我的補課老師國中生作文（精選63篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的補課老師國中生作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我的補課老師國中生作文 篇1
今年暑假，我因為在學校參加夏令營，所以在奧數補習班落了很多功課。媽媽怕我跟不上進度，所以帶我去補了好幾次課。
我和媽媽來到補習教室，由之前一直幫我補習的胖胖老師幫我補課。他戴着一副鏡片很厚的黑框眼鏡，渾身肥嘟嘟的，給人一種功夫熊貓的感覺，非常和藹可親。他姓陳，但我還是比較喜歡叫他胖胖老師。
我推開門，看見老師正拿着課本打算離開。老師非常幽默地朝我眨眨眼睛笑着問：“小夥子，你怎麼來了？是來送我回家的嗎？”我生怕老師不理我就回家，於是説：“老師，老師，我是來找你補課的。”
老師抱怨着説：“大哥你可真會挑時間。”只見他嘴裏話音未落，手上已經拉了把椅子坐我旁邊了。老師非常有耐心地講完每一題，並且不厭其煩地問：“聽懂了嗎？”如果我很堅決地點點頭，這題就算過關了。哪怕我露出一絲絲疑惑的表情，我也休想矇混過關。
胖胖老師給我講題時總會認真地審題，再拿起筆幫我添輔助線，或給我些提示，然後讓我自己算，寫完了老師會仔細的幫我再核對一遍。
記得有一道題老師剛剛講過，我因為粗心給算錯了，胖胖老師沒有直接講而是笑着對我説：“哥，你晚上是不是想和我回家玩王者啊？”我生怕老師真的`把我帶回去，拼命搖頭擺手，説：“我才不和你回家呢。”“這題我講過了，你還算錯？我以為你是想和我一起回去才故意算錯呢。”有時候老師自己也會遇到棘手的題，這個時候老師眉頭緊鎖，沒有了往日的嘻哈，拿着筆在紙上龍飛鳳舞起來，一會兒敲敲自己的腦袋，一會兒自言自語，一會兒又陷入沉思。不過每當看他恍然大悟的樣子真是特別的搞笑。我也會被他感染，所以不管在學習上遇到怎樣的困難，我都不怕。因為我知道任何問題都有解決的辦法。
這就是我的胖胖老師。
我的補課老師國中生作文 篇2
老師像護花使者，保護我們健康成長；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。
剛剛來學校，什麼都不懂，聽高二有一位學姐説，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心裏有説不出的激動，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過，最後沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎麼？”我一動不動的看着老師，好像沉默着就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經過我強烈的思想鬥爭，我還是覺得，要勇於嘗試，當我用堅定的眼神看着他的時候，他彷彿讀懂了一切。然後他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們着想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門，每天負責查就寢紀律以及衞生還有處理女生之間的關係的種種會在女生寢室發生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關愛，他的細心，讓我對以後的挑戰和高中的生活充滿了信心！
每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不苟，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現的天使，迷茫時，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個瞬間！那些飽滿的'指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學兼優的配置來回報他們！
老師……
我的補課老師國中生作文 篇3
有這樣一個故事，從前在一個大花園裏，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養分全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地“枯萎”了……
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的“大芭蕉”嗎？
打開記憶的窗口，一幕幕往事浮此刻眼前：那是每一天都會發生的事。午飯後，同學們最後有十多分鐘的休息時光，因為這時根本就不會有老師來管我們，可高興的時光總是這麼短暫。下午一點鐘，老師又來了，給我們聽寫，講課，讓我們背書，佈置作業。“明明就是休息時光，老師又來幹嘛！”很多同學發出了埋怨的聲音。當然，我也不例外，但我回家給父母講了這件事後，他們卻把我訓斥一番：“老師犧牲自己的休息時光給你們講課，你們還好心當做驢肝肺，還埋怨老師。老師都是為你們好，是為了讓你們多懂一些，把知識學得更紮實。你們就應理解老師，體諒老師，好好學習！”聽了這一番話，我頓時明白自己錯了。
從那以後，我就更加尊敬老師。她們給我們講課，聽寫，讓我們背課文，都是為了我們好，期望我們能學好。可是我們卻不體諒、理解她們，實在是太對不起她們的付出了。
在那裏，我要感謝我們親愛的老師，我要對你們説一聲：老師，您們辛苦了！黑板上飛舞的是你的汗水，筆觸尖流淌的是你的期盼，你們用母親般慈愛的雙手，撫慰幼小的心靈，播撒無私的愛戀。這就是您，一個人民教師的'心願！一寸寸的粉筆染白你的髮髻，一個個象形文字成為你走過的足跡，您教給我們豐富的知識，您的關懷就好似和煦細雨。敬愛的老師啊！是您教給了我們美的真諦！老師您給了我們一把生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。我們感激您--敬愛的老師。
是啊！老師的職業是神聖的！老師的奉獻是不需要回報的！老師對我們的愛是無私的！
我的補課老師國中生作文 篇4
説起我們的許老師，同學們個個佩服得五體投地。她有許多“獨門絕招”，是名副其實的老師。今天就説説她的一些“非常”手段吧。
愛讀書的孩子不會變壞，許老師是語文老師，她平時最愛看書了，常常隨口説出大串大串的成語、歇後語、名人名言。她告訴我們，這都是平時積累的。一開學，老師從家裏抱來一大捆書，分發給我們閲讀。只要有空，我們就會認真地看這些書，教室裏的“衝突”少了，喧譁聲少了，學習的良好風氣漸漸形成。很多同學漸漸喜歡上了語文課。你説，老師的方法高明嗎？
“愛讀書的'孩子不會變壞！”這是許老師的口頭禪，我們會永遠銘記在心上。
有這麼一個故事……
每天的晨間10分鐘，是我們最喜歡的10分鐘。因為，每天這個時候，許老師就會講述一個有趣的故事。如：《烏龜與駝鳥》《老鼠的願望》《次品和危險品的對話》她用這些引人入勝的小故事教育我們：做人要有志氣，己所不欲，勿施於人......一般情況下，做完早操回到教室，我們剛安靜地坐下，許老師就開口了：“有這麼一個故事……”開學至今，我們已經聆聽了許多生動有趣的故事，也受到了許多啟發。你説，這樣的老師是不是與眾不同？
尊重是互相的
有些老師因為愛生心切，學生犯錯誤時，往往會進行十分嚴厲的批評。自從許老師接我們班後，從沒有看到她在同學犯錯時怒髮衝冠。她會走到你的身邊，輕輕地拉着你離開教室，或在走廊，或在辦公室，輕聲細語地詢問事情的經過，再用幾句話語解開你心頭的“千千結”，最後你總會一臉輕鬆地回到教室。哈哈，你知道了吧，老師像個心理醫生，會及時“診斷病情”，又善於“對症下藥”，往往是“藥到病除”。因為她常常説：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人。尊重是互相的。”簡簡單單的話語，卻能化解我們同學之間許許多多的小矛盾，使得我們班級的凝聚力越來越強。
“非常”老師的“非常”方法還有很多很多，她用智慧和愛心教育我們，我們都愛這位“非常”老師。
我的補課老師國中生作文 篇5
心裏有幾個好老師，其中一個給我印象特別深。她讓剛入學時對數學一無所知的我們，走上了數字王國的道路；她讓團結友愛的種子在班裏生根發芽；她一個個改變和改正了我們的壞習慣……她是我心中的好老師，——張偉。
張老師中等身材，一雙挑剔的眼睛。無論下面誰做出細微的小動作，她都逃不過她的眼睛；她也有一張健談的嘴。每當她滔滔不絕，大家都聚精會神地聽，所以幾乎所有交的作業都標上紅色“優秀”。
張老師從來不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法，簡化複雜。比如做計算的時候，張老師總是在黑板上寫四個字“小心”。果然，認真仔細做題的同學的正確率直線上升。至於申請問題，張先生也有閲讀——的“祕訣”，也需要重讀關鍵詞。所以我們每次認真讀單詞，“讀題克服一切困難”，確實所有應用題都迎刃而解。
我曾經在筆記本上打開天窗，我的字是“肥胖”。回答問題沒寫幾句，整個作業看起來很亂。張老師，你一次又一次懇切的告訴我，成熟了就要考慮寫作，做題不要想着擦，字儘量小。但是我的壞習慣已經變得頑固，作業還是千瘡百孔。話，更是一發不可收拾，變得越來越“胖”。張老師還把我叫到他面前，嚴厲批評我，分析我執拗的嚴重後果，讓我回座位後反思。我終於體會到你的良苦用心，下定決心要進行“大人物減肥計劃”。“天窗”漸漸消失，作業本突然變得乾淨整潔多了。張老師，謝謝你不厭其煩的一次次教育我，讓我改掉這些壞習慣。
張老師，你的手勢，你的微笑，你鼓勵的眼神，一句温柔的'話，一句温馨的提醒，一次推心置腹的交談，都深深地印在我的腦海裏。你既是一個嚴厲的老師，也是一個慈愛的母親。我真的想打心底裏叫你“老師媽媽！”我會永遠記住你的教誨和我心中的愛。
張老師，我愛你！你永遠是我心中的好老師！
我的補課老師國中生作文 篇6
在成長的道路上，我彷彿是一棵正在茁壯成長的小樹，我的身旁總有一位辛勤的園丁為我澆水、施肥。在成長的道路上，總會有一些黑暗讓我感到害怕、迷茫，這時，我的身旁就會有一隻散發着柔光的蠟燭指引我走出黑暗，“蠟燭”自己卻一點一點地被燃燒……這“園丁”，這“蠟燭”就是我們的老師。
我的'數學老師黃老師戴着一副黑框眼鏡，厚厚的鏡片一點也擋不住她嚴厲的目光，她的口頭禪是“愛你沒商量”。有一次，她正在講題，突然發現龔俊濤彎着身子，於是她大聲喝道：“龔俊濤，把筆丟在地上！”
“我是......”龔俊濤結結巴巴地想解釋。
“把筆丟下！快！”
龔俊濤漲紅了臉，一句話也説不出來，只好極不情願地把筆丟在地上。這時，黃老師笑着“炫耀”起來：“嘿嘿，這就叫‘愛你沒商量’，因為‘愛你’，所以聽我的‘沒商量’。”
從此，我們班再沒有人敢在數學課上做小動作了。
黃老師上課有一大特點，就是要我們“看課”。在她的課上，不用記筆記，但必須眼睛始終看着她。這樣，就沒有人敢分心走神了。
黃老師對上課有着超乎尋常的熱情，不管是嚴冬還是酷暑，她都想多多地上課。每到學期末，她對上課的熱情簡直到了“狂熱”的地步，恨不得語文、英語、體育、信息......統統歸她上。有一天，我們排好隊剛準備去上信息課，突然黃老師從辦公室探出腦袋大聲命令道：“哪兒都不許去，回教室坐好，這節課我上了。”一聽到這話，大家一個個就像泄了氣的皮球，十二萬分不願意地回到了教室，嘴巴還不停地抱怨她是“上課狂”。可當學期結束大家拿到成績報告單的時候，每個人臉上都樂開了花，要知道，數學本來並不是我們的強項。我想：這和黃老師辛勤的付出是分不開的，當初真不應該抱怨啊！
這就是“愛你沒商量”，我們的數學老師，現在我們全班同學都對她佩服得五體投地。親愛的同學，你呢？
我的補課老師國中生作文 篇7
在我的生活中，很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過我的人。今天，我想談談我最想感謝的老師——我的語文老師。
剛升一年級的時候，可能對新環境、新同學、新老師都不熟悉，因而有些不適應。這種不適應最直接的後果就是我的成績像滑鐵盧一樣下滑。國小的時候沒經歷過這種事，心裏特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢。心裏也在生自己的氣，有自暴自棄的想法。這時，我的語文老師張老師像一束光一樣照進了我的生活，讓我看到了希望的光。
“昕薇，我看你國小成績一直很優秀。進入國中後，成績一落千丈。有什麼不對嗎？”我也很驚訝。沒想到老師對一個學生了解這麼深，尤其這個學生是我。我感到非常驚訝。可能更多的是驚喜吧。解釋完原因，張老師突然笑了。原來是這樣的。入學一個月了。你和同學老師相處的怎麼樣？你熟悉嗎？我對張老師點點頭説，我的同學老師都很熟悉，但是我留的課都補不上，太多了。張老師説這麼小的孩子會自暴自棄。只有一個月的作業。放學後來我辦公室，我給你補課。我就更驚訝了。沒想到張老師會這麼説。我從未見過這樣的老師。如果之前補課，就要去補習班，是收費的。我第一次見到這麼無私體貼的老師。我高興地看着張老師。除了謝謝，我真的不知道該説什麼。
就這樣，一個月的作業，一個月後終於完成了。在張老師的幫助下，我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來了。一個月後的'期會考試，我的成績有了質的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣，不知道我怎麼升職這麼大。只有張先生的眼睛裏流露出自然的神色。
我很清楚的明白，沒有張老師，我的國中生活可能會渾渾噩噩，沒有希望，沒有突破。可能會直接影響我以後的生活。張老師就像一縷充滿希望的陽光，照亮了我的未來。是張老師把我從黑暗中拉了回來。在我心裏，張老師永遠是我最敬愛最感激的老師。
我的補課老師國中生作文 篇8
我們的數學老師兼班主任是一位男老師，他的穿着十分嚴肅，不瞭解他的人還會認為他是一位特別嚴厲的老師呢，其實並不是。
老師天天都戴着他的那副正方形的黑色邊框眼鏡，穿着擦的.發亮的皮鞋，衣服是永遠不會變的西裝，每天老師穿的西裝都與以前的不一樣，好像他有無數套西裝似的。有時候，老師的衣服褲子鞋子都穿的是黑色的，在那些穿着花綠花綠的人羣中就會顯得格外引入注意。其實，老師一天大部分時候臉上都是笑眯眯的，不過，這樣的表情與那套嚴肅的西裝在一起顯得格格不入。當然了，老師是不會管那麼多的。
老師的性格就像板藍根顆粒一樣，板藍根顆粒有點苦，有點澀，但甜味居多。老師有點嚴厲，有點兇，但和藹可親居多。其次，老師還很幽默。
比如有一次，有個同學上課一直注視着窗外，好像在思考着什麼。老師叫他來回答一個很簡單的數字題，開始他竟然沒聽見老師叫他，後來他的同桌提醒了他，他才反應過來。他站起來支支吾吾了半天，我們都沒聽清楚他講什麼，老師讓他大點聲，他用勉強讓大家聽見的耳語説：“老師，我，我不會這個。”老師認真講了一遍解題思路，然後説：“同學，記住，外面不會有帥哥，也不會有美女，就算你是在思考人生，那下課再思考吧！”老師這句話逗的全班鬨堂大笑，同學也不好意思的表明了歉意。
老師也很關心我們的學習。這次開學時他都説了，這個學期大家要共同進步，不能光一個人進步，但是沒有用的。老師還弄了一個好學生輔導差學生，共同進步的教學方案。這使我們班平均成績大大提高，比去年的平均成績提高了五六分。還有一些同學，平時每次考試只考了60幾分，這次竟然考了七八十分，這些功勞當然都是老師的！
