【實用】生命的作文九篇

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的生命的作文9篇，希望對大家有所幫助。

靜以修身，儉以養德。知人者則智，知己者則明。昨日之日不可留，今日之日多煩憂。心中的的憂愁是説不盡的，唯有靜心，放開那心態。一個人可以貧窮，可以失敗，但不能失去渴望，不能沒有信心。我們需要擁有一定的心理承受能力，面對生活的失意，面對生活的犯傻，要坦然接受。不能奢望一個人的心會永遠屬於你，這個世界的誘惑是抵不住的，但一定要珍惜自己現在已經擁有的。一個人的選擇有時會決定一個人的一生，選擇什麼樣的生活，再苦再累也得自己扛。曾經經歷的看似是一段坎坷生活，其實那會是一筆美好的回憶，如果我們做不了雄鷹，我們可以選擇做蝸牛，一點點往前爬，掉下來一次一次再往前爬。我們要有自己的理想，不放棄自己的理想，我們要學會分享，有了付出才會有收穫，我們的生命需要我們去奮鬥，像水一樣的活着，直到有一天去的生命的成功。經歷，體驗，昇華，夢想有多遠你就能走多遠。

相信世界上沒有我們做不到的事，只有我們不能堅持的事。人的一生就是要對抗你自己，挑戰你自己，挖掘出你的潛力。你心走到了那裏，你人就會走到哪裏。我們真的瞭解自己的內心嗎/回頭看看自己的內心吧。你真正的安靜下來了嗎、現在這個世界老婆房子職業車子都在換，還有什麼不可以換呢、到頭來，我們都還不知道何去何從。當我們心被擊垮時，我們就會陷入迷惑，所謂事業的失敗，親人的變故，朋友的背叛，感情的波動，取決於你的心，仁者無憂，你真的瞭解你自己嗎、你真的瞭解你親人嗎。

有的時候人啊，看遠方很清晰，越離得近得越模糊，如你真的瞭解你的愛人嗎、他心裏的願望僅僅有愛就夠嗎、你真的瞭解你的父母嗎、讓你不回家的時候就真的不想嗎、其實一開始我們錯失了太多的機遇，我們在遇到恐懼威脅挑戰，我們應處變不驚。我們從小的時候，對人生充滿信念，開始了有自己的夢想，我們背上行囊，穿越國小中學，有太多太多青澀的夢想，面對世界的憧憬和天真爛漫，人生之夢，所有的一切我們想去實現。就這樣我們一路走來。到了二十歲的時候，我們就要走出校園的大門，面對現實，要安身立命，不得不先放下。到了三十歲的時候，家庭及社會的壓力，一切都來了。到了四十的時候。我們就會有一種攀比心了。所以人生有很多的不平衡，我們就會去抱怨，到我們老的時候，踏踏實實走到了人生的終點，回頭想想，其實你人生的那把鑰匙永遠留在了二十歲，其實當你在人生中打拼到最慘的時候，都不要忘記帶上你夢想的那把鑰匙。

我常常想，生命是什麼？這個問題一直盤旋在我的腦海裏。就在一件事裏，我懂得了——生命是頑強的，也是非常脆弱的。

母親給我買了兩隻小雞，我非常喜歡他們，對他們倍加關愛。有一次，我帶着兩隻小雞去姥姥家玩。我把他們放到了地上，讓他們自己去玩兒。可是淘氣的弟弟不知從哪裏拿出了幾塊白泡沫，把那些泡沫弄得那裏都是。小雞誤以為那是米，就啄食了一些。可是就在那一天的晚上，小雞就開始生病了。它一直在那裏蹲着，半閉着眼睛。身體還時不時的抽動，而且身體晃晃悠悠的，好像站不穩似的。父母都説那隻小雞活不到明天了，還是把它放掉吧。可是我看着那可憐的小雞，不想把小雞放走，就讓它和另一隻小雞在一塊。

第二天，我本以為小雞會死掉，傷心不已。可是讓我驚訝不已的是：小雞竟然還活着，還在那裏“嘰嘰”的叫着。啊！生命是多麼的頑強呀！可是，我錯了。小雞並沒有好，就在第三天，小雞就只剩下了冰冷冷的屍體。小雞死了，我把它埋到了草坪裏。生命是多麼的脆弱，小雞經過一番掙扎，還是死了。

