難忘的一節課作文600字

有好多節課使我難以忘懷，最讓我難忘的就是那節自然課了。以下是小編整理的難忘的一節課作文600字，你最難忘的一節課是什麼時候呢？

其實，我們每天都過着相同的生活，日復一日，年復一年，沒什麼難忘的。但就在這不能再平凡的日子裏，就出現了這麼一節課。

那是一個星期四的下午，太陽公公笑眯眯地照着大地。那天下午第一節課的時候，班主任陳老師突然接到通知，説學校裏要開緊急會議，必須每位老師都到齊。這是學校的令，陳老師去了會議室。就在陳老師剛離開教室的那一瞬間，教室就像炸開了鍋，有的大叫，有的站在桌子上喧譁，有的站在凳子上拍手大叫我實在受不了了，走到講台前，拿起教鞭，啪啪啪在講台上打了三下。同學們都嚇着了，個個都坐下來了，唯獨沈宗偉同學還在繼續他的工作，他一會和其他同學講話，一會推你一下，弄他一下，一會又撓撓頭我心想：老虎不在家，猴子稱霸王了。我這個班長可得做得名副其實啊！我走到他面前，他竟然一點感覺都沒有，最後還是其他同學捅了他一下，他才意識到。看到我站在他的面前，他嚇了一跳，立刻坐下來，規規矩矩的。老師不在，我也沒辦法給他們佈置作業，只好給他們默寫學過的詞語。所有的同學都墨守成規地跟着默寫，在默寫的過程中，我的眼睛像掃描儀似的，不停地觀察着同學們是否在認真。

很快，陳老師散會回來了，她到教室一看，教室裏安安靜靜的，心裏高興極了，還當着全班同學的面前誇我是她的好助手，我的心裏高興極了。放學回家的路上，我邊走邊哼着小調，看到路邊的花兒在對我點頭微笑，好像在説：你是個名副其實的好班長！我的心裏高興極了。這一節課令我終生難忘。

從我上學開始，我上可無數節課。但這節做沙包的課，卻給我留下了深刻的印象。因為那節課上我嚐到了成功的樂趣，現在想起來心裏還樂滋滋的。

那是暑假裏的一天下午，我來到金鑰匙輔導班，和同學們一起縫沙包。我們帶來了事先準備好的針、線、剪刀、填充物、六塊相同大小的正方形布。

開始縫沙包了。我先把線搓成個尖。左手拿針，右手拿線，一穿，唉，沒穿進去，後來我聚精會神地瞄準針孔，小心翼翼地穿了幾下，終於穿進去了，我把兩頭線拉齊後打了個結。我拿了兩塊布，正面朝裏，匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我把一塊布縫在頂，對齊那四塊布的上邊，轉圈縫了四個邊。縫做蓋的方法和做底的方法一樣，不同的是，縫三個邊，留一個邊不縫作留口。我從留口處把它翻過來，並從這裏裝滿填充物，之後把這兩個邊的布往裏折下，然後縫上。最後把八個角用針挑起來，這樣看起來美觀有立體感。我覺得沙包太好做了。

我趕快拿着沙包跑出去和同學們玩，。誰知沙包裏的填充物似乎不願被封閉在裏面，沒經我同意，就都先後留出來了。我很是掃興地走回教室，請教了老師，才知道我的沙包針碼太大，而且設計也不美觀。我給老師要了三種樣式的布。圖案相同的兩塊布對立着，我把針碼縫得又小又密又直，大約十幾分鍾一個既結實又美觀的沙包就呈現在全班同學的眼前了。老師拿着我的沙包作為全體同學的典範，向大家展示，大家都不約而同地發出吱吱的讚美聲。這時我心裏那個高興啊，簡直不能用語言來表達。

這節課，我在老師的指導下，學會了做沙包。通過親手做沙包，使我明白了一個道理：就是什麼事情往往都是看起來容易，做起來難。做任何事情都得有耐心，還得細心去做，才能做好。

黑板上威武地立着：論科學利與弊這幾個字——這節課，是一節非常有趣的課，我們在辯論中度過，不用多説，你大概也就知道了，這節課是我們在舉行辯論會。這是我最難忘的一節課，一節有趣的語文課。

起先老師興致勃勃地走進教室，跟我們宣佈：602班辯論會現在開始！之後，正方辯友小明便搶先説：我方認為科學利大於弊，首先，是汽車的發明方便了我們的出行，是電腦的出現方便了我們查閲資料反方辯友小藝不甘示弱地説：我方認為科學弊大於利，汽車雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閲，但是我們在思考時便少用人腦了，這樣子也會不利於人與社會的發展，所以我方認為，科學的弊大於利。正方小紅在小藝坐下之時便猛地站起來，説：其實只要合理控制好時間，控制好自己也就行了，科學並沒有錯。這時，反方一直沉默的小呆也開口了：可是也有一些人控制不住自己，被科學的弊端所引誘，所以我認為，電腦在為人們造福的同時，也在危害人類。正方全場呆住了，那個撓撓後腦勺，那個東望望這個西瞧瞧這時正反小峯十分機靈地站出來説：那你們現在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來的麼？這下子換反方呆住了，他們的臉都開始紅彤彤起來，氣氛緊張得不得了。這時反方小藝又站出來説：那電腦對人類有害，你們又如何解釋呢？全場寧靜。他們想了許久，始終沒有想出合理的答案來回答，這時老師合時宜地站了出來笑笑説：是的，科學像是一把雙刃劍，一面在為你造福，另一面卻在傷害着你。而是利是弊，這都必須取決於你的態度，因此同學們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運用，才能使其變為自己的財富。

