用老方法繞了過去。
我不甘心，於是就改變了策略。
我拿着樟腦球圍着螞蟻畫了一個圈，只見螞蟻又停了下來，然後順着這圈轉來轉去，似乎還想找缺口衝出去，可是它走了一圈又一圈，始終沒找到“突破口”。它好像累了，趴在地上不動了。我暗自得意，這下你可逃不出去了吧。正當我笑出聲時，螞蟻忽然動了起來，並以極快的速度衝了出去。
看到這一幕，我不禁有點佩服螞蟻的勇氣和毅力了。但那時我還想再看看，面對更小的圈，它會怎樣呢？我拿起樟腦球，為螞蟻畫了一個比一角錢硬幣還要小的圈，螞蟻依舊趴在圓圈裏，好像在“養精蓄鋭”，等待着最後的“衝刺”。過了一會，只見螞蟻猛地動了起來，像箭一般地衝出了“包圍圈”，並毫不停歇，極速前進，好像是在害怕我這個敵人再來折磨它吧。
這次有趣的實驗，讓我知道了螞蟻對樟腦球的害怕，我們可以用樟腦球來驅趕蟲蟻。
這次實驗也讓我明白了：小小的螞蟻身上，有着一種鍥而不捨的精神，這種精神真值得我們學習。
實驗的作文 篇51
回想起那時充滿童年幼稚的我做了一次有趣科學實驗，用放大鏡和塗黑的紙點燃火焰給我留下了深刻的印象，它不僅讓我從中懂得了道理，還給我添了不少樂趣。
有一次我聽科學老師説，黑色的東西易燃，用放大鏡對着太陽，把紙放在放大鏡的下面，就能燃燒起來。自從聽了科學老師説，我特別好奇，可是我怎麼也找不到放大鏡，終於有一天，我從店裏的櫃子裏找到了放大鏡，我高興極了，於是就去找黑色的紙，可是折騰了半天，材料還是沒找齊，難道就次罷休，不！於是我想起了老師説，用筆在紙是畫的很黑也可以。這時，我把筆找來拿了張硬紙，在紙上用筆塗黑。一切準備完畢後，就開始實驗了。
我把紙放在了太陽底下，又拿起放大鏡對着火辣辣的太陽，在紙上就顯示出了一個小小的圓圓的光點。這難道是太陽的光嗎？儘管這火辣辣的太陽馬上將要把我“烤熟”，但是我不放棄，因為離成功不遠了。過了一會紙上有一個黑色的點出現了還有一股焦味，點越來越大，那是已經燃了，但卻沒完全燃了。我摸了摸頭髮，滾燙滾燙的，再不快我都快燒起來了，我心想。沒過多久紙已經燒起來了，火多麼的微弱，但是那麼的另人感到快樂，我成功了！火燒起來了！
我將放大鏡拿開了，似乎知道了紙為什麼會燃燒：那是因為黑色易燃，又把它弄在容易燃燒的紙上，加上太陽的強烈的光，因此紙就燒了起來。
做什麼事我們都得全心全意的去做，認真的做，才能做成。科學，知識，都得去探索才能知道，不能只讀書裏的知識，還要去探索知識，這樣的知識才會牢牢的記在心裏。
實驗的作文 篇52
我的國小同學徐幸春成績不怎麼棒，可就愛弄一些小發明創作。他總想一些奇怪的東西，像什麼：會飛的跑鞋，講話的電筆等等。並且還打算做出來，但每次都不成功。今天，他又要找我做什麼事來了。
只見他喘着氣，對我説（我估計是做實驗失敗了，要我幫忙）：“哎……我，我的實……實……實驗失敗了。”喝了一口水繼續説：“我想要你，幫我，我在老地方等你，中飯後見。”
我説：“OK！”
中午，我早早地趕到那兒，他已經準備好了材料和工具，他打開圖對我説：“我想用太陽能來推動木船到B點，不知道為什麼木船總是不前進，只停在原地，真傷我的腦筋。”我説：“我們來做個實驗吧？之後在看問題出在哪。”他點了點頭。
首先能，我們將船組裝好，船有許多零件，我們剛開始就把帆裝錯了，不知用了多長時間才完成；之後在將太陽能電板小心翼翼的插在船上，為了使電板發揮更好的作用，我們將它插在頂端；然後把小船放在陽光照滿的裝滿水的盒子上。小船隻停在原處。會不會是發動機的問題呢？但發動機沒事呀。那會不會是船有問題？我和徐幸春拿來圖紙對着看，也沒問題。我和徐幸春絞盡腦汁想。徐幸春突然站起來説：“我知道了，電板小船大，陽光也只有一點，這樣肯定動不了。”我也站了起來接着説：“要多拿幾塊電板放在陽光強的地方就可以了。”我們重新做實驗，將船放在陽光大的地方，並且多差了幾塊電板目不轉睛的盯着船。船開始只是緩行，接着漸漸的越來越快，最後竟不可思議的行完全成。我們高興的跳了起來。
晚上，我躺在沙發上回味下午的一幕，一股股成就感襲捲而來。我從中知道了從動手中找到快樂；從實驗中獲得成就是一件非常好的是，就如我這次的“實驗”。
實驗的作文 篇53
放假那天的晚上，王澤園來我家和我做了製取氨水的實驗。做實驗之前，我們都感到十分緊張。
到了我家之後，我們先把所需的實驗器材都拿了出來，全都放在了衞生間裏，然後我們將藥品——氯化銨和氫氧化鈣拿了出來。這樣，實驗所需的東西就都準備好了。我們便開始了實驗。
將氫氧化鈣和氧化銨兩種藥品在一個燒瓶裏混合之後先放在一旁備用，我們把兩個試管用一個管子連了起來，在豎着的那個試管的口那裏塞上了棉花。確定連接好了之後，我們又在將要加熱的試管內放上了一張白色的酚酞試紙，用以檢測氨氣的形成，我們都戴上了口罩，因為將製取的氨氣可不是個好東西，具有極大的刺激性的氣味。一旦聞一口，簡直終生難忘，有着臭雞蛋一樣的味。
接着，我們把酒精燈點着，推到試管的下方，並把氫氧化鈣與氯化銨的混合物小心翼翼地倒進了試管裏。不一會兒，試管裏的酚醉試紙由白色變成了紅色，很明顯，氨氣正在生成，而我們的心也一點一點地提了起來。幸運的是，很快另一個試管的底部也的試紙也變色了，實驗已經成功了一半。
我將酒精燈移開，以迅雷不及掩耳之勢將試管取下，塞上塞子，等待冷卻。這時，隔着口罩我們都聞到了那令人作嘔的味道。半個小時後，試管冷卻到了正常温度，我們將試管中的氨氣通入了水中，形成了同樣具有刺激性氣味的氨水，這次的製取氨水實驗圓滿成功！
唯一美中不足的是在我們拆卸器材時，加熱的試管忘了冷卻，直接用了冷水沖洗，導致了試管的碎裂，我要引以為誡，以後不再犯這樣的低級錯誤。
實驗的作文 篇54
什麼？這是怎麼回事，正在網絡上“閒逛”的我看到了這麼一則消息——蛋殼在傾斜的玻璃板上不會掉下來！而且還能在上面旋轉！這怎麼可能呢？“就讓我用實驗來駁倒這個錯誤的觀點吧！”我想。於是，我分別找到了網頁上要求的道具：剪刀、蛋殼、沾過了水的玻璃板，並準備做一個科學小實驗，來證明我的觀點。
我拿出剪刀，讓爸爸幫我把蛋殼剪成一個碗的形狀，放在玻璃板上，我把玻璃板向左傾斜，那趴着的蛋殼就像滑滑梯一樣，直接向下滑了過去，“啪！”蛋殼裂了一半。就説嘛，事實證明我是對的！
“錯了，不是這樣放的！”爸爸説，“是要把圓的一頭放在上面，而不是讓它好好地站在那兒！”
我聽了，心想：“本來像那樣趴着站，它還可能穩在上面，要是把圓的一頭放在上面，那結果不是獨眼龍看書——一目瞭然嘛！”於是，我拿起另一個碗形雞蛋，並倒過來放，我還沒開始傾斜，那蛋殼就搖搖欲墜了，我將玻璃板向左一傾，那蛋殼竟在板上順時針轉了起來；我又向右傾斜，它又逆時針旋轉了起來。我一會兒往左傾斜，一會兒往右傾斜，一會兒往前傾斜，一會兒往後傾斜，……那蛋殼就像個陀螺，在板上快速地旋轉，過了好一會兒，它也不掉下來，我的手停了下來，蛋又自己轉了十幾秒才停了下來，這蛋殼真神奇！
