我的啟蒙老師作文(集錦11篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。

國小六年，換過那麼多個老師，有些早已被我淡忘了。而有那麼一名老師我永遠也忘不了她。

二年級的時候，我經常仗着自己的學習成績不錯及和每個老師的關係也挺好的就經常用一種藐視的心裏去對待同學，總認為他們比不上我。

剛好一次，大考成績不錯，管班時就常説：“你的沉寂有我好？”久而久之，大家考試疏遠我，討厭我，都説我太驕傲自滿，太自負。終於，我的言行傳到了老師耳中，大腳開始向葉老師投訴我，開始遠離我。最後老師把我叫到辦公室“喝咖啡”。我一位老師會批評我的，結果卻不是！老師只問了我：“現在你和同學們處的怎樣呢？你快樂嗎？”老師像往常一樣温和的笑着，臉上的親切的關愛我永遠也忘不了。快樂？是呀，我快樂嗎？不論到了哪裏，都顯得那麼格格不入，給個人都開心地笑着，玩着，而我卻被冷落在一邊，再也沒有人來找我玩，還總是用厭惡的眼神看着我。我把頭低得低低的，我知道，我被同學們討厭了。“不開心。”我們們的回答者。“那你知道為什麼嗎？”老師問，“這是因為你有時所做的和所説的會給他人帶來打擊，會讓人討厭。你要記住，成績好，不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老師相信大家都不是有意疏遠你，大家都會原諒你的。”我聽完後，鼻子酸酸的眼淚很快就落下了。我抑制不住地哭着。會想去之前所做的，真的很過分呢。其實我一直不好受，大家對我冷冰冰的態度讓我很傷心，每個人都不給我還臉色。老師把我抱在懷裏，安撫着我。是我太驕傲，所以大家才這樣做。現在想來，我的驕傲是多麼可笑，人外有人，山外有山啊。我決定改變，我還是扭轉對待每個認識冷淡的態度，用微笑和熱情去迎接每一天。果然，向像老師説的，不久後，我又融入了班級，大家都很喜歡我。

老師讓我明白了一個道理：做人永遠不要驕傲自大，這會是你最致命的缺點，對於每個人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒有認真對待每個身邊的人，有沒有善於觀察和發現。每個人都有短處，我們要學會取長補短，學習他人身上的去優點，完善自己，補全自己。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們要學會無時無刻去發現值得自己學習的地方，然後取長補短。

老師，謝謝您的教誨，您説的話，不但讓我挽回了我的友誼，還讓我一生受用！

今天，我的一篇文章《老師，老虎，老頑童》又在報紙上發表了。我捧着報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這個功勞都屬於你。

可以説，叩開我寫作之門的啟蒙老師是我們的賴老師。她今年大約30歲，看上去温柔幹練，一頭烏黑的秀髮裏飽含着賴老師對學生的關愛，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點小錯誤都瞞不住她。

回憶三年級的時候，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我並不喜歡寫作，而寫出來的東西也總是囉唆，語無倫次，這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被賴老師的“火眼金睛”發現了，於是她把我叫到辦公室。賴老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無比温柔，好像會説話似的，她温和地説道：“你是因為寫不好作文才討厭寫作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，賴老師看見了，並沒有責怪我，而是更加温柔地對我説：“想要寫好，就得多看多寫，可是看書不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了裏面的知識的，那寫作就永遠都是那樣的囉唆，語無倫次。”我聽了老師的話，臉更紅了，平時我看書都是看一遍就過，好看就看，根本就沒有去悟過裏面的知識，於是，我每天都把書看幾遍，畫出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的文章。賴老師則每次詳細地給我批改作文，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。

有一次，我寫的作文被來老師當着全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這麼一來。我寫作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章不再是夾生飯了。

一次，老師試着把我的一篇童話去參加深圳市第四屆的童話比賽，沒想到得了個銀獎。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動得睡不着覺。從此，我的作文連連獲獎，由新區的、深圳市的、廣東省的，還有國家級的。也有的文章上了報紙。現在，寫作成了我無法割捨的愛好。

我像一個不會走路的小孩兒，是賴老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能考出更好的成績，寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。

