與老師一起作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的與老師一起作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
與老師一起作文1
在我的國小生活中，有很多老師都留在我的記憶中，但給我印象最深的還是季老師。
記得當時，我們班是全校最聰明的一個班級，但也是最調皮的一個班級。受到老師表揚最多的是我們班，受到老師批評最多的也是我們班。因為我們班的紀律實在是太差了，所以，每當新學期來臨，每個班主任都不希望當我們班的班主任。可是，季老師卻不這麼認為。她説：“只要有付出，就會有回報。”她是這樣説的，也是這樣做的。
就這樣，季老師當上了我們班的班主任。
第一天上課，季老師就給了我們一個驚喜。第一節課的上課鈴聲響了，季老師面帶笑容的走進了教室，看到她那和藹可親的樣子，全班同學都端正了身子，坐得筆直筆直，認認真真地聽老師講話。這時，老師説：同學們，大家好!我是這學期你們班的班主任，教你們數學課。雖然我們課堂上師生，但下課就不是了，下了課我們就是朋友。”我們看到老師這麼親切，一下子就喜歡上了這位老師。
季老師也有嚴厲的時候。記得有一次，下課了，我們班的幾位同學在教室裏追逐打鬧。這時，季老師走了進來，同學們嚇得趕緊回到座位上去。只見季老師的額頭擰成了一個“川”字，嚴厲地説：“剛才是誰在教室裏追逐打鬧，給我站起來!”幾位同學站了起來，老師又説：“你們知不知道這樣在教室裏追逐打鬧很危險，萬一摔倒或碰傷了，誰負責?”老師剛説完就上課了，老師説：“下課到我辦公室來一趟!”幾位同學懷着惴惴不安的心情坐下了。
下課了，幾個同學邁着沉重的步伐向老師辦公室走去。一進門就看到季老師坐在椅子上，望着他們。“老師，我們錯了，我們不應該在教室裏追逐打鬧。”望着同學們真誠的眼神，老師的氣早就煙消雲散了，又恢復了和藹的模樣：“老師其實也不願意生你們的氣，你們知錯就改就沒事了。”“嗯，老師，我們以後一定不會再犯了!”“好，我相信你們。去玩吧!”
還記得有那麼一次，期會考試我考的不太理想，老師把我叫到辦公室裏和我談心。老師問我：“你覺得這次考試失誤在哪裏?”“審題。”我的聲音小的幾乎我自己都聽不清楚。我還以為老師會狠狠地批評我一頓，結果老師不僅沒有責怪我，還細心地幫我講解了錯題，讓我下次好好努力。我下定決心不辜負老師對我的期望，期末考試考了全班第二。老師笑着鼓勵我説：“不錯!我就説我沒看錯人嘛!加油!繼續努力呦!”
季老師，此時此刻，我不知道用什麼語言來表達您對我的恩情，只能説一句：“親愛的老師，謝謝您!”
與老師一起作文2
窗外細雨綿綿，淅淅瀝瀝，滋潤着自然間的萬物;户外春雨瀟瀟，細細密密，世間彷彿煥然一新，而如春雨般的您，在我內心深處埋下了一顆真情的種子，慢慢地生根，發芽……回頭望望，與您一起走過的地方，處處繁花似錦……
與老師一起走過的日子，枯燥卻上進。臨近考試，整個班級的氣氛提升到了另一個層次——緊張。同學們都倍感壓力，自身是一方面，而另一方面則是來自於老師。很多同學都會發覺，大多數老師一改“慈母”形象，取而代之的是“厲父”形象，如果你稍不集中精神，一雙如鷹眸般犀利的眼睛就盯的你脊背發涼，迫使你不得不集中精神。而正是這些來自於老師的無形的壓力，鞭策着你不斷進步，向上。日復一日，年復一年，也不忘老師的淳淳教導。鮮花感恩雨露，可更應該感恩辛勤的園丁!
