我的好老師-國中作文

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的好老師-國中作文，歡迎閲讀與收藏。

從育兒班，到國小，到國中，教過我的老師有很多。或許幾年後，我已經不能急的其中一些老師，但唯獨有一位，是我終生難忘的。

劉老師年近五十，有着豐富的教學經驗，教出的學生有的已經畢業工作，有的在名牌大學讀書。劉老師之所以使我難忘，是因為老師不同尋常的教學。

劉老師上課，從不直接教給我們知識。上課時大部分時間是在與我們互動。她的思緒與情緒，此時是完全沉浸在課文裏的。老師把我們吸引到課文裏，老師的語調，跟隨着課文裏的情節高昂起來，又低沉下去；我們跟着老師，在知識的海洋裏、在文字的韻味中遨遊。

劉老師善於發掘學生的潛能。老師循循善誘，這提高了我的語文水平，提升了我的語文學習能力。每每上劉老師的語文課，我總是如魚得水。老師交給我們的，不僅僅是生詞表上的字詞，課文中的句子，更多的是我們可以受用一生的語文能力和語言鑑賞能力。

現在回想起來，我的劉老師教給我的東西是多麼可貴啊！雖然，某一天，劉老師或許會不在了，但老師教給我的知識，以及我對老師的感恩、敬佩之情，是會伴我一生的。

老師像一支紅燭，給予了我們光和熱。老師像辛勤的園丁，培育我們成長。我的班級就像一個大家庭，有許許多多的老師。而我最喜愛的老師，非葉老師莫屬了。

葉老師是我三四年級的班主任，她的模樣甜甜的，齊耳短髮，第一眼就給人留下深刻的印象。跟葉老師相處了幾天，我對她的印象更好了。她平易近人，就像一個無憂無慮的大姐姐；她鐵面無私，在處理問題上公平對待，從來不偏向誰；她經驗豐富，話説起來一套一套的，總是讓人聽起來那麼舒服，那麼親切……

兩個星期後，葉老師告訴我們，三年級的中隊委評選快要開始了，懷才不遇的我特別高興，表現的機會終於來了！我那時只是個小隊長，特別渴望往上蹬髙一步。為了這個目標，我每天做好作業就不停地揹着演講稿，為當上一箇中隊委而不懈奮鬥。

評選的日子到了。我心裏不停地念着稿子，懷着忐忑的心情走上了講台。我起初還有點緊張，後來卻越讀越順溜，中間配上一些活靈活現的動作，更是使同學們情不自禁地鼓起掌來。葉老師的臉上始終有着燦爛的笑容，一會兒點頭，一會兒鼓掌。最緊關節要的時刻來臨了，同學們開始投票，一票，兩票……隨着讀票員洪亮的聲音，我的心跟着票數跌宕起伏，臉上一陣紅一陣白。過了好一會，票數還是隻有16票，離20票差了整整4票。那一刻，我的心冰涼梆硬，都快要碎了。wh？wh？wh？難道我不夠認真，難道我説得不夠好，難道我還是隻能當一個小隊長嗎？

正當我極度沮喪的時候，葉老師站了起來，微笑着走上了講台，不慌不忙地把我的票數增加了4票。最終，我當上了中隊委。後來我才知道，葉老師給我加票不是假公濟私，而是善於挖出別人的閃光點；創造平台是葉老師的優點，認真負責更是葉老師的優點。

選舉事件以後，葉老師又給了我許多機會，逐漸把我鍛鍊成一個非常自信的男孩。

從此以後，我倍加努力。每當葉老師那堅定的目光看着我時，每當她微笑着和我説這説那時，我都感到從未有過的緊張，激動，自信和羞愧。葉老師常常給我機會，到現在，我已經當過好幾次主持人和升旗手了，在葉老師的幫助下，我説的一次抗日英雄故事在市裏也拿到了第一名的好成績，這是葉老師幫助我認真排練成果啊！

如今葉老師快要離開我們去生小寶寶了，可能不當我們的班主任了，我十分依依不捨，雖然離別很短暫，但是我還是很難過。葉老師，您為我付出太多太多了! 在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，是您給我插上理想的翅膀。我想對您説一聲： “謝謝您，老師!老師，您辛苦了，我感謝您!”

