我的啟蒙老師作文(集合12篇)

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

在我國小六年的生活中，有許多老師教過我，但其中讓我印象最深的還是我一年級時的班主任——苑老師。

苑老師看起來很親切，我們都很喜歡她。在我的心目中，她就像媽媽一樣關心着我們。最令我難忘的是我的手做手術後苑老師對我的關心。

那是一次不小心，才使我的手上起了個大泡，動了一個小手術。那天中午，我帶着朦朧的淚眼走進了教室，同學們看到我的手上包着紗布，有的跑過來問我怎麼了，我不想回答，眼淚又像斷了線的珍珠一樣滑過臉頰……可是就在我這麼傷心的時候，幾個同學又開始罵我，我生氣極了。這時，苑老師進來了，她先讓同學們回去寫作業，又來到我的身邊，輕輕的跟我説：“孩子，別哭了，如果還疼的話，就先別寫作業了，先休息一會吧。別生同學們的氣，寬容他們，自己也會不傷心的。”我慢慢抬起頭，老師替我擦拭了眼角的淚珠，便走了。

從那以後，我一直深深的記着苑老師那句温馨的問候，也一直深深記着苑老師。因為是她讓我學會了寬容，是她讓我知道了什麼是感恩。

國小六年，時光匆匆，轉眼間，我將離開這所學校，離開我的所有老師們，再看看我的啟蒙老師，她的眼角多了一絲皺紋那親切的感覺卻依舊沒變……

微風輕輕吹拂着楊柳，擺動出優美的姿態，您猶如辛勤的園丁，用心管理者我們這些“花朵”，只是一心為了能讓這些“花朵”開放得更加鮮豔。

二年級的學習結束了，要上三年級了，在三年級我們換了一個新老師，她的名字叫張同娟，張老師。雖然剛開始我對她並不熟悉，可過了幾天······

那天晚上，我的作業少記了一項，那項作業是數學題，所以沒有做。第二天早上，當老師檢查作業的時候，我才知道，數學題沒有做，我的心就像敲鼓似的，心想：完了，數學題沒做，怎麼辦？真想找個地縫鑽進去。當張老師檢查到我這裏時，我滿頭都是冷汗，非常的害怕。張老師問：‘你的作業呢？’我小聲説道：‘沒，沒寫。’看張老師的臉色，她有一點生氣，説：‘下課來找我。''哦。’我更加害怕了。心想：張老師一定會責備我一頓的，我今天真倒黴。下課了，我躡手躡腳地走到張老師面前，還沒等我先開口，張老師卻問：‘數學題你為什麼沒寫？'’我······我作業忘記了。‘我支支吾吾地説道。張老師聽了，並沒有責罵我的意思。而是親切的問：’數學題是每天都要寫的作業，沒記也要寫呀！你為什麼不寫？‘我答道：’我忘了。‘張老師聽了，和藹地説：以後放學如果沒有什麼特殊情況要先寫作業，知道了嗎？ ’嗯！‘我點了點頭，’知道了。‘放學回家後，我立刻打開書包，拿出作業本寫完了作業。從那以後，我每天放學後都先寫作業，認真地完成每一項，也沒有發生過類似的事情了。

從此以後，我對張老師的印象更深了，她就是我的啟蒙老師，她讓我明白：今天的事今天做，不能拖到明天。我要謝謝張老師。

我是一個特別愛提問題的孩子。可是，有許多問題連爸爸媽媽也答不上來，但有一位老師，是有問必答。她呢，就是我的啟蒙老師——電腦。提起電腦，我就喜歡。因為，就是她讓我知道了很多知識，也讓我懂得了很多道理，讓我覺得我越來越離不開她。

我見好多大人都玩麻將牌，我就好奇的問他們麻將牌是誰發明的。還真有意思，大人回答不出來，電腦到是告訴了我是鄭和下西洋時，在大海上為了給將士們放鬆思想而發明的。紅中、白板、風、萬、餅……都有一定的來意。這件事還讓我對鄭和下西洋產生了興趣，並買了一本書來讀。