這是為什麼呢？難道是有人賦予它神力？還是有隱形人在保護它？不可能啊，我好奇地打開百度搜索。原來是這樣，沾了水的玻璃板將蛋殼沾住了，所以蛋殼不會一下子掉下來，而在玻璃板旋轉，這蛋殼真神奇！
生活處處有課堂，大自然總會給我們一些不可思議的新鮮事，就像這神奇的蛋殼，只要你認真觀察，就能發現真理。
實驗的作文 篇55
又是一節常識！一節乏味的課。然而，一上課老師就叫我們去實驗室上“水的浮力”這課，我們是乏味成了興奮不已。
來到實驗室，看桌子上擺着的木塊、砝碼、塑料塊、彈簧秤，一小盆水……東西還挺多的嘛！
上了一會兒老師下了第一道命令！“把塑料塊放入水中，用手去按它，有什麼感覺？”大家立刻着手開始做。呀！有一種力量把我們的手往上託呀！可還是我們的力量大！哈哈！我和一些同學不禁張口便説。老師點點頭：“是的，有一種力量把塑料往上託。這是水的浮力！”
又過了會兒，老師下了第二道實驗命令：“先用彈簧秤稱下砝碼的重量，再放進水裏稱稱多重！”我又立刻照辦。真的，有了水的浮力。水中的砝碼輕了不少！馬上，老師就説：“水對侵入的水中的物體有一個向上的託力，這個力就叫浮力。所以砝碼在水中輕許多！”老師舉着一小塊砝碼對大家講。
老師放下手中的砝碼，又佈置了第三個實驗內容：“把木塊、塑料塊和砝碼放入水中。看哪個浮得最高？哪個最低？”我便一股腦兒地將它們放入水中。很快有結果了！塑料快浮得最高，砝碼沉的最深。老師便説了句：“浮得最高的是塑料，因為它最輕。”
老師翻開書説：“通過實驗，我們知道了重力是向下的，而浮力是向上的，侵入水的物體上浮還是下沉，就由這兩個力決定。當浮力大於物體的重力，物體就上浮，當浮力小於物體的重力，物體就要下沉，當物體的浮力等於物體的重力時，物體就不上浮也不下沉。大家把這段話划起來！”説完，便下課了。
實驗的作文 篇56
科學是崇尚真理和真實的人們的，永無止境地探索、實踐，去做實驗難道不就是為了證明真理的存在嗎？我們嚮往科學，追求真理，為了探索，我們做了許多實驗，我最喜歡的是——給蒼蠅做“人工呼吸”的實驗。
這是一個“復活”實驗。當我準備好材料時，實驗就正式開始了。
首先，我拿出一個玻璃杯，向玻璃杯裏倒入半杯水，然後小心翼翼地“拿”出蒼蠅，生怕把它捏死或讓它飛了。我把蒼蠅放在水裏，它在不停地掙扎，翅膀在水中扇動，像在上演一曲“水上芭蕾”。不一會兒，蒼蠅不動了。大家不要以為我很殘忍，説不定等下我會把它救活。我拿着一把勺子把蒼蠅從水中“營救”出來，放在乾燥的地方“晾”着，接着我把白花花的食鹽撒在蒼蠅的“屍體”上，不知道蒼蠅是否會……
一分鐘過去了，十五分鐘過去了，蒼蠅還是一點反應都沒有，難道實驗失敗了嗎？正當我準備收拾“作案現場“時，蒼蠅的翅膀有了微微顫動，我揉了揉眼睛一看，蒼蠅真的“復活”了！我又驚喜又好奇，驚喜實驗成功了；好奇為什麼溺水死亡的蒼蠅竟會復活？難道發生了“屍變”？
如果人溺水了，沒有了呼吸，撒上鹽也照樣有效嗎？原來蒼蠅是昆蟲，沒有肺器官，只能靠氣門的細小氣管呼吸。它的氣門主要位於腹部的兩側，當氣門充滿水正如我們的鼻子充滿水時蒼蠅就溺水。撒上食鹽後，食鹽溶於蒼蠅體表的水中，水就朝着鹽濃度高的地方流動，就會從氣門流出來，蒼蠅也就奇蹟般的“死而復生”！
實驗——科學殿堂的金鑰匙，只有那些敢於實踐、探索的人才能打開科學殿堂的大門，我們只有不斷實踐、探索和追求才能獲得真理！
實驗的作文 篇57
“啊！媽媽，我真的把泡泡水做出來了耶！”我比劃着“耶”的手勢，興奮地跳了起來。媽媽豎起大拇指，笑眯眯地説：“喲，那這下可以省錢了。”
平常媽媽帶我出去玩，我都要買泡泡棒，我喜歡五顏六色的泡泡“嘟，嘟，嘟”冒出來，自由自在地空中飄浮。我曾經在一本科學書上看到過怎麼製作泡泡水。於是，我在好奇心的驅使下，做起了小實驗。
説做就做，我準備了量杯、洗潔精、白糖，清水、吸管和攪拌棒。我先把清水倒入白糖中攪拌均勻，再把攪拌好的白糖水倒入洗潔精中，再次攪拌均勻，泡泡水就做好啦！我取了一根吸管，一頭放入泡泡水中，並在另一端吹氣。咦？怎麼吹不起來？這是哪個步驟出問題了呢？我左思右想，是不是不夠攪拌？我又用攪拌棒一攪，發現好像太粘稠了。於是，我試着又加入一些清水，再次攪拌，過了一會，我用吸管往泡泡水裏蘸了一下，對着空氣吹了起來，“嘟嘟嘟”連着三個泡泡一起冒了出來。“成功了。”我歡呼着。
小夥伴們，你們知道為什麼要放白糖，洗潔精嗎？不知道的我來講給你們聽哦！
泡泡是由於水的表面張力而形成的，通常水分子之間的相互吸引力比水分子和空氣之間的吸引力強，這些水分子就像被黏在一起一樣，但如果水分子之間過度黏合在一起，泡泡就不易形成了，洗潔精和白糖打破了水的這種表面張力。它把表面張力降低到只有通常狀況下的三分之一，而這正是吹泡泡所需的最佳張力。
我還得出了一個結論，製作的時候清水是要洗潔精的兩倍，這樣吹出來的泡泡才能又大又漂亮哦！
實驗的作文 篇58
星期五的上午，我們全體四年級去階梯教室參加了一次別開生面的科學演講會。
這次來為我們作演講的是來自台灣的“科學爸爸”孫教授，他長着中等身材，臉上掛着和藹可親的笑容，頓時我們覺得他非常親切。
在兩節課的時間裏，孫教授為我們做了5，6個實驗，有重力測試實驗，有液氮實驗，有馬克杯實驗等等。其中大家最感興趣的是液氮實驗：孫教授把一個充滿氣的氣球放進零下196度的液氮裏，迅速拿出時，整個氣球表面都結成了一層冰，大家都驚呆了，隨後孫教授輕輕一搓，出現了一個大洞，我們不時發出“哇”地驚歎聲，這太神奇了！沒想到液氮有如此之大的威力，真是讓人目瞪口呆。
非常幸運的時，在最後一個實驗中，我居然被孫教授選中到了台上，以配合他完成實驗。我和另一位同學都非常激動，這可是我們近距離地接觸科學呢！為了保護我們，孫教授還派了他的兩位助手“龍龍哥哥”和“筆筆哥哥”來保護我們，以防止我們被“導彈”射中。我心裏忐忑極了，萬一被射中，那我就是為科學犧牲了呀，太糾結了！正在那麼想時，發射器動了，“導彈”從我身邊擦肩而過，真是太驚險了，我嚇出了一身冷汗。然而在拍攝的可憐的楚老師就沒那麼幸運了，他不幸被“導彈”射中，大家鬨堂大笑，那場面真是太搞笑了。
80分鐘的演講在同學們的戀戀不捨中結束了，這可是我第一次近距離感受科學的魅力，也是我第一次被力量所震撼到，我多希望明年孫教授還會來我們二中心，來給我們上這樣有趣又有意義的課！
實驗的作文 篇59
今天，我在家做了一個有趣又好玩的小實驗——彩色珍珠雨。
試驗前，根據説明書我提前準備好一個量杯、一個透明塑料瓶、幾瓶顏色不一的色素，一根攪拌棒、若干清水和食用油等實驗原材料。
一切準備就緒，我先把大約二十毫升的食用油倒入量杯中，並挑選了紅、黃、藍、綠四種顏色的色素，慢慢地往量杯中各滴入五滴，再用攪拌棒均勻地攪動。隨着我的攪動，色素漸漸分成了非常小的顆粒，均勻地融合在食用油中。然後我往透明塑料瓶中加入了約150毫升的清水，最後將混有色素的食用油小心翼翼地倒入瓶中。