有人説老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。也有説老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒錯，這一切都是那麼的真實，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做些什麼。

李老師，自身也是一個媽媽，把班級裏的每一個孩子都當做自己的寶寶，自己是一個慈祥的媽媽，希望自己的每一個寶寶都健康成長。雖然平時李老師都沒有多少時間可以陪陪自己的女兒，但是每天李老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養着班級裏的七十多個孩子，每次的活動都是那麼的充滿活力，充滿激情，很好地調動起了孩子們學本領的積極性，這也是李老師最希望看到的，也是李老師身上值得學習的地方。

記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫院，李老師完全可以向學校請假去照顧親人，而李老師卻沒有這樣做，因為塌了一節課就會直接影響到我們的成績，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來，接着，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然後又送到醫院，忙了大半天，李老師又趕回學校上課，改本子。放學了，李老師披着勞累的身子回了家，這樣的生活 習慣 一直進行了好幾個星期，而李老師卻沒有一點怨言，課堂上，李老師仍然認認真真的教我們學習語文，教我們怎麼做人。

啊！老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，無私地奉獻着她所有的光輝！

教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發。

李老師一直脊椎不好，特別是陰雨天，疼的要命，可她卻沒有因為這個原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫院做推拿，醫生説只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業，想休息要比登天還難。可李老師仍然沒有塌我們一節課。假如你生病了

我的好老師1000字作文高中

，你會幹你覺得疼的事嗎？顯然不會，可李老師卻堅持批改着本子。李老師坐在病牀上，還拿着紅筆，認真地批改着我們的作文。

啊！老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。

我們是祖國的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長着，如果問我們為什麼會長得這麼好，答案是園丁的照顧。

針對花兒來説，園丁是必不可少的。針對我們來説，老師是必不可少的。

我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長。

李老師就是這樣，不私的奉獻着，毫無怨言地為我們付出着。

老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。

老師，是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。

窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用着春天的甘露，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望着這一切的一切，無奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的讚美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您 舒老師的無限感激。

舒老師，一個平凡的教師，但是他的外貌卻不是一般人的樣子。

我們舒老師，中等身材。一張國字型的臉，不過呢，也算不上是國字臉，反正和國字臉差不多。他高高的鼻樑，又黑又長的眉毛下，鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛，雖然不是很大，但是充滿了感情。

在四年級分班時，我聽一個保安説我被分到了四班。這也許是天意吧，讓我遇到了這麼好的老師。於是，第二天，我懷着忐忑不安的心情到學校上課。從那時起，一個無知的小孩，在您的關懷下，一天天的成長。這其中，就是您 舒老師的功勞最大啊！

您那一手漂亮 本文來自一到上語文課的時候，您的字就會隨着衣袖的搖擺，粉筆的挪動，漸漸的在黑板上展開，猶如一股春風，吹進我的心扉。從此，我就很想嘗試寫粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書，但是我拒絕了。原來，在語文課上舉手發言的同學寥寥無幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發言，同學們發言的慾望也漸漸強烈了，膽子也大了，每當上課您提問時，班裏就舉起一隻只可愛的小手。在發言少的問題中，我記得您説舒老師説過這樣一句話： 舉手發言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關係。老師又不會罵你。 看來老師真是一位良醫呀！

一條飄動的柳枝代表一個春天，一片火紅的楓葉預告一個秋天。老師啊，我要為您高唱！老師啊！我要為您讚揚 您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。

開學第一天，同學們難捱的喜悦在進教室的瞬間迸發了。兩個月的時間度秒如年，享受着重逢的同時談論着這段日子裏的趣事。在樓下就能清晰的聽到我們班的“嘈雜聲”，細細分辨能聽出這是誰的音色。

沉浸在其中的我們，誰也沒意識到老師的到來。直到有同學説老師來了，朝講台上看了幾眼才陸續回到自己座位。

“怎麼是她，小晶呢？阿是走錯班級了。”

“我貌似聽説小晶生病了，她要代課誒。”

“真的啊，不是吧，還我小晶。”

