科學節作文

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的科學節作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

今天下午，我們上了科學課。

我們這節科學課主要是實驗。老師問大家：“溶解的比賽要有什麼條件呢？”同學們踴躍回答，有的説：“有的説，放入兩種物質的時間要一樣。”有的説：“放的水和物質要一樣多。”還有的説：“攪拌的時間要相同。”老師説：“好，下面我們用小蘇打和實驗來比賽，看誰是這場比賽的贏家。”老師又把樸鋮傑和侯曉陽還有範乾乾和張偉帥叫上了講台，讓範乾乾和張偉帥挖一勺實驗放到水裏，讓樸鋮傑和侯曉陽挖一勺小蘇打放到水裏，就開始比賽了，接着又讓張偉帥挖十勺食鹽放到水裏，讓侯曉陽挖十勺小蘇打放到水裏，接着又讓範乾乾和樸鋮傑攪拌，最後讓他倆舉着杯子往教室裏走一圈，看是食鹽獲勝了還是小蘇打勝利了，我們大喊：“食鹽勝利了。”然後又做了第二個實驗，讓幾個同學拿着汽水站在講台上，讓他們搖晃手中的汽水，再打開瓶蓋，任宗騎一打開，我們就尖叫起來，汽水漫出來了，又讓幾個同學讀了汽水的成分，每個裏面都有二氧化碳。接着又做了第三個實驗，讓一些同學拿着感冒沖劑分別接涼水和熱水，再把感冒沖劑放在裏面，又拿着杯子在教室裏轉了一圈，最後我們得出一個結論：熱水可以讓動氣溶解的更快。隨後我們一邊喝着汽水一邊做了最後一個實驗，老師讓一些同學把水果糖放到嘴裏，讓中間的同學嚼水果糖，讓兩邊的同學用舌頭滾動水果糖，結果嚼水果糖的同學嘴裏都沒有剩下水果糖，而放在舌頭上滾動的同學的嘴裏還剩着水果糖。

我們這節課學課上的很開心。

在一次科學課上，王老師帶領我們做了一個有趣的實驗。他先把實驗要用到的東西説了一遍，接着對我們説：“做了這個實驗，你會發現一個有趣的現象。”聽了老師的話後，我們便迫不及待地想要做實驗。這時，老師又把實驗的要點詳細的説了一遍。

“開始做吧。”王老師的話剛説完，所有人就抓緊時間開始做了。我從火柴盒裏拿出一根火柴，再在盒子上輕輕一劃，火柴上便冒出了一個小火花，然後又趕緊把蠟燭點燃。接着，按照老師説的，手輕輕前後擺動，這樣火柴很快就滅了。蠟燭點燃後，侯冉便拿起了蠟燭，把它的一頭慢慢的低下，滴了幾滴燭油在一塊小的玻璃片上，再把蠟燭往玻璃片上一放，過了一會兒，燭油凝固了，蠟燭也固定在了玻璃片上。接着，我又把蠟燭連同玻璃片一起放進了一個裝了一些水的盆子裏。剛放下，陳浩和洪濤便拿起了一個長的量筒，往蠟燭上一罩。不久後，有趣的事情發生了：被量筒罩住的水面，突然慢慢地往上升了起來，直到水把蠟燭淹沒了，上升的水面才停了下來。看到這個現象，我便在想：為什麼這個水面會上升呢？這時，王老師也在問我們：“你們知道為什麼會產生這個現象嗎？”接着，有人便插嘴道：“是因為蠟燭上的火苗把在量筒裏面的空氣都燃燒了。”聽了那位同學的話，老師便説：“那要是有人點燃了一根火把，豈不是會把地球上的生物都毀滅了。”聽了王老師的話，同學們便哈哈大笑了起來。

後來，老師見沒有人回答了，便告訴了我們其中的原理：“在空氣中，氧氣只佔其中的百分之二十一而已，當火柴把裏面的氧氣燒完後，水面就會上升，當裏面的氧氣全部燃燒完後，上升的水面就會停止。”聽了老師的話後，我們便明白了這個實驗的原理。