結束所有步驟後，我忐忑不安地等待着，心想：實驗到底會不會成功呢？過了大約十秒，浮在水面上的油層底部隆起了一個個小小的鼓包，很快，一滴滴色素爭先恐後地往下落，一瞬間又變得形態多異。有的像一顆顆珍珠，圓潤透亮；有的像一艘艘搖搖晃晃的小船，在水中起起浮浮；有的像一條條色彩斑斕的小魚，在無拘無束搖頭擺尾地游來游去。最引人注目的是那絢麗多彩的顏色，有紅色、黃色、藍色、綠色以及它們互相混合後的紫色、青色等，這些顏色像彩虹一樣使我眼花繚亂，感覺眼睛都不夠用了，真是一場美麗又神奇的彩色珍珠雨啊！
為什麼混了色素的食用油倒入水中會有這麼奇妙的情景發生呢？原來，當食用油混合色素倒入清水後，由於食用油的密度小於水的密度，食用油包裹着色素浮在水面上。靜置一段時間後，由於色素密度較大，開始緩緩沉入水中，且與水相互溶解，於是形成了夢幻的彩虹雨。
通述這個小實驗，我明白了科學是無處不在的，只要我們留心觀察，善於思考，動手實踐，就會有很多驚人的發現。
實驗的作文 篇60
今天科學課課上，黃老師拿來一些雞蛋。同學們疑惑了，老師是要我們撞雞蛋，還是要我們吃雞蛋?可是雞蛋太少不夠我們吃。
大家疑惑不解的時候，黃老師開口説自己煮雞蛋的時候把生雞蛋和熟雞蛋混了起來，要我們現在來區分開。同學們一聽，馬上你一言我一語的議論起來。有的同學説：“把雞蛋放到耳邊搖一搖，有聲音的是生雞蛋，沒有聲音的是熟雞蛋。”有的同學説：“把雞蛋放到水裏，沉下去的是熟雞蛋，沒有沉下去的是生雞蛋。”有的同學説：“把雞蛋放到手裏掂一掂重的是熟雞蛋，輕的是生雞蛋。”還有的同學説得更離譜：“把雞蛋敲開不就知道了。”最後在黃老師的引導下，我們決定用最科學的方法——轉雞蛋。
實驗開始了，老師把兩張桌子和在一起，叫旁邊的同學坐着看，讓後面的同學站起來看。同學們目不轉睛地盯着看，哪怕漏掉一個細節。老是拿出第一個雞蛋，把尖的一頭朝下，立在桌子上用力一轉，雞蛋香芭蕾舞演員一樣翩翩起舞。同學們叫着：“是熟的!是熟的!”老是拿出另一個雞蛋，用同樣的方法一轉。雞蛋像一個喝醉酒的人一樣摔倒了。同學們異口同聲地説：“是生的!是生的!”就這樣，老師拿出了一個又一個雞蛋轉。最後我們分出了三個熟雞蛋，四個生雞蛋。
這時，我的大腦裏出現了一個大問號：為什麼熟的雞蛋能轉起來，生的雞蛋為什麼一轉就倒。黃老師好像看到了我們臉上的大問號幽默地説：“生雞蛋裏蛋黃、蛋青是液體，中心不穩定，所以不會轉動，而煮熟的雞蛋重心穩定，所以會轉動。”
這次實驗讓我明白了一個道理：身邊處處有科學，只要你認真觀察就能發現。“
實驗的作文 篇61
我的外公是一名中學化學特級教師，他第一次讓我做的化學實驗是：明礬的結晶。
我們首先準備好實驗用品。實驗的用品有：酒精燈、三角架、石棉網、明礬、天平、燒杯、藥匙、研缽、玻璃棒、純淨水和温度計。然後開始做實驗。同時。我也憧憬着實驗的成功。
在外公的指導下，我先用天平稱出25克明礬，倒入研缽。我用研缽磨碎明礬，再把明礬分成兩份，擺好三角架，在架子上放好石棉網，把小燒杯放在石棉網上，燒杯中倒入100毫升純淨水。然後在三角架下方放上酒精燈，點燃酒精燈。
接下來，在酒精燈加熱水的同時，將明礬用藥匙放入燒杯，一次兩勺。每放一次就用玻璃棒輕輕攪拌，直到杯中明礬融化。外公不斷地用温度計測水温，讓水温保持在攝氏90度左右，當所有明礬都融化在水中的時候，熄滅酒精燈。然後，外公讓我拿出小手指肚那麼大的一塊明礬晶體，輕輕放在燒杯中的明礬溶液中，當做晶核。
晶核溶解了一點以後，就停止了溶解，這種現象叫做飽和。我們把燒杯送到窗外仔細觀察。一小時後，我看見晶核上佈滿了小小的結晶，它們看起來像一根根尖鋭的針。第二天我發現這些結晶迅速長大，外形和原來的晶核很像，而原來的晶核已經像整個大拇指般大小。如果把它橫過來看的話，它的左邊有一些平整的三角型，其他地方則凹凸不平，而且很容易碎。
第一次做實驗我學到了許多十分重要的知識，例如：知道了明礬的熔點，知道了明礬的晶體是什麼形狀;還鍛鍊了我的動手能力，真是收穫頗豐。
實驗的作文 篇62
每當我再擺弄起電路零件，聽蜂鳴器鳴叫;每當我再次栽培一些小植物，看嫩芽兒一點點茁壯成長;每當我再次看水的波紋，看漩渦，水花與水波擴散，都會想起第一次做的硫酸銅結晶實驗。
我看到這個實驗是在一本有關科學的漫畫上，硫酸銅那幽深而晶藍的結晶以及在陽光下那莫測的反光讓我喜愛不已，便與爸爸做了這個實驗。
那時，我對實驗很不熟悉，什麼方法，什麼步驟也一竅不通，連準備器具對着書，照着説明單也找不清楚。剛開始對實驗挺絕望的。還是爸爸與我一起看着書規劃了實驗步驟，才開始進行實驗。
許多危險的器具讓我望而生畏，這個也有毒，那個也有毒，這個不能直接接觸，那個也不能接觸。小心翼翼了半天，才好歹拿出硫酸銅、酒精燈、三角架、石棉網、稱、玻璃棒、燒杯、藥匙及一些輔助物品來。
實驗開始，我和爸爸稱出了3克幽藍的硫酸銅一一依舊小心翼翼，顫顫巍巍，因為電腦上説皮膚接觸硫酸銅，會出現很多疾病，現在想來，對於家裏純度較差的那點硫酸銅，碰也沒什麼大礙，稱好後，將硫酸銅加進了大概30毫升的水中。
下一步就是加熱並溶解了，點燃酒精燈，這我還比較在行，因為早已點過多次了。點燃酒精燈，推到三角架下，放上石棉網，放上燒杯，一氣呵成。而攪拌，爸爸看我抓着棒在裏面亂搗一氣，就把這活攬了過去，隨着硫酸銅的溶解，水逐漸成了幽藍的美妙液體，我彷彿入迷了，藍色的溶液在我眼前晃盪。
溶液漸漸冷卻下來，我們把它曬在了太陽下，等水蒸發後，結晶就形成了。
三天後，幽藍的結晶形成，其中，還有一個由幾塊長方體組成的花朵。
我的第一個實驗在幽藍的結晶的光中落幕了。
實驗的作文 篇63
今天我做了一個小實驗，做這個實驗要用的一個東西，我們生活中總要用到。你們想一下什麼東西加到菜裏菜就有味道了？這個東西就是鹽。這只是其中一個材料，還要準備：一個小鍋，一小碗水，還有電磁爐。
我們先要把水放到鍋裏，記住是冷水。加好水之後，再向水裏放一點鹽，用筷子攪拌一下，讓食鹽溶到水裏直到看不見它。
下一步，我們要把電磁爐開到中火，不要開到太大。因為開到太大會有水飛出來。到了水開始沸騰的時候就可以把火調到最小，小心別被燙傷。我們做這個實驗的時候不要加太多水，因為加多了水，就很慢才能把水蒸發幹了。
我一直在邊上觀察，沒有發現有什麼和原來不一樣的地方，只是水比原來加的歲少了好多。我看着那水蒸氣一直向上升，我想：“這個水蒸氣是什麼味道的呢？一定是沒有味道的吧。”我把筷子放到水蒸氣上面，然後嚐了一下，很重的鹽味。
我看着看着，發現鍋的邊上開始出現像鹽一樣白白的東西。我馬上用筷子把那些白白的東西弄了出來。我嚐了嚐，呀，可鹹了！我明白了，鹽正在出現了。我繼續守在邊上看，沒過一會又看見了一層白白的東西，我想那些一定是鹽。沒多久，鍋底的水沒了，只剩下下一些小小的、白白的小顆粒。我把鍋拿到太陽底下曬了一下，那些白色的小顆粒就變成了我加進去的鹽的樣子了。我高興得又跳又叫，因為我的實驗成功了！
