【熱門】老師寫人作文9篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的老師寫人作文9篇，希望對大家有所幫助。

老師，是我們每一個人成長路上最重要的人之一。在我的心中，有一位老師，我印象特別深刻，他就是蔡老師。

蔡老師，高高的個子，方方的臉，挺挺的鼻子上架着一副眼鏡。他特別和藹，不會隨意批評我們。

記得有一次傍晚，蔡老師突然把我叫到辦公室。我的第六感告訴將我有不好的事情要發生了。我想到了今天的試卷，我錯的有點多。我特別害怕蔡老師會狠狠地批評我。我前腳剛跨進辦公室，手不知為什麼一直在發汗，擦了又有，擦了又有……可就在我還是那麼緊張時，蔡老師開口道：“這張卷子你哪裏不懂?”什麼!事情居然出我意料之外!我支支吾吾地點了幾道題。蔡老師慢慢地給我講解。

還有一次，是在四年級上冊剛開學的時候，第一節語文課上，我們都以為蔡老師的開場白應該是這樣的“大家好，我姓蔡，所以大家可以叫我蔡老師。在我的課上，你們不能講閒話，回答問題必須舉手……”説完後又立馬上新課。但是，又出乎我們的意料，蔡老師根本沒説我猜測的話語，只是用了一兩句關於讀書學習的名言：學而時習之，不亦説乎!讀書破萬卷，下筆如有神。鼓勵我們學習。

這就是我的語文老師。我們愛他，敬他。

當我在開學第一天，走進這個陌生的班級時，我還在懷疑我的老師會不會太嚴或是太偏心，卻沒想到進班級的這第一位老師會如此地令我敬重。

當他第一次進班時，我望着他總覺得這個老師不尋常，但是，卻也道不出個所以然來。第一天，他處理了兩個學生，這一行為是令我十分反感的，雖然我知道每一位新老師到班後都會先給我們一個“下馬威”，卻也從未見過在第一天就如此嚴厲的。所以，在開學後的這一星期裏，對他格外敬畏。

但在接下來的幾個星期裏，我卻從他那裏感受到了一種像哥哥一樣的感覺，雖然只相處了不到一個月，但是，我可以清楚地感受到他並不是很偏心，在處理大部分事情的時候，他都能對每一個人公平地對待，也因此，我對他從開始的敬畏漸漸轉變為敬重。

我的老師在批評人的時候，固然十分嚴厲，僅僅只是向犯錯的學生望上一眼，就已經足以讓他們兩腿發抖，心慌不已，但是，他也不乏幽默細胞，他的笑話總是能夠令我笑上半天而不覺得累，而且，至今為止，他的笑話從未重複過。在工作上，他又是一個十分細緻的人，對於學校交待的事，他總是在第一時間告訴我們，並且，時常關心我們的學習，對於數學上的一些問題，他也總是能為我們儘可能多地解決，對於我們在學習上的需要，他也會盡自己所能來幫助我們。

雖然，當他不在的時候，我們會時常議論他的做事風格是多麼地不合我們的心意，會罵他，但他依然是我心中的哥哥，最敬佩的老師，朋友。

家，是我們的第一所學校，母親則是我們的第一任老師。

母親小的時候，學習成績就十分優異。自從上了國中，她的視力就開始下降，可是，因為家裏窮買不起眼鏡，就這樣母親沒能考上理想的大學。她的一生都生活在眼鏡的陰影之下。

自從我上了國小，告別了童年無拘無束的生活，玩耍就徹底與我斷絕了關係。放學後母親就一直坐在我的左邊，陪我做作業，幫我解答疑難，她把所有的希望都寄託在了我的身上，希望我能實現她的夢想。母親深信知識就是力量只有知識才能改變我們的命運。

母親從不打開電視機，我明白她也像別人一樣愛看神祕莫測的動物世界，引人注目的電視劇，然而，為了不影響我的學習她放棄了這一切。電視機靜靜地放那裏，似乎僅僅只是一件裝飾品。漆黑的夜晚枱燈從來都有兩個灰黑的身影，大的在左，小的在右。那裏個，我總想，沒有母親，我什麼都做不了。

在母親的身上，我還學會了凡事都替別人着想。

我喜歡看動畫片，可愛的哆啦A夢，漂亮的希臘女神，而母親則喜歡看報紙，尤其酷愛小説。我的房間裏堆滿了書，張愛玲的，張曉風的，什麼都有。然而，那些全不屬於我。每當母親坐在寫字枱前看書看報，我總會把音量調得很低，我怕會影響到她。

每隔幾個星期她便會帶我去外婆家。那是我兒時的樂園。我十分樂意去那兒。

一個下着傾盆大雨的夜晚，外公跑來告訴母親，説外婆生病了，咳個不停，母親披上大衣就往外婆家跑，揹着外婆到了馬路邊，外婆披着雨衣，而母親卻已成了落湯雞。她叫了輛車，把外婆送到了醫院

