精選優秀中學作文九篇
在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的優秀中學作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
優秀中學作文 篇1
星期五的下午上完最後一節課終於放學了，我高高興興揹着書包一溜小跑回到家。一進門我見爸爸媽媽都不在家，心裏暗暗高興，就迫不及待的放下書包像往常一樣的去打開電腦，還以為和以前一樣先玩玩電腦再學習、做作業。正當我心裏盤算着玩啥遊戲好時，沒想到啟動中的電腦突然彈出了個對話框，提示我輸入開機密碼，當時我的頭就暈了。我自言自語道這是咋回事？平時開機都是不用輸密碼的啊！我的心情一下就失落、茫然不知所措。“怎麼辦？肯定是老爸設了密碼，開不了機玩不成遊戲了！鬱悶啊！”想到這裏，我不管三七二十一，胡亂地輸入了幾組數字，想碰碰運氣，但是，都是無功而返，還是開不了機。“哎，沒法玩遊戲了，還是把作業做完再想辦法吧！”我這樣説道。我靜下心來，把老師佈置的'家庭作業認認真真地寫完了。
這時，爸爸下班回家到了家，神祕的看了我一眼。問道：“璐璐，作業寫完了嗎？”我説“剛寫完。”只見爸爸點了點頭，微彎的嘴角上露出一抹得意的微笑。爸爸又和藹地説：“今天之所以我把電腦加上密碼，就是因為這段時間你的學習成績下降了。在選擇先學習和先玩遊戲之間，你的自控能力太差了。老是管不住自己，回家就想着玩，這樣是極其錯誤的，學生還是要以學習為主，遊戲只是在空閒的時候放鬆一下緊張的心情，但一定要控制和掌握好時間，不能太沉迷於遊戲了，這樣會害了你的，你再想想如果説你先做完了作業再玩的話心情是不是很輕鬆很坦然？我點了點頭，表示完全同意爸爸的意見。這時我才恍然明白了，爸爸因為什麼把電腦設上密碼原來就是為了糾正我以前生活和學習上的壞毛病。
從這以後，我天天都是先把學習功課認真完成後再玩電腦遊戲和上網看新聞查資料，爸爸見我認識到並改正了錯誤，會心的笑了。我也不再為電腦加密而心情感到糾結與失落了。
優秀中學作文 篇2
自己唯一讀過多遍的名著應該只有《簡愛》了，這部帶有自傳體性質的小説一直盤踞在我的腦海中，很想為其寫一篇讀後感，但一直苦於無處尋找簡和夏洛蒂身上的特點和這部書所體現的真諦，今日今時，亦興奮於終可以用自己的文字寫出關於愛情和女性的自尊問題。
“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！”夏洛蒂的這句話亦是簡內心的真實的呼喊。
簡愛作為小説所塑造的主人公，她身上所散發出來的人格魅力是那個時代女性身上比較缺乏的精神品格。書中反覆出現簡愛在外生活的社會以及羅切斯特莊園邊上的教堂和牧師，以含蓄的手法寫出了簡愛對於社會、宗教信仰的觀念和彼時女性身上少有的世界觀、人生觀。作為英國文學史上第一個對愛情、生活、社會以及宗教都採取了獨立自主的積極進取態度和敢於鬥爭、敢於爭取自由平等地位的女性形象，簡愛的存在有着非同一般的現實和精神世界的雙重意義。
而在《簡愛》裏滲透最多的就是這種思想——女性的獨立意識。如果簡愛的獨立，被寄人籬下的陰暗童年扼殺在搖籃裏；如果簡愛的獨立，被與羅切斯特相愛而充滿金錢、地位的新生活埋藏；如果她沒有那份純潔和堅貞……我們現在手中的《簡愛》也不會是令人感動的流淚的經典，或許，它的存在不會流傳至今日。所以，我開始去想，為什麼《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。
