【精選】我的老師國中作文集錦9篇

在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師國中作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

什麼？懶老師，我聽到有人驚歎了，對，他就是——尹老師，我的語文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長着黑黑的皮膚，頭髮是捲髮，還留着一些小鬍子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。

每次上語文課，他都會讓同學們來寫板書。漸漸地他的板書越來越少，同學的板書越來越多。比如，那次學《金錢的魔力》，尹老師只在黑板上寫了課題和兩個主要人物的名子，讓我們從課文中找出對他們的各種描寫，體會人物的特點。同學們一個接一個的回答問題，只要你回答正確、別的同學沒有補充的意見，他就讓我們把觀點寫在黑板上。其他老師都是由自己來寫板書的，而尹老師卻讓同學們來寫板書，你説他懶不懶？不過説來也怪，這樣寫板書的次數多了，同學們也願意上台展示自己的板書，更逐漸發現自己的"概括"能力增強了。

尹老師的"懶"還不止表現在課上，在活動中體現的更充分。記得有一次，學校展開了評星活動。他只讓中隊長宣讀了一下評星的標準，之後就對全班同學説："這次評星的活動採取分組評選的方法展開，每組的組長就是本組的主持人。"説罷，組長開始組織本組的同學進行各星的評選。他卻坐在一邊，默默地注視着大家。直到快要結束的時候，他才上前詢問各組的評星結果。不過，説來更怪，這樣的評星過程效果居然好的出奇，大家依照條件互評互比，心平氣和，不一會，全班40個人的評比結果就出來了。

尹老師像這樣"懶"的表現還有很多，他懶得時候，總是遵循一條規律：凡是學生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時間長了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛鍊我們的自主性，使我們成為主動發展的好少年。

這就是我們的"懶"老師，更是一個一心調動學生主動發展熱情的老師。

離開豐城到南昌已近一年，給我印象最深的還是我的老師們。他（她）們雖各具特色，卻無一不認真負責，為學生傾注關懷和愛心。

在七年級這段旅程中，老師教了給我們許多知識，更教給我們做人的行為準則。我們就像黑暗中摸索的旅行者，而老師們就像那啟明星，幫我們找到前進的方向。

（龔老師）

龔老師是我們七年級年級的體育老師。他十分高，他的身高是1。96米。龔老師的原名是龔小平，與英文“goshopping”的音十分接近，所以龔老師有了一個特別響亮的外號——“goshopping”。

（段老師）

段老師是我們的數學老師，段老師十分年輕，還是碩士哩！段老師工作十分認真，上課中的要點更是非常之詳細，課後佈置的作業也很少，空出了我們的課餘時間。我們為有這樣辛苦的關愛學生的好老師感到自豪。

（謝老師）

謝老師是我們的語文老師，他上課十分幽默，又能緊扣中心不偏主題，謝老師經常找一些與課堂內容有關的視頻，使我們即看了視頻又學習了知識。謝老師就是這樣一個治學有方的幽默的好老師。

（周老師）

周老師，她是我們的英語老師，她總能舉幾個有趣的例子，幫助我們記住一些難記的單詞，使課堂氣氛十分地融洽。我們為有這樣一個教學嚴謹的資深老師感到自豪。

老師們就像那打火石，敲出了星星之火；老師們又像那一道道火光，點燃了熄滅的燈；老師們還像那一盞盞燈，照亮了前行的路；老師們更像那一條條路，引我們走向了黎明。

説起我的好老師，在我的腦海中立馬就出現了我一二年級的老師——王柳香老師。

王老師不胖不瘦，中等身材。彎彎的眉毛下，一雙炯炯有神的大眼睛温柔地看着我們。在我們聽話時，便用讚賞的目光向我們投來，像是在説：“你們真是太棒了！”當我們犯了錯時，便用嚴厲的目光望着我們，好像在説：“下次不準了！”王老師的臉白裏透着紅，上面寫滿了慈愛。她的頭髮金黃金黃的，像是被太陽染成的，美麗極了！王老師文學淵博，教學十分有經驗。只要我們哪裏有什麼不會的，立刻就像一位善良慈祥的母親一樣耐心的把我們教懂為止。

