精選難忘老師作文7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的難忘老師作文7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
難忘老師作文 篇1
每一個人都有一個故事，韓老師帶給了我精彩的故事。在漫長的歲月裏，十幾年前寒窗苦讀的時光早已如水衝過似的潔淨，校園裏那純淨的天空，也只會偶爾地想起，但是這位平常的語文老師卻始終讓我難忘。她讓我從小就立下了要當一個語文老師的意願；她使我走上了這麼多年來醉心任教的教學講台；她使我在語文課教學中，沒有冷冰冰的情感；她讓我在三尺講台上與孩子們碰撞出了充滿活力、靈氣、智慧的生命符號……對於她除了難忘，還是讓我難忘。
忘不了，你有聲有色，有情有意，恰如一個富有立體感的藝術畫面所帶給我的一堂新課的開始。“同學們春天來到了，活潑可愛的小燕子從南方飛回來了。”輕柔的聲音夾帶着娟秀的“燕子”二字已落入黑板，“喜歡燕子嗎？”同學們一起喊道：“喜歡！”“説説燕子讓你喜歡的理由吧！”有的同學説：“因為燕子活潑可愛。”有的同學説:“因為燕子輕巧靈敏，惹人喜愛。”有的同學説：“春天到了，燕子飛來了，燕子和美好的春天連在一起，給了我美好的想象。”也有的同學説：“燕子能吃害蟲，是益鳥，是我們人類的好朋友。”“是呀，説得多好呀，由此可見，同學們都是非常喜歡燕子的，今天我們就來學一課《燕子》，看看著名作家鄭振鐸筆下的燕子給我們留下了什麼樣的印象……”啊！真好，這情景讓我難忘。
忘不了，你精心設計的`句子練習，使同學們體會到了作者“遣詞造句”的匠心所在。在上《趙州橋》一課時，你讓同學們仔細觀察插圖後，提問道：“這座舉世聞名的石拱橋在構造上有什麼獨特的地方？”一個學生説：“它的構造特點是一個大橋洞上四個小橋洞。”“你找得很對。是個五孔橋嗎？”你隨即在黑板上簡筆一畫。一生立刻説道：“不對，趙州橋是沒有橋墩的，只有一個拱形的大橋洞，兩邊還有兩個小橋洞。”你微笑着追問道：“兩邊兩個，那就是一邊一個，是這樣嗎？”隨即又板畫道。幾個學生搶着説：“這不成了三孔橋了嗎？不對，應當説大橋洞兩邊各有兩個小橋洞。”你點點頭説道：“是呀，這裏的這個‘各’字用得多準確，但小橋洞的位置到底在哪裏呢？是這樣的嗎？”隨即板畫。一生舉手發言道：“不對，應當是大橋洞頂上的兩邊各有兩個小橋洞。”你緊接着板書：“頂上”，“同學們，別看這詞很平常，用在這裏卻十分貼切，‘大橋洞頂上的左右兩邊，’誰再來畫一畫。”一生上黑板演示。你大聲地誇獎道：“真能幹！”這看似極易理解的句子被你這樣一設計，給學生留下了精彩，留下了深刻的印象，這又一次讓我難忘。
忘不了，你的聲情並茂感染了所有的學生，所有聽課的老師。當《十里長街送總理》一課上到尾聲時，你眼眶裏噙着淚水，用悲切的聲音放聲喊道：“讓我們向着天空、向着大地喊一聲‘周總理，您回來吧 ！’頓時，同學們被你的悲切的情緒情感所感染，哭喊着：“ 周總理，您回來吧，您回來吧，我們離不開您 ！”此時，你的情感感染了學生，學生的情感感染了所有聽課的老師，在場聽課的老師都感動得流下了眼淚，這一情一幕真的又一次讓我難忘。
每一個人都有一個故事，韓老師用她那一顆純樸、智慧的心，感染着、打動着每一個同學們的心，用自己的精彩演繹着一個個平凡的故事，這些故事讓我除了難忘，還是難忘……
難忘老師作文 篇2
啊，老師！您那充滿智慧的雙眼，總是令人難忘……
這句話，是我用來形容以前教我的語文老師，也就是現在四（1）班的劉紅芳劉老師。
劉老師四十來歲，剪了一頭短髮，但是她的穿着卻十分整潔，沒有一次是蓬頭垢面地出現在我們面前。
我之所以寫劉老師，都是因為被劉老師的敬業和她的教育方法所打動。先拿劉老師的敬業來説吧。
冬天到了，天氣非常寒冷，劉老師的手上長滿了凍瘡，大拇指上還裂開了一條縫，為此，她還貼了一張膠布在大拇指上，這都是因為劉老師長期使用粉筆而造成的後果。