這真是一個有趣的實驗啊！

這週六下午，我來到石景山遠洋分校，上了一節有趣的開放性科學實踐課。這是一節關於醫草――艾葉的課。

上課了，老師首先向我們介紹了一種神奇的植物，它的名字叫――艾草。早在古代，每到端午節，人們便家家户户插艾葉，佩戴艾葉製作的香囊驅蚊、防瘟疫。老師還告訴我們，艾葉還具有殺菌、抗病毒、驅蟲等作用，而我們今天的這節課，就是要用艾葉做一瓶洗手液。

接下來，老師向我們揭示了艾草的真面目，一種其貌不揚的植物，它的葉片形狀就像個小巴掌，翠綠欲滴，很像叢林裏到處都有的一種蒿子。老師讓我們仔細聞一聞艾葉的味道，刺鼻的氣味撲面而來，同學們紛紛捂住了鼻子，我也屏住了呼吸。真沒想到，中醫裏有着神奇功能的艾草，氣味竟然這麼難聞！

老師看着大家笑了笑説：沒關係，一會兒大家就會適應了。下面大家跟着我一起，利用艾葉來製作洗手液吧！在老師的指導下，我們先向燒杯中倒入了一些清水，然後用滴管向清水裏加了幾滴AESA溶液，老師告訴我們AESA在洗手液中的主要作用就是去污劑。我用玻璃棒在AESA水溶液中輕輕地攪拌着，當溶液中漸漸出現一些泡沫後，再向其中加入被稱為CDEA的增稠劑，選手液開始變得粘稠起來。接下來依次加入艾葉提取物、甘油、香精，最後用檸檬酸調節PH值為6－7後，一瓶淡黃色的洗手液就製成了。晶瑩剔透的洗手液，散發出一股淡淡的中草藥味，聞一下，頓時感覺神輕氣爽。

在老師的帶領下，一株其貌不揚的植物，在我們的手裏變成了不但可以清潔皮膚，還具有袪濕、消腫等功效的洗手液，簡直太神奇了。這節實踐課讓我親身體驗瞭如何製作洗手液，更在輕鬆愉快的氣氛中認識了艾草，瞭解了艾葉在中醫治療中的主要功效，我喜歡這樣的課程。

這一節是科學課，我們排着長長的隊進了四樓的科學室。我看見桌子上擺着一個塑料盆和一個我叫不出名字的盆狀物。這一節科學課，我們又要學什麼呢？

開始上課了，老師先讓我們把塑料盆裏的水倒到盆狀物中，接着説那個東西是魚洗，他可以讓魚洗中的水噴出來。班上同學都不信，但老師講了怎樣讓魚洗噴水後，又讓關依偉示範了一遍。在事實面前，大家不得不信。老師説了注意事項和一定要把手洗乾淨才噴的出水後，就分組打分、試驗了。當老師一聲令下，大家就開始爭先恐後的做起實驗來。

我們小組也一樣做起了實驗。當我搓魚洗兩邊的把手的時候，心裏感到很興奮，心想我也一定能成功。一開始的時候，水面沒動靜，我感到很奇怪。接下來，我感覺我的手像在漏電一樣，麻麻的，還感覺我的手上增添了一些像絲線一樣的東西。又過了一會兒，水終於噴了起來，像一個頑皮的小孩子一樣，跳上跳下。我開心極了，因為我終於成功了。

做完實驗以後，我們提了一些關於魚洗的問題，別的同學也回答了這些問題。這時，老師説要看關於魚洗的碟了。在看碟的時候，我們進一步的瞭解了魚洗為什麼會噴水這一系列的答案，也知道了很多關於魚洗和龍洗的知識。因為在碟裏面稍微提到了一下在街上玩一次魚洗要一塊錢，所以老師打趣的説道：“這下你們該欠我多少錢呢？”我們都笑了，老師也笑了，又一本正經的説道：“算了吧，這次給你們節省一點錢吧。”我們笑得更開心了，笑聲在教室裏飄蕩。

