我的識字故事國小作文（通用40篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我的識字故事國小作文，希望對大家有所幫助。
我的識字故事國小作文 1
漢字不光神奇、有趣，還有着悠久的歷史，藴含着豐富的文化!它和我們的生活息息相關。
我小的時候，認字時鬧出了不少的笑話。
記得好像是我四歲時，媽媽教我認了一個“肉”字，那時我分不清“肉”和“內”有什麼區別。有一天，我和媽媽走在街上，我看到前面有一個牌子上寫着“內科”兩個字，我高興地轉過頭説：“媽媽，你看，那有個‘肉科’，那是幹什麼的?”媽媽有些疑惑，就問我：“寶貝，哪裏有‘肉科’這兩個字?”我一聽，媽媽也不知道，就用手指着前面不遠處的牌子，神氣十足地説：“看，就是那個紅色的加號旁邊的牌子!”媽媽一看，忍不住地笑了起來，對我説：“寶貝，你看那兩個字念‘內科’，不念‘肉科’，是醫院裏的.一個科。而那個紅色加號是醫院的紅十字標誌。前面是個小診所，知道了嗎?”我好像懂了又沒懂，疑惑地點點頭。但是我還是把“肉”和“內”分不清，我只好用一個笨辦法，“肉”有兩個“人”字，內只有一個“人”字。
後來，我終於分清了“肉”和“內”，還認識更多的相似的文字。比如“辯”和“辨”，“善”和“蓋”。我都根據他們的意思分清楚了。每次一説起這件事，我自己都會哈哈大笑起來。
其實，在生活中，處處需要漢字。如果沒有漢字，人們交流就會很困難，還會產生誤會。因此，我們要學好漢字，才能用好漢字。
我的識字故事國小作文 2
小豬笨笨經常被大家嘲笑，笨笨想不通，為什麼大家嘲笑我説我笨呢？我還是去問小猴聰聰吧。
笨笨來到聰聰家問：“聰聰，為什麼大家總是嘲笑我，説我笨呢？”聰聰沉思了一會兒説：“因為你沒有文化”。“我沒有文化？”“你現在補救的方法只有一個”。“什麼方法？”笨笨急不可待地問。“讀書看報紙，”笨笨一聽飛似的跑出去。它忽然想到我不識字怎麼看報紙啊！笨笨向四周一看小雞米米正在看報紙，還戴着眼鏡。笨笨大聲叫道：“原來眼鏡會識字！”笨笨一口氣跑到小兔歡歡的眼鏡店，説：“給我一副眼鏡”，“好的`”。歡歡給了笨笨一副眼鏡還拿給它一份報紙，笨笨説：“這副眼鏡不行”，歡歡又拿了一副眼鏡給笨笨，“還是不行”……“我只有最後一副眼鏡了”。歡歡把最後一副給了笨笨可還是不行，歡歡一看“你的報紙怎麼拿反了？你不識字吧？”“是的，我不識字才買眼鏡的呀！”大家一聽笑呵呵。
我的識字故事國小作文 3
我是一名二年級的學生，名叫王楠，今年8歲，別看我現在才二年級，但我已經認識很多字了，為什麼我會認識這麼多字呢？
在我還沒上幼兒園的時候，媽媽定期給我買《嬰兒畫報》，天天給我讀，還告訴我一些簡單的字怎麼讀，日積月累，我就認識了不少字。
有時候，爸爸或叔叔開車帶我出去玩，看見廣告牌上有不認識的字我就會問爸爸，一遍兩遍，我就記住了。爸爸給我買了許多廣告，我自己一本一本的看，不認識的字就問家長。隨着我認識的`字的曾多，我漸漸讀起了報紙，廣告。我曾讀過《十萬個為什麼》，《格林童話》，《101個神話故事》，《成語故事》等廣告籍。
現在，我上了學，學會了拼音，也學會了查字典，再遇到不認識的字，媽媽不再告訴我，叫我自己查字典，字典上不但有拼音，還有這個字的意思，比媽媽直接告訴我還要好，也記得更牢了。
這就是我快樂識字，讀廣告的全過程。
我的識字故事國小作文 4
我的奶奶不識字，因為她小時候生長在農村，家裏又窮，所以就沒有上學。前幾天，我家電視機懷了，修電視機的叔叔不是蘇州人，她跟奶奶説話兩個人不能溝通，我聽着難受，我決定利用這個暑假教奶奶識字並説普通話。
我一開始把簡單的字寫在卡片上，然後我讀一遍後就叫奶奶跟着我一起讀，可是奶奶的發音太不標準了，可笑的是，奶奶竟然把“小”讀成了“橋”，我反覆矯正，奶奶還是讀不準，我都準備放棄了，媽媽對我説：如果老師教你們，你們學不會，老師也放棄你們，這時你們的心情會怎麼樣呢？“我聽了媽媽的話，想起老師平時教育我們，不論做什麼事情都要有始有終，不能急於求成要有耐心。於是我重新打起精神，通過我的百折不饒的精神與奶奶積極進取的`學習態度，奶奶終於能用普通話正確地讀上的基本字了。
我希望過完這個暑假，奶奶會説普通話了！
我的識字故事國小作文 5
在我五歲那年，爸爸教我認識了幾個字。我自以為認了許多的字，覺得很了不起，不料卻鬧出許多的笑話。
有一次，我和爸爸媽媽一起去奶奶家。到了奶奶家，我把電視一打開，正趕上播放動畫片《西遊記》。於是，我就坐在沙發上津津有味的`看着電視。過了一會兒，電視屏幕上突然出現“午間新聞”四個字，我記得這四個字爸爸教過，後面三個字我會認，只是這第一個字嘛？我看這個字象牛，便提高嗓門對着大家喊：《牛間新聞》開始了，快來看呀。”這時屋裏傳來鬨堂大笑，我問表姐：“你們這是咋了？”表姐忍住笑説：“那是‘午間新聞‘，不是‘牛間新聞‘!”知道自己鬧笑話了，我的臉一下子漲得通紅。
爸爸告訴我：“浩然，中國字一筆之差，千差萬別。千萬不能馬虎啊！”
每逢奶奶來我家玩，只要一看到《午間新聞》，就對我説：“浩然，《牛間新聞》開始了，快來看了！”這時家裏又是笑聲一片。
我的識字故事國小作文 6
最近，我又認識了一些生字。這些新認識的生字，我主要是通過看廣告;看動畫片;看字典認識的。放學回家路上爺爺經常讓我認識一些户外廣告，門市招牌上的字，有的字我認識，有的字我不認識，不認識的字爺爺就教我，並告訴我這個字的意思。我和弟弟都喜歡看動畫片。動畫片上的一些字看多了，我也慢慢認識了。做作業時遇到不會的字，爺爺就教我查(cha)看字典，這樣既(ji)解決了學習上的困難，又能認識很多的字。
下面我給大家舉二個例子。我的弟弟小名叫乖乖。一次奶奶告訴我，乖乖的'”乖”字再加上一撇、一捺就是一個”乘”字，乘(Cheng)字可以組成乘車、乘飛機、乘勢、乘法等。這樣我就認識了”乘”字。