與老師一起走過的日子，歡樂，難忘。夕陽透過窗户射進教室，斜斜地照在老師的身上，忽然間有種神聖、朦朧的感覺。課間幾個同學圍繞着老師討論問題的場景，歷歷在目。而當問題解決時那一張張興奮地笑臉總是在腦海裏久久地揮之不去。很多時候，老師不僅是我們的導師，更是我們的朋友，縮短與老師之間的距離，會讓我們倍感快樂。花開花落，雲捲雲舒，時光荏苒，和您一起走過的時光成為永恆的記憶。
當老師微微彎腰看到我們的正確的答案時，臉上掛着的是發自內心的微笑;當老師站在講台上聽到我們完整的發言時，明亮的眼眸中滿是讚許;當老師伏在寫字枱上批改着我們“賞心悦目”的作業時，心情也會愉悦吧。您如一隻蠟燭，燃燒自己的歲月，將希望與光明帶入我們內心的深處。您如一艘航船，升起責任的航帆，將我們承載到成功的彼岸。您如一縷清風，夾着滿滿的關心，吹開我們心靈的窗户。是緣，讓我們在桂花飄香的季節相遇，是緣，讓我們在臘梅盛開的季節相知，是緣，讓我們在荷花滿池的季節相離……老師，在與您一起走過的日子總是那麼難忘……
在與老師一起走過的時光中，您為我們點燃希望的光芒，為我們插上理想的翅膀，讓我們在知識的海洋裏翱翔……
與老師一起作文3
依稀記得三年前那個懵懂的女孩那般的執着，也許她自己也不懂幹什麼事都冒冒失失的自己會那麼執着。
三年前她參加了一個業餘特長班，12歲的年齡剛剛報特長班。起步有點晚，可她不在乎，因為熱愛。
她看着牆上的兩句詩“白首壯心訓大海，青春浩氣走千山”這是她軟筆三級的考試內容，牆上的宣紙已經沒有了往日的潔白，也許是因為歲月的沉澱，也許是因為時光的痕跡。這幅筆畫險勁，神氣外露的歐體作品，落款不是她而是她——徐老師。她緊緊凝視着牆上的這兩行字彷彿透過這兩行字看到了那個高高瘦瘦一身文藝氣息的女子，徐老師。
世間萬物擁有“偉大”這個光環的人、事、物，有很多，可在她的眼裏“偉大”獨屬於徐老師。一個教會她八個基本筆畫的老師，一個開啟她對國粹無限熱愛與執着的老師，一個給予她思想文化的老師。
她是花，而徐老師於她是陽光。可是，有一天，陽光沒有了，花兒還能繼續開嗎？
當她踏進教室的那一刻，頓時感到晴天霹靂、五雷轟頂……徐老師就這樣連一個招呼都不打，無聲不息的調走了。那天夜裏，她哭了。
孩子，沒有人願意聽你的苦難，上帝太忙了，人們太累了，苦難是一杯美酒，夜深人靜的時候，就着你的眼淚喝下去。
第二天早晨，鏡子裏的她紅腫着雙眼，可她卻笑着對自己説“未曾哭過長夜者，何以語人生”幾個星期以後，她收到了一個地址並得知徐老師被調到其他地方工作，徐老師希望她給自己寫信。她很久都沒有給徐老師寫信直到有一天，她收到了兩個快遞，第一個快遞有一個證書：社會藝術水平考級證書，第二個快遞裏有三個證書：中國模範學生軟筆書法金獎、青島賽區“青島市優秀小書畫家”獲獎證書、中國青少年書畫院院士證書。她哭了，喜極而泣的哭了，她動筆通過書信的方式把這個喜訊告訴了徐老師。
如今的她遠不止五級的水平。她，就是我！我，就是徐老師的學生！與徐老師一起走過的日子，讓我堅強讓我成長，如今的我不再是那個懵懂的女孩，不再是那個剛剛步入青春期而忐忑、害怕的女孩，書法給了我力量。證書不是我前進的力量，成為讓徐老師驕傲的學生才是我前進的.力量。
與徐老師一起走過的日子，是讓人難忘的！老師，請相信我會把國粹很好的傳承併發揚光大。
與老師一起作文4
轉眼間，兩個月過去了，我們班的實習老師已經走了，我們班的同學都在哭。當時我們還在開運動會。聽到這裏，我們不像往常一樣開心，都低着頭。我終於明白：有些東西，當你擁有的時候，不知道它的珍貴，當你失去的時候，你才知道你不能缺少它