隨着清脆悦耳的下課鈴響起，我們下了課，大家奇怪的説道：“是不是弄錯了，我們才上課沒多久呀？”我説道：“不是，是因為這節課太精彩了，我們感覺不到時間的腳步。”

哈哈，盼望已久的琅琊路國小芝麻開門科學節終於到來啦！

10月12日校園裏一大清早就開始沸騰了，伴隨着歡快的音樂，同學們一一精彩亮相。大家都裝扮成各種各樣的卡通動漫人物：有勇敢的變形金鋼、聰明的柯南、美麗的白雪公主、恐怖的骷髏、搞笑的各式巫婆……大家你看看我，我看看你，不約而同地笑了起來。媽媽把我裝扮成動畫片中的紫衣仙子，淡紫色的紗裙配上同色系的手套，再帶上同色系的長卷發，還真像那麼回事呢！

經過了30分鐘的開幕式，遊藝活動開始啦！老師發給我們一人一張遊藝券。剛剛拿到遊藝券，我就聽到大家嘰裏呱啦地在討論玩些什麼。我一看，呵！活動真多啊！有“乾坤大挪移”，有“青蛙跳水”，還有我們班的“巧移乒乓球”！嘿！還可以用獎券換禮物呢！真豐富啊！

先去玩哪一個呢？我在腦海經過一番篩選先來到了“青蛙跳水”。這個遊戲規定：只要在規定區域讓乒乓球“彈跳”進“水池”裏，就可以拿到獎券。輪到我時，我心裏比那個“青蛙”跳得還快。接過乒乓球，也沒瞄準，也沒看好，腦子裏一片混亂。“啪”地一聲，乒乓球從我的手中落在了盆裏，我剛剛慶幸還好進去了，可是因為用力太猛攻，盆中的乒乓球竟然又從盆裏“跳”了出來，落到了地上，我失敗了。哎，真可惜啊！

一陣亂竄後，我終於確定下一個去“乾坤大挪移”。原來傳説中的“乾坤大挪移”就是用氣球吹紙杯啊！我看到前面的同學一個氣球的氣吹了3個紙杯，轉眼間，紙杯就倒了8個。終於到我了，我把事先吹好的大氣球對準一個紙杯，一放——紙杯倒了，氣球的氣也用光了……

最後我的成績是：參與活動6項，得獎券3張，糖2塊。

歡樂無比的科學節，下一屆什麼時候開幕呀？

今天的科學課上，班級的同學做了一個十分有趣的科學實驗。

一進科學教室，同學們就發現了擺在材料桌上的白砂糖。幾個女生便連忙開始了討論，另外幾個調皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了着白砂糖，津津有味地吃了起來。我則在心中拋下了一個巨大的問號：今天的課題是《物質發生了變化》，跟白砂糖有什麼關係呢？

同學們落座後，科學鮑老師便手託一盤白砂糖對我們説：“同學們，糖是我們廚房裏必不可少的一種調料，可是每當我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時，糖往往會神祕地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請各個小組的材料員到材料桌上領取材料！”

過了沒有多久，材料員就端着一大盤材料，風風火火地跑了回來。“各小組實驗員注意，你們今天的任務是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認真觀察做好記錄。好，實驗開始！”隨着鮑老師一聲令下，我們開始了今天的實驗。

實驗員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點燃的酒精燈上。一開始，除了不時從勺子裏傳出來的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開始冒起了細小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個勺子都開始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開始瀰漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨着熱度的增加，時間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變為嗆鼻的焦味。實驗員連忙把大鐵勺扔到冰水中降温。

觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感歎：同樣是一種東西，加熱前和加熱後竟會有如此巨大的變化！