這就是我的班主任兼數學老師。他很幽默，他很和藹可親，他很盡職盡責，他值得我們尊重！
我的補課老師國中生作文 篇9
國小六年的學習生活，六位老師教過我。在六位老師中，給我印象最深的是我的語文老師李老師——。
李老師已經20多歲了，張開的嘴角掛着真誠的微笑，像一顆石榴；天鵝般的黛眉，清澈，弓形，優雅的彎曲；那雙水汪汪的大眼睛，帶着露水溢出來，閃耀着無辜的光芒；帥氣的直鼻顯示出活潑温柔的風度；這是一種又黑又厚的美髮，像一條黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下。不是柔美迷人，而是健美灑脱，有着淳樸自然的魅力；臉看起來好自然好舒服。在日光燈下，它就像月光下的玉蓮。
四年級時，李老師為了讓學生認真上課，設計了一本“手冊”。如果學生在課堂上做小動作或者小聲説話，寫指令會被罰款，包括你做錯了什麼，以後怎麼改正，字數不要少於300。這樣不僅能讓我們知道錯誤，還能提高我們的寫作能力。過了一會兒，李小姐發現有些同學三言兩語寫了一篇作文，就像一種方式，作文裏如果有五隻蝴蝶，就會印上一顆五角星。雖然這個小小的五角星對你來説毫無意義，但對我們來説，它代表着李老師對我們的鼓勵和支持。
我記得有一次，為了更努力地學習，李老師帶着病給我們上課。為了在學習中玩得開心，只要我們做得好，李小姐會給我們講幾個小故事。
李老師經常對我們説：“天鵝能飛得又高又遠，靠的是強壯的'翅膀。要想遠航，一定要靠知識！”李老師的每一句話都像錘子一樣敲打着我的心。
李老師是一位如此温柔美麗的老師。雖然快兩年沒教我們了，但是在學校看到她還是覺得好親切，因為她把我這個懵懂無知的孩子領進了一個廣闊的知識花園，她的教幫我改掉了壞習慣。無論現在還是將來，她對我的印象都是不可磨滅的。她是給我印象最深的老師。她有一個響亮而美麗的名字——李傑！
我的補課老師國中生作文 篇10
在我的記憶中有許多貝殼，一個貝殼便是一件事，有的貝殼裝着快樂；有的貝殼裝着歡笑；有的貝殼裝着矛盾，而那個最大的貝殼，裏面裝着悲傷。
上課鈴聲響了，少年宮開始上課了，從前上課時，我總是懶洋洋，迷迷糊糊的，奇怪的是，今天我一打開課本，覺得饒有趣味，我也不再產生睏意，認真聽着劉老師講課。為什麼我突然愛上了少年宮的課呢？覺得劉老師講的是那般繪聲繪色？因為這是劉老師給我們上的最後一節課。這節課好像十分快，一眨眼，下課鈴聲便響了起來。
下課回家，我認真做着劉老師給我們的閲讀作業，這本書詳細介紹了怎樣禮貌問候他人以及樂觀面對他人，一下子我就對口語交際瞭解了許多，我突然有點羞愧，為什麼我之前不認真聽如此有趣的課，早點領略到語言的優美。
我放下了書，來到了媽媽旁邊：“媽媽，劉老師真的不再給我們上口語交際了嗎？”媽媽説：“這是劉老師的工作原因，我們也沒有辦法呀。”
窗外下起了大雨，“嘀嗒”“嘀嗒”，雨點打在樹葉上沙沙作響，同時也打在我那愈發悲痛的心上。
我的腦海又浮現出了和劉老師相處的點點滴滴：一連三次，我的作文都得了A++，課上，劉老師舉起我的作文本：“程尚恩同學由開始的表現平常到現在的優異，大家一起為他鼓掌！”
聽到這裏，我的'情緒壓制不住了，誰能理解我的悲痛！劉老師，你的課程如此有趣，可我卻失去了許多次傾聽的機會，想到這裏，我攥起拳頭，眼裏噙起淚珠，那天分別的場景，又浮現在我的眼前。那天我與同學們拿出了為老師準備的文具，並且與同學給老師閲讀了詩歌，老師眼裏閃着淚光，抱緊我們：“孩子們，這是我給你們上的最後一節課，不在的時間，你們也要努力！”我們都哭了
別了，我親愛的老師，別了，我的口語交際課。劉老師，我永遠不會忘記你和你有趣的課堂！
我的補課老師國中生作文 篇11
自己入學以來，教過我的老師不計其數，但只語文老師――黃老師，讓我難以忘懷。
她上課惟妙惟肖，不時引來別的老師來聽課，尤其是五班的語文老師，他總是悄悄地來聽黃老師的課。
黃老師長着一張俏臉蛋，臉上有着一些淡淡的小斑點。一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能看穿一切，眼角上有些細紋，歲數也不大了呢。她有一頭褐色的頭髮，挺挺的鼻子，還有一張能説會道的大嘴巴。
黃老師是一個很幽默的人，記得有一次，她批評少捷字寫得潦草。“某個同學的作文，用一個字來形容是亂，用兩個字形容是很亂，三個字就是十分亂，四個字乾脆就是雜亂無章。看來，你的老師是魯迅啊！”同學們聽不懂，膽大的就試探着問：“為什麼這麼説？”“魯迅先生擅長寫雜文，而少捷同學的文章也是‘雜文’，不過魯迅先生的雜文，是一種文學體裁，而少捷同學的.則是是雜亂的文章，紙張沒格不説，字亂得讓人無法拜讀啊！”黃老師説完，笑了，少捷同學自己也不好意思地笑了。
有一次，晚自習，作業很多，我怎麼也寫不完。我正暗自發惱，黃老師悄悄地走到我身邊：“不急，心急吃不得熱豆腐。”“嗯。”我情不自禁地露出微笑。時間不知不覺到了八點，黃老師依然陪伴着我。在黃老師的鼓勵下，我終於順利完成了作業。黃老師關心地對我説：“快回去休息，路上小心點！”“知道了，知道了。”我不耐煩地説。我連跑帶跳地回到宿舍，躺在牀上久久不能入眠。
還有一次，很多同學在教室裏搗亂。黃老師氣得直跺腳，叫陳杰拿掃把棍過來。其實，黃老師有一個可怕的規矩，誰被掃把棍打，那他下學期就不要來上課了。黃老師大聲地問道：“你們有誰下學期不想來的？”頓時，班上鴉雀無聲，我們都直搖頭。黃老師叫陳杰把掃把棍放回原處説：“既然大家都想在這裏上課，那我就先放你們一馬，下不為例。”
這就是我的黃老師，我們對她是又敬又怕。不管走到哪裏，她永遠都是我最敬愛的老師，她的言語永遠是鞭策我前進的動力。
我的補課老師國中生作文 篇12
去年夏天，我參加了沙家浜少年軍事夏令營，我印象最深的是孫教官，他可是江湖上響噹噹的人物。你若不信，就跟我來瞧瞧吧！
無敵壁虎功
有一天，我們在操場上投實心球，突然，實心球“飛”上了鍋爐房，我們幾個面面相覷，不知如何是好。原來這間鍋爐房整整有十來米高，而且，想上去只有兩個辦法，要麼叫一輛升降車把你送上去，要麼沿着當年修塔工人在煙囱塔上留下一個一個的`凹坑逐個爬上去。顯然，這兩種方法皆是自不量力。這時，孫老師走了過來，在問清事情後，我們奇怪地想：老師不會想直接爬上去吧！沒想到，孫老師還真的上牆了！只見他爬在牆上如登無人之境，唰唰唰就爬到了房頂，我們幾個那叫一個目瞪口呆。
幻影移形、葵花點穴手
先請諸位不要見笑，這可是正宗、地地道道的哈利波特的幻影移形，如假包換！是這樣的——一天，我們正在上軍事課，同學們個個趴在桌子上，特別是宋江。當然，此宋江非彼宋江，只見老師神不知、鬼不覺地移到了宋江身後，那動作行雲流水、天衣無縫，只聽孫老師大喝一聲：”葵花點穴手！“宋江瞬間一躍三尺高，從他呲牙咧嘴的表情來看，老師的功力是多麼深厚！再看孫老師，他卻氣定神閒地立在講台上了，又一轉頭，孫老師又立在我面前，媽呀！真是一位武林高手啊！
我們的命運
俗話説，命運弄人，你可能不信，那就來看看我們的悲慘遭遇吧！原先宿舍一直是我們玩耍的“風水寶地”。有山（雙層牀）、有水（飲水機）、有清風（空調），但是自從換上這位“武林高手”後，就完全變了！老師經常招數並用，先使出無敵壁虎功爬上宿舍邊的大樹，從樹上一躍而下，直向房頂，從起跳到落下，絕無一點聲響！再通過天窗看盡我們的一舉一動後，再移影幻形到門口，一腳踹開大門，大喊“全體出來欣賞太陽！”如此反覆幾次，我們再也不敢造次了……
這就是孫老師，一位“武林高手”。
我的補課老師國中生作文 篇13
我的班主任是一個幽默、細心的老師，他是一個很有是魅力的老師。説起魅力，我的理解是很有吸引力、有很多人願意和他在一起。張老師的魅力在於生活中的小細節，而這些小細節卻使我感到印象深刻。張老師最大的“本事”就是會攝影。在平時他把我們學習、生活中的點點滴滴都用照相機記錄下來，併發在他的博客上，如學校組織的“跳蚤”市場、運動會、還有夏令營等等，只要一有機會，他就成了我們班裏的最“忙”的人，而他的博客也成了我們在學習之餘的最喜歡的去的地方。每次看到博客相冊裏的自己和同學，在開心之餘真的很佩服張老師。
張老師還喜歡題足球。每到體育課的時候，張老師就會和同學們一起踢球，在球場上，如果不是身高的原因，你很難發現誰是老師呢！哈哈！你也許還會以為是一些調皮的的`男生在踢足球。
張老師歌也唱得很好聽。記得有一次，學校舉行紅歌會，在排練時，張老師就“表演”了一下，真的很很好聽，我們當時都被震呆住了。
張老師的本事裏還有一項，説了你也許會大笑不止。那就是他會給女生梳頭，記得夏令營的時候，我們的一個女生頭髮亂了，要照相的時候記得快哭了，張老師知道後，幾分鐘就把她的頭髮梳得整整齊齊。當他看見我們疑惑的目光，他説，他有個女兒，經常是他個女兒梳。哦！我説呢
剛還説了張老師的博客，那裏不僅有我們喜歡的照片，更是我們喜歡的學習園地和與張老師的交流的場所。我們每週把我們遇到的好吃的、好玩的，還有心理想的，感受的寫下來，發上去，看見老師和同學的們的評論，絕對有成就感！
當然，張老師還有很多“本事”，有的是我們知道的，也有我們不知道的，如果你要是和他經常在一起，你就不難發現。現在，張老師在競選“十佳魅力”教師，我相信就憑張老師的“本事”，他一定會成功的。老師加油！我和同學們一定支持您！
我的補課老師國中生作文 篇14
我們的科學老師是賈老師，賈老師性格和藹。賈老師瘦瘦的，高高的，有一頭烏黑亮麗的頭髮。賈老師性格十分的和藹，整天都是笑眯眯的，我們有困難，她會十分樂意去幫助我們戰勝困難。
有一次，我們班女生為才藝展示的節目《日不落》去排練而捨去了午休的時間，但是我們中午排練要有老師的陪同才能去練，可是，這一次老師們都有事，開會的開會，幫學生輔導課的要去輔導，沒有一個老師抽得出空去守着我們排練。這時，當我們垂頭喪氣準備離開，賈老師來到我們面前，説：“你們怎麼一個個都垂頭喪氣的，出什麼事了嗎？還是遇到什麼困難了？我幫你們解決！”我們聽後向賈老師説事情的經過。賈老師聽後，説：“我中午靜校，反正我也睡不着，我守着你們排節目，可以嗎？”我們一聽，高興得忘記説聲謝謝呢！幸好有一同學幫我們謝謝老師的幫忙了。看，這就是我們的賈老師，多麼的温和，賈老師這次的幫忙，真是雪中送炭一般啊！
不過，賈老師雖然平時對我們十分温和，可是也有她發火的時候。那一次，是考試完後，我們考到第二節課下課時就考完了，第三節課是科學課，因為那個管電腦的同學沒有及時播放電視，同學們就開始了他們的講話，不一會兒，賈老師進來了，看見我們在下面講得熱火朝天的，並沒有生氣，只是温和的説了幾句話，讓我們安靜下來。便去播放電視了，可是下面的同學似乎沒有理會賈老師的話，又開始在下面吵了起來，剛開始，聲音並不是很大，可是到了後來，越來越大，賈老師實在忍不住了，便大發雷霆了。下面講話的`同學嚇得急忙坐好，十分鐘過後賈老師的火也消了，並對我們説：“這是我頭一次衝學生髮這麼大的火，希望你們下次不要再這樣了。”同學們聽後，再也不敢在科學課上講話了！
看，賈老師對同學們十分的温和，同時也會不小心大發脾氣。希望同學們再也不要再觸碰到賈老師的底線了，不要讓賈老師發這麼大的火了！
我的補課老師國中生作文 篇15
走進608班的教室，印入眼簾的是同學們都在看書，咦？別班的同學們玩得正盡興，這個班怎麼這麼愛學習？走近一點，再走近一點，同學們都在複習思品，同學們對思品課真是“情有獨鍾”啊！可見同學們對我們的思品老師不只是喜愛更是敬佩呀！“叮鈴鈴”上課了，只見一個年輕漂亮的女老師走進了教室，仔細一看，不禁用《紅樓夢》中描寫“鳳姐”的語句來襯托，兩隻微挑丹鳳眼，一彎柳葉吊梢眉，真是窈窕淑女呀，但是這和她的性格一點兒也不相像，在上課時同學們都很怕她，可是為什麼呢？莫急、莫急，待我一一講給你聽
黃老師都是這個學期剛來的`，記得她給我們上第一節課的時候，告訴我們以下幾條上課的禁律和處罰：
1、上課不許開小差，不許講話，如果老師叫他回答問題回答不出來，“獎勵”我們的將是抄語文課本里最長得一篇文章抄上幾遍，來給你的手指做“健身操”。
2、同學在發言時認真傾聽，不然老師會問你剛才他説了什麼，回答不出來也要抄課文（最長的）。
3、如果組內被扣了一分，直到下課都沒有補回來的話，就又會被罰抄，不管是誰，全組一起抄，到了那個地步，可就有倒黴的人了在抱怨了。
聽完這些我們班級頭一次做的這麼團結，全班都目瞪口呆。別以為老師是鬧着玩的，我們班為這條禁律有許多犧牲品呢，但是我們班都很愛黃老師，對她尊敬有加。
有一次，我們長途拉練，黃老師被分配到我們班，在拉練途中黃老師陪我們在途中有説有笑，成了我們的好朋友。到了教室時，我們班經過太陽嚴刑苦曬之後，已經口乾舌燥。聽到樑老師給我們買冰去了，全班高興不已，欣喜若狂。黃老師看見後，數了兩個數“一、二”我們班立刻就會意了，立刻變得鴉雀無聲，心跳聲都聽得見。因為我們知道這件事的嚴重後果，都不敢作聲。
俗話説：嚴是愛，鬆是害，黃老師對我們這麼嚴勵，也是對我們無限的愛。黃老師，我們永遠尊敬你。
我的補課老師國中生作文 篇16
我的語文老師是一個和藹可親的人，我最喜歡上他的課了。
身為六年級的我們，是一個最不安分的班。一到上課總是能聽到那些男生的聲音，不是吵就是鬧，真是讓老師頭疼不已啊！
可是一到語文老師這兒就不管用了，聽我説説我們語文老師的妙招。
那還得從早讀課説起，我們早讀課經常沒有讀書。在那兒“談笑風生”，這時候你就會發現有一個人似乎在默默地看着。
一天，我們正津津有味地聊天，聊着聊着我感覺到了一絲閃光，原來是語文老師拿着手機正拍着我們呢！大家都沒有想到，語文老師竟然會這招，真是突如其來，根本就來不及防備。
老師拿着手機晃了晃説：“這麼熱鬧啊！是在討論什麼“重要”的事情吧？”我們都羞愧地低下了頭，等着被捱罵。語文老師沒有罵我們，只是像平時一樣照常上課。
我們以為這件事老師不會追究，就這樣過去了。老師就叫我們把這件事，寫成一篇作文，真是讓我們哭笑不得。
有些同學氣憤的説：“在還不如捱罵呢！寫作文太難了。”但是我們最後還是乖乖聽從命令了，沒辦法，老師説的話就是命令，不做不行啊！
經過這件事，我們安分了許多，因為我們不想再寫作文了。
這件事情過去了許久，我們也漸漸的淡忘了。一天，語文老師想考我們拼音過不過關，就發了一張寫拼音的紙，噢，天哪！我早就忘得一乾二淨了。結果大家都寫得很少，大概只有二十幾個吧！最不會忘記的有三個:a 、 o 、 e，大家都會的。
經過這次的考驗，我們都去讀字典了。生怕再來一個什麼測試，那就真的.倒黴了。但是有這樣的語文老師，我們學到了很多以前沒有的知識。有的不是沒有，而是忘記了，但現在又温習一遍。這還得多虧了我們這個奇怪的語文老師呢！
我想對我的語文老師説：“謝謝您，是您教給了我太多的知識，您的方法讓我們學到的更多的東西。老師，您辛苦了！
我們的知識都來自老師教會誨，我們永遠不能忘記。
我的補課老師國中生作文 篇17
“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，啊……每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪！”我是個愛唱歌的孩子，記不清從什麼時候起，我最愛唱這首歌唱老師的歌。媽媽對我説，因為在我的學習生活中，老師像太陽，一路撒下了温暖的光芒，照耀我健康快樂的成長！
