有趣的科學課的作文合集15篇
在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的有趣的科學課的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的科學課的作文1
今天，老師帶我們去仙湖植物園，我們在那裏上了一堂有趣的科學課。
在仙湖植物園，老師讓我們分成四組，選一個代表來抽籤。於是，代表就去抽籤，結果，第一組的代表抽到了觀察花，第二組觀察水，第三組觀察樹，第四組觀察草。於是，大家就去觀察了。老師説：“觀察後畫下來，20分鐘後來這裏集合，並且沒組都至少提出2個問題。”
第一組畫了許多幅畫，有百合花、牡丹花、鬱金香……；
第二組同學畫了許多魚，尼莫、黃花魚等一些供人們觀賞和釣的魚。第三組同學把樹的年輪畫了下來，有的年輪密，有的稀。第四組同學把草的高度給量了出來，並在紙上畫了許多草。
20分鐘後，同學們陸續來到集合點。老師説：“把你們提的問題提出來吧，第一組先來。”我們的問題是：“為什麼花的舒應程度都不同？為什麼有些花在晚上開放，有些在白天開？”“這2個問題請其他3個組回家查資料，第二組。”第二組問題提完後就輪3、4組。過了一會兒，老師説：“你們今天提的問題很好，只不過第四組的草畫像刺一樣，回家記得查資料。”
過了一會兒，大家一人發一枚紀念幣，上面寫着：多來這裏參觀，不參觀就成毛驢，上面還有個科學老師的頭。
有趣的科學課的作文2
當那燈泡亮起微弱而又明亮的亮光時，我們心中的喜悦可想而知。
每一次科學課，老師都會在講台上與同學們滔滔不絕的討論着書本上的問題，讓我不禁對科學課產生了枯燥而又討厭的感覺。可是這一次不同了，科學課變成了科學實驗課。
上課鈴打響了，科學老師不緊不慢的走進教室，旁邊的科學課代表抱着光學實驗盒走了進來，當實驗盒分配到每個小組時，教室裏就炸開了鍋。我們一起擁了上去，打開實驗盒蓋。哇！放大鏡、三稜鏡、黑板……讓我們看的眼花繚亂，大家拿出了電池和燈泡。第一步就是點亮燈泡，把電池接到燈泡上，放大鏡在燈泡正前方。咦？怎麼了？燈泡沒亮？大家疑惑極了，對於沒有實驗經驗的我們只好把黑板和白板插在底座上，放在燈泡兩邊，現在接好電池，擺好擋板對準放大鏡！大家眼睛盯着燈泡，心中“砰砰”直跳，都在迎接成功的來臨。不知我們組哪個隊員説了聲：“燈泡亮了！”我們的眼睛齊刷刷的盯着向了燈泡，燈泡閃現了一道微弱的光，可是亮光猶如冬天的火苗無情的被澆滅了，我們有些心灰意冷了，看着旁邊小組的燈泡亮起和他們因成功而發出的歡呼聲，我們都垂下了頭，自信心煙消雲散了。這時。科學課代表知道了我們的處境，給我們換了個燈泡和電池。我們互相對視，決定再次嘗試一次燈泡接上了電池，閃現了一道光。這次的光沒有再次被無情的澆滅，我們帶着成功的喜悦盡情的歡呼起來。
這次科學課，不但有趣而且還讓我懂得了只有堅持不解的努力才會有回報！
有趣的科學課的作文3
今天，葉老師給我們402班上了一堂有趣的科學課。
葉老師説:"是不是所有的食品都要生吃的,都要熟吃。”我和同學異口同聲地説：“不是。”“為什麼？”葉老師問道，我們一個人也沒有舉手。之後，葉老師給我們看了一段文字——有些食物裏有些細菌，所以要燒熟，燒熟後，細菌都被殺死了，有些食物中有許多營養和水份，但也有一些細菌，所以要洗一下後生吃。接着，葉老師讓我們辨別食物是生吃的、熟吃的，還是生熟都可吃的。
下半節課，葉老師讓我們用酒精燈來爆米花，葉老師的説話聲剛停下，我們全班同學立刻歡蹦亂跳起來，這時大家真的是很開心的。每組一個酒精燈，組長把當時的情況填在表格裏，我看見的情況是：油先融化了，然後玉米變成了金黃色的，不一會兒，玉米流出一條白線，這叫露白，過了一會兒，玉米突然爆了起來，跳到了桌子上，成了爆米花......