這時鮑老師的聲音再次迴盪在教室：“同學們，其實糖通過加熱融化成糖漿就是一種物質的變化，這是化學變化。而有些變化只改變了物質的狀態、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產生新物質，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過程中產生了新的物質，所以説糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學變化。”

聽了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對“化學變化”和“物理變化”兩個概念有了清晰的瞭解。

潔白的雪花從空中飄落下來，給大地披上了一層雪白的衣裳，一些動物正在悠閒的冬眠，世界變得安靜下來。

教室中的我們，正上着有趣的科學課，窗外那美麗的.梅花，暗暗散發着芳香。老師拿起自己手中的燒杯，好像在琢磨着什麼。過了一會兒，老師又將試管舉起，我們都很好奇，這是要幹什麼呢？只見他將試管中紫色的溶液倒入了燒杯中，輕輕地晃了幾下，神奇的事情發生了，溶液從紫色變成看藍色，這又是為什麼呢？大家正在疑惑不解的時候，老師讓我們自己來做一做這個實驗，我們既好奇又興奮，二話不説，就拿起器材做實驗，可是，面對眼前這不解的現象，又擔心奇蹟會不會在自己的手中出現，心中像裝了十五隻吊桶七上八下。

我拿着盛放液體的瓶子看了一眼，無非就是顏色有點特別，並沒有什麼異常的現象，拿起瓶子搖了搖，瓶中除了有些雜音之外，沒有任何異樣。“難道是這種物質在空氣中發生了反應？”我在心中揣測着，思考了很久，但是一點頭緒也沒有，坐在我旁邊的同學靜靜地看着我，眼裏充滿着期待。這時，科學老師走到我身邊並告訴我説：“這種液體在高速運動中，會發生變色現象。”我似乎想出了一些原理，試着將溶液放在酒精燈上燃燒，可一點現象也沒有；我又陷入了沉思，大家都在目不轉睛地看着我，彷彿是在説：這回你得出醜了，等會讓我們看你垂頭哭臉的窘態。我的倔勁在胸中燃燒：我偏不信連這小實驗也做不了！我冷靜下來，沉思片刻，終於有了頭緒。

我將燒杯加熱，並在加熱的過程中向裏面注入空氣，慢慢地發現溶液終於由紫色泛出了藍色，內心的歡喜難以言表，我的方法是對的；我繼續加熱，不再畏懼時間的延續，通過老師的幫助，我終於將紫溶液變成了藍溶液。教室裏傳出了一陣熱烈的掌聲，我感到十分的欣慰，我為我自己的實驗成功感到無比地興奮。可能這就是做實驗的樂趣吧！

歲月如此悠長，學習也在不斷地進行中，既有快樂也有憂傷，這次的科學課讓我明白了，只有通過自己不懈努力，不斷實踐，事情才有可能做成功。

下午過了第一節體育課後，我們狂奔到班裏，目送李老師遠去的背影，之後就開始打打鬧鬧地迎接曹老師的科學課。

曹老師抱着書本，笑盈盈地踏着上課鈴聲來到了教室，開始給每位同學發書和紙。曹老師輕聲細語的讓我們翻到52頁，這是一個關於脈動頻率的問題，老師要求我們把那一頁的問題每個同桌一人抄一半並完成答題。然而，教室裏鬧哄哄的，同學們有的在看書；有的在和同桌聊天，兩個人談得不亦樂乎；有的還不時的“仰天長嘯”；有的在寫着作業，不時拿出草稿紙在計算着，一看就知道是在寫數學作業。對於老師説的什麼，我一點也沒有聽見。

曹老師好似與我心意相通，適時提高了嗓子，大聲地重新説了一遍。我看着“菜市場”一般的教室，再看看旁邊奮筆疾書的同桌。面對如此的場面，不禁讓我想起上次因為太吵鬧被抓後狠狠被罰的同學，因此，我不敢輕舉妄動，只好無聊地玩着筆。不一會兒，我的同桌寫好了一半，把紙傳給了我，我立即拿起筆，完成另外一半的抄寫。然後，曹老師還是一副笑臉的告訴我們如何測試自己的脈動頻率。我找了半天，一臉無奈地説：我怎麼沒有脈動啊？老師笑着走過來：“怎麼會沒有呢”？然後便親切地幫助和我一樣的“困難户”把脈。