我家現在住在桃園南路錦園小區，這樣我又認識了”錦”字。通過看字典我知道了”錦”字的字意，一是有彩色花紋的絲織品;二是鮮(xian)明美麗。”錦”字可以組詞，錦旗、錦標和錦雞等。
我的識字故事國小作文 7
動物學校開學了，學校迎來了一批新學生。穿着花衣服的小豹子，頭頂角的梅花鹿，還有學説話的'小鸚鵡。
因為是第一天來學校上學，它們很開心。坐在亮堂堂的教室裏，看着嶄新的桌椅，別提有多麼高興了。
咚咚咚！咚咚咚！上課鈴響了，它們跟着山羊老師翻開了書。“我們今天學習幾組生字，首先搞清楚它們的字形與讀音。”説完，山羊老師在黑板上寫了幾組大字。鸚鵡認為自己非常聰明，它見到老師寫的字，得意地笑了；大聲説：“老師，這很簡單，可不知道為什麼把同樣的字寫兩遍。”
原來它分別寫的是人、入、王、玉、天、夫，這幾個字。山羊老師什麼也沒説，領大家讀了一遍。鸚鵡發現自己是錯的，她羞愧地低下了頭。
你們可不能學鸚鵡，如果馬虎在一個事情上。會鬧笑話。
我的識字故事國小作文 8
我是一名大二學生，名叫王楠。我8歲。雖然我現在才大二，但是我已經知道很多單詞了。為什麼我認識這麼多字？
我不在幼兒園的時候，媽媽定期給我買《嬰兒畫報》，每天給我讀，告訴我怎麼讀一些簡單的單詞。久而久之，我學會了很多單詞。
有時候爸爸或者叔叔開車帶我出去玩，看到廣告牌上不認識的字，我會問爸爸，我會一遍又一遍的`記住。爸爸給我買了很多書，我一本書一本書看，問我爸媽是不是不認識字。隨着我知道的單詞越來越多，我逐漸閲讀報紙和小説。我看過《十萬個為什麼》、《格林童話》、《101個神話故事》、《成語故事》等書。
現在，我上學了，學了拼音，學會了查字典。遇到一個不認識的詞，我媽就不跟我説了，讓我查字典。字典裏不僅有拼音，還有這個詞的意思，比我媽直接告訴我好，我記得更清楚。
這就是閲讀和快樂閲讀的全過程。
我的識字故事國小作文 9
一天，我和表妹在房裏玩，她拿起一本書，吵着讓我這個姐姐讀。本來我不想讀可一想到爸爸他們會表揚我，就有模有樣的讀了起來。
開始還好，那些字我都認識，我讀得繪聲繪色，表妹聽得津津有味。可是，不一會兒麻煩就來了。故事中有一個柵欄這個詞兒，這我還真沒學到過，如果告訴表妹我不會讀，那太沒面子了，如果去問哥哥，顯得我沒學問！正在猶豫時，我忽然想起老師説：“桐·楓·楊，都是形聲字······”這樣一想，我把柵讀成一冊的冊了，就這個音！我為自己而感到開心。
我的'話音還沒落，表妹就叫了起來，：“不是冊是柵，我媽媽給我讀過的。
後來我們就吵了起來。家人都圍了過來----------耐心地聽好了我的陳述，大家都笑了。爸爸蹲下對妹妹説：”你真聰明。“”晶晶，你也不錯。“
真是秀才識字識半邊呀！
我的識字故事國小作文 10
最近動物王國裏家家户户都開了商店，連不識字的小豬都開了一家百貨店。原來國王給動物們一個比賽，就是看誰家在一週內賺的`錢最多。
一天，小狗家來了各人，小狗去百貨店買了6個三明治，5個雞蛋。離開時跟小豬説：“我家裏現在還沒有錢，等錢足夠了在給你。”就這樣，小豬在白紙上畫了一個圓圈，六個三角形。
第二天，天一亮小狗就去河邊釣了魚，然後拿到市去賣，一會兒錢就夠了。那天晚上，小狗把錢還給了小豬。小豬在圓圈和三角形之間畫了一條線。
過了幾天，小狗又去小豬的百貨店店買東西，剛走進店裏小豬説：“你還欠我兩串糖葫蘆呢！”小狗很納悶。小狗：“我不是還了嗎？”小狗和小豬爭論不休，後來，它們才知道小狗已經還了。
這就是不識字惹的禍。
我的識字故事國小作文 11
今天，是我最高興的一天，知道為什麼嗎？因為今天我們要給二年級的小朋友考識字量測試。
我們到考場之前，田老師給我們説了到了考場的紀律，怎樣給二年級小朋友考識字量測試。田老師説完之後，就我們一人一個的讀，有錯的老師糾正，讓老師提醒我們，不要給二年級的.小朋友判錯。
然後，我們就去考場了。
我們到了考場，看見比我們矮半身的二年級小朋友。我到了我給小朋友考試的位置，離考試還有6分鐘，我就我旁邊的小妹妹好好看題，這樣獲得的分比較高。過了一會，考試開始了，我指着這個字讓她回答，我本來以為我旁邊的小妹妹很笨，結果我旁邊去難過的小妹妹全會，我又檢查她了十遍，她還是全對，我心想這個小姑娘真聰明。
今天，我正開心啊！
我的識字故事國小作文 12
最近動物王國又掀起貿易熱浪，連不認識字的小豬也開了一家百貨店。
一天，小貓家來了一個客人，小貓就到小豬那兒買了三個雞蛋。到了店裏，小貓一摸口袋，説我沒帶錢，先賒一下帳行嗎？沒關係小豬親切的回答。説完，就在牆上畫了一頭貓和三個圓圈，表示小貓欠了三個雞蛋。第二天一早，小貓釣了許多魚，拿到集市上去賣，換加許多錢。小貓回到家，吃了中午飯，就到小豬店裏把賒的帳還掉。小豬又用筆在牆上橫穿那三個圓圈中間畫了一橫，表示一筆勾銷。
過了幾天，小貓又到小豬店裏買東西。但被小豬説你上次賒的帳還沒還呢，小貓驚奇地問我不是換了嗎？什麼？小豬生氣地指着牆壁上的'圓圈説你看這兒還清楚的畫着一串糖葫蘆呢
小貓當然不會承認，就把這是告上法庭，還清了狗侓師做辯護人。經過審理，終於弄清楚事情的真相。
啊！都是不識字惹的禍呀！連雞蛋都成了一串糖葫蘆呀！
我的識字故事國小作文 13
今天令我最難忘的事就是我們今天給二年級小弟弟小妹妹們進行了識字量測試。
今天下午第二節課的時候老師給我們説了一句，我們今天不可外活動，我們去給二年級的小弟弟小妹妹們識字量測試。我們激動地就像一隻快要餓死的老虎找到了吃的一樣。
我們的眼光既激動有疑惑。激動是因為在我們上一年級二年級的時候，我們都是考試者，到了現在我們卻要當小老師給二年級的小弟弟小妹妹們去測識字量測試了。我們心裏就像發射了煙花一樣的.美。疑惑是因為，我們都還不大相信今天是不是給二年級的小朋友們去識字量測試。
