我的老師作文合集[14篇]

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文 篇1

教我們語文的是張老師，她長髮披肩，白皙秀氣的臉上的臉上架着一副眼鏡。雖然戴着眼鏡，但一點也不影響她的漂亮，反而讓她看起來很有學問。張老師有一雙會説話的眼睛，當我有一點點進步的時候，它的目光彷彿在説：“好樣的'，繼續努力！”當我不守紀律時，它好像在生氣地説：“怎麼又管不住自己，真是太讓我失望了。”張老師是個現代的“如來佛”，我們班的45只小猴子都跳不出她的“五指山”。

在張老師的辦公室裏有一個本子，本子上記着很多人的名字，有欠作業的、有不戴紅領巾的、有上課做小動作的等等。只要上了張老師的黑名單，張老師都會很耐心的找來談心，手把手地看着他把作業補完。有些同學還抱着僥倖心理，希望張老師忘了自己的名字，但是，每次如意算盤都會落空。張老師除了記憶超好外，工作還特認真，就沒見張老師哪次説話沒算數過。哈哈，就算再調皮的猴子還不被她管得服服貼貼的？張老師除了像“如來佛”那樣公正無私，更是現代的“觀世音”，普度眾“生”。我們班上有幾個同學的爸爸、媽媽在市場賣菜，很少有時間管自己的孩子。

張老師主動擔當起了輔導員，每天放學後都把瞿鑫等幾個同學集中在教室輔導功課，每天都是天黑了才能回家。冬天的時候，我班有個同學因為皮膚乾燥又不保護，手都乾裂了，張老師每次都會細心的給他塗上自己的護守霜。那個同學可不好意思啦，漲紅了臉！我想他心裏肯定暖洋洋的。當然，讓我們感動的事兒還有很多。張老師就是這樣一位外冷內熱的人，你説有這樣一位老師是不是一種幸福？

我的老師作文 篇2

時光倒回曾經的孩提，幾個懵懵懂懂的小孩按壓着好奇與期待。靜靜聆聽走廊上的腳步聲，她出現在我們的眼前。

她身穿淡紫色的長裙，扎着馬尾辮，面帶微笑，身上有淡淡的紫羅蘭的清香，她的臉在進入教室那一刻紅了，紅的微妙，顯得更加美麗。毫無疑問，我們幾個毛孩兒喜歡上了她。

她身上散發的孩子氣，是所有人都無法抗拒的，淡淡的紫羅蘭香瀰漫在教室裏，讓人清新，讓人難以忘懷。

第一節課，她笑着問我們：那天上火熱的太陽像什麼？因為預習過課文，我們異口同聲的説太陽像個大火球。可她彷彿不滿意，用潔白的牙齒咬着鮮紅的下脣，眉毛皺了皺，眼神堅定地望着我們，我們有些奇怪，明明，是按課文來説的'呀，我猶豫不決，心中有答案卻有些不恰當。聞着紫羅蘭香，我在這片雅趣無聲的教室裏小心的舉起了手，用顫抖的聲音回答自己認為太陽像個大車輪，不停地轉着，照亮我們的心。她笑了，笑的是那麼甜，流進我的心窩，滋潤了我幼小的心靈。

她當眾表揚我，認為我的回答就是她想要的答案。我開始大膽想象，不再被課本拘束，她讓我懂得了要大膽想象，她身上淡淡的紫羅蘭香讓我難忘，一直縈繞在臉龐。

軍訓時我們汗流浹背時，她扛起一個個書包，拿着水杯，上下樓跑去灌水，軟弱的身體一樣禁不住。白嫩的皮膚在陽光下曬得通紅，她陪伴着我們，與我們生活在一塊，是我們的大姐姐。