那時，我懂了——生命，生命是頑強的，也是脆弱的。

當我們來到生命盡頭，當我們感覺到空氣正在變得稀薄，當我們感覺到呼吸正在減弱，死亡，是如此地迫近。我曾無數次想，死亡到底是什麼感覺，陰曹地府的故事究竟是誰創的，這樣玄奇的故事，難道僅憑想象力就可以構思？

對於死亡，從天堂、地府、地獄到現在科學上所謂的腦死亡，所有一切都消散無跡，人們有過很多的猜測，至於為什麼會有這麼多的猜測，我想是因為我們不知道吧，只有不知道才會有這麼多的想法。死後究竟到什麼地方，知道這件事的人全都死了，於是，再多的猜測也僅僅是猜測而已。

生命，似乎是玄妙的，是捉摸不透的。其中的奧祕有許多許多，也不知道有多少人進去了就再也出不來了，這一條條狹窄的通道，組成一個巨大的迷宮，通常在我們發現這一條路盡頭的.光芒後，迎面而來的是一堵牆。有些問題一旦想不通了，也許就再也想不通了。關於生命，不知歷史上有多少天縱奇才因此選擇了自殺，因為有些問題睿智的他們無法解答，只好尋求解脱。在這些問題上，可能愚鈍的人能想得更明白，走得更遠。

一直以來流傳着一種説法：自殺的人有兩種，一種是年少無知，第二種是看透世界。以前的我是極認同這種説法的，我想，因為生活煩惱選擇一了百了的人是極傻的，而那些名人啊，大師啊，因為想得太透徹了，覺得人生已沒有進行下去的必要，於是就選擇了自殺。而我現在卻產生了一絲疑慮，隨我懂得越多，我越發現大自然的複雜性，比如幼小的我只知道人是生物，石頭是非生物，而現在什麼細胞結構、DNA，將生命剖析到深處，反而我發現這一切已經不是問為什麼可以解決的了，人類一直在探索，卻從未到盡頭，打開一扇扇門後仍舊是一扇扇門，雖然知道打開門的方法越來越多，可接着走下去，仍是各種各樣的門，人的恐慌就由此而來。那些名人在盡他們所能分析世界之後，發現自己被重重迷霧包圍，或者再發現的東西與他們的認知相悖，他們以為自己瞭解得很多，卻突然發現自己什麼也不知道，這樣從天堂到地獄的突然反差引起的懼怕是他們所承受不了的。從某種意義上是他們懂得太多，可我覺得，更確切的是因為他們懂得太多卻發現自己懂得還不夠多。顧城説過：“人可生如蟻而美如神。”這正是他承受恐慌的心理寫照。外面的世界很精彩，這精彩不僅僅是停留在外表的浮誇，而是深入本質的玄奇。規則，大道，哲理，人類的渺小與其不相符的張力。這一切，都是令人深思的。

我想每個人都承受過恐慌，那樣的迷茫不知所措，像個小孩一樣。我們的心被切割成無數無數的小塊，面對凹凸的世界，我們無力也無法去承受突如其來的打擊。灰心？我想那時候已經不僅僅是灰心了。因此，人在極度悲哀面前選擇死亡也就不是那麼蠢了，但在我們清醒時，就會發現這樣的選擇是極荒誕的，可是人不可能在每一時刻都保持絕對的理智，所以我們對於旁人的自殺行為應給予理解，至於是否傻，這只是主觀認知而已。

日本人對於死亡的看法是極特別的，不像中國人，追求長壽。他們似乎從櫻花悟道，認為在人生最輝煌最美麗的時刻，結束自己的生命是理所應當的，是幸福的，因為他們把最好的自己留了下來，永遠永遠。

我們未到生命盡頭，可是我們可以選擇是否結束自己的一生，世上有很多很多人，當然會有很多很多的選擇。選擇，終究也只是選擇而已，就和是選擇吃香蕉還是選擇吃蘋果一樣，有些東西就在一念之間。

給生命留點空隙自呱呱落地的那一天起，每個人都在拼命地生活，也許你是朝九晚五的上班族，也許你是日出而作、日落而息的農民，也許你是求知若渴的學生……。無論你處於哪種位置，哪一種境界，請別忘了：給自己的生命留點空隙，就像是兩車之間一點緩衝的距離。