老師，我信賴您。記得媽媽第一次拉着我的小手踏進學校的大門，我惶恐不安、東張西望，可是，當我看到老師那親切的眼神，老師向我伸出地慈愛的雙手，我的心彷彿被老師那雙明亮的眼睛燃燒起來。以後的學習生活中，老師給我無微不至的關愛，在我生病的時候，老師像媽媽一樣細心地照顧我，帶我去買藥；課間，老師像朋友一般陪我們玩耍，和我們做遊戲；在我取得好成績的時候，老師會心的向我伸出大拇指；在我失去自信的時候，老師把那雙温暖的手輕輕放在我的頭上，點燃我心中的希望。是您，敬愛的老師，讓我更加茁壯健康地成長，在知識的海洋裏盡情遨遊！
老師，我崇拜您。看着您在黑板上寫下的一行行整齊而漂亮的字跡，聽着您在講台上所講的每一句話，許多許多的知識從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站，最終飛入了我們的腦海。您是我們的望遠鏡，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界；您是茂盛的大樹，您用您強有力的身軀呵護着我們這些幼小的.枝芽；您是天上最亮的北斗星，指引我們走向正確的方向。是您，敬愛的老師，讓我們的夢飛得更高，飛得更遠！
老師，我敬仰您。您從不炫耀自己，從不自命不凡，像小草，默默的為大地奉獻着綠色；像春雨，輕輕柔柔地滋養着我們的心田。胡錦濤爺爺説過，有了教育和科學的進步，才有社會的和諧發展！就是您，敬愛的老師，培養着祖國的棟樑，支撐起我們國家的脊樑！
媽媽説我是個淘氣的孩子；同學説我是個可愛的孩子；可我覺得，我是個幸運的孩子。因為有您，我最最敬愛的老師，伴我成長！
我的補課老師國中生作文 篇18
今天的感恩演講會，許多同學都不想去，可去了以後，大部分同學都哭了。
演講的老師姓陳，他站在台上先問：“你們覺得世界上最寶貴的是什麼？”有的回答：“金錢！”有的回答：“知識！”有的回答：“生命！”陳老師説：“都不對，最寶貴的是你們的孩子！你們的'學生！”台下沉默了。
陳老師問我們：“你們愛你們的老師嗎？”我們小部分同學小聲的回答：“愛！”陳老師説：“你們不愛！”他接着説：“心理研究表明當一個人的話是發自內心的時，他説話時聲音很大，不是發自內心的，聲音就很小。”
他又給我們説了一個故事：一個上海大學畢業的女孩，她到西部去支教，可那裏環境艱苦，她心想：哎呀，還是別教了吧！環境這麼不好！於是第一天晚上她就把辭職書塞到村長家裏，打算第二天走。可當第二天她打開門，她驚呆了。村長帶着村裏所有學生站在門口，村長懇求她留下來，這時，學生們齊刷刷的跪了下來，她被震撼了，留了下來。她送走了一批批學生，直到三十八歲那年，她因勞累過度，患了癌症，可她依然無怨無悔。之後，他説：“你們從來沒理解過老師，他們給你們佈置很多作業，你們在心裏暗暗罵老師，可他們是為了你們有出息啊！當你們在玩耍時，在進入夢鄉時，老師在做什麼？他們在拼命地備課，改作業啊！”這時，許多同學哭了，所有老師哭了，我不知為什麼，眼淚在眼眶裏打，可還是拼命抑制住，沒落下來。
陳老師讓我們的老師到前面去，與他站成一排，輪流發言。同時還有許多同學上去送花給老師們。許多老師是邊哭邊説的，泣不成聲。連男老師都在邊哭邊説。我們班的老師聲音很小，他説：“我希望你們將來在社會上能有一席之地。”一四班的實習班主任抽泣地説：“再有一個星期我就離開你們了，一四班的同學們，我愛你們！”
發言完畢後，陳老師再次問：“你們愛老師嗎？”台下的同學們大聲地回答道：“愛！”
是啊！老師為我們操碎了心，我們怎麼不應該感謝他們呢？
感恩老師！
我的補課老師國中生作文 篇19
鮮花感恩露水，由於雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，由於藍天幫它飛翔;高山感恩大地，由於大地讓它矗立;而我感恩我的老師，由於老師助我遨遊在常識的海洋，飛翔在將來的藍天上。
記得大家剛進班級時，所有都是那樣陌生，看見老師，心裏是那樣忐忑不安，就像羚羊看見獵人。但張老師對大家這部分剛進校的小孩特別温和。你温和的語氣，透露出濃濃的愛意，大家的心裏一下子踏實起來，有哪些事情也一直想和她説説，你就像大家的知心朋友。在日常關心大家，在學習上幫大家，你的愛，太陽通常温暖，春風通常和煦，清泉通常甘甜。你的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。你——老師的愛，天下最偉大。你講的課，是那樣豐富多采，每個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個五彩斑斕的世界……
你多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不需要任何報償。你給了大家一杆生活的尺，讓大家自己每天去丈量;你給了大家一面模範行為的鏡子，讓大家處處有學習的榜樣。你是大橋，為大家連接被割斷的山脈，讓大家走向收穫的.頂峯;你是青藤，堅韌而修長，引導大家採摘到崖頂的奇珍異寶。
老師，我感謝你，看着你在黑板上留下的一行行整齊而好看的字跡，我能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，這是你對社會教育事業的無私的奉獻。聽着你在講台上所講的每個字，那是一種哪種聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓大家感觸深刻，由於那種聲音不是一般的聲音，而是一種常識的信號聲，一聽到這種聲音，就知曉有很多的常識要從遠方飛馳而來，走進大家智慧的大腦。
是哪個把雨露撒遍大地?是哪個把幼苗辛勤哺育?是你，老師，你是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒你的心血，哪一朵上沒你的笑意!老師，我感謝你!老師，我永遠記得你!
我的補課老師國中生作文 篇20
尊敬的老師們，同學們大夥好：
金秋送爽，丹桂飄香。在中秋佳節和第--個教師節到來之際，我代表全校學生向各位教師致以節日的祝賀，向恪盡職守、勤奮工作無私奉獻的廣大教員工工表示崇高的敬意。教師是人類文明的傳承者。對教師工作提出了非常高的需要，要大家“愛崗敬業、關愛學生。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的教導者和引路人”……
老師是辛勤的園丁為大家這祖國的日夜操勞，累白了頭髮。累黑了胡茬。老師為大家付出這麼多。難道不應該回報一下他們嗎?尊敬老師是非常重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細緻的腦力勞動，老師為此付出了很多的'時間和精力。老師要精心設計每個教學策略，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。大家要知道體諒老師工作的特徵和辛苦，尊重老師的勞動。
生活就像一場旅遊，迷迷糊糊地跨過了國小，國中，歲月的末班車又將載着大家駛向下一個循環。轉身，看見自己一路走來的腳印，有些早已被風吹散在空中如流沙，有些卻還在監督我的成長……哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實的‘伴侶’老師留下來的。老師是辛勤的園丁為大家這祖國的日夜操勞，累白了頭髮。累黑了胡茬。老師為大家付出這麼多。難道不應該回報一下他們嗎?尊敬老師是非常重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細緻的腦力勞動，老師為此付出了很多的時間和精力。老師要精心設計每個教學策略，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。大家要知道體諒老師工作的特徵和辛苦，尊重老師的勞動。
祝大夥身體健康、工作順利、闔家幸福，中秋節、教師節快樂!
我的補課老師國中生作文 篇21
落葉在空中盤旋，那是它對大地的感恩，社會給予了你經驗，挫折使你成熟，成功叫你奮起……心懷感激，使我愈挫愈勇!——題記
“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我一個人。”三尺講台上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學生成功時默默流淚的是自豪的你……你是哪個?你就是我的恩師……
可否記得——
那日演講時，我十分害怕，有那樣多老師，有那樣多同學在下面看着我，假如説錯如何解決?假如沒説好如何解決?我的心就像一團亂麻。這個時候你看着我，眼中充滿着一定與鼓勵。這個時候我好像聽到你在為我喊“加油”!那眼神猶如一把快刀，斬斷了我心中的那團亂麻，我又重新拾回了信心。比賽終於結束了，我得了4、，是二等獎，心中那顆巨石總算落地了。這個時候你的眼中是多大的欣慰啊!老師謝謝你的目光。
臨近考試的那天，我到你家去送腰鼓比賽職員花名冊，你陪我一塊選人數，這個時候，我看見了幾根隱私在閃閃發亮，我知曉那是你對我的操勞的見證，為了這幾根銀髮，我一直在努力，由於除去期末成績，我沒能力去回報你，莘莘學子終於有一個目的——回報恩師。老師，你放心，我定會考出理想的成績。
我要飛翔，是你給我插上了翅膀;我要奮鬥，是你為我刷新起跑線;大家要超越，是你為大家點燃鬥志，你為大家傳道、授業，卻不求多大的回報。在昏暗的燈光下操勞的`人是你;在無盡的黑暗中引大家走向黎明的人是你;在成功背後默默付出的是你;你就是大家的另一位媽媽。沒哪一位媽媽不是真心愛着我們的小孩，你也一樣，為了大家寧可付源於己的青春，你把大家視為寶石，大家把你視為媽媽。一句話語，一份答題……無不體現着大家對媽媽的回報。古人不忘感恩，大家又怎能忘記感恩?
十年樹木，百年樹人;“授業“之恩，終身難忘!
我的補課老師國中生作文 篇22
開學了，我四年級。一位新老師程來到我們班。
程先生今年三十多歲。他又高又胖，但他在行動上很聰明。她有一頭又黑又厚的頭髮，像瀑布一樣落下來。她的臉又圓又白，有兩條彎彎的眉毛，像晾衣繩上的細鈎；尤其是那雙漂亮的大眼睛，就像上課時那張嚴厲的嘴巴，看起來會説話，殺傷力極強。
每當程老師走進教室，或者我們在她的語文課上，她的眼睛就像兩盞探照燈，在我們周圍掃過。當你做了不該做的事，她會用憤怒的眼神盯着你看一會兒，直到你低下頭，默認了你的錯誤；當你做了一件讓她開心的事，她含笑的眼睛會看你兩分鐘，彷彿在享受一個寶藏。這時，你會害羞地低下頭。
有一次上課，嘴癢，開始和同桌説話。有一段時間，我們真的忘乎所以了。就在我剛閉嘴想説下去的時候，突然覺得周圍出奇的安靜。這是一節課。哪裏好像不對？我低下頭，不敢抬起眼睛。我斜着角度看了老師一眼，嚇了我一跳！乖乖，原來程老師已經不講課了，很認真的看着我們，一直閉着那張沒完沒了的嘴。全班同學也看着我，有的.好像在為我擔心，有的洋洋得意，有的好像在和我一樣犯錯。教室裏的空氣似乎凝固了，我的心臟和太陽穴在一起快速跳動，但一隻兔子不得不打破它的胸膛。我尷尬得直起身來，尷尬地坐下。我的臉看起來像被刀子劃了一下。很難受，很醜。程老師並沒有因為我警覺坐下而移開眼睛，而是用眼睛看了我2分鐘。這個時候我真的很想找個地方消失。感覺每一分鐘都比一年長。
從那以後，我再也沒有在課堂上簡短地談過話。
這是我的新老師。雖然上課很嚴格，眼神很有殺傷力，但是下課後他立刻就改變了自己。他比孩子還小，瘋狂地和我們玩各種遊戲。所以我和同學都很喜歡她。我愛我的新老師！
廣東省深圳市鹽田區南嶺國小五年級黃秋菊：
我的補課老師國中生作文 篇23
回憶教過我的老師，猶如點點繁星，有教我數學的施老師，有引導我去學英語的唐老師，有叫我電腦的焦老師……在這麼多老師中，給我印象最深的是語文陳老師。
陳老師從二年級就教我語文課了，她幫助、教育我的事情如沙灘上的`貝殼一樣，數也數不清，看也看不完，每兩顆之間，又或多或少的有一些區別。現在，我就給你挑一棵大，也是最閃亮的。
記得四年級上半學期的時候，我又是生等病好了之後，老師已經把第六課《燕子》講完了。我的心猛地一成，想：這一下可糟了。我整整有一篇課文沒聽上，而且還是一篇要背誦的課文，如果單元測驗，我語文又考不到九十分以上了。想到這兒，我就像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉。但是，我單元測驗時的語文成績卻依然在班裏名列前茅。這是怎麼回事？原來，我一返校，陳老師就照例要我語文課後留下來。我的不安頓時消失了許多。一下課，陳老師就開始幫我補起了課。她坐在我的身邊，使我感覺格外親切。她一邊引導我反覆地讀課文，一邊適時地點撥着：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子，這些是燕子的外形美……這些是燕子的動作美……”時間一分一秒的過去了，陳老師依然聲情並茂地引導着我，讓我感受到了燕子的可愛，更體會了大自然的美麗迷人。直到現在，每當我看到燕子上下翻飛的身影，就會想起陳老師給我講課時的情景，耳畔迴盪起老師那娓娓動聽的話語；“在微風中，燕子斜着身子在天空中掠過，的一聲……”由於老師的引導和我平日的語文學習的積累，我不僅每次語文測驗成績優秀，更重要的是我越來越愛語文了。
別人常説：“一日為師，終身為父。”而我卻要對你説 ：“一日為師，終身為母。”
在教師節，我由衷的説一句：“謝謝您，老師！”
我的補課老師國中生作文 篇24
“每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上.......”每當我聽到這首歌，我就想起我的語文老師——陳老師。陳老師的一位敬業又充滿愛心的好老師。
陳老師上課語言準確生動,聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們聽陳老師的課,再難懂的知識,只要她一開囗點撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握知識。我們很喜歡上陳老師的語文課。記得有一次，陳老師來了,她給我們上的是《桂林山水》。
陳老師説:“請同學們一邊聽老師朗讀,一邊展開想象,一起來欣賞桂林的山水。灕江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經隨着老師坐在小舟上暢遊灕江，欣賞着那清澈見底的灕江的水。聽完陳老師讀後，我們已經在不知不覺中掌握了灕江的水的特點。接着，她又帶領我們仔細的去“觀賞”桂林的山。
陳老師的每一句形象生動的話語，每一個準確有趣的手勢，都在我們的面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的.山!連班上最調皮的幾個同學，也聽得津津有味的，思考着，想象着……陳老師還有一顆善良的心。我記得有一次，我發了高燒，頭上非常的熱，同學們把這一件事告訴了老師。老師知道這一件事後她就着急的趕過來詢問我，並囑咐我多喝水，還讓我打電話給我的媽媽，讓她來接我去看病。老師看見我不願回家的表情，又安慰我説：“沒事的，身體很重要，你好好休息吧，不要擔心，我不會讓你落下課的。
”老師的話猶如一股細細的暖流，流進我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師啊!你就是那清晨的陽光!照顧着我們這些幼嫩的綠草!都説我們是祖國的花朵，可若是沒了您的播種和澆灌，我們終將會枯萎;都説我們是祖國的希望，可要是沒了您的教導和關懷，希望終將會幻滅!感謝您!我的好老師!