在一個黃昏，她走了，她的眼已蒙上了薄薄的面紗，陽光下只剩她的背影，教室窗台上的紫羅蘭仍然泛着淡淡的芳香。

我的老師作文 篇3

老師，您是唯一讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把讓我們自己開啟智慧大門的鑰匙。

那是一個陽光明媚的早晨，我興高采烈地走進教室，拿出課本大聲地朗讀時，傳來我們的班長——曾雙凝響亮的聲音：達龍，收作業。我聽從命令站起來檢查同學的作業，恰在這時，老師進來了，誤會我沒有帶頭讀書，我因不認真早讀而被罰站了。當時我真的很委屈，非常難過，我怎麼這麼倒黴啊！

下課後，老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想着，心裏那個冤枉勁兒就別提了！一進老師的辦公室，我整個人渾身發抖，我低着頭，膽戰心驚地走到了老師的面前——既然已經來了，就任由老師發落吧！“達龍，過來我身邊！”我聽錯了？多麼親切的語音！好像是媽媽一樣。我慢慢地抬起頭，卻看見老師正面帶微笑地看着我，那麼温柔，那樣和善。“達龍，老師誤會你啦！害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我道歉了！太出乎意料了！後來才知道班長像平時一樣去辦公室彙報早讀工作，並把事情的真相給老師説了。怪不得！老師，我佩服你！我心裏甜甜的。

以後的日子裏，我和老師相處的點點滴滴，讓我們快樂無比。老師特別幽默，有時候會讓我們開心地笑不停。我們的教室裏總是迴盪起歡快的笑聲，那些充滿笑聲的往事，像一個個歡快的音符不停地在心間跳躍？所有的一切都在笑聲中變得輕鬆起來。老師是為我們傳播快樂的使者。我們在老師的'辛勤培育下快樂地學習、成長。敬愛的老師啊，此時此刻，我要用什麼語言來表達對您的敬佩情感呢？我沒有華麗的語言，沒有昂貴的禮物，就用我心裏最美好的祝福送給您吧！

我的老師作文 篇4

我向來不大喜歡我的國小老師。

她生得的確不夠和藹。皮膚有些泛黃，留着一頭幹練的短髮，夾雜着些許銀絲，老式的黑色髮箍把多餘的頭髮壓住，露出有些皺紋的額頭。她那雙眼睛倒也又黑又亮，可她平日裏不苟言笑，眼神常令人感到可怖。我的成績一直不錯，可她卻並不喜歡我。有時只是粗心丟掉了幾分，或者練習沒過關，他便要叫我罰抄個幾遍。反倒其他同學犯了錯誤，她只是叫來訓話也就罷了。這使我心裏極大不滿。她有一根細長的教棍，我們都戲稱為“黃金棍”，因為她常説“黃金棍下出好人”，不論再調皮的同學，只要挨一頓棍子也總會聽話一段時間。我們也一直規規矩矩的，生怕一不小心就是一棍子下來。她不大愛誇讚我，也不怎麼笑。

一次，我好不容易考了個滿分，剛下課就衝到辦公室要給她看。我滿以為會得到表揚的，連步伐都十分輕快。她就像看一種白紙似的閲着，連一個舒心的笑容也沒有。她不知道，那個孩子是多麼渴望得到她的讚揚啊！直到國小畢業，我都沒得到那句“你真棒！”。我所有的努力，在她的眼裏都算不上什麼嗎？如今細細想來，不禁鼻頭一酸。那根教棍雖然常常被她拿來揮舞，卻幾乎沒有真正打在我們的身上，即使最淘氣的幾個孩子，也只是用教棍蜻蜓點水般滑過手掌。

那時一直畏懼的.，不過是她唬人的罷。至於我一直耿耿於懷的“偏心”,便更是因為她重視我。我的成績雖然不錯，可平時有些懶惰，粗心的壞毛病也是常有，自然該嚴格些。所謂“名師出高徒”，我想我大概還是沒達到她的要求吧，或者她只是希望我不要驕傲才沒有給我表揚嗎？一切的答案都隨着畢業沉入海底，無從知曉。我終究沒有給我那“不太喜歡”的老師道聲謝，她或許還不知道，她那糊塗的學生，在分開之後終於明白了她的苦心。