伴隨着下課鈴聲的響起，左老師的身影出現在了窗外，她一臉嚴肅地走上講台。我心中大喊不妙。果不其然，左老師已經在“九霄雲外”的辦公室裏就聽到我們班的吵鬧聲，嚴重影響了其他班級的教學環境。因此，狠狠地批評了我們一頓，同時，課外作業增加一項默寫和背誦。

哎，真是“得意忘形”啊，我們這樣不但增加了自己的作業，還影響了其他的班級，真是辜負了老師的期望，也辜負了曹老師的親切笑臉啊！

哎，又到了科學課，上課鈴一響，同學們個個都一臉悲傷、心不甘情不願地回到座位上準備上課。

“上課”、“起立”、“老-師-好”，同學們像早上沒吃飯一樣懶洋洋地對老師説。

科學老師沒有生氣，而是笑着跟同學們説：“今天，我們不上課，我請大家來看個十分有意思的小視頻。”

同學們異口同聲地説：“好！”

科學老師打開電腦，打開了文檔內的一個文件夾，便退到了一旁，讓我們觀看了。

我們興致勃勃、目不轉睛地盯着電腦，教室內瞬間就鴉雀無聲，只聽見那此起彼伏的呼吸聲。

視頻裏出現了一個細胞，它慢慢地慢慢地分裂，逐漸地形成了一種類似海藻的遠古植物。它通過不斷吞食周邊的小細胞來存活，過了一會兒，它的形狀變成了七嘴鰻的模樣，張開大嘴死死地咬住其它生物不放。又過了幾分鐘，河水乾涸了，它爬上了岸，一邊爬一邊進化，變成了類似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物，而是不斷地向前奔跑，它遇上了棵參天大樹，它抬起頭看看大樹，好像要爬上去似的。果然，那隻恐龍一邊爬樹一邊再次進化，慢慢地變出了毛，它越變越小，越來越靈活，突然一下子就鑽進了樹冠，當它從樹冠鑽出來的時候，便變成了一隻巨大的猿。它繼續向前奔跑，來到了冰川，在這裏，它開始了直立行走，再走走，它便褪去了毛髮，變成了原始人，它向前狂奔，身上慢慢地多出了衣服，進入了十九世紀末，他慢慢地向前走，轉眼來到了二十世紀初，他變成了個大胖子。同學們爆發出一陣笑聲，但很快又停止了，大家瞬間明白，這不就是我們人類的進化史嗎？

視頻結束時下課鈴響了，科學老師也離開了教室，但同學們仍在回味着剛剛結束的這節有趣的科學課，我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學課。

“丁零零……”上課鈴響了，俞老師邁着輕快的步伐走來了。只見俞老師一臉神祕地説：“今天的課上，我們來做一個實驗。”話音剛落，同學就異口同聲地叫起來：“哦！吔！太好了！”

俞老師往燒杯裏倒了大半杯的純淨、清澈的水，他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面，手輕輕地鬆開，雞蛋就像一個跳水運動員迫不及待地躍入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部來了個親密接觸。水面上升了，輕微地晃動了幾下，又恢復了平靜。這時，我發現雞蛋好像吃了增肥藥長胖了，它現在正懶洋洋地躺在那裏睡大覺呢！

俞老師拿出鹽，往燒杯裏倒了五小勺鹽，一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞，一會兒就消失得無隱無蹤了。而雞蛋呢；仍像個貪玩的孩子紋絲不動。俞老師繼續往水裏加鹽，又拿出一根長長的攪拌棒，不停地在水裏攪拌。清水裏出現了許許多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢變渾濁了，像稀釋了的牛奶。雞蛋跟着老師的攪拌棒在水中跑步旋轉，但老師的攪拌棒一停下來，雞蛋又沉了下去。我發現，這時的雞蛋已經豎了起來，像一枚將要發射的火箭。