同學們眼神中透着一絲驚訝，更有的是恐慌。不知道這個新老師什麼脾氣有什麼特殊規矩…

她代的第一節課《鼎湖山聽泉》，感覺很輕鬆，就劃了幾個重要句子，課本上沒有什麼字跡留下。下課鈴聲響起，在教室裏迴盪着。她沒多逗留一秒，徑直走出教室。真所謂來也匆匆，去也匆匆，不留下一片雲彩。這雲彩是指筆記，以前小晶上課書上總是記得滿滿的，看上去很充實，心裏也會有種説不出的安心。而現在就幾根光禿禿的線孤獨的在課本上，難免會不習慣，甚至有點懷疑這個老師的能力，她能行麼。

直到一節美文賞析課，我徹底的改變了對她的想法。

《她是天空那朵雲》有詩意的題目，配上舒緩的背景音樂，很有意境。

朗讀似乎是她的天賦，她那種柔美的聲音伴着音樂擊穿空氣直達我心田，柔中帶着陽剛，就像她看上去瘦小的身軀中藴含着巨大的能量，而這無窮的能量會在這一刻爆發出來，觸動着我的心靈。當她走過我身旁時，烏黑的長髮散發出的清香沁人心脾，淡淡的香味符合她的形象，更是她顯得高貴優雅。

讀到高潮時，她放慢了語速，似乎那一幕幕又在她眼前呈現。讀到某些句子時，她哽咽了，但還是堅持讀了下去，沒讀破句子。這些語句出自她手，也揭起她內心深處的傷疤。我有點於心不忍的聽下去。這時右邊傳來斷斷續續的抽泣聲，我下意識的朝那邊瞥了一眼，只見同桌拿着紙巾擦拭着淚水。

她的文采為何如此的完美，深入人心。唯獨經歷過大風大浪的人才能有如此老練的文筆豐富的內涵，這令我對她刮目相看。

經過幾個星期的相處後，我改變了對她原來的態度，更有的是對她的歡喜和敬佩。我試着揣摩她的心思，猜測她的下一步。但是她的神祕感卻愈發濃郁，她的變幻莫測總是給我們留下一大片疑問，引誘着我們去探索。

她的創新能力極強，突破了傳統教學方式，開創了一套專屬她的.方式。本以為語文是死板的代言詞，不過在她的指引下語文變成了一個遊戲，一個玩不膩的遊戲。

一站到底，就是她的創新之一。她受電視節目的感染，研發了這個遊戲。把原本枯燥無味的古文及解釋恰到好處的融入到這個遊戲中。讓我們在遊戲中掌握古文知識也在遊戲中收穫樂趣收穫友誼收穫班級榮譽。

家校聯繫單，這是我佩服她的一點。我真的很好奇她哪來這麼多時間呢？又是備課又是搞美文欣賞還有時間製作家校聯繫單。她在代課期間，下發過一張家校聯繫單不過是三班的。那時她細心的總結三班每一個同學這周完成的任務，完成的好的鼓勵繼續，做的不足之處指出並要求他們加強。當時心裏極其希望她是我們的語文老師，好羨慕三班的同學。過後還知道她有自己的博客，當打開後發現，裏面記錄着她與同學們的滴滴點點。或許再過個幾年甚至幾十年後，打開她的博客，國中往事歷歷在目。知道她成為我們的語文老師時，同樣的家校聯繫單，記錄着一班的成長。

我想將她喻為桂花。桂花的芳馨清逸正如她的髮香，不濃豔不刺鼻，卻能給人好心情；桂花的高華而不炫耀正如她的品格，不高傲不張揚，卻能讓人一直敬佩。

是她讓一班嚐盡從未嘗過的喜悦，那是語文年級第一，我們從不敢攀爬的一個高峯；是她讓我們明白了上帝對每一個人是公平的。

老師，這個像神一般的職業，背後隱藏着老師的汗水

一張總是微笑的臉，照出她內心的和藹，有着黃褐色捲髮的她，依然遮不住帶有像孩童一樣的心，一雙巧手在黑板上留下一手的好字，鋭利的眼睛了散發着光芒。她，是我的地理老師。

