我的閲讀史國小作文
2008年，我來到了現在的單位——武陟縣育才學校。2009年，新教育的春風悄悄地吹到了我們的身邊，在縣教委倡導和趙校長的指導下下，我們揚起了新教育的風帆。力致於過一種幸福完整的教育生活。
剛開始，認為新教育的對象是學生。就是用“晨誦、午讀、暮省”的形式來教育學生。我帶着學生用晨誦的方式喚醒每一個清晨，用詩歌和黎明共舞。帶領他們領略我們優美的母語，感受與理解、傳遞人類美好的願望與情愫。在誦讀一首又一首各具特色的詩中，孩子們的生活與生命愈加地豐富飽滿。
午讀的核心內容就是讓學生閲讀屬於他們自己的童年書籍。我除了帶領學生用午讀時間借閲校圖書館的書籍進行師生共讀之外，還積極動員家長和孩子進行親子共讀，並組織學生建立班及圖書角、小組圖書館，開展圖書漂流、共讀交流活動。看着教室裏孩子們捧着書醉心閲讀，校園裏處處洋溢着濃濃的書香，我漸漸感受到了作為一名教師一種前所未有的幸福感和成就感。
近些年來，新教育倡導的教師專業化的閲讀以及專業化的成長，讓我對新教育又有了更深一層的認識和理解。是啊，許多教育改革之所以不成功或收效甚微，其主要原因在於教師專業素養的不足。説到這一點，其實我也深有感觸。這幾年，確實感到自己在專業方面需要進一步的提高。朱喜説：問渠那得清如許，為有源頭活水來。這活水應該就是不斷的閲讀，提高自身的最佳方式和途徑應該就是專業化的閲讀了。
在學校的`引領下，近兩年我讀的專業書籍越來越豐富，越來越用針對性。蘇霍姆林斯基的經典教育著作《給教師的建議》、魏書生的《班主任漫談》、李鎮西的《做最好的老師》、雷夫的《第五十六號教室的奇蹟》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等等都讓我越來越認識到自己的差距，越來越理解教育的真諦，也讓我在平時的教育教學中越來越得心應手。
身為一名幹了十幾年的班主任，還是會在班級管理工作中遇到這樣那樣的困惑和難題。讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，我的班主任工作多了些方法，少了些無奈。記得奧爾科特曾這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書。”魏書生老師的《班主任工作漫談》就是這樣的一本好書。書中藴含了太多的班主任應具的教育智慧和工作方法。書中沒有華麗的辭藻，沒有枯燥的理論説教，以大量真實感人的實例，敍述了魏書生老師獨具特色的班主任工作經驗和搞好班級管理的方法，有很好的借鑑意義。讀過這本書之後。最深的印象和感受就是魏老師所信奉的：以法治班，以人為本。為了每位學生的發展，讓學生成為班級的主人，讓班集體充滿人情味民主科學地管理班級。總是用“商量”來貫穿他的教學實踐過程。對於學習內容、上課形式、班規、班紀和集體活動等等，他都與學生“商量”着辦，我原來當班主任時的管理方法跟魏老師一比，有些缺乏民主而過於“集中”。於是，我借鑑了魏老師的方法，從和學生共同定班規到實行一人一崗制，更注重和學生採用“商量”的方式，使學生樹立了真正的主人翁意識，讓班級達到了民主自治的效果。很多在處理班級事務時遇到的問題和疑惑也在閲讀這本書的過程中迎刃而解、豁然開朗。
“每個學生的心靈深處都有我的助手，我也是學生的助手“這句話我深深的印在了腦子裏，感謝魏書生老師。
雷夫老師的《第五十六號教室的奇蹟》令我深深地為雷夫老師的偉大人格所折服。他不僅是一位有愛心和創新能力的老師，更是一位富有激情的老師。而新教育倡導的正是讓我們做一名充滿着教育激情的老師。所以在讀了這本書之後，雷夫老師成了我的榜樣和偶像。
在《窗邊的小豆豆》中，小林校長獨到的教育見解和做法使巴學園成為一個理想的教育園，讓我在更有耐心的對待所謂的“差生“的同時，不禁反思，我們究竟應該孩子創造怎樣的一種成長環境？
讀李鎮西的《做最好的老師》讓我近距離地走進教育專家，也撥開了在教育工作中的一些迷霧。在這本書裏李鎮西老師把他25年來教育教學思想的精華薈萃。他通過自己的親身經歷，展現給我們一個個可讀性強、曲折動人的教育故事。並巧妙把他的教育思想、教育技巧、教育情感地融入其中
。讀了這本書之後，我不禁掩卷反思：如何做一名好老師？而從這本書中我知道了，一名好老師除了有一顆愛學生的心，還要有一顆愛“比”的心———自己與自己比的心。讓昨天的自己和今天的自己比，從而超越自己。想想自己在教育教學中常常忽視了這一點，總是把注意力放到了學生身上，看學生是不是進步了，學生是不是有什麼問題。而忘記了身為教師的自己是最需要進步的。於是就在讀過這本書之後，我開始從閲讀做起，逐漸地充實自己，努力讓今天的我超越昨天的我。通過閲讀，自己與自己相比，反思、堅持、不斷提升自己，相信我也可以成為最好的老師。
記得蘇霍姆林斯基説過一句話：無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。誰也不能否認閲讀帶給教師的成長以及對於教育的無窮力量。
回顧總結自己的閲讀歷程，發現在新教育的引領之下，書籍已成為我身邊不可缺少的朋友，成為生活中不可或缺的一部分。在新教育的指引下，我在不斷地成長着。在以後的教育之路上，我會一如既往，繼續追隨新教育的腳步，與理想同行，在閲讀中收穫智慧人生，做一個幸福的教師！