我時常懷着深深地感激之情，思念着我的啟蒙老師們，難忘的啟蒙。是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實、有愛心的人。幾年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。

我的啟蒙國小叫黃埔國小，它坐落在深圳市福田區高交會館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設備……在六（3）班我們有過永生難忘的回憶。

Our teacher

我們的班主任——吳老師，文質彬彬的，一看就知道是一個知識分子！他教我們數學，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！

陳老師，教我們語文，長得很憨厚，看起來像個……爸爸！一個温順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動有趣，讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每週進行課程探究、“五個一”工程和讀書卡的評獎，每一期還配上一句詩。已經進行了十期，連起來讀就是：“讀書破萬卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風正一帆懸。攜書走天下，青山閲古今。書中天地闊，歲月不待人。”怎麼樣？是不是很像一首詩？！每一句詩都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時，陳老師用草書寫了一句詩：“歲月不待人”由於老師寫得很“草”，所以同學們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關門？！”這下讓全班鬨堂大笑。原來老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關門”！就這樣，老師讓我們在快樂中學到了知識，領會了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經養成了每週都寫一篇讀後感的好習慣。

徐老師，教我們English，她的普通話雖然説得不標準，但英語説得很流利。徐老師為了讓我們加強口語，讓我們在課前十分鐘來輪流講一個英語小故事，直到現在，我們還在堅持呢！

我們給老師的最好的禮物

老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學會做人，學會做一個有知識的人，有教養的人，有愛心的人。每次給貴州貧困山區的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學校組織義賣活動，老師們自願陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣，一起推薦產品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結束回家的學生出危險，親自把學生安全送到家！

老師辛勤的勞動，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒有白費。我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優異的成績向老師回報吧！

顧老師是我國小時的啟蒙老師。

及腰的長髮，慈愛的目光，嘴角上揚的弧度……那兩年，她留給我的，不止這些。

記憶中的顧老師是個温柔的人。那時的她大概二十五六歲，擔任我一年級的語文老師，兼班主任。她説話的聲音很好聽，很清脆，這可能也是我們很喜歡她的一個原因吧！大家都愛上她的課，愛看她專注的神情，愛聽她動人的聲音。

那時的我，很單純吧。也可能是太喜歡顧老師的緣故，有時上課舉手發言，老師幫我糾正了一個錯別字，我竟會傻呵呵地開心一下午。顧老師就像是我的姐姐一般，我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實的，六年後的今天，我仍覺得和顧老師在一起的日子，是我記憶中最快樂的時光。

她總是和我們在一塊玩。下課的十分鐘，總能聽到她踢毽子時傳出的笑聲；晨練後，她也總是摻進女生的隊伍，和我們一起跳長繩。她的為人也很隨和，她總是像個孩子一般。

並不只是這些！最記憶深刻的是一次！可能是不想讓顧老師失望，可能是不想讓父母生氣，我總是努力要求自己做到最好。

偶然，少有的一次滿分！我聚精會神地聽着顧老師講評試卷，突然，我的神經好像被刺了一下，哦不，老師給我批錯了一道題。兩分，我掐指一算，我的滿分就這麼沒了。我馬上蔫了下來。顧老師似乎注意到了什麼，但她什麼也沒説。我正糾結着要不要跟她説！那時也不知道誠不誠實的，只是想讓顧老師留個好印象！就這麼忐忑地去了，顧老師倒也沒説什麼，反倒是收好了紅筆，貼到我的耳邊，孩子般地説：“這兩分就算是老師送給你噠！因為你是個好孩子！這是我們之間的祕密！”

我不知道這篇文章她會不會看到！可是，這是那個時候多美好的一份回憶啊！聽到這裏，我很懵懂地點點頭，卻不知道誠實的種子已經在我心中萌芽了！

長大的我心思漸漸縝密起來。多年後，去母校看望顧老師。偶然想起那件事！試問老師是否是給我提出的考驗，她淡然。幾經沉默，她説那真的只是一次巧合。我有些驚訝！沒有着重的教育，沒有明確地指出。僅僅是一次寬容啊！就是因為我們愛顧老師！我們總想着去學她的一切！潛移默化中，不知覺，竟也這樣了。這樣的效果真是多勝於説教！……