老師，我愛您！謝謝您！

我的老師作文 篇5

那年，我不滿4 歲，便到鄰近的糧食局幼兒園讀書。

開學第一天，媽媽帶着我去幼兒園報到，裏面已經有不少小朋友了。有些認生的我一下子躲到了媽媽的身後，緊緊地抓着媽媽的衣襟兒。這時， 一位年輕漂亮的老師走了過來，問道：“小朋友，你叫什麼名字呀？”我望着老師那美麗的大眼睛，羞怯地説：“我叫穀雨菲。”“大聲點兒，小朋友。”老師的眼睛裏露出了信任的目光，我膽子一下子大了起來，自信地説：“我叫穀雨菲。”老師拉着我的手去登記。就這樣，我被分到了小（2）班。回到家，我才知道，那位老師姓賈，是這所幼兒園的優秀老師。

從這以後，我每天上課認真聽講，積極發言。 在賈老師的培育下，我從一棵幼小的樹苗，長成了挺拔的大樹。在這段燦爛的時光中，我經歷了各種事情，老師對我的關懷也是無微不至的。

記得有一次，我們幼兒園組織春遊。我開心地玩着，可不知怎麼回事，玩了不一會兒，我的腳扭了，腳踝腫得像饅頭一樣，痛極了。當時我嚇傻了，眼淚止不住地往下流，像斷線的珠子。賈老師迅速地跑過來，看了我的腳説：“你走兩步試試。”我忍着痛，費力地走了兩步，老師鬆了一口氣，説：“沒骨折就好！”隨即，賈教師在馬老師耳邊説了幾句話便揹着我上了幼兒園的`車子。老師見我那麼難受便把自己的衣服脱下來，放在旅行包裏，給我做了一個靠墊，我果然舒服多了，賈老師又唱了幾首兒歌，我立刻破涕為笑。車子開動的時候，老師為了不讓我的腳撞上椅子，便把我抱在懷裏，我輕輕地靠在她的肩上，感覺到了一種温暖的感覺。自從我受傷以後，老師每天都會幫我按摩腳，給我講故事，還會經常抱我出去，讓我坐在小板凳上呼吸新鮮空氣。那段時間賈老師對我的關懷，我至今難忘。

您是慈母，把滿腔的愛無私地奉獻給學生，您是園丁，用心血和智慧在祖國的花園裏耕耘；您是人類靈魂的工程師，教學子如何做人。

謝謝您，我的啟蒙老師！

我的老師作文 篇6

在我的國小生活中，有着一位對我來説影響深刻的老師。她，猶如一縷陽光，帶給我光明和温暖；她，好似一滴純露，褪去我的雜念；她，像是一本課本，不斷的傳送給我知識。她，就是我的國小班主任――成老師。

成老師在學校裏可算是一個“老古董”了。現在應該有四十來歲了吧。她有着一米六幾的身高，身體微胖。烏黑的頭髮總是紮成一個馬尾，白淨的臉上有着幾縷歲月的痕跡。脖子上總戴着一條簡約、樸素的項鍊。手上時不時的抱着幾本教案。每當我想念她的時候，她總是朝我微笑。

記得在六年級下畢業班的時候，在一次全縣模擬小升中考試中，我考砸了。我始終都無法放下六年的同窗之情和四年的教育之恩。在考試中分了神，以致於只考了全班第九名，連前五都沒進。這一整天，我都失魂落魄，每每想到老師，想到同學的成績，我都會鼻子一酸，眼淚就在眼眶中打轉，連課也聽不進去了。就在這時，成老師走了過來，輕輕地拍了拍我的背，把我帶到了辦公室。老師拉開椅子，讓我坐了下來，用紙輕輕地幫我擦拭那通紅的眼眶。她微笑着對我説：“你呀，就是太注重感情了。雖然你們六年同窗之情很深厚，但天下沒有不散的宴席，你們遲早要各奔東西。你應該往前看，而不是貪婪地留念過去，這樣你會越陷越深的……”

