【實用】點評作文八篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的點評作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

風，時急時緩，時起時停；牆，笑看來風，巋然不動。

我們每個人都應該是一堵牆，面對來風，挺立不動，堅不可摧。

“揚州八怪”之一的鄭板橋曾寫下這樣一句詩：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”魯迅先生便是這樣一堵堅勁的牆。面對敵人的狂風驟雨，他堅毅地拿起筆，舉起“匕首”和“投槍”向無盡的黑夜刺去。黑惡勢力威逼利誘，魯迅先生從未動搖。“橫眉冷對千夫指”，是他不畏兇險、堅守正義的寫照；“我以我血薦軒轅”，是他以赤子之心報效祖國的錚錚誓言。魯迅先生昂然挺立於華夏大地之上，不向“邪風”低頭，用自己的熱血，為中華兒女樹立起了一堵永不頹敗的“民族之魂”的高牆。

然而，面對風的摧殘，有的牆頹敗了，倒下了。

四面楚歌，淚別虞姬，自刎烏江。在劉邦“大風起兮雲飛揚”的凌厲攻勢下，項羽“無顏面對江東父老”，放棄夢想，血染烏江。一堵高牆就這樣轟然倒地，給後人留下無限的哀傷。

正值青春年少的我們，也應該是一堵牆，一堵堅固的牆。可是，學習任務一重，競爭對手一多，外界干擾一來，許多人的“牆”就開始搖搖欲墜。如果只知享樂，不願付出；只知安逸，不想奮鬥，最終，夢一定會碎，牆一定會倒。

但是，有人還在默默地堅守。最美女孩兒孟佩傑用自己瘦弱的身軀，還在照顧着癱瘓在牀的養母；失去雙腿的舞蹈老師廖智戴着假肢，還在翩翩起舞，舞動着自己精彩而悲壯的人生。

他們都沒有倒下，我們又怎能放棄？

“風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的牆。”這是地下森林的心聲，這是勇者對困難的宣言，這是堅固的牆對呼嘯的風的蔑視。

願做一堵堅固的牆，隨時迎接風的到來！

我每當想起那隻鳥，心裏就有一種説不出的感動。

去年暑假，我和媽媽一起到鄉下舅爺家玩。“走，打鳥去！”兩個表哥跑來招呼我。我便跟着兩個表哥拿起槍去打鳥。

“看，那兒有一隻！”大表哥興奮地搓着手，尖聲叫道。只見遠處的田埂上，立着一隻小巧玲瓏的小麻雀。那小麻雀全身羽毛光滑發亮，在陽光下顯得格外引人注目；一雙眼睛警覺地注視着四周，尾羽高高翹起，宛若一個鬥志昂揚的將軍。

二表哥趕緊用手勢示意我們不要動，接着一把抓起槍，躡手躡腳地來到一塊麥地裏，就地趴下，將準星對準了那隻倒黴的小麻雀。

小麻雀絲毫沒有覺察到，在十米開外有一隻烏黑的槍口正對着它，依舊怡然自得，在田埂上跳來跳去。只聽“砰”的一聲響，二表哥扣動了扳機，子彈“嗖”地一聲飛了出去。小麻雀身子閃了一下，子彈擦破了它的羽毛，它一下子栽倒在地。“這隻鳥肯定剛剛學會飛。”大表哥很有把握地説。我們急忙衝過去，準備去搶“戰利品”。

這時，一隻老麻雀突然從天而降，大聲尖叫着衝向我們。它用力撲扇着翅膀，想奮力從我們手裏救出小麻雀。二表哥的臉上浮出一絲難以察覺的笑，大概他在想：“這隻老麻雀又是自投羅網。”他抓起槍瞄準麻雀。麻雀毫不畏懼，仍然在我們身邊尖叫着，絕望地望着我們。“二表哥，算了吧。麻雀挺可憐的！”我勸説着。二表哥想了想，放下了槍。

看樣子小麻雀沒有受很重的傷，它又重新站了起來。就在這時，一隻大狗忽然衝進了麥地，向小麻雀衝過去。那隻老麻雀立即撲扇着翅膀，嘴裏發出尖利的叫聲向大狗撲去。大狗顯然被老麻雀的氣勢嚇住了，沒敢去咬小麻雀。二表哥趕忙用槍去趕那隻大狗。大狗嚇得落荒逃跑了。

看着兩隻麻雀在夕陽下飛走的身影，我的心裏感到一種從沒有過的輕鬆。現在，每當想起那隻老麻雀，心中仍然充滿了深深的'感動和敬意！

在我的書架上，各種各樣的書都有，可最令我感動的就是《愛的教育》，這是一本詮釋愛的書。

《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級國小生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校，班級，和家裏的個個感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神聖的愛，無不留溢於紙上，動人心魄。直到最後安利柯轉學了，大家的十分難過，我也為此感動的心酸酸的。

愛，是無邊無際的;愛就在你的身旁。請瞧：春天的光照耀着你;夏天的綠葉遮蔽着你;秋天的風清爽着你;冬天的雪歡快着你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經愛充滿人間了嗎?