古有李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；又有關漢卿“一日為師，終身為父。” 從古至今，不知有多少寫老師的詩句。那是因為三尺講台，一把教鞭，默默紅燭一生守候，一心只為孕育桃李。在第30個教師節裏，又讓我想起這位令人尊敬的啟蒙恩師——肖慧紅老師。她更像一位母親，用她愛的伴隨着我們成長，教會我學習，教會我生活，教會我做人。

她總以豐富的情感，以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發我們的思維。她將自己所學的知識毫無保留地傳授給我們，帶領我們在知識的海洋裏遨遊。

她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，並且常常激勵我們。記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多麼受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜着拼音和稚氣，竟得到老師如此稱讚。那天下課，她叫住了我，在我耳邊説了一句悄悄話：“你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。”從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。

我清楚的記得，戴琴同學家裏很困難，她不但學習成績下降了，性格也變了。肖老師並沒有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學課餘時間收廢紙為她捐款。

她的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業本，她總是拿回家，在夜裏堅持給我們批改完作業，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室裏，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。

她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關心我們。

年幼讀書時，父母出遠門，肖老師就把我接到她家住，每天晚上輔導我的學習。由於天氣聚變，我的小手凍得冰冷冰冷的，她捂着我的手，一陣陣暖流流進我心田，然後急忙回家找姐姐的衣服給我穿，半個月的日子她就像媽媽一樣照顧着我。她對我的愛不光是師愛，還有母愛！現在想起，幸福甜蜜感仍如涓涓溪流在我心中流淌！今生有這樣一位恩師，我自豪，我驕傲！這麼多年過去了，當年的一切都變成了親切而美好的懷念！我懷念國小時代，懷念母校，懷念您給於我無私的愛。

古云:學貴得師。我少年時便得遇這樣的恩師，真真有緣和有福。沒有豐富華麗的辭藻，沒有飄逸飛揚的文采，也沒有磅礴震撼的氣勢……我竟然企圖用最簡單的文字來稱頌你的偉大！而如今，我也和她一樣，三尺講台，兩袖清風，一身粉末。願能成為像她一樣優秀的老師。

在我很小的時候，我是個非常膽小的孩子。一見到陌生人就躲到媽媽的背後，不願和人交流，也不敢大聲説話。

七歲那年，媽媽把我送到學校，見到老師，媽媽讓我給老師問好，我把頭從媽媽背後探出來看了一眼，覺得這個老師很漂亮，很慈祥。我在心裏問了好，可嘴裏就是沒敢出聲。老師沒有生氣，而是牽着我的手，把我領到了桌位前。老師的手很温暖，像媽媽的手。我偷偷的抬頭看了一眼老師，她那甜甜的微笑感染了我，我愉快的笑了。這就是我的啟蒙老師——劉老師。

天生膽小的我上課從不敢發言。有一次，劉老師叫我去黑板做題，我在座位上連連搖頭，連站起來的勇氣都沒有。下課了，劉老師把我抱起來坐在她腿上，和藹的問了我一些問題，我都一一回答了，雖然聲音很小，可是老師還是表揚了我，説我回答的很好，以後上課時要勇敢的説出來。這時，我感覺劉老師就和我媽媽一樣。劉老師的鼓勵給了我勇氣和力量，從那以後，我漸漸的敢在班級發言了。雖然聲音很小，但是劉老師經常鼓勵我説：“回答的很好，你的聲音很好聽，如果在大點聲就更好了”。在我發言大聲時，老師就會給我一個甜甜的微笑或一顆閃亮的星星。慢慢的，我不但敢大聲發言了，而且還非常積極，學習成績也有很大的提高。在別人誇我的時候，我心裏想到的是劉老師的鼓勵和幫助，我不能辜負劉老師對我的期望呀。

現在，我已是三年級的學生了。劉老師把“在國旗下講話”這一光榮的任務交給了我，她一遍一遍的糾正我的發音，指導我的表情和動作。當時，我心裏想，一定要爭氣，把自己最好的一面展現出來。當我成功的完成演講時，在全校老師和同學的熱烈掌聲和讚美聲中，我飛快地跑到了劉老師身邊，高興地説：“老師，我們成功了。”