經過老師給我們的熟悉講解，我們可以知道今天我們確實是去給二年級的小朋友測試識字量。我們還知道了一些識字量考試的規則。然後我們就去了一號教學樓前站隊集合。集合完畢之後我們就去給二年級的小朋友們去識字量測試了。
這就是我今天最難忘的一件事。
我的識字故事國小作文 14
漢語拼音學習完了，現在我學會自己拼讀帶拼音的故事書了，也學會用拼音輸入法在電腦裏打字了。雖然速度很慢，可我還是很開心，這一天可讓我等得太久了。
今年暑假，為了準備好上國小，媽媽教我認識了近三百個簡單的常用漢字，看到爸爸媽媽每天拿着報紙讀，我也湊過去。可我還是有許多字都不認識，只能看看圖片。街上別人發給我宣傳單我也看不明白。唉，不識字還真不是個滋味。
現在好了，我可以把學到的漢語拼音用來為自己服務了。中午到校時間早，我就去班上的圖書角找自己喜愛的書來讀。晚上做完家庭作業，媽媽也安排點時間給我讀故事書。什麼成語故事呀，童話故事和兒童版三字經，都是我喜歡看的書，我覺得書中的'故事挺有趣的。在百度搜索框裏，我輸入自己的名字，嘿，有關男的女的，大的小的李一帆的信息，跳出好幾十條來，還有很多李一帆的作文寫得很棒。我太羨慕他們了，就讓媽媽幫我在網上註冊，搶來作文本就寫起來。當然光憑自己還不行，還得媽媽在一旁指導呢。不過總有一天，我不用媽媽指導，自己也能獨立完成的。因為我會慢慢長大，而且學到的知識也會慢慢增加。怎麼樣？為我加油吧，我會更加努力哦。
我的識字故事國小作文 15
今天下午第三節課，我們五年級的全體師生要給二年級的小弟弟小妹妹們識字量測試。識字量測試這是要看看你識字量的一個小測驗。
第二節課上到了半節課，老師就拿着給低年級識字量測試的卷子，先把卷子發給了我們，又怕我們不知道這個念什麼，就讓我們全班把這張卷子上的字讀一遍後，給我們説了一下這次給低年級識字量測試的一些要求。一、我們坐在凳子上，二年級就站在旁邊。二、在沒有考試之前先讓他們寫上自己的班級和姓名。三、我是小老師，給二年級的`小同學指着讓他念，他不會的打一個小小的斜線，對了就畫一個對夠就行了。
我們班監考的是二年級的一班，我們坐到了我們指定的位置以後就開始給小弟弟和小妹妹們卷子讓他們寫上了班級和姓名，等到老師一吹哨以後，就讓小年級的同學答題，一共有十組，我監考的那一個人他幾乎什麼都不會，不如説，善、勺這些字他都不會，可是在我的提示下，就都會了。我真開心今天能給二年級識字量測試。
二年級的小同學識字量可這多呀！
我的識字故事國小作文 16
在一個寒風刺骨的冬天，長途車站裏卻有這樣一幕題目：候車處的牌子上寫着“母子上車處”，可是，在站牌底下卻站着四位彪形大漢，他們一個個裝着若無其事的樣子，對着眼前的牌子視若不見。在他們的身邊站着一為正抱着小孩的婦女。那位婦女的'心裏可能在想題目：這裏的牌子寫的很清楚“母子上車處”，可是他們卻不識字？！
看到這幅漫畫，我想到了題目：在一些垃圾桶上掛着一個牌子，上面寫着“上前一小步，文明一大步”，可就是有些人不願意上前一小步，把垃圾扔到了桶外，真是一羣假文盲啊。其實，在我們生活中有許多“假文盲”之類的事題目：在廁所有一塊牌子寫着“來也匆匆，去也沖沖”，也就是有些人便後不沖洗，弄的廁所臭味熏天。還有在公共汽車上寫着“老、弱、病、殘、孕專坐＂。有些年輕人上了公共汽車，就直接坐了下來，看見有需要讓座的人，卻將頭扭向一邊。
看完這幅漫畫，使我知道了，在生活中，應該遵守公共道德，遇到這類事件，應及時制止。只要人人都獻出一點愛，世界將永遠美麗。我們心裏應銘記這句話，世界才會更加和諧．温馨！
我的識字故事國小作文 17
我的好朋友陳，他不僅是一個性格很好的少先隊員，而且還是班主任的最高領導。除了以上幾點，他還是個識字神童。為什麼他是識字神童？請慢慢聽我説：
記得有一次，我在徵兵書裏算“我的`理想”的時候，寫道：我在刺探“刺探”這個對我軍很有用處的詞的時候，就覺得如果能把“刺探”這個詞改成一個字就好了！思考者想了想，我拿出了字典。我想了想，不對勁。這是不可能的。這時，陳從我身邊經過。他是我的好朋友，一眼就看出了我的心思。“哦，你可以用‘間諜’這個詞。”他指着“間諜”這個詞説那個？”我問：“這個。”他拿起我的筆寫了下來。“這是什麼字？”我又問：“我幫你查一下。”然後他拿出字典翻過來給我看。“看這裏。他指了指“？”話對我説，我看了看，無言以對。
記得前幾天我們在做“預習第六課”作業的時候，有九個單詞，我已經找到了第七個單詞，但是他才剛剛開始查字典。就在我開始查最後一個字的時候，陳高興地説：“我查完了！”我當場暈倒。
就在兩天前，我和我的同學張俊臣在陳身上做了一個實驗。一分鐘之內，我們看到了陳能查多少字。結果出乎我和張俊臣的意料。他每分鐘能查十七個單詞！
你説，這個“掃盲”章獎適合他嗎？
我的識字故事國小作文 18
最近動物王國越來越熱鬧，很多動物都開了商店，連不識字的小豬都開了商店。
第一個動物是小貓，小貓過來買了三個雞蛋，小貓對小豬説：“哎呀，我忘記帶錢了，小豬你能不能讓我欠一下錢。”小豬説：“可以呀。”説完了，小豬拿起一張紙，在上面畫上三個圓形，代表雞蛋，接着貼到牆上。
第二個動物是獅子，獅子過來買東西，獅子買了兩個牛排，説：“我不小心把錢放到車子上了，你等一下我再來。”獅子跑到了車子上，拿了錢，去買了兩份牛排，獅子開心地走了。
小貓去小河邊上釣魚，不費九牛二牛之力，釣到了很多魚，接小貓到菜市場，把這些魚給賣掉了。後來小貓到了小豬的.店，對小豬説：“小豬，我上次欠的錢現在還你，小豬拿到了錢把三個雞蛋劃了撇，表示一筆勾銷。
又過了幾天，小貓又來買東西啦！小豬説；“你上次的錢還沒有還我。”小貓説：“我上次有還你呀！”它們去找小狗法官，判好了，原來是自己還了。
不識字的小豬，準備開始這習寫字，最後生意越來越紅紅火火了。
我的識字故事國小作文 19
從前，一座美麗的森林裏住着小猴一家，它們一家過着快樂的生活！