我的補課老師國中生作文 篇25
一年一度，春風秋雨，老師您用知識澆灌我們一天天成長。
老師，您是知識的傳播者，為我們而傳授知識，讓我們感受日出日落，清楚悠久歷史，瞭解天文地理……因此我們懂得每一個晨曦，珍惜每一個日落，切記悠久歷史……
老師，您是感情豐富的演説者。每一朵雲，每一縷風，每一滴雨，因為您的語言，而變得更加美麗、生動、可愛！每一位差生，因為您的語重心長，從而“改邪歸正”，努力學習。每一個真實故事，因為您的真誠演説，從而催人落淚，感動不已，讓我們深受啟示。
老師，您是一位愛心使者，對於有困難的學生，您熱心地伸出援助之手，讓他們度過難關。因為有您，我們才更加的勇敢，遇到困難、挫折，不畏懼，不退縮，勇敢地面對，努力去解決。
老師，您是我們的指導者。當我們躊躇，意志不堅定的時候，您前來為我們指導，照亮前方的道路，讓我們堅定信念，勇往直前，追尋屬於自己的夢想！
老師，一路上有您的`教導，我們才不會迷失方向；一路上有您的關注，我們才更加自信勇敢……
多少個日日夜夜，您為我們操勞，費盡心思，為我們盡心盡力。您用心地為我們批改作業，仔細地圈出我們的錯誤，耐心地糾正我們的錯誤，一切都只為了我們有個美好的未來。您説過要“活到老，學到老”，我為堅持，力爭學到燭光照亮我們前進的道路。難道只有燭光能照耀我們的前程嗎？不，不是的。在我們的身邊，還有一位比燭光更耀人的一位人物。那就是常在我們身邊的老師。我們偉大的老師，為我們打開了一道又一道的成功之門。為我們點燃了我們的理想之火。
難道，我們不應該感謝我們偉大而又無私的老師？所以，我們現在應該努力學習，長大用我們優異的成績回報給我們偉大的老師們。
在這裏，我真心地對全世界為了學生而無私奉獻的老師們説一聲：“老師，您辛苦了！”
我的補課老師國中生作文 篇26
話説孫悟空有七十二變，變化招式很多了吧？可這還是比不上咱們班鄭老師的“作文365變”，天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛，隨便一轉，便又有了一個新點子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。
一次語文課課上，鄭老師像平時一樣走進教室，但手裏抱着個燉壺，引起了同學的好奇：“老師，這是什麼？”她默默地端來一張椅子，把燉壺放上去，插上插頭，故作神祕地一笑：“我今天要燉東西給你們吃，猜猜這燉壺裏的是什麼？”“鴿子湯！”“燕窩！”“紅棗！”“白木耳！”整個教室亂成一鍋粥，激烈地討論聲一聲蓋過一聲。“停，大家先默寫，默完了慢慢猜！”鄭老師及時出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫，只想快點寫完可以有多一點時間猜那燉壺裏的到底是什麼？
時間一點一滴地過去了，我們的默寫結束了。又陷入了“猜猜猜”環節。正當我們的瘋狂議論進入尾聲時，鄭老師又微微一笑，大聲宣佈：“這節課這麼好玩，就來寫篇。”噢，NO，套路太深了，連個“猜猜猜”的小遊戲也要寫作文。我就是那隻被套中的`“小黃牛”，總是要重寫再重寫。
遊戲總是我們的最愛。另一次，鄭老師一進門就讓我們記憶數字，這個遊戲大家都很喜歡，所以教室裏又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛，每一次一睜眼，發現數字變長了，一次比一次難記……就這樣，我們在鄭老師的帶領下，也玩得不亦樂乎，還產生了最強大腦。同時，還產生了一篇新作文！我們又被“套路”了。
你説我們的“套路女王”牛不牛？是不是實至名歸？一個遊戲，一篇作文，鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫作的過程，體驗生活。雖然，我是隻笨“小牛”，總是牢牢被套住，但是在鄭老師的引導下，我相信總有一天，我會成功爬過“作文”這座大山的。
我的補課老師國中生作文 篇27
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師是人類靈魂的工程師，我的語文老師幽默風趣，對我們時而嚴肅，時而詼諧，就和漫畫裏的人物一般。如果要給一位老師畫漫畫，我當然要畫一畫我們最厲害的語文李老師啦。
我們的李老師很有氣質。她走路矯健有力，好像渾身有使不完的勁。烏黑的頭髮聽話地被紮在耳後，水靈靈的大眼睛搭配一副黑框近視眼鏡，格外顯眼。身材不胖不瘦，很適宜。一看，就是一個很乾練的老師。估計李老師有四十多歲吧？都説“歲月是一把無情的殺豬刀”。可是，在李老師身上，卻看不到歲月的痕跡，只留下了端莊與優雅。
李老師工作起來很有精神，每次上課都是滿面春風。她的.課堂生動有趣，總能用故事把我們引進新課，讓我們對這節課印象深刻，難以忘懷。當同學遇到不會的難題時，李老師再忙也會放下手中的事情，耐心地講解，直到那個同學學會為止。我們班的同學平時聽寫詞語，無論得到多少分，只要有進步，都會受到李老師的表揚，這讓我們每一個同學都有了學習的自信和動力。
李老師有時候對我們很嚴厲。語文課上，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語的同學總能被她發現。她不像別的老師動不動就叫家長到學校來。而是對犯了錯的同學進行懲罰，讓他們抄寫課文。這樣不僅能讓人反省，還能鞏固我們學過的知識。通常一篇課文抄下來，下次同樣的錯誤，我們絕對不會再犯了。
同學們最喜歡聽李老師朗讀課文了。我們也都愛模仿李老師讀課文，讀到優美的地方，也學着李老師面帶微笑，讀得陶醉其間；讀到傷心處也緊鎖着眉頭，聲音低沉，心情沉重……
我們的李老師平時很喜歡寫文章，聽説拿了好多獎，還自己創建了“墨荷書韻”公眾號。除此之外，她還是馬拉松愛好者，拿的完賽獎牌更是數不勝數。我太崇拜我的李老師了，文武全能者，堪稱完美！
和藹可親的她，就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明澄澈。能遇到她，是我的幸運，我要多“偷師”學習她！
我的補課老師國中生作文 篇28
親愛的華老師，您好！此時此刻，我已經上五年級了，而您卻離開了我們，我有很多很多心裏話要多您説，可是，我天生膽小，沒有勇氣講出來，就藉着這次作文來和您講講吧！
華老師，您知道嗎？我和同學們是多麼想念你在講課是那温暖人心的笑容和您那動聽而又温馨的聲音，就想那太陽温暖着小樹，就像那雨水滋潤着幼苗。
回憶過去，我記憶猶新，不由得讓我想起了一件又件的往事。
有一次，您叫我起來回答問題，我因為一時緊張忘記了答案，您彷彿是我肚裏的蛔蟲一般，説了一句讓我至今難忘的話，真是這句話，讓我忘卻了緊張、不安：”我知道肖王華同學一定是因為緊張而忘記了答案，來，讓我們用掌聲鼓勵一下他。”頓時，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲，正是這句話，滋潤了我的心田，拉近了我和您的距離。當我把正確答案告訴您時，你向我投來的讚揚的眼神，還誇我和聰明。
那天晚上，您佈置了很多作業，我因貪玩而晚寫了，我一直寫到深夜還沒有寫完，這是爸爸媽媽早已進入了夢鄉。但我還在寫着作業，瞌睡蟲在眼前飛舞，上眼皮與下眼皮在打架，我真想睡覺，但是我突然想到您説過您最不喜歡不完成作業的孩子了，我的睡意全無，打了一個激靈，拿起鉛筆奮筆疾書，終於寫完了。我打了一個哈欠，抬頭看了看一直陪着我的月亮，彷彿是看到了您一般，我笑了，睡着了。
隨着您的幫助和每堂課的提問次數增多，我的.心裏充滿了對知識的渴望，有不懂的地方我就問您，您總是先放下手中的事情，讓我做在您的聲旁，我總能聞到您身上淡淡的香水，您不厭其煩地給我講解，一學期下來，我的成績在不斷的提高。如果不是您，我也許回沉淪下去。
雖説您是我們的老師，但您卻像母親一樣疼愛、照顧、關心着我們！即使您不教我們了，但我們一定回用更好的成績來回報你，做祖國的棟樑，使我們的祖國更強大。華老師。我想對您説：“謝謝您，華老師！”
我的補課老師國中生作文 篇29
靜靜地深夜，羣星閃爍，老師的房間，燈火依舊，透過那微弱的燈光，遠遠望去，依稀可見搖曳的背影。
“朝為青絲暮成雪”用在您的身上一點不為過，您的青春在我們的歡聲笑語聲中、在在批改我們的作業本中一去不復返了。
老師，講台就是您的舞台，粉筆便是您的指揮棒，我們的成績是那五線譜上高低起伏的音符，在您的帶領下，我們一同演奏着一首首美妙的歌曲，演繹着精彩的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，千百年來，我們把老師比作春蠶，比作蠟燭。在老師無私的'教誨下，不知有多少人成為了祖國的棟樑之材！
可是，誰又知道，默默奉獻的老師背後付出了多少心血與汗水。也許，老師頭上那絲絲白髮、條條皺紋就是最好的見證吧！
是啊，有了老師，祖國的花園才這般美麗，大地才充滿春意！
老師，您是耕耘者，是您用陽光普照，用雨露滋潤，我們的心田才芳草如茵，繁華似錦！
您如春雨一般，喚醒世界，而自己卻無聲無息的消失在泥土中，默默為我們祈禱……就這樣，老師在我們心田裏播下了快樂的種子，校園時時響着我們清脆、悦耳的聲音。當我們感受知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了知識的海洋廣闊無邊，你們定會在那裏找到快樂；當我們學習上失敗時，他們在鼓勵：失敗乃成功之母，失敗並不可怕，可怕的是我們是否會被失敗打敗；當我們悲傷難過時，他們在安慰：同學們，生活中難免有挫折，請擦乾眼淚，幸福就在前方！
雖然我們只是一輪初升的太陽，離成功甚遠，但是我們在知識的海洋上已不在迷茫，因為老師讓我們朝着同一個目標前航。老師，感謝您，是您讓我們明白了人生的意義，是您用汗水滋潤着我們的心田，是您開啟了我們的智慧之窗……今天，是您的節日，在這裏，請允許我向您説一聲：“老師，您辛苦了，老師，節日快樂！
我的補課老師國中生作文 篇30
如果我是一隻鳥兒，我要感謝藍天；如果我是一棵大樹，我要感謝雨水；如果我是祖國的一枝花朵，那麼，我要感謝辛勤的園丁。
老師，如果，您是一座充滿知識的寶藏；那麼，我就是海盜，我要把屬於你的寶藏全部盜進我的腦海。
我要感謝您，親愛的老師！每一次上課，只要我們無精打采時，您總是會説幾個幽默笑話，把我們逗得哈哈大笑，精神抖擻。每到下課，您就像我們的大姐姐，陪着我們嬉戲玩耍。
老師，您是否記得？那天，公佈語文知識能力競賽的成績時，您好雙眼閃着激動的光芒，而當時的我卻垂頭喪氣，感覺無法面對您期待的`目光，因為我知道，我壓根就沒考好，只考了“74”的成績，天哪！以前努力全白費了！
頓時，好像一個閃電把我的腦袋劈成兩半，我不敢直視您的雙眼，因為我知道，我……我沒勇氣。我垂着頭，小聲的哭起來，只見老師您走過來，拍拍我的背，説道：“沒事的！下課到我的辦公室來吧！”終於作文抬起頭，一到下課，我的眼睛閃爍着恐怖的……我不敢想象您會如何批評我！
我慢吞吞的一小步一小步地移到老師的辦公室，“肖雅倩，你雖然沒考好，但我還是以你榮！”老師那堅定的目光看着我，使我內心的冰塊融化了……“老師，我……為什麼……我還稍有點膽怯。“因為你參與了比賽呀！再説，你的成績是中上的，沒及格的都還有好多呢！”老師臉上一直掛着温柔地微笑，“真的嗎？”我終於敢抬起頭。“雅倩，你要記住，以後還有很多比賽的機會，這都是你們人生中最寶貴的體驗，失敗乃是成功之母，老師相信你，下次比賽，勝利一定屬於你。”“但……但是……”“沒事的，雅倩，不開心的時候更要微笑，你的笑也很甜美的！”這時，心中的黑暗被一顆夜明珠給打敗了，對！我要學會堅強！我要更加努力！我握着拳頭，對老師説道：“謝謝老師！我懂了！”老師對我甜甜的笑了……”
假如我是一顆小草，我就要感謝土壤；老師，我要感謝您！
我的補課老師國中生作文 篇31
昨天上心理健康課的時候，對我們説：“今天我不講課，請幾個當十分鐘的小，體會一下當老師的感受。可是要注意不能像講故事一樣一直講，要有問有答，有互動。要記住走上講台的第一步你就是老師了，而且們都歸小老師管，我不做任何幫助。”我們一個個都躍躍欲試，大家都想當一下小老師。
第一位同學是張怡禎，她講的是的屋頂上為什麼有兩頭。她在黑板上寫字、畫圖來説明，她講的非常生動和詳細，大家都聽得明明白白，清清楚楚。講到興奮的地方，她的眼睛會忽然變得亮晶晶的，雖然她有時眼睛會朝上看一下，想一想下句該怎麼説，但她的認真是我要學習的。老師開始評價了:“她現在知識已經夠多了，這一點非常好，可是她有點像新老師一樣，沒有完全備好課。”
第二位同學是楊若涵，她和全班同學們分享了荷塘月色的一段優美片段。她讀的`聲情並茂，抑揚頓挫，使全班都沉浸在那美景之中，彷彿身臨其境。她邊讀，邊講出自己的感受，全班都在認真傾聽楊若涵這個小老師的課。老師開始評價：“她講的非常棒，備課十分充足，就像位當了很多年的老師。”
最後一位小老師是孟慶宸，孟慶宸講的是歷史故事。他講得繪聲繪色，特別引人入勝。有些同學興致勃勃地聽着，可剩下的同學開始乘機搗亂，有的在彈筆，有的在與同桌説話，還有的在看課外書······沒過多久，搗亂的人越來越多，孟慶宸實在看不下去了，他命令全班起立，有些同學順從地站起來，而有些同學就和我一樣，照樣做自己的事情。這時老師突然説：“我們來採訪一下這位同學。請問，當老師容易嗎？”“一點都不容易！”孟慶宸説：“太氣人了，太讓人煩躁了！”
確實，當老師很累，很辛苦，我們應該尊重老師的勞動，為老師減輕一點負擔，同時也要向三位小老師學習他們的認真精神。我以後也要當小老師。
我的補課老師國中生作文 篇32
劉老師短短的頭髮，炯炯有神的眼睛，説起話來字正腔圓，真不愧是教我們語文的老師，她教我們語文有條有理，更會教我們如何複習。但是，這還不是劉老師最厲害的，她更是我們的班主任，擁有一雙“千里眼”，任何事都無法逃過她的'“火眼金睛”！
無論大家在學校裏，在課堂上有任何小動作，都會被她發現；無論你走神了，在玩小東西，在講小話，任何不遵守課堂記錄的瞬間，都會被她迅速抓到！我們都在心裏想，劉老師怎麼那麼厲害？她肯定是不用看都知道我們在幹什麼！
一天中午，我們都在做作業，突然聽見劉老師大喝一聲我們班一個同學的名字，原來他在書桌下偷偷玩橡皮，沒有在認真寫作業，可這麼隱蔽，都能被劉老師發現。有些同學硬是不相信老師什麼都能看到，一次上課時，兩位同學偷偷交頭接耳，劉老師迅速聽聲辨位，他們一下子就被“抓包”了。唉！在擁有豐富教齡的老師面前，我們都是無所遁形的。在每一個學期的課堂裏，總有同學想挑戰老師的“抓包技術”，可劉老師無論站得有多遠，都能用她那雙“千里眼”掃到。又有一次劉老師又發現了兩位偷偷玩遊戲的同學，這兩位“勇氣可嘉”的同學果然被“揪出來”扣了分。