最後，葉老師為了滿足我們的饞嘴，他給我們爆了一大包爆米花，剛拿進微波爐的是扁扁的一大袋玉米，而拿出來的是一大包鼓鼓的爆米花了，我們要下課了，老師叫我們每人拿一把爆米花吃。
真是一節有趣的科學課。
有趣的科學課的'作文4
今天，我們急匆匆趕到科學教室，張老師早已在講桌前等我們了。
上課了，張老師清清嗓子，説：“我們這節課要完成一個任務。”我們眨巴着眼睛，充滿了疑惑。老師説完了任務，有的同學興高采烈，而有的同學唉聲歎氣。接下來，老師先給我們做了講解，再演示給我們看。先把火柴點燃，再把火柴的最外層火焰靠近酒精燈上，等酒精燈的火很旺盛了，就把火柴輕輕甩了兩下，放進專屬於它的盒子。
老師講完後，就輪到我們來嘗試着做。有些人很快就完成了，還有些同學在火柴盒上輕輕地來回擦動，看一看沒着，你知道最後怎麼了嗎？那根火柴折斷了，哈哈，我好像也是這樣呢！我也試了幾次雖然成功了，但也磨蹭了很久。成功之後輪到陳雨馨了。之前其他人做的時候，她都躲得遠遠的，這次不用説肯定也是心驚膽戰啊！最後呢，老師走過來幫了幫陳雨馨。嘻嘻，其實我也是這樣子呢。我最後是在我們小組成員的鼓勵下才點燃酒精燈呢！後來，我問了好多同學，他們也有沒完成任務呢！
這堂課真是既有趣又帶點小刺激的科學課呀！
有趣的科學課的作文5
在這個星期四的科學課上，我們做了一個非常有趣的實驗。
我們拿着上星期二科學課上彭老師佈置帶的材料：兩個飯盒或盒子和一個尖叫的瓶子。上課後，我們首先檢查了每個小組，保證每個小組都有了材料，然後我們便到河邊用鏟子挖泥土，分別放在兩個一樣大的盒子或者飯盒裏，放泥土是有講究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一樣，第三泥土的顏色也要一樣。不然的話，這次實驗就失敗了。挖完泥土，便在某一個盒子裏面放大量的植物，如：小草、樹葉、樹枝等東西，全部插在泥土的表面，另外一個盒子裏就只有泥土了。接下來一個步驟也是很關鍵的，因為接下來是用尖叫的瓶子灑水，如果灑的水一個多一個少，也是會失敗的。
我們組把這兩個艱鉅的任務交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了，接着我們一起灑水，因為我的力氣小，所以我的水比小盧的晚下來，不過並沒有影響到整個實驗。
實驗結束了，通過對兩個盒子的對比，我發現：沒有植物覆蓋的泥土流失的比較多，有植物覆蓋的泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘，保護着下面的泥土。
通過這次實驗，我懂得了很多的知識，比如多種植物樹木可以阻擋風沙，可以防止泥土流失，還可以淨化空氣，美化環境。所以我們要保護綠化，多種樹木。
有趣的科學課的作文6
今天下午，第二節下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區一樓上科學課。到了教室，每個人開始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待着老師地到來，因為這節將是我們盼望已久的實驗課。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，老師笑眯眯地走了進來，很神祕地説“今天我要變一個小魔術。”一聽魔術，全班同學都精神抖擻，同學們開始議論紛紛。“我最喜歡魔術了”，“我經常在電視上看劉謙變魔術的”……教室裏頓時炸開了鍋。