我馬上把這個好消息告訴媽媽，經過我和媽媽的觀察，發現這些鹽比原來我加進去的鹽看起來還要多很多。
這個實驗真有趣，沒想到我做這個實驗還真成功了呢！
實驗的作文 篇64
這一次的作業老師佈置我們做個實驗，要讓雞蛋浮起來。我在想雞蛋真可以浮起來嗎？
於是，我打完水把雞蛋放進我剛打好的清水裏，它一下子就沉到瓶子底下了，我就去問我媽媽：媽媽水裏面是不是要放點東西呀？雞蛋才能浮起來呀？媽媽微笑着説；“寶貝要放鹽。”
我半信半疑説：“啊，真的嗎？”
媽媽説：“是啊。”我就拿一勺鹽放進去，一看，咦？為什麼雞蛋沒有浮起來呢？我又放了一勺鹽進去，雞蛋還是沒有浮起來，我心裏覺得沒有希望了，可是媽媽説：“你不是很喜歡做實驗嗎？現在怎麼做一下子就不想做了呢？”我説：“你不是説放了鹽就可以浮起來嗎？我都放了兩勺鹽了，現在還沒有浮起來。”
媽媽説：“你要放多一點鹽呀！不管做什麼都要堅持才行。”
我就不信我不能把雞蛋給搞的浮起來了，於是我又放了一勺鹽，一看，還是沒有浮起來，我就氣得不得了，怎麼回事呀，我一下子把整包鹽放進去，輕輕的用筷子攪拌着，一看，雞蛋就象氣球一樣慢慢的浮出了水面，我高興的不得了，大喊：“爸爸，媽媽快來看呀，雞蛋浮起來了，”媽媽問我，雞蛋怎麼浮起來的呀！我説；我一生氣，把整包鹽放進去了，用筷子攪拌了一下，雞蛋就浮起來了。爸爸看了看説：真棒，做事不放棄就能成功的，做什麼事都是一樣的，要有耐心，才能完成一件事，知道了嗎？我高興的説；爸爸我知道了。媽媽看了看也説：寶貝，媽媽就知道你能行的。
最後，我就收拾好，寫在了週記本上，我覺得我這次做實驗做得很成功，所是的，不管做什麼只要堅持下去，就一定能夠成功。
實驗的作文 篇65
一個陽光明媚的星期六，劉老師帶我們做了一個有趣的實驗——神奇的紙橋。
老師一邊拿着兩個紙盒子，一邊笑着問大家：“用兩個紙盒當橋墩，一張白紙做橋面，能托住一部手機嗎。”同學們聽了議論紛紛。我心裏想：一張A4紙，那麼薄，怎麼可能托住一部又大又重的手機呢？
開始實驗了！首先，老師拿了一張紙，翻來覆去地折起來，越看我心裏越納悶：劉老師，你這是要摺扇子嗎？這麼冷的天要扇子幹嘛？難道你是太緊張了？這時，劉老師把摺好的紙輕輕展開，一張波浪形紙就出現在大家的眼前。
接着，老師把波浪形的紙架在了紙盒上面，一座簡易的橋就搭好了。紙橋輕飄飄地架在橋墩上，彷彿隨時會被風吹走似的。我不禁為劉老師的手機捏了一把汗：這張紙這麼薄，手機一放，紙橋就會塌掉，手機要摔壞了怎麼辦？同學們也一個個目不轉睛地望着老師，想要早點知道實驗的結果。
然後，老師拿起了手機，小心翼翼地放到紙橋上。她的動作那麼輕、那麼慢，生怕把手機給碰壞了似的。終於手機放上去了，天啊！紙橋竟穩穩地托住了手機！同學們都覺得不可思議，情不自禁地叫了起來。我有些疑惑不解：為什麼這麼薄的紙能托住手機？難道劉老師真的有魔法？
後來，老師告訴我們：把紙折成波浪形，受力點就多了，能承受的力量也就大了。生活中，我們常見的紙箱內層也是利用這一原理做成了波浪形，以保護裏面的物品不受損壞。
這節課真好玩，我們不僅做了實驗，體會了實驗帶來的樂趣，還增長了見識。
實驗的作文 篇66
今天語文課上，老師佈置我們回家做一些科學實驗。我決定做第一個實驗：在水杯中放一個雞蛋，再加入鹽，看雞蛋會不會浮起來。
水中的雞蛋到底會不會浮起來呢?我按照老師的要求，立刻準備好了材料：一隻玻璃杯，一袋食鹽，一把小勺子和一個新鮮的雞蛋。
首先，我在玻璃杯裏倒入了大半杯的水，然後把雞蛋放入了水中，只見雞蛋像一個跳水員，以一個悄然無聲，水波不驚的優美姿勢入了水，在杯中慢慢下沉，直至沉入底部，便一動不動了。接着我往水中加入了一勺鹽，然後用吸管攪拌了幾下，鹽完全融化了。可是，雞蛋仍然像個懶漢似的，躺在杯底一動不動。我不禁有些沮喪，雞蛋為什麼沒有浮起來呢?突然，我腦中閃現出一種想法:興許是鹽加得不夠多？於是，我像發現了新大陸，繼續往水中加鹽。“一勺、兩勺、三勺······九勺”我一邊數着，一邊盯着雞蛋的變化。九勺鹽放完後，我用吸管攪拌了好多下，直到鹽完全融化在水中了為止。這時，雞蛋上升了一點，我不禁驚喜萬分，眼睛一直看着雞蛋，生怕錯過精彩的一幕。只見雞蛋好似挑着千斤重擔，緩緩地往上升。終於，雞蛋衝破了重重阻力，露出了水面。
我心花怒放，但雞蛋為什麼在鹽水中會浮起來呢？上網查看了資料，這才明白：原來，雞蛋剛放入清水裏時，由由於自身的比重比水大，所以雞蛋受到的浮力小於本身的重量，便沉入了水的底部；水裏放入鹽後，水把鹽溶解了，水的比重增加了，當鹽水的比重大於雞蛋的重量時，雞蛋自然會浮在鹽水上面了！
通過這個科學實驗，我懂得了，只有我們去學習更多的知識，才能在神奇的科學世界裏，去探索更多的科學奧祕。
實驗的作文 篇67
你知道嗎？有個神奇的實驗，居然可以讓手帕不被火燒壞！聽到這兒你肯定有很多疑問吧，別急，聽我慢慢道來
這實驗需要一塊手帕、一個鑷子、一個盤子、一個碗和一瓶酒精等材料。擺放好這些材料後，老師神祕兮兮地説：我可以使這塊手帕不被火燒壞。
這是真的嗎？同學們都是一臉的疑惑。老師肯定騙人的，手帕是易燃物。對對對，手帕肯定會被燒壞的。我才不相信老師的話呢
我對手帕施了魔法！老師的話令我們大吃一驚，我看鄭特的腦袋搖得像撥浪鼓一樣，我也覺得這不可能，不就一塊手帕嗎，怎麼可能連火都燒不壞呢！
老師好像知道我們的心思，便宣佈道：既然你們都不相信，那我們就來做一下實驗。於是老師點亮了一根火柴，哇，燒起來了！呀，不會燒焦了吧，可憐這塊手帕了。我的心砰砰砰直跳。
啪，老師把燈關了，那團火可真豔啊，好像一個個跳躍的音符，又好像一朵朵火紅的花兒，火焰由低變高，由藍變紅，是那麼的優雅，那麼的柔美，像一朵朵春天裏的小花隨風舞動正當我沉靜在自己的世界裏時，咣地一聲，碗蓋在了盤子上，火熄滅了。
接下來，我就要揭曉謎底了！老師的臉上有一種令人捉摸不透的笑容，慢慢地，碗開了一條縫隙哇喔，太神奇了！我也不由地心中一震，天哪，這是什麼情況，太不可思議了，手帕居然完好無損地‘躺’在盤子上！
看着我們百思不解的樣子，老師笑道：其實我並不會魔法，主要是我加了70%酒精，還有30%的水保護手帕，因為酒精比水輕，浮在表面，所以燃燒只在盤子的表面進行的。只要30%的沒燒光，手帕就不會燒壞！
哦，原來如此，我可算明白了！
生活中到處充滿神奇，科學就在我們身邊，連一塊小小的手帕都藏有大大的祕密！
實驗的作文 篇68
哇！哇！烤糊啦！救命啊，着火啦！教室傳來一陣陣尖叫聲。究竟發生了什麼事？別急，讓我跟你慢慢道來。
上課了，彩虹老師神祕兮兮地拿出一張黃色信封，在同學們面前晃了又晃，面帶微笑地説道：我這有一封信，是給班上的某一位同學的。説完，彩虹老師又在每位同學面前神祕地晃了兩下。哼！裏面不會什麼都沒有吧？再説了，彩虹老師肯定不會給我的。我在心裏小聲嘀咕着。同學們在心裏面的猜測各種各樣。有的説，肯定是彩虹老師寫給自己的；有的説，裏面應該是隱形字；還有的
