描寫老師作文【熱門】
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫老師作文1
自從我來到十一小，來到了四班，認識了我們的前任班主任——劉老師以後，我跟這位誨人不倦的好老師的故事就一波未平，一波又起。
開始上國小才幾個星期，劉老師就提出了一個奇怪的要求：“上課哪位同學有不明白的問題。請舉手。”可我們都是一年級的小朋友，哪裏知道什麼。於是，教室就冷場了好久。可是，劉老師卻每節課都這樣問。二年級的某一天，我終於被“逼上梁山”了，就大着膽子説：“劉老師，我有個問題！”那天提了個什麼問題，我記不清了，反正就是想應付一下。沒想到，劉老師説：“很好，能提出問題就是學習的開始。”接着，説了一些提出問題比解決問題更重要之類的道理。儘管我不知道這是什麼意思，但受到了老師的表揚，我心理暗自得意。從此，這句話就常被我掛在嘴邊，甚至有幾個問題都把劉老師難住了。終於有一天，劉老師把我叫到辦公室，問我：“你有沒有想過自己解決問題呢？”説真的，我真沒有想過，一心一意地幫同學解答學習上的問題，不是老師義不容辭的任務之一嗎？正在我疑或不解之時，劉老師又説：“提出問題只是創新的開始，要想有所創造，只有試着解答。要不要試一試？”我只好無奈地答應了。回家後，我翻看了一下歷史書，又查了一下資料，反正是費了九牛二虎之力，才得出了某一個問題的答案。我高興得差點頂到天花板。後來我才明白，劉老師是有意識地培養我解決問題的意識和能力。
自從我當選副班長之後，同學們越發不聽話了，起初，我説一，他們就説一；可漸漸地，我説一，大家就會七嘴八舌，説什麼都聽不進去（除非老師表揚）。以至我使用了最不堪的教育法——“以暴制暴”。可是，同學們不但不改，反而變本加厲起來。就在這萬不得已之時，我決定去請教老師。“老師，那些同學都不聽話怎麼辦呢？”我迫不及待地問道。“這樣啊，你可以樹立一下自己的形象，讓同學們都信任你，然後你就用電腦課和體育課來威脅他們。或者你先把不聽話的人記在名單上，等老師過去再説。”老師一臉鄭重地將方法教給了我。果不奇然，我按照老師的方法管班，效果果然很不錯。
雖然現在劉老師已經不教我們了，但是我們大家和劉老師在一起的點點滴滴，我終生難忘！
描寫老師作文2
我心目中的物理老師就是要像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師，我覺得他滿足我心中對物理老師的要求。 他高高的個子，小小的眼睛，笑起來眼睛就眯得快看不見了，周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切！
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口裏唸叨着他的那幾句“名言”——“大的困難是沒有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的！”“沒有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得眯成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它！”説完他又發出了爽朗的笑聲。我不禁驚歎，一道難題就這樣在他手裏解開了。
以後每當我遇到挫折時，總是學着周老師的樣，口裏唸叨着他那句“名言”：“大的困難是沒有的……”
周老師在我們因為淘氣而犯錯時，所採用的也是另一種獨特的方式，被同學們誇張地戲稱為：“笑裏藏刀。”