小猴上學了，他可愛學習了，短短的時間，小猴就認識了幾百個字。一天，老師給小猴和其他識字快的小同學佈置了一項特殊作業，那就是回家多識字。下個月，他們要來一場競賽！小猴一聽，可高興了，識字可是我的強項，我要爭取拿第一。白天，他有時躺在草地上看書、識字，有時倒掛在樹枝上看書、識字；陽光直射的地方他也看，光線闇弱的地方他也看；晚上就在電視機前一個字一個字地認過去。媽媽勸他不要那麼近看，眼睛會壞了的，可他就是不聽，還嬌聲嬌氣地説“不行，我要為家族爭榮譽嘛！”幾個星期過去了，小猴的視力越來越差，有一天他幾乎看不清楚自已面前的字了。
競賽到來了，輪到小猴認讀句子了，他瞪大眼睛看黑板，可是看不清，他又揉揉眼睛，才勉強看到。他大聲讀出，大家都哈哈大笑起來。原來他把“一排排的`松樹如一位位士兵一般”這個句子竟然讀成了“一排排白松村如一位位土兵一船”。真可惜，小猴，得了最後一名。小猴可真後悔啊！可是有什麼用呢？世界上又沒有後悔藥！
俗話説“眼睛是心靈的窗口”這話沒錯，大家一定要保護好眼睛喲！
我的識字故事國小作文 20
在酷熱的下午，我們緊張的進行了識字量測試。而這次的識字量測試往往不同，以前都是高年級的聽寫我們，而這次變成了我們聽寫二年級的小弟弟妹妹們。
老師很擔心我們，因為我們之間有些人連字都不會，怎麼測試別人啊！老師發給了我們試卷，讓我們一個個的讀，讀錯了就強調並糾正。老師還講了講怎麼批，因為我們各個都是“小老師”。經過了半節課的講解和練習，我們一個個沒有不會的，沒有聽不懂的。老師終於鬆了一口氣。
再往考場的路上的時候，我們各個都緊張的不得了，因為這是第一次嗎！到達考場，我們根據老師給我們安排的位置一一坐下。而身邊就是二年級的小弟弟和小妹妹。
開始了，我們讓他們一一寫上班級姓名。之後就開始了，我真幸運我身邊的這個小妹妹挺厲害的。順順利利的讀了下來，除了難免有記得錯誤的`，我們還需要給他們一些提示，只要對了就算對。而她水渠的渠字不會念，我便教她來的反義詞是什麼“去！”她回答道。我説二聲調她立馬回覆道“渠。”
另外她還有一些不會的，我也給她了提示，她都會了，她最後的結果是滿分。啊！緊張的時期終於過去了，其實回憶起來沒什麼好緊張的。難忘的識字量測試啊！
我的識字故事國小作文 21
可能在大部分同學眼裏學習是一件枯燥乏味的事情，但是我覺得學習很有趣，因為我通常把學習中的困難看做敵人，然後再與這些敵人一一作戰，並在戰鬥中取得快樂！
我在學習語文這一學科中遇到的敵人就是識字量。由於識字量不夠大導致我的閲讀題得分很低，拖了我成績的後腿，老師和家長都為我的識字量感到頭痛。為了打敗這個敵人，我用了很多方法，比如多閲讀，不認識的字查字典標拼音，可是今天記明天忘。在這場戰鬥中我處於劣勢，但我沒有灰心喪氣，我決定用反覆記憶法。我把閲讀中不認識的生字都寫在這個本子上，並查字典標拼音、弄清楚這個字的含義、並用這個字組詞，加強對這個字的'理解。做完這些以後，關鍵的是我每天睡覺前都把這個本子看一遍，這樣無論過了多久我也不會忘記。老天不負有心人，通過一個學期的努力，我的識字量大增，不僅在閲讀題上大顯身手，還在作文上一鳴驚人。老師和父母都為我的進步感到吃驚，毫無疑問我在這場戰鬥中完勝！
同學們，只要我們不肯放棄，那麼就沒有困難可以打敗我們！
我的識字故事國小作文 22
入學前，我就會認許多字，因為我生來就愛好識字。關於我識字還有些小故事呢。
聽爸爸媽媽説，在我一歲多時，他們常常帶我去逛街，經常看到塗有“中國公安”字樣的警車，發出“嗚啦——嗚啦——”的叫聲呼嘯而過，我便非常好奇。
有一次，我在家玩皮球時，發現皮球上印有“ｘｘ公司製造”，我便拉着媽媽的手，指着皮球上的“公”字説：“嗚啦——嗚啦——”，開始媽媽並不知道我説的什麼。反反覆覆多次後，媽媽才領悟了我的`意思，知道我在識字。他便教我這個字讀“公”。
還 有一個更有趣的事呢：在我三、四歲時，雖然會認自己的名字，但不會寫。為了讓自己的名字好記、好學、好讀，我將名字中的“林”寫成數字“0”，“育”寫成 “一”，“丙”實在無法表示，因為我叫“林育丙”，大人們常叫我“餅子粑粑”，我便畫上一個圓，代表餅乾，點上一些點點，代表芝麻，寓意“餅乾”，這便是 我寫的“丙”字了。全家人見到我寫的名字後一個個笑得嘴都合不攏了。
小朋友，你一定覺得我小時候很有趣吧！
我的識字故事國小作文 23
今天考試，每個人都懷着興奮的心情準備去考場，有人問了，為什麼考試還那麼興奮呢？其實並不是我們考試，而是二年級的小弟弟小妹妹進行識字量測試，我們只是幫忙的。我好高興，通常我的都是被考試者，但現在，我成考試者了。
下午第三節課課外活動，改成了識字量考試，我們班排成隊，陸續的'拿着卷子和筆，準備來進行考試。我的任務就是給隨機一個二年級同學進行識字量考試，我就是來聽他讀的這個字對不對，在進行判對錯。我們班是五年級一班，所以就給二年級一班的小弟弟小妹妹進行考試。我是給一個叫“張楷澤”的人進行考試的，起初他並不聽話，就是念得非常快，我都跟不上了，後來我讓他讀慢點，他讀的速度就變慢了。起初我以為這樣慢慢批就行了，可是到了後面有的他讀錯了，就一直説要讓我給他一些提示，我就想起了我們考試的時候一點提示都不能給，我就對他説：“你猜。”過了一會兒，考完試了，我就對別的同學説了我今天的感受，感覺好緊張啊。
我頭一次當“小老師”，讓我感覺好激動啊。
我的識字故事國小作文 24
不識字的人，經常會鬧出一些笑話，是人捧腹大笑。這不，我們班就出現了這類人，張源馳就是一典範。
星期一，趙老師在講語文大冊子。講到閲讀時，讓我們一人讀一自然段，從周星童開始。我們讀，一直到王俊傑那。該張源馳時，他先清清嗓子，吭了幾聲，開始讀了。“……在三年困難時期，聶帥為科學家寡捐的故事……”話音剛落，全班鬨堂大笑。有的.笑岔了氣，伏着桌子哎呦；有的手錘桌子，嘴裏還唸叨着“寡捐”；有的笑得用手指着張源馳，只説不出話來；有的強忍着不笑；還有的仰天長笑。張源馳看別人笑，便知道錯了，拿起字典查起來，才知道讀“募捐”。
