快樂蝸牛作文

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的快樂蝸牛作文，希望能夠幫助到大家。

課間操結束，廣播通知：“請同學們不要隨意進花園，尤其是低年級的孩子。”

廣播的餘音還未結束，高年級的孩子匆匆步入教學樓，而低年級的孩子，尤其是那些一年級還未完全被規則束縛的孩子們，嘩啦啦一下子，從教學樓前湧向花池，領導無奈的搖搖頭，隨即疾步向前，厲聲呵斥，隔着很遠的地方實在不知道他又是用怎樣的語言怎樣的語氣甚至怎樣的神情表達他的氣憤，我知道看着被踐踏的花池，他一定很心疼，哪裏不僅僅有看門人的辛苦付出，也留下了他不辭勞苦的汗水，當一池的`豔麗為春夏秋三個季節的校園帶來陽光增添魅力之時，也許很少有人能想到他們背後的默默付出。對於一心只想尋找自己快樂的孩子更是如此。

迫於威嚴，一轉身的功夫孩子們已四散而“逃”，但我知道用不了幾分鐘他們會捲土重來。隨着那給人壓力身影的消失，孩子們又一窩蜂湧向花池。

花園前的積水被踩濺起的水花打濕了衣褲，花園牆上的污漬很自然吸附在緊貼花園牆的衣褲上，園內的泥濘包裹了鞋子，花枝上的刺有些尖利，但這一切怎能阻擋孩子們一顆好奇的心呢？

而我也想探尋他們之間的祕密，怒目圓睜自然會適得其反。

俯下身子，和顏悦色，一個小男孩趴在花園牆上，伸長了胳膊，極力想從濕漉漉的泥土裏找尋些什麼。

“你在找什麼？”

一副天真可愛的神情，略帶疑問，意思是我找什麼你都不知道？這時候在他眼裏你絕對是白痴。“當然是蝸牛了！”這理直氣壯的語氣裏絕對有些嘲諷。

而我只好繼續裝傻了，“蝸牛好玩嗎？”

“那還用説，它會馱着房子爬，而且他的房子還可以當玩具。”

其實對於我們，他們所謂的好玩已屬於模糊的記憶，真的不知道蝸牛會帶來怎樣的歡喜。

殘存的記憶裏，雨後，為在那什麼都稀缺的小村莊找到傳説中的蝸牛，而關於蝸牛的消息應該還是在城裏有親戚的小夥伴告知的，我們幾個小夥伴結伴在那一片荒涼的山腳下開始角角落落的尋找，當時怎麼就碰巧了，也記不得在哪找見的，反正就是找見了。一隻直徑有五分硬幣大小的蝸牛，我們幾個像尋到寶貝一樣，回家的路上，小心翼翼的雙手輪換着將其捧回家，放在自家的水泥台子上，然後雙膝跪地就那麼

趴着目不斜視的看蝸牛的慢慢蠕動，不只是覺得有趣，更為他揹着的房子感到神奇！也許那就是快樂吧。

而看看眼前的孩子卻誤將這種只因觸角有些與蝸牛相似的蠕蟲稱作蝸牛時，我不知道他們是否收穫了真正的快樂？為了他們所謂的快樂，他們儼然不顧被懲罰的危險和對其它花草的踐踏，一意孤行。而這樣的一意孤行，卻在這個幾乎延續了一個星期的雨天裏時時出現。後來我就在想，如果讓孩子們早一點知道蝸牛從小就有殼，而且一般情況下是晝伏夜出等相關的知識，是否孩子們就不會為了那小小的鼻涕蟲而沒了規則，空留許多的遺憾了。