外婆老了，體弱多病，身體一天不如一天，夜深了，四周一片寂靜，我聽見母親低聲歎了口氣，我明白母親在為外婆的病而擔憂外婆的病有了好轉，可母親卻由於操勞過度，濃密的黑髮裏平添了幾絲銀髮，臉上也爬上了幾道深深的皺紋。這是母親辛勞的見證。我也從中看到了母親那顆赤裸裸的孝心。那時我便在心裏埋下了一個願望，那就是長大後一定要做個像母親那樣的人。

母親的愛像春天的甘霖，灑落在我的心田。雖然悄無聲息，卻滋潤着一棵生命的幼苗。

我們班來了一位新英語老師，她姓錢，我們叫她miss錢。錢老師有着高高的個子，有着一雙明亮而且會説話的眼睛，顯得很有神。紅潤的嘴巴能説會道，常常逗我們開心。她的衣着總是樸素大方。錢老師和我們一見面，我就打心眼裏喜歡她。

錢老師十分幽默風趣，使得課堂也變得有趣歡樂。每次上英語課，我們都十分高興，因為上她的課可以在玩中學習。每當我們説對英語單詞時，錢老師總是温柔地微微一笑。但是，錢老師對單詞輸寫和句子發音都十分嚴格苟刻。為了單詞書寫標準，錢老師編了一套口決：頂天立地、橫平豎直、斜度統一。頂天立地指英語四線格字母要頂着落在相應的線上。橫平豎直指字母中的橫要平，豎要直。斜度統一指單詞中每個字母要有同樣的斜度。我按照這些要求，一筆一劃地寫單詞，寫時不心急，慢慢地，我的書寫果然有了大進步。看着一排排整齊緊密的單詞，我自己都有些吃驚。而句子發音，錢老師要求我們要模仿課文中人物和機器人的語調，然後到她那一一過關。我讀熟課文後，信心滿滿地來到錢老師而前考核，剛讀了課文沒有多久，錢老師就給我來了個下馬威，指出了發音錯誤，我聽了之後，覺得很有道理，語調語音標準多了，真是受益匪淺啊！

錢老師又風趣又嚴厲，真是讓人捉摸不定哪！不過正所謂嚴師出高徒步，我們在錢老師的教導下，一定能更上一層樓。

我們班主任是一個“記性不好”的老師。平時在我們遇到不會寫字時，儘管問，她會詳細的講給我們聽，彷彿字典就在她腦子裏。你是不是很奇怪，為什麼我要説她“記性不好”呢？彆着急，聽我細細道來。

記得有一次，李老師在午休時間忘我的批着卷子，彷彿把一切都忘記了，只是低着頭，手裏緊緊地握着一根紅色圓珠筆。那支筆可忙暈了，隨着老師的批改不停地飛舞運動，一會兒一支筆芯就用完了，而且筆桿都快被握碎了。又有什麼辦法呢？李老師一旦批起作業來，就是山崩地裂也無法讓她停下來，更別説下午練的鈴聲了。當同學們歡呼雀躍地跑出去玩的時候，老師還在批卷子。下午的三節課雖然沒有語文，可我們的李老師卻仍在教室裏批改作業，直到放學，見我們在收拾東西，才一臉驚訝地問：“啊！放學了嗎？”怎麼樣，我們的老師“記性”差吧？唉，她為了我們把時間都給忘了！

還有一次，我到老師辦公室送作業，無意間 從李 老師和同事的談話中得知李老師昨晚發高燒了。上課時，老師仍像往常一樣，微笑着走進教室。隨着一聲“老師我想吐”，垃圾桶就遭了秧。老師馬上忙前忙後，像媽媽一樣給那個同學倒一杯温開水，關心地問：“怎麼樣，要不要去看看醫生？”那個同學卻説沒事，堅持帶病上學。李老師説：“瞧瞧人家，帶着病來上學，他是你們的榜樣啊！”我想，李老師更是我的榜樣，她忘記自己也是帶病來上課的呀！

李老師，你真是一個“記性差”的老師！

最近比較煩，比較累，抬頭看見塵滿面的作文本安靜地躺在角落，信手翻了一頁。幾片輕描淡寫的紅鋼筆字跡。放在一邊，想起了我的語文老師，和她明亮純情的雙眸。

我們以日日夜夜在一起相處了兩年。説實話，在語文課上，我實在表現不好。經常忍不住睡覺、説話或者看小説。但她重來不會嚴厲的批評我，最狠的話不過是：“雖然你語文很好。但我想這不是學語文的態度。”即使是批評，也只是“我想。”只是一種商量的口氣，在她責備又滿懷深切關愛的目光裏，從不會臉紅的我也會覺得愧疚。不是愧疚“對語文的態度”，而是因為給她帶來的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到，她永遠都是笑咪咪的用深情的目光注視着我。這樣的目光，讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背後，隱藏我們對語文、對生活的深切熱愛，她像朋友一樣對待我，我則像對待長輩一樣尊敬她。

