我的啟蒙老師作文合集15篇

在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家分享。

每個人都有自己的啟蒙老師，我當然也有自己的啟蒙老師。

我的母親是一名教師，從小時候起。我的印象中，母親是一個蘭心慧質的人。

她經常拿着一張張卡片，念給我聽。我那時以為她是從書上抄下來的，一直到現在，我才知道。那不是抄的，而是她記憶中最深刻的詩句。

她並且讓我學着認識和背誦這些詩句。那時侯的我也許根本不懂，卻培養起了讀書與愛好文學的嗜好。這個嗜好一直伴隨我到今天，讓我受益匪淺。

現在，猛然想起小時候唸詩的情景。原來，母親就是我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師是張老師。她是我們的拼音老師，她長得瘦瘦的，頭髮不是很長。她有一雙明亮的眼睛，雖然不大，但很有神。

張老師很嚴厲，上課誰沒認真聽講，她一眼就能看出來。有一次上課的時候我在摺紙飛機，一下就被張老師發現了，她走過來對我説：“會摺紙飛機是一件好事，但是上課時不能摺紙飛機。”從此以後，我每次都認認真真聽課了。

張老師上課時對我們要求很嚴格，但是課餘時間對我們很和藹，關心、照顧我們，中午吃飯、午休時間，她都來看望我們。

我愛我的啟蒙老師——張老師。

曾經有一句話説：我們是花園裏的花朵，老師就是花園裏的園丁，天天栽培着我們，為我們澆水、施肥、捉蟲、拔草，讓我們茁壯地成長。

王老師，是我的啟蒙老師，也是我一年級的班主任。是她教我知識，讓我插上了理想的翅膀，有了飛越知識的海洋的能力。是她教我做人的道理，讓我不在人生的旅途中彷徨。我的每一點進步都凝聚着王老師的心血和汗水。是王老師為我指明瞭人生的道路，讓我知道了我的目標在哪裏。王老師，您講的課是那樣豐富多彩，就好像為我打開了一扇五彩繽紛的窗户。

可是，王老師的付出我卻從來沒有過感恩。有時上課，王老師講得連喉嚨都啞了。可我還是在一如既往地講空話，根本沒把王老師的話聽進去。白天，您要給我們上課；到了夜晚，有時還要為我們批改作業，我覺得很愧疚。

敬愛的王老師，您的努力從來沒在別人面前炫耀，可我看到了。我會好好努力，讓您的付出有價值。王老師，謝謝您。

我的乒乓球啟蒙老師姓亓，我們都叫他亓老師，是他，讓我喜歡上了打乒乓球。亓老師不但是個和藹可親的老師，而且，還是個有耐心的老師。 記得剛想去，我想：老師會教我什麼呢？到了那裏，亓老師説：“咱們今天練習託球。”剛開始，我不知道怎麼練。亓老師告訴我：“託球是右手拿球拍，平放。左手拿球在球拍的上方，鬆手。球掉到球拍上面會蹦一下，接住，再蹦一下，再接。這樣就可以了。”那温和而認真的語氣，永遠地印在了我的心裏。後來，他每次教我都那麼認真，那麼有耐心。 有一次，我練正手兩點的時候，練得很好。亓老師表揚了我，説：“這次練得很好，再接再厲。”還繼續練，我沒練好左推右攻，亓老師説：“別灰心，繼續努力。”亓老師説完，我就渾身充滿了力量，期待着下一次練習時，我還像練正手兩點那麼好。 亓老師真是個好老師。

我的啟蒙老師姓李，她很厲害，班上所有的學生，不管是男生還是女生，不管是學習好的學生，還是學習差的學生，都捱過她的耳光。

記的我一年級的一節課上，我覺得很無聊，就與同桌説起話來，這時李老師把書往桌上一扔，大步向我這裏走來，走到我跟前，二話沒説，伸出右手，就往我左臉上扇了一個又響又脆的耳光，我的頭被甩到了一邊，頓時，臉上一陣火辣辣的痛，我用手揉了揉發熱的左臉，沒想到李老師把我的手，又往我的左臉上扇了一耳光，這時教室裏只有老師扇我臉的“啪！啪！”聲，又用手揪着我的左臉，把我拉出了教室。下課了，老師就開始在走廊批評我，時不時還扇我兩耳光。