在學校裏的日子真是“幾家歡喜幾家愁”，有的説劉老師很嚴格，有的説劉老師真是“千里眼”，一干“壞事”就要被她逮到。其實劉老師也是一位為大家解決問題，主持正義公平的班主任。在學校裏，有時候會發生打鬧，誤會，衝突，不理解，劉老師知道了，都會為大家解決，並告訴我們什麼是對的，什麼是團結友愛。劉老師教我們語文，也教我們做人。她教我們守紀律，有規矩，俗話説得好：“沒有規矩，不成方圓”。不知不覺，我們已經從一年級的小嫩苗變成五年級的小樹了，而劉老師也一路陪伴着我們，糾錯，成長！
我的補課老師國中生作文 篇33
我的劉老師是一個兩面派的英語老師。他是怎麼兩面派的呢？那就聽我一一道來吧。
兩面派第一派——和藹。那天，班上同學作業交得很齊，而且完成的正確率也很高，他頓時樂開了花，眼睛笑得眯成了一條縫，嘴樂的合不攏。上課了，只見他滿面春風、嘴角含笑地走上講台。我們猜想劉老師一定是買彩票中了大獎，瞬時我們也受到了感染，上課的精氣神也提高了很多。師生互相問好後，劉老師清了清嗓門，大聲地對我們説：“由於你們作業完成的很好，所以這節體育課上，我們去操場上踢足球。”“好——好”教室頓時鬧翻了天，同學們像一羣小麻雀一樣湧下操場，大家手舞足蹈，甭提多開心了。劉老師迅速組織球隊並當起了裁判員，隨着第一個射門，歡呼聲飄蕩在校園的上空，久久不能散去。
兩也面派第二派——嚴厲。那一次，期會考試剛過，我們考得一塌糊塗，就連學習最好的小龍只拿了72分。上課了，他拿着英語試卷，漲紅了臉，怒氣衝衝的走上講台，把卷子往講桌上使勁一摔，用700分貝的聲音吼道：“你看看，你們考的是什麼爛成績，全班一共50人，不及格的40個，一個優秀的都沒有，平時讓你們好好複習好好複習，就是不聽，一個個都學得好了，覺得馬上能期末考試了，是吧？這次考試沒及格的給我認真抄卷子，不會的必須來問我，聽到了沒有？”“聽——到——了——。”學生們拖聲帶氣的回答到。在劉老師嚴厲的要求下，就連最搗蛋的.小王也乖乖地拿起了作業本認真仔細地抄起了卷子，並拿着自己不會的題向劉老師走去。唉，真不知劉老師使了什麼魔力，竟將我們我們班調教的如此聽話，不得不服呀！
這就是兩面派的劉老師，既和藹又嚴厲，既讓人愛來又讓人怕。雖然放假不到一個月，好想我們的兩面派劉老師了，只希望他別老為學生生氣，那樣太傷身體了！
我的補課老師國中生作文 篇34
老師這個稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那麼親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”，説教師的職業是“太陽底下最崇高的職業”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”，但是我總覺得不能深刻體現老師對學生的愛。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學着釋放温暖，更要懷着對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗、充實，黑暗之中，才有了指路的明燈；迷茫的`夜空，才有了永恆的北斗。您肩負着神聖的使命，您肩負着祖國的未來，您肩負着民族的昌盛，您肩負着歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下腳踏實地的向着自己的遠大理想前進。
老師的愛，使我們感動一生；老師的教導，使我們一生受益。它是我們人生道路上活力的源泉，生命的力量。
胡老師為了提高我們的寫作水平，在作文課上把寫作步驟、重點內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述，而且還經常給我們讀一些好的範文。這樣，儘管以前我們寫作文只是三言兩語，不成樣子，而通過胡老師千方百計的引導，也能寫出像樣的文章了。而且，胡老師還鼓勵我們，要我們積極向報紙和雜誌上投稿。特別是我，原來我最怕寫作文、最不喜歡寫作文，現在總算能寫出一點成績來。這一點一點的進步，都凝結着老師的心血。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”千百年來，多少人把教師比作“春蠶”、“蠟燭”，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，老師對我們的教導、關愛，是最好的見證。所以，當我們擁抱成功，享受喜悦時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。
我的補課老師國中生作文 篇35
我現在八年級，從國小到國中教過我的老師也不少。然而最讓我印象深刻的是我的國小語文老師，——宋。
宋是一位有着豐富教學經驗的中年教師。她個子高，略胖。她披着棕色的披肩，留着捲曲的頭髮，在我們笑的時候稱讚我們彎彎的眉毛，甜甜的酒窩，潔白的牙齒，讓每個人都覺得真的很和諧，很平易近人。宋老師有時會發脾氣。每當調皮學生有影響其他學生的不雅行為，宋老師都會及時制止，並附上她的抑揚頓挫。她會自嘲説，是不是她所在的'班級有什麼地方出了問題，不能引起大家的注意，並説明這種強大的關係：不僅影響到自己，還影響到別人，這是一種非常不負責任的行為，是一種犯罪。你看，連魯迅的哲學都用過。沒辦法。就算説幾次，調皮的也很少。可能也是因為她的講課太生動了吧。記得國小一年級的時候，因為我是一個剛開始教書的年輕老師，沒有什麼教學經驗，班級的學習成績和紀律是全校最差的。這讓爸爸媽媽很擔心。
幸好二年級的宋老師接了我們班，我們班進步很大。每當我有一點進步，宋先生總是誇我。當我有困難時，我總是鼓勵他們。從此，我對中文產生了極大的興趣，對自己也越來越有信心。此時此刻，我還記得宋老師在黑板上寫下了優美的粉筆字。然後，我拿起書，動情地讀了起來。不知不覺就聽了這本書的場景。不知道什麼時候突然下課了。感覺時間這麼短，還沉浸在這美好的氛圍裏。這就是宋講課的魅力，絕對不會讓我們覺得枯燥。例如，一個學生寫了一篇好作文，她會在漂亮的單詞下面畫一個紅圈，以示鼓勵。要求學生大聲朗讀整篇作文，讓大家欣賞和討論，最後附上評論。記得有一次學校組織去長沙十堰湖旅遊。寫作文，我是在父親的指導下寫完的，宋先生的評論讓我深受鼓舞。從此，我的作文有了質的飛躍。
我要感謝我的第一位語文老師，是他引導我有了正確的學習方法和態度。這個好習慣一直伴隨着我，讓我受益匪淺。
我的補課老師國中生作文 篇36
我來找你，你給我的不僅僅是豐富的知識，還有做人的道理；你給我的不僅僅是老師的嚴格，還有朋友的關心；你給我的不僅僅是批評，還有鼓勵。
當我驚慌失措地走進這個校園時，所有奇怪的事情都讓我心慌，但你的存在讓我們感到安心。軍訓第一次見到你，你拿着公文包站在講台上，嘴角的弧度沒有老師那麼嚴肅，卻平易近人。你陪我們軍訓。當我們站在軍人的姿態，你也站在陽光下。同學身體不適，你會關切地問。對我來説，你更像是我們的朋友。
正式上課開始。雖然你愛私下和同學開玩笑，但是上課絕對不含糊。在課堂上，你是一個絕對嚴格的老師，任何調皮的學生對你的課都是敬畏的。為了我們的學習，你犧牲了很多休息時間來趕我們背書聽寫。學習一絲不苟，你教給我們的不僅僅是知識，更重要的是做人。是你告訴我們要尊重他人，告訴我們要誠實守信，告訴我們……你是我們人生的路標。
當我們成績變差的時候，你會批評我們的懈怠和粗心；我們上課不認真的時候，你會批評我們辜負了父母的期望；當我們作業不及格時，你會批評我們對自己不負責任。這個時候，你絕對是認真的。但很多時候你會像大哥一樣鼓勵我們，開導我們。還記得一次月考，英語差一分就優秀了，很鬱悶。你把我叫到辦公室，拿着我的卷子幫我分析錯誤的原因和我的弱點。我以你的方式學習，取得了很大的`進步。因為你的鼓勵和啟發，我進步了。
期會考試前期，你摔斷了腳。醫生讓你休息一個月，你卻擔心我們期會考試，不顧受傷堅持給我們上課。記得你拄着枴杖走進教室的時候，很多同學都哭了。你放心，我們不會辜負你的期望。
楊先生，你是我的導師，我的朋友，我人生路上的指南針，我的大哥。非常感謝您的陪伴。一年的教育讓我受益匪淺。楊老師，謝謝你給我更多。
我的補課老師國中生作文 篇37
他，走路像一陣風，説話像連珠炮。有時，他笑眯眯地，有時，他板着臉。他幽默，嚴厲，認真。你們問他是誰?沒錯，他就是我們的數學老師——唐老師。
唐老師很幽默。一次，我們正在上課，學的是人民幣兑換，好多同學都沒有聽懂(記住，不包括我!)唐老師又放慢了速度，又講了一遍，可惜，還是有些同學沒有聽懂(記住，這裏也不包括我，我很聰明地!)這下，我們成功地將唐老師“擊敗”了，唐老師想了想，説：“我們再講一遍。”所有的同學都不想聽了，唐老師又想了想，説：“我們來玩個遊戲吧!”同學們聽到遊戲兩個字，瞬間精神了，接着，他拿出了一些假錢，和我們玩了起來，還時不時説一些幽默的語言來，這下，所有的人都聽懂了。
唐老師雖然很幽默，但有時他很嚴厲。一次，我們正在寫大練，有幾個同學在一旁説話，那幾個同學一下就被眼睛尖的'唐老師抓到了，那幾個同學還沒發現唐老師呢，唐老師拍了拍那個同學的肩膀，那個同學一回頭，“媽呀”的一聲，被嚇了一跳，很顯然，那個同學很吃驚，唐老師怒目圓睜的盯着那位同學，大聲説道：“你看你，大練才寫了幾個字，被人都快寫完了!你還有閒功夫説話!還有，後面的，你小心點，在被我發現一次，你們就完了。”那個同學害怕極了，立刻埋頭寫大練，後面的學生也不例外。
唐老師同樣也很認真，改作業的時候，他雙目盯着作業，手握紅筆，一下一下的批改，打着一個一個的對勾，有時皺眉，有時放鬆，有時微笑，幕布戰警的盯着作業本呢那直勾勾的眼睛似乎要放出激光來，同學們都在好好的看書不敢出聲，生怕老師過來説他。改完作業，發下來，大家都是垂頭喪氣的，老師改的太認真了，自己寫的的時候還想矇混過關，沒想到被抓個正着，連比大米還小的小數點，他也可以看出錯誤。
這就是我們的唐老師，一個幽默，嚴厲又認真的老師。
我的補課老師國中生作文 篇38
花感激雨露，因為雨露滋潤了它的生長；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；山感激大地，因為大地使它巍峨；我感激我的老師，因為老師打開了智慧的大門，讓我在知識的海洋中旅行。在我的成長過程中，你深深的師愛一直伴隨着我。歡迎你
記得國小的時候，對學校的一切都很陌生。因為這個原因，我在課堂上知道問題答案的時候總是猶豫要不要舉手。你可能注意到了，對我投去鼓勵的目光，彷彿在説：“宣丹瓊，別怕。鼓起勇氣去嘗試。答錯了也沒關係。”是你温柔的眼神增加了我的勇氣。我立刻舉手回答。雖然回答不理想，但是你笑着誇我。也正是因為這第一次，我增加了勇氣。久而久之，我養成了在課堂上主動舉手發言的好習慣。
當我遇到難題，向你請教時，你總是樂於接受，耐心地向我解釋思路，不厭其煩。當我通過你的解釋得到這個問題時，你的臉上露出了一絲欣慰的微笑。
當你發現我生病的時候，你一直問我是不是覺得不舒服，是不是要去醫院……直到第二天早上我來學校的時候，你還是關切的問我，我感覺好點了嗎？是你對我生命的無微不至的呵護，像春雨一樣滋潤着我幼小的心靈，讓我感受到了第二份親情。看着你，我真的很想説：“謝謝老師。”
我做錯了，你沒有大聲罵我，只是輕聲問原因，幫我解決問題。真的.很感謝你！你明辨是非，從不無故批評人。
期末考試成績好的時候，你在課堂上誇我，帶頭鼓掌。你知道嗎，老師，因為你的一點點掌聲，我在學習上增加了一份自信，讓我明確了目標。
五年了，在這五年裏，無論我遇到什麼，你都會和我面對。你為我付出了太多，深如大海，高如藍天。老師，在我眼裏，你很神奇。我終於明白了“春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會抽乾”的道理。因為你從事的是默默奉獻，無私奉獻。我從心底感謝你，我的老師！謝謝你為我做的一切！以後無論我變成參天大樹還是低矮灌木，我都會用綠色的生命祝福你，我的老師！
我的補課老師國中生作文 篇39
我們年級曾有一位幽默大王，用她那無窮無盡的笑話為我們浩瀚的語文之海導航。我們年級曾有一位幽默大王，用智慧編織成的歌謠點明哲理。
超級幽默大王整體上看就“非同尋常”。一頭頑皮而又很不服貼的棕色頭髮，總是向上揚着，有一種激發課堂的活力。一雙鑲了黑寶石的眼睛如夜晚的夜明珠，閃着無限的幽默，只要夜明珠一發光，我們的笑話時間就來了。有時，夜明珠又變為聯繫璧，那些和劉老師心有靈犀的'同學都知道它的作用。每當一位同學答對了問題，聯繫璧就因被智慧之光照了而閃耀。
劉老師總是穿高跟鞋，上課前，如果一陣愉快的“蹬，蹬”聲從遠處傳來又越來越大時，劉老師就來了。這是課前的歡樂曲。
超級幽默大王啊，也有一個特有“表情包”英雄所見略同。説起這個“表情包”它可真是獨一無二，天下沒有第二個。在課堂上一個同學回答過問題後，劉老師總會先環顧四周，夜明珠閃着，半打趣，地説：“英雄所見略同？如果大家點點頭，就略同了，搖搖手就還沒呢！”
三年級開學第1節語文課上，劉老師講着講着，忽然發現第2排的張禹森沒有聽講，前面的同學回頭正準備大喊他的名字，卻被劉老師止住了。劉老師抿了抿嘴，擺出“噓”的動作，示意我們別出聲，然後，她慢慢地、慢慢地向張禹森走去，在渾然不知發生了什麼的他前面停下，叫道：“白禹森！”張禹森騰的一下從座位上跳起來，一臉茫然地問：“怎怎麼了老師？”劉老師微微一笑，眉毛向上揚了揚，説：“白禹森，我叫你呢！”“啊，我不是白禹森！”他漲紅了臉，着急地説。“大家看，白禹森白不白？”劉老師問。“白！”我們笑着齊聲回答。接着，劉老師又對張禹森説：“你看，你這麼白，那當然是白禹森啦。”“哈哈！”“哈哈哈！”大家笑起來。在笑聲中張禹森認識到自己的錯誤，也認真聽講了。
劉老師的一個個深刻地教誨，隨着那一個個幽默的笑話被我們銘記於心，通過一種獨特的方式被記住。這大概就是幽默大王的用意吧！
我的補課老師國中生作文 篇40
老師是人類靈魂的工程師！我們每個人都是在老師的精心培育下成長起來的。今天，我要在這裏説説我們的班主任――趙老師。
趙老師身材勻稱，梳着捲髮，戴着眼鏡，特別是那雙會説話的眼睛，總給我們一種既嚴謹認真，又和藹可親的感覺。
趙老師做我們的班主任快一年了，她總是無微不至地關心着我們學習和生活。記得春季裏的一天，天氣很暖和，同學們穿得都比較少。晨會課上，趙老師就提醒我們：“從星期五開始，氣温將大幅度下降，同學們一定要注意添加衣服，別受涼感冒”。聽着趙老師關切的話語，同學們都懂事地點點頭。