停！彩虹老師讓同學們停止討論。不緊不慢地打開信封，後面的一幕讓同學們大吃一驚。你們猜，怎麼着？裏面的信紙是空白的，再看看反面，也是一片白茫茫的，什麼字都沒有。我心想想：字會不會是隱形的吧
正當我好奇之時，只見彩虹老師擺平那張紙，接着拿出打火機和一根蠟燭，點燃蠟燭，小心翼翼地在紙下左右快速地搖晃。過了好久，紙上終於出現了一個小黃點，隱隱約約地出現一個彩字。哇，好神奇，真的有字，真的有字出現了。我激動極了。又過了好久，呀！彩虹老師把紙烤了一個洞。可是我心急如焚，我好擔心啊！彩虹老師急忙換了一個姿勢，繼續在紙下用蠟燭烤。這次彩虹老師加快速度了。又過了很久，紙上出現了字：彩虹老師是個膽小鬼！哈哈！彩虹老師居然自爆缺點。出乎我的意料呀！
你們知道這封神祕的信是怎麼做的嗎？原來只需要一點檸檬汁在紙上寫字，然後等待風乾，寫上的字就會像施了魔法一樣消失了！怎麼樣，你想不想嘗試一下？
實驗的作文 篇69
小朋友們，你們知道空氣有沒有面積啊？它能不能佔據空間呢？接下來，就隨我來做這個空氣壓力實驗，來解開我們心中的謎題吧。
準備這一步是必不可少的：一個臉盆，兩個玻璃杯，雙面膠和一個小紙球。
實驗一：先把小紙球粘上雙面膠，貼在一個玻璃杯的底部。再在臉盆裏倒入大半臉盆的水，然後將杯子底部朝上垂直放入水中，我們可以嘗試把手指伸進杯子裏感受一下，你會發現手指沒有感受到周圍有水，過一會我們再把杯子拿出來，可以清楚地看到小紙球是乾的。
HOHO，謎題解開了。我們可以看到水裏的空氣。
為了再一次驗證這個答案，我又嘗試用另一種方法來做一次實驗。這一次，我準備了兩個杯子，一個杯子裝滿水再倒立着沉到水底，另一個看上去什麼都沒有的杯子垂直倒立着放入水。我開始有點小緊張起來，因為這時候可不能鬆手，一鬆手杯子裏好像有個看不見的怪物一樣會推着杯子浮到水面來。接着我把兩個杯子一上一下地緊貼在一起，裝着水的杯子在空杯子上。我緩慢地把兩個杯子向中間相互傾斜，神奇地一幕發生了，裝滿水的杯子裏突然少了一部分水，而空杯子卻多了一些水。我大聲尖叫起來：爸爸，爸爸，趕緊過來，我有特異功能了。爸爸哈哈大笑地跑了過來，我得意洋洋地開始展示，我又慢慢傾斜了一點兩個杯子。空杯子變出了半杯水，而另一個裝滿水的杯子也變成了半杯水，還有一小部分的空氣變成了一個個小泡泡逃跑到水面上來了。最後，兩個杯子完成了轉變。爸爸一臉崇拜地問我怎麼做到的，要拜我為師。我還是不厭其煩地告訴了他這個其實是一個科學道理。
通過這兩個實驗，我知道了空氣是有面積的，空氣也可以佔據空間，而且科學離我們並不遙遠，只是你沒有發現。
實驗的作文 篇70
同學們，你們知道硬幣會“跳舞”嗎？
今天上課時，王老師手拿一枚硬幣對我們説：“孩子們，你們想想看，怎樣能讓這個硬幣跳起舞來呢？”聽了老師的問題，陳暢脱口而出：“用磁鐵吸它，它就會跳起舞來。”老師説：“真的嗎？黑板是帶有磁力的，我們一起來試一試吧。”於是，老師試着把硬幣放到黑板上，可剛一鬆手，硬幣“嗖”的一下掉了下來，我們大家都哈哈地笑了。可陳暢並沒有灰心，邊想邊説：“那……把硬幣放在水裏呢？”王老師説：“陳暢真是個愛動腦筋的孩子，今天我們就要學習一下硬幣和氣體的關係。一會兒，的確要用到水，但不是把硬幣放到水裏面。”大家異口同聲地問：“那是放在哪兒？”“是放在瓶口上面。”老師神祕地説。我們都很驚訝，心想：把硬幣放在有水的瓶口上面，它就能跳舞了嗎？
實驗開始了。老師先往水瓶裏倒了半瓶水，接着，往瓶子裏放半勺鹽，再用浸濕的硬幣堵住瓶口。我們都目不轉睛地盯着瓶子看。咦？硬幣絲毫沒有動，難道硬幣不合作？我心中有了一個大大的問號。就在我疑惑的時候，老師把瓶裏的清水換成了可樂，同樣加上半勺鹽，這次的結果就大不一樣了，硬幣真的就跳起舞來了！我和同學們都激動極了，迫不及待地問老師，“這是為什麼呢？”王老師告訴我們：“可樂中含有大量的碳酸，鹽和可樂巾的碳酸在一起會產生大量的二氧化碳，而硬幣堵住了二氧化碳的去路，當氣體達到一定量時，就像火山噴發似的，硬幣就一上一下、反反覆覆地跳起舞來了。”
通過今天這節課，我發現：許’多看似好玩的實驗，其實都含有一定的科學知識呢。我們平時需要多多觀察，多多思考，才能有越來越多的收穫哦！
同學們，你們知道硬幣為什麼會“跳舞”了嗎？
實驗的作文 篇71
今天姑姑領我和哥哥做了一個有趣的實驗，實驗的名字叫“會浮的雞蛋”。
當我聽到這個名字時，感到很驚訝，雞蛋那麼重，怎麼可能浮在水面上呢？我想看個究竟，便跟着姑姑和哥哥準備起來。我們拿來兩個杯子，每個杯子裏都盛上大半杯子水，準備好兩個雞蛋、一袋鹽、勺子和筷子
實驗開始了，只見姑姑拿起一個雞蛋，把它放進一個杯子裏，雞蛋沒掙扎，就沉下去了。這時，我和哥哥小聲地議論開了：“雞蛋怎麼沒有浮起來呀？是不是在逗咱們玩？”
“我早就説過，雞蛋怎麼能浮在水面上呢？怎麼樣，現在證實了吧！”
“彆着急，實驗還沒有做完呢！”姑姑的話打斷了我們的議論。姑姑不慌不忙地往另一個杯子裏放了幾勺鹽，用筷子攪拌均勻，水立刻變得混濁了，接着她把雞蛋放進鹽水裏，雞蛋竟奇蹟般地浮了起來。我和哥哥都大吃一驚，哥哥手舞足蹈地説：“説稀奇，真稀奇，我家的雞蛋有魔力，竟能浮在水面上，你説稀奇不稀奇。”
姑姑看見我們丈二和尚摸不着頭腦，就告訴我們：“鹽裏含有很多礦物質，所以，鹽水的浮力比淡水大，鹽水中雞蛋能浮起來，而淡水中的雞蛋就浮不起來。”哦，怪不得我在大海里游泳比在游泳池裏輕鬆。
這時哥哥説，他看過一本書，書上寫道，有一個鹽水湖叫死海，人躺在死海上沉不下去。姑姑説：“死海的含鹽量是其他海水的七至八倍，浮力當然比一般的海水要大。”我突然想起一張照片：一個人躺在水面上，抽着煙，無憂無慮地看着書。當時，我還以為那個人游泳本領很高呢，現在我知道了，原來是鹽在搗鬼。回到家，我也編了一首兒歌：“説稀奇，不稀奇，姑姑家的雞蛋沒魔力，科學道理告訴你，鹽水的浮力比淡水大。”
實驗的作文 篇72
今天下午，我做了一個關於磁鐵的小實驗，但是卻沒有成功。
上午的第四節課是科學課，老師讓我們先預習2—3頁，我看了三、四遍，覺得很膩，就翻開別的頁面，看新的內容。不知不覺，我翻到了49頁，頁面的最上面是關於做一個小磁鐵的實驗。我很好奇，想：不如我也做一個小磁鐵吧！上面有一幅圖像，是一個人左手握着長形磁鐵的Ｎ極，右手拿穩針，似乎在用磁鐵的Ｓ極摩擦針。（“難道這樣就可以把針變成磁鐵了？”）我仔細讀了讀説明：抓住磁鐵的一極在鋼針上沿着一個方向摩擦，重複做20—30下，試試鋼針可不可以變成磁鐵。“難道這樣就可以把針變成磁鐵了？”我決定抽時間做一次這個實驗。