她是一個年輕温柔的好老師；她是一個美麗可親的大姐姐。在她的課上，我們不像以前那樣無聊，而是一邊玩一邊開心的學習。都説教室是學生髮揚光大的大廳，教室是學生展示才華的舞台。我們班和你在一起會越來越開心。
那一次，她第一次來到我們教室。我看着她。她太瘦了，我害怕風會把她吹走。她給我們講了一個小故事，一瞬間，我決定讓她做我們的老師。
她總是告訴我們她發生了什麼事。我們在一起的時間不多，哪怕是一分鐘，哪怕是很小的瞬間，我們都會珍惜。
那時，我第一次鼓起勇氣給她寫了一封信。我寫週記的時候，也是用書信寫的。她回覆了我。在她回覆我的信中，我印象最深的是這句話：人只能也只需要和自己比較。張世英當然很優秀，但是隻有你有一顆努力的心和努力的工作，你才是最棒的！看完之後當場就哭了。
12月8日，運動會的最後一天，也是吳先生將要離開的日子。那天，我早早來到教室，和同學一起去給她送行。"我給老師們買了一些食物，稍後會帶給老師們。"“老師，你想得真周到。”“我給你買，當然也給他們買。”“老師，你真好。”“我只想感謝他們這幾天對我的照顧。”我們邊走邊聊。走着走着，我漸漸落在了後面，以為她要走了，心裏有種説不出的心痛。我們來到她的卧室，沒有我想象的那麼大。他們都在幫老師收東西，我卻不敢面對她。我就站在那裏默默看着她。事情不在的時候，她就要開始了。人來車往，我的思緒都被她帶走了！
緣，讓我們在這珍貴的七年級相識；夢想，讓我們在這悲傷的七年級。在我們與你相處的日子裏，你讓我們發現了生活的美好，你讓我們知道了關懷的安慰，你讓我們浮躁的心變得豁達。
再見，老師。我真的很懷念我們在一起的時光。以後可能會遇到像你這樣善良可敬可愛的老師。但是我永遠不會忘記你，永遠不會忘記我們一起走過的日子！
和吳老師一起度過的日子，和吳老師一起經歷的往事，將是我心中最亮的一顆星。它將永遠照亮我前方的路，讓我一步一步走下去，永不跌倒。
吳老師，我永遠愛你，永遠是你的學生！
與老師一起作文5
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由飛翔。一眨眼，我已經上九年級了，而在我六年的國小生活中，有一個我要感恩的人，那就是與我一起走過國小六年美好時光的班主任——郭老師，因為她給我傳授知識，讓我健康成長。
國小六年中，當我不夠自信，在課堂上不敢回答問題時，她向我投來了鼓勵的目光，似乎在説：“孫浩，別害怕，鼓起勇氣試一試，即使回答錯了也沒關係。”是她温柔的目光，讓我增添了勇氣。我立刻舉手回答，雖然答得不怎麼理想，但她還是微笑着表揚了我。久而久之，我在課堂上養成了積極舉手的好習慣。
當我遇到難題而愁眉不展時，她總是第一時間發現我的苦惱，耐心地給我講解題的思路，一遍又一遍，不厭其煩。在我通過她的引導把題做對時，她的臉上露出了舒心的笑容。
當我取得好成績時，她總會在班上表揚我，還帶頭為我鼓掌。要知道，正因為老師這小小的掌聲。使我在學習的道路上又增加了一份信心，讓我明確了奮鬥的目標。
有一件事我永遠不會忘記，記得那一次，我肚子疼，於是強忍着疼痛聽課，老師發現後，便飛快的到辦公室裏端來一杯熱水讓我喝，還一個勁的問我“還感覺難受麼？要不要去醫院看一下……”我肚子的疼痛在老師的關心下減輕了不少，於是搖了搖頭。直到第二天早上，我來上學時，她還關心的問我：“肚子好些了麼？”是老師對我生活上無微不至的關懷，如同春雨般滋潤着我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望着她，我真想説：“謝謝您，老師。”