這一天，劉老師正在黑板上寫字，忽然，一陣淒涼的寒風颳進了教室，把劉老師大拇指上的膠布給刮掉了，劉老師的手一陣一陣地疼，疼得她差點寫不出字來。但是，她並沒有立即停下來換新的膠布，而是繼續咬緊牙關寫字。直到下課後劉老師回到辦公室才換起膠布來。
再拿劉老師的教育方法來説吧。劉老師的課堂，兩個字：熱鬧。課堂上，劉老師對我們很隨和，允許我們隨便説話，還允許我們隨便下位討論，這樣我們的.思維就活躍了起來；這樣的教育方法我最欣賞！但是，我卻有一個小小的遺憾，因為我從四（1）班變成了五（1）班，而劉老師卻沒有跟班。
啊！我多麼想回到從前的那個“童話世界”！
難忘老師作文 篇3
從幼兒園到現在，我經歷了不少老師，這些老師有的寬容大量，有的幽默風趣，有的`……其中，我最喜歡的就是教一二年級的魯老師。
魯老師雖然五十多歲了，但昔日的美麗依然存在。小嘴巴，大眼睛，高鼻子上還架着一副老花鏡，油亮的黑髮中點綴着幾縷白髮。
魯老師一向很敬業。記得有一次，我的語文書落在學校裏，於是急匆匆地趕到學校，卻發現辦公室的燈還亮着，我感到很奇怪，現在，應該沒人了，就算王強還沒走那也不可能。想着想着我就到了辦公室，伸頭一看，魯老師還在給王強補課。我的敬佩之情油然而生。
魯老師不僅敬業，還很愛學生。班上不少同學都覺得她像奶奶一樣慈祥。
有一次，一個同學家長不在身邊，大冬天的不僅早飯沒吃，還沒穿棉襖。過不了多久，他就後悔了。寒冷和飢餓一齊向他襲來。魯老師見狀，一下課，就把他帶到辦公室，先給他幾片面包和熱牛奶，又翻箱倒櫃地找來一件大棉襖給他穿上。
這就是魯老師，一個既敬業又愛生的好老師。
難忘老師作文 篇4
管老師是我三年級的數學老師，她教學有方，穿着樸素，短頭髮，一雙大眼睛炯炯有神。我們都很喜歡她。
記得剛步入三年級時，我數學成績不是太好，作業經常出錯，每次管老師都能極有耐心的講給我聽。我還清楚的記得，有一次，我的作業錯得特別多。她利用下課的.時間，講給我聽，可我就是轉不過彎兒來，總是弄不明白。馬上又要上課了，她讓我進教室上課。放學後，她沒回家而把我留在教室裏，逐題逐題，一步一步地分析給我聽，我終於懂了。她又出了兩道類似的題目讓我做，讓我鞏固一下。在管老師盡心幫助下，我的數學成績不斷提高，我也對數學越來越喜歡了。有一次數學競賽，我還拿了二等獎呢。
我是一棵小苗，她用辛勤的汗水為我澆灌；用知識為我施肥；用規範為我剪枝裁葉。在她的關心呵護下，我一天天快樂的成長着。現在我已經上五年級了，管老師雖然只在三年級教過我，但她對我的教育幫助我卻難以忘懷。
難忘老師作文 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當聽到這一句句讚美老師的詩句時，我就會想起三年級時教我數學的楊老師。楊老師長着一頭烏黑亮麗的頭髮，鼻樑上架着一副眼鏡，看起來文質彬彬的樣子。不過她也有十分嚴厲的時候。
記得有一次數學測試，我因為前幾次測試都取得了不錯的成績，所以覺得這次自己肯定也能考好。於是，我不管三七二十一，立馬開始答卷。做完試卷後，我也沒有好好檢查。結果，試卷一發下來，我被嚇了一跳，怎麼只有85分？試卷上的一個個紅叉好像正在嘲笑我呢！我往四周一看，別的同學考得都比我高。我拿着這張試卷呆呆地坐在座位上，不知所措，心裏忐忑不安，別的同學來問我考了幾分，我也沒有回答。轉眼就到放學的時候了，楊老師清點了一下試卷，發現全班同學都交了，只有我的試卷沒有交。老師二話不説，叫我拿着試卷到辦公室裏去。我拿起試卷，心裏像十五個吊桶打水一樣，七上八下，慢吞吞地走進了辦公室。走進辦公室後，我把試卷交給老師，老師看了看，説：“不錯，都訂正對了。”接着，老師問：“糜軒涵，你以前成績都挺好的，為什麼這次……是不是因為前幾次成績考得都不錯，所以驕傲了？”老師的目光裏透着嚴厲。我的臉“唰”地一下紅了，像是一個熟透了的蘋果。楊老師好像看穿了我的.心思，接着説：“糜軒涵，你記住，虛心使人進步，驕傲使人落後，不管你的成績有多好，都不能驕傲。”我聽了，感動地説：“老師，我明白了。”在以後的測驗中，我記住了楊老師的話，成績一直都是前五名。