“今天我要給大家表演一個魔術，用我們呼出的氣吹滅火，哪個小朋友願意來試試？”大家一個個爭先恐後地舉手，最後蔣斌昂同學得到了這次機會。只見他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿着一個保鮮袋，朝着前方逮了一袋子氣，再拿着吸管放入袋子裏，用嘴呼吸袋子裏的氣。老師説：“你們也跟着一起做。”一會兒老師説了聲停，大家的袋子都像衣服÷個個大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子裏的氣拍出來，“嘭”的一聲，保鮮袋癟了，同時火柴也熄滅了，頓時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。老師説：“這是一個二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進來的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，經過吸管呼吸之後袋子裏裝的都是二氧化碳了。”啊，原來是這樣，謎團終於被解開了。
這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實驗中得到了知識。
有趣的科學課的作文7
今天早上第四節課是科學課，我和同學們都十分□，可能是一個星期就只有一節課學科的原因吧！體育課一下課我們就衝進了班裏為科學課做準備。這節課是這個單元的最後一課，所以大家都準備的十分認真。“叮鈴鈴”上課了，老師緩緩地走上講台，這次老師給我們帶來了實驗器材，有三個燒杯、一個酒精燈、一個滴管和一個藥匙還有幾塊馬鈴薯。看到這些實驗材料同學們已經猜到這個實驗是要幹什麼了。
老師説：“同學們今天我們來做個實驗。”説着老師把兩塊馬鈴薯分別放在清水裏和不知名的液體裏，馬鈴薯在不知名的液體中浮了起來，而在清水裏的馬鈴薯確是下沉的。為什麼會這樣呢，同學們悄悄地在下面議論着，誰都解釋不清可是又覺得誰的解釋都能沾點邊，我們迫切的等着老師為我們揭曉謎底。就在同學們七嘴八舌的亂猜答案的時候，老師用酒精燈分別加熱了這兩種液體，第二中液體加熱之後會有一些透明的晶體——它就是我們平時吃的食鹽。
啊，這時我們才恍然大悟，原來鹽水到了一定的濃度是可以使一些物體漂浮起來的，好神奇啊，這時我突然想起了媽媽曾經跟我説過在海水中學習游泳比在一般的清水池中學習游泳要容易一些，因為海水的浮力大，我想海水是鹹的就是因為這個原因吧。科學課為我們悄悄的打開了科學這個神祕的大門，吸引着我不斷地汲取着知識的營養，不斷地去探索這神祕的寶庫。
有趣的科學課的作文8
星期三，上午第一節課是科學課，由其它學校的老師來給我們上課，因為她是來參加比賽的，所以上我們班的課，她給我們上課的題目是：《熱是怎樣傳遞的》。
早上，我們早早的到了科學實驗室，老師已經準備好了工具，一進教室，就開始上課了。老師先給我們講了熱是怎樣傳遞的，接着又給我們做了兩個實驗，第一個實驗是：將一根帶有洞、擦了凡士林的鐵棒插好，再將大頭針插進洞裏，因為凡士林有黏性，所以把大頭針黏住了。凡士林碰火會融化，我們點燃了酒精燈，看見了第一根大頭針掉了下來，慢慢的，掉下了好幾根。我們就看到了熱的傳遞。第二個實驗是：將酒精燈放好，擺好三腳架，放上石棉網，老師發給我們一片利用罐子的底塗上蠟的金屬片。將金屬片放在石棉網上，一二兩組做的是將金屬片放在中間，看看蠟是怎樣融化的。我們點燃酒精燈，漸漸的，蠟從中間開始融化了，最後，就變成了液體。
我知道了熱是怎樣傳遞的，同時也知道了如何使用酒精燈。這就是我這節課的收穫。
有趣的科學課的作文9
今天是科學課，一早，來到了地下室的科學探究二室。進門後，李老師就對我們説：“今天，我們來上一節有關‘爆炸’的課程！請大家從試驗箱裏拿出護目鏡戴上。”我們乖乖地戴好護目鏡，端端正正地坐在座位上，聽着老師的安排。
老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實驗桌上。一切準備就緒，我拍了拍手，我的好奇心已經無法掩飾。
實驗開始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內，蓋上蓋子……過了一會，隨着“砰——”的一聲，蓋子爆開了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！