記得那一次，我們學磁場的時候，坐在前排的一位男同學總是頑皮地伸長了脖子去吹在講台邊上的指南針。周老師二話沒説，拿起指南針，兩步跨到那個同學面前，把指南針放在他的課桌上，笑眯眯地説：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧！”他的那個“使勁”逗得我們大笑起來。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講台，一邊給我們講了一個故事：“我小時候，最愛哭，我媽媽呢，也從不來哄我。我每次一哭，她就拿來一個很大的盆對我説：‘你哭呀，哭到眼淚把這個盆裝滿為止。’我想這什麼時候才能裝滿呀！所以我馬上就不哭了。”説完之後就望了望那個同學又“嘿嘿”地笑了。笑得那麼天真，就像一個孩子。 我們都很喜歡周老師的課，很希望和他一起相處的時光，他就是我們所有人心目中最好的物理老師！
描寫老師作文3
教過我的老師很多，但最讓我難以忘記的是您，我和藹的老師。
老師給我的印象
我還清楚的記得，那是新學期的第一天，大家還在説笑時，一個美麗的身影走了進來，教室裏立刻鴉雀無聲，大家的目光都被您吸引去了。您那天扎着清爽的馬尾辮，微笑着，温柔的目光注視着我們每一個人。
“同學們好啊！”
您一開口説話，同學們爭先恐後地喊着：“老師好------------。”這個老師可真和藹！
此時，您給我和藹的印象已深深地印在了我的腦海裏。
老師的和藹使我自豪
“聽説明天就要考試啦！”
“真的嗎？”
我從同學們的旁邊經過，聽到這樣的談話後，我立馬走到自己的座位上，我書包裏拿出課本，把它翻開，埋下頭開始認真複習。到了放學的時候，才複習完。
第二天拿到試卷的時候，我自信十足的開始寫，離結束還有十分鐘時，我就開始檢查了。
下午，老師拿着試卷走進來的時候，我心裏很是激動。您一開口就喊了我的名字，我信心十足地站了起來，走到講台前，您微笑着對我説：“真不錯，考了第一名呢，第一次考試就考這麼好。”説完，您把試卷遞給我，還温柔地摸了摸我的頭，頓時，我感覺非常自豪，這都是因為老師您的和藹。
老師的和藹使我內疚
自從考了第一名後，我整個人就感覺輕飄飄的，上課經常走神，經常看着窗户發呆。
一次，正在上課，老師要找人上黑板做題。突然，老師喊到了我的名字，我頓時清醒過來，慌忙站了起來，一時間不知所措。您走了過來，湊在我耳邊輕輕地説：“剛才是不是走神了？你先坐下吧，要認真聽課哦！”
老師，您並沒有嚴厲的批評我，也沒有大聲地責罵我。老師，您的和藹使我感覺自己心裏非常的愧疚，恨不能找個地縫鑽進去。我的臉早已經燙手，低着頭，趕緊坐了下去。
從這節課後，每節課我都聽得非常認真。尤其您的課，我聽得格外認真。每當想起您説的這些話，心裏總有種內疚的感覺。老師，謝謝您的和藹，您讓我明白了取得進步時，不要太驕傲的道理。
老師，您的和藹使我心裏感覺温暖，讓我有一種自信的力量；您的和藹讓我感覺自豪，讓我有一種學習的動力，您的和藹還使我內疚，讓我時刻保持清醒的頭腦！我要感謝您，我和藹的老師！
描寫老師作文4
所有人都在老師的關懷下，眼睛裏長大的。老師的眼睛是千變萬化的，有時是投來讚許的目光，有時是一道嚴厲的目光，有時是一道安慰的目光。我們班王老師就有一雙望而生畏的眼睛，可以警告或鼓勵我們。
光陰似箭，日月如梭，轉眼我們升到了四年級。雖然班主任温柔、親切，但對我們的要求卻很嚴格。有一次，我和同桌因為一道題的解法而大聲吵架。大家都跟着起鬨，教室裏熱鬧極了。“加油！”支持我的同學喊道。“她才是對的！”支持同桌的人反駁道。雙方不分上下，眼看就要打起來。
“孩子們！”王老師嚴肅地走進來。看着我們有的挽起了袖子，有的頭上繫着紅領巾，還有的拿起了文具、書本、椅子，一副決一死戰的樣子。她命令我們坐下，像媽媽一樣坐在我們前面，她的目光温和而不失嚴厲。
王老師聲如洪鐘地問：“是誰幹的？”我們個個呆若木雞。她嚴厲的目光在我們身上一一掃來掃去。同學們不想被王老師誤解，紛紛指向我倆，同桌哇哇大哭起來。我不由自主地站了起來。