然而女性想要獨立也畢竟是一個長期的過程，它不可能在短期之內一蹴而就。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，正因為簡做好了全盤皆棄的'準備，擁有“風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的豪邁和灑脱菜成就了她內心的自尊不息，為當代女性樹立了精神榜樣。而簡愛的倔強的性格，獨立的個性留給我們一個永恆的不滅的感動。所以作為一個女性，簡愛不是一般的成功，她是全世界女性的引導者。
就以上所述的簡愛身上所散發的女性的人格魅力來説，我更希望現代社會的陽光下、鮮花裏能有更多的簡愛走出來，不管是貧窮富有；不管是貌美平庸，所有的女性或女生，都應該像簡愛一樣有美好的心靈和充實的心胸，都能有獨立的人格和堅強的品格。
但就對於愛情來説，我並不十分贊成簡愛的做法。何謂愛情，愛情是一種不棄不離、相互扶持的積累過程。若愛情真實地存在於兩人之間，所有的阻礙都不會成為問題。用現在流行的一句戲謔之語“年紀不是問題，身高不是距離”來反駁夏洛蒂在塑造簡愛這一人物的愛情時的欠妥時絕對地理直氣壯，當簡愛為了自己的自尊和個人的精神追求而放棄自己和羅切斯特的愛情時，於我來説，是持否定的態度來看待後面的故事的。
再看取材於《安娜·卡列妮娜》和《王貴與李香香》的故事。《王貴與安娜》中的愛情在我眼中一直是愛情的真正詮釋。
什麼是幸福？幸福是一種日積月累，是一種沉澱，是一種過往生活的堆積。幸福是一種感覺，你注意到其中細如髮絲的微小眼神，你如喝茶般慢慢適應由濃烈到隨和、由刺激到不經意的一縷微甜，你就會覺得幸福。安娜和王貴之間緩慢的愛情就如同一杯清茶一樣，平淡卻不平庸。
安娜在王貴眼中就是大城市出來的大小姐，惹不起，但是因為王貴愛她，不想讓她受一丁點委屈，所以處處包容與忍讓安娜，用他的幽默言辭哄安娜開心。而王貴在安娜眼裏一直是一個老土、沒有男人味的人。這與安娜理想愛人的標準差遠了，可是，她還是選擇了全心全意的“愛”這樣的老公，因為她就是刀子嘴豆腐心，她清楚的知道王貴是和她生活一輩子的男人，她該去愛這個男人，愛兩個乖巧的孩子，更要愛這個苦心經營的家。
生活和命運帶來了太多的磨鍊，一起經歷，一起面對，一起克服，一起感受，才能讓彼此更加深刻地瞭解對方，更加愛對方。於是，兩人便有了從未有的默契與理解，是生活讓他們學會了如何更好的相處，讓他們懂得他們愛的多麼深刻。
愛到深處的時候，是可以放棄一切去包容彼此的，對於簡愛這遲到的愛。羅切斯特顯然包容了她，但對於這愛情的代價，似乎於羅切斯特來講，實屬不公。若簡愛真的愛羅切斯特，或許他們的愛情還有轉還的餘地留給羅切斯特。一場大火燒窮了羅切斯特，燒醜了羅切斯特，簡愛才重新出現在他的生命裏。應該慶幸，簡愛對於羅切斯特以及過去的生活有一絲留戀，才會把姍姍來遲的愛給了窘迫的羅切斯特，否則，簡愛只是一個女性追求自主獨立的標兵，而不是一個成功的完整的女性形象。
如今的我們，正在跨越一個界限，我們對於愛情的思考，僅僅從電視劇和小説開始。蘇霍姆林斯基在《致女兒的信》中也就這一問題進行了敍述，總的來説，我們的想法依舊有些差別。現在的我們對於愛情，就如同一張白紙一般，所以，從自己白紙上初次寫出來的愛情也是想象中的最初的愛情。
總的來説，簡愛的存在是女性在爭取權利上的代表，她是上個世紀女性的精神引導者。但同時，人無完人這句話可以運用到每個人的身上，從簡愛的身上，依舊有遺憾。但簡愛對於世界，對於人類的意義就應該是仁者見仁，智者見智了。若一味地把專家學者的意見往自己的思想上套，是對於名著後感的褻瀆。就一部偉大的著作來説，讓讀者更隨你一起走入你和主人公的心境是本書最大的閃光點。
優秀中學作文 篇3
告別了國小無憂無慮的生活，我跨進了國中的門檻，開始了我的國中生活。
當我走進新班級時，我對一切都是那麼的陌生，望着歡聲笑語的新同學，使我想起了那羣活潑可愛的國小同學，看到一位位新老師在講台上認真的授課，讓我回憶起了那慈祥的啟蒙老師。雖然我們已經開學有兩三個星期了，但來日方長，為何不來暢想一下以後的學習生活呢?