書讀得少，認識的字就少。看，他又出醜了。略陽縣即將舉行“大型明星演唱會”到處都張貼的都是海報。放學了，路過郵局門口，我看着海報上的明星。“看，這不是本虧嗎？”張源馳叫道。我心想：怎麼還有這樣起名的，本虧倒過來不是虧本嗎？這個歌手以前該不會是做生意的吧，我倒是要看看是哪位“奇葩歌手”。我順着張源馳的指點看去，打眼一看，人長得不錯，再定睛一看，哪裏是“本虧”，分明是“本兮”。我頓時無語，對張源馳是刮目相看。唉，不識字真可悲！
我的識字故事國小作文 25
今天是個值得慶祝的日子，因為今天是我們五年級學生第一次給二年級小同學們進行識字量測試，以前都是我們被五六年級的學生測試，但是今天，是我們給二年級學生測試。
我又高興又激動，聽完了二年級主任的注意事項，我們便朝要測試的班級走去，我們測試的班級是二年級1班，我們走到指定位置，我旁邊是個小男生，他告訴我他叫帥浩洋，我把卷子放到他的桌子上，他看了幾眼就跟我説：“這些字我全會。”他的話令我大吃一驚
突然，一聲哨響，開始考試了，我先讓小同學寫上班級姓名，然後就開始認字了，我做好準備，令我出乎意料的是，他念一個字的速度非常快，五秒鐘就已經認完一行了，有時候，我還跟不上呢！
該到下一頁了，突然，他在一個字時給卡住了，我心想：那個字念“鈞jun”，他應該不會吧，我給他了一個提示：千什麼一發。他立刻説出了答案，又像往常一樣，他念得快如閃電，不一會兒就把這張卷子做完了。
我又讓他讀了幾遍，發現他每個字都認識的`清清楚楚。
收卷的時候，我問他：“你怎麼人這麼多字？”“我在一年級的時候是識字大王。”
我的識字故事國小作文 26
今天下午第三節課，我們整個五年級的學生要為二年級的學生來舉行一次識字量測試，我心裏彷彿出現了一片漂亮的雲朵，笑嘻嘻的，以前都是我們當學生，哥哥姐姐們當小老師，現在的我，終於可以當上小老師啦！
我們集合完後，就被領到了指定的地點，進了班後，我看見了一羣羣小小的弟弟妹妹們笑嘻嘻的歡迎我們的到來，我考的是一個小妹妹，長得挺可愛，後來，小弟弟妹妹們就給我們讓座，讓我們做着，之後我們就等弟弟妹妹們看了看試卷，五分鐘後，就開始考這個小妹妹識字量了。
我指一個，她説讀什麼，裏邊有一個字她不認識，就是鑄字她不認識，我實在想不到該怎麼提示，於是我的同學小王就幫我提示她，説；“高樓建什麼？她説；“是“鑄”字吧！隨後，就給他判對了，就這樣，在我們的嬉笑中，一張滿分的'試卷就被收上去了。
當小老師的滋味可真舒服呀！我覺得當這些小弟弟小妹妹升到五年級時，再給那些小弟弟妹妹們當小老師的時候，一定也會高興會了吧！
我的識字故事國小作文 27
升到二年級後，我發現讀書更容易，更享受。每當我們學習新單詞時，李小姐總是要求我們用我們最喜歡的方法學習新單詞。我們不僅能快速記住新單詞，而且能牢牢記住。在學習了一堂關於新單詞的課後，李小姐堅持要給我們聽一些新單詞。我最擅長聽寫新單詞，幾乎每次都是對的。信不信由你，我桌上有厚厚一摞滿分的生詞。
我們可以通過加一加，減一減，換，猜等方法來閲讀。我們喜歡通過猜測來記憶新單詞。今天，李老師讓我們學習《識字7》的'新單詞。我們先按照慣例自己説怎麼記生詞，然後和同桌説怎麼記。老師讓大家交流識字經驗的時候，我們總想講一些謎題讓學生猜。填字遊戲之王宋國龍一説“美麗的鳥兒”，許多學生就異口同聲地説：“黃鸝，黃鸝。”孫啟維沒有示弱。她站起來説：“火山倒了。”孫啟維還沒説完，徐瑩瑩就説：“百靈鳥的精神。”任高菲不慌不忙地説：“我要告訴你一件很難的事，你要好好聽。”學生們急切地説：“別賣關子了，快點。”任笑着説：“白色的圍巾和金邊更漂亮。”沒想到一開口就説：金。學生們似乎已經掌握了填字遊戲的規則。有時，在學生完成拼圖之前，一些學生會説出答案。
用自己喜歡的方式看書就好！我想學習更多的新單詞，告訴我的父母、兄弟姐妹們如何閲讀，讓他們和我分享閲讀的快樂。
我的識字故事國小作文 28
我身邊有不少同學都喜歡看漫畫，漫畫能讓我們會心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活的啟示。今天，我在語文書上看到一則極具諷刺的漫畫。
早上，寒風凜冽，一位鄉下婦女抱着孩子，到城裏去探望打工的丈夫。她早早地來到公交站，卻發現“母子上車處”站滿了身強力壯的男人。他們面無表情地站在那裏，對母子二人視而不見。第一個男子身着大衣，腳穿皮鞋，一身的名牌，看起來像個企業家。他呆呆地看着前面，全然不顧婦女向他投來的求助眼神。第二個男子好像在閉目養神，其實是在逃避。他即使看到了也視若無睹，似乎在説：“我可沒看到這個牌子，不知者不為罪。”真是一副讓人厭惡的嘴臉。第三個男子戴着眼鏡，一看就是個滿腹詩書的人。他低着頭，也假裝沒看到。第四個男子戴着口罩，應該是個跟風的人，為了少等一會兒而擠在這裏。難道這幾個人都不識字嗎？不，他們都認識，只是裝成文盲罷了。
在我們的生活中也有這樣的情況，比如地鐵上的.愛心座椅經常被年輕人霸佔，而老人只能默默地站在一旁。就算老人差點摔倒，他們也無動於衷。這都源於他們自私自利的心理。
歌裏唱着：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”我希望生活中能少一些假文盲，少一些為自己開脱的理由，多一點愛心，多一點付出，讓世間多一分温暖。
我的識字故事國小作文 29
我們的祖國土地廣大，物產豐富、風景優美！
來到一望無際的塞北草原上，一匹匹健壯的駿馬在遼闊的草原上奔馳。放牧人騎在駿馬的背上，迎着瑟瑟的秋風奔跑，顯得英姿颯爽！抬頭一看，瓦藍瓦藍的天空中飄着幾朵白雲，它們有時像一條騰飛的中國龍，有時像一位害羞的小姑娘，有時像一朵盛開的牡丹……，真美麗啊!