正如羅蘭所説的：愛是什麼的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所説的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。

看了這本書，讓我體會到了愛，也讓我認識到了愛，只有關愛他人，才能得到他人的關愛。

點評評語：春天的光照耀着你;夏天的綠葉遮蔽着你;秋天的風清爽着你;冬天的雪歡快着你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經愛充滿人間了嗎?愛包圍着整個世界啊，多珍重。

1. 整體的結構，描寫都還不錯。

2. 這篇文章總體來説寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以後繼續努力。

3. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

4. 敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

5. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

6. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

7. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

8. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

9. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

10. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

11. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

12. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

13. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

14. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

15. 情節：情節曲折，敍事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

16. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

17. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

18. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

19. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

20.情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。

從小到大，我的每一天都是被爸爸媽媽和老師掌管着。從來沒有那一天真正的做過一次自己的主人，可那一次卻不一樣·······

太陽無情地照耀這大地，奪走了一切涼爽。夏天，女生都喜歡穿漂亮的長裙。我也不例外，在我的衣櫃裏，大多數都短袖，牛仔褲。只有那幾條是裙子，我也多麼想擁有幾件裙子啊！可媽媽説："穿裙子太麻煩了，跑起步來也不方便。"

暑假的一天，媽媽帶我去買夏季衣服。媽媽讓我試試這件短衣，那條短牛仔褲，我都試的不耐煩了。我怒氣衝衝地對媽媽説："媽媽！我想買條裙子！" "不行！"媽媽毫不猶豫地回答道。"哼！"我為什麼不可以買條裙子？我已經長大了。你不給我買，我自己買！”我心想。

於是，我把我的壓歲錢都拿出來，可惜被我媽媽知道了。大聲對我吼到："你有完沒完啊？説了不買就是不買！"剛説完，我媽媽就把我的壓歲錢給沒收了。

聽完媽媽的話，眼淚如雨滴一般落下。心想： 我一定要説服媽媽，讓媽媽給我買條裙子。

第二天，我找媽媽談話。把我的心裏話都説出來了，經過我的一番軟磨硬泡之後，媽媽拗不過我，只好答應了。我高興得一蹦三尺高·······

就這樣，我買了一條自己心愛的裙子。高高興興地去上學了。想象着去學校就有一大批同學誇讚我的場景。

哪想到，事與願違。我一進教室，全部同學的注意力都到我這來了，接着她們就七嘴八舌地議論起來。這時候，小麗走過來悄悄地對我説："你還是下次還是別穿裙子來上學了。" "為什麼？"我不解地問道。"不好看，我還是覺得你以前那樣子·······"一整天，同學們都在説我。我有些動搖了：是不是真的很醜呢？還是退了吧！這時候，天使説："堅持你自己的想法沒有錯！"惡魔説："你看同學們的都説不好看了，你還猶豫什麼呢？"·········天使與惡魔的爭吵越來越激烈。最後，我還是堅持我自己的想法。後來，同學們對我説："其實，你這樣也挺好看的，我們就是習慣你以前那樣的穿衣風格一些，我們不是故意這麼説你的·······" "沒關係。"

走自己的路 ,做自己的主。堅持你自己的想法沒有錯！加油！

不成曲調也是歌

青春年少的美麗際遇，夢想未央的閃耀歲月，那些時光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈。——題記

那是在二班的日子。一年一度的運動會，似乎應了那每逢運動會必下雨的定律，天空飄着點點細雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報名參加八百米跑的我更增添了信心。

站在起跑線上，隨着槍聲，我奮力衝出，急速奔跑，輕鬆地把別人甩在身後，雨絲調皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時，我開始體力不支，此時雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個個超過我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長加油!”是班裏一向活躍的幾個男生，他們邊鼓勵着我，邊在跑道內側陪我一起跑着……聽着他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!衝過終點，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜着點點淚水……

雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地旁，隔着一層灰濛濛的雨幕，我躊躇了。“快過來!別澆着!”是老師!“老師，我真糟!”我垂下頭。“不，你同樣用盡汗水和力量。”“我是失敗者。”“誰都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對於你同樣重要。讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。”老師的聲音柔和又肯定。抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含着深切的關懷和濃濃的暖意。這時，老師身後多出那幾個男生，臉上有着如同往常的笑容。大家附和着：“班長，你八百米居然跑完了?太厲害了吧。”“對啊對啊，要是我一定跑不下來。”……此刻，我終於明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現在臉上，“嗯，必須的!”轉過身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什麼漸漸明瞭……

我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標誌;我也以為，沒有了成功，就沒有了一切。如今，我終於釋懷，不成曲調也是歌，用盡汗水與力量，無怨無悔!