趙老師非常瞭解我們，能一眼看透我們的心思。上學期剛開學，她讓我們改用藍黑墨水寫字，不要再用純藍墨水了。有些同學不高興了，因為他們剛買的純藍墨水還沒怎麼用呢，會浪費的。趙老師一下子就看了出來，她説：“純藍墨水可以在家裏打草稿的時候用，不會浪費的`。”趙老師的點子可真多！
下課的時候，趙老師又成了我們的大朋友。有一天下課，我神祕地走到趙老師面前，説：“趙老師，我來考你一道題目。”
趙老師一聽，也來了興趣，問：“什麼題目呀？”
“這是一位汽車修理員曾經考過一位著名科普作家的”我故意賣關子。
“那也來考我呀！”看得出來，趙老師信心失去大半，我卻在心裏暗自偷樂。
“一位聾啞人走進一家商店，他想買幾把釘子，便對售貨員做了個手勢。”説着，我把左手的食指立起，右手做了個敲的樣兒，“售貨員看了看，明白了，給了聾啞人幾把釘子。這時，一位盲人走了進來，他想買把剪刀，那麼，他該怎麼做？”我滿以為趙老師也會像那位科普作家一樣，做手勢，可趙老師根本沒上當，還不等我説完，就一口報出：“他就説‘我買剪刀。’”我真是佩服得五體投地。
趙老師，您是園丁，給我們這些小樹苗澆下知識泉水，呵護我們健康成長；您是蠟燭，點燃自己照亮別人；您是陽光，把温暖送進我們心田！謝謝您，我們的趙老師！
我的補課老師國中生作文 篇41
轉眼到了四年級。經過三年的學習生活，經歷了三個班主任的輪崗。在我成長的過程中，有很多人幫助過我。給我印象最深的是四年級班主任劉老師。
我不內向，只是因為我是班裏年紀最小的，在學校裏膽小怕事，上課很少舉手發言，做作業也不耐煩，很少主動改正錯誤。由於這些性格特點，我在學習和生活中遇到了很多困難，尤其是高二高三。我經常被這些困難所困擾，擔心自己是不是太年輕了，跟不上班。讀完四年級，班主任劉老師很快發現了我的弱點。她和我交談，鼓勵我説，“張萌，你必須鍛鍊你的勇氣，積極協助老師搞好課堂，帶領學生好好學習，努力成為一名優秀的學生”。為了培養我，她安排我當組長。在老師的支持和幫助下，我逐漸克服了膽小的毛病，每天積極幫助老師收集作業。回家半小時就做完作業，自己認真檢查，主動改正錯誤。經過兩個月的鍛鍊，我對學習越來越有信心。10月份報名，入選學校舞蹈隊，後來被提名為長沙晚報校園記者。
我還有一個很大的問題：做事太心急，作業和考試總是不嚴格，媽媽批評了我很多次，但我改不了。劉老師一次又一次耐心的幫助我，教我如何改掉壞習慣，在做語文和數學作業前抄題。記得有一次單元測試，我的壞習慣又爆發了。試卷發完很快，沒有仔細檢查，結果不盡如人意。劉老師語重心長地對我説：“張萌，你本來可以取得很好的成績，但是你的粗心大意影響了你的.進步，你知道嗎？好習慣會使人受益終身，壞習慣也會使人受傷終身！”聽了老師的話，我羞愧地發誓要徹底改掉壞習慣。從那以後，我對每一項任務都一絲不苟。現在，我的作業是班上最整潔的作業之一。良好的學習習慣在這學期期會考試中得到了回報，三科成績在班裏名列前茅。
就這樣，劉老師一直督促我不斷進步，我永遠不會忘記他對我的幫助。
我的補課老師國中生作文 篇42
每個老師都有不同的性格，有的嚴厲，有的温柔，有的幽默教我數學的蔣老師則是一位有着“少女心”的“少女”老師。
蔣老師長着一張可愛的“娃娃臉”，嘴角總是上揚着，讓人感覺總是笑眯眯的。她穿的衣服也十分具有“少女性”，色彩搭配多樣，有時還會穿上同齡人不好意思穿的牛仔揹帶褲，從形象和穿着上，很難判斷她的年齡，雖然她快要退休了。有一次，我路過老師辦公室，看見蔣老師穿着鮮豔的衣服，拿着手機一邊拍攝她種的植物，一邊用“娃娃音”甜甜地説：“這是我種的花花草草，是不是很漂亮、很可愛呀！”看得我“咯咯”直笑。
四年級社會實踐活動，我們去天樂湖。途中，蔣老師在車上用她特有的“娃娃音”帶我們一起唱起了“春天在哪裏”“郊遊”等兒童歌曲，把我們的心提前帶到了天樂湖，整個車廂全程都沉浸在歡樂的氛圍中。到了天樂湖，蔣老師又像個孩子一樣和我們打成一片，教我們擺各種pose，然後把視頻發到抖音上，如果要評選最佳人氣獎，非蔣老師莫屬。最刺激的“小飛鼠”項目開始了，很多女老師望而卻步，蔣老師卻和我們一起爬了上去，還像個小孩子一樣衝着相機鏡頭擺起了剪刀手。但隨着“小飛鼠”越飛越高，蔣老師的臉色慢慢變白，死死地抓住把手，一動也不敢動，到了最高點的時候，她竟然和我們女孩子一樣尖叫了起來，這個時候，我們都感覺蔣老師就是跟我們一樣的“少女”。
當然，“少女老師”的課堂也是充滿了“少女感”。剛學習測量角的度數，老師舉起自己的教具量角器，用她特有的'“娃娃音”問我們：“大家看見沒有，老師的量角器並不是透明的，所以中間開了一個小洞洞兒”這奶聲奶氣的教學，配上她特有的肢體語言，一下子把大家的學習興趣調動了起來，所以她的課堂也是我們的最愛。
這就是我的“少女老師”，活潑又充滿愛心，帶領我們在緊張的學習中享受童年的歡樂。
我的補課老師國中生作文 篇43
説起漫畫人人都看過，這單元的習作內容就是漫畫老師，我漫畫老師--張老師。
他長着縮起來的眉毛，像一隻小烏龜縮着脖子，眯起來的眼睛，一張會説會道的嘴，一個老往下滑的眼鏡，每次都好像盯着我。隨後就構成一張嚴格的臉。
張老師的性格也不是很嚴厲，他也很好。有時上課的招牌動作就是微笑，他對每個同學嚴厲過，也對每個同學微笑過，所以我很喜歡這個語文老師。他有一個特點，就是胖。超過了我的想象，簡單來説就像一隻豬，為什麼説像一隻豬呢？因為是在學校排名胖第二名，現在知道了有多胖了吧，他的四肢就像一根根粗壯的柱子。
張老師的愛好是看書，因為每次上課時他知道的真的好多，他的大腦裏都放的是知識，我也想成為他那樣，只是很多文化很多的人。張老師急着上班就會把衣服穿反，算上這次已經穿反三次了。同學們總是眉開眼笑，他好像害羞一樣繼續上課，下課了他才去辦公室換衣服，所以這點就可以證明他真的很幽默搞笑。
有一次，有一道語文題難住了我，我跟到語文辦公室找語文老師，老師微笑的給我講了一下午，我好像有一點點的思路了，很快我的腦袋一亮，我知道了，謝謝楊老師，我匆匆的跑到班級寫上了答案。
下午第一節課是語文老師的.課，我記得老師為這節課的知識又讀了一遍。又看了他備課怎麼樣。語文老師讓我們讀了這篇文章，老師的話一落，教室裏就響起了讀的聲音和討論的聲音。我們這個語文老師如果説話快，就會把皺字讀成蟲子，同學們依次笑起來。
有一次下課，我去問老師，為什麼要在這裏教學，你的家不是在敖漢嗎，他回答説，我的家是在那裏，可是我都已經在這裏教了好幾年學了，説換就換，説的可容易，我心裏想每次站在講台上笑嘻嘻的，也不是老師，而是我們最可信的朋友。
我的補課老師國中生作文 篇44
靜子老師是我們的語文班主任老師，從一年級教到了四年級，整整教了我們四年。靜子老師長着一頭長長的，咖啡色的頭髮，一張圓圓的臉蛋，圓圓的臉蛋上還長着一對炯炯有神的眼睛，一個不算高的鼻子和一張大大的嘴巴，她總喜歡扎麻花辮，塗粉紅色的眼影，穿較長的裙子。
靜子老師對同學們認真負責。在改作業時，她總是一個字一個字的看過去，改過去，好像要讓我們把每一遍作文都改到“世界之最”似的，就連評語都是一個一個字細心地想出來，才動筆寫得，別的老師勸她不要這麼認真，可她不聽，不但還是為我們認真的改作文，寫評語，還把我們叫到身邊，為我們講解怎樣改作文，真不愧是認真負責啊！
靜子老師還很温柔，就算同學翻了十分嚴重的錯誤，靜子老師也不會發火，只會耐心地與我們講道理，就算真的`把靜子老師惹怒了，她也不會對我們動手動腳或責罵我們，最多也只會讓那位同學和自己到走廊邊，與她一起“聊天”或讓家長來“聊天”，怎麼樣，還挺温柔吧！
靜子老師總有許多妙點子對付我們。假如有同學説自己沒帶作業，第一次靜子老師會信，第二次她也會信，但是隻要到了第三次，靜子老師是絕對不會相信了，她會先問：“你到底是什麼原因沒帶？是不是根本就沒有做？”然後就立刻開起第一招：叫你左右前後的人“幫”你“找”，如果還是沒有，就要開始第二招了：查找作業本上的作業，在打電話問家長“有沒有做那樣作業？作業在不在家裏？在就立刻送過來！”如果不在，第三招就衝着你來了：“哎呀！好了，回座位吧，既然不在家裏也不在學校裏，那沒有辦法，你就只能去把作業抄個四、五遍了！”
這就是我親愛，敬愛的語文班主任——靜子老師，雖然我已經上五年級了，靜子老師也不再是我們的語文班主任了，但是，她的名字，她的模樣和她的背影，我時刻銘記，永遠不會忘記！
我的補課老師國中生作文 篇45
遠看，玉樹臨風；近看，儀表堂堂。在校園裏，你一定會看到這樣一名身材偉岸頎人的青年男老師，你知道他是誰嗎？告訴你，他就是我們班的語文老師——“超人”袁老師。
袁老師多才多藝。記得去年，袁老師被學校選中去區裏參加一項活動，要求錄製“師生一起唱班歌”的視頻。錄製當天，我們靜靜地坐在教室裏，只見袁老師面帶微笑，端坐在鋼琴前，手握圓立在琴鍵上，手肘抬高，手腕放平，有時手指輕輕觸琴，有時手指重重敲鍵，有時左手與右手交叉彈奏……那琴聲和姿態，真可以和大鋼琴家媲美。不光如此，袁老師一邊彈琴，還一邊領着我們唱班歌，“俊秀何處有？我們四九班。常懷青雲志，報國履平安……”我們的歌聲伴隨着老師的琴聲，悠揚悦耳，優美動聽，在我們的心裏迴盪很久很久……一位語文老師，竟然有如此才藝，你説是不是“超人”？
袁老師不光會彈琴唱歌，還會作詩呢！上學期的期末，袁老師面帶神祕的微笑，把貼好評語的評價手冊發下來，我們迫不及待地打開，想看看老師的評語，咦？這是什麼？我發現手冊上教師評語一欄貼着一首小詩，同學們也都發現了老師寫的小詩。霎時，一股暖流和着詩句流進我們的`心田……我們正在感動之時，只聽袁老師語重心長地説：“同學們，生活中處處有詩歌。我寫的小詩叫作‘藏頭詩’，我之所以給你們寫這首‘藏頭詩’，就是想讓你們多讀詩、多寫詩。輕叩詩歌的大門，讓我們一起走進詩的美麗世界吧！”袁老師讓我們每天的學習生活充滿了詩意，你説，袁老師是不是“超人”？
這就是我們班的語文袁老師，一位風度翩翩、愛心滿滿、多才多藝的才俊青年。舉手投足之間，談吐説笑之間，都給了我們無數的啟迪和力量。“俊秀何處有？我們四九班。‘超人’袁老師，教壇譜新篇……我從心底佩服我們班的“超人”老師！
我的補課老師國中生作文 篇46
“嘿嘿！”我還在電腦前面笑個不斷，其實已經上大凌老師的語文課堂呢！
大凌老師的臉像個西瓜，人送綽號燒餅。她尤其愛笑，一笑就把學生們的目光吸引住以往，眼光所在之處，奼紫嫣紅，柳綠花紅。大凌老師一改別的老師板着臉、一天到晚皺着眉頭的“民間風俗”，每天笑眯眯的，沒説兩三句就需要“撲哧”一聲笑出去。她的雙眼和白芝麻一般大，好像是閉着眼睛行走的。一頭烏黑的長頭髮讓誰見了都豔羨。
有一次，她正熱情滿滿的、一會兒擺頭，一會兒點點頭地面上着課。忽然，她停住了，那般生澀地停住了，彷彿剛剛仍在以200碼的速率飛快前行，下一秒卻忽然停下的高鐵。已經記筆記的我抬頭看向電腦上。但見大凌老師的大部分不會再擺動了，只是略微不高，看向發表評論。我屏住了吸氣，大凌老師要生氣了嗎？究竟是誰非得惹怒那麼愛笑的'大凌老師？好想把他扯出來！忽然，只聽“撲哧”一聲，大凌老師白芝麻大的雙眼又縮小了一大圈，襯着甜瓜般大的臉，彷彿都需要把肌膚擠沒有了，嘴脣咧起來，外露齊整而嫩白的牙，二顆一深一淺的梨渦發生在了她的面頰上——大凌老師居然笑了！因為我跟隨笑了，大凌老師那張臉又“長胖”了一圈，全部攝相頭都放不進了呢！
也有一次，評價區域正散播着“截老師表情圖”的小活動。由於大凌老師姿勢浮誇，每一張全是百分之百地好玩兒，連我也截了三四張。大凌老師看到了，一下就愣住了。
可沒一會兒，她又一如既往地笑了出去，對大家説：“呵呵呵，你們截表情圖能夠，但是在放學後看回看時截呀！你瞧，如今截即要儘早截，又要記筆記，多不便。你一直在回看時截，即能中止，又無需驚慌，還能夠截到我翻眼時的模樣，多好啊！”她那一副裝可憐的模樣，別説多逗。“嘿嘿！”我開懷大笑，在電腦前面前俯後仰，老師都放進下一頁教學課件了，我都沒反應回來。
大凌老師未見其人，先聞其笑，連我也得了這怪異的“傳染性疾病”。我很喜歡大凌老師上的課，更喜歡愛笑的大凌老師！
我的補課老師國中生作文 篇47
今天請了半天假，因為自己家的一個妹妹要出嫁。説來這世界也真小，有許多事都很巧，她的公爹居然是我上國中的時候最仰慕的劉慶入老師，而這個妹妹也正是我當年做班主任教了她三年的學生。
説是仰慕，是因為劉老師當初教我們英語，不記得他卡我們背誦英語單詞，英語課文，上他的課很有趣。他在班裏舉辦過英語知識競賽，分數高的可以看他辦公室裏的《英語報》合訂本。因為我的英語成績還算是班裏的佼佼者，所以冬天裏每次過禮拜天，他要回家，都要委託我們學習外語不錯的兩個男生，替他看火。我曾經偷偷開開他沒有上鎖的抽屜，看成套的帶有插圖的`英語小説，還偷偷地看過他用英文寫的不知道寄到哪裏的信封。那時候就覺得劉老師應該就是我們窺探外國大千世界的窗口，他該能和外國人暢通無阻地交談——不僅口頭上而且還能用筆給他們寫信。遺憾的是十三四歲的我們看火的技術實在不敢恭維，十有八九星期一返校屋子都是冷冰冰的，劉老師還要用一兩節課時間生火。
時間久遠，我都不記得劉老師教了我們幾年了，可我對這個老師印象太好了，好得以致於以後不管遇到多少個英語老師，都覺得他們無以替代劉老師在我心目中的地位。
今天在宴會的間隙，我悄悄走到劉老師面前：“劉老師，你還認得我嗎？”他端詳了我一會兒，實在想不起我是誰了。畢竟他只是教了我們一年，畢竟八八年到現在將近有三十年了！
可是我覺得今天這樣的一個場合，我若裝作不認識老師，不上前去寒暄兩句，哪怕老師反映淡漠，我就覺得愧他對我一年的教誨。
一個學生一生受教於他們的老師很多，有多少就像曇花一現，猶如過眼雲煙，又有多少留給學生的只是恐懼和厭惡。可又有多少老師就像劉老師一樣雖然只教了學生一年，但能讓有的學生記一輩子呢？
最後用這句“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之”來表達我對劉老師的敬意。
我的補課老師國中生作文 篇48
我的國小語文老師——洪老師，她有着一頭梳理着整整齊齊的齊耳短髮，散發出淡淡儒雅的氣質；眼睛雖小，但處處透露出智慧的光芒；她個子雖然不高，但在我的眼裏，她是多麼的高大！她上課時那種認真細緻、淳淳善誘，誨人不倦的精神給我留下的深刻的印象。
記得有一次，洪老師指導我們寫一篇作文——《香蕉》。上課時，同學們把老師提前讓我們帶來的香蕉拿出來，擺在桌上。洪老師拿起一支香蕉，對同學們説：“大家觀察香蕉皮，並摸一摸表面是否光滑？”同學們觀察後，異口同聲説：“香蕉皮嫩黃色，表面凹凸不平。”洪老師又問：“剝開香蕉，觀察果肉的顏色。”過了一會兒，同學們回答道：“果肉淡黃微白，偶有幾條絲。”洪老師又説：“品嚐一下香蕉，果肉軟不軟？甜不甜？香不香？”我先輕輕咬一口果肉，啊，又甜又軟真好吃，我又聞了聞，一股香味兒流進鼻子裏，原來香蕉也有香味，而且是那麼香，我還是第一次認真地聞呢！當我們把答案告訴老師時，洪老師笑着説：“同學們，你們真會觀察。那你們知道香蕉具有什麼用處吧嗎？”大家想了想，便紛紛舉起手。老師請了一個同學，他説：“香蕉能消除疲勞。”又一個同學説：“香蕉可以美容。”有一個同學説：“香蕉稈可以製紙、繩，莖、葉、果皮作牲畜飼料及肥料，香蕉汁可作染色劑，鮮果可作糧食、蔬菜外，還可加工澱粉、罐頭、果醬、果泥、蕉幹、炸蕉片、釀酒……”接着，洪老師對大家説：“是的`，香蕉具有許多的用途……”一節課下來，我們不但瞭解香蕉的各種特點和作用，而且也學會了對待任何事物都要有細緻觀察，認真思考的良好態度。