奶奶過生日時，大家都祝奶奶“福如東海，壽比南山”，我奇怪地問大家：“為什麼不説是福如北海，壽比西山？”家裏人都答不上來，後來，是電腦幫我解決了這個問題。

我不知道我家那台架子鼓的鼓皮是怎樣做的，為什麼要這樣做，架子鼓是誰發明的。電腦告訴了我這個答案。

電腦——我的啟蒙老師，是你教了我許多知識，是你讓我明白了很多道理。我愛你，我不能沒有你！

由於市區進行綠化改造的原因，我的家被動遷了，所以我不得不離開這所給我留下美好回憶的校園。當我要離開這個美麗的校園時，我對她的美好回憶不禁油然而生，我開始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。

我還記得那張慈祥的臉頰，平凡的面孔上嵌着一雙會笑的眼睛，那就是教我時間最長的郭老師，也是讓我領悟到“做人就做一個平凡的，但要對社會有用的人”這個最簡單的人生哲理的老師。

有一次，郭老師給我們上語文課時，講了一個真實的故事，一位小區的保潔人員，在清理垃圾箱時，從垃圾箱裏拾到一包東西，打開來一看裏面竟然有二萬元錢，這位保潔人員想都沒想直接把錢交到了物業客户服務中心，經查找找到了業主。放學之後，老師佈置了一個作文，內容就是寫生活中平凡的事，也要讚揚一個生活中很平凡的人。可是我不會寫，就到辦公室去問郭老師，郭老師用她那會笑的眼睛看着我，拍了拍我的肩膀説：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個平凡的人，你可以從生活中的點滴小事來寫呀！讓我們從平凡中見偉大。”第二天，我的作文有了一個紅紅的“優”，看着這個“優”字，我心裏樂滋滋的，我知道這都歸功於郭老師，她是第一個讓我領悟人生哲理的人。

我還記得，我還記得……我有一千個“我還記得”，我有一萬個“我還記得”。在這座校園裏我度過了難忘的三年，些許點滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船裏蕩起了一朵朵潔白的浪花。

當我在舞台上跳起優美的舞蹈時，當我的舞蹈表演獲獎時，我都會深深感謝我的舞蹈啟蒙老師——孟老師和魏老師。

孟老師是一名和藹可親的女老師，但一開始教我們跳舞，似乎就像變了一個人樣，聲色俱厲的要求我們把每一個細節都要做好。還記得有一年，我因為不會翻前橋而想退出這個班。孟老師聽説了，就來找我談話。老師聽了我的話之後，就説：“孩子，練舞蹈是很辛苦，一兩個動作不會也是常事，只要努力用心的練習，老師相信你一定能把它做會的。”

我聽了老師的話後，似乎又有了希望，就對老師説：“老師，要不然以後每次下課您多扶着我練練吧。”從那次課後，我就開始發奮練習這個動作，摔流血了也接着練。功夫不負有心人，現在，我終於做會了這個動作，而且行雲流水。

而魏老師是一名男老師，也是他教會了我第一個基礎動作。

那次我才第一次加入這個團體，還不知道什麼是舞蹈，魏老師就開始教我們的一個動作——搬腿。那時我還搬不起來，而現在我卻能搬到170多度，站在那裏1—2分鐘。

謝謝您老師，是您讓我在舞蹈的道路上越走越遠，是您好讓我懂得了堅持不懈，永不言敗。謝謝您，老師，您的教誨之恩，我終生難忘！

我是20xx年走進國小的，從一個什麼都不知道的小孩子成為一名國小生。在這兩年的時間中，我的班主任——車淵源老師是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。

開學第一天，我懷着惶恐的心理坐進教室。一位二十多歲的女教師走進來，從這一刻起，我和車老師就認識了。她有一頭烏黑的長髮，彎彎的眉毛下面一雙亮亮的眼睛，一笑起來就像彎彎的月牙。記得那一天，車老師把所有小朋友按號數排起來，我是4號同學。我那天回家特別興奮，心至於到現在都記憶猶新。

車老師對我們特別有耐心。她叫我們時總是在名字後加上“同學”兩字，讓我們覺得特別和藹可親。車老師總是説要寫好作文，就要有一定的閲讀能力。為了培養我們的閲讀能力，從一年級起她就讓我們每天誦讀經典讀物。到二年級下學期，我們班已讀完了《弟子規》、《三字經》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》和《日有所誦》，有的同學還讀了《聊齋志異》、《論語》等。

《弟子規》中的“父母喚，應勿緩；父母命，應勿懶”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應；父母叫我做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽也誇我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的道理。”