每天，我們在明媚的陽光下朗朗讀書，在寬敞的教室裏快樂的學習，在充滿歡笑聲的操場上做操，玩遊戲。我們逐漸融合在一起，如同像大海上的一艘艘小帆船一樣共同分享陽光，承擔風雨。
國中的`功課對於國小比起來十分不同——壓力要大得多因為又多了幾門主課。所以為了不讓我的成績退步，我不斷的讀書，做筆記，想把一切知識都裝進腦袋。雖然儘管這樣考試也有失利的時候，可我從不氣餒。每天忙忙碌碌，感覺十分充實。
國中三年，朋友是必不可缺的，一位名人也説過“朋友，可以把快樂加倍，把悲傷減半”。所以性格隨和的我，很快就在新的集體中結交了許多朋友。我們一起學習，一起玩耍，有時還開開玩笑。我們一起成長，取長補短，慢慢磨合，相信三年後，我們的友誼也會“地久天長”。
國中生活當然是快樂並且充實的，我在嵊初的校園中度過了一載又一載的光陰，轉眼間三年的時光已匆匆逝去，校園中留下了許多我們美好的回憶，再次依依惜別，再次承載着許多祝福，踏上了高中的征程。
不過，説了這麼多，這一切都只是暢想，美好的未來是自己用雙手創造的，所以，讓我們從現在開始共同努力吧!
優秀中學作文 篇4
今天是中秋節，爸爸媽媽一起買了許多月餅回家吃。
早上，我和小夥伴們一起玩遊戲，我們玩了捉迷藏，射擊和捉人，玩累了，我們就去一個我們的“祕密基地”休息，那個祕密基地裏有許多有趣的玩具，我們玩了好長時間。
中午，我們又一起聚到祕密基地裏，我們玩了一個非常有趣的遊戲:有一個人當裁判，在裁判旁邊擺幾個凳子，其餘的人跟着裁判的歌聲一起轉圈，當裁判停止唱歌時大家一起搶凳子，沒搶到的人當裁判。接下來是講故事比賽，主題是關於月亮的，我講了這麼一個故事:從前有一個名叫吳剛的神愛上了嫦娥，有一天，他去向嫦娥求婚，嫦娥不答應，他就天天去找嫦娥，嫦娥告訴他:“只要你砍倒那棵桂樹，我就答應你的要求。”吳剛樂壞了，急忙拿起斧頭砍啊砍啊，一直砍了大約10000年都沒砍下來，就這樣，吳剛再也不能和嫦娥結婚了，吳剛的心願再也無法完成了。這是吳剛伐樹的'故事，現在嫦娥出現在月亮上，她那輕輕飄佛的衣袖散去了天上的黑夜，將明亮奉獻人間。她像一盞明亮的燈，在人們看不清前面的路用自己的明亮照亮前面的路路。
啊！這中秋節是多麼美麗呀！我們可以邊吃月餅邊看秋月，這是我們一生中最美好的一天。我愛這美麗的中秋 。
優秀中學作文 篇5
“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”這是一首動聽的歌曲，讓我們不由自主的想起我們曾經的老師，感恩我們最尊敬的人！
在我們成長的道路上，有很多我們要感恩的人：父母賦予我們生命、夥伴陪伴我們一起成長、親人對我們呵護備至，還有一個重要的人，那就是我們的老師：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。” 老師，就是那個我們成長道路上的引路人。
三尺講台上，老師們春風化雨，滋潤每一粒種子，呵護着種子們發芽，成長，靜待花開……在老師的引導下，我們長身體、長知識、長才幹，我們健康成長，我們日日向上！