在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會便也算圓滿結束，看到剛剛爭辯得面紅耳赤的同學們，此時又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節課，這節課，我受益匪淺。

今天，老師給我們上了一節難忘的課，到底為什麼難忘呢？你們猜也好，不猜也可以，不過就少了一次鍛鍊的機會，要是你肯瞭解，就自己去文中發現吧！

今天上午語文課，同學們一如往常地在教室裏認真地上課，朗讀課文．正當大家在專心致志地思考問題時，突然傳來“譁”的一聲，一股酸味撲鼻而來，接着傳來急促而尖鋭的喊聲：“陳國星嘔吐了！陳國星嘔吐了！”頓時，教室裏像炸開了鍋似的。有的同學一手捂住鼻子，嘴裏不停地嘀咕着：“噁心死了！噁心死了！”有的同學屏住呼吸，雙腳在地上輕輕跺着；還有的把頭埋在書中，生怕看見令人作嘔的穢物……靠窗的我趕緊打開窗户，把頭伸到窗外呼吸一下新鮮的空氣。

就在同學們做出各種不同舉動時之際，老師快步走向陳國星並關切地問：“哪裏不舒服？是吃壞了肚子吧？走，到門診看看。”陳國星輕聲回答道：“不用了，現在好多了。謝謝老師！”老師面向大家問：“現在需要志願者，誰願意去端些沙來？”話音剛落，黃輝棟和蘇文顯跑到衞生角，拿起簸箕箭一般地衝了出去。不一會兒，他倆就端來了滿滿的一簸箕沙。老師讓蘇文顯把沙子倒在嘔吐物上，自己從容不迫地把它掃進簸箕裏。“誰去把它倒掉？”老師問道。

坐在第一排最後一桌的林金輝邊跑上前嘴裏邊叫到：“我去，我去。”上前接過那沉甸甸的簸箕就往門外走去。老師又拿來拖把拖了起來。這時，好幾個同學都行動了，有的為陳國星捶背，有的搬開桌子，有的拿拖把拖地……

這緊張的場面只在教室持續了幾分鐘．教室裏的異味也消失了，這時，同學們不約而同地把目光集中到了老師的身上。老師站在講台前，環視了一下教室，然後意味深長地對我們説：“今天，同學們用自己的行為解釋了什麼是同學情誼．老師感到很欣慰．有幾位同學，平時在班級中默默無聞，但是今天他們用他們的行動説明了一切，難道我們不應該為他們的表現而鼓掌嗎？”頓時，教室裏響起了一陣熱烈而持久的掌聲，這掌聲響遍了校園的每個角落。

多麼有教育意義的：“思想品德課”呀！雖然只有短短的幾分鐘，但給我們留下了多麼深刻的印象啊！它讓我們懂得了太多太多……

我在書中無意看到一故事：在汶川地震中，消防隊員挖開廢墟發現她時她已經死了，動作有些詭異：像古時候的人行跪拜禮，身體已經被廢墟壓的變了形。當人們正在為這個姿勢不解時，消防隊長把手放在她下面“有人，還活着！”

裏面有一個用小黃被包着的嬰兒，幸好在母親的庇護下，他毫髮未損，在被裏安詳的睡着。當隨行醫生檢查時，發現被裏有一個手機，上面有一條發好的的短信“寶貝，如果你還活着，請記着我愛你！”看慣了生離死別的醫生在那一刻流淚了，正在看故事的我也不禁潸然淚下。

我也流淚了，不僅僅是為了這位偉大的母親感動，更為我身邊的母親所感動，她對我的愛雖沒這段轟轟烈烈，卻也細膩、悠遠、真摯熱烈。我流淚了，是因為我懊悔自己才懂得發現身邊的愛。是啊！我為什麼總是陶醉於別人的故事中呢？身邊的東西卻不知珍惜！我的母親從我伢伢學語，邁開人生的第一步時，就陪在我身邊，這裏發生了多少感人的故事？這些我都不會記得，但卻不難想象。

三年級時，老師罰我們抄了一大篇課文，作業又多，光把作業寫完已經9點了，媽媽困得眼睛都睜不開了“媽媽，你先睡吧。”“不用，我陪着你”。媽媽説完，一會兒給我倒杯水，一會兒給我披件衣服，母親對我的愛當時並不覺得怎樣，可過後卻越想越有味道。

我生病時，母親守在小牀邊，緊皺眉頭，很着急，一會兒貼貼額頭，一會兒扶我起來吃藥，有時整夜都不能睡覺，這個事雖不起眼，卻是母愛最好的詮釋。

生活中，我們只會沉醉於別人的故事，為別人而悲傷、落淚，可是卻不會珍惜自己身邊的愛。身邊所擁有的母愛如詩如畫，而我卻不懂得珍惜，非要失去才會覺得寶貴嗎？這篇文章是我人生課堂的最難忘的一節課，它讓我睜亮這雙眼睛去看身邊的愛，讓我敞開心扉去感受愛。