洪老師在無數的45分鐘裏，用辛勞汗水和智慧為我們編織成無數耀眼的光環。在人生旅程上為我們點燃知識的光芒，豐富我們的心靈，增添我們的智慧。謝謝您！洪老師，祝願您永遠健康！愉快！幸福！
我的補課老師國中生作文 篇49
教我五年級語文的是崔老師，她對待學生關愛有加，更是一個熱心腸的老師。回憶一年來的點點滴滴，都令我難以忘懷，讓我忍不住想要寫一寫這位好老師。
崔老師眼睛大大的，短短的頭髮烏黑髮亮。她每天總是笑眯眯的，好像永遠沒有什麼煩心事，總能給我們帶來親切感。
有一次，我班有一個同學發燒了，沒有來上課。當天下午，當他來了以後，崔老師就立即詢問他病好了沒有，怎麼治療的，還反覆叮囑那位同學要是有不舒服的.，就趕緊告訴她。從這一件小事就讓我看出崔老師是一個多麼細心的老師呀。
還有一次。我在下課玩兒的時候，一不小心從台階上滑倒了。當時我立即用手支撐着身體防止歪倒在地面上，結果導致手腕處的骨頭受了傷。當崔老師瞭解到情況後，急忙給我媽媽打電話，後來還多次詢問我受傷情況，直到確認我並沒有傷多重才放下心來。當我下午上學的時候，老師又特意詢問我傷的重不重，感覺疼不疼。當我回答沒多大事兒，不怎麼疼，老師的臉色才舒展開來。老師還告誡我，下課玩的時候要注意安全，不能奔跑，要把平時講的安全知識記在心上，身體健康是第一位的。這幾句簡單的話語，讓我感受很深，以後下課的時候，我再也不瞎跑瞎鬧了。
崔老師不僅關心學生，對我們在學習上的要求也很嚴格。有一次，我們期會考試，崔老師見我們很多同學因為書寫不規範被扣了卷面分，有的同學甚至被扣了五分，就覺得很可惜，課堂上她就把我們狠狠訓了一頓。我不知道怎麼回事，聽着這些批評的話語，心裏雖然不是滋味，但是我覺得卻格外受用。
她家離學校很遠，不管颳風下雨，她每天堅持早出晚歸，努力傳授我們知識。跟着崔老師學習了一年，我收穫了很多，像這樣的事情還有很多，簡直數不勝數。遇到這樣一位好老師，我每天都樂呵呵的，哪怕捱了批評也心服口服。
雖然現在我升入了六年級，但是崔老師對我的教導我永遠不會忘記，我以後一定更加努力學習，才不辜負她的良苦用心。
我的補課老師國中生作文 篇50
張老師是一位幽默，而且是一個很有智慧的老師。她總能通過一件事告訴我們道理。讓我們來看看她是怎樣讓我們知道做什麼事一定要自己來探索。
張老師故作神祕地從櫃子中拿出了一個白色袋子。我們都很好奇，老師袋子裏有什麼?我想：張老師的心裏打着什麼鬼主意呢?老師看着我們不直接告訴我們，而是賣了一個關子，説：“這裏有軟軟的，也有尖尖的，你們想來試試嗎?”我看着老師不懷好意的笑臉，懷疑老師這袋子裏一定有鬼，我們都不敢輕舉妄動。
一位男生鼓起勇氣，站起來向張老師走過去。我想：他難道不怕裏面有其他的東西，比如一隻烏龜?但他絲毫沒有想打退堂鼓的意思。當他把手伸進袋子裏，同學們屏息凝視的看着他，時間彷彿時間停止了。這時那位同學的手沒有繼續往下升，似乎在想裏面是不是有什麼妖怪呢?他的神情有些凝重，張老師壞笑了一下，突然把袋子向那位同學猛地一伸，那位同學“啊啊啊!”的叫了起來。張老師還玩嚇人的把戲，真可愛呀!那位同學小心翼翼的把手伸進去，不時喵了一眼張老師。終於他摸完了，似乎鬆了一口氣，凝重的神情也消失了。
我看他神情如此輕鬆，我的`膽子也大了起來。我向張老師走去，剛才的害怕也消失了許多。我把手伸進袋子，摸到了一個刺手的東西，像車輪，但不確定。我繼續往下摸，摸到了一個滑滑的凹凸不平的東西，我想到了車子。我把手抽出來，走下講台，坐在椅子上，看着張老師。張老師不告訴我們是什麼東西，讓我們自己摸索。張老師真是用心良苦啊!
同學們陸續摸完了袋子裏的東西，心裏也有了自己的答案。張老師開始一件件的解密。我想：一定會有玩具車子。一定要有車子啊!當張老師拿出玩具小車子，我心裏一陣歡喜，果然我的猜測沒有錯!
老師告訴我們：“沒做過的事，一定要自己去探索，不要想着別人會告訴你。”我們真的是受益匪淺呀!
我的補課老師國中生作文 篇51
題主充滿敬意，讓人覺得好親切。有人將教師比作“人類靈魂的工程師”和“太陽底下最高尚的職業”；也有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺得老師對學生的愛是無法深刻體現的。老師的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友情更純潔。你，老師的愛，是世界上最偉大最純潔的。
為了提高我們的寫作水平，老師在作文課上詳細講解了寫作步驟、重點內容、好詞句。為了加深我們對寫作內容的印象，我們還會邀請大白兔等實物進入課堂，以表演等形式拓展我們的想象力。這樣一來，雖然以前寫的作文只有幾句話，可就不一樣了，但在老師的百般指導下，也能寫出像樣的文章。老師還會要求我們把部分作文發到她的郵箱，留出休息時間，給我們具體指導修改作文。兩個學期後，我們班的紀律性一天比一天好，同學們的成績也一天天提高。尤其是我，原來我最害怕寫作。現在終於可以寫點小成績了，三度獲得學校徵文比賽證書。一篇投稿發表在慈溪日報的小記者專欄。這個小小的進步是老師辛勤努力的結果。
放假期間，老師對學生的關心沒有放假。她設定了時間通過QQ與學生聊天。及時瞭解我們的`生活狀況和學習情況，問我們作業有沒有問題……老師對我們的關懷比父母更深。
生病的時候老師更像媽媽像這樣照顧我，關心我。有一次，我胃痛，但我不知道是什麼，我只是以為是胃痛。老師小心地問我哪裏疼？怎麼疼？然後我吃餅乾喝熱水，真的消除了疼痛。
師愛感動一生；老師的教誨終生受益。它是我們人生道路上生命力的源泉和生命的力量。我只能多説一句：謝謝！老師！未來，無論我成為天上的大樹還是低矮的灌木，我都會用生命的翠綠祝福你！向我的老師致敬！
我的補課老師國中生作文 篇52
有人説：“老師是人類靈魂的工程師。”
也有人説：“老師是一杯水來哺育同學們。”而我卻認為老師是一縷温暖的陽光，温暖同學們的心田。老師的愛是看不見、摸不到的，老師像許多家長一樣也有望子成龍、望女成鳳之心……但是這種愛同學
們卻體會不到，就像我一樣，沒有體會到
這種嚴格中慈愛。
中國古人云：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有着”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
“愛是一縷金色的陽光。”我國現代文學家魯迅説：“教育是植根於愛的。”教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們讚美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智
慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的'品德，用無私的奉獻精神去薰陶學生的心靈。
廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。”敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的新卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如豔陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底説聲：“感謝您。”
我的補課老師國中生作文 篇53
我的老師姓餘，我暗地裏稱她“鹹魚”老師。我在一年級剛開始就全託在餘老師家，和她在一起的時間比和母親在一起的時間也要多。因此 她是我的老師，也像我媽媽。
餘老師戴着近視眼鏡，我總説她有四隻雪亮的眼睛:沒有一個學生在課堂上做動作時不被注意到。她也有二隻順風耳，大家説小話的'響聲再小都能被發覺，立即掄起小皮鞭，敲在課桌椅上，嚇得大家趕快老老實實坐正，用心做作業。她那高高地鼻部下有一張愛絮叨的嘴，最引人注意的是那二顆尖長的虎牙直播，一笑就外露來啦。
餘老師對工作中很敬業，十分細心。我是一個著名的淘氣鬼，愛一個小脾氣，有時不好的作業，老師會很生氣。有時候餘老師將我寫的不好看的字無聲無息擦下去，我很生氣，果斷不寫了，趴到桌子嘀嘀咕咕的，暗自罵：臭鹹魚，壞鹹魚。餘老師無動於衷。過了一會兒，看着我平靜下來了，餘老師來到我身旁耐心地跟我講理，跟我説把字寫好的益處，要我用心寫好工作。當我們碰到不容易的題型時，我也不願去幹了。餘老師便會耐心地跟我剖析，也是繪圖，也是舉個例子的，三番五次解讀後，我終於搞懂了。她這才安心，並令人滿意地笑了。
日常生活的餘老師是一個健身運動發燒友。她每天早上六點不上就起來去跑步，從家一直跑到小河邊，繞個七八圈再回家，讓我們帶早飯。一次，我生病了，餘老師帶我一起去配液。回家路上，我詢問：“老師，你每日那麼早去跑步不累嗎？”“累啊！”我怪異了：“那麼你還跑幹什麼？”老師淡淡笑道，歎了一口氣説：“減肥瘦身唄，我太胖了。”“都那麼太累了，還跑啊，再聊你又長不胖。”餘老師笑着説：“我跑步不只是以便減肥瘦身，也是以便身心健康。再聊辦事不可以三天打魚三天打魚，不可以由於一點累就放棄了，要堅持不懈做才可以把事搞好，跑步也一樣。”想聽了暗自欽佩她。
餘老師平常一件事很關注，我很感謝她。我還在悄悄地存錢，要想請她吃頓美餐。吃什麼食物呢？要不就請她吃鹹魚吧！嘿嘿！
我的補課老師國中生作文 篇54
新鮮，真新鮮！這一個學期，我們班來了一位語文老師，她竟然是一個“法寶”老師。
我的“法寶”老師擁有着三個超強的“法寶”，而且還能隨身攜帶。
法寶一：“順風耳”
這個法寶可以説是全校的老師都附帶的。我來給大家舉個例子吧，在下課時，其他老師都走進了辦公室休息，唯獨她——“法寶”老師易老師。易老師在下課時都來檢查一下我們，當她來檢查我們時，都會只説一句話：“我在操場都能聽見你們的聲音了。”當時我也是奇了怪了，我特別想問老師：“老師你是有順風耳嗎？連在操場都能聽見我們的聲音。”直到現在，我才知道了，原來老師安排了一個“特務”插進我們班，把説話的人的名字都記了下來，然後向老師彙報。
法寶二：“透視眼”
這個就有點厲害了。在上課時，有一位同學在桌子的抽屜裏面搞小動作，連我都看不出來，可易老師卻召喚了“透視眼”，一下子看了出來，一個粉筆飛刀過去，那個同學嚇得嚎嚎地叫。還有一次，有一位新老師來給我們上自習，有兩位同學想逃課，剛出門口，同學們突然聽到了易老師的聲音：“你們兩個，給我回去上課！”當時，同學們左顧右盼，卻不見老師的身影，難道老師有“隱身術”？
法寶三：超級變臉法
這個是老師的.“大招”。我可是親眼目睹她使用的。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我趕緊到衞生間方便了一下，就回去上課。在回去的路上，老師和其他老師一路上説説笑笑，可當上一秒還在温柔地微笑，但下一秒卻用了“超級變臉法”。剛踏入教室，馬上變成了一張超級陰沉的臉，嚇得我連報告都忘了喊，老師一見到我，就對着我大喊：“梓軒，你幹嘛啊？報告都沒説，還把我這個老師放眼裏嗎？”我大吃一驚，都嚇懵了。
可一到了下了課時，易老師就不知道哪裏去了。我們都非常期待她的新武功喲！
我的補課老師國中生作文 篇55
“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”風和日麗的早晨，百鳥們經過精心地梳洗打扮，神采奕奕地來到山腳下的湖邊，來參加百鳥之王——鳳凰的兒子滿月晏會。
頓時，湖邊熱鬧非凡。嬌小玲瓏的小黃鶯一邊臨空低飛，一邊引亢高歌，歌喉婉轉動聽。天生麗質的白鷺，披着潔白如雪的外衣，頭帶兩根長翎,悠閒地在水邊散步，姿態飄逸，宛如一位高貴的白雪公主,在享受假日的浪漫時光。相親相愛的鴛鴦成雙成對在水中追逐嬉戲。高貴端莊的孔雀拖着五顏六色的尾巴,在草地上走來走去，感受着陽光的温暖……這真是“鳥逢喜事——精神爽。”
宴會快開始了，只見一隻火紅的.大鳥翱翔在半空中，絢麗的火紅色尾翼，完美的體態，讓在場的鳥兒目不暇接，讚不絕口。鳳凰輕輕地降落在湖邊的大石頭上，喜笑顏開地説：“謝謝大家來參加小王子的滿月宴會。今天我還有一個重大的決定，要在百鳥中為小王子選擇老師。”聽到這個消息，大家七嘴八舌地議論起來，都在猜想:誰能幸運當上小王子的老師呢?
雪白的鵜鶘走上前，一本正經地説：“我最擅長捉魚和游泳了，我可以當小王子的捕魚和游泳老師。”他的話剛説完，潛水鳥搶着説:“論捕魚和游泳，我覺得我比你更擅長。”“我比你強”“我比你強。”……它們爭得臉紅脖子粗。
大雁和老鷹爭着當小王子的飛行老師，百靈鳥和小黃鶯都想當小王子的唱歌老師。燕子和織布鳥搶着當小王子的築巢老師。
聽了大家的話，鳳凰左右為難，和顏悦色地説:“謝謝大家的好意。不如這樣吧!明天咱們舉行一場比賽，分五個項目：飛行、捕魚、游泳、築巢、唱歌。每一項的冠軍就是小王子的老師。”
百鳥聽了都歡呼雀躍，爭先恐後地報名，都想在明天的比賽中，“八仙過海——各顯神通。”以一技之長，博得冠軍。
我的補課老師國中生作文 篇56
中國曆來就是一個尊師重教的國度，人們一直是高度讚揚教師這一神聖的職業。他是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮人生的道路;他是路標，長久佇守，為學生指引前進的方向;他是甘露，默默滴落，
為學生滋潤乾渴的心靈
老師是辛勤的園丁，為我們付出了很多，難道就不該回報一下他們嗎?尊敬老師當然是最重要的。教學是一種艱辛細緻的勞動，也因此花費了大量的時間和時間和精力。總把學生的事情記得清清楚楚，卻把自己重要的事情拋在腦後
還需要認真設計每一個教學方案，精心上好每一節課，仔細批改每一份作業，體諒老師尊重他們的勞動。
還記得那次的'演講賽，由於人數太多，您走進教室説，由於人數太多，所以呢，我們不得不，嗯 不得不去掉幾個同學，請同學們理解。你皺着眉頭説。儘管老師反覆斟酌了用詞，但我還是聽倒這一句話的剎那，趴到了桌子上。您
的聲音還瑩繞在我的耳邊，坐在教室裏，我的心裏像晴天霹靂般苦悶。悲傷與失望 包圍了整個世界， 也包圍這個小小的我........