地理老師是在這個學期剛轉來教我們的。

她來到了班上首先介紹了自己，她説她姓劉。隨後就在黑板上刷刷地寫下自己的手機號和QQ號。接着她便優雅地放下粉筆，轉身，對大家介紹了地理上的知識。

地理老師的課很有趣，總感覺時間像飛一樣地快。

她不僅在課堂上對我們很温柔，在課堂後還有點俏皮和我們開些小玩笑哩！

和好朋友去衞生間時，看見她正在梳頭髮，長長的頭髮很快就被她梳好了，順便再頭髮上還拍點水，便轉頭對我們説：“要把頭髮梳的帥氣點。”同時還甩了下自己的馬尾辮，惹得我們哈哈大笑。

其實，她還沒有教我們的時候我就開始關注她了。

那時候，天氣很冷，的家穿着厚厚的外套在操場上跑步，她也在大家後面跑，像個小孩子一樣，很可愛，通常跑了一圈後，劉老師就跑不動了，接着就站在一邊，看着大家跑，跑完後，有時會看見她在大家的隊伍後，雙手插在口袋，跳高高。

從那時候起，我就很喜歡看劉老師。

馬上要轉季了，同樣還是晨跑，那天有點熱，女生就把外套給脱了，全部拿給劉老師保管，男生也要求不穿外套，劉老師擺擺手説：“不行喲，你們男生的衣服可不香噢！等下，把女生的衣服都染臭了。”個個女生聽後都笑了。

劉老師，我們的好老師，她總是和藹可親的，快樂的，幽默的。

她是我們的好老師。

秦老師，我和你只有過一段短時間的交流和接觸，但我對你有這着深刻的印象，至今不能忘。

那時，我被調到你的班上課。因為不得已的原因而換了任課老師，我對你產生排斥心理。可你以寬容、博大的胸懷來對待我，不因我排斥你而對我視而不見。

那一次，學校舉行演講比賽，我報名參加了。我自己寫了篇演講稿，但在句子表達上有些小錯誤。你拿過我的演講稿，仔細閲讀，並委婉地指出我的錯誤。經過您的一番修改，演講稿讀起來更加生動、具有感染力了。

到了比賽的那一天，我早早的到了比賽場地。您見了我，便問：“吃早餐了嗎？”聽我回答説“沒吃”，您就細心地告訴我哪裏有早餐賣，從哪裏走到哪裏，向哪邊拐，走多遠，您説得非常詳細，使我這個路痴在陌生的地方順利地買到了早餐。

早餐熱乎乎的，上面冒着熱氣，不僅暖了我的胃，也暖了我的心。

到我演講時，由於我驕傲自大，沒有認真背演講稿，在第一輪比賽中就被刷了下來。您安慰我：“沒關係，盡力就好，別太在意。”可我根本就沒有盡力，這讓我怎麼不傷心難過呢？我一時不敢看您的眼睛，只是低着頭不説話。

您見我低着頭，以為我還在難過，就拍拍我的肩膀，示意我別放在心上。您沒有用太大的力氣，卻足以使我振作起來。

秦老師，您是位好老師，與您相處總是那麼的温馨、親切。

我和你之間相處的時間總是那麼的短暫，卻令人那麼懷念。秦老師，祝您幸福安康，相信我們還會在再相見的！

在一個花園裏，那兒本來沒有花。後來，一個農民夫婦種下了一個花種。種子萌芽後，農民搭了一個温室來保護這朵小花不受風吹日曬。但農夫不懂修花裁葉，於是農夫請了一位園丁。園丁每天給花兒澆水，施肥。花兒一天天長大。花兒最想感謝的人首先是農夫——因為他們給了它生命：另一個人就是園丁——因為她為它傳授養料——那是知識和智慧的養料。

老師你好!在知識這條路上我一路跌跌撞撞，一路碰灰。直到碰到你——鍾老師。是你帶領着我走進了生物園，讓我真正看到那些曾經不曾在意的的小花小蟲。原來是小草大叔用光合作用提供氧氣供我們呼吸。您把一些我素來不知道的微生物的世界用實驗和講給了我這些?您給我的還有諄諄的教誨，無論什麼問題問您，您都會耐心的為我講解，為我的生物世界添磚加瓦。縱使會考的借宿是我們難以再見一面，但在我的心裏，您的樣貌，您的性格都裝進了我的心裏，刻進了回憶裏，我的好老師!