老師是天上最亮的北斗星，為我指明瞭前進的方向；是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌着我這棵小樹苗；是茂盛的葉子，用強而有力的身軀保護着我這個花骨朵兒；是大橋，為我連接被割斷的山巒，讓我走向收穫的巔峯；是青藤，堅韌而修長，指引我採擷到崖頂的靈芝和人蔘。
老師是我心中的明燈。在我的成長過程中，是她在為我導航，嚴厲的責備中有她“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨裏包含着她“望生成龍”的願望……在我的點點成績中凝結着老師多少辛勤的汗水，我要對老師説：“郭老師，您辛苦了。
感謝老師，是她讓我擁有自信，成為能超越自己的人。感謝老師，是她讓我感覺到學習不是一種負擔，而是一種快樂。感謝老師，無論將來我是參天大樹，還是低矮灌木，我都會心懷感恩之心！
這就是我的國小生活，令我難忘；這就是我的郭老師，令我難忘；與郭老師一起走過的日子，令我終生難忘！
與老師一起作文6
日月如梭、光陰似箭，六年的國小生活結束了，我們跨進了新的學校——國中！而我們卻難以忘記國小中的酸甜苦辣，那些事有的是我終身難忘。
在國小中我最敬佩的是我的語文老師——曹連菊老師！在日常生活中她關心同學：深秋了，天氣慢慢變涼了，她會提醒我們要多穿衣服防止感冒，如果在學校裏我們摔倒了她會前切的問我們：“孩子疼嗎？”難道這不是母親的慈愛嗎？在學習生活中她對我們非常嚴格：如果我們有不完成作業的現象她就不會在像生活當中那樣親切，而是會批評我們給我們講道理，以理服人，倘若我們真的犯了大錯誤，她則會絲毫不讓的打我們，可卻不是很痛，因為她對我們説過：“孩子，你們是否知道，作為老師來説，打你們，你們的痛，可老師更痛。”難道這不是父親的嚴格嗎？
在一個風和日麗的星期六，因為要快期末考試的緣故我決定去超市玩一會，勞逸結合嘛！可剛進超市就碰見了語文老師，這時我躲已經來不及了，真想找個縫鑽進去。我只好硬着頭皮去喊一聲“老師好”老師笑着對我説：“俊毅，你怎麼還有空出來玩啊？都快期末考試了，應該多看書複習才對啊？回去好好複習，我可看好你啊！別讓我失望了”我紅着臉點點頭，説：“老師我知道了，我錯了，原諒我。”老師説：“孩子，勞逸結合是對，可是你看，星期一去了就考試了，都快衝刺了，應該考一個自己理想的成績，知道嗎？在奮鬥幾天，我們就解放了。”我説：“老師謝謝你，我知道了！”我轉過身一臉尷尬的回家了。我知道老師問什麼沒批評我，因為她怕影響我考試，傷了我幼小的的心靈。
考試考完了，我回想老師語重心長的話，我又感覺老師説的是對的，因為我如果沒有老師的提醒可能這次考試我就考砸了，畢竟這是在國小最後的考試。
在畢業會上，我們無法在控制我們的眼淚，情不自禁的落了下來，在那時我們似乎明白了很多，那是我生來第一次哭的那麼傷心。
老師我想對你説：老師，你永遠是我此生中最敬佩的老師，在新的學習生活中，努力學習，不會忘記您教給我們做人的道理，更不會忘記您的教誨，老師，我愛你！
與老師一起作文7
“愛因為在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又我們此刻相逢……”“嘩嘩譁……”時間過得真快，一轉眼，我們就要畢業了。我們正在過着我們最後一個六一兒童節。對於我們六年級畢業生是非常煎熬，難以割捨的。一方面是要離開母校，另一方面就是要離開我們最敬愛的老師了。