我一般很少向她請教書本中的問題。我寫了詩第一個反應就是想讓她點評，因為她除了指導之外，絕不會對我那些亂七八糟的文字作無謂評價，她會向我推薦一些書，並親自把書給我，再用那麼動聽的聲音説一些對我寫作的希望，讓我時常對着那些書熱淚盈眶。它們在白紙黑字的背後騰昇一個高貴的靈魂，似乎大聲地鼓勵着我，告訴我只要肯付出一定有回報，就像她深情的雙眸和笑眯眯的神情。

還應説説她對書的'熱愛。我時常一高興就去書店“海選”，她知道後向我借了一本。我當然滿口答應，我的書在她看過後一定會留下一點博學的痕跡，結果過了兩個月，書依舊查無音信。我誠惶誠恐地提了幾次，每次她都笑着説抱歉忘記帶了，還説：“很理解你，愛書的人借了別人書，就總惦記，沒事的。”這樣我才放下心。多麼善解人意！不過我想愛書的人應該是像她那樣，借了別人的書就“想盡辦法”“拖延時間”。後來書完璧歸趙，我讀時竟多了幾分珍惜的韻味。她就是我的語文老師，每當那張熟悉的臉映入腦海，我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸，喜歡她那像歌一樣動聽的聲音（尤其唸詩的時候）；喜歡她穿衣服的風格，喜歡她如語文一樣瀟灑的人生。這一切的喜歡，讓我一絲一縷的回憶變得無比的青春。在我生命的某處，曾有一個像語文一樣的老師，時時刻刻給予我無限的温暖。

我心中的好老師是我們班的班主任宗海玲老師，她教的語文課易懂、有趣，同學們十分愛聽。她希望我們學習成績好，因此對同學們要求十分嚴格，平時很少見到她的笑臉。她對我們又非常有耐心，無論作業錯多少，她都細心地教我們改正。一次，我們班很多同學做錯作業，她沒發脾氣，而是對同學一個一個進行補習，幫助改正作業，同學們很受感動。從此，大家學習越來越努力，我們班的語文成績越來越好了。

宗老師又特別慈祥。記得我上一年級的時候，突然生病住院了。宗老師趕到醫院看我，安慰我安心養病，病好後她會為我補習功課的。果然， 出院後她利用課間和活動課時間，很快為我補全了生病期間落下的課程。我住院期間，全班同學舉行了加入少先隊的宣誓儀式。我知道後很沮喪，宗老師知道後安慰我説：“不要緊等病好後，我和同學們再為你舉行一次單獨的入隊儀式。”病好後上課的第一天，宗老師帶領同學們專門為我一人舉辦入隊儀式，給我帶上鮮紅鮮紅的紅領巾，我感動的不説啥好。

“宗老師是我心中的好老師”，每當我和同伴講起她的事蹟，他們都十分敬佩她，併為我有這麼一位好老師而羨慕和高興。

我最討厭的老師是教我們思想品德的施老師了。她上課過來有時候帶書，有時候不帶書，從不備課，都是帶一個棕色的大包包進來，我還以為書放在包裏呢。

上課，施老師一進去就説：“小朋友們好。”“拜託，老師，我們不是小朋友啦。”一個同學向施老師頂嘴，施老師用手指指尖指着那個男同學用一大堆來教訓他，我們都當成耳邊風。接着，她叫我們翻到書本第幾頁，一看到一些文章就叫我們或者一位同學來讀一讀，一看到寫什麼温州特產啊，畫畫中國地圖啊，都叫同學一個個上來寫寫畫畫，黑板上都擠滿了同學，施老師自己在講台上看看與上課無關的書，叫我們背什麼西部開發區有幾個城市，太無聊了。

一天，討厭的施老師終於被我們耍了一回。那天太陽非常猛烈，我們剛上好體育課，坐在教室裏一邊喝着水，一邊吹着電風扇嘴裏説：“又要上無聊課了。”過了一會兒，上課鈴聲響了，施老師急急忙忙地走進來説：“小朋友門好。”教室裏鬧哄哄的“哎，把電風扇開大一點。”“喂喂喂，把電風扇轉起來，我都沒扇到了。”教室裏像菜場一樣，施老師很不容易才把我們“壓”下來然後，説了一句話：“清靜自然涼。”説完，我們哈哈大笑起來，她把自然的“自”讀成翹舌音了，她紅着臉説：“老師也有説錯的時候，笑什麼，不許笑！”我們才不管她呢，只管自己笑。這節課，我們教室裏鬧哄哄的，施老師管不了我們，只好讓我們吵啦。

不明白，這個施老師普通話不準，上課又那麼偷懶，怎麼能當上老師呢？

很多人的國小語文老師的都是最難忘的吧，因為他們經常逮着我們幹不好的事情，這樣會使我們很尷尬，所以國小的語文老師最最難忘。

記得有一次上課我和同桌正在美美的吃着零食的時候，我們什麼也沒注意，結果被老師逮了個正着，當時我和同桌尷尬死了，吃着個東西居然也被逮了個正着。就是這一次語文老師在我的印象裏更加深刻了。

你的國小語文老師是什麼樣子的呢？