老師你好!雖然我的人生閲歷不算多，但也算得上是閲人有千了，但是像您這樣的老師我還是第一次。您幽默，您親切卻又有點情緒化。但正是這樣的您，讓我一生難忘，李老師。踏上語文這條知識的道路上，本以為一路上都會是一本正經的老師，萬萬沒有想到會遇到不您這樣的風趣的老師。你有時會親切的叫我們“孩子們”，有時也會親切的還某位同學的名字，這位樣的你多像一位慈母啊。可是您也曾嚴格地批評我，罵得我們“狗血淋頭”，每當你婆婆了我們之後，我們都會“洗心革面，重新做人”，這樣的您多像一位嚴父啊。

您不是我們的班主任，本來完全可以把我們丟在一邊，置之不理。但是您沒有，您用批評指責改變了我們，讓我們變得成熟。即將會考了，李老師。陪伴了我們三年的你，是不是會突然在我們不在意的時候悄然離去，去迎接您的新的學生?沒有關係，你交給我的不僅僅是一生受用的語文知識，更多的是像書一般的生活和做人的原則。

謝謝你，我的好老師!老師你好!像3歲的孩子對生活的一無所知，我對你和你的化學也是一無所知。您把我牽進了化學的殿堂，讓我懂得了什麼叫化學，什麼叫化學式，什麼叫化學方程式。把O，H，Fe……這些化學元素裝進了我的知識囊，也豐富了我對生活的，事物的不同看法。與您的相處，我和你和化學發生了化學反應：我+化學==我的化學知識。而你就是這化學反應中的催化劑。

與您僅僅只相處了一年不到，卻也學會了您對生活和對化學的態度。若時光不走，歲月不老，我願永遠做你們的學生，我的好老師們!

説起我的好老師，在我的腦海中立馬就出現了我一二年級的老師——王柳香老師。

王老師不胖不瘦，中等身材。彎彎的眉毛下，一雙炯炯有神的大眼睛温柔地看着我們。在我們聽話時，便用讚賞的目光向我們投來，像是在説：“你們真是太棒了！”當我們犯了錯時，便用嚴厲的目光望着我們，好像在説：“下次不準了！”王老師的臉白裏透着紅，上面寫滿了慈愛。她的頭髮金黃金黃的，像是被太陽染成的，美麗極了！王老師文學淵博，教學十分有經驗。只要我們哪裏有什麼不會的，立刻就像一位善良慈祥的母親一樣耐心的把我們教懂為止。

我們的王老師呀，可以算得上是我們的“新媽媽”。因為她每天都為我們奉獻着。有一次晚上，一位同學嘔吐了，她當時急的像熱鍋上的螞蟻，急急忙忙帶着他朝醫院走去。附近的小診所都關門了，王老師二話沒説，帶着那位同學走了很遠，直到醫生為那位同學掛了吊水，王老師才長長地舒了一口氣，露出會心的一笑。王老師教導人也很有一手。在我上二年級時，我因為脖子上有一個疤，而感到非常難過，有時還不時把衣服往上拉一拉，生怕別人看見笑話我。細心的王老師注意到了，並沒有直接找我談話。而是在一天做廣播操時，小聲的對我説：“顧斐然，你個子高，成績好，應該不會被一些小小的困難嚇到吧？”“對！”我毫不思索地説。然後王老師便又説：“哇！你脖子上是什麼東西呀？”“這是小時候燙下來的疤痕。”我不好意思地説。“哇！好漂亮，像一朵花兒，很帥氣，很有霸氣，怪不得顧斐然各方面表現都好，因為有這一朵幸運的小花相伴。”聽了王老師的話（雖然我知道那是王老師在鼓勵我），我從此就不再那麼不好意思了，走路都挺直了胸膛，做什麼事都很有自信。

我真的很想説一句：“謝謝您，王老師！”