來到桃紅柳綠、風光迷人的江南水鄉。看，荷塘邊蘆葦林立，微風輕輕一吹，像一根根長長的羽毛在風中飄揚，荷塘裏的荷花、蓮花競相開放，五彩斑斕，有紅的，有黃的，有淺藍的，有桃紅的……，漁民們戴着斗笠，唱着歡快的漁歌，划着小舟在荷塘裏採蓮，啊！真是一幅美麗的.圖畫！岸邊的杏花粉紅粉紅的，在細細的春雨中露出了笑臉，多麼嬌豔！咦？這是什麼地方，這是我美麗的家鄉！
來到驕陽似火的海島上，馬上映入眼簾的是一棵棵高大的椰樹，椰樹上掛滿了大大的椰果。海風迎面撲來，人們有的赤着腳在海灘邊散步，有的在海邊喝着甜甜的椰汁，有的在海里游泳，有的遮陽傘下休息，還有的在奔跑追逐……他們笑着喊着，多開心吶！
來到寒冷的青藏高原，看，雪地上覆蓋着厚厚的冰雪，遠處的高山與天空緊緊的相連，只看見一頭頭勇敢的犛牛迎着風雪，一點兒都不怕冷，在冰天雪地裏行走……
啊，我愛祖國的大好河山！
我的識字故事國小作文 30
我的奶奶曾跟我説過，她國小隻上到了三年級就沒在上學過了，還請求我長大教奶奶認字。我如今以是一名四年級的國小生，我不是可以教奶奶認字了嗎？
今天，我正好有空，我就來教奶奶識字吧！我打開了書本，裝作老師的樣子，“上課”奶奶沒動靜，“哎呀，你應該喊起立。”“哦，是這樣？起立”“同學們好”“老師好”“今天我來教大家識字，把課本打開，翻到第一課。”“先讀一下吧！”“又——見——水——朝。”“奶奶，這不是分開讀的，是連在一起的，你仔細聽我讀一遍：觀潮。”“光炒。”“在聽我讀一遍：觀潮。”奶奶這回不但沒讀對，反而大錯特錯了，竟然讀成了“剛少”我繼續糾正，這回奶奶終於讀對了。
第二天，我嘗試着讓奶奶自己獨立看書。並對奶奶説：“中國每一個漢字都是跟某種物體有聯繫的，比如‘汪’汪洋大海，所以有個三點水旁，是王的諧音，所以有個王。”奶奶認真的聽着我講。我在一張紙上寫了“菜”奶奶用我教她的方法，讀出來了，只不過音有點不準。我在心裏暗暗高興。
第三天，奶奶已經會認很多字了。我又叫了奶奶一個方法“如果你真的不認識那個字，你可以把那個字帶進句子裏面，嘗試着用任何方法，讀出那個字，我又跟奶奶講了好多。我是着讓奶奶讀整句話。最終，在我的`精心努力下，奶奶終於能把“觀潮”這篇課文完整的背下來，音也很準。
哈哈，功夫不負有心人，我的努力終於獲得了成功，奶奶終於會認字嘍！
我的識字故事國小作文 31
我閨蜜的姨姨是一名醫生，我哥哥的姨姨是女博士，我表妹的姨姨是一種汽車代言人，可是我的姨姨，什麼也不是，問題是，她不識字。
當你的身份顯赫，家裏的家長地位又高，這麼説老師也會看重你一點。我的.語文老師就是那一種，因為一個人的姨姨和她是好朋友，她家裏還非常有錢，所以老師一點都不想的就讓她當了班長。
我非常羨慕我身邊的同學，經過我的詢問，我發現五分之四的同學的姨姨非常的有出息，這便讓我們蒙羞了。當別人問我姨姨是做什麼工作的時候，我的頭總是埋得低低的，目光永遠也不敢與別人交視。心裏總是不停的埋怨着姨姨，為什麼小時候不學好，導致現在不認字，我的面子往哪擱!