我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來：“老師！老師，您放的鹽實在是太少了，在多放一點！”俞老師又往杯子裏面加了許多鹽，並用攪拌棒攪拌，讓水底的鹽快速溶化。呀！雞蛋就像充足了氣的皮球，一下子浮到了水面上，同學們都睜大了眼睛，在下面七嘴八舌地説：“看，浮起來了！”“哦，雞蛋浮起來了！”“太好了，太好了！”還有幾個同學甚至跑出了座位，衝上了講台想看個究竟。這時，我舉手説：“老師，您把雞蛋摁到水底看看它還會不會浮上來吧！”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底，又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上。看來，雞蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀！它露出小半個頭，舒服地在曬日光浴呢！

真是一節有趣的科學課呀！

星期一的下午，第二節是科學課。

鈴鈴鈴......上課鈴響了，老師微笑着走進教室，説：“人往高處走，水往低處流。你們説，是不是水都往低處流呢？”同學們議論紛紛，有的説是的，有的説不是的，還有的説不一定。大家都希望老師給個答案。看同學們這樣，老師做了個暫停的手勢，説：“暫時保密。先看我來做個實驗，實驗完你們就清楚了。”

老師從講台下拿出事先準備的一瓶紅墨水和一張面巾紙開始做實驗，大家瞪大了眼睛，目不轉睛地看着老師。只見，老師把準備好的面紙折成一個長條，接着把墨水瓶蓋擰開，然後把面紙放進紅墨水瓶裏，神奇的事情發生了：墨水沿着面巾紙漸漸地往上“爬”，越爬越高。這是怎麼一回事？我們百思不得其解。有同學忍不住問老師了，老師卻笑而不答，這更讓我們疑惑不解，老師讓我們打開書，看《神奇的水》一課，奧，原來是：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴散的現象，叫做毛細現象。我們終於明白了水還有這種有趣的現象。

老師説：“你們知道答案了？”同學們肯定地點點頭，“在自然界和日常生活中有很多毛細現象的例子，比如磚頭吸水、毛巾吸水、粉筆吸水。水的毛細現象有時也有害處。 如建房的時候，在夯實的地基中毛細管有多又細，它們會把土壤裏的水分引上來，使得室內潮濕。為了防止毛細現象造成的潮濕，人們就只好在地上鋪上油氈……”