生物老師説過，我們自出生便是一位勝利者。既然如此，我們為什麼不以一個勝利者的姿態去生活？有些人甘願成為生活的奴隸，但我所推崇的是：我們應駕馭自己的生活，給自己的生命留點空隙。

如果我是—個工作者，每天都會有做不完的差事，一要處理好同事間的關係，二要看上司的臉色做人。還不僅如此，家裏的大大小小事務都待我的處理，一天忙裏忙外。但儘管如此，我也會抽出點時間，屬於自己的時間，可能是十分鐘，也可能是幾分鐘，甚至幾秒，也許是回想過去，想想剛發生的事，也許漫無邊際地幻想未來。然後再投入工作，迎接新的一天。

如果我是地地道道的農民，大部分時間都花在播種、施肥、澆水上，雙手長滿老繭，雙鞋沾滿黃泥，每天疲勞到極，我也會在歎氣的時候想想自己賺了多少錢；走田徑時，思考有什麼辦法能使我的苗兒長高點，在擦汗時，想想自己的家人。

而我是個學生，每天教室、飯堂、宿舍循環往返，平均每天上八節課，還有很多的作業、練習要完成，每天匆匆忙忙，努力着。可我每天都在成長。這種成長不僅僅是生理上的，更是心理上的。儘管每天都無法完成一部分練習，但臨睡前，我都會滿足地想：今天我又學多了—些東西，我生命的銀行又累積了—筆財富，明天我要更努力。

給自己的生命留點空隙，就是給自己整頓身心的機會，這個機會每個人都可以爭取到，而且很容易得到。

之前，我對生命的存在不屑一顧，並沒有深刻地體會生命的意義是什麼。自從那天發生了一件事後，我開始漸漸地明白了什麼是生命的意義。

在一個星期四的上午，我們全體同學在操場上做大課間操。正在大家做得會精聚神的時候，一隻大老鼠驚慌失措、連蹦帶跳地從操場上穿過。頓時，同學們的目光都被它吸引過去了，有的膽小的同學甚至大聲叫起來。老師為了不影響我們做操，就過來想把老鼠趕走，但這隻老鼠卻左躲右閃就是不願意離開。於是，體育老師一路小跑拿來了一把掃帚，使勁地向老鼠打去，但那隻老鼠依舊往前跳，不肯就範。於是老師又打了一下，老鼠又往前跳了一下，但明顯受了傷，老師趕緊連打幾下，老鼠很快倒下了。同學們叫了起來，都不敢相信老鼠死了。這時，我被老鼠強烈地求生慾望深深的刺激了，心裏頓時明白了生命的意義，老鼠的生命是微不足道的，但它有着勇敢的力量，我無比的敬偑這隻老鼠，是它讓我明白了什麼是生命的意義，生命的意義是什麼。

生命雖然是短暫的，但只要我們體現出它的價值，那就是有意義的！我一定要珍惜生命，絕不讓生命白白流失，要讓自己活得堅強、自信。

在人生的海洋中，我們都是赤裸裸的泅難者，只有不斷的修正自己的方向不斷地激勵出堅強的意志不斷的充實希望的活力，這樣才能到達勝利的彼岸，生命也應當如此。一天早讀課，一隻小鳥停歇在樹枝上，久久的躺着，好像受了傷似的。靠窗的同學發現了，把它抱進來，置之於桌上，同學們好奇的來圍觀，投以異樣的目光，注視它。

小鳥竟不驚，仍然在那裏懶洋洋的躺着，好像周圍的事物都與它無關。心細慎密的同學很快發現到那隻小鳥受了傷，紛紛照料它，餵它水，幫它包紮傷口小鳥真的受了傷，只見它癱坐着，無力的垂下頭，似乎傷勢不輕。我坐在座位上，仔細的看着它，觀察它，看着看着，彷彿覺得它在死命地掙扎，想掙扎一切，想要在無限的天際遨遊，但是，它不能，它總是動了幾下就停下來，可憐的小鳥啊，我注視着它，彷彿感受到小鳥漸漸在悲哀，漸漸在無奈。生命之脆弱莫過於此，生命真脆弱啊！設若，一個脆弱的生命，在遭受了意外後，它的生命既將改變，歷史也將隨之改寫。可憐啊，不幸的小鳥。我為它感受着難過，替它祁禱傷勢儘快好轉，替它設想從今該何去何從正在為它擔憂之時，一個奇蹟的端倪悄然萌生。小鳥癱在桌子上，努力地拍打着自己的雙翅。一次兩次無數次的拍打給小鳥帶來了巨大的痛苦，但它仍堅持着，努力着它頑強的求生慾望促使它不下去泄氣，努力地為成功掙脱一切。終於，黃天不負有心人，奇蹟出現了，小鳥飛起來了，他在同學們的集體目光中飛了起來，全班騷動了，但又及時默契地靜下來。