我們的王老師呀，可以算得上是我們的“新媽媽”。因為她每天都為我們奉獻着。有一次晚上，一位同學嘔吐了，她當時急的像熱鍋上的螞蟻，急急忙忙帶着他朝醫院走去。附近的小診所都關門了，王老師二話沒説，帶着那位同學走了很遠，直到醫生為那位同學掛了吊水，王老師才長長地舒了一口氣，露出會心的一笑。王老師教導人也很有一手。在我上二年級時，我因為脖子上有一個疤，而感到非常難過，有時還不時把衣服往上拉一拉，生怕別人看見笑話我。細心的王老師注意到了，並沒有直接找我談話。而是在一天做廣播操時，小聲的對我説：“顧斐然，你個子高，成績好，應該不會被一些小小的困難嚇到吧？”“對！”我毫不思索地説。然後王老師便又説：“哇！你脖子上是什麼東西呀？”“這是小時候燙下來的疤痕。”我不好意思地説。“哇！好漂亮，像一朵花兒，很帥氣，很有霸氣，怪不得顧斐然各方面表現都好，因為有這一朵幸運的小花相伴。”聽了王老師的話（雖然我知道那是王老師在鼓勵我），我從此就不再那麼不好意思了，走路都挺直了胸膛，做什麼事都很有自信。

我真的很想説一句：“謝謝您，王老師！”

新學期，新氣象，連老師也是新的。我覺得每個老師都很好，而我最喜歡的是英語蔣老師。

蔣老師有着瓜子般小巧的臉蛋，還有一雙烏黑髮亮，宛如黑葡萄一般雪亮的眼睛，能説會道的櫻桃小嘴鑲嵌在鼻子下方，整張臉就像一個完美無瑕的藝術品。瘦瘦的十分苗條的身材，眼神親切而嚴厲，還戴着一副眼鏡，乍一看還以為是在校大學生呢！

第一眼看到她，我就認為她是一位嚴厲的老師。果不其然，開學第一節英語課，就驗證了我的想法。當蔣老師邁着輕盈的步伐走進教室，我們就被她那利劍一樣的目光鎮住了。

上課時，她的語氣、語速抑揚頓挫，此起彼伏，宛如天籟般甜美的嗓音從遠方的幽谷中傳來……她的課總是充滿活力，充滿快樂的，總是一句話就能把大家逗得鬨堂大笑，笑得肚子都疼了。這也讓課堂上緊張的氣氛得以緩解，讓我們在快樂中收穫知識。那時候，我真心覺得學習就是一種享受。當然，該嚴厲的時候就得嚴厲。有一次早讀課上蔣老師讓我們朗讀課文，我們班就是讀不好，一直練了好多次，直到聲音洪亮，語速快捷才停下。

更讓我們興奮的是，蔣老師有一個作風：從不佈置課堂作業！這可樂壞了我們。也許是因為太興奮了，許多“話嘮”嘴閒不住了，一時間教室裏的閒話像瀑布一樣奔湧而出，堵也堵不住。這時，蔣老師發火了，決定破例讓我們做一次課堂作業。這下我們可慌了，“話癆”們馬上堵住了“瀑布”。還好，老師只是嚇唬一下，要不要做還得看我們的表現，不然課堂作業正向我們招手呢。所以下半節課我們變得很安穩。

蔣老師上課生動有趣，獎罰分明，她真是我們的好老師！

我相信蔣老師這種可敬可親的教學方法一定會博得大家的好感，讓大家快樂地學習，成績也快樂地上升。

“啪！”一個巴掌準確無誤的降落在我可憐的背上。父親憤怒的問：“以後還敢不敢在上課畫畫，不寫作業？”我勇敢的抬起頭，迎着父親燃燒的目光，一字一頓地説：“老師説，有夢想就要勇敢地追求！”“啪！”話音未落，又是一巴掌。接着被趕回房間寫檢討。