這是為什麼呢？我們討論着。有説裏面有火藥，有説用的不是真正的小蘇打，還有的説是因為大氣壓的問題……
看我們熱烈地討論了一陣，李老師才給我們解謎：“因為檸檬酸是酸性的，而小蘇打是鹼性的，密封條件下，它們發生酸鹼中和的化學反應，並通過產生的氣體膨脹，導致爆炸”
“原來是這樣啊！嚇死本寶寶了！”我驚叫道。話音剛落，全班鬨堂大笑。
有趣的科學課的作文10
叮叮叮！上課鈴聲響了，這節是什麼課呢？對了！這節是我最愛的科學課。
這節科學課，老師讓我們在操場上觀察大樹，並把大樹的特徵記錄在本子上。老師幫我們分了組，我們觀察的是一棵高大粗壯的樹。我湊近樹葉聞了聞，它香香的，有股淡淡的薄荷味；另外我還發現大樹上爬滿了螞蟻，我猜可能它們也想來嚐嚐樹葉的味道吧！
老師除了讓我們觀察大樹，還教了我們兩個實驗。
第一個實驗是“聽話的小球”：先拿個小球，再拿一個吹風機，把球放到吹風機上吹，小球就能保持長時間不掉。這個實驗的原理是：任何物體都是往下掉的，而吹風機的風是往上吹的，所以小球才能保持長時間不掉。
第二個實驗是“調皮的土豆”，先在兩個杯子裏裝滿水，那麼在杯子里加入什麼才能讓土豆浮起來呢？我試着在一個杯子里加了許多的鹽，另一個杯子什麼都不加，結果加了鹽的土豆浮起來了，而另一個杯子裏的土豆仍然沉在水底。這個實驗的原理是加鹽使水的密度增大，從而加大了水的浮力，土豆就浮起來了。
多麼有趣的科學課啊！你們喜歡嗎？
有趣的科學課的作文11
星期五上午第四節課，是我們班的科學課，我們來到實驗室裏上課。
平時，我就最喜歡上科學課，今天看到桌子上老師為我們準備的好多蔬菜，全班同學都非常興奮，嘰嘰喳喳個不停。有的同學説，這是什麼菜呀？有什麼用呢？原來今天研究的是“植物的根和莖”，我知道了什麼是直根，什麼是須根，我還會畫直根和鬚根。菠菜的根是直直的叫直根，葱的根有許多條，長短、粗細都差不多，像老爺爺的鬍鬚，所以叫鬚根。根除了能吸收土壤中的營養外，還能把植物固定在土壤中，防止水土流失。老師還從網上下載了許多各種各樣的根，有氣生根、塊根……接着，我們又研究了植物的莖，相對於根來講，植物的莖豐富多彩，形態多樣，有像牽牛花樣的纏繞莖，細長而柔軟，有像杉樹一樣的直立莖，挺拔而穩固，有像西瓜藤一樣的匍匐莖，還有像爬山虎一樣的攀緣莖，要靠自身的卷鬚盤往上爬……
我在課上聽得入神了，覺得非常有趣，瞭解了很多植物的根和莖方面的科學知識。我喜歡科學課！
有趣的科學課的作文12
上課，無非是“叮叮噹”“上課”“起立”“老師好”“同學們好”“坐下”“今天我們來學習……”可是有一次上科學課時，馬老師（ME的科學老師）卻改變了這個常規……
馬老師笑吟吟地走進教室，對我們説：“大家都玩過玩具，今天大家就有廢物來做玩具！”一時間，聲音四起，有的同學感到很奇怪，上課時怎麼可以做玩具呢？但多數同學很高興、很興奮，畢竟這是一節可以玩的課！同學討論過後，就開始做玩具了。
在同學製作的過程中，馬老師一會兒在這邊指導指導這個作品，一會兒在那邊欣賞欣賞那個作品……同學們呢？這個愁眉苦臉，，好像在因為找不到設計靈感而發愁；那個喜笑顏開，好像在為作品製作成功而開心……
我自己呢？我在和馮亦超（我的好姐妹，從四年級我們就開始以姐妹相稱了，一直維持到六年級，從沒吵過架，怎麼樣？）製作一個用廢吸管做成的水果盤和一個也是用吸管做成的鞦韆（當然了，是縮小版的，嘻嘻）。我們倆一會兒粘粘這，一會兒剪剪那，忙得不亦樂乎。
下課鈴響了，我們都很奇怪這節課為什麼過得那麼快？我們都有點戀戀不捨，不願結束這節課。
通過這節課，我嚐到了製作的快樂，也明白了“世界上沒有廢品，只有放錯了位置的資源”這個道理。
這一節科學課我上的很快樂，我也很期待下一節科學課。
有趣的科學課的作文13