成老師這一番語重心長的話讓我猛然醒悟。於是便讓成老師幫我分析這次模擬考試試卷的.錯題和原因。成老師還為我制定了接下來的學習計劃和小升中的目標，給了我很大的信心和幫助，讓我在小升中考試中取得了較好的成績。

成老師，我最敬愛的老師。是你，在我最無助的時候給予我幫助；是你，在我迷茫時為我指明方向；也是你，在我想快要放棄的時候給我希望和力量。謝謝你，我的老師。

我的老師作文 篇7

瞧，那位捧着書本認真研究難題的人，不正是我的數學老師遊老師嗎？你看他那聚精會神的樣子，眼珠都不帶動的……

他就是這樣一位看似嚴肅的人。

還是開學了，我們很不情願地來學校報到。來到班裏，卻發現一位陌生的男子站在班級門口，打量着每一個進去的學生。我們問好，他也只是微微點頭。終於，他走上講台，清了清嗓子，介紹道：“我是你們的新班主任，教數學。”話短卻充滿震懾。我又偷偷地重新打量了他，只見他大腹翩翩，一對小眼睛眯成一道縫兒。那加大號的鼻子不停地扇動着，那張超級大嘴彷彿能塞下整個拳頭。他的臉並不光滑，反而像月球的表面那樣坑坑窪窪的。最引人注目的還是他眼旁的那道疤，像極了灰太狼。讓我們心生畏戒。

我想，他一定是個嚴厲而又不苟言笑的人。可他在相處了一段時間後我卻發現了他的可愛。

上課時，他總是喜歡站在講台上，狠狠地盯着我們，觀察我們是否認真聽課，有沒有做小動作。可是，你能想象一雙小眼睛極力瞪大的模樣嗎？眉毛挑起，眼皮伸開，臉上的肌肉似乎在抖動，即便如此努力，眼睛依舊是一條縫。這般模樣，多少有些憨憨的，可愛極了。

老師的可愛可絕不限於此，你瞧瞧，他又開始研究難題了。

一次，老師又拋給我們一道難題，要和我們比賽誰先算出來。他捶胸頓足，時而扶首深思，時而在黑板上板書演練，時而觀察我們的解題狀態。果然，又是我們先於老師解出了問題。老師好像早有預知，不慌不忙，讓同學們站上講台，分享各自的.解題思路和方法。最後，他總會很滿足地點點頭。

其實，我們知道，哪有老師解不出來的題呢！他可是常常備課到很晚，這只是他激勵我們學習的一種方式罷了！我們沒有一個人“揭穿”老師的謊言，大家都覺得，那個把自己裝成“笨笨的”老師當真可愛極了！

這就是遊老師，我們的小眼睛遊老師！

我的老師作文 篇8

一個星期天，媽媽帶我去學武術。老師姓於，二十七八歲的樣子。很胖，也很兇，臉上的青春痘也不少。

記得有一次，到了館裏，我才發現我已經遲到了。因為同學們已經開始練習側空翻了。要知道，如果開始側空翻。那就説明已經上了半節課了。這下慘了。於老師高聲對我説“按規定去做，罰蛙跳三圈！”我頓時傻了，不是説遲到半節課罰兩圈蛙跳嗎？什麼時候變成三圈了？算了，我也不敢頂嘴，不然又要變四圈了。就這樣，我一下一下，一圈一圈，半身不遂的練過來了。接着又開始雙抱膝跳。誰跳不高就用棍子抽。這些還不是最痛苦的，記憶最深的是那次壓腿。

記得那次壓腿是被整的最慘的一次。我是最後一個被壓的。之前，聽着前面同學悲慘的叫聲，我不由得編起了一段話。“珍愛生命，遠離壓腿”。這句話不巧被於老師聽見了。只見他怒火沖天，直接把我叫過去壓腿。我沒有辦法，只好邁着沉重的.步伐向於老師走去。“躺下來！”他惡狠狠地盯着我。當我剛一躺下來，此時的我就像一隻螞蟻一樣毫無抵抗之力。老師就按住我的腿一下壓到底了。我感覺我的一隻腿都要沒了。而且別的同學都沒壓到底。我痛苦地叫着。於老師的情緒也慢慢穩定了下來。而我也慢慢開始適應了下來。於老師叫我自己再壓一下。我竟然能壓到頭了。真是不可思議。當然，這期間我也少不了“嚎叫”。