親愛的劉老師！是您，把我從一個一無所知的小孩領入知識的.海洋；是您，在我膽小怕事時給我加油和鼓勵；是您，在我的學習道路上細心教導。我相信，在您的教育下我將會有更大的進步！在這裏我要説：“有這樣的好老師，我感到驕傲”！以後我要説：“老師以我而自豪”！

時光匆匆，眼間就離開了我的母校。但始終逃不出我的啟蒙老師範老師的五指山。

我的啟蒙老師她姓範叫範炳，她有一雙大大的眼睛炯炯有神的目光能震住全場，個頭稍矮，體型稍胖，走起路來無聲無息，手中經常拿着一個大概三十釐米的教棍非常嚴肅的出現在同學們面前。由於範老師嚴格的管理與似乎有些不同尋常的言行舉止，同學們就給範老師取了個外號叫“犯病老師”。

每次同學們在自習時間拉呱或是鬧的時候都會被盡職盡責的範老師逮個正着。每次班裏有一點風吹草動範老師都會無聲無息的出現在同學們面前。有同學説大家都小心點不要把“犯病老師”給招惹來，要是想把她招惹來要提前準備好兩個茶碗，準備接住“犯病老師”那兩個炯炯有神的鋼珠。剛説完這番話範老師就無聲無息的出現在了同學們面前，頓時，教室一片寂靜。

範老師第一次很慈祥的對同學們説了一番話，她説每個人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒有認真對待每個身邊的人，有沒有善於觀察和發現。每個人都有短處，我們要學會取長補短，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們要學會無時無刻去發現值得自己學習的地方，然後取長補短。並且每一位學生的成功取決於每一位老師嚴格的管理與學生自身的自覺，你們現在的言行舉止決定了你們以後的人生，每個人的成功更離不開自身的努力。

範老師的每一句話都深深的印在我的腦海裏，一直陪伴着我的成長，範老師在生活上對我無微不至的關心，在學習上對我精心的培養，在思想上對我專業的教育。

範老師伴我走過我成長的路、學習的路。在我的成長之路中我的每一滴成功都離不開範老師的指點、支持與鼓勵。

她對工作的認真、盡職盡責，對學生生活上的關愛，對學生學習上嚴格的管理，都讓我學習了很多可貴的東西。現在我雖然已經離開了我的母校，卻離不開範老師的教導、支持與鼓勵。

她不但教我學到了很多文化知識，而且使我懂得了很多做人的道理，從她身上我學到了很多優秀的品質。我的啟蒙老師範老師她啟蒙我文化學習的開始，啟蒙我人生道路的起點。

範老師就是給予我指導、給予我關愛、給予我勇氣、陪伴我成長的啟蒙老師。

在我剛上三年級的時候，最令我欽佩的老師是我們班的李老師。

李老師外貌並不出眾，衣着很樸素，但她一舉一動都顯示了對學生的關愛，做事是那麼細心，渾身浸透着對教學的激情，對生活的熱愛。在她的課堂上給人的感覺是非常温暖、幸福，在她給我上第一節課時，我便喜歡上了她的課。李老師對我們要求嚴格，在開學的第一天，她便給我們講：“同學們，本期我們將一起共同度過三年級的學習生活，在生活或學習中你們有什麼困難和想法儘管説出來，老師有做錯的地方也希望你們提出來，我們是一起學習的，無論誰有過錯都要及時改正，同學們只管把我當成朋友看待。以後我們要相互理解，互相學習，求得知識，希望大家在這一年裏，生活快樂，學習進步，健康成長，各方面都能得到良好的發展。”聽到這些我們都覺得心裏暖洋洋的。

李老師講課的方法很獨特，首先是讓我們自己去理解，細細去品味，儘可能的去培養我們自主學習的能力和良好的學習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問題。講課時，遇到問題，李老師並不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然後再引導我們共同探究，最後再給出結果。這樣一對比，我們就能發現自己不對的地方，找到存在的不足。在課堂上，有時個別同學違犯了紀律，李老師並不罰他們做作業，而是很慈愛的教育他們。