下午回家，我寫完了大部分作業，終於有時間了，恰巧媽媽在縫枕頭，我就借了一根針來，説了我的目的。之後，我找來一個長磁鐵，按書上説的做。可是我磨了很久那根針還是沒有磁性。於是，我改成用圓磁鐵。摩擦的時候我怕摩擦太輕了不能變成磁鐵，就使出全身的力氣用勁地磨，（心裏高興地）邊磨邊想：我假如把針做成了一個磁鐵，再放到同學們面前展示，他們一定説我棒！越想越高興，我磨呀磨，磨到了30下時，我本想看一看有沒有變成磁鐵，但我又覺得多磨一會兒磁性可能就更大了，所以我又繼續磨起來。我磨到40多下時才停手，用剪刀來檢測它的磁性。奇怪的是，針怎麼吸不住剪刀呢？我掃興地把結果告訴了媽媽。媽媽説：“磁鐵的磁化能力是有限的，你用這麼小的磁鐵來磁化針，那就不行，要用一個很大的磁鐵才可以。”我很難過，自己的努力全白費了，用那麼大力氣磨了半天的針，針還是沒變成小磁鐵。
媽媽説的對嗎？我明天還要做一次小磁鐵，查明到底是為什麼。
實驗的作文 篇73
雞蛋不是很脆弱嗎？怎麼會握不碎呢？今天我就用科學課上的實驗來給大家講一講吧。
一天上課，老師一進教室，我們就發現老師手裏拿着個雞蛋。正當大家疑惑不解的時候，老師開口説道”這是一個握不碎的雞蛋。“啊？不可能？”；“騙人的吧？”大家都議論紛紛，七嘴八舌地説雞蛋怎麼會握不碎呢？聽着同學們的議論，老師也不解釋，笑道“不信你們誰上來試試？”同學們躍躍欲試，都想上去嘗試下。最終老師邀請了後排座位的一位同學上去。他走上講台，紮好馬步，挽起袖子，從老師手裏接過雞蛋置於掌心，眼神堅定的握起了雞蛋。只見他皺起了眉頭，握緊雞蛋，使出全身的力氣，小臉漲的通紅通紅的，手也冒汗了，雞蛋卻毫髮無損。只好灰心喪氣地回到了座位上。
大家疑惑不解地嘀咕着這個雞蛋是不是假的？當老師説誰還想試一試的時候，我飛快地舉了手，老師讓我上去。我想前面的用一隻手試，可能是力氣太小了。於是我採用了新方法，用兩隻手來試。我也像那位同學一樣，紮好馬步，挽起袖子。就這一個小小的雞蛋，怎麼會難到我這個”力氣大王”呢？我把雞蛋置於左手掌心，握緊，右手又握緊左手。我兩手握緊雞蛋，使出了吃奶的力氣，我的手都發鬥了。不管我怎麼使勁，雞蛋就好像鐵一樣安然無恙。像一位得逞的勝利者。
老師看到大家一臉疑惑，趁勢告訴我們原理。原來因為雞蛋是橢圓形的，當雞蛋放在手掌心時，雞蛋表面的曲面結構能夠分散所承受的壓力。哦！大夥恍然大悟。原來生活中也有這麼多的學問。
實驗的作文 篇74
今天的科學課，老師一進門就神祕兮兮地説：“大家信不信，我的手指有魔力！”我們都半信半疑，有的絲毫不相信，還有的人甚至不參與討論了。老師看我們不信，於是就拿出實驗材料，準備給大家一展身手。
首先，老師拿來一盆事先準備好的水，再拿出花椒粉，只聽“咔吱——”一聲，裝滿花椒粉的袋子被打開了。老師小心翼翼地取出花椒粉並撒在水面上，水面瞬間像是被鍍了一層薄膜。隨後，老師抖了抖水盆，水面上的花椒粉被分佈的更加均勻了。接着，老師在手指上擠了一些洗潔精，然後把手指放到了水面的正中央。見證奇蹟的時刻到了：手指觸碰到的地方，花椒粉都四處逃散。老師又把手指移了移，可不管老師的手指移到哪裏，那水面上的花椒粉就會“跑”得無影無蹤。
這到底是為什麼呢？在座的我們開始交頭接耳起來，有些竊竊私語着，有些你看看我，我看看你，就像丈二和尚摸不着頭腦。我猜想：可能是因為洗潔精或者是花椒粉的緣故吧。正當大家你一言我一語紛紛猜測的時候，老師為我們揭開了實驗的神祕面紗：這個實驗最關鍵的原因竟然是——水。這個答案簡直讓我們難以置信。
終於，老師邊賣關子邊跟我們娓娓道來實驗的原理：“水的表面啊，其實有一層我們用肉眼看不見的“水膜”，也就是水錶面的張力。只有很輕的東西才能浮在水面上。可是手指上的洗潔精破壞了水膜，花椒粉就只好向四面逃散”。大家恍然大悟，終於明白了其中的奧祕。
通過這次有趣的科學實驗課，讓我深有感觸。在我們平時的學習和生活中，真是處處都有科學的身影，只要能留心觀察身邊的點滴小事，我們就都有可能成為一下牛頓！
實驗的作文 篇75
我做過許多奇思妙想的科學實驗，令我最感興趣的是那次用液體做的實驗。
我先輕輕地擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就這麼順利，那麼接下來的幾步不就更順利了！接着我打開花生油瓶子，斜着讓油一點點的倒在杯中，接着用筷子把它們攪拌起來，水和油就融合在一起了，可是過了一會兒後就分開了，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些醬油，看看會發生什麼？我又在杯子裏倒了一些醬油，攪拌了一下，醬油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一層。我想：為什麼會這樣的呢？我最愛吃的蜂蜜？如果我倒入一些蜂蜜又會怎樣呢？然後，我又把蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，一開始是溶在一起了，但是沒過多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水溶合在一起的液體，第三層是蜂蜜。
我想：為什麼不同的液體混合在一起，會出現這種現象呢？真叫人琢磨不透啊！為弄明白這樣的道理，我便把着杯“奇怪”的液體拿到爸爸面前，問道：“爸爸，你瞧，為什麼我怎樣攪拌這些液體，它們也不會融合在一起呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然後笑着對我説：“兒子，你想想這些液體的重量有什麼不同呢？”
我把它拿到面前，仔細看了看這杯液體，想：重量？液體與重量有什麼關係呢？我又充滿了疑問？爸爸看到我這個樣子，説：“液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。”
啊！這杯“神奇”的液體，讓我懂得了液體不相溶是與重量有關係，也讓我懂得了：只有通過實驗才能讓我們解開“謎題”。
實驗的作文 篇76
大家一定見過廣口瓶和雞蛋吧!那你們見過瓶吞雞蛋嗎？啥？沒見過，那就來我們班看看吧!我們今天的課程嘛，就是“瓶吞雞蛋。”瓶吞雞蛋要準備的材料有：一個熟雞蛋、一個廣口瓶、一張紙和一個打火機(火柴)，就可以了。
我們的老師拿着一個雞蛋，把那原來光滑的雞蛋輕輕在桌子上敲了一敲，那光滑的身上頓時就長出了幾條“皺紋”，老師又把“她放在桌上滾了滾，“皺紋”變得越來越多了，老師再沿着這些“皺紋”把“她”的殼去了。就露出一層光滑而白嫩的肌膚。接着，老師又把“她”小的那一頭放入瓶子裏。這時，同學們彷彿聽到了雞蛋與瓶子之間的參謀長：瓶子説：“大膽雞蛋!你竟敢塞住我的嘴，看我不吞了你!”雞蛋在説：“呸，我就是塞住你的嘴，你有本事，你就吞吧!我可不怕。”
然後老師叫一個拿着雞蛋，用打火機點燃了紙放入瓶子。同學們瞪大眼睛，想看看雞蛋能不能落到瓶子裏。老師又叫那個同學把雞蛋放上去，嘿，雞蛋一放上去，就奇蹟般徽號上滑。最後完全被“吞”掉了。同學們不約而同地喊出“哇!”