我們六甲班的班主任是一個年輕又漂亮的來自鳳凰縣的姓陳的老師，她是剛被調下來的。一開學的時候，她很嚴肅地説：“同學們好，我呢，以後我就是你們的班主任了，我姓陳，你們以後叫我陳老師。”我們下課以後，個個憂心忡忡地説：“哎～一新來的老師好嚴肅，不知道我們以後會有好日子過嗎？”到後來才知道我們擔心是錯的，她並沒有很嚴格，而且像照顧弟弟妹妹一樣的照顧我們。而沒好日子過的卻是陳老師，我們上課吃糖，頂撞老師，她不但沒有罵我們，還很耐心的教導我們。而我們並不領情，在背後説她的壞話。唉～現在想起來，感到特別內疚。一個學期過去了，在寒假的時候，我也曾反思過。在第二個學期開始時，我幾乎傾盡所有的愛，去珍惜和陳老師在一起是時間，而時光爺爺卻毫不留情，一眨眼就到分別的時候了，還記得老師請我們出去吃夜宵，我們就像姐妹一樣，坐在一起聊天。在談話過程中，我們得知了一個很感人的小故事：原來陳老師在還沒有被調下來教我們的時候，是在一所很貧窮的一所在山區的學校，在哪裏教了七八年，在陳老師要被調下來的這個消息被陳老師的學生知道了，她們知道老師喜歡吃糖，因為在山區所以買不到糖更沒錢買糖，把粉筆灰包在紙裏，包在糖果的形狀，送給老師。這雖然比不上什麼貴重的物品，但這滿滿心意卻值得讓老師永遠珍藏。
親愛的老師，雖然你現在不在河溪教書了，但我們會永遠記住您，也希望您能記住我。或許您現在已經有了新的學生了，但請記住有一羣黑黑的，長得不算太高，“名字”叫做“六甲”的一羣學生，一直掛念您的一羣學生。一羣為了知道您生日死懶在您那兒的學生，一羣為了幫您過生日，把攢的所有錢都拿出來買蛋糕的學生。請你一定要記住我們一羣傻傻的學生。
與老師一起作文8
感謝你給我的四年温暖，我無以回報。請允許我用我那不夠成熟的文字，記錄與你一起走過的温馨歲月。
——題記
那一年，我二年級。
我還是個懵懂無知的孩子，而你也不過是剛剛師範大學畢業的大學生。至今我依然能清晰地記得你一頭烏黑亮麗的長髮，漾着柔柔笑意的雙眼，以及第一次站在七尺講台上的緊張。小小的我，便在心裏給你貼上了“好人”的標籤。
大約是任教兩週以後，你把我叫到門口，寵溺般揉了揉我的頭，柔聲問道：“你來做老師的課代表，好嗎？”在我年幼的認知裏，課代表就是所有同學裏成績最好的那一個。如此想着，我就歡欣地使勁點頭。
然後，你笑了，微微上揚的嘴角像極了秋日裏那束最和煦的陽光。
稚嫩的我不曾意識到——那是你毫無保留的信任，以及，一份沉甸甸的責任。
那一年，我五年級。畢業。
盛夏的陽光透過樹葉的縫隙碎了一地，《梔子花開》的旋律一遍遍迴盪在校園裏，平添幾分傷感。
我抱着一疊厚厚的數學練習冊跟在你身後，去教導處交作業。一路無語，我第一次感到，原來呼嘯而過的不是風，而是殘忍的時間。快到門口時你開了口，“得力小助手要走咯。”你假裝很輕鬆，好像在開玩笑。可是做了四年你的課代表的我又怎會聽不出，你隱藏得很好的一絲落寞。
我想開口説點什麼，卻發現好多話都堵在了嗓子口，想説，卻説不出來。“以後……還會有別的小朋友的嘛！”離別時，一切話語都會顯得蒼白無力。
你又笑了，卻不免有些惆悵，“難道不要培養了嗎？”
那時的我尚未意識到——那是你的不捨，對我，亦是對一段四年時光。
如今再回憶四年裏與你相處的點點滴滴，我想起其他班級的老師誇自己的課代表成績如何好時，你會一臉自豪地拉過我，説，“那又怎麼樣啦！我課代表最能幹！成績也很好！”我想起你會像我的知心大姐姐一樣陪我聊天，談心；想起你總是會偷偷塞給我各種零食……
陽光投射在桌子上，細小的塵埃在陽光中舞蹈。逝去的年華揀不回來，能帶走的只有那些凌亂的記憶，還有你温暖如陽光的微笑。與你一起走過的日子，我很幸福。
與老師一起作文9