上述回憶中的“老師”，就是我五、七年級的班主任。教我的時間很短很短，對我的影響卻很長很長。

老師姓劉，教語文。一頭天生捲毛終年濃密的盤踞在頭頂腦後，臉上剩餘不多的光亮地方又被生長迅速的絡腮鬍子霸佔着。眼窩略凹陷着，卻並不影響目光的鋭利與深沉。睿智的語言，得體的穿着，讓我們一致得出一個綽號：劉總。

劉總的課上得是頂好的。聲情並茂，圖文同解。有時就算不抄板書，作業也十分容易就可寫完，因為那課的核心精華，早已深深，是聲聲刻在了腦海中。其餘的時間，他就會跟我們一起從古侃到今。如經典詩、詞、曲的賞析；名人名家的成長道路；常見成語中的故事與典故；他小時候生活、讀書的艱辛……於是，在別班同學在外瘋玩時，別班老師在上網時，我們班總是安安靜靜，他在講台上目光炯炯的講着，我們在底下目光炯炯的聽着。每隔一段時日，他還會依照每個同學的情況放下一些他規定的必讀書目，或是一份課後自然實踐調查。就這樣，學習生活開始漸漸緊湊充實，文學素養不斷提高，與自然的接觸也日漸親近。當然，劉總的威信也在我們心中一點點建立。

轉眼到了七年級最後的日子。我們開始格外珍惜與劉總相處的時光。劉總也更加賣勁的上課，改作業，希望我們的國中生活能更上一層樓。卻無意間多添許多白髮。終於到了統考的那一天，我們握着劉總為我們挑選的代表好運的紅筆袋，揹負着劉總殷勤的希望，只覺得力量倍增。

之後便是畢業班會。劉總買來大包小包的零食，任我們在班上笑着，鬧着，擁抱着，歡呼着。我一轉身，卻不小心看到平時堅立如鬆的劉總，此時正斜倚在門口，眼裏亮光閃閃。那一刻，終於徹底明白了劉總對我們的關愛。

“明天的路已為你鋪好，就看你的步伐了！”劉總用漂亮的行書在我的同學錄上寫下了這句用愛凝練的話語。

感謝你，劉總！感激你，劉總！我親愛的老師！

記憶有如一條汪洋大河，承載着無數條小舟，而他，彷彿哪個指引方向的掌舵人，牽引着我，載着我駛向成功的彼岸。

他，已是我國中兩年的語文老師。

記得開學的第一節課便是語文課。他西裝革履地邁大步走向講台，“同學們好!我是你們的語文老師，我姓鄭!”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來。隨後，他走出教室，不知道去哪，同學們都七嘴八舌地議論起來。

“不會是太緊張了吧?”“不可能吧，我覺得可能是去拿什麼東西了，難道語文書忘記帶了?”正在這時，鄭老師進來了。他的手裏捧着一盆花。同學們更加困惑了。他説：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香?聞到了的同學可以舉手。”有三四個同學舉了手。“再仔細聞聞。”又有幾個人舉起了手。他看了看同學們，臉上很失望似的：“瞧這花多美麗!多香!你們都沒聞到嗎?”有的同學用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個同學舉起了手。

其實，我由於患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨着大多數人舉了手。好幾個同學又把手舉了起來，最好只剩下一個女同學了。

鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，説：“你再仔細聞聞。”那個女同學不好意思地説：“我……我真的沒聞到。”她的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴厲的表情。

他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學情不自禁地叫了一聲：“啊!是假花!”很多同學都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。

鄭老師説：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。並不是大多數人堅持的都是真理，真理往往掌握在少數人手中。只有堅持自己的想法，堅持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點!説不定自己才是對的。”

鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的心裏。他的“真理觀”永遠是指引我前進的方向的明燈!