當我還不瞭解事情的真相時，天天都這麼想。我只懂得一味的埋怨，直到那一次媽媽告訴了我，我小時候的事情。
我小時候，媽媽在開店，爸爸也在開店，沒有人照顧我該怎麼辦?那個時候姨姨還沒有生弟弟，就負責任我照顧我的任務。下午的時候，我天天哭啼。奇怪的我卻喜歡認字。姨姨不會認字，就只好扒着一本字典，一個字一個字地教我讀。她不敢亂下定論，只好讀了又讀，讀到她覺得通順為止。
聽完之後，熱淚差點奪眶而出。那一刻，我總覺得，姨姨不是不是不識字，我更不應該埋怨姨姨不認字，因為姨姨是最好的姨姨。
我的識字故事國小作文 32
溪流是大海的童年，花朵是果實的童年，過去是未來的童年。童年就像一個五彩繽紛的盒子，裏面有許多明亮有趣的記憶。隨着時間的流逝，有些記憶已經塵封，有些則被時間的流水沖刷得更加鮮豔。快樂的童年就像雨後的彩虹，五顏六色，絢麗多彩。我做過的很多有趣的事情，就像明亮的小星星在永久的天空閃爍。
我記得我5歲的時候，發生了一件很有趣的事，讓我想起就笑。每天從幼兒園回來，做完作業就沒事幹了。突然想起老師説的話：“回家一定要多讀書！這樣會鞏固知識。”我繞着學校走，哈！只見大門上寫着六個大字，“閒人免進”。我想把它們讀出來，但是我不知道“ru”這個詞怎麼發音。我絞盡腦汁想了想，也沒有想出答案。我的目光無意中捕捉到了“人”字，我笑了：“這就是‘人’字！我好聰明。”當時的感覺真的是“你找不到踩鐵皮的地方，不需要太多時間就能全部搞定。”我的'心比喝蜂蜜還甜，真的甜到骨子裏了。我趕緊跑回家告訴媽媽，媽媽説：“有什麼閒人不準進去的？”我拉着媽媽的衣服，衝到大門口。我多麼希望媽媽分享我的快樂！我媽終於明白我的意思了。我媽笑着對我説：“是‘閒人不可入’，不是‘閒人不可入’。”我希望地上有個裂縫，能把我牢牢藏起來。我臉都紅了。
在童年的天空裏，每次摘一顆星星，都會勾起我的回憶。童年真美好！童年真可愛！童年，是如此豐富多彩，是如此讓人懷念！
我的識字故事國小作文 33
今天，在三三班的教室裏，到處是一片歡聲笑語，大家你一言我一語地説個不停。這是在幹什麼呢？哈哈！原來這是我班在舉辦識字比賽遊戲呢！這件事還得從上星期五説起。那一天，老師佈置的作業是“每個同學做10到20張識字卡，我們將在下一星期比字卡遊戲中使用”。
識字比賽遊戲開始了，第一輪是同桌之間的比賽。我的同桌先出字卡，他出了幾個特別簡單的字，都沒有難倒我。可是，他緊接着出了一個非常奇怪的字：“囧”。我不認識這個字，算是輸了一張字卡。下面，該我出字卡了，我拿出的字卡是：“冇”。沒想到一下就把他難住了，我輕鬆的扳回了一局。這下他被激怒了，迅速拿出一張成語卡片，得意洋洋地説：“金……”，他本來想説：“金光閃閃”，但是，卻被我的`聲音給打斷了：“天馬行空”。此時的他就像一隻泄了氣的皮球，只好再拿另一張“金光閃閃”來應對我。你來我往，不知不覺中我們已經快把字卡用完了。
接下來，他拿了一個上面畫着好幾只小動物的圖案，説：“不知道了吧”。他話音剛落，我就立即回答：“狐假虎威”。最後，他以一個“畫餅充飢”的成語贏了我。
經過這場比賽，我認識到了識字的重要性，因為只有認識更多的字我才能在識字比賽中獲勝。只有認識更多的字，才能夠看懂更多帶有生字的書。所以，大家要認識更多的漢字。
我的識字故事國小作文 34
我的好朋友陳熙，他不僅是一位品格優良的少先隊員，還是班主任老師的小尖子。除了以上這幾點，他還是識字神童，他為什麼是識字神童呢？請聽我慢慢道來：
記得有一次，我在草稿本上演算着“我的理想”時，寫到：刺探敵方情報對我軍大有用處中的“刺探”這兩個字時我覺得：可以的話把“刺探”這兩個字換成一個字該有多好呀！想者想着，我便拿出了字典，在一想，不對頭，這是不可能的，就在這時，陳熙從我的身邊路過，他不愧是我的好朋友，一眼就看出了我的心思，“哎呀，“刺探”這兩字可以用“”來表示“，他指着刺探這兩個字説道。”那個？”我反問道“這個”他説着便拿起我的鋼筆寫起來。這是什麼字呀？“我又問道，”我查給你看。“説着他拿出他的'字典一翻便拿給我看，“看在這裏”。他指着“”字對我説，我看了看，啞口無言。
記得在幾天前，我們做着“預習第六課”這樣作業時，一共有九個字，我已經查到第七個字了，可他才開始查字典，正當我開始查最後一個字時，陳熙高興地説道：“我查完啦！”我當場暈倒。
就在兩天前，我和我的同學張俊晨對陳熙做了一個實驗，一分鐘內，看看陳熙能查多少個字，結果使我和張俊晨大吃一驚，他每分鐘能查十七個呢！
你們説，這枚“識字”章獎給他合不合適呢？
我的識字故事國小作文 35
最近我愛上和媽媽一起玩識字遊戲。媽媽喜歡把生字歸類讓我識記，媽媽説這樣可以學習一個字，認識許多字，它們都是好朋友。
這天吃過晚飯後，我和媽媽又坐在小桌旁。媽媽好奇的問我：“天天，你説，如果一個字裏面有四個小點點，就像從天空中掉下來的小雨點一樣，這個字會是什麼字呢？”説着，媽媽便在紙上寫了一個“雨”字。我脱口而出：“雨，下雨的雨唄。”媽媽接着説：“今天，我們讓它變成一些字的`一部分，瞧，這些字。”説完，媽媽又在紙上寫了“雷、霜、雹、霸”四個字。“你看，現在雨字在哪裏？”媽媽指着這四個字問我。我定睛一看，嘿！雨字都跑上面去了，“在這些字的頭頂上。”我毫不猶豫地説。“哈哈，被你發現了，你真有一雙火眼金睛。當雨字跑到字的頭頂上時，它就變成了一個部首，叫雨字頭。”“雨字頭、雨字頭……”我在心裏默唸着。“你看，雨下到天地裏，一般都會伴隨着打雷，所以雨字頭底下一個田，就是雷電的雷。”媽媽指着雷，告訴我記住了雷字的好辦法。接着，媽媽撓撓頭説：“小可愛，你看這個字，底下是個包，你知道這個是什麼字嗎？”我搖搖頭。“哈哈，它就是冰雹的雹字。”哇，也是一個跟自然有關的字。隨後，媽媽又讓我自己想辦法記住了“霜和霸”兩個字，因為我最喜歡霸王龍，所以我把“霸”字記得最牢。
識字真有趣，媽媽還會跟我玩更多識字小遊戲呢！
我的識字故事國小作文 36
我剛剛從外面裏回來，就聽到教室裏一片呼喊聲：“太好了，耶！”我從那個教室的外面就聽到，我就問怎麼回事，噢！原來今天下午上完了第二節課老師就讓我們五年級，去給二年級識字量測試啊，一開始我們的老師先給我們一行我們給二年級識字量測試的卷子，就讓我們在教室挨個的讀一遍，有不會的話老師都寫在了黑板上，並糾正我們，再告訴我們組的是什麼詞。