我要感謝車老師，是她帶我走進了經典文學殿堂，讀聖哲之言，體聖哲之心，發聖哲之語，讓我知道了中國文化的博大精深，源遠流長！我深深地感到：做一箇中國人，是多麼的自豪！

每當我在畫畫的時候，就會想起我的美術啟蒙老師。她教會了我怎樣才能畫一幅好畫，讓我知道了繪畫的樂趣。

我還記得第一次上美術的時候，老師教我們畫棒棒糖，可是我沒有畫一筆，而是一直在哭，哭的聲音越來越大，還一直在叫媽媽，那哭聲可以説是驚天動地、震耳欲聾。這時美術老師走了過來，用她那温暖的手，撫摸着我的頭慈祥的説：“乖！你看媽媽就坐在外面，你畫完畫就可以去找媽媽了。”我慢慢平靜了下來，不再哭喊了。美術老師握着我的小手，畫了一個蝸牛殼的形狀，又畫了一個小木棍，然後拿了一盒水彩筆，説：“你現在可以給這幅畫塗顏色了。” 這幅畫畫完後我就高高興興地去找媽媽了。這幅畫也成了永久的紀念。

還有一次是我在畫線描的時候，因為那時候我很小，記得那是我第一次畫線描，我不知道從哪裏下筆，那時我膽子不敢去問老師，就只好自己看着那幅畫慢慢地琢磨，沒一會兒，美術老師就走了過來，看着我苦惱的樣子，就來幫忙了，老師的指點對我特別有效，我很快就把這幅畫畫完了。

在我每次畫畫的時候，我就會想起我的美術啟蒙老師，我特別感謝她，在我幼小的心田裏播下美的種子。謝謝你，我的美術啟蒙老師！

老師是辛勤的園丁，是知識道路上的啟明星，是點燃自己照亮別人的蠟燭。六年的國小生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷着深深的感激之情感謝老師，感謝我的啟蒙老師們，感謝我生命中的那一盞盞“啟明星”。

而最令我難忘的是我二年級的語文老師，她長着一頭黑髮，衣着並不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內陷的大眼睛，讓你能夠看出她為學生的操勞。

初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級的第一天。那天是開學第一天，同學們都是被父母送到教室，我卻要獨自孤零零的走進教室，畢竟父母為這個家付出太多了，整天都早出晚歸的。正想着要走進教室，這時看見一位老師迎面走來，她面帶微笑把我領進了教室。自此，我便與這位老師結下了不解之緣。

聽了老師的第一節課，我就深深的愛上了語文。她講課十分生動，同學們聽得津津有味，語文課從沒有枯燥的感覺。每節課老師都會用一些巧妙的方法使我們認識對我們而言陌生的“面孔。”

慢慢的，班裏的成績是越來越好，老師也激勵我們，不要驕傲，要繼續努力。聽到這裏，同學們都充滿了幹勁，恨不得立刻再登上新的台階。而老師也讓我明白了一個終身受益的道理：你無法控制生命的長度，但可以掌握生命的寬度。珍惜時間，努力向上，你一定會成功。

時間飛快的流去，老師的音容相貌我卻無法忘懷。舒老師您還好嗎？

上一年級的第一天，來到學校，周圍的一切都很陌生，加上我又天生膽小，所以小心翼翼地捱到教室，見到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留着烏黑的披肩長髮，臉上掛着和藹的笑容，説起話來和聲細語，漸漸地，我一直繃着的神經放鬆下來，我開始有説有笑變得活潑起來。我暗暗發誓：一定要做一名優秀的學生。

一天，陳老師要選數學課代表，我想，我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎麼做呢？幸運之星降臨了，老師居然真得選中了我，那一刻，我好激動，我對自己更有信心了。課堂上，陳老師是對我們要求嚴格的數學老師，她講起課來津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍地講，直到我們聽明白為止；可誰要是上課開“小差”，也準會受到陳老師小小的懲罰。下課後，陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課後，我和幾個女同學一塊玩，陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學“腦筋急轉彎”時，陳老師也要我考考她，她思考的神情別提多認真啦！

升二年級時，我以為還能和陳老師一起度過二年級的美好時光，可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年裏，我在陳老師的.不斷鼓勵下，處處表現得很出色，成為同學們學習的榜樣。我真想對陳老師説：“謝謝您，陳老師，我永遠忘不了您！”