當然，我也有違犯紀律的時候，那是上學期的中段考試，考完試後我和同學們對答案，不巧被班長抓住了，名字也被記在了黑板上。放學後，老師把我叫到辦公室，詢問了我的考試情況，然後説了一些鼓勵我的話，希望我以後不再違犯紀律。

除了批評，我也有被表揚的時候。這學期當班長，因為早晨和中午的紀律特別好，差不多沒有扣分的情況，張老師表揚了我，並要求我以後好好幹。聽了表揚我的話，當時我心裏美滋滋的。而我也在時刻提醒自己，不要因為一點小小的成績而驕傲。

這就是我們的李老師，一個教學獨特，嚴格要求，富有愛心，深受學生愛戴和尊敬的好老師！

六年的國小生活即將結束，為我們付出最多的就是老師。教過我的老師有很多，但令我印象最深的還是我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師姓謝，她是我一二年級時的班主任，三年級的語文老師，而且還教過我的爸爸媽媽，為此，我對她格外尊重。她大概五十多歲，中等身材，因為上了年紀，她的鼻樑上常常架着一副老花鏡，從眼神裏也可以看出她的慈祥。她任教三十多年，教學經驗極其豐富，給我們一年級的國小生當老師，簡直就是大材小用。

記得剛入學的時候，老師選我當班委，那時，我並不懂得這個詞的含義，也並不知道我該去做什麼，常常被同學們的調皮弄得不知所措，是老師告訴了我班委的職責，教我怎樣管理班級，怎樣幫助同學。可我依然管不住班裏的那幫“搗蛋鬼”，曾幾次向老師提出放棄這個職務，但老師卻鼓勵我繼續當下去，並告訴我一定可以，從那之後，我對自己有了信心，同學們也不再調皮，而是好好學習。

有的同學們很調皮，上課時不認真聽講，在下面交頭接耳，但謝老師並沒有不耐煩或生氣，而是給我們講道理，告訴我們該怎樣去做……慢慢的，同學們明白了謝老師的良苦用心，上課好好聽講，及時認真完成作業，越來越遵守紀律，也越來越懂事，當然，這和謝老師的付出是息息相關的。

記得有一段時間，我晚上睡眠不太充足，上課直打哈欠，學習成績自然下降。一次考試，我考了一個不高的分數，謝老師跟我説：“下課後來我辦公室一趟。”我心想“這下要挨批了”下課後，我慢吞吞的來到些老師的面前，可謝老師並未批評我，而是用温柔的語氣説：“你這次考得不太理想，説説是什麼原因”説完，就讓我與她並肩坐下，拿起我的卷子，我們一起分析錯誤原因。其實，那些錯題我都會做，就是上課沒用心聽講，再加上一時粗心大意，不是看錯題，就是落個題，謝老師囑咐我好好休息，可不能再分神。那時，我在心裏暗暗決定：以後上課可不再溜號了，這樣不僅浪費了自己的時間，還浪費了老師的時間。

這就是我的啟蒙老師，對學生是多麼負責，是多麼和藹可親，謝老師，我想對你大聲説：”謝謝你餓，我幫着不辜負您的期望，好好學習，以最好的成績來報答您。“

上國小的時候我6歲，宋老師那時候應該有40歲左右了吧，姐姐哥哥都是他代過的學生，那個時候很多家長都喜歡讓自己的孩子進宋老師的班，我那時候不明白，只是聽大家説他教的好，是個 好老師。

也許是幸運，我很順利地進了宋老師所教的班級，做了他的學生，過了這麼多年，他是怎樣講課育人的，都已有些不記得了，只是有一些細節卻永遠都讓我不能忘懷…那時候的我們都很窮， 筆都沒有多的一支，他總是很照顧我們，每到下課的時候，他總是把那些小小的粉筆頭分給我們，讓我們下課了去練字。讓我們在吹呼的同時，充滿感激。