還有一次，我的考試沒有考好，老師一進班門，就把我叫上講台，當着全班同學的面，就抽了我左右臉各十個耳光，我疼的不的了。

這就是我的啟蒙老師。

新學期開學了，我們班新來了一位教語文的老師，而且它就是我們班的新班主任—馬老師，她個子不高不矮，身材略微有點顯胖，濃黑的眉毛下帶着一幅紅色邊框的眼睛，看起來很精神。

開學上第一節語文課前，同學們在教室紛紛議論，非常緊張，不知道新來的老師厲害不厲害，這是上課鈴響了，大家馬上坐在自己的座位上，教室裏靜悄悄的，只見馬老師拿着課本走向講台，先做了個子我介紹，和我們溝通，瞭解我們以前的情況，教室裏緊張的氣氛馬上活躍起來了，這節課輕鬆的就過去了，馬老師講課非常認真，雖然聲音有點小，但是很温柔。她平時對我們嚴格要求，希望我們每個人都有所進步。

這就是我們的新班主任——馬老師。

我的啟蒙老師姓馬，她是我最喜歡的老師，馬老師很幽默，我們全班都把馬老師當做自己的“媽媽”。

記的有一次，我剛要問馬老師一個問題，你猜我叫成什麼了，我叫成“媽媽”了，全班都笑了，我覺得這大概是我太喜歡我的老師了吧，不只是我，後來凡是常常和老師在一起的也時不時也會説“媽媽”。

現在我的啟蒙老師離開了，她不再教這些愚昧的我們了，現在的老師我不太喜歡，因為她不會向我的啟蒙老師一樣再高一些幽默的笑話，好想我的馬老師，真的好想。

李老師是我上幼兒園時的老師。她的個子不高也不矮，留着長長的頭髮，一雙水汪汪的大眼睛，平時總戴着一副明亮的眼鏡。她對人特別好，經常像媽媽一樣關心我。

記得我兩歲半時剛上幼兒園的小班，那時候我根本都什麼不知道，甚至連話都不太會講，是李老師耐心地教我們普通話、知識和唱歌，慢慢地我們長大……更重要的是她要我們做講文明和禮貌的好孩子 。我們個個都喜歡李老師，有時我會跑到她面前讓她抱抱我，因為我把她當成了自己的媽媽，在學校我們都叫李老師——媽媽。

李老師是我的經典啟蒙老師，是她讓我成為一個講文明和禮貌的好孩子!此時，我真的很想念她!

上國小前，我的啟蒙老師大家不用猜，當然是我的媽媽嘍。她教我一步一步走路，教我一個字一個字説話。媽媽還像我肚子裏的蛔蟲，她總是知道我那一點一滴的事兒，無論我有什麼心思， 都瞞不過媽媽的眼睛。

上國小後，我又多了一個啟蒙老師，那就是我的班主任朱老師，一個像媽媽一樣的老師。她教我寫字要認真，教我讀書要大聲。每次考試之前，她都會親切地説一些話，一次次微笑地鼓勵我，使我 不斷進步。

記得媽媽很多次對我説：為了你，我操了那麼多心，人也變老了。我要對媽媽和老師説，“你們是我最愛的啟蒙老師，我真的很感謝你們，在我心裏你們永遠不會老的！”

每個人的成長道路中，總有一盞燈，為你點亮道路；總有一個天使，為你開闢前進的道路。在我心中，這盞燈，這個天使，就是陪伴我走過4年成長道路的班主任——王老師。

王老師有一頭飄逸的烏黑秀髮，白皙的皮膚，又濃又黑的眉毛，清澈的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴，漂亮極了。

記得有一次，我在自習課上做作業的時候，有一道難題“困"住了我，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我問了許多同學，可是他們全都不耐煩的拒絕了我。我的心都涼了。這時，老師走了過來微微一笑，那笑，莞爾清純，讓人心曠神怡。她耐心地教我，直到我會了為止。

這就是我的啟蒙老師。

我的經典啟蒙教師是爺爺，爺爺在不同的環境，不同的場所教我不同的知識，讓我始終飛翔在常識的大陸中。

每應我吃飯時，我不把飯吃清潔，揮霍食糧。爺爺望瞅我説：“青青，爺爺教你一首詩吧，《憫工》‘鋤禾日該午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒都辛苦。’意思是太陽在地地面照着農夫伯伯在種田汗水滴到洋麪，我們吃的每一粒糧食，皆是農夫伯伯辛辛勞甜種下來的。”我清楚了爺爺談話的用意，敏捷吃完了飯。