楊老師既有嚴厲的一面，同時也有温柔的一面。記得在三年級的一堂數學課上，楊老師正在娓娓動聽地講課，而我因為有點發燒而感到頭暈目眩，無力地趴在桌子上。只覺得老師的講課聲離我越來越遠，黑板上的字也變得模糊不清。就在這時，老師發現了我，她連忙走過來，問：“糜軒涵，你怎麼了？”我無力地説：“老師，我不舒服。”？老師伸出手來輕輕地摸了摸我的額頭，“呀，好燙啊，估計是發燒了吧。”説完，老師匆匆走出教室，從辦公室裏拿來了温度計。老師把温度計放進我的嘴裏，幫我測量體温。過了一會兒，老師取出温度計，一看，38度。老師又匆匆地從辦公室裏拿來了一粒退燒藥和一杯温水。她走到我身邊，把藥和水杯遞給我，親切地對我説：“這是退燒藥，快把它吃了吧。”我趕緊服下退燒藥。接着，楊老師對我説：“好了，你趴在桌子上休息一會兒吧，過了一會兒就會好點兒了。”聽了老師的話，我感動地流下了眼淚。
我感謝楊老師對我無盡的關懷和教育之恩，我永遠都忘不了楊老師。
難忘老師作文 篇6
老師分為許多種有嚴厲的，有温柔的，有慈祥的還有處處為自己的學生着想的！讓我最可敬的是我老家鄉下的錢老師。錢老師的那次舉動，那節課讓我難忘終身，直到永遠，永遠。
每當我想到錢老師的身影，我的腦海中就浮現出這樣的一個畫面。那是一個炎熱的夏天，我們在教室裏議論紛紛，因為我們知道錢老師年邁已高，快要退休了，正在我們擔憂的時候，一個熟悉的聲音迴盪在我的耳畔，回頭一看，是錢老師，沒錯就是他。錢老師拖着帶病的身體一步一步地向着講台走去。看着他那滿頭銀髮，滿臉皺紋，骨瘦如柴的模樣，我忙問，老師您不是生病了嗎？怎麼......沒等我説完，錢老師就對大家説，大家知道期末考快來了，大家都在努力複習，他怎能還待在家裏養病呢？學校的'老師不多，哪來的代課，要趕上我們的課程，不能再拖了！在拖就會耽誤我們的成績的。聽到着，我們全班都流淚了。
教室裏靜悄悄的，連一根針掉在地上也會被聽見，沒人打破這份寧靜。突然老師的身體搖搖晃晃的，我們看見了急忙迎上去把老師扶穩，生怕老師摔在地上。
上了一節課，老師終於撐不住了，倒在了地上。學校叫了救護車把錢老師送到了車上，我們的目光隨着車子的開動緊跟着，想再看老師一眼。
老師那天的事情我難以忘懷，它已經深深地印烙在我的心上，無法忘卻。想到那一件事我的心頭彷彿有萬馬在奔騰，猶如激流衝擊着我的心靈。老師我敬佩您，老師我感激您，老師我深深的愛着您！
難忘老師作文 篇7
我有一個老師，那就是我們的語文老師，×老師。他英俊瀟灑，身體強壯。他有時回跟我們説説笑笑，有時回跟我們打打鬧鬧。他性格温柔，但是在我們犯錯的時候，他卻回對我們很嚴格。
記得有一次，我放學回家，我一回家就先把數學作業給做完了，卻把語文作業給忘了。第2天早晨，我整理書包時才發現語文作業沒做。我想現在把作業給補上，可是這討厭的`時間不允許，我只好揹着書包走了。我一直在想，我平常都還表現的可以，這回因該不會批評我吧？沒想到的是我一到學校，我們的小組長就開始收作業了，輪到我了，我卻拿不出作業來。我們的組長就去給×老師説了。老師來了，組長馬上跑上前去給老師説，老師聽了就向我走來，然後就當着全班同學的面批評我沒有做作業，我的臉有點發紅，水正在我的眼睛裏打轉轉。下課後老師就叫我到辦公室去一下。我到了辦公室，×老師就嚴格的對我説；“你怎麼回沒寫家庭作業，我小聲的説。我不出來了，是吧？好你就把課文抄寫3遍知道了嗎？老師温柔的對我説。知道了！我也沒有辦法只好拿着本子去抄課文了。沙沙沙。阿，“終於，終於寫完了！我拿着作業本去給×老師看。老師看了看，看了就拿着紅筆批改了，批改了以後×老師就在我的作業本上寫了兩個感歎號。這件事使我明白了做事不能老丟三納四的。
老師，我敬佩你，謝謝你把我從一棵幼苗培養成了一棵蒼天大樹。