我們測試的`是二年級一班的同學，我們在三樓給他們識字量測試，我們找到自己的位置了以後，就開始聽哨聲什麼時候，開始給他們識字量測試，老師説：“我們五年級的坐着，他們二年級的站着，我們給他們測試”一開始我就問一下他在班裏是好學生還是壞學生，他説：“我是好學生”我也説：“那就行，我不用那麼的費心了”因為我測的是學習好的學生，老師説：“開始測試”我説：“寫上班級姓名我只那個你讀哪個”聽明白了沒有，他就寫了班級姓名，班級：二（1）班，姓名：趙華康，我就開始測他了，他讀的非常得快，我都跟不上了我生氣的説：“我説什麼來着，我指那個叫你讀哪個，聽明白了沒有”他説聽明白了，我就一邊指一邊畫對鈎因為我還沒有指到哪裏，他就已經讀到哪裏了，那讀的飛常快，短短的幾分鐘內，就把這一面讀完了，就開始讀下一面，塔下一面也讀完了，不過他有一些不會，可是在我的提示中，他全對。
今天我真高興，因為我當了一會老師。
我的識字故事國小作文 37
小姨家的活寶弟弟清源才四歲，目不識丁，大字不識一個，卻喜歡裝模作樣，假充有文化，鬧出了許多笑話。
國慶長假第三天，我和小姨、小姨夫帶着弟弟出去玩，中午我們去肯德基吃飯。一走進肯德基，弟弟就興奮地手舞足蹈，大吼道；"我要吃雞塊！我要吃雞塊！"小姨連聲答應，走向櫃枱，這天肯德基客人特別多，等了很長時間，雞塊還沒有炸好，服務員給我們一個"對不起，讓您久等了"的牌子，弟弟看見了，裝模作樣的讀道："肯德基，你的雞塊馬上就要到了"逗得我們一起哈哈大笑，弟弟不解，再一看，覺得自己的字讀多了，琢磨了一陣，又唸叨："應該是：肯德基雞塊要到了。"我們又爆發出更大的笑聲，弟弟傻傻的説："難道不對嗎？"大家又大笑起來。
下午，我們坐地鐵回家，到了張府園站，弟弟一看站名是三個字，張口就説："這是中華門站！"小姨夫忍住笑問："你是怎麼知道的呀？"弟弟神氣的説："我可是認得字的！我很聰明的！"這次不僅是我們一行人，就連旁邊的幾個乘客都笑得前仰後合，無不佩服這個愛吹牛的`聰明寶貝。
我家的活寶弟弟可愛吧！等他將來真的認識字了，一個還有更有趣的故事發生！
我的識字故事國小作文 38
我媽媽是國小語文老師。她最喜歡和我一起看書，看故事。不是，我媽教我一個很好的閲讀方法：字體分類。
媽媽笑着拿出三張小紙片，閃爍着大眼睛，神祕地説：“哮天，我媽媽今天給了你一個魔術。這個魔法和叉子有關。”説完，我媽拿起筆，在其中一張小紙片上畫了兩筆：略讀和按。這兩筆是交叉着畫的，於是我媽嘴裏説的：“叉”就產生了。我在想：這把叉子能有什麼魔力？我媽在這張紙條上用嘴對着叉子慢慢加了一個盒子，我大叫：“我知道這個詞，只是‘風’！”母親沒説話，滿意地笑了。“是的，”媽媽繼續説，“但現在我要繼續施魔法，把叉子藏在另一個框架裏。”話音剛落，我媽就拿出第二張小紙片，在叉子周圍畫了一個嘴巴朝右的盒子。嘿！這個詞難倒我了。我不知道。
媽媽笑着説：“你看，鏡框的方向變了，你就不知道了？我們是什麼區？”媽媽問。我脱口而出：“松江區。”“對，這是松江區的區。”“哦，那也是閔行區的區。”我得意洋洋地補充道。“小聰明！”媽媽點了點我的'鼻子。然後，我媽拿出第三張紙條。看，我媽媽又要變魔術了。我媽慢吞吞地説：“這次我要讓畫框繼續換方向。”之後，我媽竟然用嘴在叉子上畫了一個盒子。然後，我媽又問：“這個字呢？”我沮喪地低下頭，沒有回答。我媽看到了，温柔的説：“這太兇了。”
哇，一個叉子和一個框架可以創造三個不同的單詞寶貝。讀書很有意思！
我的識字故事國小作文 39
今天我們班的每一位同學，都很興奮！因為，我們下午第三節課要去給那些，二年級的小弟弟、小妹妹們，去識字量摸底測試。
因為，原來都是高年級的大哥哥、大姐姐，來給我們測試。今天，終於輪到我們來過一把兒癮了。下午第二節課過半，田老師對我們説了這件事情，我們班都歡呼雀躍！田老師讓我們安靜下來，給我們講那些注意事項；然後，又給我們識字量測試的卷子，在準備一根筆。田老師説，這些字可能是5、6年級的字，怕我們不認識。讓我們開火車一個人對一個字，誰不會讀，或者讀錯了，都會糾正過來的。
我們讀完了一張，黑板上便多了一些拼音字母。下課鈴響起，田老師抓緊時間，又給我們讀了一遍，我們都牢記於心了。我們出發了，我們班測試的是二（1）班的，我們去了一號教學樓，上到了第三層，就到了。
我坐在了一個長得很可愛、矮矮的小女孩旁邊，那個小女孩叫：“胡豔欣。”她看見我，開心地笑了。我就坐在它的右側，就聽一聲哨聲響起，開始了！只見教師裏都只剩下了二年級的'讀得聲音和我們提示的聲音。這個小女孩很聰明，五秒一行，我把豔欣叫着：“識字量大王！”
五六分鐘過去了，小女孩也快讀完了。時間過得真快，轉眼間，就結束了。我們交上了卷子，就和胡豔欣説了拜拜，就去站隊了。
這次可真是難忘啊！
我的識字故事國小作文 40
“聽説今天下午沒有課外活動。”我偶然聽到別人説。我沒有聽錯吧，沒有課外活動，等會兒我跳樓不要攔我！忽然，我又聽到有人説：“今天，我們要給低年級的學生識字量測試。”哇！我的耳朵沒有問題吧？終於能識字量測試了，等會我飛上天的.時候，記着攔住我。果然，我們今天，給低年級的同學做了識字量測試。
一開始，我還半信半疑，想：到底有沒有啊，會不會是騙人的。然後，我又想：不要什麼事都往壞處想啊！往好處想想，今天有識字量測試，好興奮啊！
識字量測試是在下午第三節課課外活動，我想：能不能換成第一節或第二節課啊。這樣，就有活動時間了。但是，有舍才有得嘛！最終，還是在第三節課。
開始識字量測試了，被我“監考”的這位國小生，好像一點兒也不緊張，反而挺有自信的。考試順利進行，到了最後，他又6個字不會，經過我的提示以後，他“猜”出了一個字，最終，時間到了，他還是有五個不會。考試完了，他還衝我吹牛説：“我一年級可是識字量大王啊！怎麼會這樣。”我知道他為什麼不緊張了。他接着説：“看見我後面的那個人了沒有，他還考過41分呢！”説着跟他很厲害似的。我也沒有説他，誰讓他是學弟。我只是給他簡單的講了一下道理，要取長補短，結果，這個小孩兒還説：“我記住了！”聽着有點肉麻啊！
我對識字量測試的評價只有一個字，爽！