這時，您走進了教室，像平日那樣沒絲毫的腳步聲，最後您停在我的面前，我的心立刻猛跳起來，您靜靜的看着我，眉毛平展着，眼睫毛時不時眨動，但您的目光不動。昔日嚴肅的面龐，掛着一種温和的笑容，哪是怎樣的一種眼神啊，有關愛、有期望、
有激勵。那麼明亮、那麼閃爍、給人以温暖、給人以勇氣。
老師，您的愛，太陽一般温暖、春風一般和煦、清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴格、比母愛更細膩、比友愛更純潔。
霎時間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼、是感激，而悲傷以不再重要，他是我的一個新起點、一次摔倒後的崛起、一次為了成功必須經歷失敗的感悟......
就像別人説得，捧着一顆心來，不帶半根草去。這就是老師誨人不倦、無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們温暖和力量，促使學生們駛向成功的彼岸。
我的補課老師國中生作文 篇57
教師節，我給範老師寫賀卡。賀卡上有花朵，有小草，有樹……我在花朵旁邊寫上“感恩老師”。這一刻，我眼前彷彿又出現了範老師那張慈祥的臉，嘴角掛着微笑。
二年級剛開始接觸作文的時候，媽媽對我的作文總是各種不滿意，可她也不知道怎麼教我，於是只得給範老師打微信視頻，請教範老師。範老師很忙，在學校裏要備課上課，在家要照看孩子，可她無論多麼忙多麼累，都會在微信視頻裏給我重新講解作文的要點。在視頻中，我清晰地看見範老師的臉上有疲憊的神色，可她還是耐心地幫我分析思路。我十分感動。
總是微信視頻溝通顯得太麻煩了，有時還會黑屏，範老師就想着換一種方式，每次我寫作遇到困難時，她就會要求我到她的辦公室裏改作文。放學後的校園十分寂靜，辦公室裏鴉雀無聲。範老師在備課，我安靜地改作文，每當遇到難題時，就可以隨時請教她。範老師的辦公桌上堆着許多作業本，她要做的事情太多太多了。可我一旦有問題要問，她就會停下耐心地教我寫作文，耐心地跟我説話。“先把要寫的事情從頭到尾想一遍，做到心中有數……”簡單的幾句話，就如同一把鑰匙，打開了我寫作文的`大門。
漸漸的，範老師發現我的作文寫得雜亂的原因，竟然是因為我看了很多雜書。什麼童話故事書，歷史書，漫畫書，科技書……稍微有趣點的書，我都會去看。雖然説“開卷有益”，可是我看的書太多太雜，作文的思路就容易亂。為了讓我的作文能夠做到思路清晰，範老師在期末休業式典禮之後，送我一套世界名著，對我説：“童話類的書你看了不少了，嘗試着看看這套書吧，希望你喜歡。”自從有了這一套新書，我就一頭扎進名著的海洋，學習了很多知識，作文水平也慢慢地提升了。
感恩範老師。感謝範老師對我付出了那麼多，每當我提起筆寫作文，我的耳朵邊彷彿傳來了範老師的説話聲，我的心裏就感到非常温暖。
我的補課老師國中生作文 篇58
“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”……三尺講台上，是偉大的您，燈光照射下是默默的您，學生成功時默默流淚的是自豪的您，您是誰?您就是我的恩師，可否記得——
我，一個喜歡我行我素的孩子。七年級比較任性，學習對我來説，沒有什麼興趣。八年級開學，還是喜歡濤聲依舊的我，依舊抱着混的態度面對學習，覺得要混出自己的個性與灑脱。天氣隱晦，我的心情也低落到極點，對學習無望的我，一蹶不振，只好以逃避面對學習，以一種另類的`方式引起學生的注意。心想：我是一個無人關心的學生，破罐子破摔吧!沒過倆天，我的這個想法，讓一位新接手的班主任看出來了。她找到了我，向我投去温柔的目光，話沒開口，我就感到一陣温暖，這種温暖，是我幾年來在學校沒有體會到的。那種目光，既有母親般的慈愛，又有姐姐般的愛護。“佳運，課堂你怎麼那麼茫然，家裏有什麼困難嗎，有困難説説，看看我能不能幫幫你”?坐下説説。“看得出你很聰明，但是你缺少了一種動力，一種迎難而上，積極進取的動力。現在努力還不晚，我相信你!你要以自己的行動，讓你的父母看到希望!你現在努力，就是為你的未來而打拼!學習上有困難，我們會幫助的。你以後有什麼想法，就直接找我，你就是我的孩子!……
對學習早已自暴自棄，直線下降的我，竟然得到她的無限關愛與温暖，她竟那麼看得起我，我還有什麼理由作踐自己?“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，現在她的話語還在我的耳畔迴盪……
當我茫然之時，您給了我搏擊風浪的翅膀，讓我能自由翱翔!老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。您的教誨催我風雨兼程，一路上有您的教導，我才沒有迷失方向;一路上有您的關注，我對未來充滿希望!也許將來旅途坎坷重重，但有您，我的班主任——麻老師的相伴，我會勇往直前!
我的補課老師國中生作文 篇59
老師，你是光，是温暖，是希望，是大愛。你就像火紅的太陽，毫不猶豫地給我們燦爛的光;你就像耀眼的星月，靜靜地照亮我們前進的方向。
你就像燃燒的火炬，讓我們熱血沸騰，嚮往無限，充滿希望，嚮往未來;你像我們的父母一樣，不僅給了我們父愛的嚴格和鼓勵，也給了我們母愛的温柔和細膩。
正如著名教育家巴特爾所説：“老師的愛是一滴甘露，甚至一顆枯萎的心也能甦醒;師愛是春風，即使凍結的感情也會融化。“
老師，你也是一個普通人，但你用自己不平凡的一生書寫了教師職業的偉大。讓落下的粉筆灰染黑你的頭髮，讓筆直的身影變得佝僂，讓歲月的風霜毀了你的容顏……你一路盡職，無怨無悔!
當你心愛的學生實現了夢想，在各行各業施展才華為祖國服務;你的心像蜂蜜一樣甜，你的嘴角和眼睛會充滿幸福的微笑，你的臉上似乎充滿了無盡的驕傲和自豪!
老師，你不僅是園丁，春蠶，紅燭，更是人類靈魂的工程師。你是美麗靈魂的創造者，你是淨化靈魂的使者。一支粉筆，一塊黑板，一個指針，一個三尺講台，就是你精彩表演的舞台，是你對美好明天的執念。
正是你的努力才會收穫明天的.豐碩成果;是你對梯子的奉獻，將托起明天的太陽;是你用你一生的精力譜寫了“春天的蠶繭會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會抽乾”的無私和偉大!
老師，相遇是緣分。感激在我們懵懂的年紀，你開啟了我們的學習生活;在我們最美好的歲月裏，感恩是我們夢想的翅膀;感恩永遠在你上學的路上!
驀然回首，你深情的眼神，美麗的笑容，温柔的話語，朋友般深厚的友情，親人般無微不至的關懷，依然是我們生命中最難忘的歲月，最美好的回憶!
三尺台養桃李，一枝粉筆寫春秋。因為你默默付出，你就滿嘴桃李，滿嘴人香;因為你的偉大奉獻，社會才會日新月異，世界才會越來越美好!
在這個歡聲笑語的節日裏，我真誠的對親愛的老師説：謝謝你的辛苦!祝你節日快樂，生活美好，生活幸福!
我的補課老師國中生作文 篇60
竺老師是我的班主任，年齡不詳，但她頭上的點點銀絲和獨特的教學方式告訴我，她絕對是一位經驗豐富的“老”教師。
竺老師教我們語文。她上的課，不僅知識含量爆表，而且十分詼諧、有趣。記得有一次，她給我們講解《搭石》這篇課文，為了讓我們身臨其境，她在課堂上，眾目睽睽之下，居然真的捲起了褲腿，模仿着人們走搭石的情景，我們每個人都被她的樣子樂壞了，教室裏的笑聲一陣又一陣，竺老師這現學現做的教學方式使我到現在都對這篇課文記憶猶新。
都説人是多面的，竺老師也不例外。
在監督我們完成或者訂正作業方面，她總是兇巴巴的。如果誰沒有及時完成或者訂正完語文作業，那就麻煩了！她準會大發雷霆，嚴重的話，還會取消他上語文課的資格，站在後面補作業，補完作業才能回座位。
她經常掛在嘴上的口頭禪是：“沒帶就是沒做，不用説了，執行長，記下來他（她）未完成作業，減三分。”對於經常丟三落四，忘帶作業的同學來説，聽到這句話，那是相當扎心的，可又能怎麼辦呢？畢竟有錯在先。
別看竺老師在學習和作業方面那麼嚴苛，在課間休息的時候，她可是十分和藹可親，平易待人的，我們都喜歡和她聊天。她也經常給我們講她小時候的'一些糗事，逗得我們哈哈大笑，一下子拉近了我們和她的距離，
在班裏，竺老師有一個公認的招牌動作找手機。
很多次中午，她犧牲自己的午休時間，給我們見縫插針的講題補課，也許是太投入的緣故，也許是中午犯困的緣故，她經常找不到手機，然後，她就開始在她身上四處摸尋，十分搞笑，而且嘴裏還唸唸有詞：“我的手機呢？我的手機呢？”這時，我們已經被她搞怪的動作弄得鬨堂大笑了，但她依然沉浸在找手機的過程中，繼續做着她的“招牌動作”，可愛至極！
這就是我們的竺老師，一個人老心不老的“老”教師。
我的補課老師國中生作文 篇61
最近我們班來了一位大學剛畢業的英語老師，姓楊，我們大家都叫這位老師Miss楊，而暗地裏卻稱“迷死羊”。她身材不高，體型不胖，但是她那架眼鏡後銅鑼般的眼睛，還有敏鋭的目光，正如那個諧音的外號——迷死羊！俗話説“新官上任三把火”或許這就是“迷死羊”那“殺人”的目光的動力來源吧！這目光威力可不小呢！可以把我們班幾個淘氣包嚇得魂都散了！一次英語課，上課鈴響了，因為“迷死羊”沒來，所以教室裏熱火朝天，毫無秩序。
正當這時，一個坐在後排的同學大喊了一聲：“老師來了！”一時，炸開了鍋的教室一時間安靜了下來，同學們都各自拿起了抽屜裏的英語書，假裝在認真地朗讀，嘴裏不知唸叨着什麼。突然，全班都聽到了老師的腳步聲，就毒的更加認真、更加整齊了！想起老師那敏鋭的目光，大家個個提心吊膽，都冒冷汗了。看來這就是傳説中的'“聞風喪膽”吧！如果你以為“迷死羊”只有這麼點威力，那你就大錯特錯了！這只是“迷死羊”的特技之一，上課時那句句如針一般刺入人心的話語才是那彪悍的必殺技，再配上那目光，簡直無敵了！上課前，“迷死羊”總會先用那“殺人”的目光掃射了全班的同學，“中招”的個個都變得呆若木雞。
如果誰沒有坐好，“迷死羊”就會借用向大家問候時發出必殺：“good morning boys or girls！”“good morning Miss yang！”兩句短短的問候剛説完，老師將目光投向一位之前調皮的同學，用餘光看着其他的同學，説：“誰剛剛沒有好好鞠躬的都給我站着，其他人上課講話的老師會不帶一點臉面把你們拉到外面去罰站，都聽清楚了嗎？！”“迷死羊”這麼幾句話，把我們説得都吱不出聲了。老師看到這樣的課堂紀律，才放心上課。這就是我們霸氣而又彪悍的英語老師，沒人敢和她私底下交談，而且在我們面前她永遠板着臉，也就是從不會一個表情——笑。
我的補課老師國中生作文 篇62
我記憶中的王先生是什麼時候存在的？不記得了。
你讀過他的多少篇文章？這個好像早就忘了。
我不知道他的話有什麼吸引力。我只知道，受他影響後，我開始把他的書從書店一本一本搬到我家。甚至連的《讓生活去吧》和孫的《史鐵生小姐》我都一一研究過。
我想這對我老公的殘疾一定是沉重的打擊——他之所以選擇留在國內，是因為在清平灣插隊時對當地風景的眷戀，錯過了治療。那一年，他才二十一歲，還是他一生中最狂妄的年紀。對他來説，殘疾是夢想的毀滅。有一段時間他有自殺傾向，在朋友勸説下才選擇留下。
我曾在一篇文章中提到過他:
當他被認為是最傲慢的青年時，命運奪走了他的雙腿；在他最頹廢無助的歲月裏，筆墨把未實現的夢想還給他。
但也許王先生的殘疾足以改變他的生活:如果沒有殘疾，估計王先生這個時候就當英語老師或者翻譯了，對地壇公園的生活也就沒有什麼想法了；如果沒有殘疾，估計患尿毒症的丈夫得不到讀者作家協會的支持，也得不到良好的醫療來維持生活。
可能就這樣吧。他用堅強的意志重新獲得了生命——什麼樣的意志？從腎病到尿毒症，一週三次，每次四個半小時，很清楚。經過1000多次鍼灸，他的.動脈和靜脈已經變成了蚯蚓狀，但他仍然在業餘時間以職業生病和寫作自娛自樂，最終用破碎的身體表達出最完美、最豐滿的理想。
那麼，我呢？如果他命運多舛，我會怎麼推斷？在這種幸福的環境下，我不應該為自己感到難過。我只是在孤獨中沒有被發現和理解。如果我能像一個紳士一樣放空自己，放下這些，執着地追求自己的信仰，我怎麼能真正的因信仰而孤獨呢？
既然王先生已經走了，死者安息吧！珍愛生命！
我應該做的是不要學我老公的豁達。我應該做的是堅持自己擁有的不被別人理解的東西？
我覺得。對，對！我應該放下這些不愉快的事情，繼續向着夢想的彼岸奮進！
我的補課老師國中生作文 篇63
在四小的某個辦公室裏，經常有一個正在批改作業的身影，她就是我們可敬又可愛的“電眼”數學老師——楊老師。
楊老師扎着一個馬尾辮，眼睛像兩顆黑珍珠，不大不小的鼻子，櫻桃小嘴。特別是那雙炯炯有神的大眼睛，似乎帶有閃電，看見哪位同學，哪位同學就會被“電”到。
有一次，課堂上我的東西掉地上了，我急忙彎下腰爬到桌子下面撿東西，一不小心身體碰到了桌子，我的名字牌又被我震掉地上了，發出“咣噹”一聲巨響。完了完了，可要挨批了！我忐忑不安，頭一抬起來，發現同學們都朝我看來，楊老師也正在用“電眼”盯着我，我瞬間感覺有閃電劈頭下來，毛骨悚然。唉，下次一定不敢再這樣了！
楊老師雖然沒有嫦娥仙女的美麗，也沒有像現代人一樣追求時尚，但她有一心教學的品質和對學生的細心、耐心。
剛開學不久，我們就感覺楊老師很嚴厲，在課堂上只要她看見有學生搗亂不認真聽講，就用她的電眼放“電”一下，再賞個“栗子”吃。一次，老師正在講課，後排有一個學生左耳進右耳出，和同桌邊玩邊説話。楊老師用她的“千里眼”一下子就鎖定目標，她“飛毛腿”般走過去，就把他倆揪了出來，狠狠地批了他們，一下子他倆就像被霜打了的茄子——蔫了，以後再也不敢上課開小差了。
從那以後，大家都小心翼翼生怕被老師電到了。
有一天課堂上，看到楊老師，我們的嘴巴都快張成o型了，楊老師竟然笑了呀！難道是太陽打西邊出來了？原來一向嚴肅的.楊老師也有可愛可親的一面呀！我還發現她也會經常和同學們開玩笑。在改作業時，她發現有位同學在做一道求報紙單價的題時，粗心地把小數點弄錯了，3.6元寫成0.36元了，楊老師用她的電眼“電”了一下那位同學，説道：“這是哪家的店賣的這麼便宜，一份報紙才三毛多，下次你也帶我去看看，我也去買吧！”大家聽了鬨堂大笑，老師真會開玩笑！
這就是我的"電眼"老師，可敬可愛的楊老師！