小鳥勉強地在教室裏各處的門窗都開起來，個個都繃緊神經線，準備迎接歷史性時刻的到來。果然，小傢伙沒辜負我們的期望，它能正常的起飛，並又再次環繞教室盤旋了一圈，最後，活躍地飛走了。很快地它漸漸地離開了我們的眼簾，漸漸得融入那片屬於自己的天地，這時，教室裏不約地鼓起了掌，為生命的堅強而歡呼。我的心潮起伏不定，感動不已，不禁對生命產生了尊敬，一股畏敬之情不禁油然而生。

生命真的很讓人難以捉摸，就像一株枯得快變色的蘆薈，所有人都認為它必死無疑，可這幾天之後：一羣羣綠在它身上蔓延。其實，生命不僅很讓人難以捉摸，還很脆弱。一個不小心，一個意外都會使人受到傷害，甚至是更嚴重的後果，這是人類的悲哀，人世間的悲哀。我們畢竟不是鐵打的，是父母生的，是一具血肉之軀，總會受傷的，儘管會使人受到傷害，會讓人感到悲哀，但脆弱的同時，我們又是堅強，因為堅強的意志力能戰勝一切困難，能征服一切不可能，這，正是魅力的緣由。在海洋中，有驚濤，有駭浪，有旋渦，有暗流還有一隻小船，它就是生命，要渡向勝利的彼岸，首先要戰勝自我，戰勝自我，就要戰勝自己的平庸和懶惰，要戰勝旋渦暗流，就要戰勝自己的膽怯和懦弱。生命並不是那麼的不可捉摸，它很平常也很普通，他的本質就是，它很脆弱，也很堅強！

花是那樣的潔白，似白璧一半。開着的，落落大方，雖然一瓣挨着一瓣，平平整整宛如小碟；那要開未開的，一瓣瓣地窩着，像害羞的人臉埋着不讓人看，然而那裏面的蕊卻是紫黃的，在那紅底色的襯托下，很是好看。而整朵花又輝映在綠葉之間；綠葉又是花的底色，花在綠葉的反襯下更顯得純潔有情趣。

雨過天晴，茶花風采依舊！不僅如此，一番濯洗，塵埃盡去，碧綠的葉子更加細膩柔滑，深碧中泛着青光，似温濕的碧玉；花兒也更加嬌豔了，略略透明，像剛在山泉浴過，朱微啟的凌波仙子，輕裊裊地嫣然一笑，清新嫵媚。花蕊中，水珠似的靈眸，眨呀眨的，玲瓏剔透，不夾雜一絲渾濁。

正是如此，只經一番濯洗，山茶卻已不夾雜一絲渾濁。我們也這樣，即使經歷千萬風雨，我們也不怕，這反而讓我們更頑強起來；讓我們更頑強的拼搏；讓我們不夾雜一絲社會“渾濁”。

山茶花不怕一切的風俄雨，也不夾雜一絲渾濁。為了生存，就應趕驅趕自身的渾濁，讓自己更為完美、清新。這些風雨卻讓山茶花有了一生潔白似白璧的頑強生命，也讓山茶花對生命有了更為頑強的追求。山茶花不奢求別人把它栽在庭院裏，只求能在風雨中度過一生，直到枯萎。