王老師看着我，眼裏沒有一絲責怪，目光像是在説：“怎麼回事呢？”“我們因為一道題而吵起來了。”我低聲説道。王老師雖然沒有開口訓人，但我的心裏很內疚。
還有一次，上完外教課，大家都像離弦的箭一樣飛了出去，但有一半的同學在一排擺放樂器的地方停了下來。大家摸摸這兒，捏捏那兒，好奇心使人想把樂器拿下來玩玩。快上課了，一批同學離開了，只留下我和另外幾名同學，我們剛轉身準備離開，只聽身後“砰”的一聲巨響。我們慢慢回頭，只見一把琵琶由於擺放不穩，掉在地上被摔得粉碎。我們飛快地逃回了教室。
同學們把我“押”到辦公室，我結結巴巴、語無倫次地説出事情的發生經過。後來，王老師又查出有十幾個同學玩過琵琶。剛開始，大家因為害怕，都不承認與這事有關。望着王老師嚴厲的目光，我們都不好意思地低下了頭，我的臉熱辣辣的。後來，大家湊錢買了一把一摸一樣的琵琶放了回去。這次風波雖然平息了，但我記住了老師嚴厲的目光。
老師的目光始終充滿鼓勵和嚴厲，這目光媽媽才有！
描寫老師作文5
他個子不高，戴着一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭髮看起來格外精神。本來枯燥無味的課本經過他的“改良”，會變得充滿趣味，他講課時的語調時而激昂，時而低沉，有時平淡，有時幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。（秦國輝）
2、他中等身材，個子不算太高，皮膚白皙。他的頭不大，但是很漂亮，挺直的鼻樑上架着一副無框眼鏡。那鏡片後的雙眼不時透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮，只幾句話就勾畫出某人滑稽的輪廓並把我們逗得哈哈大笑。而當我們的激情衝動過去後，他又不慌不忙地開始講話，把之前的討論用一句很明瞭很深刻的語言總結出來。他舉止活躍，手勢生動，他的微笑總使人感到温暖。他時而激情滿懷，時而怒髮衝冠，，有時和藹可親，有時幽默風趣。（潘雨馨）
3、上課鈴響了，老師踩着鈴聲走進來，一大步邁上講台，啪的一下把書往講台上一撂。人站在講台後面，兩手在講台上輕輕地搭着，目光從左至右嘩的一掃，眼睛裏射出一道平靜無波又讓人無法揣摩的目光。這時，可沒有人敢與老師額目光對接上，否則一準被提問。老師用一種帶有激情和跳躍的語調滔滔不絕地講着，聲音不像外教老師那樣聲震四方，但卻能帶動我們的每一根神經。當道重要的內容，老師會轉身去寫板書，字極大，筆畫極草，最後一筆總是大幅度地一畫，粉筆灰隨着手的震顫撲簌簌地落下來，板書常常慢慢地佔據一個黑板。講到高潮時，老師會從教室前端一大步邁到講台上，身體隨着語言與知識的碰撞而大幅度地晃動着。他有時能以一句簡單無比、直白非凡甚至有趣的令人發笑的語言總結出一個極其艱深的道理。他的語言有時天馬行空任意馳騁，有時又短小精悍乾脆利落。我們的思緒也隨着老師的話語時而緊跟，時而發笑。下課鈴一響，隨着一句“課後把導航做完。”我們又回到現實中了
描寫老師作文6
“唉,班級的紀律什麼時候才會好一些呀?”班長無精打采地倚着桌子,望着這一羣正在大鬧天宮的同學,無奈地歎着氣。紀律委員無力地扯着嗓子喊着:“大家別吵了,再吵要點名批評了!”可是,這根本起不了什麼作用,一向被譽為“吵包”的調皮鬼們才不理會紀律委員的這一套,吵鬧聲是“濤聲依舊”。
忽然,正在教室後面大鬧的那些調皮鬼們一個個都像過街老鼠一樣溜回了座位。“怎麼了?遇到鬼了?”還矇在鼓裏的“小調皮”趙冬小聲嘀咕。有人悄悄地往教室門口一指,他順着手指的方向一看,嚇得一吐舌頭,趕緊把頭低了下來,裝作一副正在認真看書的樣子。