於老師又叫我做了一個側空翻，沒想到我輕輕一跳就過去了。原來之前老師對我這樣嚴厲是有原因的，不是和我有“仇”！

對不起，我錯怪您了！於老師，您對我的幫助，我永遠都不會忘記！

我的老師作文 篇9

從國小到現在，我已經認識了許許多多的老師。不論是教過我的還是沒教過我的，在我腦海中的印象都非常清晰。對我印象深刻的也有很多，但是給我印象最深刻的就是我現在的班主任—武老師。

當我從七年級升到八年級時，面臨的一個最在大問題就是，又要從一個熟悉的學習環境中，走到另一個陌生的環境。陌生的同學；陌生的老師，一切又要從頭開始熟悉。

就當我踏進那個班級的時候，我心一直在想，我的班主任究竟會是誰？就在那一刻，進來了一個老師。他臉上帶着微笑，看起來非常親切。他就是我們的班主任。

她個子不高，留着長頭髮。一張充滿希望與自信的臉上鑲着一對炯炯有神的眼睛。她對待我們也很親切，偶爾，同學們也會惹老師很生氣，但她從來都沒有討厭過任何學生，她對我們只有深深地愛，她對待我們就像她自己的孩子一樣。

她也是我們的歷史老師。在她的課上，同學們都非常的'活躍，每個同學都聚精會神的聽課，都跟着老師的思維走。老師講的課生動、有趣，老師偶爾也會很幽默。她講課時，常常會引出一些故事或聯想到實際。這樣一節課下來，使我們對這節課所學的知識的印象非常深刻。學習效率很高。

課下，他常常會和我們交談。詢問我們這幾天的學習情況。老師對待工作非常認真，我們每次的作業，他都會親自檢查，看看我們對知識的掌握情況。把我們不會的再一次的給我們講解，一直到我們明白為止。就是因為這種盡職盡責的教育，使我的學習成績有所提高，使我不斷的前進。

老師對社會的奉獻是無私的，她耗費了大量的心血甚至畢生精力，培育着我們祖國的新一代。她就像園丁，長年累月地辛勤培育着祖國的花朵。她像紅燭，燃燒着自己，卻照亮了別人。她的教導如滴滴甘泉，滋潤着我們的心。

這就是我的老師。

我的老師作文 篇10

在我年紀幼小的時候，老師在培養我讓我懂得更多知識，我的老師，是一位美麗善良的人――丁老師。

有一次，丁老師讓我們畫畫，我有點害怕，因為這是我第一次在幼兒園裏畫畫，丁老師把紙發下去，發到我的時候，我覺得更害怕了。我拿起畫筆可是我總是不敢畫，畫錯了，老師沒有多餘的紙了。這時，老師從我身邊走過發現一筆都沒動。老師面帶微笑地説：“你為什麼不畫，不會嗎？我害羞地説:"我不是不會，而是不敢畫，因為怕畫錯。”老師微笑着説：“孩子，你不要怕，相信自己可以做到，老師給你講一個道理吧！如果你不相信自己的話，萬一爸爸媽媽出差了，你也跟着他們一起出差嗎？如果你出差，你就不用上學了，你想這樣嗎？如果是這樣，你就不會勇敢，如果不是這樣，你就一直會有勇氣。你會選哪個？”“老師，謝謝你讓我又懂得了一個知識。”老師開心地説：“你懂了就好，快畫吧，一會兒時間到了。”我拿起畫筆努力地畫着，老師摸了摸我的頭，往前走去。不一會兒，我畫好了，老師把畫收了起來，老師叫我們去玩，我們跑向遊樂的.地方，這時的老師在看我們的畫，我心裏想老師好辛苦，等我長大了一定要報答老師。我們開心地玩着，臉上露出了淡淡的微笑。老師大聲説：“集合了集合了，快回到座位上，我要發獎狀了，今天洪家慧同學獲得了獎狀，其他同學再接再厲，大家為那位同學鼓掌，現在放學，大家回家吧。”我拿着獎狀，開開心心地回家了，其他同學兩手空空地回家了。

大家認為我的老師温順、善良的話，請尊重每位老師，一起行動吧!