六年級對於我們來説，是歡樂的，是難以煎熬的。面對畢業分離，面對新的同學、老師；更是要面對新的挑戰，新的教學方法。一切都要從頭開始，又要接受新的挑戰……可是我，仍然忘不了與我們一起熬過那段日子的老師，六年級的陳老師。
陳老師可以説是我印象中最深刻的老師。我那時候還有一點不懂事，就像一個未成熟的小果子。只要是我一惹事，陳老師就會很細心地來“教育我”，跟我説一些對於我來説有一些似懂非懂的話。此時的我，就像掛在樹上的青色果子一樣，慢慢的成熟了起來，贈添了一絲紅色。最令我印象深刻的是：我與我的一個好朋友對峙冷戰三個學期零二個月的事，被細心的陳老師發現了，並利用我眼角受傷一事，將我和她搓合好了。老師説，只要有一個人肯放下自己沉重的面子，對對方説一句：“我們合好吧！”一切都會解決的，可是那時害羞的我，不敢當面對她説，就寫了一張小這紙條，上面寫到：“班長”我不應該因為別人的挑撥離間，而受到了影響，我更應該相信我們的友誼是任何人都打不破，我現在堅信，我們的友誼一定能堅持永久，因為他是永恆的，就算宇宙都分裂了，可我們的友誼還在……我只想説一句話，我們合好吧！我把那張紙條放在了她的桌位裏面。中午，她吃完飯了以後，回到教室，一打開桌位，就看了看紙條，就走到我面前了，她叫我出去。我跟着她，走到了外面。她説：“我同意你了，我們兩以後再也不吵架了，我們原來説的‘宋姐楊妹’四個字還在，還在”。此時，我倆人的眼眶中的淚水正在打轉。我就回答説：“嗯！”，那我們就給老師報一聲喜吧！淚水終於滾了下來，它偷偷的觸摸了我倆的臉。擦乾淚水，大笑起來。原來烏雲密佈的天空中，突然跑出來個紅太陽。我們心中暗想，可能是上天在祝賀我們合好吧！此時，校園裏也恢復了我們一起大笑的聲音。到了賈老師的科學實驗室。陳老師看見我們手牽手的走來，老師特別的驚訝。便問：“你倆合好了？”我倆一起點頭説：“嗯！”“我真替你們倆高興啊！”“呵呵”。
回到教室以後，我倆坐在一起談談這幾個學期的想法。正説的津津有味的，一位同學便説你們合好了？他用一種驚奇的眼神看着我們，我倆看着對方，點了點頭，便一齊大聲説：“沒見過啊！”呵呵。
還有一件事讓我們班的小搗蛋們落下了他們十分寶貴的淚水。
那是陳老師的努力，讓我們認可了她，讓我們承認了她，更讓我們肯定了她。
與老師一起作文10
與老師一起走過的日子，綻放出繁複而璀璨的光芒，會照耀在我一生的路上。老師帶給我一段彌足珍貴、讓人回味終生的回憶。“授業之恩，終身不忘”。
筍芽兒能有今日的勃勃生機離不開昨日春雨的滋潤。小樹苗今日的頑強堅毅離不開昨日沃土賦予的芬芳。無論我們將來成為薪木還是棟樑，都將不忘“‘授業’之恩”。老師如同春雨、如同沃土。沒有老師，我們沒有今日的努力，更無明日的燦爛。我想對老師説：“‘授業’之恩，終身不忘”。
有人説人生就像一場無法回放的絕版影片，我贊同。那麼老師就是我人生中不可刪減的經典鏡頭……還記得那個心碎一地的夏日，當我被告知因違紀撤銷希望之星、扣除班級分的時候，我的心碎了。班主任把我叫到辦公室，我竭力掩飾我的驚慌失措準備好暴風雨的到來。幾分鐘後，楊老師一句話都還沒説。辦公室裏靜得連根針掉在地上的聲音都能聽見。終於，一聲長長的歎息打破了原有的寂靜，我悄悄抬頭看了一眼楊老師的臉，注意到那眼神裏充滿了深深的憂慮、疑惑、自責。“不是你的錯，是我沒教育好你”。啪！楊老師的眼淚流了下來，我心裏的防線一一瓦解，我再也無法掩飾內心深處的痛。“刷刷刷”我的眼淚奪眶而出。怎麼會是老師的錯呢？這明明是我自己無知犯下的錯！那麼好強又嚴厲的楊老師居然為我流淚了。我該怎麼做？怎樣彌補這次的傷害？我的心久久不能平靜，這種心情一直被我帶到睡眠的時刻，突然間我恍然大悟，心一下子明朗起來，明白了什麼才是對老師最好的回報。