教室門口,我們的班主任朱老師正一臉寒霜地站在那兒,冷眼瞧着那些還在埋頭講空話聊天的同學。可那些傢伙竟然沒感覺到“大敵當前”,還在那嘰嘰嘎嘎講得歡。終於,朱老師按捺不住心頭的怒火,一個箭步走到講台前,抓起教鞭,往桌上狠狠一打,“啪”的一聲,教鞭竟然被打斷了。那些“吵包”終於從夢中驚醒,停止了吵鬧。
朱老師氣得滿臉通紅,嘴裏“呼哧呼哧”直喘粗氣,兩隻眼睛瞪成了“O”字,一直朝着某一處看,捏着斷教鞭的手微微發抖。我再也不敢朝講台上看,低着頭,按着狂跳的心,默默地祈禱着:“別發火,千萬別發火。”可是,怒火終於沒能遏制住,只聽“嘩嘩”幾聲響,講台上的粉筆盒遭了殃,被掃到了地上,幾根斷粉筆在地上無辜地滾動着。前座的幾個同學見狀忙蹲下去撿。“還撿什麼呢?不用撿了,反正你們也不想學好!”一聲大吼,嚇得那些同學蹲也不是,坐也不是,站在那等着“暴風驟雨”的來臨。
教室裏鴉雀無聲,靜得能聽清彼此的心跳。“再吵呀,怎麼不吵了?”朱老師眼裏閃動着淚花,歎着氣。“你們這幫孩子呀!……”她無奈地搖着頭,對我們説,“好好坐着反省一下吧!”她懷着沉重的心情走出了教室。
教室裏,那些“大吵包們”一個個垂頭喪氣地坐在位子上,一聲不響,等着受罰……
描寫老師作文7
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向;有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗;有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也説不自己為何有這種崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
描寫老師作文8
五月的陽光帶來夏天的新鮮熱辣的氣息，也不斷提醒我的國小生活所剩無幾，像風在原野上奔跑，花與草就是它在地上留下的美麗腳印。這個時候，我最捨不得的是，現在教導我的語數兩位老師。
我的語文老師姓王，是個不高不矮的女老師，三十歲左右；數學老師姓陳，個子高高的，駝背，五十多歲。王老師很漂亮，眉清目秀，笑常掛在臉上，一笑，便露出白皙的牙齒，臉也紅透了；陳老師可就不敢恭維了，長得特別像愛因斯坦（我們私下裏叫他愛因斯坦二世），一口煙燻牙，臉上佈滿了皺紋，頭髮像稻草一樣亂，人也不愛乾淨（經常隨地吐痰、吸煙、從不收拾自己的辦公桌……）。王老師喜歡上網，經常從網上搜集課文集料，她很“勤勞”；陳老師也愛玩電腦，經常在網上下象棋，此人極其懶惰，很多事情都要學生做。
王老師雖然年輕，但是在班級管理上很有一套。記得她剛當我們班主任時，大家都對她這個六年級唯一的一個女老師持懷疑態度，一段時間下來，我們六（3）班事事爭先，大家才真正心悦誠服。王老師最大的特點是細膩、體貼和周到，我們的一舉一動，情緒上的一些微小波動和反常行為都逃不過她的火眼金睛，得到她及時的鼓勵和教育、糾正和疏導。
陳老師不僅是我們學校更是我們麻城乃至黃岡市鼎鼎有名的數學金牌教師，陳老師雖然疏懶，但是在學習上對待我們卻十分嚴格，有時還會發脾氣。陳老師最大的特點是幽默，記得有一次某同學答錯了陳老師出的一道題，陳老師立即把的手一拱，笑眯眯地對某同學説：“恭喜你！你可以參加國際奧林匹克笨蛋大賽了，希望你榮得桂冠！”全班立即笑倒一大片。
這就是我的兩個老師，一個温柔體貼，一個博學幽默。一粒種子可以長成一個春天，一首歌可以唱出一顆心的冷熱。老師，在我少年的'求學時光裏，能夠遇見你們是我一生的榮幸和自豪，所有的感激和留戀都會變成我前進的熱情和動力，我也要讓你們將來為有過我這樣的學生而驕傲！相信我，一定會做到！
描寫老師作文9
植物，在我的生活中是不可缺少的東西。而老師也是我的學習生涯中缺一不可的職業。但是，你聽説過“植物老師”嗎？