有一次，他拿着幾粒松子走進來，我個子小，坐在前排，他將松子分給了坐在前排的我們幾個，並笑着説，就給他們這幾個小的吧，後面的沒有了啊，同學們都笑了，而我心裏頓時全是幸福，全 是愛意。夏天的中午，總是喜歡打瞌睡，他除了像其他老師一樣，讓犯困的同學站到教室後面去，或者讓我們唱歌，而且還有很特別的一招——每到他看到同學們大都沒精神時，要麼乾脆説：“這麼困 ，要不大家都睡會兒吧…他自己也趴在桌子上像是在睡覺一般。結果同學們趴在桌子上也睡不着，反而都很有精神了。

宋老師天生殘疾，聽説是因為小兒麻痺症而落下的，老師一直身體不好，經常見他在吃藥，或是請假去看病。但是在印象中，宋老師總是笑臉盈盈，非常和藹。一點也看不出來病痛在折磨他。因 為上樓教課不方便，他只做了我兩年的班主任，三年級的時候我們換了班主任。

以後的新學生和學生家長依舊那麼喜歡他。好像是在我國小畢業後沒多久，他被病魔打垮了，去逝了。他所有的學生，所有認識他的人都因為他的離去而心痛難過…他就那樣默默地走了， 讓我來不及説一聲謝謝!來不及去看他一次。就那麼匆忙地走了。後來學樣因為照顧他的家屬，讓宋老師的兒子接替宋老師做了一名民辦教師。大家都叫他小宋老師。雖然我沒有去聽過小宋老師的課， 但聽那些弟弟妹妹們説，小宋也是一位很好的教師，他自己努力轉正了，還每年都被評為優秀教師呢!

想必宋老師知道這樣也會幸慰吧!儘管宋老師已離開我們這麼多年，但他卻永遠都活在我的心中!他的善良、堅強、機智、和微笑將永遠是我心中的一道風景!

再説一次，宋老師，我們想念你。祝你節日快樂!

譚蕾我的經典啟蒙老師姓張，是教我們語文的，她是一位漂亮的老師。

她有着炯炯有神的一對大眼睛，高高的鼻樑，還有一雙能説會唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，説出來你絕對不會相信。那就是——會説話。在語文課上，只要有人心不在焉，張老師就會用犀利的目光和你説話:“別不心不在焉了，待會下課了，就不會令你心不在焉了。現在是上課時間，要專心致志的上課。”還有哇，張老師還有一個靈敏的鼻子，只要“不對味”，她馬上就能找得到是誰“乾的”。老師的嘴巴會誇獎，但是也會批評人。記得有一次，我們班有一個同學上課的狀態非常好，老師把她美美地誇獎了；可是，你卻不知道，不交作業的學生也被狠狠的“讚美”一頓。哈哈，老師語重心長的説：“你們不交作業上課不聽課，居然連作業都不寫...”反正我知道，他們被“讚美”得很舒服，但也會從這些話中得到深刻的教育。張老師在課間的時候總是會和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎麼樣，在課間的時候總會和我們在一塊兒玩。

張老師的笑容，很迷人。她笑得多麼燦爛，多麼開心，不管你是什麼心情，看到張老師燦爛的微笑，保證讓你的心情不開心的變開心，開心的讓你更開心。

如果你有問題想問張老師，張老師一定就會給你一個清楚、滿意的答案。

有一次，我有一個問題弄不懂，於是我來到張老師的辦公室。看見張老師正在批改作業，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個問題想問您，什麼叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已。”張老師笑眯眯的答覆。“哦，原來是這樣啊！謝謝您張老師！”我説完後向門口跑去。

張老師非常和藹可親，有同學忘記帶本子啦，她就會給那些同學一些機會，讓他們下午帶到學校來補交。每當同學們犯錯誤的時候，她總會語重心長地用很多豐富的知識道理來教育他們，説服他們。什麼《孟母三遷》、《卧冰求鯉》等等含有深刻哲理的經典故事、事例，常常是她用來教育大家的“好法寶”。在聽故事之後，我們總是有所收穫，一種知識，一個道理。

我們和張老師學習、生活的時間已經有3年了，張老師非常非常的瞭解我們。張老師出現的時候，我們總是乖乖的，紀律特別好。這可見張老師的“威力”有多大呢！

我喜歡她，一個知識豐富，説話幽默，認真負責的老師！