老師仔細地講着，同學們聚精會神地聽着，教室裏鴉雀無聲，不知不覺，下課鈴響了。

這節科學課真有趣啊！

姚老師不在的一個星期裏，陳譚學的媽媽潘老師給我們上了幾節科學課，而且還是去實驗室上課呢！

潘老師帶領我們來到實驗室，那裏擺放着許多實驗器具，我一個都不認識，生怕它們都有安全隱患，所以不敢碰。我是第六小組的，跟宋聖凱、董夢緣、姚博中坐在一起。當潘老師説到哪個小組坐得端正時，我們小組的每個小朋友都坐得端端正正的，潘老師就給我們組在黑板上加了一顆星，我們心裏都甜滋滋的。潘老師讓我們猜這些器具是什麼，給我們一些提示，我們組的姚博中猜對了，為我們組加了一分，我高興得差點跳了起來。我所知道的器具有：蒸發皿、三角架、石棉網、試管夾、酒精燈、鐵盤子等。潘老師告訴我們怎麼熄滅酒精燈上的火，她小心翼翼地用火柴把酒精燈點燃，立即放進鐵盤子裏。因為桌子是木頭做的，很容易燃燒，必須要放進鐵盤子裏。潘老師給我們講解了一番後，我們開始行動了。先由姚博中來，他小心翼翼地點燃火柴，我們都用害怕的眼神看着他，生怕他不小心燒傷。“成功了！成功了！”姚博中點燃後，高興地大叫，隨後他把酒精燈熄滅了。接着是宋聖凱點。之後輪到我了，我想點火柴，可是我又不敢點，宋聖凱勇敢地説：“讓我來幫你吧！”於是，我把酒精燈和火柴交給了宋聖凱，可是他要麼是把火柴弄斷了，要麼點不着。哎呀！宋聖凱，你到底是會不會呀？姚博中説：“我來幫她吧！”宋聖凱堅持不放棄，説：“這一次我肯定能點燃。”果然，他的夢想成真了，把酒精燈點燃了。我一隻手扶着酒精燈，另一隻手拿着燈蓋，從左邊把燈蓋小心地蓋上去。我想起了潘老師對我們説的話，如果蓋一次的話，它會牢牢地吸住，裏面還有空氣，所以必須要蓋兩下。於是，我蓋了兩下，但是又不太放心，就蓋了四下。宋聖凱、姚博中和董夢緣都捧腹大笑。接着，董夢緣也試了一次。

不知不覺的，下課鈴響了，我覺得這下課鈴響得特別得惱人，在這麼好玩的時刻響起來，我們都很不情願。

這幾節科學課真是太有趣了，特別是到實驗室上科學課，有那麼多的知識和道理正等着我們去探索呢！

科學課還沒開始上，我們班的同學就已經忙活了，有的到處找熱的東西，有的則用毛巾把瓶子捂了起來……

原來，我們12個四人小組正在比賽哪組的保温功能最好。科學老師説，降得最少的一組，期末可以加分。這句話,更加激發了同學們的興趣——誰不想期末考試多些分數啊！我們組也不例外。我、鄭萱、彭清源每人各脱下一件衣服，把衣服一件件裹在塑料瓶的外面，打上死結，王彥挺也把自己的毛巾裹了上去。看看別的小組——錢思怡他們組用一大堆花花綠綠的紙一張張裹在外面，不中看，不知道中不中用。何涵瀟一組把塑料瓶放在泡沫箱子裏，在泡沫箱子外面再裹上幾件衣服，這樣看過去，真有點像個洋娃娃。我忍不住哈哈大笑。 “發開水咯！”科學老師一聲令下，小組長蜂擁而上，都得到了250毫升的開水和一根温度計。彭清源小心翼翼地把水倒進瓶內，然後我和鄭萱手忙腳亂地把温度計插進瓶裏，除了温度計在瓶口的所需空間，其它都被我們的衣服死死捂住。我本來打算用王彥挺的毛巾。可是，他們一致反對：“毛巾會吸水，自然也會吸熱，這樣不是使水的熱度散發更快？”我想想也有道理，便不再説什麼。我看着我們小組的“傑作”，突然笑了，説：“如果把它倒過來，温度計朝下，豈不像個手榴彈？”他們都笑了。鄭萱死死抱着“它”，像是抓到了救命稻草一樣。

“第一次記温！”科學老師一叫，我們都擁了上去看温度計：77度，別的組大多在80度以上，可我們並沒泄氣，温度計是有誤差的。之後，老師開始講課，我望着“手榴彈”一句話也沒聽進去，心想：你可得給我們爭口氣啊！期末的加分可都靠你嘍！離下課還有幾分鐘，老師讓我們看温度計。我們一看，十分驚喜：才降了三度！！！錢思怡沮喪地告訴我，他們已經降了十幾度了。十二組中，大多都降了7、8度，而我們組競只降了三度，望着同學們那羨慕的目光，我們組的同學別提有多得意了，我拍了拍“手榴彈“，它可總算為我們爭了一次光！