她，黑黑的如寶石般的眸子嵌在眼中，一頭蓬鬆的捲髮披在肩後。她，就是我一年級的班主任——郭老師。
她有時候好像夜來香一樣。雖説我們班有不少學習不好的同學，但是，每節課她都一直努力想把課文講清楚。等下了課，她會和我們做遊戲，這不只是普通的遊戲哦！這是她精心設計的“古詩文消消樂”。這個遊戲非常公平，每個人都有發言的機會。學習與遊戲，雙劍合璧，同學們的成績如坐上火箭一樣直往上升。就這樣，她像夜來香一樣，把她畢生的香氣散開，悄悄地在背後鼓勵着我們。
她還很像仙人掌。郭老師很愛我們，上體育課時，她總愛在教室裏看着我們。這次是跑步，但昨天下了一場雨，操場上很濕，體育老師就讓我們去玩丟手絹的遊戲。一幫男生貓着腰，斜着眼，偷偷摸摸地跑到操場，舉行了一場跑步比賽。一開始大家都好好的，之後，一個壯壯的男生為了得第一，朝旁邊的水塘裏猛踩了一腳。後面的同學在水塘前猛地止住了步伐，金雞獨立似的搖擺不定。被濺起的水花推了他一把，因為重心不穩，他一下子滑倒在地。以前的操場可是石頭做的，磕碰起來很疼的，那個男生一滑倒，正好手肘着地。他摸着手肘，血流不止。郭老師在後頭看見了，一個箭步衝了上來，抱起那個男生直奔醫務室。路上的她，一直責怪着這個男生，但拋開這些堅硬的刺兒，是多麼温柔的內心啊！她一直像仙人掌一樣保護着我們，讓我們不受任何傷害。
不止這些植物，她還像挺拔的松樹、堅強的臘梅、俏皮幽默的牽牛花……
光陰似箭，我再也不是一年級那個無知而童真的孩子了，但“植物老師”卻像蒲公英一樣，在我心裏埋下了一粒種子。
描寫老師作文10
一提到跳拉丁舞的老師，大家腦海裏浮現出的肯定是年輕漂亮的女老師，她們有着天鵝頸，柳枝腰，大長腿……可是，我的老師這些一樣都沒有，因為他是一個有着許多國際獎盃的男老師。
老師二十歲出頭，圓圓的臉蛋上嵌着一雙炯炯有神的眼睛，跳起舞來他的眼睛會發光發亮，看起來特別神氣。他身材比例勻稱，手臂和雙腿都有着很結實的肌肉，別看他像個健身教練，可他跳起舞來卻柔中帶剛，剛中帶柔。每一個甩手，甩胯，每一個轉身都非常有力量。
每次上舞蹈課，他都是把頭髮梳的很整齊，跟電視上經常走紅毯的明星一樣耀眼，好像時刻準備着去參加比賽。只要一進入工作狀態，他就變得非常嚴肅，對動作的細節也非常嚴格，只要教新動作，他都會親自一個個糾正，讓我們反覆練習，哪怕十幾遍，他都不厭其煩。有一次我們學習扭胯，他讓我們每個人抓着跳舞杆，用手扶住我們的腰，一個一個的扭，讓我們找到感覺。同樣的注意事項，同樣的拍子，他要説幾十遍，他喉嚨喊啞了，額頭和臉上全是汗水，後背也都濕透了，上完課我們中途休息，只看他在那不停的喝水。不停的擦着汗。
他會針對不同學生存在的問題，一個個想辦法解決。因為我平時不鍛鍊，手臂甩出去時老是有氣無力，手指也常常鬆懈，沒有緊繃起來，他會幫我想辦法解決，讓我回家拿啞鈴練習手的力量。用一根皮筋幫我把手指一個個串起來，然後用手指的力量把皮筋撐開，如果我手指不用力，皮筋就會掉下來。
雖然在教學上他很嚴格，但課後他又像孩子一樣跟我們談論着時下流行的音樂，還有一些國際比賽上的趣事，他總是跟我們説人生要得到就要學會付出，要付出還要學會堅持。他還有一個名言就是：“老師讓你練習20遍，你練習了6遍，你學會了偷懶。老師讓你練習20遍，你練習了20遍，你學會了技能，老師讓你練習20遍，你練習了100遍，你學會了成長，不要假裝努力，結果不會陪你演戲。”
雖然他是個舞蹈老師，但我從他身上卻學習到很多人生道理，在我成長的道路上也給予我很多啟發。他是一個值得我學習的好榜樣。
描寫老師作文11
思念是什麼？思念是一個想念的電話，思念是一個温暖的擁抱，思念是一個時時刻刻的內心牽絆，是一份抹不去的細細牽掛，思念是一股心頭淡淡可愛的温暖......