我的老師作文 篇11

在我們生命裏，會遇到許許多多的人，可能是熟悉的朋友，也可能是陌生人，在這些人中，都有屬於他們職位，可我今天要説的這位人呢，他是我學習過程中最重要的人。

他十分的健壯，那寬厚的肩膀像棵大樹一樣為我們遮風擋雨，還有個大大的`肚子，也許是個啤酒肚吧，他常常戴着一副透明的眼鏡，時不時還會出現個雙下巴呢！他穿着樸素，不是特別誇張的，經常看到他穿寬鬆的運動衣，下衣一般是系根皮帶的卡其色褲子，鞋子呢！一般是皮鞋或是運動鞋，這穿着，似乎他挺喜歡運動的。

他呢，有幾個小特點，首先是進班的時候手裏一定會拿着一瓶水杯，不過這個水杯裏泡的東西實在是多，而且還不重樣呢！有菊花，有檸檬，有枸杞，有紅茶……可見他是多麼喜歡喝水啊！

還有個特點是，他非常喜歡用南昌話，有時上課時會冒出一句南昌話來，常常引得我們狂笑不停，因此，我還特別記下他常説的口頭禪

“鼻涕泡”“神頭”……是他的口頭禪，我覺得這是他給我們一種學習解壓的方式吧，反正我認為上他的課特別有趣！

最後一個特點是，他寫的字非常漂亮！常常板書課文用了4個黑板，而且看他寫的字簡直是一種享受。這是我要向他好好學習的地方。

他的特點還有好多，但讓我最感動的是記得有一次，有位同學沒帶飯卡，但正在中午吃飯這點兒，一上午的課，誰不餓才怪呢！聞着食堂陣陣飄來的飯菜香味那位同學的肚子一聲一聲地叫着，好像在説“我好餓怎麼飯菜還沒到啊”正好“他”在一旁看見了就問了一句“怎麼不吃飯啊”這位同學説“我的飯卡掉了”“他”一聽就連忙把自己的卡拿出來，幫他刷了一份飯之後這位同學“狼吞虎嚥”的吃下飯去，“他”卻在一旁，笑着走開了，雖然這飯不貴，但是“他”的這種行為讓我非常感動，他就是————我們的語文老師，方老師

啊！老師讓我們一起度過這美好，充滿憧憬的三年吧！

我的老師作文 篇12

現在是六年級第二學期，我們馬上要分別了，我十分捨不得教育我們多年的老師以及一起生活學習的同學們。在我四年級的時候，我們班的班主任是陳老師，她給我第一的印象是——和藹可親。我們的班主任陳老師非常的有學問，説話時成語不停的往外冒，好多的詞語我都沒有聽説過。

我們的班主任陳老師還是一個平易近人的老師，在我們學習的非常勞累的時候，她會帶我們簡單的做一個小遊戲，讓我們放鬆一下，這樣勞逸結合的方法還可以提高我們的學習的效率；有的時候還會讓我們在操場上散散步，聊聊天，讓我們飛速旋轉的腦袋中暫時休息一下。這樣可親可敬的老師我們能不喜歡嗎？這幾天陳老師非常的忙碌，我們班的活動也非常的多：心裏劇，六一兒童節需要練習“爸爸去哪兒”歌曲，還要畫上面的人物，這些都需要陳老師操心。這兩天的中午，陳老師以及練習歌曲的同學，剛剛吃完午飯不久，就下樓練習去了，我猜想：在他們練習的好的時候，陳老師會表揚他們，讓他們保持這樣的水平；在他們練習的不好的時候。