還記得五年級時的班主任胡老師，因得知我缺乏鍛鍊、體重超標、健康指數進入危險狀態，便與我約定每天晨跑一小時。自那以後，跑道上從此就有了我們這對“勝似親人”的師生。老師的兒子那時正逢大學聯考，大學聯考！那是多麼神聖的字眼！就是這樣一個時刻，老師鼓勵着我前進，當我跑不動時牽着我跑，見我大汗淋漓為我擦去汗珠，快到終點時又給我施加壓力，叫我快速飛奔。我實在無法想象老師就在自己兒子面臨大學聯考的時刻還不惜放棄早餐時間陪我晨跑。就是這樣一個雕塑師，雕塑了我堅毅的靈魂。還記得黃老師的關愛備至……授業之恩，終身不忘。
謝謝老師給我一陣風，讓我這片嚮往天空的羽毛飛上藍天。謝謝老師的雨露，從一塊頑石成為今日成長中的健康少年，必不忘老師愛的奉獻，終將銘記：學有所成只因我站在了巨人的肩膀上，那個巨人就是老師。與老師一起走過的日子，綻放出繁複而璀璨的光芒，會照耀在我一生的路上……
與老師一起作文11
人生中總有些磕磕絆絆，總有那麼幾個人或幾件事讓自己永生難忘。
姚恩遠——國小教了我們四年的語文老師。他是全校最年長的老師，也是我最喜歡的一位老師。
還清楚地記得，剛升入三年級的時候，我懷着對新教室的憧憬，對老師的敬仰，對一切新生事物的好奇踏進了三年級的教室。窗明几淨的教室，完全陌生的同學，和藹可親的老師，散發着油墨香氣的新課本，一切都是那樣誘人，一切就像是個大黑洞，等着我去探索，去發現。可這一切中最吸引我的卻是那滿臉皺紋的姚老師。他慈祥的面孔，和藹的笑容，兩邊的白髮引起了我的好奇，我也在以後的日子裏多多注意了姚老師。
在與姚老師一起走過的四年學習生活中有“苦”也有甜。每當上課鈴響起，語文老師踏進教室，同學們就知道“苦”的日子將要開始。紀律嚴明，坐有坐姿，站有站姿，違反者，後果自負。在他同學眼裏，姚老師很嚴厲，可在我眼裏他卻是位對工作負責，對同學負責的好老師。之所以我有着與同學天壤之別的看法，是因為他們都沒有走進過老師的內心世界，沒有真正瞭解過他。記得一次下課後，姚老師和我們幾個同學一塊玩，我不輕易間的問他：“您為什麼上課時對我們那麼嚴厲，下課卻……”沒等我説完，他就多我笑了笑，然後離去了。再問老師這個問題，就是許久後在公園偶遇，這次老師回答了我“嚴厲，你才懂得學習；縱容，終會害了你。”短短的十五個字，卻讓我感觸諸深。
回顧與姚老師一起走過的日子，我們的每一點成績，都凝聚他的心血和汗水；我們每一點進步，都離不開他的幫助和教誨。是姚老師下課和我們一起玩遊戲，也是他為了我們的學習日夜操勞。老師額頭上已爬滿皺紋，粉筆的灰塵已把他的青絲染成了白髮。然而，無論什麼都改變不了姚老師那顆永遠年輕而富有創造力的心。 時光荏苒，六年的國小生活雖充滿歡聲笑語，但隨着時間的流逝，已經成為一段抹不去的回憶。
老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養將我們哺育，卻從來不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易説放棄，從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜，少了許多煩惱，增添了一份堅毅。您緊握手中彩色的畫筆，描繪着美好的藍圖，滋潤着祖國的桃李。深夜裏您還在認真地備課，睡夢中您仍回味着我們成功的樂趣。我們是春天裏盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄話語，走好生命中的每一步。