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”我思念的雖不是親人，但也勝似親人，她就是我的老師——朱老師。
朱老師長着一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，微笑時總是眯成一條縫。高高的鼻樑，下面有着一張能説會道的櫻桃小嘴，一看便會給人留下美好的印象。
回想以前，朱老師講課就是一道亮麗的風景線：朱老師講的課幽默風趣，而且妙語連珠，不時逗得我們哈哈大笑；她在講課時，還不時地“插播”一些關於課文的故事，使我們聽得津津有味。朱老師佈置的作業極少，但每個都大有深意。在我們寫作業累的時候，她就會留出時間，讓我們玩個痛快。
在課堂上，朱老師是教書育人的老師，而在課下，朱老師就是我們最知心的朋友。
朱老師在課下和我們一起玩遊戲，一起大聲笑。當我們在遊戲上有糾紛時，朱老師就會幫助我們解決難題。
在我對朱老師的印象裏，最深的便是這件事。有一次，爸爸媽媽都沒在家，我在學校突然感到頭暈，我把我的狀況告訴了老師。老師讓我趴在課桌上 ，便馬上叫了一輛車送我去了醫院。掛號、取藥，都是朱老師做的。護士給我紮上針，我便睡着了。兩瓶藥輸完了，我也不頭暈了。這時，朱老師那擰緊的眉毛才舒展開來，臉上露出了欣喜的笑容。
但是，就在今年教師節的前夕，我們敬愛的朱老師被調到其他學校任課。當時我聽到這個消息後，心如刀割一般。當天我們便舉行了歡送會，老師走了，我們都哭了。
老師雖走，但我們沒有忘記她，我們時常和老師發短信，就像我們在一起時一樣。
我真想飛到老師身邊，和她繼續做師生。
描寫老師作文12
俗話説的好：嚴師出高徒。我就有一位嚴師。説這位老師嚴，一點也不為過。
這位嚴師濃眉大眼，那雙大眼睛裏透出一點點尖鋭的光，使你不敢正眼看他。不知何故，嚴師有點彎腰駝背，走起路來一搖一擺，活像個營養不良的大不倒翁，使那高大的身材失去了威風。如果你想看嚴師笑一笑，簡直比登天還難。有一次我們班上一位男生想逗“嚴”師笑一下，計劃還沒來得及實施，就被“嚴”師拉到辦公室了一頓，從此我們班的同學再也不敢逗“嚴”師笑了。
嚴師上課不許我們動一點，如果你想做一個小動作或者説一句多餘的話，念頭剛一產生都會被嚴師一下看穿，導致你計劃落空。上嚴師的課精神就得高度集中，稍微一不留神，就會被嚴師“請”到辦公室“教育”一下。
記得嚴師剛給我們上課，由於好多同學都不知道嚴師的脾氣，所以上課鈴響過，班裏還亂得像個菜市場。嚴師一進門大喊一聲：“你們都給我回到座位上去！”手又指着正在開演唱會的男生們説：“你們這是多才多藝還是瞎逞能啊，這是上課期間，不是你們的演唱會，回座位！”同學們都被嚴師的男高音嚇住了，平時天不怕地不怕的男生，此時乖得像只貓，端端正正地坐在座位上盯着書本。
嚴師講課時一切都得服從他，除了不能做小動作，還不能隨便接話。我的同桌就屬於那種愛接話的人，遇到這位嚴師就苦了他了。一次，嚴師正給我們上課，“當凸透鏡距紙近，距蠟燭遠時，形成的是縮小的像……”“知道了！”老師的話還沒説完，同桌就接了一句話，可憐的同桌喲，可慘了，嚴老師説：“這位同學請上來一下。”同桌知道嚴師的脾氣，不得不上講台，接着——可想而知，同桌被“排山倒海”的“教育話”壓得喘不過氣來，只得一直點頭。經過嚴師的大半天的演講，同桌終於可以回來了，再看嚴師，好像什麼事都沒發生過。
其實，嚴師 “不是不笑，只是時候未到。”每當我們考試取得好成績時，嚴師就會露出燦爛的笑容。我們都知道老師嚴是為我們好，雖然嚴得有點過頭，但我還是喜歡嚴老師。這位嚴老師是誰？他就是我們的自然課老師——李嚴老師。“嚴師出高徒”這話一點也不假，在李老師的帶領下，我們的自然成績總是名列前茅。
我愛“嚴”老師。
描寫老師作文13
我的老師是個天使。她美麗、善良、負責。她喜歡和我們學生打成一片，所以同學們都非常喜歡她。
我的老師是美麗的天使。她總是愛扎一頭馬尾辮，兩隻眉毛像兩隻彎彎的月亮一樣，一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小口，笑起來，甜甜的。我的老師從來不批評人，即使有時候生氣了，説同學幾句，也會用笑話把大家逗得大笑，犯錯誤的人就會不好意思地低下頭。
我的老師是負責的天使。早上，同學們正在洗漱，吃早餐，老師早已在趕往學校的路上了；夏天的午後，同學們午睡後正在享受着冰淇凌的甜美，老師還在辦公桌前認真地備課，批改；夜深了，同學們正在做美美的夢，老師還在備課，批改。記得，我剛剛轉來時，成績差得很。幾乎，每一次作業都有好多處錯誤。説實話，我自己都不願意看一眼，但是老師不會扔下一個學生。每一處錯誤，老師都認真地給我講解。下課了，老師總是在我的桌前，耐心地給我講題。經過我的努力和老師的幫助，我的成績提高了很多。
我的老師是善良的天使。有一次，我的一個同學由於肚子不是很好，在趕往廁所的路上不小心弄在了褲子裏。老師正在繪聲繪色地講課，聽到了這消息，馬上放下書，衝出教室，一路帶着小跑，見到那個同學，老師把她扶到了廁所，給她的父母打了電話，老師還給她洗了褲子。老師是個乾淨人，因為這樣，她三天都沒吃下飯。