陳老師會指導他們，並且鼓勵他們。他們這幾天每天都要練習一個小時，他們回到教室的時候，每個人都十分疲憊，陳老師也一定十分疲憊。我發現陳老師在上課的時候，嗓子有些不舒服，經常的咳嗽，可能是因為太勞累了吧。可是還是堅持為我們上課，在一節語文課上，要知道説話最多的是老師啊，陳老師真的很不容易啊!陳老師十分的關心同學，上一次，我們班很多人都有些發燒，有的`是高燒，有的是低燒，陳老師讓我們試體温，經常的問我們那裏不舒服，要多喝水，就像一個慈愛的母親一樣關心她的學生。下課了她會走到那些發燒的同學身邊，摸摸他的頭和脖子，看看有沒有好一點，及時與我們的父母聯繫，實在不舒服的就讓回家休息。在這樣可親可敬的老師的教育下，我們的班級是非常優秀的，這樣的老師我們能不喜歡她嗎？

我的老師作文 篇13

我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

胡老師她有着炯炯有神的眼睛，雖已是中年婦女但卻有着世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂，給人以温暖，給人以親近。

當我班得到全年級第一時，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個快樂，滿意的'笑容；當我們失去信心或犯錯的時候，胡老師會帶來温暖的笑容，讓我們從身邊發現自信與力量；當我們受到委屈時，胡老師會給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰雲才有陽光·····

我一直以為胡老師是幸運兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師並不是事事順利。

一天，我快活地迎來一節語文課卻發現數學老師踏着腳走進教室。汪老師來幹什麼？想搶課？沒門！我剛想問卻聽到汪老師嚴肅地説：“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”啊？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來嗎？慘了這下我們得過“苦日子”了。

過了幾天，我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門口。啊？竟是戴着白花的胡老師。完了啦。這下被逮個正着，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的聲音道；“報告。”“李培蓉你來了。下次早一點喲。”我抬頭望了望胡老師，胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發現；當沒旁人時胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經過卻又露出了有點苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現出了胡老師對事業的喜愛和對家人的孝心及眷戀。

胡老師的笑容是棒棒糖，細細品嚐讓人愉悦；胡老師的笑容是棉花糖鬆鬆軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營養有好吃讓人吃了還想吃。

如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑着、笑着······

我的老師作文 篇14

從我進入學校的第一天起，我就非常的尊敬和愛戴的老師是王老師，我喜歡聽她那動人的講解，我願意聆聽他們那諄諄的教誨。

王老師他是一位普通、平凡的老師，但老師對我的教誨、鼓勵，讓我感到老師那普通話的外表下隱藏的一些閃耀的光芒。

王老師有一雙會説話的眼睛，只要我們上課講話，他只要用眼睛瞪我們一下，開小差的同學就會乖乖的'坐直。王老師的耳朵特別靈，只要有誰上課講話，她都能知道。王老師的頭髮卷卷的，雖然頭髮不太長，可是披在肩上顯得非常有精神。

王老師的心情可謂是變化多端，她只要遇到什麼開心的事或者我們上課認真聽講，她就會對我們十分友好，宛如讓光明媚。相反，只要我們上課不認真聽講或者同學犯了一件嚴重的錯誤，王老師上課時就會十分嚴厲，每講一句話，都叫人毛骨悚然，就向晴天霹靂。

王老師十分我們。記得有一次，一個同學下課去打乒乓球，無意間發現一個馬蜂窩，她好奇的用乒乓球拍去撥弄，沒想到幾隻馬蜂飛了出來，蜇在它的臉上，頓時，他捂住臉，疼在地上打起滾來。老師，是您聞訊趕來，馬上把那個同學送到醫院治療直到他安然無恙。

還有許多這樣的時候，學習上有困難，您耐心細緻的講解，生活上有困難，您竭盡全力幫助。你用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的幼苗，您用火一般的情感，温暖了無數幼小的心靈。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹"這不正是您真實的寫照嗎？您無愧於"人類靈魂的工程師"這一偉大稱號。

最後，祝您桃李滿天下，身體健康！