星期五的一節科學課上，我們做了一次實驗，屠老師要我們觀察白糖在火上燒的變化，並且記錄下來，一開始我認為白糖在火上燒是沒有什麼特別的變化的，但實驗過後我才發現，原來所有東西都有變化，這個世界是那麼的奇妙啊！
實驗器材：一勺白糖，一盞酒精燈，餐巾紙和火柴。
我們先觀察燃燒前的白糖，它白白的，顆粒狀，摸上去軟軟的。我們心情十分激動，不知道燃燒後的白糖到底有什麼樣的變化。
實驗開始了。我們點燃了蠟燭，用勺子盛着白糖放到外焰加熱燃燒。一開始沒有什麼變化，漸漸地，白糖的一邊開始泛黃，這算然是我意料之內的事，可我還是覺得很驚訝。最終，出乎意料的事發生了，只見白糖像巖漿一樣，不停地冒泡泡，一會兒上一會兒下的，還膨脹，此時的顏色已經成為棕色了，這一現象，吸引了我們所有的同學。最後，白糖從白色變為了黑色，這短短的五分鐘內，居然發生了這麼大的變化。正當我們感歎時，勺子突然着火了，我們吹熄了蠟燭，實驗結束了。
我們十分納悶，為什麼白糖會如此神奇呢？後來屠老師解開了我們的疑惑，白糖的這種變化，叫做物理變化，物理變化就是指由一個物質轉變成了新的一個物質，白糖也產生了變化。
這節課上得太有意義了，它讓我們知道了原來世間有那麼多奇特的東西啊，看來我們要多多觀察了！
有趣的科學課的作文14
每個星期的兩節科學課我都超級喜歡，今天的科學課更是讓我開心不已。
科學範老師帶我們來到科學教室，我發現了一輛小推車，車上有很多的豎型玻璃杯，每個杯子裏都裝着大約三分之一的透明液體。呃，這是要做什麼實驗呢？看看範老師，一臉神祕的微笑，讓我對這節科學課充滿了期待。
課上，範老師用一種藍色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴，神奇了——花朵竟然變成紅色，而葉子變成了綠色！哇哦，超酷！範老師學了什麼魔術，讓花兒瞬間變成兩種顏色？
範老師不賣關子，取出一瓶藍色的溶液，説是紫甘藍做的紫甘藍汁，是它讓花兒現了顏色。説着，老師又取了一朵花，同樣在花上噴紫甘藍汁，可這次花朵沒有變色。同學們議論開了，有的説是紙的不同，更有人直接表示範老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了，將小車上裝了透明液體的玻璃杯請到了桌子上，介紹它們分別是：白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來水還有鹽水，需要邀請兩位同學上去做實驗。第一個上去的幸運兒是我的好朋友——田田，她用滴管吸了紫甘藍汁分別滴進白醋、肥皂水、自來水中，結果白醋變紅，肥皂水變綠，自來水不變色。第二個幸運兒，你們肯定猜不到？哈哈——就是我。我測出來的顏色也是紅色、綠色、不變色。
老師最後告訴我們，變成紅色是酸性物質，變成綠色是鹼性物質，不變色的是中性物質。這堂科學課真棒！
有趣的科學課的作文15
上課了！這堂課是什麼呢？噢，原來是我最喜歡的科學課呀！
那天，老師在黑板上寫下了幾個大字：“燒不壞的手帕”。當時我就想：嘿！老師這葫蘆裏賣的究竟是什麼藥啊？手帕怎麼會燒不壞呢？帶着疑問，我仔細地觀察老師做的實驗。
老師向同學們借了一條手帕，答應肯定還。老師又拿出來一張紙、一個燒杯、一盒火柴和一杯“水”。之後老師將手帕浸入“水”中。然後，老師點燃了一張紙，放入燒杯裏，接着，老師將手帕放入火中。火苗迅速大起來，在杯中跳着舞。大家都認為手帕必壞無疑。可是，老師瞅準時機，將手帕迅速夾出來，同學們都説：“老師這回肯定換不了，即使老師跳進黃河也洗不清了！”這時老師示意大家安靜，大家都等着老師出醜。老師嘴角掠過一絲微笑。之後，老師像變魔術似的，將手帕奇蹟般地展開，竟然完好無損！全班譁然。
“怎麼樣？沒錯吧？”老師笑着説，“其實，你們所看到的這碗水是酒精，但酒精燒完後，我必須馬上把手帕拿出來，否則手帕就花了！”聽了老師的講解，全班恍然大悟。
這不僅是一堂有趣的課，還是一節難忘的課，它我懂得了一個新知識，也懂得了一個新道理：世界上沒有什麼法術。