我們也歷經6年多的風雨了，那我們還怕什麼呢？風雨裏的日子，不知濯洗過我們多少年幼的渾濁，這些渾濁已成為過去。我們將不會再永駐於此生，我們還要向山茶花那樣，頑強的面對以後所歷經的困難、風雨。在這6年的風雨中，我們的生之慾望不是很高，如今，我們還要歷經千萬風雨，然而，我們對生的慾望更高，更為強烈，我們將陪山茶花一起歷經風雨，直到枯萎，生老病死。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。高爾基也曾説過：書，是人類進步的階梯，於是，書便成了我生命飛翔的羽翼。讀書，會讓我像一隻沒有包袱的鳥兒，在天空中展翅翱翔。

讀書◆學習的啟蒙

兒時我最喜歡依偎在媽媽的懷抱中，聽媽媽講述七仙女、講嫦娥、講白雪公主等膾炙人口的故事，我為嫦娥的身不由己而遺憾，被白雪公主的善良而感動上了幼兒園，媽媽鍛鍊我自己慢慢地看一些拼音故事書，也就是當初這不經意的舉動，引發了我的思考和幻想，為今後打開文學之門奠定了紮實的基礎。

讀書◆崇尚的快樂

人各有志，崇尚的快樂也各不相同。我，不沉醉於登上高峯，仰望蒼穹的快樂；不依戀於佇立海邊，吹着陣陣海風，感受蒼茫的快樂；亦不追求那些物質享受的快樂。我只是芸芸眾生中一個平凡的孩子，只是我生命飛翔的羽翼是——書。因此我不再害怕挫折，不再害怕打擊。讀書——教會我要堅強，教會我要勇敢面對。對於保爾，想必大家一定並不陌生，他所崇尚的快樂，只是一個無愧於自己的人生，一個有意義的人生，一個值得回憶與反思的人生平凡之中，也氤氲快樂。

讀書◆品質的塑造

一個人的靈魂源於品質，而品質的塑造往往來源於一片廣闊無際的海洋。正所謂學海無涯苦作舟。後來，人的靈魂便隨書而行，浩然正氣迴盪於天地之間，塑造出每個人特殊的品質，有正義，也有邪惡，更有甚者世上沒有絕對。好與壞，真的很難斷定。

讀書，是生命飛翔的羽翼。從一雙稚嫩的翅膀經過書海的薰陶，最終在天際翱翔。

書，我想大家應該都很熟悉吧！可是書，它也有生命。它的使命就是來到世界上尋找一個人，一個愛它的人。它要把遨遊知識海洋的舟給他，它要把開啟智慧之門的鑰匙給他。如果我是書，我要感謝作者給了我生命，我渴望被一位愛我的人帶走，陪伴他一輩子。

看書，就像吃飯、睡覺一樣，是生活的必備品，書就是我們最最要好的朋友，它永遠都不會背叛你。生活裏沒有書，就好像沒有陽光；人類沒有書，就好像沒有生命。書的價值帶等着我們來體現，書的知識等着我們來吸取。

自從學習了關於讀書的課文後，我對書籍的感情又在一步步加深了。

就在20世紀，那時的人們不太富裕，就是這個原因讓許多人放棄了看書的意願。書店裏也常常擠滿了顧客；雖然看書的人很多，但是購買的人卻很少見。那篇課文的小女孩，讓我引起了注意；她不會因為不能購買而放棄讀書的夢想。所以他用“竊讀”這種方式表達她對書的熱愛。如今，她長大了；她不僅是個愛讀書的人，她還是一位優秀的作者。

書的種類很多，哪些書有益，哪些書有害，你知道嗎？漫畫書和童話可以給小朋友樂趣，讀不同的書可以知道更多的知識；可是“閒書”卻被家長認為有害，錯，“閒書”有很多種。光會課內怎能行，課外知識更重要。怎樣才叫真正的愛書，天天帶着書、天天讀着書、反覆讀，讀到能背誦的程度……

如果家裏很小，只放得下一件東西供你娛樂，你會選擇什麼？一台電腦、一台電視機、一些玩具還是幾本書？如果問到我，我會毫不遲疑地回答：“我要幾本書。”你可能有點質疑，我為什麼會選書，是因為書包括了這所有的內容。電腦只是“電子書”，而且看多了還對眼睛不好；視機只是加上了畫面，玩具就更別説了，只是小孩子才玩的。只有書才真正適合我……

至今我已經離不開書了，它是我進步的階梯也是我快樂的“遊戲”。

讀書吧！直到擁有它的那一刻，你才知道什麼是智慧。