我的老師是和同學打成一片的天使。我們的課餘時間是快樂而又充實的。老師經常帶我們在操場上玩遊戲，跳繩，跑步……總之，在學校我們的笑容總是掛在臉上的。期末了，別的班都在緊張地複習着，師生臉上的表情總是嚴肅的，而我們班級，開開心心地複習。老師有時候像小孩子一樣和我們一起學習一起玩，有時候還會給我們講一些笑話，逗得我們哈哈大笑，她自己也哈哈大笑。
我愛我的天使一樣的班主任程麗娥老師。一句發自肺腑的話：老師您辛苦啦！我們永遠愛您！
描寫老師作文14
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的國小生活留下了深刻而美好的記憶。
薄老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長髮總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。
薄老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可薄老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期會考試了。我台貪玩複習還沒有到位。薄老師很替我着急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真複習。還有幾次放學後為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓着，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓着。現在想起來，真是慚愧啊！陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的薄老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，説：“薄老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室裏頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己複習公式了。請打開説101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗説：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”李天元站起來大聲説：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己複習好功課的！”“是啊，是啊”教室裏響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室裏一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護着，你們放心吧！再説你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的薄老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的薄老師，感謝您！
描寫老師作文15
“一日為師，終身為師”。曾經幾何時，每當想到這句名言，便不由自主地熱淚滿腔，特別到了教師節，更是讓我激動萬分。為什麼呢？且聽我慢慢道來。
李老師有雙不大不小的而又雪亮的眼睛，一個高高的鼻樑上架着一副方形的眼鏡，一個不太愛説話的嘴巴準確無誤地貼在鼻子下。身着一身運動衣，平整的頭型襯托着瘦瘦的身材，雖然不太親切，但是處處體現着對我們的關心之情。
記得那一天下午，驕陽似火，酷熱難奈。這節課正是體育課，大家都高興萬分地在操場上自由自在地玩耍，雖然操場上熱火朝天，但這也十分幸運，因為臨近期末考試，除了我們的班，其他班都沒有得上體育課。而我獨自一人在打籃球。這時，意外發生了，沒帶籃球的小陳如”半路殺出個程咬金”來搶我的籃球，我立刻撲出去”救”球，沒料到失去重心，“卟”一聲，小陳壓住了我的腦袋，籃球滾出幾米遠。小陳起身拍拍泥土，卻怎叫我我也沒應。小陳這下可慌了，從“半路殺出個程咬金”變成“熱鍋上的螞蟻”。他連忙找來小李，把我抱到醫務室。醫務人員忙把休克的我灌上幾瓶葡萄汁，終於把在”鬼門關”溜達的我給拉回來。醒來後覺得身體軟綿綿的，一點力氣也沒有。我費力地睜開眼睛，眼前模糊一片，汗流浹背的李老師大叫起來”醒了醒了”！在場的人興奮起來，死亡的空氣變得清新起來。“你是不是沒吃好午飯啊”？李老師的一句話讓我“一言驚醒夢中人”。
“嗯！”我輕微的回答聲讓大家放下心頭大石。李老師趕緊問道：“哪兒不舒服？”李老師的問候聲讓我緊張的心情舒坦了很多。“沒事！”李老師旋即叫了輛救護車來。
十分鐘後，救護車來了。李老師又把我背上，李老師的背是多麼的温暖，他的心跳聲沉重而又有節奏感。在醫院他又時時刻刻地在我病牀前守護着，寸步不離。
啊！老師啊！您如陽光一樣照亮了我的心房。
啊！老師啊！您如一位勤勞的園丁時時刻刻的呵護我們。
啊！老師啊！您如出升太陽後的晨光，為我們照亮前方！