有時我跟妹妹吵架。爺爺對我和妹妹苦口婆心地説：“爺爺學你一首詩吧，《七步詩》曹植，‘煮豆焚豆萁，豆在釜中哭。標是共根生相煎何太急。’詩的意念是把豆秸燒了去煮豆子，豆子在鍋中嗚咽對豆桔説：‘原來咱們是長在統一根上的，替什麼這麼急把我煮了呢？’”我一下理解了其中的情理：弟妹之間應當相互愛惜和氣相處。

這就是我的經典開蒙先生—爺爺。

馬霞老師是鄭州青少年宮的一名教師，也是我的畫畫啟蒙老師。

馬老師長的很漂亮。經常扎着馬尾辮，馬老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠又大又圓，彷彿會説話一樣，真是與眾不同。

記得有一次上課時，老師給我們講完畫畫的要點之後，同學們開始畫畫，這時有同學在下邊隨便講話，馬老師怕影響同學們畫畫，馬老師看了那幾個同學一眼，彷彿在説：“怎麼説話了？”那幾位同學馬上就明白了，趕緊低頭畫自己的畫了，這是因為馬老師經常對我們説：“畫畫的時候心要靜，不能亂，這樣才能畫好畫。”

記得我剛到畫畫班的時候，那時的我剛過完四歲生日，我對色彩的分辨不是很清楚，對畫畫也沒有一點興趣。在馬老師的耐心輔導下我的畫畫水平因此提高了許多，我對畫畫也有了濃厚的興趣。而且我還認識了很多種顏色，想象力也更加豐富了。儘管我現在畫的不如原來了，但我對畫畫有了很大的熱情，這些都得歸功於我的畫畫啟蒙老師——馬霞老師。

從小到大我有很多啟蒙老師，但我最喜歡的啟蒙老師是我的媽媽。

媽媽教我走路、説話、自己吃飯……漸漸長大時媽媽告訴我要尊敬長輩，對小夥伴友好，文明説話。媽媽還告訴我要愛護花草和小動物，從小培養我的愛心。

在媽媽的教養下，我養出來很多好習慣哦！比如待人有禮貌，誠實守信，節約糧食，愛護環境……這些好習慣將會使我終身受益。

我喜歡我的啟蒙老師，從心底深深的感謝她！

既然昨天説到了中學同學，那今天就得談談中學老師，他就是班主任——謝老師。

他年長我們一輪，在我們剛進入國中的時候，也不過26歲。主教數學的他，有着很強的邏輯思維，比如當有同學説：“謝老師，我的毛筆找不到了”，他就會説：“吵什麼吵，物質不滅定律，不在這裏 ，肯定在那裏”，弄得這位同學哭笑不得。他又是一位知識面極廣的人，對於主項數學，他獲得過全國數學競賽三等獎;他精通古代文學，至今和他交談，説着説着就會引出孔子、孟子的言論，經常讓 我感到知識的貧乏;他的書法作品在當地小有名氣，常常作為書法展出，至今他所在單位的標牌還是他的書法傑作。

要説圍棋吧，還得從啟蒙班開始説起。圍棋老師是蘇老師，他的個頭高高的，頭形圓圓的，眼睛炯炯有神，眼睛上的眼鏡小又小，眉毛彎彎的像月牙，鼻子酷酷的，嘴巴能説會道。教的時候很有耐心，只要有人不會，他就教到那個人會了才行。

你蘇老師教我們學棋的祕訣吧！先去蘇老師那我就把留的圍棋作業給蘇老師判，按10分一道題算，共100分。接講課，老師出題我們做。我每一次都搶答。最後再下比賽棋，只有助友·法泰利能跟我拼殺幾盤，其他人都打不過我。助友·法泰利是日本孝，他也在蘇老師這學圍棋！蘇老師安排讓我和助友·法泰利下一盤棋的意思是讓我多些水平。為蘇老師會知道我們所想的呢？那是蘇老師是啟蒙班的能手啊！

我喜歡蘇老師，也喜歡蘇老師的教書方法和耐心。蘇老師還是我進步的源泉。蘇老師總是伴着我下棋，讓我不斷進步，飛躍上升。