國中生涯中，因為有他，前方的道路不再黑暗;因為有他，一路與真理同行!他是彼岸的燈塔，為無數小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風暴，我們都會不畏地向前!他，依舊是我最崇敬的鄭老師!

升入了國中，學習科目增加了，老師們當然也就多了，這幾個老師性格不一(不能讓他們發現咱正寫他們呢，不然……)讓我來給你介紹介紹他們，請繼續往下看：

地理老師

為什麼先寫她呢?因為他是我們班主任，剛開學的時候，她給了我們一個開場白：“別聽上一屆國中生説國中老師管不嚴，那是他們，在我教的班裏，絕不允許有任何壞事發生。不然，咱們自己的懲罰可夠你喝一壺了……”這就是我們班主任?以後可就有我們受得了。她肯定是語文或數學老師，以後……慘了!後來，她的一句話讓我們那可懸着的心放下來了，她是我們地理老師，一週裏只有很少幾節地理課。嚇死我了……唔?發現了，她講課很細膩嘛，背公式給我們總結出了很多條順口溜，像讓我們記七大洲按大小排列的順序吧，她給我們總結出來的是“亞非北南美，南極歐大洋”等。嗯，支持她!

數學老師

當他一進來，我們立刻被他那身形“威懾”住了!。強壯的身體，給人一種震撼力。他進教室的第一件事就是：把窗户貼上窗紙。為什麼呢?為了不讓我們向外看!這人還挺細心的。他在以後的講課中，可以説是在我們的老師中最嚴厲的`了，我們全班人上他的課都得“悠”着點，包括班幹部。他的力氣很大，有時還打學生。不過，他只是在氣急了的時候才會打學生，我們一般都不惹他，反而發現他上課還挺生動的，這是他上課的一大優點，這大概就是我們都喜歡他上課的原因吧……

英語老師

英語老師吧，我幾乎挑不出他一點毛病來。他和我們第一次見面時，説的話讓我們覺得他很厲害，可在後來的“實踐”中，我們發現了，他是唬我們的!他上課不僅幽默生動，而且細緻耐心，我們如果有不懂的地方，他都會耐心的幫我們解決，和剛剛認識的他完全是兩個樣子。在他的教導下，我們班的英語成績像騰雲駕霧一般往上升。每次考試全班大部分同學的分數都在九十分以上，真應該謝謝他。

語文老師

提起她，我們班同學都會想到一張慈眉善目的面孔。“清秀的臉龐上，鑲嵌着一雙黑寶石般的大眼睛，個子不高不低，身材苗條……天哪，莫非這是天女下凡?”這是我們班的一位同學給她的評價。她不僅外表漂亮，教學質量還很優秀，她上課很有一套方法：為了增強學生們的詞語掌握、理解和語言表達能力，每次上語文課的前幾分鐘，她都會讓一名同學上台講一個課外故事，然後讓同學們説出這個故事中藴含的道理和自己的感想，這對我們來説，是一種比較輕鬆而樂於接受的學習方法，真是我們的良師益友。

歷史老師

黑黑的皮膚，矮矮的個子，嚴肅的表情，這個老師一看就知道很嚴厲，果然，她讓我們實行“貝多芬政策”(背就多分)，背不過就罰站一節課。留作業最多的是她，每天，她一上完課，就“廣播”起來：今天，把歷史同步做到N頁，把歷史填充圖冊做到N頁，把N期報紙添了，作業本上寫N道題……連我們班寫字最快的同學都直叫“天”。但是她上課別有一絕，從元謀人到大汶口社會;從炎黃時期到三國鼎立……就像是講故事，娓娓道來，同學們聽的都很入迷，在不知不覺中就學會了新課程。嚴厲老師竟然還有這樣一套祕訣!

這就是我的國中老師們，各有個的形象，各有個的特長，他們的知識就像陽光雨露，滋潤着我們這一羣祖國的花朵，我們在陽光下茁壯成長，以後必將成為祖國的有用之材!