者問：“誰知道雞蛋為什麼會被瓶子吞掉呢？”同學們你看看我，我看看你，誰也沒有答案，老師見我們一臉疑惑的樣子，告訴我們：“因為紙燃燒用盡瓶中的氧氣，而雞蛋堵住瓶品，外面的氧氣進不來，這時，瓶外的大氣壓強高於瓶內的大氣壓強，表面光滑的熟雞蛋就壓進了瓶中。懂了嗎？”
“哦，原來是這麼回事，同學們若有所悟的點點頭，我回家也要表演給爸爸媽媽看。
經過這一次的體驗，我懂得了：生活中有許許多多的學問，只要肯探索，就一定會發現。
實驗的作文 篇77
龔老師今天神祕地走進教室，上課鈴響了，老師拿起一個土豆對我們説：“大家説説，如果拿吸管去插土豆能插進去嗎？”
“會，只要用點力就一定可以。”“我認為不可以，吸管插飲料都會折了，怎麼可能插進土豆？”一剎那，同學們都展開了激烈的爭論。那不如試試吧！
龔老師請了一位同學來做實驗。他戳了一下，覺得沒有想像中的那麼簡單。只見他摒足了氣，卯足了勁，憋紅了臉、用力一戳。土豆也只不過受了一點皮外傷罷了！班上的大力士見了，便説：“你不行，我來！要知道我的力氣是你的十倍。”信心十足上台，用力一試，便換了一個樣，垂頭喪氣的下台了，瞧那樣兒便是失敗了！
龔老師笑嘻嘻的接過土豆，衝我們眨了眨眼睛。“那麼請看清楚老師的動作吧！”只見老師用大拇指按緊吸管切，用力地插了進去，只見那土豆便乖乖地開了個門。我不由得一驚：難不成老師有魔力嗎？能讓土豆聽她的話嗎？龔老師笑着説：“誰可以説説我剛剛比你們多做了什麼嗎？我細細回想到。龔老師用大拇指按住了吸管口！沒錯！我大聲喊出了答案。“很好！”老師表揚道。“你們再試試！”大力士用了老師的做法一試，吸管便把土豆戳對穿了。大力士眼中流露出得意的神情：“我是土豆戰士。”
龔老師告訴我們：“這是空氣的原理。我用手指堵住了口。使這根吸管中的空氣無法流通，全部聚在了吸管裏，使這根吸管堅硬無比，折也折不動了，所以很容易戳了進去。在生活中，喝奶茶、酸奶也可以用這種方向，很方便。
你看！世界上有無數空氣，空氣中又有無數科學！
實驗的作文 篇78
期二下午第二節課時，程老師簡單地總結了第六課的方法。然後對我們説：“我們來做一次小實驗。”接着，老師從兜裏掏出一個小紙包，打開一看，是一張長方形的、薄薄的紙，紙上面有一些碎紙片。老師把紙放在講台桌上，又從講桌裏拿出一個白色的，挺大的三角板。然後舉起三角板問大：“誰能用這個三角板把紙吸上來？”同學們都興致勃勃地舉起手來。
老師讓同學們把手放下，叫沒舉手的邢進同學上來做這個實驗。邢進來到講台前面，左手拿着三角板，右手摸着頭。臉上露出為難的樣子。他心想：老師給我出了個難題。我怎麼才能把這些小紙片吸上來呢？他先用尺子試着吸了幾下，可是都沒有成功。怎麼辦才好呢？他急得直抓頭。老師見他這樣為難，就讓他回去了。同學們又一次舉起手來，有的同學還離開了座位。有的同學叫了起來：“我來！我來！”老師又讓王秋華同學來做。王秋華大大方方地來到講台前，拿起三角板，在頭上擦了幾下，然後把尺子放在離紙片一寸左右的地方，只吸上來三、四片。她又在頭上擦了幾下，又試了一次。教室裏鴉雀無聲，大家盼望着紙片能被尺子全吸上來。啊！吸上來了！紙片終於全被吸上來了。同學們和老師都笑了。最後，老師讓大家把事先準備好的尺子、紙片拿出來，每個人都親自做一次。同學們聽了，高興極了，便立刻動手做起來。我們做完實驗以後，老師問我們：“同學們，你們知道紙片為什麼會被尺子吸上來嗎？”大家回答説：“尺子能吸住紙片的原因是摩擦生電。”這時，我想起我每天梳頭的時候，頭髮就發出嗞嗞的聲音，原來是摩擦生電。
多有趣的小實驗，又使我增添了新的知識。
實驗的作文 篇79
今天的遊戲讓我大吃一驚，竟然説要撈沉船，撈船？哪兒來的船？在哪撈？怎麼撈？耳聽為虛，眼見為實。
老師走上講台，笑眯眯地跟我們説：“今天的實驗就是研究沉與浮。”只見老師拿來一個魚缸，魚缸裏裝滿了水，老師拿來一個盒子，放進水裏，盒子浮起來了，因為盒子是空心的。接下來，老師把一個小鐵片放進水裏，小鐵片沉下去了，因為小鐵片是實心的。又一會兒，老師又拿來一瓶醬油和瓶油，老師分別把它們兩個都滴幾滴進水裏，奇怪的是，醬油沉下去了，油卻浮起來，同樣有油字，為什麼差別那麼大呢？老師回答説：“因為醬油雙水重，所以沉下去了，而油比水輕，所以浮起來了。”之後我們分成三隊，每隊有7個人，我們隊領了浮物後，老師就把我們給帶到走廊上去了。走廊上有三個塑料箱，每隊用一個，箱子裏都裝滿了水。我們隊先用捲尺測量水位。水深28釐米。我們先用一個可樂空瓶（我們的船）放進水裏，可樂瓶是浮着的；然後我們往可樂瓶裏倒入三分之一的水放進水裏，可樂瓶還是沒有沉；接着倒進三分之二的水放進水裏，可是隻有可樂瓶身體沉下去了；最後我們把可樂瓶裝滿水再放進水裏，可樂瓶終於沉下去了。
輪到打撈“沉船”實驗了，我們趕忙幹起來了。一會系，一會綁，就在我們快要弄好的時候，事故發生了，我們的繩子突然斷了。我們連忙重新補救，但是塞翁失馬，焉知非福。沒想到這麼一斷，竟然讓可樂瓶浮起來了，所以我們隊贏了。
哈哈，聽完我的介紹，你是不是知道不用在海里，也能撈透船呢？你動心了嗎？快試試看吧！
實驗的作文 篇80
星期一的早上，阿婆拖完地，我從房間裏走出來，“哎呦”我摔在了地上。那時我哇哇大哭，我摸着我的小屁股找媽媽。我跟媽媽説：“阿婆拖完地，我滑倒了，我的屁股好痛啊。”媽媽先給我講了牛頓的故事。故事是這樣的，牛頓坐在一棵蘋果樹下，一個蘋果從樹上掉了下來，砸在了他的腦袋上。可他沒有哭，他卻在想：“為什麼蘋果會砸在我的腦袋上，為什麼不砸在上面飛得小鳥的頭上呢？”後來牛頓通過思考，發現了地心引力的存在。所以我們才知道了地心引力。然後媽媽説：“我們來做個實驗吧，看看濕的地上會滑倒呢，還是平常乾的地方會滑倒呢？”
媽媽説由我來設計。我是這樣設計的，我把媽媽帶到衞生間，我們在地上倒上水，然後走上去試一試，看看在濕的地方會不會滑倒，在乾的地方會不會滑倒。然後媽媽説：“這可不行吧，難道你還要再摔一跤嗎？”媽媽説的話惹得我哈哈大笑。我們終於想出了可以讓拖鞋當人的辦法，這下我可以不用摔跤了，就算拖鞋摔了也不痛啊。我先往臉盆裏裝一點水，然後倒到一邊的石板上，可要記住另一邊是乾的哦。要不然兩邊都是水，怎麼做實驗呢？
我小心翼翼的走了過去，把一隻拖鞋放在乾的地方試一試。我用力推，可是拖鞋還是在原位沒有動。我把另一隻拖鞋放在濕的地方，我輕輕一推，它一下子就往前滑了，滑到了垃圾桶旁邊。可我還沒明白，為什麼一隻拖鞋滑不動，另一隻拖鞋就能滑得那麼遠呢？我又試了一遍，這下我終於搞明白了。有水就會滑，沒水不會滑。我明白了之後，我把整片石板都倒上了水。媽媽説：“哎，你都倒上了水，怎麼走出去呢？”我説：“你站在更裏面，那你不是也出不去了？”最後，我是小心翼翼地走出去的，媽媽也是小心翼翼地走出去的。
實驗的作文 篇81
記得上國小的前一年，我還不曾像上國小那樣膽大。是那次實驗給我帶來了自信，驅散了盤旋在我心裏頭的那塊“害怕自己做不好”的烏雲。