老師陪伴我們從懵懵懂懂的孩童，成長為意氣風發的少年！育才學校校長陶行知先生“四顆糖果”的故事，讓學生得到尊重而坦誠認錯；清華附小的竇桂梅校長推薦的國小生書目，讓我們開啟知識的新大門；愛心導師吳若安通過對學生試卷的“加一分”來引導孩子們深愛父母；還有我們身邊的'每一位教導我們、引領我們的親愛老師們，他們都在用智慧照亮生命、啟迪心靈、領航人生！
讓我們用最美的詩歌頌老師、讓我們用最暖的話問候老師、讓我們用最美的歌唱給老師，我們用廣博的知識給老師回報、我們用青春和力量向老師致敬！從心底，真誠的説一聲：感謝您，老師！
優秀中學作文 篇6
算起來，我應該是一個愛讀書的人。
一次，別人送我幾本書，手捧着心愛的書，靜靜地沉浸在書的海洋裏，在那裏遨遊、徜徉、流連忘返。我讀到優美的詞句，我會把它多讀幾遍；讀到幽默的句子，我會哈哈大笑；讀到悲傷處，我偶爾會涕淚交集。我讀紅樓夢，剛讀到一處地方，就被林黛玉的感人悲劇而流下來幾滴冰涼的淚。
顏真卿説過：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。所以，我們要把握住自己的青春年華，多讀些好書。老師佈置作業我會認真完成，老師如果不佈置讀書，我也仍不間斷的讀。我就是個書迷，因為讀書不僅提高了我的語言表達能力，還提高了我的寫作水平，讀書使我闊了視野，增長了知識，讀書更教會了我做人的道理。莎士比亞也曾經説過：“書是全世界的營養品”。我讀完一本書常會學到一些不同的道理，還會學到一些讀書的.方法。家裏常常做完了香噴噴的飯菜等我品嚐，而我卻還在書的海洋裏遨遊。
書是一艘船，載着我在知識的海洋裏遨遊；書是一位老師，教我怎樣做人；書是一把金鑰匙，為我打開了智慧之門。
優秀中學作文 篇7
因為翻衣箱，翻出幾面古銅鏡子來，大概是民國初年初到北京時候買在那裏的，“情隨事遷”，全然忘卻，宛如見了隔世的東西了，觀鏡有感。
一面圓徑不過二寸，很厚重，背面滿刻蒲陶，還有跳躍的鼯鼠，沿邊是一圈小飛禽。古董店家都稱為“海馬葡萄鏡”。但我的一面並無海馬，其實和名稱不相當。記得曾見過別一面，是有海馬的，但貴極，沒有買。這些都是漢代的鏡子;後來也有模造或翻沙者，花紋可造粗拙得多了。漢武通大宛安息，以致天馬蒲萄，大概當時是視為盛事的，所以便取作什器的裝飾。古時，於外來物品，每加海字，如海榴，海紅花，海棠之類。海即現在之所謂洋，海馬譯成今文，當然就是洋馬。鏡鼻是一個蝦蟆，則因為鏡如滿月，月中有蟾蜍之故，和漢事不相干了。
遙想漢代的人多少閎放，新來的動植物，即毫不拘忌，來充裝飾的花紋。唐人也還不算弱，例如漢代的人的墓前石獸，多是羊，虎，天祿，辟邪，而長安的昭陵上，卻刻着帶箭的駿馬，還有一匹駝鳥，則辦法簡直前無古人。現今在墳墓上不待言，即平常的繪畫，可有人敢用一朵洋花一隻洋鳥，即私人的印章，可有人肯用一個草書一個俗字麼?許多雅人，連記年月也必是甲子，怕用民國紀元。不知道是沒有如此大膽的藝術家;還是雖有而民眾都加迫害，他於是乎只得萎縮，死掉了?