雨仍輕快地下着，我看向周圍，同學們的笑容都明淨的如同雨中的一抹陽光，溢出清清淡淡的温暖。

如果有人問我：“你的好朋友是誰？”我會立即答道：“自信！”

我原本是一隻醜小鴨，害羞而默默無聞，因為沒有自信，常常錯失一些良機。在一次辯論會上，我只要發表自己的意見，就可以把對方辯得啞口無言。可是，我不敢站起來發表關點，結果，我們輸了這場辯論會。我嚐到了沒有自信的辛酸，從此以後，我強迫自己鼓起勇氣，凡事都不要害怕，並且相信美國詩人愛默生的那句話：“自信是成功的第一前堤。”於是我和自信交上了朋友，與自信共行，自信伴隨我成長。

我和自信是怎樣交上朋友的呢？這些都原於那些追求自信的成功者。小徵澤爾面對權威們的否定，依然堅持自己“樂譜錯了”的正確立場，從而摘取了指揮大賽的桂冠，使我為感動。霍利·享利面對導演的嘲諷，始終堅持自己能塑造出一個比劇本還要動人的女主角形象，最終捧得了“奧斯卡女主角”，也使我為之動容。我最感動的是他們的自信！漸漸地，自信根植在我的心中。

自信也讓我嚐到了甜頭。我第一次主持節目時，雙腿發抖得難以自持，想臨陣逃脱。這時，老師一句：“別怕，你行！”頓時給了我千百倍的勇氣。自信讓我成功的主持了節目，讓我嚐到了初次勝利的喜悦。

還是自信，把我從難堪中解救出來。一次興即演講，我不免緊張，演講道一半時，突然忘掉了詞，我停頓了片刻，想到了邱吉爾舌戰羣雄地雄辯。我立刻充滿了力量，當重新開始時，我感到了自信可以帶給我得力量與勇氣。

自信，是煩躁中的音樂，是空白中的色彩，是理想跑道上的潤滑劑。只有和自信交了朋友，才會有動力有資本為理想奮鬥，與困難拼搏，走向成功與輝煌。沒有自信心，那麼哪怕再努力也只能面對失敗。一條河源頭已乾枯，怎能匯入理想的浩瀚海洋？

自信的海倫凱勒説過：“對於凌駕命運之上的人，自信是命運的主宰”正因為自信，築就了多少英雄豪傑！只有自信，才會有樂觀、勇敢等品質並肩而來。

總而言之，我們要和自信交朋友，自信是生活的需要，是成功的必經之路，也是到達成功最短、最有效的途徑。讓我們和自信成為好朋友，沿着自信之路走向成功吧！

點評：

開篇採用對話式入題，開門見山，簡潔凝練。全文從沒有自信，到尋找自信，再到嚐到自信的甜頭，層層推進，行文緊湊，論述深刻，很有説服力。是一篇不錯的習作。

“閃電”是世界上唯一一輛全手工製造的賽車，它在汽車城裏可是大名鼎鼎，因為它的速度快得讓你吃驚，它跑百公里，才用2.5秒。因為它超快的速度，所以大家都給起名為“閃電”

閃電因此很驕傲，自已也覺得很了不起。有一次，閃電又去參加比賽。它對所有的賽車和自己的團隊説：“我肯定能贏。你們等着瞧。”説完就趾高氣揚得走了。閃電的團隊和別的汽車對它的這種態度很不以為然，大家都想把它這個毛病改過來，就決定一起想個辦法，一個隊長説：“大家可以齊心協力，在賽道上分成五行，讓閃電沒有辦法超過咱們。”大家一致同意，紛紛回去告訴自己的賽車，並私下商量好誰在什麼位置上。

十分鐘過去了，大家都在跑道上集合了。閃電不屑一顧的看着它的對手，心想：今天又可以拿一個獎盃，去裝飾一下我的房間了。“砰”的一聲，發令鬆響了，大家都出發了，閃電剛想提速，忽然發現它的前邊有汽車在擋路，讓它沒法搶到最有利的跑道上，又跑了一圈，閃電依舊被很多賽車包圍着，沒法提到它最快的速度，閃電氣壞了，一個勁的轟大油門發脾氣，使勁按着嗽叭向着對手們大喊大叫，它光顧生氣了，沒有注意到自己的水箱温度在不斷升高，閃電的維修團隊已經發現它了，使勁的搖着旗子提醒它，可閃電卻沒有看見，比賽進行了一半，閃電覺得自己發燒了，又跑了一段路，它的前機蓋冒出子白氣，閃電再也沒有力氣往前跑了，只好停在旁邊，眼睜睜的看着對手一個個衝向終點......

閃電懊悔極了，因為自己的驕傲和壞脾氣丟掉一個獎。它暗暗決定要改掉自己的壞毛病，當一輛優秀的冠軍賽車。

老師評語：這真是一篇優秀的作文，想像合理，寫出了童話人物的特點，很有趣！加油！