那是一個陽光明媚的中午，媽媽對我説：“你看到過彩虹吧。但是你不會做彩虹對嗎？”“彩虹還能做出來？”我好奇而又驚訝的回答，“那你做給我看看。”我饒有興趣的跟在媽媽後面，想親眼目睹一下。只見媽媽把一面鏡子斜放在水裏，不斷的調試着角度，直到陽光不多不少全映到牆上，出現一個美麗的彩虹才停下來。她前後總共花了不到五分鐘。我驚呆了。這是媽媽叫我：“來，你也來試試。”我的心裏矛盾極了，不知該不該去做。心裏彷彿有兩個“我”在爭辯。一個“我”説：“做什麼做，做不好多丟人。”另一個“我”説：“別怕，不嘗試怎麼會成功。”最終那個主張我去做的“我”佔了上風。我像烏龜一樣一步一步的挪過去。媽媽細心的一步步，一下下的教我。在媽媽的諄諄教導下和我的勤奮努力下，我終於學會了如何操作鏡子的角度。我深吸一口氣，開始自己做。就在我要調好角度，快要成功時，一朵烏雲遮住了太陽。我沮喪極了。媽媽説：“加油，你做的很好，姿勢日光沒了。”她的話如同春天的甘露，滋潤了我的心田。當陽光重現時，我鼓起勇氣，重做了一遍，終於成功了。從此，我相信自己能夠做好一切。
自信幫了我許多忙，無論是寫作，運動還是考試，它都給了我前進的動力。
我們班的班訓：“我自信，我出色，我出色，我努力，我成功。”自由放手一搏才能成功。我要感謝那次實驗，它給了我自信，給了我無盡的財富。
實驗的作文 篇82
你們相信小小的紙巾能運輸水嗎？對！一開始我也不相信，後來我試了一下，果真行，這就是彩虹橋實驗。
首先，我先準備好實驗需要一些器材燒杯、色素、紙巾。然後把三個裝好同樣刻度水的燒杯一個隔一個放，兩個空燒杯夾在中間，我把它們排得整整齊齊，像隨時待命的列隊士兵。我還給它們編好號：1號、2號、3號、4號、5號。接着選了三種喜歡的色素：紫色、日落黃、綠色，分別滴入1、3、5號杯子中，這個過程我特別喜歡看，當色素一頭扎進水裏時，色素像圓圓的精靈一般，一邊吐着彩絲，一邊沉入水底，彈跳起來迅速旋轉着上升，宛如舞者般拂動彩袖360度旋轉，美豔動人。很快，整杯水就被染上了顏色。最後，我取來幾張紙巾，分別疊成條狀，中間對摺架在兩個燒杯之間，橋搭好了。我趴在桌上，瞪大眼睛，緊緊地盯着紙巾，唯恐錯過了哪個細小的環節，顏料水像小朋友玩滑滑梯一樣，爬上了紙巾最高處，又慢慢滑下來。紙巾就這樣變成了彩虹橋，還真像仙女的綵帶一樣，甩着彩色的波浪。
一個小時過後，新的奇蹟出現了，紙巾竟然悄悄把杯中的顏料水運送到了空杯中，小小的紙巾竟有這樣大的威力！你們想知道紙巾裏面到底藏着什麼祕密嗎？我來給你們揭曉謎底吧！這是一種毛細現象，水會沿着毛細管上升。紙巾中含有大量的植物纖維，類似毛細管，色素溶液就是沿着這些毛細管跑到空杯子裏的。媽媽告訴我，大自然中還有很多毛細現象，比如：植物體內的毛細管能把土壤裏面的水分傳到植物的各個地方。
看來我們身邊處處有科學，只要我們留心觀察，就能發現許多有趣的事情，還能收穫很多知識呢！
實驗的作文 篇83
科學運用在我們生活中的方方面面，每個科技產品看似簡單，實則暗藏玄機，運用科學原理方可“大做文章”。
讓我們一起走進實驗現場感受科技的神奇，今天的主人公是——色彩爆發，一聽就很炫酷的名字。準備的材料有：小蘇打、七寸圓盤、一個礦泉水瓶、洗潔精、取樣勺、檸檬酸、滴管、量杯、燒杯和一種顏色的色素。
實驗開始了。首先往瓶裏放入四勺小蘇打，再往裏倒入150毫升水，水温在35度左右，緊接着用勺子快速，使小蘇打融於水中，真的是像過年搶紅包一樣，需要拼手速。
然後再向瓶中滴三滴色素，我用的是藍色，色素一到水面，就像開出了一朵藍豔豔的花，我輕輕搖一搖瓶子。藍花又變成了一位舞蹈演員，來到了主場，不停地在水裏旋轉、翻騰，在我的注視下，慢慢地把清水變成了藍色。
勝利在望，我又用滴管吸取3ml的洗潔精滴入瓶子，再攪拌均勻。最後依次放入四勺檸檬酸和50毫升度的水。見證奇蹟的時刻到了！霎時，瓶中的水中有無數的藍色氣泡溢了出來，就像火山爆發一樣，頗為壯觀。我一連做了好幾次，還嘗試了不同顏色的氣泡，原來做實驗也會上癮呢。
到底為什麼會有如此神奇的反應呢？我請教了書本，原來小蘇打和檸檬酸會產大量二氧化碳氣體。由於水中加入了洗潔精，生成的二氧化碳在溢出水面過程中，會劇烈攪動水，從而迅速生成大量氣泡溢出瓶子。
科學的世界真是太奇妙了，我還發現其實每個人都有無限的潛力，如果遇上感興趣的事，你的力量就會噴湧而出！
實驗的作文 篇84
今天，胡老師笑眯眯地走進教室，又神祕地笑了笑，説：“同學們，今天，我們來做幾個科學小實驗。”下面立刻議論紛紛起來，有的同學還故意大聲地問：“材料呢？怎麼不見材料？沒有材料怎麼做實驗？”這話被正在黑板上寫字的胡老師聽見了，她轉過身來，又是神祕一笑：“到時候，我會像變魔術似的，把它們給變出來的，放心吧！”
胡老師從辦公室端來一杯熱氣騰騰的水，又從包裏取出一把銅鑰匙、一把鋁湯勺和一根小鐵釘。開始做第一個小實驗——傳熱。只見，老師把勺子、鑰匙、鐵釘分別放進開水裏，過了幾秒鐘，老師把它們從水中分別拿出來，又分別讓幾個同學上去摸。這時，有的同學喊：“啊，好燙呀！”，有的同學一摸，立刻用另一隻手去扇這隻手。同學們紛紛爭着上去摸，每個人都有不同的姿態，真可謂是“千姿百態”。這個小實驗，説明了，銅、鋁、鐵能傳熱。
老師又為我們做了第二個小實驗——導電。只見，老師從包裏又拿出一根一頭繫着燈泡的銅絲和兩節電池，把剛才用過的勺子、鑰匙和鐵釘分別又用來做導電實驗。老師先拿了勺子，把勺頭放在電池的正極上，把燈泡放在勺柄上，銅絲的另一頭貼在電池上，這時小燈泡亮了。接着，老師又拿來鑰匙，同樣把鑰匙放在電池的正極上，把燈泡放在鑰匙，舊戲重演了。老師又用鐵釘使小燈泡亮起來了。説明了銅、鋁、鐵都有導電作用。
老師又為我們做了鍛性小實驗，她用錘子敲勺子、鑰匙和鐵釘，怎麼也敲不碎，只是使它們稍稍扁一點。這又説明，這些東西具有一定的鍛性。
這節實驗課真有趣！
實驗的作文 篇85
昨天，我們班上了一堂有趣的科學課。可以説，在快樂之際，我們就在杯子裏埋下了一個鮮活的生命——這可是我期待了好久的！
“叮鈴鈴”——上課了。我懷着興奮的心情，等着老師來上課。一會兒，只見老師拎着一大袋蠶豆種子進來，同學們頓時兩眼放光，恨不得跑上去把蠶豆種子搶過來。啊，到了，到了，我期待的那一刻終於到了……“請同學們把準備好的土壤拿出來……”哦耶！我高興得差點兒要跳起來，馬上把裝有土壤的杯子從紙袋裏拿出，擺在桌子上。接着，老師告訴我們，這蠶豆子上呀，有一點兒月牙形的、黑黑的東西，叫作“胚”，就相當於它的頭。老師從紙袋裏拿出蠶豆種子，給我們每人一顆。頓時，教室裏炸開了鍋。我拿起種子，先用手掂了掂，然後翻來覆去將它翻了個透。的確，正如老師所説。我一把抓起杯子，隨手將種子塞進杯子與紙巾間的縫隙裏。你猜結果如何？當我把手拿掉，才知道，我把種子放歪了。“放種子，要把種子放平哦。”這句話在我耳邊響起。怎麼辦呢？我拿起瓶子，左搖搖，右晃晃，用手使勁兒挖挖，嘿，出來了。
有了上次的教訓，這回，我可得小心了。我用手緊緊抓着種子，生怕一個不小心，種子又沒擺好。嗯，就這個位置。我把種子小心翼翼地塞了進去，又用手按了按。好啦，種好啦，成功啦！我興奮極了，急忙跑向水龍頭，擠了進去，讓種子痛痛快快地洗了個澡。
回到家，我連書包都沒來得及放下，便把種有種子的杯子放在了陽台上，接受陽光雨露的滋養。
我彷彿看到，一個小小的生命在杯子裏勃發，我希望有這麼一天，種子能迎着朝陽，破土而出，給我們帶來沁人心脾的芬芳！