宋的文藝，現在似的國粹氣味就燻人。然而遼、金、元陸續進來了，這消息很耐尋味。漢唐雖然也有邊患，但魄力究竟雄大，人民具有不至於為異族奴隸的自信心，或者竟毫未想到，凡取用外來事物的時候，就如將彼俘來一樣，自由驅使，絕不介懷。一到衰弊陵夷之際，神經可就衰弱過敏了，每遇外國東西，便覺得彷彿彼來俘我一樣，推拒，惶恐，退縮，逃避，抖成一團，又必想一篇道理來掩飾，而國粹遂成為孱王和孱奴的寶貝。
無論從那裏來的，只要是食物，壯健者大抵就無需思索，承認是吃的東西。惟有衰病的，卻總常想到害胃，傷身，特有許多禁條，許多避忌;還有一大套比較利害而終於不得要領的理由，例如吃固無妨，而不吃尤穩，食之或當有益，然究以不吃為宜云雲之類。但這一類人物總要日見其衰弱的，因為他終日戰戰兢兢，自己先已失了活氣了。
不知道南宋比現今如何，但對外敵，卻明明已經稱臣，惟獨在國內特多繁文縟節以及嘮叨的碎話。正如倒黴人物，偏多忌諱一般，豁達閎大之風消歇淨盡了。直到後來，都沒有什麼大變化。我曾在古物陳列所所陳列的古畫上看見一顆印文，是幾個羅馬字母。但那是所謂“我聖祖仁皇帝”的印，是征服了漢族的.主人，所以他敢;漢族的奴才是不敢的。便是現在，便是藝術家，可有敢用洋文的印的麼?
清順治中，時憲書上印有“依西洋新法”五個字，痛哭流涕來劾洋人湯若望的偏是漢代的人楊光先。直到康熙初，爭勝了，就教他做欽天監正去，則又叩閽以“但知推步之理不知推步之數”辭。不準辭，則又痛哭流涕地來做《不得已》，説道“寧可使中夏無好曆法，不可使中夏有西洋人。”然而終於連閏月都算錯了，他大約以為好曆法專屬於西洋人，中夏人自己是學不得，也學不好的。但他竟論了大辟，可是沒有殺，放歸，死於途中了。湯若望入中國還在明崇禎初，其法終未見用;後來阮元論之曰：“明季君臣以大統疏，開局修正，既知新法之密，而訖未施行，觀後感《觀鏡有感》。聖朝定鼎，以其法造時憲書，頒行天下。彼十餘年辯論翻譯之勞，若以備我朝之採用者，斯亦奇矣 ……我國家聖聖相傳，用人行政，惟求其是，而不先設成心。即是一端，可以仰見如天之度量矣!”
現在流傳的古鏡們，出自冢中者居多，原是殉葬品。但我也有一面日用鏡，薄而且大，規撫漢制，也許是唐代的東西。那證據是：一，鏡鼻已多磨損;二，鏡面的沙眼都用別的銅來補好了。當時在粧閣中，曾照唐人的額黃和眉綠，現在卻監禁在我的衣箱裏，它或者大有今昔之感罷。
但銅鏡的供用，大約道光咸豐時候還與玻璃鏡並行;至於窮鄉僻壤，也許至今還用着。我們那裏，則除了婚喪儀式之外，全被玻璃鏡驅逐了。然而也還有餘烈可尋，倘街頭遇見一位老翁，肩了長凳似的東西，上面縛着一塊豬肝色石和一塊青色石，試佇聽他的叫喊，就是“磨鏡，磨剪刀!”