今天是教師節,我突然想起了教我四年級的班主任-黃冬雷老師。她長着一張圓圓的臉,臉上有幾顆斑點;張着烏黑髮亮的頭髮,她的頭髮千變萬化,對人特別的和藹可親。

有一次，我的英語書忘帶了。上英語課的時候，我旁邊的同學給黃老師説了，黃老師並沒有批評我而是讓我做一道題目，我的字寫得太小了，同學們都看不清楚，但是老師卻大聲地念出來，最後説了一句話：“鍾睿雖然沒有帶書，但是她寫得完全正確。”我聽了，心裏馬上從害怕變成了讓人保護了的感覺。

我有一道數學題不會，被黃老師發現了。她叫我帶着數學書過去，我疑惑不解地走過去，黃老師小心翼翼地搬了一個凳子來，叫我坐下，那時侯我還在想老師為什麼讓我過去，直到黃老師叫了我一下，我才驚醒，心想：我怎麼能讓老師給我板凳子呢？真糊塗。我做在她旁邊，她給我談起她讀大學的往事，又有點悲傷地給我説：“我有一個非常要好的朋友，她張着一雙有小又有神的眼睛，一張圓胖胖的臉，個子不算高，還有一雙勤奮的小手，這跟你很相似。可是，她已經到別的地方去了，不能再和我像以前那樣，整天在一起歡聲笑語，説自己的心裏話了。”我聽了有點慚愧。她開始給我講數學題了，先把圖形畫好，然後再用量角器量出有多少度，就大公告成了。可是，我還是不會，黃老師再一次專心致志地講給我聽，我也用心地學，看見黃老師一直在教我，不時額頭上流露出幾顆汗珠。她那麼不顧自己累不累都要教我，我一定要好好學，最後我終於學會了，黃老師也鬆了口氣，丁零零，上課了，同學們都陸陸續續地走進教室，林俊走過來，笑着説：“原來黃老師也會數學呀！”黃老師害羞地笑了笑。

可是，黃老師已經不再教我們了。我想對您説：“謝謝您，對我這一年的關懷和照顧。”

國小那些天真無邪的笑臉，包括老師那慈祥的目光已漸漸淡去，中學那些陌生的臉龐也漸漸變得熟悉了，老師的性格也多種多樣，老師的人數也多了。雖然接觸的時間還很短，但我也對各科老師有了初步的印象——

語文老師——佛門弟子；

數學老師——東北漢子；

英語老師——幽默搞笑；

政治老師——和藹可親；

生物老師——嗓子壞時，説話像印度女……

但其中讓我印象最深的就是歷史老師了。因為班級裏有個女同學叫邵紫薇，也因為歷史老師的體型太龐大、肥胖的緣故，有個同學就給歷史老師起了個人人皆知的外號，叫“容嬤嬤”。當歷史老師來上課的時候，同學們就紛紛説：“容嬤嬤又來扎紫薇了！”

有一天，“容嬤嬤”生氣了，因為同學們太懶，沒有背會她留的作業，她要罰我們抄10遍。同學們“痛哭流涕”，後悔沒有背會那點作業。早知道這老師不像政治老師那麼温柔，就背點了。雖然後來她的心軟了下來，不再罰我們抄寫，但也給我們放出了狠話，讓我們不得不背。

為了管制同學們不帶書的毛病，“容嬤嬤”再次採取措施——“海外留學”，意思就是：只要你不帶書，就向班主任請假去別的班再聽一節歷史課。因為面子上的需要，同學們每上一節歷史課，都會帶上歷史書。如果有些同學“點背”，忘帶書的話，見到歷史老師就會像人見到死神一樣恐懼……

我聽我表哥説，八年級歷史就結業了，它根本不屬會考科目。雖然歷史不是那麼重要，但我也會認真學習歷史這一科，我並不是為了歷史，只是為了歷史老師。