下課了，我們還意猶未盡，在這節課裏，我們不但收穫了成功，更是收穫了快樂。

中國科學院，在我聽起來高不可攀，今天我們班參加了中國科學院的第三屆科學節後，我對科學的印象改變了。

我們在排隊參加活動的過程，打散成了幾個小分隊。我們小分隊來到了所史館。熱情的講解員叔叔給我們講了遠古植物的發展歷程。大家看得聽得入了神，沒想到地球上最普通的植物竟然有這麼遙遠的歷史。接着，我們看到了研究所的歷史，這裏最初名為靜生生物調查所，是與北平大學植物研究所合併成的。我們看到了一張張黑白的照片掛在牆上，他們都是為中國植物研究有所貢獻的老科學家。一張張書信，字畫，藏書，都見證了他們推動中國植物研究的發展過程。

跟着講解員的腳步，我們來到了國家植物標本館。我們先走進接待室，窗外的一大顆銀杏樹，沐浴着早上的陽光，發着黃色的光，照到了標本館的標誌上，那也是一株銀杏，是中國獨有的樹種。隨後，我們走進了標本館，玻璃窗後面是一眼望不到盡頭的標本櫃，裏面好像藏了一個隱祕世界，這是屬於植物的世界。另一側是展示用的桌子，上面擺放着研究用的圖片。

出了標本館，來到大廳聽取又一位叔叔來給我們講解植物大數據。他説話聲音很“滑稽”，他在和我們講關於一款叫“花伴侶”的APP軟件，我心想：他是不是做廣告的啊？他在ppt裏演示着軟件自己掃自己的臉，識別植物，結果竟然掃出來的是榴蓮，大家都哈哈大笑。但是，他又講了這個app的發展，就是發動全社會的人通過在任何場地拍攝任何植物上傳照片，後台處理計算後，其他人一掃任何植物，都能看到植物的名稱、地點、科屬等信息。這個APP就是建立了植物資料大數據庫。“花伴侶”這麼詩情畫意的名字，這“廣告”聽聽也不錯。

出了標本館，我們“掉隊的隊伍”終於和大部隊匯合了。我們一起學習，一起欣賞演出，度過了一個充實又快樂的上午。今天，我們參加科學節活動，走近科學研究，未來更多的領域在等着我們探索。在這個金色的日子裏，一起學習，去尋找未來吧！

我們學校的現在是借在別的學校上課，所以有一些可沒法上了，臂如音樂課、科學課······前幾節科學課都只是讀書，老師講講習題來完成該課，今天卻有別樣風采······

今天大家又是無精打采地，但見老師進來卻打起了精神，抬起了頭看着老師，不不不，不能説是看着老師，應該是看着老師手裏抱的東西。這是一個大箱子，裏面裝着我們很多都沒見過的實驗器材。老師一個個地給我們介紹。老師先拿出一個我們都知道的酒精燈，老師將它點燃，頓時火焰蹦出來了，坐在後面的同學嚇了一大跳，老師給我們解釋道，酒精燈是由4方面組成：燈壺、燈帽、燈芯和燈芯管所組成。老師還説火分為三層，三層的顏色也不一樣最外面一層是藍色的、第二層是紅色的、最後面一層是綠色的，使用酒精燈的要素是，不能用嘴吹滅，必須要用燈帽壓滅。

老師又拿出了試管，老師説：“試管必須在裝入液體之前消毒，清洗，買回試管來的時候會自帶一個小毛刷，可以塞進去清洗的。”老師還裝了點水放在酒精燈上給我們示範了一番，老師拿出了一個類似於鉗子一樣的木製長夾子，加在比較上面的部分放在酒精燈上燒，老師隨後把它放在一個專門冷卻的放置的地方，等它完全冷卻了之後，清洗完倒扣在裝試管固定木棒上。

老師還問我們量液體的重量該怎麼半，我們齊聲説：“用天平秤！”老師表揚了我們之後，拿出了天平秤，還有一盒砝碼，老師説要稱液體有多重必須要用從輕的砝碼開始放起。還講了天平秤與電子天平秤的區別。

反正不管這麼的，今天的科學課還是很有意思的。