宋鏡我沒有見過好的，什九並無藻飾，只有店號或“正其衣冠”等類的迂銘詞，真是“世風日下”。但是要進步或不退步，總須時時自出新裁，至少也必取材異域，倘若各種顧忌，各種小心，各種嘮叨，這麼做即違了祖宗，那麼做又像了夷狄，終生惴惴如在薄冰上，發抖尚且來不及，怎麼會做出好東西來。所以事實上“今不如古”者，正因為有許多嘮叨着“今不如古”的諸位先生們之故。現在情形還如此。倘再不放開度量，大膽地，無畏地，將新文化儘量地吸收，則楊光先似的向西洋主人瀝陳中夏的精神文明的時候，大概是不勞久待的罷。
但我向來沒有遇見過一個排斥玻璃鏡子的人。單知道咸豐年間，汪曰楨先生卻在他的大著《湖雅》裏攻擊過的。他加以比較研究之後，終於決定還是銅鏡好。最不可解的是：他説，照起面貌來，玻璃鏡不如銅鏡之準確。莫非那時的玻璃鏡當真壞到如此，還是因為他老先生又帶上了國粹眼鏡之故呢?我沒有見過古玻璃鏡。這一點終於猜不透。
優秀中學作文 篇8
這是一個真實的故事，故事發生在爺爺身上。
那是初秋的一個早上，爺爺和往常一樣到外面去散步，在回家的路上爺爺迎面遇見了一對中年男女。看樣子這對男女好像是一對夫妻，正在這時，只見那女的走到爺爺面前，可憐兮兮地説：“大叔，我們是出來打工的，辛辛苦苦幹了整整一年，老闆卻沒給我們一分錢。，我們確實沒飯吃了。”這時，那個男的用懇求的語氣接着説：“大叔，給我們頓飯錢吧，我們好餓。”説着向爺爺伸出了手。爺爺上下打量着他們，他們衣着樸素，還有點髒兮兮的樣子。爺爺心想，他們一定很困難，不然一個大老爺們怎會低聲下氣的討要。於是，爺爺從衣兜裏掏出了20元錢遞給了他們。他們非常感激，“謝謝您，大叔，謝謝您，大叔！”説完，他們匆匆地走了。回家後爺爺向我説了這件事，我對爺爺説；“爺爺，您就不怕他們騙你嗎？電視、廣播裏可曾經有這樣的騙人故事啊！”爺爺一臉的平淡，語重心長地説：“如果他們騙我，就會受到良心的譴責，我行善積德，我的良心才會得到安寧。”媽媽聽了我和爺爺的對話，也對我説：“子涵，善良是温柔的枕頭，多一些善良，就會多一些幸福和快樂。
我被爺爺的善良行為打動了，爺爺的.行為告訴我，為人處世必須多些善良，無論在什麼時候，無論在什麼地方爺爺的行為將會影響我的一生。讓我做一個善良的人，做一個善於幫助別人的人。我還要記住媽媽的話，做一個快樂的人，幸福的人。
優秀中學作文 篇9
謝謝您。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
清晰地記得那是一個烈日炎炎的夏日的午後，葉老師在講台上繪聲繪色地講着課文，同學們專心致志地聽講。此時的我由於受涼感冒，正打足了精神，努力坐着聽您講課。突然，胃部像蛟龍鬧海，不停地翻攪，一陣嘔心從喉嚨裏傳來，緊接着，一大口一大口的污穢物出其不意地從口裏噴瀉出來。我的同桌大喊了一聲：“程曼秋嘔吐了。”一時間，有的同學立刻用手捂住了口鼻，有的同學像是遇到了毒蛇一樣，唯恐避之不及，紛紛表現出厭惡之情。但是，就在此時，我看到了一個瘦弱的身影快速地從講台上走了下來，急匆匆地走到了我的身邊，遞給我一張面巾紙讓我擦去嘴角的污穢物。是您，我敬愛的葉老師!您又用温暖的手輕輕觸碰我的額頭，發現我不發燒後，您還特地為我倒了一大杯水，讓我漱口，叫我爬下來好好休息，並吩咐幾位同學好好照顧我。説完，您一會兒拿掃帚掃去污穢物，一會兒拿拖把地上的殘留物徹底地拖得乾乾淨淨。教室裏到處是您忙碌的身影。其間，幾位同學看見您忙忙碌碌的`，想上前去幫您，都被您勸回去了。看到您為我而忙碌的身影，我的心頭流過一股暖流，也為給您添這樣的麻煩，而感到愧疚。之後，整個一下午，您總是時不時對我噓寒問暖，就像媽媽那樣無微不至地關心着我。從這件事您教會了我，別人有難時，我們應該伸出援助之手。
真情像小溪流淌，真情像梅花開落，真情像草原廣闊。葉老師，您對我們點點滴滴的愛，都像春風化雨，化作美好的記憶銘記在我們心中，化作絲絲感恩之心留在我們內心深處。
老師，我要感謝您，您像甘露，哺育着我們這羣年幼無知的小芽，我們生機勃勃的明天，是您嘔心瀝血的結果。您為我們付出得太多太多，我們給您的只有無窮無盡的煩惱。