每個人從小到大都會有很多老師教授知識，但我印象最深刻的是我的第一位英語老師----shining老師。

媽媽第一次送我去學習英語時我心裏很不情願，我心想媽媽為甚麼要犧牲我週末玩的時間讓我去學嘰裏咕嚕的話。等我坐在教室裏的時候，來了一位高高的漂亮姐姐。她一上講台並沒有告訴我們她的名字，英語要學什麼，反而給我們唱了一首英文歌曲。好好聽的歌，我雖然聽不懂但我一下子就喜歡上了這首歌，等唱完以後，shining老師問大家喜不喜歡這首歌，我眼睛睜得大大的不停地點頭。老師告訴我們要想學會這首歌就必須學習英語。從那天起，我開始喜歡英語，開始跟着shining老師學習英語。

我是一個膽小的女孩子，願意安安靜靜的坐在那裏聽課，不願意大聲跟着老師朗讀英語單詞。Shining老師發現我不愛説話的毛病，每次大家集體朗讀單詞她都會站在我旁邊，微笑着看着我，示意我跟着一起大聲讀、每次回答問題shining老師都會第一個叫我站在講台上拍着我的肩膀示意我告訴大家答案、每次我就像得到了特別大的力量勇敢説出答案，同學們給我鼓掌，我回頭看shining老師她也微笑着看着我，彷彿是在告訴我“welldone！”。

現在我已經上國小二年級的學生了，我一直都很喜歡英語，shining老師為我打開學習英語的大門，也在我心中播下了美好的種子，我會好好學習、好好培育知識的小苗，開出最美麗的花朵。

她，中等身材，瓜子形的臉上總是露着母親般的微笑。他就是我的啟蒙教師——張老師，是我校一位教學經驗非常豐富的老師，給我留下深刻的印象。

我給張老師起個名字叫“笑老師”。剛升入一年級的時候，我膽子非常小，上課不積極發言，生怕説錯了挨批評。記得有一次上語文課，“笑老師”讓我給音節標聲調。當時我嚇得心砰砰直跳，結結巴巴地回答，聲音小得簡直像蚊子嗡嗡一樣，同學們都笑了，我把頭低得更低了，臉紅得像塊兒紅布。這時，“笑老師”非但沒有批評我，反而是微笑着對我説：“你緊張了吧，老師很喜歡你，別害怕，我不會批評你。你背一遍標調歌，就能找到答案。”這時，我從老師的眼睛裏看到了鼓勵的目光。啊！這目光多麼像愛我的母親呀！我終於鼓起勇氣用響亮的聲音正常回答，“笑老師”高興地表揚了我。從此，同學們都勇於積極發言，即使我們回答錯了，她也從來不批評我們。

老師，我愛你！是您用知識澆灌着我們茁壯成長；是您，用愛心播撒着一顆顆上進的種子；是您，給予了我們人生的啟迪。

9歲那年，當我走進新的校園，走進那陌生的教室，心中有一些膽怯。當我看到一位温柔體貼的女老師時，心中的石頭落了地。我禮貌地説了聲：老師早！她回過頭來，温柔地説：早！她臉上的一角掛滿微笑，她就是風趣幽默的陶老師。

陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，猶如兩顆黑珍珠，一頭烏黑亮麗的長髮，只要一轉身，那頭髮就隨風飄揚，美極了。哦！她還有那一雙心靈手巧的手，啥東西到了她手裏，就可以“變身”哦！

有一天，老師教我們寫字，陶老師要求我們做到三個一，一拳一尺加一寸，可我就是當耳旁風，聽得左耳進，右耳出。我懶懶散散，一邊寫一邊唸叨着：“橫，點……”陶老師看到了，用那温柔的手，將我的頭輕輕托起，説：“小心變成四眼仔哦。”聽到四眼仔，我立馬挺胸抬頭。

一次，老師上課，我和同桌在説話，老師點了我的名字，這下，我要被老師叫去辦公室“喝茶”了。我來到老師辦公室，忐忑地看着老師。老師滿臉温和，我驚訝極了！老師説：“你想當‘話家’嗎？”我丈二和尚摸不着頭腦，我後來才明白，原來是批評我上課隨意講話呢。

陶老師陪我度過了兩年，陶老師那温暖的手，彷彿至今還在我頭邊；陶老師那親切的目光，彷彿至今還浮現在我眼前；陶老師那温柔的話語，彷彿還回蕩在我耳邊……